有關設計的活動方案(精選15篇)

　　為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的有關設計的活動方案，歡迎大家分享。

有關設計的活動方案1

　　活動目的：

　　通過活動，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關系，引導他們保持快樂的情緒;使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒。

　　活動準備：

　　幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

　　活動過程：

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣。

　　一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用

　　1、看幻燈聽第一段故事。

　　教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣?小動物們為什么也生氣?小兔和田鼠給這個院子取了一個什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪，一個人生氣了，給這么多的小動物帶來了不快樂。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂)教師引導幼兒結合自己的體驗，說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會做惡夢，做事不專心。經常生氣還會生病，影響身體健康)

　　2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

　　教師：因為小勇不快樂，惹得大家都不快樂了�，F在請小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對小勇說些什么?(生氣會影響健康;自己生氣了，也會使別人不快樂;只要改正了缺點，老師還是會喜歡你的等等)

　　3、看幻燈聽第二段故事。

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什么了?小花貓又對小花狗說什么了?小動物們還生氣嗎?可見，一個人生氣會使大家生氣，一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領可真大，把生氣大院變成了快樂大院。

　　二、啟發幼兒結合生活經驗談自己生氣和快樂的事，引導他們保持快樂的情緒

　　教師：小朋友，你們有沒有生氣的時候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現?(星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對不對?為什么?(不對。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)你什么時候感到快樂?(做了好事，受到了表揚、稱贊)你快樂了，怎么讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會喜歡我們)當別人不快樂的時候，小朋友應該怎么做呢?(要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說話，讓他快樂起來)

　　活動延伸：

　　活動結束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設立“快樂星”評比欄;結合日常生活中的事例，經常對幼兒進行引導。

有關設計的活動方案2

　　xx年的"五四"的號角又將吹響, 青春的風采亮麗依舊。在紀念"五四"運動87 周年之際, 在母校黨政支持下, 擬定在團員青年教師中舉行以"提升內涵、展示風采"為主題的 "五四"青年節系列活動：

　　系列活動一、"師德內涵大"演講比賽

　　為"品讀好書、共鑄師魂——不變的承諾"師德大活動, 教師愛崗敬業、教書育人、服務育人新形象, 團支部決定在全校青年教師中"師德內涵大"演講比賽活動。

　　一、：將演講稿以文本的形式于4月25日(周五)交至團支部, 資料, 收集。

　　二、比賽形式：

　　1、參賽者按抽簽決定的順序上臺演講, 演講時脫稿, 每人限時3—5分鐘。

　　2、評分：演講比賽由現場的評委組評分, 評分采用制, 最后所得的平均分為該選手的最后。(評委：校長、書記、行政)

　　3、評分依據：

　�、賰x表端莊、落落大方(2分);

　�、诿摳逖葜v、語言流暢(2分);

　�、蹆热菰攲�、生動(2分);

　�、苷Z言標準、富有感染力(2分);

　　⑤用時恰當、在3-5分鐘(2分)。

　　三、比賽、地點：5月4日中午12：30在211會議室舉行

　　四、獎項設置：一等獎一名, 二等獎兩名, 三等獎三名, 優秀獎若干名。

　　系列活動二、"團隊攜手, 共享陽光"出游活動

　　"團隊攜手, 共享陽光"——幫扶活動。

　　一、活動形式：

　　每位團員教師自愿帶領一名結對的學生在校外半日參觀、游玩。

　　(團員教師可有, 活動;告家長書制定下發, )

　　二、活動：4月26日——5月17日雙休日(活動自行設定)

　　三、活動地點：公園、博物館等

　　四、活動反饋：上傳一張你與結對學生的場景照片;你與學生的活動感言各50—100字。

　　五、活動費用：本著自愿奉獻的精神, 在活動當日給結對的學生購買一頓午餐。車費由報銷。

　　六、系列活動三、"青年文明崗"者宣誓儀式

有關設計的活動方案3

　　一、活動背景：

　　在當代中國社會，十幾億人口中，空巢老人已經成為一個群體 。敬老是我們中華民族的傳統美德。老人們把青春獻給年輕一代，交給我們做人、做事。如今年邁，體弱多病，甚至生活都不能自理。我們作為新時代的接班人，更要做出行動，來關愛他們。

　　二、活動主題：

　　走進敬老院 傳愛在人間

　　三、活動目的：

　　慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。讓他們感受社會大家庭的溫暖。通過此次獻愛心,走訪敬老院的活動,讓同學們的身心更加明朗,明白陽光是不吝嗇每個角落的，同時呼吁我們每一個人從身邊的小事做起, 奉獻自己的一份愛心, 讓我們的社會變得更加和諧。

