傳統美德班會課設計方案 (6篇)

　　為了確保工作或事情順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的傳統美德班會課設計方案 ，希望對大家有所幫助。

傳統美德班會課設計方案 1

　　一、活動目標

　　1、促進青少年了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優秀文(勵志主題班會)化，培育青少年學生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立成才報國的遠大志向。

　　2、讓學生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養成良好的習慣分不開，“習慣就是素質”和“好習慣成就未來”的道理，引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成文明的習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神。

　　二、活動準備

　　多媒體、選好演講學生、學生主持人

　　三、活動過程

　　(活動前播放《好日子》，讓大家沉浸在喜慶的氛圍中)

　　主持人女：中華民族精神，是維系中華民族團結和國家統一的精神紐帶。

　　主持人男：也是促進中華民族與時俱進、不斷走向興盛繁榮和文明進步的重要精神動力。

　　女：在人類歷史上，中華文明之所以能延續不斷、生生不息，成為沒有發生過斷裂的社會文明;男：中華民族之所以能連續進步、自強不息，自立于世界民族之林.

　　合：其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長、一以貫之并不斷豐富發展的偉大民族精神，作為團結統一的文化紐帶與精神支柱。

　　女：為了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優秀文化，增強我們的民族自尊心、自信心。

　　男：為了讓我們懂得名人、偉人之所以取得成功與他們從小養成的好習慣分不開。

　　女：為了讓我們養成文明的習慣，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神，做一個新世紀合格的小學生。

　　合：我們三年二班班特舉辦“弘揚中華美德中華美德伴我成長”的主題班會。

　　女：同學們，我們先來看一段畫面(播放有關香港回歸和奧運會的圖片)，看完圖片之后我想問一下大家的感受。(生答自豪、激動等)

　　女：是啊，看到這些畫面，做為中國人的我們怎能不高興、激動。我們為我們祖國的繁榮富強而高興，我們為國旗的再一次升起而激動。

　　中學勵志主題班會：“弘揚中華美德中華美德伴我成長”主題班會教案 中學勵志主題班會：“弘揚中華美德中華美德伴我成長”主題班會教案

　　男：下面我們再來欣賞一首《我的中國心》(播放)會唱的一起唱

　　女：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。”是啊，無論走多遠我們都不能忘記我們是中國人。

　　男：無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。

　　女：我們先進入第一板塊“弘揚民族精神”，那么，到底什么是民族精神呢?我想先讓我們的班主任給我們講解一下民族精神。

　　師：民族精神概念的界定

　　自上個世紀80年代以來，在我國學術界曾經進行過幾次關于民族精神問題的討論，不斷深化了關于民族精神的認識。但對于"民族精神"的概念尚未形成比較一致的看法。概括起來，主要有這樣幾種不同的觀點：

　　第一、民族精神首先是一種精神狀態和精神力量。

　　第二、民族精神是一種普遍認同和共同遵循的品格。

　　第三、民族精神是民族文化中的核心和靈魂。

　　第四、民族精神是一個內容豐富、形式多樣的精神文明范疇。

　　中華民族精神是在悠久的歷史發展過程中逐漸形成的，它有著博大精深的基本內涵和豐富內容。民族精神是一個有著豐富歷史內涵的與時俱進的概念，它與民族一樣，有其歷史、現在與未來，具有傳統性、時代性的特點，因此，其內涵也可以分為傳統精神、時代精神。

　　男：民族精神的核心是愛國主義，那么我們對于愛國方面的名句知道多少呢?下面我們來舉行名句競賽(搶答)

　　女：我們由剛剛的事例可以知道許多的名人、偉人他們的成功是與他們從小養成的好習慣分不開的，如岳飛從小他母親就在他的背上刻下了精忠報國，讓他從小就立下了報國的雄心壯志，那么我們也應該學習古人，從現在起養成文明的習慣，做一個合格的中學生。

　　女：下面請我們的班主任給我們談一談爭做文明學生應把握要點：

　　師：抓養成、促創新，培養講文明、懂禮貌的合格小學生。

　　師：倡導“五個習慣六種品質”

