設(shè)計(jì)活動方案

時間：2022-11-29 18:03:02 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)活動方案(集合15篇)

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)活動方案(集合15篇)

設(shè)計(jì)活動方案1

　　前言：

　　本學(xué)期，我們將進(jìn)行愛心義賣活動，讓我們感恩祖國，心手相連。此次活動繼續(xù)由學(xué)生擔(dān)任“主角”，所義賣的物品由學(xué)生自己提供，自己擔(dān)任愛心大使去義賣物品，全校師生共同參與將這份濃濃的愛心傳遞在校園的每一個角落。此次愛心義賣所得，將用來幫助我校身患重病的王子晗同學(xué)。

　　活動主題：感恩祖國、心手相連愛心無限快樂奉獻(xiàn)

　　1．通過此次愛心義賣活動，讓全體隊(duì)員從小樹立關(guān)愛他人的意識，養(yǎng)成樂于助人、樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。

　　2．豐富隊(duì)員的校園生活，提高隊(duì)員的組織能力，培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　3．籌集學(xué)校“愛心基金”，幫助我校身患重病的王子晗同學(xué)。

　　活動時間：XX年 12月 15 日

　　活動地點(diǎn)：學(xué)校操場

　　活動對象：全校師生

　　義賣年級：2～5年級一年級只買不賣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．本周起各中隊(duì)準(zhǔn)備義賣物品，統(tǒng)計(jì)定好物品價格，并貼好標(biāo)簽，價格要求合理。

　　2．活動前各中隊(duì)準(zhǔn)備好廣告宣傳標(biāo)語或宣傳海報(bào)，采用各種方法吸引師生目光。

　　3．每位隊(duì)員要準(zhǔn)備好一定數(shù)目的零用錢，積極參加本次活動。

　　4．各中隊(duì)根據(jù)活動內(nèi)容和形式安排好班級的售貨員、推銷員、環(huán)保員、市場管理員、廣告策劃員、小記者等。

　　義賣活動前，班主任對本中隊(duì)招聘的售貨員、顧客、收銀員、推銷員、市場管理員，進(jìn)行上崗培訓(xùn)，佩戴一定的標(biāo)志。（發(fā)動學(xué)生自己設(shè)計(jì)具有特色的標(biāo)志牌，班主任提前審核）

　　5．義賣活動前各班主任要對學(xué)生進(jìn)行一次以“紅領(lǐng)巾義賣”為主題的十分鐘晨會教育。教育學(xué)生：

　　（1）有序：不跑、不追、不擠

　　（2）守紀(jì)：不大聲喧嘩

　　（3）文明：不強(qiáng)買強(qiáng)賣

　　（4）衛(wèi)生：不丟、不留（不留下義賣的垃圾）

　　（5 ）交給學(xué)生必要的生活常識，讓他們學(xué)會比較、鑒別，教育學(xué)生勤儉節(jié)約。

　　活動要求：

　　1．設(shè)計(jì)展臺

　　a每班設(shè)計(jì)一個展臺，屆時安排桌椅至指定地點(diǎn)設(shè)攤。

　　b每班給自己的展臺起個名稱，如“愛心小超市”等。

　　c每班的展臺設(shè)計(jì)新穎，美觀，盡量不要雷同。

　　d每班的展臺安排3---5位服務(wù)員（可佩帶自己設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)記，如服務(wù)卡、頭飾、帽子等）

　　e活動前各中隊(duì)可以準(zhǔn)備好廣告宣傳語（可在義賣宣傳臺進(jìn)行宣傳）、宣傳海報(bào)（用小黑板或展板擺放在店鋪前）或直接當(dāng)面宣傳，采用各種方法吸引師生目光，吸引顧客光臨，嚴(yán)禁在校內(nèi)墻壁上張貼。

　　f每班的展臺都要設(shè)一個募捐箱，學(xué)生購買物品所花費(fèi)的錢全部上繳到募捐箱中，由專人登記保管（統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)一下發(fā)）。