　　四、活動地點：

　　白鷺湖敬老院

　　五、活動時間：

　　（待定）

　　六、活動流程：

　　（一） 前期準備：

　　1、召開青年者志愿會議，討論并擬定活動計劃，明確項目內容和 分工。

　　2、與院方取得聯系，協商本次活動的各項安排及相關細節。（組織部 負責）

　　3、寫好詳細策劃書，交由書記審閱并批準。

　　4、確定參加活動的志愿者人數，詳細說明此次活動安排。（辦公室負 責）

　　5、活動宣傳（海報、橫幅等），以及購買禮物。（宣傳部負責）

　　（二）活動當日安排

　　1、參與活動人員于當日上午8：00在湘江銀行取款機旁邊集合，進 行點名。10分鐘后出發。

　　2、決定乘坐公交車到達目的地

　　3、到達后，志愿者向老人們贈送禮物并問好，并且舉辦一個小型見 面會，再次說明本次活動來意。

　　4、見面會結束后，按照既定安排進行服務工作。

　　5、相關負責人全程跟蹤拍攝，把愛心宣傳到每一個角落。

　　6、結束后，志愿者集合，清點人數。

　　7、組織志愿者與老人及院方負責人合影。

　　8、坐車返校。

　　（三）后期總結

　　1、宣傳部負責新聞稿、照片宣傳。

　　2、對本次活動的資料進行整理、備案。（辦公室負責）

　　3、參與成員及時完成總結報告并上交。

　　七、服務工作具體解說：

　　1、陪老人們聊天，注意傾聽，多問一些問題，讓他們回憶起美好往事。

　　2、在聊天過程中，幫老人們做一些小事，例如：梳頭、按摩、剪指甲， 他們送去溫暖。

　　3、幫助敬老院工作人員打掃衛生，例如：整理花草、擦窗戶、掃院子， 讓他們高興。

　　4、有能力的，可以幫助他們做飯。

　　5、在給老人們帶去快樂的同時，我們還可以表演一些節目，例如：下 棋、唱歌、講笑話。讓老人們樂在其中。

　　八、注意事項：

　　1、注意交通安全，嚴禁在路上打鬧嬉戲。有組織，有秩序的行進。

　　2、所有參與者必須穿系服。

　　3、盡量避免福利院內不安全隱患。遇到突發性事故，及時告知負責人。

　　4、活動當天，因事不能參加的人。及時向負責人說明情況。無故不到 者，另附1000字檢討書一份。

　　5、在服務中注意行為舉止，言語得體。禁止在敬老院內大聲喧嘩。

　　6、所帶禮物必須在安全范圍之內，不可以是具有腐蝕性、放射性的危險 物品。

　　7、注意天氣變化，如遇大雨，活動延期，并進行具體討論。雨較小時， 活動照常進行，自備傘具。

　　九、經費預算： 牛奶

　　水果

　　生活用品

　　勞動工具(原則上盡量節省不必要開支)

　　湖南高速鐵路職業技術學院

有關設計的活動方案4

　　為營造良好的節日氛圍，并確保此次節日辦好，結合上一年的圣誕節節日舉辦情況，利用公司現有場地，策劃一起以兒童樂趣為主題的歡樂活動。

　　一、活動設計原因分析：

　　1、匯總近兩年的消費情況及消費群體，家庭消費已步入，在接待量上已跨入主流消費群體，雖人均消費不高，但能夠起到市場傳媒作用。為公司做了活廣告，加大了公司在市場中的影響力 。

　　2、家庭消費中，倡導兒童消費樂趣，將會成為主題消費亮點。伴隨社會經濟發展，兒童消費與兒童教育將會同步，通過社會消費現象來引導兒童教育，衍生文明。

　　3、“圣誕節活動”引進中國，是世界文明與進步的體現。在國外過圣誕節，主要在兒童活動方面彰顯樂趣，是兒童非常期待的節日。如：圣誕老人派發禮品等。

　　4、倡導兒童主題消費，同時也是引領健康消費、綠色消費。破除浴場業帶有非議消費造成的負面影響。

　　5、兒童樂趣活動投資成本少，突出活動氛圍強，衍生節日氛圍反射，帶動其他消費。

　　二、活動場地安排：二樓網吧區

　　三、活動場地布置：結合場地及活動內容加以布置，盡顯兒童歡快氛圍。

　　四、活動人員安排：盡量安排女員工及親和力較強的管理人員。

　　五、活動宣傳事宜：以會員家庭消費為主體媒介，加大宣傳，鼓勵提前報名，對積極參加者，給予派發有紀念意義禮品。活動中取得成績的，同樣派發有紀念意義的禮品。

　　六、活動圖片資料采集：公司安排好人員做好現場活動錄制及攝像。并將帶有紀念意義的照片派發給參與家庭。

　　七、活動安全事宜：密切關注兒童游樂安全，做好安全防范。并做好提醒工作。

　　八、活動游戲安排：

　　1.螞蟻搬豆的游戲：一般參加我們活動的都是一家人或者爺爺奶奶等，這個游戲適合較大一點的寶寶，讓寶寶做螞蟻頭，爸爸媽媽或爺爺奶奶躲在寶寶后面做身體，在終點的位置放置豆，然后讓寶寶去搬豆回到原點，在規定的時間里運回的豆子越多就勝利。