　　在當今精神文明飛速發展的時代，在當今日新月異競爭的時代，培養中學生講文明、懂禮貌，做一個合格的小學生，這是新時期對你們的要求，也是國家社會和學校教對你們的要求。

　　所謂“文明”就是綜合素質的體現。具體應從“五個習慣，六種品質”做起。五個習慣是：文明習慣、學習習慣、衛生習慣、生活習慣、健體習慣。

　　師：下面，我想請同學針對這五種習慣分組進行討論，然后請代表發言。

　　甲：文明習慣：教育學生行走穩健，坐正、立直，談吐舉止文明。讓學生懂得，在校園里行走要穩健，在樓里行走要慢步輕聲，禮讓右行。課上坐要坐正，站要站直，讓學生懂得這也是對老師的禮貌與尊重，更重要的是利于學生自身的身體健康。同學之間團結友愛，交談用禮貌語言，行為舉止文明。

　　乙：學習習慣：指學生對學習知識的一種態度。很多同學對待新知識如饑似渴。新學期書一發到手，就把各學科的書粗覽一遍，了解新的知識梗概。在日常上課，每一節課前充分預習，課上專心聽講，抓住重點。認真復習及時鞏固，獨立、按時完成作業。利用課余博覽群書，從中獲取課本中學不到的知識。(三種態度、三個一、三個全、三個清)

　　丙：衛生習慣：既要講究個人衛生，勤洗澡、勤換衣、勤理發，養成講究個人衛生的好習慣。更要注意環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，講究社會公德，維護公共秩序保護環境衛生。

　　丁：生活習慣：按時休息，按時起床，不影響工作和學習。養成良好的飲食習慣，不暴飲暴食，更不要買路邊無照商販的小食品，以保證身體健康。對待吃穿用花錢要繼承發揚中華民族的傳統美德做到儉省節約。做完作業后，立即收拾好書包，將第二天用的作業本，筆記本，課本帶齊。常常有同學上學后在校門口等著家長送課本、作業本，要克服丟三拉四，養成良好的生活習慣。

　　戊：健體習慣：俗話說，生命在于運動。必須遵循科學的，符合人體生理機能規律，選擇適當的適合自己身體的`體育鍛煉。要樹立終身健體的思想，積極參加有益的體育運動，養成良好的健體習慣。只有擁有了健康的體魄，才能擁有充沛的精力，使學習更加進步，生活更加豐富多彩。

　　師：班主任總結

　　真正的民族精神不是一堂主題班會所能完全體現的，真正的文明素養也不是一時能養成的，它應該體現在平時的一點一滴中。我們每一個人都應存在憂患意識，首先要做一個身心健康的人，努力學習文化知識，掌握過硬的本領。我們提出的這五個習慣和六種品質，是人格健全的基本要素，希望我們每一位同學都能認真學習和領悟。在今后的學習生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個合格的文明中學生，一個對社會有用的人，這就是我對你們提出的五個習慣和六種品質。

　　女：我們是中國特色社會主義事業接班人，我們是祖國未來的建設者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。

　　一、深刻認識中華民族的優良傳統，深入了解中國革命的歷史，樹立民族自尊心和自豪感，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。

　　二、樹立遠大志向和正確的理想信念，把個人的成長同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強聯系在一起，為建設祖國、振興中華做好準備。

　　三、遵守公民道德基本規范，養成良好文明行為習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。

　　四、熱愛科學，尊重知識，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐，勇于創新創造。

　　五、樹立勞動意識、效率意識和環境意識，樹立進取精神和科學精神，增強動手能力，提高基本素質，促進自我全面發展。宣誓(全體同學)

　　女：同學們，讓我們大力弘揚偉大的民族精神精神，始終保持昂揚向上的精神狀態，刻苦學習，健康成長，把自己培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的有中國特色社會主義事業建設者和接班人。

　　女：弘揚民族精神，不分你我，爭做文明學生，從我做起，讓我們在<<愛我中華>>的歌聲中結束我們這次活動。

傳統美德班會課設計方案 2

　　一、活動宗旨

　　各學科《課程標準》都依據學科特點對學生傳統道德和現代素質教育明確了具體內容和要求，中華傳統美德教育活動是在各學科《課程標準》基礎上提出的，是各學科教學的延伸與拓展，活動目的是促進培養品德完善和素質優良的人。