　　2．義賣物品

　　a可以是自己書籍或復(fù)習(xí)資料等。

　　b義賣物品要求衛(wèi)生、安全，班主任對義賣物品進(jìn)行驗(yàn)收，合格物品才能進(jìn)入義賣市場。

　　c所有書要求質(zhì)量完好，必須保持七、八成新，無亂勾亂畫，頁面殘缺現(xiàn)象。

　　d每位學(xué)生至少準(zhǔn)備2件義賣物品，義賣物品需家長同意（向家長說明活動意義與要求）。義賣所得資金上繳到“愛心基金會”，學(xué)校將對各班上繳的義賣款進(jìn)行公示。

設(shè)計(jì)活動方案2

　　一、活動時間：20xx年11月2日9：00—17：30

　　二、活動地點(diǎn)：大王洲燒烤場

　　三、活動項(xiàng)目：乘渡輪、大王洲燒烤、釣魚、玩牌、玫瑰園觀光、游樂場游玩

　　四、活動形式：活動以分組的形式進(jìn)行。每組5～6人，共6組，每組一名組長。組長主要負(fù)責(zé)組員的召集和活動秩序的維護(hù)。活動還設(shè)隊(duì)長1名，作為活動的全程負(fù)責(zé)人，保證活動的有序進(jìn)行，解決活動中的突發(fā)事項(xiàng)。組員、組長、隊(duì)長名單見附件。

　　五、活動流程：

　　六、注意事項(xiàng)：

　　1、最好穿平底或防滑休閑鞋，自備墨鏡及防曬用品；

　　2、暈車的游客請自備“暈車藥”，于開車前30分鐘服用；

　　3、出游人員請注意準(zhǔn)時到達(dá)地點(diǎn)集合，避免影響團(tuán)隊(duì)的活動；

　　4、注意安全，聽從領(lǐng)隊(duì)安排，遵守團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，不擅自離開活動路線；公司燒烤活動策劃方案5、整個活動中集體觀念第一，不允許出現(xiàn)一、兩人離開團(tuán)隊(duì)獨(dú)自活動等情況；如需自由活動，請報(bào)組長會隊(duì)長；

　　6、盡量不攜帶金屬、塑料等不易溶解包裝的食品，活動產(chǎn)生的垃圾一律帶離，做到留下的只是你的腳印，帶走的只是你美好的回憶的留影。

設(shè)計(jì)活動方案3

　　活動目標(biāo)

　　1.初步學(xué)看圖示，學(xué)折紙杯，能夠折齊、壓平。

　　2.培養(yǎng)幼兒看圖折紙的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件-折紙：杯子（步驟圖），圖片：杯子

　　2.正方形紙若干張。

　　趣味練習(xí)

　　活動過程

　　1.出示圖片：杯子

　　瞧這是什么？（杯子）可以有什么用？（喝水）

　　2.今天，我們班里要來很多小客人，可是我們喝水的杯子不夠了，怎么辦？

　　3.我們來做一些吧！

　　4.出示折紙步驟圖，示范做法。

　　這是做紙杯的圖示，看著它我們就能做了。

　　（1）對邊折后打開。

　　（2）分別把兩邊向中線對折。

　　（3）下邊兩角向中間折。

　　（4）把紙翻過來，把下邊的三角部分向上折。

　　（5）把紙?jiān)俜^來，把下邊的三角部分向上折。

　　（6）用手指把中間部分拉開，壓平。

　　杯子折疊完成了。

　　5.一起再來看一遍，說一遍。

　　6.幼兒折紙，折的時候要折齊，壓平，不會的可以看看圖圖示。

　　（老師指導(dǎo)個別幼兒）

　　7.結(jié)束

　　我們把杯子擺放好吧，等客人來了就可以使用了。

設(shè)計(jì)活動方案4

　　活動目的：

　　通過活動，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒；使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》；錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