　　2.小腳踩大腳游戲：這個游戲只要一位家長和寶寶參加即可�？扇�組三足一起進行比賽，家長讓寶寶站在自己的腳上，然后從起點出發至終點，最先到達的為勝利。途中寶寶的小腳不能落地，落地就要回到原地重頭再來。

　　3.螃蟹夾球：這個游戲也可以多組進行，只要一個家長和一個寶寶，家長和寶寶雙手握緊，將球放在上面，由起點跑至終點。球落從頭再來。最先到者就勝利。

　　4.吹球進框：準備幾個氣球，放置起點，讓寶寶和家長分別吹氣球，吹至終點出的球門里，在規定的時間中進的越多者就獲勝。

　　5.套圈圈：這是一個獎勵游戲，可在最后由寶寶拿到的通關憑證大多少決定參加。準備一些小禮物放在地上，給家長圈圈讓他們套，套到的就得到禮物。

　　游戲后可以按照寶寶得到的通關憑證的多少進行頒獎典禮。也可以頒發一些家長參與的獎項。

　　以上方案敬請總經辦審核！

有關設計的活動方案5

　　一、活動主題：

　　品讀經典傳承文明

　　二、活動時間：

　　20xx年4月23日至5月31日

　　三、主辦單位：

　　圖書館

　　四、活動對象：

　　全校師生

　　五、選題范圍：

　　以誦讀中華文化經典為主，也可以選擇世界文學經典。

　　六、活動內容：

　　1、“世界讀書日”主題宣傳；以展板、展架、易拉寶、電子屏等方式宣傳“世界讀書日”，旨在本校讀者中推廣閱讀。

　　2、讀書節主題活動啟動暨讀書協會成立；讀書協會是一個由大學生組成，以推動書香校園建設、豐富校園文化生活、激發讀者閱讀熱情為基本職能的社團組織。

　　3、“那些年我們品讀的經典”精品圖書推介活動；每個時代都有一批影響深遠的經典作品，通過精品圖書推介活動引導讀者重溫經典，多讀精品。

　　4、“享讀經典”誦讀大賽；通過誦讀經典、美文、唐宋詩詞，在學校營造濃厚的閱讀氛圍，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

　　5、古韻流芳——中華傳統文化大賽；網傳古韻情深，知曉千年古韻。為促進傳統文化與現代網絡相結合，特舉辦以“傳統文化”為主題的中華傳統文化知識大賽與“傳統文化之我見”征文大賽，由中國知網主辦，圖書館協辦。

　　6、數字資源宣傳與培訓。

　　（1）數字圖書館走進二級學院：為進一步加強圖書館與各二級學院老師及學科團隊的溝通和聯系，讓專業教師全面知曉數字圖書館的資源和服務，提高圖書館信息服務的主動性和針對性，圖書館在世界讀書日期間走進二級學院，搭建橋梁，主動服務。

　�。�2）利用各種宣傳資料、宣傳媒介對圖書館館藏數字資源進行宣傳，邀請專業培訓師來校做專題講座和培訓。同時，在廣大讀者中開展各類相關活動。

有關設計的活動方案6

　　出行范圍：

　　從學校出發至溫江國色天鄉路程約20公里。

　　目的：

　　這次活動我們有四個目的：

　　1、宣傳我們的學校和我們的團隊，進一步提高學校和我們社團的影響力；

　　2、加強人們綠色出行的意識，鼓勵綠色出行。增強環保意識，減少空氣污染和能源浪費，同時也可以防止溫室效應的擴大；

　　3、增強我們的團隊精神互助合作精神和紀律性；

　　4、以我們為引子引起全校健身的熱潮讓我們身心更加健康。

　　出行安排：

　　本次出行共分三個步驟。

　　一、前期：

　　1、報名

　　時間：10月30日17：30

　　地點：會員大會現場

　　具體要求：身體必須健康同時交納20元費用（費用主要用于租車、伙食、醫藥活動后多退少補）。

　　通過招收自愿者的方式可以對協會進行各種宣傳進而提高協會的影響力，同時可以培養一批自行車騎行愛好者，作為協會的后備團。

　　2、出游前訓練

　　時間：11月2日、8日、9日

　　地點：學校操場

　　要求：每一個參加活動的人都必須分批參加，訓練以互相幫助為主協會統籌為輔。重點教會部分不會騎車和騎車不熟悉的同學，使所有的同學都能正常控制行車，并且可以保持一定的行車速度，進而提高安全水平。

　　這樣不但可以提高整體騎行水平，而且可以拉近同學間的距離，提高團隊凝聚力。同時可以淘汰一些無紀律、無恒心的同學，也可以增強活動的安全性。

　　3、贊助的拉取

　　時間：11月13日前

　　地點：不限

　　要求：盡最大努力拉取贊助（詳細情況見附3）。

　　4、安全知識講座

　　時間：10月31日晚17：50

　　地點：待定

　　要求：每一個參加活動的人都必須參加，技術部必須對車的結構、性能以及車的好壞辨別有詳細的指導。

　　本次出行主要以租車為主，關于辨認車的好壞十分重要，因為這關系到我們的行車安全和行車速度。

　　5、紀律強調

　　時間：11月15日出游前

　　地點：到時安排

　　要求：針對出游而組織的每次會議及活動都不得缺席、遲到或早退，否則取消出游資格，如報名后有事不能參加者在11月13日前提出，可退費用，否則概不退還。自己有車的可少交租車費用，其余必交。