　　二、落實各學科課程理念

　　1、與品德課相結合《思想品德課程標準》明確了課程性質：即思想性、人文性、實踐性、綜合性。人文性中提出：注重以民族精神和優秀文化培養學生，關注學生的成長需要與生活體驗。實踐性中提出：注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系。教學內容和基本要求是：熱愛祖國、孝親敬長、團結友愛、文明禮貌、遵守紀律、好好學習、勤勞節儉、遵守公德、誠實勇敢、熱愛生命。在這項活動中應結合和體現課程性質，依據課程教學內容選擇活動內容，進一步落實課程基本要求。

　　2、與語文課相結合《語文課程標準》明確：語文課是工具性與人文性的統一，傳統美德教育也是語文課的重要任務，更會促進學生語文素養的形成。

　　3、與班級管理相結合中華傳統美德教育會規范學生行為、促進良好習慣的養成，有利于學生健康成長，是學生管理的重要內容。

　　4、與美德美文誦讀相結合

　　（1）讀誦：學生熟讀成誦，天天誦讀，使印象深刻，占據心靈，日常生活中時時浮現，打下實行基礎。

　　要求：每天讀誦《弟子規》兩遍以上。（落實人：班主任）

　　每周背誦詩詞一首。（落實人：語文教師）

　　（2）深解:教師要把文句的意思給學生講解清楚，并引用大量古代事例使學生加深認識，有所遵循。

　　要求：每天講解《弟子規》八句以上。（落實人：品德教師）

　　每天講解德育故事一則，明確教育意義。（落實人：語文教師）

　　（3）力行:實行是教育的目的，教師要采用多種形式指導、促進、激勵、監督學生在家庭、學校生活中力行文句，使思想、言語、行為達到要求。可采用形式：日知錄——成長日記——反思集——（家長、教師、同學）監督卡——星卡評價。

　　要求：每天接受傳統美德熏陶，出一利人言，行一利人事，填寫《日知錄》。（落實人：班主任）

　　每天練習一字，軟筆選歐體，硬筆選語文教材。

　　（4）總結與考核

　　學校教師制定具體活動方案，提高認識、周密組織、廣泛宣傳，月月總結，向全校推廣經驗。（落實人：學校領導）

　　三、活動安排

　　（1）宣傳發動階段（9月-10月）

　　1、召開全體教師、班主任會議，統一思想，提高認識，制訂實施方案。

　　2、利用升旗儀式和學生干部會議向全體學生提出倡議和要求。

　　3、開展班級的主題班會活動，營造活動的氛圍。每班都要有主題班會材料。

　　4、進行一次以中華傳統美德教育為主題的黑板報評比。

　　5、繼承中華傳統美德，組織開展“弘揚中華傳統美德體會談”征文比賽。

　　6、利用課余時間在校廣播站播放中華傳統美德小故事。

　　7、以植樹節為契機開展環保教育活動。

　　8、美德手抄報比賽。

　　9、建立學生美德在我心中成長記錄卡，認真記錄，學校要進行專項檢查。

　　10、全方位開展誦讀活動，要求見上。

　　11、觀看道德教育、傳統教育、愛國主義教育題材的優秀影視和書籍。

　　12、組織學生深入鄉村，開展給孤老、殘疾人送溫暖和為革命老干部、烈軍屬和低保戶做一件好事的愛心奉獻活動，爭當文明小市民。

　　13、引導學生弘揚中華傳統美德，勤儉節約，合理使用零花錢，開展“省下一元零花錢“救助一名貧困生”活動，幫助身邊的貧困學生。

　　14、開展國情國史知識和美德知識競賽。

　　15、“人人學唱一首愛國歌”活動。

　　（二）活動開展階段（11月—4月）

　　1、開展“愛我中華”系列活動。讀一本傳統美德好書，做一件助人好事，開展一次道德實踐活動。“愛好和平”演講比賽。講一個現代美德的故事，寫一條道德格言。征集“中華美德格言”活動。美德小故事比賽。