　　活動過程：

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣。

　　一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用

　　1、看幻燈聽第一段故事。

　　教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣？小動物們?yōu)槭裁匆采鷼猓啃⊥煤吞锸蠼o這個院子取了一個什么名字？這“生氣大院”有沒有人喜歡？真奇怪，一個人生氣了，給這么多的小動物帶來了不快樂。那么，生氣好不好？為什么？（不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說說生氣的壞處。（生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會做惡夢，做事不專心。經(jīng)常生氣還會生病，影響身體健康）

　　2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

　　教師：因?yàn)樾∮虏豢鞓罚堑么蠹叶疾豢鞓妨恕，F(xiàn)在請小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對小勇說些什么？（生氣會影響健康；自己生氣了，也會使別人不快樂；只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會喜歡你的等等）

　　3、看幻燈聽第二段故事。

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什么了？小花貓又對小花狗說什么了？小動物們還生氣嗎？可見，一個人生氣會使大家生氣，一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂大院。

　　二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂的事，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒

　　教師：小朋友，你們有沒有生氣的時候？（有）為什么生氣？生氣了怎么表現(xiàn)？（星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）這樣做對不對？為什么？（不對。影響自己健康，也不討人喜歡）那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣？（想想高興的事；找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲；做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等）你什么時候感到快樂？（做了好事，受到了表揚(yáng)、稱贊）你快樂了，怎么讓別人也快樂？（我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享）小朋友平時應(yīng)該保持怎樣的情緒呢？（要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會喜歡我們）當(dāng)別人不快樂的時候，小朋友應(yīng)該怎么做呢？（要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說話，讓他快樂起來）

　　活動延伸：

　　活動結(jié)束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演；組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”；設(shè)立“快樂星”評比欄；結(jié)合日常生活中的事例，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)活動方案5

　　活動方案一：聯(lián)誼終端會

　　促銷主要對象：普麗緹莎加盟店顧客

　　促銷主要特點(diǎn)：1、利用聯(lián)誼終端會的方式，加強(qiáng)老顧客對普麗緹莎美容院的忠誠程度，讓新顧客感受到美容院的誠意所在2、利用聯(lián)誼會現(xiàn)場的氣氛來加強(qiáng)促銷的力度

　　促銷主要內(nèi)容：在年末召開年底終端會，向加盟店的顧客提出邀請，通過促銷聯(lián)誼會，銷售美容院的主要產(chǎn)品。

　　活動方案二：百分百中獎

　　促銷主要對象：普麗緹莎加盟店顧客

　　促銷主要特點(diǎn)：1、百分百中獎指的是顧客的中獎率是百分百，通過這種方式激發(fā)顧客消費(fèi)欲望。2、顧客中獎之后，當(dāng)場對兌獎品，這樣可以增加促銷活動的可信程度。

　　促銷主要內(nèi)容：顧客在購買了本店產(chǎn)品之后，可以贈送刮卡一張，顧客需要現(xiàn)場刮獎，刮獎之后中獎率是百分百，根據(jù)中獎的結(jié)果，讓顧客消費(fèi)其他的產(chǎn)品。

　　活動方案三：買一送二

　　促銷主要對象：普麗緹莎加盟店顧客

　　促銷主要特點(diǎn)：1、顧客在買本店產(chǎn)品之后，可以贈送顧客其他的服務(wù)或者產(chǎn)品。2、買一送二的方式可以讓顧客享受到本店的護(hù)膚服務(wù)。3、產(chǎn)品和服務(wù)兩者相結(jié)合，能夠讓肌膚得到最佳的保養(yǎng)效果

　　促銷主要內(nèi)容：當(dāng)顧客在購買了本店的主打產(chǎn)品之后，本店會向顧客推薦美容院的相關(guān)項(xiàng)目，由專業(yè)的美容師進(jìn)行護(hù)理，并且護(hù)理完全是免費(fèi)的。