　　6、購買醫用物品及需要物品

　　時間：11月9日

　　地點：由購買人員進行決定

　　要求：必須嚴格按財經小組預算進行購買并且必須出示正規購物發票財經小組才能予以報銷。加強財務管理可以提高整個協會的紀律性和務實性。

　　7、聯系租車

　　時間：11月1日

　　地點：紅光鎮

　　相關部門：外聯部

　　要求：切實落實車況情況和協商租車價格，同時看是否可以拉取贊助。

　　8、路線的確定

　　時間：11月1日

　　地點：學校國色天鄉中路程

　　此次工作部門：技術部

　　要求：對路況研究找出最近最方便最好的路線同時記錄下來，和尋找停車地點，同時拉取贊助。

　　二、中期

　　1、進行分組

　　時間：11月4日

　　地點：到時具體安排

　　要求：將各個小組按照指定人數進行分組后明確各組長的具體任務。

　　2、出行

　　時間：11月15日早上7點至下午5點（視天氣情況而定）

　　地點：見出行范圍

　　要求：每個同學都必須遵守出行要則否則安要則條規處理。

　　（詳細出行要求安排見附1）

　　三、后期

　　1、資料整理備份并收集存檔；

　　2、清理費用使用情況，及時退補，并將財務狀況及時上報檢查以及公示；

　　3、校內后期成果宣傳；

　　4、出行總結對表現良好人員進行表彰對部分問題進行糾正督促改革。

有關設計的活動方案7

　　設計意圖：

　　游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發展和學習有價值的一種活動，但傳統的游戲存在不小弊端：

　　1、提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。

　　2、統一安排，硬性規定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統一安排規定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環境創設不利。

　　區域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區域活動設計方案活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發幼兒對周圍環境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發展的目的。

　　小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區材料大，同類材料數量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據這一系列特點本班設了5—6個區，其中有些區功能一樣，但分散設置便于指導。

　　區域名稱

　　區域目標

　　材料準備

　　指導要點

　�。ㄖ攸c、難點）

　　操作區在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協調能力得到促進、發展，感覺運動技能。

　　皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊

　　幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。

　　重點在粘貼時注意衛生。在運用圖釘時要注意安全。

　　語言區

　　1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節，使幼兒對圖書產生興趣，并喜歡閱讀。

　　2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。

　　一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設置充分展現圖書封面的書架。保持圖書區安靜有氛圍。

　　1、指導孩子如何取放圖書。

　　2、如何一頁頁地翻。

　　3、在圖書區要保持安靜。

　　建構區

　　1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發展手眼協調能力。

　　2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。

　　1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

　　2、動物模型等。

　　1、在幼兒進入積木區不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發搭建內容。

　　2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。

　　美工區

　　通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創作樂趣。

　　1、彩泥、墊板。

　　2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。

　　3、輔助的模型、小刀等。

　　在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。

　　益智區

　　運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發現事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯系，進行分類，形成概念。

　　1、不同形狀的餅干。

　　2、不同小動物及不同形狀的盤子。

　　1、區分不同形狀。

　　2、不同形狀間的相互聯系，再學習歸類。

　　娃娃家

　　擴展游戲內容，豐富主題情節，在召開樂中激發幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養其愛心和協調合作能力。

　　娃娃、家具、電話、廚房用具。

　　1、逐步明確自己的角色身份。

　　2、學習模仿成人對自己。

　　幼兒園教案：幼兒園大班區域活動設計。

有關設計的活動方案8

　　一、活動目的

　　六一是少年兒童自己的節日，透過活動，使學生人人自主參與游園活動之中，在游園中陶冶情操；在游園中獲取知識；在游園中培養學生的綜合潛力，從而全面推進素質教育的實施。

　　二、活動安排：

　　上午：慶祝儀式、游園活動

　　1、7：50舉行升旗儀式，校長講話、表彰優秀學生（操場）。

　　2、表彰結束，各活動點老師和學生及時到位，開始活動。

　　3、10：30左右游園活動結束，學生憑活動券到領獎處兌換相應獎品。（美術室）。

　　下午：以班級為單位舉行慶六一聯歡會（時間根據作息另定）。

　　三、游園活動地點

　　各班級教室及校園大禮堂

　　四、活動的準備與安排

　　1、各班在5月15日前充分發動學生征集游園活動節目組織實施方案，并將優秀的節目組織實施方案報校園大隊部討論，討論出本班級的節目組織實施方案后，即開始準備活動的組織工作（包括本班級的人員安排與準備道具等。）。