　　2、向各位學生家長發出加強子女中華傳統美德的教育倡議和要求，并定期書面反饋給學校，實行學校教育和家庭教育相結合。

　　3、開展以禮儀和美德方面的專家講座。

　　4、開展社會主義榮辱觀“八榮八恥”的教育活動。

　　5、校園廣播站開辟“每周一歌”欄目，播放中華傳統優秀歌曲。

　　6、開展“愛自然、愛家鄉、愛中華文化”的系列活動。

　　7、以清明節為契機開展革命傳統教育活動。

　　8、以中華母親節為契機開展感恩教育活動。

　　9、各任課教師結合學科特點利用學科教學進行中華傳統美德教育。

　　10、組織街道清潔活動。

　　（三）活動鞏固和提高階段（5月、6月）

　　1、分學科組召開關于中華傳統美德教育學科滲透的會議。

　　2、在班會課開展“誠信在身邊”講古今中外的誠信故事，使每位學生體會到誠

　　信的重要性，培育獨立健全的人格。各班組織“三風一訓”教育班會活動。開展“勞動最光榮”班隊系列活動。開展“今天我當家”小品班會等（可以形式多樣化）。開展各年級、班級典型事例的匯報會。

　　3、結合五四、六一節精心準備一場以中華傳統美德為主題的綜合文藝匯演。

　　4、暑假開一次社會實踐活動。

　　5、各班進行傳統美德教育成果展示。

　　（四）活動總結改進階段（6月至8月）

　　1、學生分析自己的成長。

　　2、總結反思行文。

　　3、召開參入本次活動有關師生的座談會，總結活動的成效與不足，確定今后活動的改進方案。

　　4、美德好少年評比。結合星卡評價進行美德明星評選和進行“六一”表彰授星活動。

　　5、師德標兵評選。

　　6、課題階段性小結及傳統美德教育工作總結表彰（先進集體和先進工作者）。

　　7、材料收集和裝訂。展示室準備。

　　8、做好國家級會議準備。

傳統美德班會課設計方案 3

　　一、輔導理念：

　　隨著物質生活水平的不斷提高，信息高速公路的飛快發展，外來文化及思想影響著這一代人。拜金主義、享樂主義、極端主義思想在學生中有所表現。為此上級提出了要加大力度對學生進行思想品德的教育，針對我班級的實際情況設計了本次主題班會。

　　二、輔導目標：

　　“道德之美”主題活動，旨弘揚中華民族傳統美德。本主題班會通過一系列的活動，化抽象為具體，結合學生的生活實際，深化道德教育，促進學生良好道德品質的早日形成。

　　三、輔導策略：

　　本主題班會以《小公民道德規范》、《禮儀常規》等為依據，結合生活實際，通過小品、討論、個人心理等一系列活動，讓學生在輕松活躍的氣氛中得到教育，形成良好的道德品質。

　　四、輔導過程

　　(一)班主任談話：

　　同學們，我們中華民族是一個“禮儀之邦”，有著悠久的歷史，燦爛的文化，有著數千年流傳發展下來的傳統美德。作為炎黃子孫，我們應該繼承和發揚我們祖先的傳統美德，使我們的祖國永遠保持“禮儀之邦”的美稱。

　　最近學校開展了“美德之美”主題活動，是希望大家進一步學習我們的傳統美德，把中華民族的傳統美德記在心中，并付諸行動，在日常的行為中養成良好的道德品質。

　　我們今天的主題班會，是針對最近開展這次活動以來在同學中出現的一些問題進行討論，并對我們這段時間的學習活動做一次總結。

　　(二)開始活動

　　1、檢查學生掌握美德內容情況。

　　出示問題：1)你知道中華傳統美德有哪些內容嗎?

　　2)你知道什么是“五心”和“五會”嗎?

　　(學生回答，老師適當加以補充、點撥)

　　小結：看來在這段時間里的確學了不少有關美德的內容。只是不知道大家對這些內容是不是真的理解和掌握。下面請大家觀看一組小品，然后來談談自己的看法。

　　2、看小品，舒己見

　　小品一、《升國旗》

　　甲、乙、丙參加升旗儀式。乙、丙在下面小聲說笑。甲制止他們。乙、丙不接受甲的批評，還說甲是假正經。

　　議論一、甲是假正經嗎?為什么?