設(shè)計(jì)活動方案6

　　設(shè)計(jì)意圖：溫暖的春季，細(xì)菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病和打預(yù)防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目標(biāo)是：識別常見的`醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問的方式設(shè)置問題情景，采取“點(diǎn)―面－點(diǎn)”的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。例如：先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時使用的工具到認(rèn)識這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個孩子平等的實(shí)踐的機(jī)會，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。 3－4歲的小年齡孩子好模仿。平時的榜樣和鼓勵，能讓他們在心理上漸漸接受生病了要打針這個事實(shí)，繼而產(chǎn)生“打針疼痛的時候忍一忍，要做個勇敢的孩子”的情感。同時部分孩子所表現(xiàn)出來的關(guān)愛和勇敢情緒也會感染許多的同伴，繼而體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中。故事和小動物形象是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)驗(yàn)，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計(jì)了活動中“看書”這個環(huán)節(jié)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

　　2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型

　　2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。

　　3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

　　4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標(biāo)志。

　　活動過程：

　　一、想一想——小動物生病了

　　1、引導(dǎo)語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運(yùn)動會了。你能給它們想想辦法呢？

　　2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚(yáng)。價值取向： · 每個孩子都有過生病的經(jīng)驗(yàn)，在活動的一開始以收到小動物生病的電話為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)心、保護(hù)它們的愿望。 · 在孩子的自由交流中教師引導(dǎo)孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考，例如：馬上去醫(yī)院，打“120”救護(hù)電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達(dá)上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗(yàn)，二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的表達(dá)能力。

　　二、聽一聽——欣賞故事，整體感知

　　1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！

　　2、提問：（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。

　　（2）烏龜爺爺有一個堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉叄銜䦟λf些什么？價值取向： · 在這里創(chuàng)設(shè)一個交流的平臺，要求聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會好了。引導(dǎo)幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結(jié)合表揚(yáng)目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語“一聲不坑”。

　　3、第二個看的是大象伯伯，他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄祝系厢t(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論。

　　（1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）

　　（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服）

　　價值取向： · 引導(dǎo)孩子平時要保護(hù)好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴(kuò)展到保護(hù)自己的身體。

　　4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論。

　　（1）迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？

　　（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？價值取向： · 良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說說如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身）。 · 結(jié)合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。三、看一看，說一說——翻閱圖書

　　1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。

　　2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。

　　3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。價值取向： · 從交流討論故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個循序漸進(jìn)的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想辦法說體驗(yàn)，更好的感知。 · 每頁書上都有一個小手的標(biāo)志，集體閱讀上以“小手拉小手”的形式，鞏固正確的看書方法并個別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。 · 有針對性的觀察和指導(dǎo)幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書。四、找一找――延伸活動找找今天班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。

設(shè)計(jì)活動方案7

　　材料及制作方法：

　　●小房子

　　用彩色紙包住廢舊紙盒的四周，將三個用彩紙包好的紙盒疊起來并用膠水粘住，這樣一幢三層的樓房就做成了。可用不同的顏色代表不同的樓層，并在每只紙盒(每層樓)上開一扇門。在廢舊紙板上貼金色的紙，固定在最上端的紙盒上做成“屋頂”，將回形針固定在“屋頂”邊沿，供孩子懸掛小掛件。把彩色泡沫板切割成各種幾何圖形當(dāng)作墻磚，其中一面貼上雙面膠，然后將這些“墻磚”分類放入“樓房”“門”里供孩子自由取用，同時將用于裝飾屋頂?shù)母黝愋旒卜湃搿皹欠俊薄伴T”里。

　　●花壇

　　把廢舊泡沫板的一面貼上雙面膠，讓孩子們粘貼團(tuán)捏成的紙花當(dāng)作花壇，擺放在“樓房”四周；準(zhǔn)備一些裁剪成正方形的彩色縐紙、塑料花片和吸管。

　　玩法：

　　1．從“門”里摸出各種漂亮的飾物懸掛在屋頂邊沿的回形針上，以裝飾屋頂。

　　2．從“門”里取出不同顏色和形狀的“墻磚”粘在樓房外墻上。可以根據(jù)自己的能力，把相同形狀或相同顏色的“墻磚”貼在同一面墻上，也可以把相同形狀且相同顏色的“墻磚”貼在同一面墻上。

