設(shè)計方案

時間：2022-10-31 09:13:16 設(shè)計方案我要投稿

【推薦】設(shè)計方案范文集合九篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的設(shè)計方案9篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】設(shè)計方案范文集合九篇

設(shè)計方案篇1

　　一、活動目的

　　獨(dú)樂了不如眾樂樂，為了增進(jìn)營業(yè)部各位員工之間的情感交流，讓大家在團(tuán)隊合作中體會到快樂和成就感，豐富企業(yè)文化生活，彰顯營業(yè)部員工的活力與魅力！

　　二、活動主題

　　美食達(dá)人，游戲之王

三、時間、地點(diǎn)

　比賽地點(diǎn)：營業(yè)部會議室

　　比賽時間：x月x日下午16:30-18:00

　　四、比賽流程

　�。�1）比賽形式：

　　比賽參賽選手定為每組6人（廖立興團(tuán)隊分成3個小組參賽）。比賽流程分三個環(huán)節(jié)。

　　第一個環(huán)節(jié)為“壽司廚房”，基本食材由舉辦方提供，參賽選手派代表抽選特別食材進(jìn)行做壽司（壽司名字由各組自行命名），時間為30分鐘，在這30分鐘內(nèi)做完3種（每種各10件），未做完者，則為失敗，然后交由評委評分，然后評委給分，每種壽司滿分為10分，最高分者為三十分。

　　在參賽者做壽司的過程中，進(jìn)行觀眾游戲——“青蛙大跳水”，游戲規(guī)則如下：現(xiàn)場隨機(jī)抽取6位觀眾以自愿為原則參加，游戲規(guī)則如下：

　　第一輪：一只青蛙跳下水呱！

　　第二輪：兩只青蛙跳下水呱！呱！

　　第三輪：三只青蛙跳下水呱！呱！呱！

　　依此類推，每人輪著念一個字，念“呱”過程要伴隨一次下蹲，誰跟不上節(jié)奏或者沒下蹲的懲罰吃一件“辣辣壽司”

　　第二個環(huán)節(jié)為“辣辣壽司邊個食”游戲——“誰是臥底”。現(xiàn)場隨機(jī)抽取6位觀眾以自愿為原則參加，游戲規(guī)則如下（如不熟悉游戲規(guī)則的同事可參考節(jié)目”快樂大本營”）：

　　1、6人1組（其中1人是臥底），共5組。背對投影排列站好；在場6個人中5個人拿到相同的一個詞語，剩下的1個拿到與之相關(guān)的另一個詞語。

　　2、每人每輪只能說一句話描述自己拿到的詞語（不能直接說出來那個詞語），既不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同伴以暗示。每輪描述完畢，投票選出懷疑是臥底的那個人，得票數(shù)最多的人出局。若兩個人一樣多的話，待定的兩個人分別再一次描述自己拿到的詞語，描述完畢后其他4人重新投票，得票數(shù)最多的人出局。

　　3、若有臥底撐到剩下最后2人（包括臥底），則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。

　　4、若臥底獲勝，則臥底有獎勵（德芙一條），大部隊需接受懲罰（辣辣壽司每人一件）；若大部隊獲勝，則大部隊每人有獎勵（德芙一條），臥底接受懲罰（辣辣壽司一件）。

　�。�2）獎項(xiàng)設(shè)置：

　　最具創(chuàng)意獎（1名）：

　　最美味獎（1名）：

　�。�3）報名工作：

　　每個參賽小組給自己隊伍起一個隊名，在11月21日下午六點(diǎn)前把隊伍參賽成員名單發(fā)到賴美先處。

　　（4）活動主要負(fù)責(zé)人：

　　黃曉云、賴美先

　　附件1：

　　評分表

　　評分項(xiàng)目得分

　　一演講內(nèi)容（35分）

　�、庞^點(diǎn)正確鮮明，主題深刻集中，角度新穎得當(dāng)，材料典型充分，聯(lián)系實(shí)際針對性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，說服力強(qiáng)。

　　二儀表形象（20分）

　�。�1）著裝整齊，儀表儀態(tài)端莊（5分）

　　（2）姿態(tài)自然，動作適度（5分）

　�。�3）自信、情緒飽滿，富有激情與氣勢，能充分展示“招券人”積極向上的精神風(fēng)貌（10分）

　　三語言藝術(shù)（20分） ⑴ 普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、聲音洪亮，流暢、動聽；（5分）