　　(學生議論，老師點撥：A、國旗是祖國的象征，是神圣的。

　　B、升國旗的時候，公民要肅立敬禮。

　　C、尊敬國旗是愛國的'表現。)

　　小結：國旗是祖國的象征，我們熱愛祖國，應該從這些看似小事，而實際是嚴肅的事情做起。 小品二、《做作業》

　　甲、乙、丙、丁正在做作業。他們每個人對待做作業的態度各不相同。甲聰明，對作業馬虎應付，因為喜歡踢足球而常忘了完成作業;乙基礎差，能虛心向學;丙樂于幫助基礎差的丁，看不慣甲的做法，批評甲的時候語氣太刻薄;丁學習認真，樂于幫助別人，敢于指出同學的缺點。

　　議論二：你認為他們四個人的言行怎樣?誰表現得最好?其他三位同學哪些地方好?哪些做得不夠好?為什么?

　　(學生議論，老師相機點撥)

　　小結：說得好!我們要認真學習，學會合理安排時間，要樂于助人，不要自高自大，更不可以出口傷人，一旦發現自己有錯，要勇于改正自己的缺點。

　　小品三、《零用錢》

　　課間十分鐘，甲、乙、丙三人在各自的座位上，一邊吃糖果，一邊圍繞零用錢展開話題。甲家

　　庭富有，平時父母給得多，他花得也多，出手爽快大方;乙家庭管得嚴，平時少零用錢，他很羨慕甲;丙為了零用錢經常找理由騙父母，想父母要錢花。

　　議論三：他們三個人這樣做對嗎?錯在哪里?談談你對儲蓄的認識。

　　(同學議論，老師根據議論相機點評)

　　小結：我們應該合理地用零用錢，勤儉節約是一種美德。還要注意，隨手亂扔垃圾是不好的行為。

　　小品四、《孝父母》

　　放學了，甲、乙、丙、丁走在一起，他們一邊走一邊議論，什么是孝敬父母。甲認為考試成績好句是報答父母養育之恩;乙認為父母怎么說，他就怎么做，就是孝敬父母;丙認為孝敬父母是張大以后的事;丁孝敬父母要講條件，如果父母讓他開心，他就孝敬他們，如果批評他，他就不理父母。

　　議論四：他們四個對不對?為什么?

　　(同學議論，老師相機點評)

　　小結：我們應該從小養成關心、體貼父母的好習慣。要從日常生活中的小事做起。要正確對待父母的批評，有錯就改。正如《小公民道德規范》要求的那樣，孝敬父母，關心親人，勤儉節約，熱愛勞動，做父母的小幫手。

　　總結過渡：看來這段時間通過學習，同學們的知識有所長進，學了不少的美德內容，也提高了識別是非的能力。我們的認識的提高了，那我們的行為有沒有跟認識同步呢?請大家來談談。

　　3、說好事，表先進

　　(實物投影出示問題)

　　問題：在我們身邊，最近發生了哪些好人好事?他們哪些舉動體現了良好的道德品質? (同學們踴躍發言，表揚最近班級中發生的好人好事。)

　　小結：從同學們的匯報中，可以看出，同學們這段時間來的行為表現很好。

　　過渡：我們不但要繼承和發揚祖先的優良傳統，在日常的生活中培養良好的道德品質，而且要把這些美德牢牢地記在心里。接下來大家輕松一下，請欣賞快板《美德在我心中》

　　(三)總結全課，延伸教育

　　同學們，一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。一個人做一次好人并不難，難的是一輩子做好人。每個人都希望自己的行為受到人家的肯定，都希望自己是一個“好人”，那么，請大家記住，生活時時都在考驗我們的意志，請大家在日常生活中用自己的行動去證明自己，把中華民族的傳統美德發揚下去。

　　(四)宣布班會結束

　　五、輔導效果：

　　本次班會通過小品、議論、快板、歌舞等一系列活動，讓學生在輕松活躍的氣氛中得到教育，輔導過程能按照預期設計進行，全體同學都能積極參與活動，突出了學生的主體地位，學生的心理品質都獲得了不同程度的提升，達到了預期的效果。

傳統美德班會課設計方案 4

　　一、班會目的：

　　1、了解中華民族歷代關于“忠”的文化內涵的闡述，融入自己的情感體驗，做一個高素養的現代中國人。

　　2、結合現實，對“忠”的含義進行界定。忠，是中華民族的美德，也是人類崇高的德行之一。忠者，與忠貞、忠誠、忠厚、忠實、忠良、忠烈和忠臣等相聯系，是指無私、竭力、不變。英語中有：loyal、honest、devoted、true。孔子在《雍也》篇里說：“己欲立而立人，己欲達而達人。”從個人來講，忠是待人忠心的意思;從民族大義來講，忠，就是愛國主義精神。