　　2、各班級的節目準備務必在5月20日前完成，并在5月20日前上報本班級活動準備的狀況到大隊部。

　　3、在5月31日放學前，班級做好游園活動的各項準備工作，（場地、環境布置、進口出口指示、游園活動名稱、活動規則等）。

　　4、6月1日下午各班可組織看電影、聯歡會等多種形式的自主活動，活動中注意安全。

　　五、活動的形式

　　1、以班級為單位，自由選取組織活動節目，要求節目資料貼合兒童實際、人人參與、學生感興趣，比如可組織套圈、扔乒乓球、貼鼻子、夾珠子等節目，優勝者獲得相應分數。

　　2、參與的學生在玩每一個節目時要求排隊，同時為保證參與的公平性及廣泛性，要求每個節目本文來源：只準參與一次。

　　3、各班級務必精心布置好自己的活動場地與準備好本班級的節目，每個節目務必有負責人。

　　4、每個節目的負責人安排一至兩個，負責本游園節目的進行、隊員參加游園次序的安排以及游戲得分的記錄。

　　5、各班級學生原則上先參加自己班的游園項目，然后是本年級的游園項目，最后才能參加其他項目。

　　六、活動要求

　　1、校園外部環境布置由大隊部負責，室內游園環境由班主任布置。（除布置活動場地外，還應顯示慶祝六一的歡快氣氛。）。

　　2、學生游園后所得分數，需加蓋章，凡學生自己簽名或涂改，此獎券無效。

　　3、活動前班主任老師要向學生宣講活動規則，并注意安全教育，反對弄虛作假�；顒咏Y束后，各班級要搞好衛生工作。

　　4、參加活動學生要自覺遵守活動場所秩序（排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等），

　　七、組織領導及具體分工

　　組長：

　　副組長：

　　成員：班主任、相關任課教師

　　具體分工：

　　游園活動總協調：

　　各游園點負責：班主任

　　獎券獎品發放總負責：

　　攝像攝影：

　　八、獎勵規則

　　根據實際狀況另定

有關設計的活動方案9

　　活動名稱：自己梳頭發

　　目標：

　　1、學習梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔。

　　2、了解梳頭的需要的工具。

　　3、幼兒養成初步的自己做自己能做的事情的意識。

　　準備：梳頭發流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌

　　過程：

　　1、教師情境引入活動，以引起幼兒的注意。

　　師：一天，洋娃娃起床了，頭發亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了，沒有人幫她整理頭發，怎么辦呢?

　　2、了解梳頭的工具。

　　師：梳頭發需要哪些工具呢?

　　小結：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。

　　3、師幼討論梳頭發的方法。

　　師：怎么用小梳子梳好頭發呢?

　　4、幼兒嘗試自己梳頭發。

　　5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展示梳頭流程圖。小結：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側面、最后梳后面的頭發�？梢砸贿吺�，一邊檢查頭發梳好沒有。

　　6、將梳頭的方法創編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。

　　兒歌：小梳子手上拿，

　　先從上往前梳，

　　再梳頭兒兩邊，頭兒后面不能忘，看誰的頭兒最整潔。

有關設計的活動方案10

　　文章提要：

　　區角活動是教師根據幼兒的發展現狀和發展目標，創設多種領域的學習區域。并提供活動材料，讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務是關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

　　關鍵詞：區角活動

　　愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數的孩子。人們對游戲的認識越來越深入。而區角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創設一種寬松、和諧的環境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導者。因此，孩子們學的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發展的需要。也是當前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。

　　一、建立活動區規則，引導幼兒自主進行區域活動。

　　活動區是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應該是掌握規則之后的一種自主游戲，在創設活動前就必須考慮規則問題。而制定區角

　　活動的主體應該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。

　　1、在活動前提出規則

　　有些活動規則具有一定的強制性，要求幼兒在活動中務必要遵守，對于這類規則，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：使用玩具時需注意的衛生、安全問題，游戲結束后的整理、歸放�；顒又杏龅絾栴}應開動腦筋想辦法等等。區角活動規則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。

　　2、在自然活動中形成規則。

　　在小班的孩子經常會帶一些自己的玩具到幼兒園，當區角活動時，他們就在一起玩玩具，有時是玩自己的，有時和別的小朋友交換著玩。過了一段時間，通過老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個全體認定的規則：無論是誰，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時，一定要事先征求別人的同意。

　　3、在解決問題中建立規則。

　　幼兒在活動中遇到問題時，教師不要急著幫忙解決問題，而應當引導幼兒自主的尋找解決問題的措施，并建立起相應的活動規則。比如：在建構游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最后卻沒有多少作品展示，這是為什么呢？當我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。有的說：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說：“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時，自己倒下來了”等等。“那怎么才能讓老師看到你們的作品呢？下次玩的時候你來告訴我好嗎？”經過多次玩后，孩子們把發現告訴了我：“玩的時候搭牢一點，建房子時在旁邊建一條路，別人就不會不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞。”在大家的建議下，孩子們掌握了保護作品的方法，同時玩游戲的規則也在不知不覺中產生了。