　　⑵ 語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富于變化，語速適中。（5分）

　�。�3）表述清楚、聲情并貌，善于運(yùn)用面部表情、手勢等形體語言表達(dá)得當(dāng)。（10分）

　　四演講效果（15分）有強(qiáng)烈的鼓動性、激勵性和強(qiáng)大的說服力、感召力。能充分調(diào)動現(xiàn)場聽眾的情緒，在聽眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

　　五時間控制（10分）：不脫稿扣5分，不熟練扣3分；超時或少時扣3分（時間限制為5-8分鐘，若超時或少時，每分鐘扣1分，扣完3分為止）。

　　總計

　　附件2：

　　企業(yè)文化演講比賽參賽選手出場順序表

　　出場

　　順序選手姓名演講題目總得分

　　附件3：“辣辣壽司邊個食”之壽司廚房參賽隊伍名單

　　隊伍名稱參賽隊員備注

　　附件4：：第一屆證券美食廚藝大賽比賽詳細(xì)流程：

　　一、比賽用具：舉辦方提供

　　壽司材料（壽司飯調(diào)味品壽司配料等）

　　餐具若干（刀碟子碗手套壽司席廢報紙等）

　　二、賽前準(zhǔn)備：

　　1）在比賽開始之前，舉辦方小組把基本壽司材料準(zhǔn)備好，每個隊伍均可平等獲得；

　　2）在比賽開始之際，各參賽隊在主持人的指引下，抽簽決定順序和選取特別壽司食材，比賽開始的時候，各參賽者按照抽簽的順序，按照當(dāng)前選取食材開始制作。

　　3）評委每人派發(fā)提前編好序號的小卡片兩張，用作投票之用。

　　三、特別事項(xiàng)：

　　為增加吸引力，各隊可以根據(jù)自己小組需要另外自行準(zhǔn)備“私房菜”。

設(shè)計方案篇2

　　一、總體目標(biāo)

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)行華能企業(yè)文化核心理念，樹立華能企業(yè)核心價值觀，發(fā)揚(yáng)華能企業(yè)精神，立足文書崗位，忠誠、勤奮、努力工作，做好各項(xiàng)服務(wù)，提高工作效率與工作質(zhì)量，為把華能建設(shè)成為實(shí)力雄厚、管理一流、服務(wù)國家、走向世界，具有國際競爭力的大企業(yè)集團(tuán)作出貢獻(xiàn)。

　　二、崗位技能

　　1、能正確理解和運(yùn)用國家有關(guān)法規(guī)、政策，熟悉《公司法》、《保密法》和有關(guān)《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》的政策規(guī)定，并結(jié)合實(shí)際工作貫徹執(zhí)行。

　　2、掌握公文處理辦法、公文寫作等專業(yè)基礎(chǔ)知識，熟練運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識能力。掌握和運(yùn)用公文處理的工作程序、方法和技術(shù)能力。

　　3、掌握本崗位所需的計算機(jī)使用技術(shù)和操作技能。

　　4、了解電力生產(chǎn)過程以及有關(guān)設(shè)備、基本原理，熟悉電力企業(yè)現(xiàn)代化管理知識與方法。具有調(diào)查研究、綜合分析、語言表達(dá)和文字報告能力，能撰寫業(yè)務(wù)文件。

　　5、能夠處理工作職責(zé)內(nèi)的日常事務(wù)，能夠處理一般內(nèi)外工作關(guān)系，對外來人員和外來電話有一定的規(guī)范性禮儀禮節(jié)和良好的服務(wù)態(tài)度。

　　三、崗位職責(zé)

　　1、負(fù)責(zé)廠行政公文的收發(fā)管理、印章管理和保密工作。負(fù)責(zé)簽收、拆封、登錄、送交、催辦外來文件、公函；負(fù)責(zé)送辦、登記、編號、用印、封發(fā)廠發(fā)文；負(fù)責(zé)傳真件的接收和傳閱。做到處理及時、準(zhǔn)確和有效，保證公文的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　2、負(fù)責(zé)收集、保管收文、發(fā)文、資料并按時移交歸檔。保證其完整性、及時性、準(zhǔn)確性。負(fù)責(zé)清理和保管密級文件、資料。做到及時、安全，保證不泄密、不失密。提供年度內(nèi)部文件的查閱服務(wù)，為查閱者提供相關(guān)信息。