　　3．將裁剪過的彩色縐紙團(tuán)捏成紙花粘貼在“花壇”上，將吸管一端插入塑料花片，插在花壇里。

　　說明：

　　這個游戲的特點(diǎn)在于整合了孩子們的各種生活經(jīng)驗(yàn)和技能，并讓孩子們在真實(shí)的情景中游戲，使他們體驗(yàn)了成功，感受了美。

　　建議：

　　1．關(guān)注幼兒在游戲中表現(xiàn)出的不同生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽遷移。

　　2．如果孩子們對制作花有了一定經(jīng)驗(yàn)，教師可投放各種不同材料，鼓勵孩子們自由選擇材料，運(yùn)用各種方式制作出各種花。

設(shè)計(jì)活動方案8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀懂詩句，理解詩意。

　　2、有感情地誦讀古詩，并背誦。

　　3、體會詩人表達(dá)的思想感情。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思維的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會詩境，訓(xùn)練語言。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生：

　　⑴搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。

　　⑵讀熟課文。

　　2、教師：

　　制作多媒體課件。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學(xué)程序】

　　一、揭題、解題

　　（2分鐘。）

　　1、揭題，讀題：

　　注意“孟（mèng）”的讀音及寫法。

　　2、解題：

　　注意黃鶴樓與廣陵的位置，、“之”的意思。

　　3、交流搜集的有關(guān)資料：

　　（3分鐘。）

　　⑴李白和孟浩然是什么人？

　　⑵李白和孟浩然是什么關(guān)系？

　　⑶這首詩是在什么情況下寫的？

　　4、理解詩意：

　　（15分鐘。）

　　⑴學(xué)生自學(xué)古詩：

　　（5分鐘。）

　　自學(xué)要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解古詩的準(zhǔn)備。

　　⑵檢查交流自學(xué)情況。

　　（10分鐘。）

　　⑶學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦同2學(xué)講解古詩：

　　教師注意指點(diǎn)，并點(diǎn)出這首詩中的幾個關(guān)鍵的不易掌握的字詞。“西辭”“盡”。

　　5、體會詩境：

　　（6分鐘。）

　　⑴你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？

　　有感情地朗讀這首詩。

　　⑵想象描述“煙花三月”是一個什么樣的圖景。李白這時有心情賞春嗎？為什么？

　　⑶這時長江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見“孤帆”？

　　6、李白站在岸邊，看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)，心里會想些什么？

　　7、借助插圖，體會詩的意境。

　　8、有感情地朗讀、體會詩的意境。

　　9、借助詩境，訓(xùn)練說寫：

　　（14分鐘。）

　　引導(dǎo)：孟浩然是李白的老師、兄長、朋友，往日，他們生活上相互照顧，學(xué)業(yè)上相互幫助，情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什么時候才能相見，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學(xué)們想象一下，他們的分別時，會說些什么，做些什么，會是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當(dāng)時的情景呢？要演戲，先要有腳本，請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫一個腳本，腳本要交待清楚事情發(fā)生的時間、環(huán)境，人們的動作、語言、表情等等。

　　10、學(xué)習(xí)小組合作撰寫腳本。

　　11、學(xué)生自愿或推薦表演，表演后師生共同評議。

　　12、根據(jù)表演效果，重新修改腳本。

　　13、布置作業(yè)：

　　（1分鐘。）

　　根據(jù)自己的能力和愛好，選擇完成下面的作業(yè)：

　　⑴有感情朗讀，并背誦這首詩。

　　⑵ 《古詩三首》都寫到了春天，說說三首詩表達(dá)的思想感情有什么不同？

　　⑶搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩歌，體會詩人的感情。

設(shè)計(jì)活動方案9

　　“寫給明天的我，書信暢想未來”

　　一、活動目的

　　每個人都擁有自己的夢想，每個人都會暢想過自己的未來，那么為什么不能將自己的夢想寫下來，在一段時間之后，重新開啟當(dāng)時自己所勾勒的未來，看看自己是否已經(jīng)成長。通過書信，給未來的自己寫一封信，見證自己的成長。