　　二、根據近期的教育目標和幼兒的發展需要，提供適宜的環境和材料

　　首先，要利用有限的空間使每一個區域都有相對寬松的

　　活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內容相近區域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區、語言區、美工區、計算區等放在小籮筐中合并為一個區，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復和浪費。

　　其次，材料的投放要為教育目標服務。比如：小班生活區的目標是培養生活自理能力，那么，應投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動物寶寶吃東西等材料，做到目標在前，選材在后，使材料有效的為目標服務。

　　另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區活動，而對別的區角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區，或是一定要去某個區活動。此刻，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時，總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的游戲，而對美工區、生活區不感興趣。于是我采用表揚美工區和生活區的幼兒，并在這兩個區內投放更多有趣、可操作的材料。果然，沒多久那幾名幼兒也開始進這個區玩了。因此，投放材料時要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動材料，不可一勞永逸，要常換常新。

　　三、參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導者。

　　首先，在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉向幼兒的合作者及引導者。

　　其次，在幼兒的活動中，我們要關注他們的活動，了解他們當前已有的經驗，觀察他們對什么感興趣，是否應在哪方面給予幫助。不能急于用自己心目中的游戲水平做標準來要求孩子。當出現突發情況時，進行隨機教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，東西灑了一地。這時，小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧，教室里一下子亂了起來。面對這一場面，我們不能馬上責備孩子，不管是打翻桌子或是湊熱鬧的，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用游戲的'口吻說：“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你們

　　可要小心一點，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準備，請大家來做客，表示感謝。”這樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩定下來了。不但教育了小朋友，而且豐富了游戲情節。

　　四、注重幼兒能力差異，安排適當內容

　　每一個孩子總會在某一方面表現出自己的優勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構區可能會有突出的表現。因此，我們根據幼兒的能力差異，設立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區角設立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區角內的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的快樂。

　　在區角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經驗，只有做到從孩子的興趣和需要出發，尊重孩子的想法，才是開展區角活動的真正意義所在。

　　幼兒園小班區域活動――小小電話亭

　　活動目標：

　　1、 樂意表達自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。

　　2、 學習有意識地記住家里或親人的電話號碼。

　　3、 知道電話的用途，會進行簡單的操作。

　　材料提供：

　　1、 自制電話若干個。

　　2、 應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。

　　操作層次：

　　第一層次：幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。

　　第二層次：知道怎么打電話，并嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。

　　第三層次：給小動物打電話，并自由地進行想象性表述。

　　第四層次：同伴間互打電話，能配合對方的思路進行交流。

　　指導建議：

　　1、 為幼兒營造一個樂說、敢說的環境。

　　2、 鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。

　　3、 讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話。

　　幼兒園小班區域活動設計――天線寶寶的口袋

　　活動目標：

　　1、 加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。

　　2、 能根據材料的指示進行相應的分類活動。

　　3、 養成認真思考的好習慣。

　　材料提供：

　　1、 自制4個顏色不一的天線寶寶，并在每一個天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。

　　2、 圖形餅干若干。

　　操作層次：

　　第一層次：根據天線寶寶肚子上口袋的形狀，進行餅干分類。

　　第二層次：根據天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進行餅干分類。

　　指導建議：幼兒在喂娃娃時，教師要引導幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。

有關設計的活動方案11

　　活動目標：

　　1、 樂意參加穿窗簾的活動，對活動有興趣。

　　2、 能有目的地進行活動。

　　材料提供：

　　1、 利用較大的廢紙箱自制房子一個，上面開有窗戶。

　　2、 彩色紙圈若干。

　　操作層次：

　　第一層次：隨意選擇各色紙圈進行穿窗簾活動，學習穿、連紙圈。

　　第二層次：能用較快的速度穿窗簾，并挑選自己喜歡的顏色進行活動。

　　第三層次：學習用ABAB、AABB等方式穿窗簾。

　　指導建議：

　　1、鼓勵幼兒進行穿窗簾的比賽，以訓練幼兒雙手的協同能力。

　　3、 支持幼兒有創意的各種穿法，及時給予肯定與表揚。

有關設計的活動方案12

　　設計意圖：每年6月份的第三個星期天是“父親節”。以往，我們總是過三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節設計此活動來激發孩子關愛爸爸的意識小班父親節活動方案活動方案。為此，我們年級組特開展了“我老爸最棒”的趣味運動會，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