　　3、負(fù)責(zé)管理和使用廠部、行政部印章；辦理各職能部門、多經(jīng)公司印章的啟用和封存，按廠規(guī)定管理和使用印章，做到規(guī)范化和合法化。

　　4、負(fù)責(zé)辦理介紹信、各類證明文件，做到實(shí)事求是，嚴(yán)格把關(guān)。負(fù)責(zé)廠文電的保密、保管，做到安全，不發(fā)生泄密和失密。

　　5、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

　　四、崗位工作

　　1、負(fù)責(zé)廠行政收文的拆封、登記、呈閱、分送、催辦和行政發(fā)文的編號、分發(fā)工作。負(fù)責(zé)行政部的信函、電報等事項(xiàng)。對所收到的文件或傳真件要及時、逐件登記，在送交主任閱批后，分呈廠領(lǐng)導(dǎo)指示傳閱，或有關(guān)部門閱辦并進(jìn)行督辦。對領(lǐng)導(dǎo)指示各職能部門辦理的工作，要及時、準(zhǔn)確轉(zhuǎn)達(dá)。

　　2、使用印章時，凡是涉及用印的發(fā)文、證明、合同等，一律先由分管領(lǐng)導(dǎo)審批，造冊登記后才能用印，嚴(yán)格用印程序和手續(xù)。

　　3、負(fù)責(zé)行政部及各部門年度行政文書歸檔工作的整理、移交工作。嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行文件借閱手續(xù)，定期進(jìn)行清理，以免文件丟失。對所管理文件（含OA）要定時、定期進(jìn)行備份和檢查。

　　4、負(fù)責(zé)公務(wù)電話接轉(zhuǎn)和重要公務(wù)電話的記錄、送批、處理。接聽公務(wù)電話時，必須記錄對方工作單位、姓名、職務(wù)和聯(lián)系電話等有關(guān)內(nèi)容，以便工作聯(lián)系。

　　5、嚴(yán)格按照黨和國家的政策法規(guī)、海南公司和廠部的各項(xiàng)規(guī)章制度辦理，做到嚴(yán)細(xì)認(rèn)真。堅持原則、主動靈活、熱情周到、團(tuán)結(jié)協(xié)作，及時準(zhǔn)確地完成各項(xiàng)任務(wù)。加強(qiáng)組織觀念，自覺遵守紀(jì)律，勤奮好學(xué)，嚴(yán)守國家機(jī)密。

　　五、崗位要求

　　1、堅持正確的政治方向和政治立場，在思想上、行動上自覺同廠領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致，做到政令暢通，令行禁止。切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，緊跟形勢發(fā)展，見微知著，及時發(fā)現(xiàn)工作中帶有苗頭性、傾向性的問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，全面反映情況，準(zhǔn)確分析問題，提供正確建議。

　　2、牢固樹立服務(wù)意識，把服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)部門、服務(wù)基層、服務(wù)職工作為工作的宗旨，放下架子、撲下身子、老老實(shí)實(shí)做一名服務(wù)員、勤務(wù)員。在工作上做到：到位不越位、辦事不多事、服務(wù)不添亂，全面提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。

　　3、牢固樹立大局意識，服從服務(wù)于廠工作的大局。要立足本職，胸懷全局，認(rèn)識問題、分析問題、出謀劃策等都要自覺地從大局出發(fā)，以大局為重。要緊緊抓住全局工作的主要矛盾和矛盾的主要方面，抓大事，謀大局，注重整體效果，克服片面觀念，統(tǒng)籌兼顧，妥善安排。要正確處理好局部與全局、個人與集體、目前與長遠(yuǎn)的關(guān)系問題，毫不猶豫地服從大局利益，維護(hù)大局利益。

　　4、要樹立創(chuàng)新意識，大膽探索，勇于實(shí)踐，力戒墨守成規(guī)，不思進(jìn)取。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累知識，不斷開闊眼界，拓寬思路，提高綜合素質(zhì)，樹立新思維。要適應(yīng)形勢發(fā)展，樹立新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，自我加壓，主動提高文書崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、工作質(zhì)量與工作水平。要結(jié)合工作實(shí)際，研究新舉措，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，不斷探索文書工作的新形式、新途徑、新辦法，走出創(chuàng)新之路，開創(chuàng)文書工作新局面。