　　二、活動準備：

　　資料收集的時間為一周，學生分成4個小組，每組負責一個專題。具體安排如下：

　　1、第一組收集有關“忠”的詞語，了解忠的文化內涵。

　　2、第二組收集有關“忠”的詩文，感悟中國文學中描寫“忠”的詩詞的悠長和情韻。

　　3、第三組收集有關“忠”的故事傳說，感受民間對“忠”的價值取向。

　　4、第四組收集有關“忠”的圖片，從意境構圖上直接感知“忠”的內涵。

　　三、班會步驟

　　1、每組將收集的資料，在班上專題交流，進行整理。

　　2、負責收集圖片組的學生布置教室，營造氛圍。

　　3、歌聲導入，由負責收集歌曲的學生播放，創設情境，激發學生感情。主持人宣布開始：

　　無論走多遠，我們都不能忘記我們是中國人，

　　無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。

　　班會主題版面出現(屏幕)：

　　回顧歷史，祖國因我們而欣慰;

　　腳踏實地，我們因祖國而自豪;

　　展望未來，我們與祖國共騰飛;——

　　我們忠誠于我們的祖國。

　　4、每個版塊都由學生自己主持。

　　⑴探索“忠”的文化內涵。

　　做人，以德為先。而忠，是德的核心。古往今來，有許多野心家、陰謀家利用“忠”的觀念，愚弄人民，也有許多愚忠之人，陷于彀中而不能自拔。所以，我們要忠于國家，忠于民族，忠于人民，而不應忠于一姓一家。

　　⑵詞語比拼，說出有關“忠”的詞語。

　　忠告、忠良、忠順、忠勇、忠于、忠貞、忠心耿耿、忠貞不渝、忠貞不二、忠言逆耳、竭忠盡智、忠誠、忠烈、忠厚、忠實、忠信等。

　　⑶故事比賽，看誰講得清楚，看誰講的故事精彩，吸引人。

　　岳飛：精忠報國

　　楊家將：一門忠良

　　⑷詩文賞析，看誰背出的關于“忠”的詩文多，通過賞析，看誰能品出“忠”的韻味。

　　屈原《離騷》

　　文天祥《過零丁洋》：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　諸葛亮《出師表》

　　《三國演義》

　　⑸歌聲蕩漾，賽唱關于“忠”的歌曲。

　　《學習雷鋒好榜樣》

　　⑹小品表演，通過表演，感受“忠”的真諦。

　　⑺“忠”辯。

　　忠是內心的忠，靈魂理念的忠，從里到外的忠，發自肺腑的忠。忠之道要誠于中而形于外，要厚、要實、要信。

　　中國古代“忠”的內涵是雙重的：以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，文死諫，武死戰，是忠，忠于國家。可是視皇上如同老子，勝過老子，君要臣死，臣不得不死，君要找樂子，臣挖空心思筑酒池設肉林選美女做清池修宮殿造龍舟，也是忠，忠于皇帝本人。

　　⑻即興演講。

　　“忠”的雙重含義，使古來多少當臣子的傷透了腦筋。要忠于國，國家的事就不能胡搞，搞垮了君臣都要倒霉。可是“忠言逆耳”。逆了君的耳，讓他不舒服，還算忠于君嗎?還能令君覺得這是忠于他嗎?所謂“伴君若伴虎”，歷來認為這是由于當皇帝的脾氣都不好，我以為倒是這個“忠”字的歧義在作怪。它不僅使臣子難當，而且君王難做。“家天下”者，國就是君的家，君王自然不想敗家，所以從主觀上講，沒有希望亡國之君，所以臣下還是以能進“忠言”的好。可是一個君王如果成天“讓人講話”來使自己不舒服，這個家還有什么意思!所以最好有這樣的賢臣，忠心為國，不謀私利;又忠心娛君，不說“陰暗面”。而歷史事實是二者不可得兼，那就只好靠君王自己跟著感覺來判斷誰是賢臣誰是小人了。