　　二、活動的主辦方活動舉辦時間

　　20xx年3月上旬

　　三、活動參與人員

　　常州大學(xué)懷德學(xué)院全體師生

　　四、活動流程

　　1.前期宣傳

　　通過海報(bào)的形式，讓每個懷德學(xué)院的師生都了解這一活動，并參與其中

　　2.制作幾個類似于信箱的東西，挑選一個統(tǒng)一的時間，讓參與人員將信封投入信箱內(nèi)進(jìn)行封存，一年之后，由下一屆學(xué)生會將信封再分發(fā)給當(dāng)初的“寄信人”。

設(shè)計(jì)活動方案10

　　【設(shè)計(jì)說明】

　　琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象這些豐富多彩的課外活動能培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的熱愛。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對這些活動并不陌生，也多多少少接觸過，只是他們平時玩得更多的卻是追逐打鬧等一些危險的游戲。所以本課的教學(xué)重點(diǎn)主要放在引導(dǎo)學(xué)生欣賞源遠(yuǎn)流長的中華文化，進(jìn)而點(diǎn)燃感受美，創(chuàng)造美的激情，逐步健康課間活動，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、看圖識字，欣賞美

　　1、學(xué)習(xí)“練書法畫圖畫下象棋”：

　　⑴看圖，這位小朋友在干什么？（練書法）

　　⑵看圖介紹中國燦爛的書法文化。

　　⑶讀“練書法畫圖畫下象棋”：

　　其實(shí)，圖畫、象棋的世界更是千變?nèi)f化，現(xiàn)在就讓我們一起來讀一讀吧。

　　⑷擴(kuò)詞法學(xué)習(xí)生字“棋”。

　　2、學(xué)習(xí)“彈鋼琴拉二胡唱京戲”：

　　⑴欣賞音樂：

　　書法是舞動的音樂，音樂是流動的書法，讓我們靜靜欣賞鋼琴曲──《一分鐘圓舞曲》吧。

　　播放《賽馬》。聽，這又是什么音樂？（這是著名的二胡曲《賽馬》，僅有的兩根弦，卻能幻變出如此扣人心弦的旋律。）

　　京戲是中國的國粹，是世界上獨(dú)一無二的中國歌劇，請聽《智取威虎山》。

　　⑵讀“練書法畫圖畫下象棋”：

　　用我們的朗讀把美妙的音樂讀出來吧！

　　⑶學(xué)習(xí)生字：

　　學(xué)習(xí)“彈”、“鋼”、“琴”、“胡”、“戲”。

　　3、學(xué)習(xí)其他兩部分：

　　親近大自然，學(xué)習(xí)科技的活動也非常有趣，非常豐富多彩，讓我們一起來讀一讀，學(xué)一學(xué)吧！

　　二、朗讀課文，體驗(yàn)美

　　1、不同形式讀準(zhǔn)課文：

　　各種對讀：師生對讀、生生對讀、伙伴對讀。

　　加上提示句讀。

　　比比誰的本領(lǐng)大，下象棋，練書法，畫圖畫；

　　暢游文藝小天地，彈鋼琴，拉二胡，唱京戲；

　　探索自然小秘密，栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚；

　　從小立志學(xué)科技，做航模，學(xué)電腦，觀天氣；

　　興趣廣泛展才藝，愛生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意。

　　2、不同節(jié)奏讀美課文：

　　根據(jù)和的不同節(jié)奏讀美課文。

　　3、不同樂器伴奏讀出高潮。

　　利用學(xué)生手邊的鉛筆、鉛筆盒、杯子、自制的小音樂盒伴奏一起來讀。

　　三、實(shí)踐活動，創(chuàng)造美

　　這些豐富多彩的課外活動能讓我們學(xué)會審美，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會做人。