　　5、要加強(qiáng)廉政建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》，切實(shí)增強(qiáng)反腐倡廉的責(zé)任感和緊迫感，嚴(yán)格規(guī)范工作行為，忠實(shí)履行職責(zé)，保持清正廉潔，維護(hù)自身形象，做一名職工群眾滿意的優(yōu)秀文書。

設(shè)計方案篇3

　　一、策劃書名稱

　　盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。

　　二、計劃背景：

　　這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述，具體項(xiàng)目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關(guān)目的動機(jī)。其次應(yīng)說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點(diǎn)、機(jī)會及威脅等因素，對其作好全面的分析（SWOT分析），將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對過去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過對情況的預(yù)測制定計劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。

　　三、計劃目的及意義：

　　計劃的目的、意義應(yīng)用簡潔明了的語言將目的要點(diǎn)表述清楚；在陳述目的要點(diǎn)時，該計劃的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義都應(yīng)該明確寫出。

　　四、計劃名稱：

　　根據(jù)計劃的具體內(nèi)容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。

　　五、計劃目標(biāo)：

　　此部分需明示要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及重點(diǎn)（目標(biāo)選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。

　　六、計劃開展：

　　作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時間的先后順序排列，繪制實(shí)施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。

　　七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

　　計劃的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

　　八、計劃中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)：

　　內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應(yīng)在策劃中加以說明。

　　九、計劃負(fù)責(zé)人及主要參與者：

　　注明組織者、參與者姓名、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人）。信息系計劃策劃書基本模式

　　為指導(dǎo)同學(xué)們寫出專業(yè)化、規(guī)范化的策劃書，有效開展各項(xiàng)計劃，現(xiàn)提供基本策劃書模式如下：

　　1、策劃書須制作一張封面，裝訂時從紙張長邊裝訂；

2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。

設(shè)計方案篇4

　　一、說教材：

　　l 本次活動是兩個主題的交匯，又是兩主題之間的橋梁：本次活動是《我愛我家》和《冬天來了》兩個主題的有機(jī)融合——一家人圍坐在一起，其樂融融的吃著火鍋，即溫馨又熱鬧；即暖身又暖心；同時也因?yàn)楸敬位顒印俺曰疱仭钡那榫�，很自然的將“冬天里怎樣讓自己暖和”的話題拋于孩子們，自然“冬天”的主題也就由此拉開序幕，因此可以這樣說《吃》是《家》與《冬》過渡中的必要橋梁。

　　l 教學(xué)活動內(nèi)容的多元性與整合性：《指南》中指出：“學(xué)習(xí)活動內(nèi)容的選擇和安排，應(yīng)充分體現(xiàn)全面、整體的要求，有利于對幼兒經(jīng)驗(yàn)的全方位、多層次的拓展和基本學(xué)習(xí)能力的全面培養(yǎng)�！币虼嘶顒又杏性S多的顯性與隱性教育內(nèi)容，體現(xiàn)了以上的教學(xué)理念：認(rèn)知上的——認(rèn)識各種常見的食物；初步了解并會區(qū)分葷蔬菜；知道吃火鍋能讓自己變得暖和；行為習(xí)慣上的——知道樣樣?xùn)|西都是有營養(yǎng)的，不挑食；嘗試著與同伴合作著玩，學(xué)會協(xié)商、謙讓、合作的游戲；情感體驗(yàn)上的——感受一家人在一起的其樂融融，感受家的溫馨與溫暖；在扮演游戲中體驗(yàn)做爸爸媽媽的快樂，滿足長大的情感傾向；語言表達(dá)上的——學(xué)說完整的話；樂意將自己的想法與行為用語言表達(dá)出來；能說完整話“我喜歡……，火鍋里要放……” ；創(chuàng)新思維上的——“與別人說的不一樣”的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒積極的思考，再現(xiàn)并調(diào)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，主動運(yùn)用并解決學(xué)習(xí)中的問題。

　　l 教學(xué)目標(biāo)的定位：活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。雖然在以上內(nèi)容的闡述中有許多的教育價值，但相對來說在一次教學(xué)活動中總是有側(cè)重點(diǎn)的，因此本次活動的目標(biāo)為：1、喜歡聽故事，樂意嘗試仿編故事。2、感受一家人在一起的其樂融融，在模仿中體驗(yàn)一起玩的快樂。以“體驗(yàn)”“嘗試”為主的教育目標(biāo)對小班幼兒來說是較為適宜的。

　　l 對教材的改編順應(yīng)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，適宜小班幼兒對故事的仿編：將原教材中的人物“小貓”“小狗”“小兔”改為“妞妞一人家”，因?yàn)椤都摇返闹黝}是孩子們熟悉的，又是孩子們樂意模仿的，因此本次活動的開展是建立在孩子們豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)之上的，由此在活動中寶寶能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說、與別人說的不一樣，仿編故事的教學(xué)目標(biāo)也在自然而然中得以實(shí)現(xiàn)。