　　在當代，忠被賦予了全新的含義。我們的忠，表現為忠于人民，忠于國家，表現為愛國主義精神。

　　⑼總結。

傳統美德班會課設計方案 5

　　一、【活動目標】

　　1、了解中華傳統文化，感受禮儀之邦。

　　2、從身邊的榜樣發現美，感受美。

　　3、有爭當美德好少年的愿望，向榜樣學習，傳遞愛的正能量。

　　二、【活動對象】

　　302中隊全體少先隊員

　　主持人：(甲)周文平、(乙)謝夏微

　　三、【活動準備】

　　1、隊員通過自己查閱資料，搜集中華傳統文化、文明禮儀故事的資料。

　　2、編排文明禮儀操，論語朗誦，搜集朗誦、演講配樂。

　　3、制作美德章、小組組牌。準備書童服裝、竹簡、學生自制賀卡、隊旗、鈴鼓。

　　四、【活動過程】

　　(一)預備部分：整理隊伍、報告人數

　　中隊長：各小隊報告人數

　　一隊小隊長：蘿卜小隊立正，(小跑向前，敬禮，還禮)報告中隊長，蘿卜小隊原有隊員6人，實到6人，報告完畢。

　　中隊長：接受你的報告(敬禮、還禮)

　　一隊隊長跑回原地，稍息，坐下

　　二、三、四、五小隊分別同上。

　　中隊長：全體立正，(跑向輔導員，敬禮，還禮)報告中隊輔導員，302大拇指中隊原有隊員32人，實到32人，報告完畢。

　　輔導員：接受你的報告，我非常樂意參加你們的活動，預祝你們活動取得圓滿成功

　　(二)正式部分：

　　中隊長：轉身，全體起立。出旗、奏樂、敬禮

　　齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》

　　中隊長：下面歡迎中隊輔導員為我們講話。

　　輔導員：親愛的隊員們，今天我們在這里舉行美德爭章隊會，了解中華傳統文化。咱們中國是個講文明、有禮貌、重禮儀的國家。我們是正在成長的一代，是祖國的未來和希望，應從小養成了良好的文明禮貌行為習慣。讓我們搭乘美德航班、遨游在美的世界里，在活動中發揮自己的特長，展示出自己的風采，希望大家積極勇躍地參加活動，爭取得到“美德章”。下面我宣布 “爭當美德好少年”主題隊會現在開始。有請主持人。

　　甲朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

　　乙一個燦爛的日子，撒滿大地。

　　甲：春風吹，陽光照，語言美，行為美，

　　乙：尊師長,愛同學。

　　合：讓我們從小講文明，懂禮貌，302中隊《爭當美德好少年》主題班會現在開始。

　　甲：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。

　　乙：作為禮儀之邦，中國有許多禮儀故事至今仍深深地教育著我們。

　　甲：各小組都收集了很多小故事，現在就請派代表上來與大家分享吧!

　　故事一、《孔融讓梨》

　　孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢?”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧!”

　　孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典范。

　　故事二、《無禮》

　　古代的時候有一個男人，他想要去一座寺廟，于是來到了一個陌生的城鎮。走著走著，他越來越迷路，不知道該往哪里走。這時，他身邊剛好有一個老伯伯走過，他一把擋在老伯伯前，大聲吼道：“喂，老頭兒!快告訴我XX寺廟在哪里!還有多遠啊!”老伯伯望了望他，平靜地說：“無禮(五里)。”于是那個男人往前走了五里，可是還看不到他想到的那座寺廟。這時候，他尋思著老伯伯的話，突然明白了什么……

　　甲：《孔融讓梨》、《無禮》這一個個小故事如群星璀璨的銀河，熠熠閃光，讓我們備受啟發，那文明禮儀小知識你又知道多少呢?現在我們就分五組進行搶答，這五組分別是：(各小隊自報)

　　出示：搶答題

　　選擇

　　1. 早晨進校見到老師，要行禮問早、問好。如遇地方狹窄，應( )。

　　A、學生給老師讓路 B、學生或老師讓路都可以 C、老師給學生讓路

　　2. 升國旗時應( )。

　　A. 肅立、脫帽 B.肅立、脫帽、行注目禮 C.肅立、脫帽、行注目禮、少先隊員行隊禮

　　3. 未經( )同意不要隨便動用他人物品，也不要隨便翻閱別人的書籍、作業、日記。

　　A.老師 B.本人 C.家長

　　4.在手勢語運用中，切忌談話時伸出食指指點( )，這是一種不禮貌的行為 。 A.天空 B.自己 C. 對方

　　5.學生進老師辦公室( )。

　　A.敲門就可進入 B.隨意翻找東西 C. 敲門允許方可進入

　　6.佩帶紅領巾時，應( )。

　　A.把紅領巾系在衣領下面B.將紅領巾直接接觸脖子 C.穿無領衫可以帶紅領巾

　　判斷：

　　1、有客人來學校參觀，他們不是你的老師，不要說老師好。( )