　　1、說：

　　在這些活動中，你會什么呢？說說讓你感到快樂的事。

　　2、演：

　　特長展示。把你會的給同學(xué)們演一下吧！

　　3、小結(jié)：

　　這些課外活動是如此好玩、有趣、讓人快樂，課間時，讓我們一起互相學(xué)，互相玩，讓我們一起快快樂樂吧！

　　四、學(xué)寫生字，創(chuàng)造美

　　現(xiàn)在就讓我們大家一起來練寫字吧！

　　1、學(xué)寫生字。

　　2、復(fù)習(xí)字詞。

設(shè)計(jì)活動方案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高同學(xué)的防火意識，明確防火自救的重要性。

　　2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防平安常識和滅火、防火自救的方法。學(xué)會身手，化險為夷。提高同學(xué)的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

　　3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處置信息資料，培養(yǎng)同學(xué)搜集和處置信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)同學(xué)積極主動的參與意識和認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

　　活動過程：

　　（一）圖片展示，引入新課。

　　1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的局面？有什么感受？（指名后小組交流。）

　　2、展示另一圖片，圖中一個男小朋友以矯健的身手，協(xié)商森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓同學(xué)在教師的引導(dǎo)下提出值得研討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

　　（1）為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？

　　（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？

　　（3）那個男孩是怎么樣協(xié)商動物們逃生的？

　　(4)其它 ……………

　　3、小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜珍貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

　　（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。

　　1、教師引導(dǎo)同學(xué)利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。

　　2、以小組為單位歸納整理出自身收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識和發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話。

　　3、手冊、手抄報(bào)完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當(dāng)?shù)臅r間在學(xué)校內(nèi)展示。

　　（三）競賽活動，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分競賽。）

　　1、搶答題。（老師提供局部問題，同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充。）

　　（1）生活中的哪些因素會引起火災(zāi)？

　　（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼？

　　（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

　　（4）電話報(bào)警時要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？

　　（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、平安出口逃生等。

　　2、判斷題。（同學(xué)也可補(bǔ)充題目。）

　　（1）禁止同學(xué)攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

　　（2）有一天，某小學(xué)四年級同學(xué)到某山林去野炊。

　　（3）報(bào)警時報(bào)警人的姓名和電話號碼可以不說明。

　　（4）發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

　　（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。

　　3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：

　　你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

　　你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

　　你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

　　你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。

　　你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。

　　你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。

　　你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

　　你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

　　你拍九我拍九，火警電話一一九。

　　你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

　　4、運(yùn)用自身已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識和滅火方法，組織同學(xué)扮演模擬滅火（制作道具，同學(xué)扮演火魔和滅火英雄。）

　　5、引領(lǐng)同學(xué)在學(xué)校內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評選出最佳路線圖加以記分。

　　（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識。

　　1、逃生演練。要求：同學(xué)統(tǒng)一身著運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋。

　　2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動。

　　3、放置火災(zāi)道具。

　　4、檢查逃生路線。

　　5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

　　6、小結(jié)，評價。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)活動方案12

　　目的：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的興趣。

　　2.通過復(fù)制活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1.平面模型和筆。

　　2.復(fù)寫紙、拷貝紙和筆；印泥和油墨。

　　3.具有凹凸圖案的物品模型，如印章、鉛字等。

　　4.日常生活中常見的空腔形物品（如裝巧克力等食品的凹型塑料盒，裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒，印糕模具），用于復(fù)制的橡皮泥或面粉團(tuán)。

　　5.表示“生物克隆技術(shù)――動物的復(fù)制”的掛圖。

　　6.帶領(lǐng)幼兒參觀文印室，了解蠟紙油印的工作過程和復(fù)印機(jī)的工作過程。

　　過程：

　　一、認(rèn)識復(fù)制現(xiàn)象

　　1.出示各種相同的物體，如一片片相同的餅干、一支支相同的筆、一本本相同的書、一件件相同的玩具等，引導(dǎo)幼兒討論：這些相同的東西是怎么做出來的？

　　2.你們還知道哪些復(fù)制的辦法？（引導(dǎo)幼兒大膽講述。）

　　二、學(xué)習(xí)復(fù)制平面物體

　　1.出示平面模型，引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法可以復(fù)制出一模一樣的圖樣。在幼兒討論的基礎(chǔ)上，示范復(fù)制的方法：一手按住圖樣，一手沿圖樣畫出輪廓，然后剪下。