　　二、說教學(xué)法：

　　二期課改賦予我們這樣的理念——以幼兒發(fā)展為本；課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。為此在整個活動中運(yùn)用了以下的教、學(xué)方法：

　　l 生活化情景創(chuàng)設(shè)法：在《指南》中說道：3歲兒童可以敘述生活中發(fā)生的事情，只是在敘述時不很流暢，帶有很大的情景性。本次活動是以語言為主的學(xué)習(xí)活動，結(jié)合小班幼兒這一年齡特點(diǎn)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了與自己熟悉的生活相仿的情景——一家人在冬天里吃火鍋。

　　l 角色扮演法：《綱要》中指出：3歲兒童愛模仿的特點(diǎn)非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過模仿來學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和行為習(xí)慣。因此，整個活動中讓孩子們通過扮演家人來再現(xiàn)“吃火鍋”這一故事情景，在角色扮演與模仿中自然的學(xué)著講故事，甚至是仿編出故事。

　　l 游戲體驗(yàn)法：3歲幼兒得年齡特征中有明顯得一點(diǎn)，即很大程度上認(rèn)識依賴于行動。他們得思維大多是由行動引起得，往往會先做后想，或邊做邊想。結(jié)合這些年齡特征，在活動中運(yùn)用了游戲體驗(yàn)得教學(xué)方法，旨在讓孩子們在親自操作、游玩中認(rèn)識一些日常生活中的葷蔬菜；在游玩中樂意開口說一說；在與同伴一起的游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂，從自我中走出，更自然的接納同伴……種種的教學(xué)目標(biāo)由于游戲的介入更容易被孩子們主動的內(nèi)化。

　　三、說過程：

　　本次活動共有四個部分組成：情景感知 —→ 交流體驗(yàn) —→ 游戲遷移 —→ 延伸

　　第一部分直接以“妞妞家真熱鬧，讓我們?nèi)タ纯础钡那榫靶哉Z言開門見山，直入主題。緊接著多媒體的演示，給孩子們直觀形象的視覺沖擊，而故事內(nèi)容也在演示中自然而然的躍入寶寶的耳中。為了了解孩子對故事的掌握程度，更為了幫助寶寶更好的理解故事內(nèi)容，就以兩個緊扣故事內(nèi)容的問題幫助幼兒盡快的通過理解故事來進(jìn)入故事情景中，為后續(xù)的活動做好鋪墊。

　　老師在對幼兒的回答做相應(yīng)的小結(jié)時，又自然的引出“我也很想吃火鍋”這個情景，以情景化的言行為仿編故事起到了規(guī)范示范的作用，而后緊接著問“誰想和我一起吃火鍋”這樣的情緒調(diào)動，又將孩子之間的榜樣示范作用激發(fā)了出來；在這一過程中，因?yàn)橛變旱膫€別示范也讓老師有機(jī)會看到不同能力幼兒的不同表現(xiàn)，并及時做出反應(yīng)與調(diào)整，將“在人數(shù)較多的集體活動中很難兼顧集體”這一現(xiàn)實(shí)問題的解決有所緩解——多個同伴的示范，給了幼兒在自己游戲時的模仿雛形。

　　當(dāng)幼兒個個想上來與老師一起吃火鍋時，在激起幼兒迫切想?yún)⑴c的內(nèi)區(qū)動力時，“你們想吃火鍋嗎？”更為幼兒對活動的主動參與推波助瀾，于是將“人太多怎么辦？”的現(xiàn)實(shí)問題拋給這些小班孩子時他們也能積極的調(diào)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)嘗試解決。而分家家，扮演家人一起吃火鍋的情景游戲也在幼兒濃厚參與的興趣下拉開序幕。孩子的游戲體驗(yàn)是本次活動的高潮部分，老師以做客的情節(jié)、客人的身份參與活動并給予及時、適時的指導(dǎo)。最后的分享是對孩子們整個游戲行為的梳理，特別是形式多樣的、結(jié)合整個情景的分享，如以“家庭”為單位的介紹，旨在激發(fā)每個孩子對自己游戲行為的回顧、關(guān)注；在情景中培養(yǎng)幼兒傾聽他人說話的習(xí)慣；更是在這一環(huán)中，結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)嘗試仿編故事，體驗(yàn)仿編故事的快樂。