　　2、我們是文明的小學生，平時要注意不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂涂亂畫。( )

　　3、與同學發生爭執時應先冷靜，理智面對。如果解決不了應及時找老師幫助或與同學之間協調。( )

　　4、去親友家用餐，可以搶先入座，挑選自己喜歡吃的食物( )

　　5、在乘坐公共汽車時不得向車外拋灑物品( )

　　請輔導員為講故事者和搶答優勝者頒發美德章。

　　頒發美德章

　　合：口號：爭做最美古小人,美德少年我先行!

傳統美德班會課設計方案 6

　　活動目的：

　　1、營造濃郁的校園文化氛圍，突出我校“書香校園”特色，激發學生的讀書興趣，促進學生養成良好的閱讀習慣。

　　2、通過講故事等活動形式，培養學生優秀的口才，讓學生愿講、敢講、會講，從而形成學生終身受益的自信心、溝通能力和表達能力。

　　3、結合學校班主任課題研究，讓學生弘揚傳統美德，學習文明禮儀，促進傳統美德和文明習慣養成，使學生在美德故事會、主題班會等活動中懂得做人的道理和養成良好行為習慣，提高思想道德水平和綜合素質，促進校風學風的建設，也促進班主任對主題班會的研究。

　　活動形式：

　　美德故事講演、美德教育主題班會、美德行動

　　活動步驟及要求：

　　1、確定美德主題

　　中華傳統美德的內容很多，如：尊敬師長父母、熱愛勞動、自立自強、誠實守信、文明禮貌、愛心奉獻、寬厚待人、勤儉節約、勇于改過、感恩、立志、勤奮進取等。各班可以年級為單位，班主任共同研究確定本年級美德教育的主題（可選1-3個主題）做為教育重點；也可以本班為單位，單獨完成。

　　2、收集美德故事

　　全體學生根據班主任確定的主題，收集適合的美德故事（鼓勵閱讀圖書從書中獲取，也可利用網絡，實在不行的請老師幫助），將其抄寫在A4紙上，并在題目下面寫出故事收集人姓名、班級，在故事結尾處增加一句結語，體現美德教育主題。

　　3、講演美德故事

　　各班組織開展“美德故事天天講”，講演時間定在下午預備后，課前十分鐘。全體學生輪流上臺講故事，每天2-3名學生，講同一主題的美德故事，由學生干部2人主持（可安排5、6人輪流主持，多培養），主持詞如下：

　　同學們，“美德故事天天講”現在開始，今天第一個上臺講演的同學是XXX，大家掌聲歡迎……

　　接下來上臺講演的同學是XXX，大家掌聲歡迎……

　　簡短小結今天的故事或點名說說聽故事后的感想，形成互動。

　　同學們，今天的“美德故事天天講”到此結束，明天同一時間再見。

　　主持人要把握時間，不能耽誤上課。

　　在活動布置時，班主任要提前對學生講演在語言、動作、表情、情感等方面進行集體輔導，促進全體學生繪聲繪色地講演，以感人的講演使全體學生受到感染，得到教育。

　　4、開展主題班會

　　全體班主任結合學生美德故事的主題，設計主題班會課，每班或每年級上交一份主題班會設計，（可參考網上設計的，進行適當修改以確保現實可行）確定時間進行主題班會教學。通過主題班會要強化學生對美德的認識，引導學生不斷地學美德、行美德、創美德，讓學生在學校、在家里、在社會不斷踐行美德，促進傳統美德和文明習慣的養成。

　　5、實踐美德行為

　　為促進學生將美德落實到日常行動中，開展美德上報活動，各班記錄學生中能體現美德的事情，進行上報、張貼、表彰，營造學美德、行美德的良好學校氛圍。

　　6、學校美德教育活動總結

　　注：本活動講故事力爭脫稿，覆蓋面要大。

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