　　活動時間：20xx年6月15日下午3:30活動地點：幼兒園操場

　　活動內容：

　　游戲一：群爸力量大（拔河）參加人數：32人（每班各10人）

　　【游戲內容】將爸爸們分成兩隊，以3局2勝的方式決出勝負，獲勝的獲得團隊冠軍，其次獲得亞軍。

　　游戲二：老爸，向前沖（滑板車）參加人數：16人（每班各8人）

　　【游戲內容】將參加的爸爸分成四組進行，爸爸匍匐在滑板上從起點線出發，用手支撐地面向終點滑行，按時間記錄前8名為冠軍，后8名為亞軍。道具：滑板車8個

　　游戲三：我的老爸最海量參加人數：16人（每班各8人）

　　【游戲內容】在規定1分鐘內，暢飲溫開水，在規定的時間內看誰喝得多為勝。勝出的前8名為冠軍，其他為亞軍。

　　游戲四：我的老爸力氣大（扳手腕）參加人數：16人（每班各8人）

　　【游戲內容】爸爸們兩兩相對坐于桌子旁邊，將右手或左手放于桌上相握，聽到裁判的哨聲即刻用力扳倒對方，以先將對方的手臂扳倒在桌面為勝，勝利的為冠軍，其次為亞軍。

　　游戲五：我的老爸有力量（俯臥撐）參加人數：16人（每班各10人）

　　【游戲內容】參加人員雙手撐地俯臥，聽到裁判的口哨聲做俯臥撐，做得個數多的前8名為冠軍，其他則為亞軍

　　游戲六：老爸，向前跳（跳遠）參加人數：16人（每班各10人）

　　【游戲內容】參加人員在規定的線上站好，聽到裁判的口哨聲縱身往前跳，跳得遠的前8名為冠軍，其他則為亞軍。

　　游戲七：威力角斗士（斗雞）參加人數：16人（每班各10人）

　　【游戲內容】兩人為一組，在規定的圈內以斗雞的方式站好，聽到裁判的口哨聲雙方開始用力推擠對方，誰最先被推擠到圈外為亞軍，留守圈內的為冠軍。

　　活動要求：

　　1、每個游戲均由爸爸參加，每個爸爸參加2個游戲。

　　2、每個游戲都由自己的孩子為爸爸頒獎。

　　3、安全第一，快樂相隨。

有關設計的活動方案13

　　臨近期末，大家正忙于緊張的期末復習，在復習之余邀請同學們欣賞一下關于臘八節的故事與傳說，了解中國的傳統文化，豐富我們的生活。下面將學校開展此活動的思路發布如下：

　　（一）活動主題：

　　我們一起過臘八（如：臘八話粥、臘八話感恩、臘八話民俗，臘八話）

　　（二）活動目的

　　結合中國傳統節日，宣揚傳統文化和孝親敬老尊師之道，促進家校融合。

　　（三）活動內容

　　1、請家長和學生一起熬制臘八粥，品臘八粥，講述臘八節故事，通過孝親禮儀的宣揚，促進家校融合，同時感受快樂生活、珍惜幸福生活。

　　2、組織少先隊員代表與敬老元的爺爺奶奶一起品臘八粥，營造溫暖的臘八節氛圍，通過傳統文化的學習和敬老活動讓學生感受臘八節背后的中國傳統文化。

　　（四）活動要求

　　1、請同學們積極參與臘八節的活動，通過學校提供的關于臘八節的資料了解臘八節的故事，談感受、話感恩，了解中華的傳統文化。

　　2、聽廣播：廣播時間開展我們一起過臘八的專題廣播。

有關設計的活動方案14

　　——xx師范大學廣告作品設計大賽

　　項目起始時間：XX年4月——XX年6月

　　實施單位：xx師范大學學生社團聯合會

　　支持媒體：xx日報 ……

　　一、背景與現狀

　　廣告成為獨立的產業之后,產業規模不斷擴大,業務水平不斷提高,在國民經濟中扮演著重要的角色.隨著社會和經濟的發展,信息化的加強,廣告在整個社會中的地位將得到進一步的鞏固與提高,廣告產業也將會出現新的發展和變化.廣告產業的國際化進程正在加快.

　　二、 目標人群

　　師大新校區所有大學生

　　三、 項目目的

　　體現新時代大學生審美態度，詮釋自我審美觀點，挖掘大學生的個性創意。為喜歡廣告創作的同學們創造一個彼此之間交流經驗的機會，以便在交流中得到成長，使自己的水平及能力在實踐中得到不斷提高。

　　四、 項目策略

　　聯系各企業，由企業提出主題，征對相關主題進行創意征集，獲勝作品所有權歸企業所有，而作者僅獲相關獎項。為企業獲得最大利益。

　　五、 項目主體

　　1、主題宣傳，作品征集

　　2、企業評選，并與作者溝通

　　3、獎項公布

　　六、 項目評估

　　通過現場互動、問卷調查等方式對項目的整體策劃及實施情況、效果進行評估。

　　七、 經費預算

　　三千元人民幣

有關設計的活動方案15

　　一、 活動主題的提出

　　“清明時節雨紛紛”——→清明即是一個節氣又是一個民間日子——→民俗日的由來與傳統習俗——清明祭掃的意義、節氣的變化——清明節的習俗變化，關注現代人們的認識——→樹立文明過清明的觀念——→將民族節日的文化延續下去。

　　二、活動目標的定位

　　1、知識目標：

　　1) 知道清明節的來歷，它是我國眾多民間眾多節日中的一個，在上面的幾個主題中選擇一個或兩個進行研究。初步掌握一些統計的知識，

　　2) 培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的資料分析，并對結果做出一定的解釋。

　　3) 了解清明的習俗、節氣現象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴展學生學習方向，引導學生科學的看待傳統節日所蘊涵的多層次、多角度文化。