　　此活動對我班幼兒來說是較具吸引力的，而活動本身也很有教育價值可以挖掘，如葷、蔬菜的識別，分類；運(yùn)用各種材料制作火鍋料來豐富吃火鍋的游戲等等，因此活動并沒有因?yàn)檫@次集體學(xué)習(xí)活動而結(jié)束，可以說，本次活動只是“我愛我家”主題活動的一個延伸；也是“吃火鍋”活動的一個導(dǎo)入；更是進(jìn)入冬天主題活動的一個引子。

設(shè)計方案篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第41～43頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　 1、通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。

　　2、會在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確說出圖形平移的距離。

　　教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識—平移和旋轉(zhuǎn)。（看課本第37頁的彩圖）

　　營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近和學(xué)生的距離。

　　二、新授課

　　1、感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

　　（1）看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項(xiàng)目？

　�。�2）這些游樂項(xiàng)目是怎樣運(yùn)動的？

　　（3）根據(jù)游樂項(xiàng)目不同的運(yùn)動，可以分幾類類？怎么分的？

　　（4）自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。

　　2、初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。

　�。�1）說一說分類的理由

　　A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運(yùn)動的，這種運(yùn)動就叫做什么？

　　B：旋轉(zhuǎn)：大風(fēng)車、摩一輪等都是繞著一個點(diǎn)或一個軸為中心做圓周運(yùn)動的，這種運(yùn)動叫做什么？

　�。�2）舉生活中的實(shí)例，進(jìn)一步了解平移、旋轉(zhuǎn)特征。

　�。�3）用學(xué)具在桌面做平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。

　　小結(jié)：通過觀察，舉生活中例子，初步感知物體平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。

　　結(jié)合學(xué)生親身經(jīng)歷，建立對平移的多角度感知，建立比較豐滿的表象基礎(chǔ)，為揭示概念做好準(zhǔn)備。

　　3、練習(xí)（課件出示P41頁方格圖）

　�。�1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（學(xué)生動手在學(xué)具上移）

　�。�2）如果把它向上平移5格，會移嗎？

　�。�3）如果把它向右平移7格，你們會移嗎？（學(xué)生動手在學(xué)具上移）

　　（4）教師演示，學(xué)生回答。（你是怎樣看出來的）

　�。�5）教師演示，學(xué)生回答。（你是怎樣看出來的）

　�。�6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會移嗎？

　�。�7）判斷哪一條小船是向右平移4格后得到的？（課件出示課本P43頁第一題）

　　（8）哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合？（課件出示課本P44頁第4題）

　　通過操作并說一說，比一比，這樣手腦并用，學(xué)生效果就更明顯。

　　二、綜合練習(xí)

　　1、下列現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？（課本P43頁第三題）

　　2、欣賞生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　全課總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會哪些新知識？還有什么問題？用哪些方法學(xué)會的這些新知識。

　　鼓勵多種形式的學(xué)習(xí)，在先前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開拓學(xué)生的思路，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

　　三、課后活動應(yīng)用平移和旋轉(zhuǎn)做運(yùn)動。

　　加深對新課的理解，用實(shí)踐來感知平移、旋轉(zhuǎn)的奇妙。

　　教學(xué)反思：

設(shè)計方案篇6

　　一、嘗試探疑·激活思維

　　理想是一個神圣而又誘人的字眼。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過，世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。親愛的同學(xué)們，你的理想是什么呢？讀讀流沙河的《理想》吧，或許對你把握人生航向，實(shí)現(xiàn)自己的理想有一定的指導(dǎo)作用。