　　2.出示幼兒喜愛的卡通圖案，引導(dǎo)幼兒思考可用什么辦法復(fù)制。（用復(fù)寫紙或拷貝紙復(fù)制。）在幼兒回答的基礎(chǔ)上，分別示范這兩種復(fù)制方法。

　　3.出示印章和鉛字，引導(dǎo)幼兒討論怎樣復(fù)制。在幼兒討論的基礎(chǔ)上，示范用印泥和油墨印畫的復(fù)制方法。

　　4.出示一張幼兒感興趣的玩具說明書，啟發(fā)幼兒思考復(fù)制的方法，引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)印機(jī)的復(fù)印過程和結(jié)果。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)制立體物體

　　1.結(jié)合掛圖，向幼兒介紹工業(yè)上利用空腔模具復(fù)制零部件的方法，讓幼兒了解復(fù)制技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用。

　　2.出示印糕模具，示范用面粉團(tuán)填充模具復(fù)制糕點(diǎn)的方法。

　　3.生活中許多東西可以復(fù)制，動物可以復(fù)制嗎？（教師利用圖片簡單介紹“生物克隆技術(shù)――動物的復(fù)制”。）

　　四、操作活動

　　1.提供五個組的操作區(qū)域，引導(dǎo)幼兒按意愿選擇操作內(nèi)容，學(xué)習(xí)各種復(fù)制方法。這五個組的活動分別是：①復(fù)制平面圖樣；②用復(fù)寫紙、拷貝紙復(fù)制卡通圖案；③用印章、鉛字復(fù)印；④用面粉團(tuán)復(fù)制糕點(diǎn)；⑤用橡皮泥、規(guī)則模具復(fù)制小用具等。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試并盡可能去各個組活動。

　　3.請幼兒互相交流自己的活動情況，體驗(yàn)復(fù)制活動帶來的樂趣。

　　4.展示幼兒的復(fù)制作品，使幼兒獲得成功體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)活動方案13

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進(jìn)一步展示我縣教育技術(shù)能力培訓(xùn)的階段性成果，促進(jìn)本縣中小學(xué)教師在教學(xué)思想、觀念、方式、方法以及主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)教學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的轉(zhuǎn)變和提升。特舉辦xxxx縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)專項(xiàng)）評優(yōu)活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　以《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程（中級）》的內(nèi)容，以單元設(shè)計(jì)為主題，采用中觀教學(xué)設(shè)計(jì)思維，加強(qiáng)信息技術(shù)在確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)方案、開展教學(xué)評價中發(fā)揮積極的作用，促進(jìn)教師的新課程理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　三、設(shè)計(jì)要求：

　　1、結(jié)合現(xiàn)行的課程內(nèi)容，以信息化背景下的新課程教育理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化以單元主題為主的中觀教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　2、設(shè)計(jì)課型可以是常規(guī)課程，也可以是研究性學(xué)習(xí)課程。

　　3、一個主題中包含若干個專題。

　　4、設(shè)計(jì)模板參照《教育技術(shù)中級培訓(xùn)教材》

　　四、活動對象：

　　所有參加“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的中小學(xué)教師。

　　五、時間安排：

　　1、3月在全縣教育信息化推進(jìn)會議上作具體的宣傳、發(fā)動和布置工作。

　　2、4月-5月，教師認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，或?qū)υ械淖鳂I(yè)進(jìn)行修改后交學(xué)校“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　3、5月下旬，由各校的“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織，由各校主講教師從中推薦好的教學(xué)設(shè)計(jì)作品上傳。各校推薦的作品數(shù)量在10件以內(nèi)，原則上涵蓋各學(xué)科。

　　4、5月20前各校匯總打包后上傳，材料內(nèi)需要有匯總表以及教師的作品，具體郵箱是xxxx