　　2、情感態度：

　　從學生的興趣出發，讓他們主動探究，讓學生關注身邊的世界發現問題和其中的文化，培養學生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發愛國主意的思想。

　　3、價值取向：

　　培養學生提出問題，探究分析問題的能力，以及表達、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認識，規范自己的行動與言行，以科學的態度看待民族節日，為社會良好風氣的形成奠定基礎，增進團隊合作。

　　三、活動的內容：

　　1、提出問題， 在“清明節的由來與傳統習俗(www.ZK168.cOM.Cn)”、“清明祭掃的意義、節氣的變化”、“清明節的習俗變化，關注現代人們的認識”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題；

　　2、論證研究問題的合理性；

　　3、制訂調查、研究、總結方案；

　　4、查找資料：學生調查、研究、比較，搜集有關數據和信息；

　　5、實踐活動：資料搜集、社會調查、整理素材，發現分析問題；

　　6、交流匯報：交流、討論分析原因、完成活動總結；

　　7、進一步實踐：實際操作——制作小白花；

　　8、活動延伸：總結完善報告單。

　　四、涉及學科：

　　科學、健康教育、語文、美術、信息技術、勞動技術、品德與生活

　　五、教學方法：

　　談話交流法、引導法、調查比較法、觀察法、生生評價法、展示法、小組合作法、講授法，重點運用談話交流法、調查比較法、觀察法

　　六、活動的實施步驟

　　第一課時：選題分組

　　認識了解清明節

　　一 ㈠課前任務：

　　1、做調查：調查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過清明時，家中會有哪些做法和習慣；清明節是怎么回事？清明節的由來和傳統習俗

　　2、觀察：這一天來到前后，人們都會做些什么

　　3、要求：自己真實的調查所得。

　　4、記錄自己調查、觀察的結果；（調查要寫出時間及具體的事例，可列表呈現）

　　㈡、引入主題： 春風里的清明節

　　㈢、互相介紹： 把自己的調查向大家介紹，指導學生學會互相學習。

　�、�、提出問題，集體交流。

　　二 學生交流自己的所知所見，“我所知道的清明節”

　　1利用交流的時間逐漸調整整理自己調查結果與見聞；

　　2學生先對自己和大家的結果進行對比，后請學生在匯報中深入思考，人們的行為是否有意義，哪些活動是積極有益的，最后整理寫出匯報。

　　3清明節我們學校的祭掃活動有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰。

　　4講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學的精神與品質。

　　三 尋找、確定研究話題

　　1 教師先將本次主題活動訓連目標明確的提出使學生的活動目的性更強。

　　訓練大家的觀察能力——清明時生活的變化

　　訓練大家的交際能力——對市場進行調查，看看大家今天的消費情況

　　看看、問問鄰居或長輩是否消費，趨向是怎樣的

　　訓練大家的資料搜集、整理能力——清明時分各地的各種習俗和傳說、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調查的結果做一個統計，可以表格的形式，或自己設計其他的總結方式。

　　訓練大家的資料分析能力——針對統計的結果，你會有怎樣的發現，因此又有怎樣的想法產生。

　　2 學生根據教師提出的訓練目標，來選擇自己的研究采集主題。

　　四 指導學生設計活動進行計劃

　　第二課時：實踐活動匯報與延展

　　“今天的清明時節”

　　一 ㈠總結前課任務：

　　1、整理溝通個人調查：小組內溝通，調查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場、街頭等地過清明時的種種情況。

　　2、小組整理要求：將自己小組真實的調查所得，整理起來。

　　3、比較小組成員調查的結果；（調查要寫出具體的金額或累計金額，可列表進行對比）發現共性問題

　　㈡、引入主題： “今天的清明時節”

　　㈢、互相介紹： 把自己在清明前后的發現和資料，調查向大家介紹，指導小主學會互相學習，總結匯報的方式。

　　㈣、小組整理調查結果，練習匯報。

　　二 小組匯報 學生評價（訓練評價能力）

　　1主題明確

　　2小組成員都有參與

　　3任務完成好（采訪紀實、統計結果）

　　4有自己小組的思考或認識（針對不良現象，有真確看法）

　　三 評出小組活動勝利完成的小組

　　四 朵朵白花寄托哀思：教學生制作小白花（面巾紙、細線、剪刀、別針或細鐵絲、固體膠、半透明紙）

　　a 面巾紙白花 學生探究學習自主發現制作的方法

　　b 花心式白花 教師在疑難處予以解答

　　五 學生在報告中將自己的想法交流結果總結補充完整。

　　延伸：請父母參與設想或提出意見 ，使民間節日過得更有意。最后整理寫出匯報。

　　綜合實踐活動評價學生

　　評價人評價類別等級備注

　　自評是否是自己搜集的資料

　　整理記錄

　　學生組內、組外互評評價發言情況

　　傾聽情況

　　教師評價參與情況

　　查找信息

　　資料的整理

　　制定的計劃

　　實踐情況

　　收獲與總結

　　家長評價查找信息

　　實踐情況

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