　　1.認(rèn)真讀一讀，理清本詩的思路，把握本詩的結(jié)構(gòu)。

　　2.仔細(xì)想一想，聯(lián)系生活實(shí)際及個人經(jīng)歷，揣摩本詩的思想內(nèi)容，理解本詩的主旨。

　　3.細(xì)致品一品，體會本詩形象化的語言，領(lǐng)會本詩詩句深刻的含義和精妙的比喻。

　　4.相互說一說，你樹立了怎樣崇高而遠(yuǎn)大的理想，并為之而奮斗的？

　　二、自主學(xué)習(xí)·學(xué)法建議

　　1.建議同學(xué)們通讀課文，整體感知課文內(nèi)容，探究本詩的脈絡(luò)。

　　探究本詩的脈絡(luò)，先要明白各節(jié)大意，然后把相近的歸并在一起，才容易研究清楚，探討明白。

　　2、3兩節(jié)相近，可以用“理想的歷史意義”來概括。

　　4、5、6、7相近，可以用“理想的人格意義”來概括。

　　8、9、10、11相近，可以用“理想的人生意義”來概括。

　　可見，全詩主要贊揚(yáng)理想的意義，從歷史意義到人格意義和人生意義。

　　開頭一節(jié)總說理想的意義，最后一節(jié)鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。這樣合并概括，全詩的脈絡(luò)就一目了然：

　　歷史意義（2.3) 理想的意義（1）人格意義（4.5.6.7) 鼓舞人們樹立理想，并為之奮斗（12）人生意義(8.9.10.11)

　　總——————————分——————————總

　　2.建議同學(xué)們精讀課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際及個人經(jīng)歷，依據(jù)自己的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，探究詞句的含義。

　　本課是一首哲理詩，其詩句含義十分深刻，要認(rèn)真揣摩，反復(fù)品味，細(xì)致探究，悟出真諦。

　　首先，我們要學(xué)會在品析某詩句時善于提出的問題。這些問題要有針對性、探究性，便于理解。如對詩句“寂寥里的.歡笑，歡笑里的酸辛”的理解，我們可以提出“寂寥里怎么有歡笑？歡笑里怎么又有酸辛？”等問題進(jìn)行探究。

　　其次，對詩句的理解要聯(lián)系生活實(shí)際，不能停留在詩句的表面，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解詩句所蘊(yùn)藏的深刻的含義。仍以上句為例，我們可以聯(lián)系古今胸懷理想、為理想而奮斗的志士的例子，也可以結(jié)合自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的事例來理解：處境雖寂寥，但精神歡愉，心胸歡暢；畢竟有時遭誤解，因而歡笑之中肯定有酸辛。

　　3.建議同學(xué)們品讀本課優(yōu)美的詩句，并背誦下來，以加強(qiáng)自己的語言積累。如本詩的第三節(jié)，我們要領(lǐng)悟其精妙的比喻，揣摩“珍珠鏈”“脊梁骨”的喻意；體會動詞使用的精巧，探究“貫”“串”“照”的深刻含義。

　　三、典例剖析·潛能開發(fā)

　　[例1]下列詩句，哪些句子是比喻，哪些句子是擬人？

　　世界上總有人拋棄了理想，但理想?yún)s從不拋棄任何人。

　　給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

　　[思路分析]此題考查的是修辭手法。因此要扣住比喻和擬人的特點(diǎn)，注意兩者之間的區(qū)別。

　　[答案]比喻：理想是還魂的仙草理想是慈愛的母親擬人：理想?yún)s從來不拋棄任何人喚浪子回頭

　　[例2]聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，說說“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”這一詩句的含義。

　　[思路分析]本題慎考查的是對詩句的理解。理解詩句含義盡量要全面，聯(lián)系實(shí)際盡量要是自己親身體驗(yàn)的，要反復(fù)揣摩，還可以與同學(xué)交流。

　　[答案]樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。

　　[例3]讀下列詩句，請寫幾句賞析的文字。

　　理想開花，桃李要結(jié)甜果；理想發(fā)芽，榆楊會有濃陰。

　　請乘理想之馬，揮鞭從此起程；路上春色正好，天上太陽正晴。

　　本題考查的是詩句賞析。對這類題目，同學(xué)們可以從不同的賞析角度出發(fā)，任選一個角度，想一想，議一議，做一做。

　　1.從修辭的角度，討論一下運(yùn)用這種修辭手法的好處。

　　2.從詩句內(nèi)容的角度，分析其深刻的內(nèi)涵。

　　3.從詩人情感的角度，想一想，抒發(fā)了作者什么感情。

　　4.從自己實(shí)際的角度，體驗(yàn)一下詩句的作用。

設(shè)計方案篇7

　　一、活動宗旨

　　1、繁榮校園文化，營造向真、向善、向美的校園文化藝術(shù)氛圍；

　　2、為學(xué)生展示個人才藝與風(fēng)采搭建舞臺；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)欣賞能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　二、活動時間 **年 4月1日——**年6月1日

　　三、活動對象全校師生

　　四、活動安排

　　（一）校園文化藝術(shù)節(jié)校內(nèi)比賽

　　“小明星”海選活動

　　1、海選時間：3月26、27、28日

　　2、海選要求：

　�。�1）各班主任在班級里組織海選活動，選出適合參加獨(dú)唱、舞蹈、獨(dú)奏、朗誦等節(jié)目的參賽者，再于以下時間進(jìn)行報名。

　�。�2）參賽者必須表演流暢，不間斷；主題清晰明朗；臺風(fēng)自然不拘謹(jǐn)。

　　A、“小百靈”獨(dú)唱比賽

　　1、報名時間：4月1日

　　2、參賽對象：一二年級

　　3、參賽要求：

　�。�1）各班最多可在海選中推選3名參賽者；

　�。�2）參賽者自選一首歌，內(nèi)容要求健康、積極、向上，統(tǒng)一自帶伴奏帶；

　　（3）參賽的表演形式可多樣化，以演唱為主。

　　（4）服裝可自備。

　�。�5）每首歌曲時間不超過5分鐘，超時作降等處理。

　　4、評獎辦法

　　（1）評分細(xì)則：

　�、俟�(jié)奏整齊，音準(zhǔn)正確，音色干凈剔透，具有一定的演繹效果。（3分）；

　�、谖枧_表演準(zhǔn)確、恰當(dāng)，表演形式富有創(chuàng)意（2分）；

　�、劬耧枬M，富有朝氣，臺風(fēng)好，唱歌姿態(tài)正確，上下臺紀(jì)律良好，穿戴整齊（3分）；

　�、芨枨鷥�(nèi)容積極向上，適合學(xué)生演唱（2分）。

　　（2）獎項(xiàng)設(shè)定：一年級段：一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名。

　　二年級段：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名。

　　B“小孔雀”舞蹈比賽

　　1、報名時間：4月2日

　　2、內(nèi)容：個人或組合形式舞蹈比賽

　　3、參賽對象：一二年級

　　4、參賽要求：

　　（1）各班最多在海選中選出3人（或3個組合），也可為2人+1個組合，最多3個節(jié)目。

　　（2）舞蹈主題、形式要積極向上，反映當(dāng)代小學(xué)生的青春活力與良好風(fēng)貌；

　　（3）組合人數(shù)必須小于四人，且在整個比賽過程中組合不得拆散；

　�。�4）已以個人形式報名的選手不得再以組合形式參賽；已以組合形式報名的選手不得再

　　以個人形式參賽。

　�。�5）服裝可自備，舞蹈音樂自備。

　�。�6）每首曲目時間不超過6分鐘，超時作降等處理。

　　5、評獎辦法：

　�。�1）一年級段：一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名。

　　二年級段：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名。

　　（2）在所有選手中評出“最具人氣獎”，“最佳氣質(zhì)獎”，“最美舞姿獎”等獎項(xiàng)。

　　C、“夢想家”獨(dú)奏比賽

　　1、報名時間：4月3日

　　2、參賽對象：一二年級

　　3、參賽要求：

　�。�1）各班最多可在海選中推選3名參賽者；

　�。�2）時間不超過8分鐘，超時間作扣分處理（每超過10秒扣0、1分）；

　�。�3）自備音樂光盤、道具、服裝等。

　　4、評獎辦法

　�。�1）評分細(xì)則：

　　①主題積極、健康、向上，能夠有效營造向真、向善、向美的校園藝術(shù)教育氛圍；

　�、谌鲿巢婚g斷，情感豐富；

　�、蹍①愓吲e止大方，表演自然；

　　④精神飽滿，富有朝氣，臺風(fēng)好。

　�。�2）獎項(xiàng)設(shè)定：一年級段：一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名。

　　二年級段：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名。

　　D、“故事大王”講故事比賽

　　1、參賽對象：一二年級

　　2、參賽要求：

　�。�1）各班最多可推選3名參賽者；

　　（2）參賽者自選一篇文章，內(nèi)容要求健康、積極、向上，脫稿表演

　　（3）每個故事時間不超過5分鐘，超時作降等處理。

　　3、評獎辦法：

　�。�1）一年級段：一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名。

　　二年級段：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名。

　�。�2）學(xué)校將在比賽獲獎?wù)咧羞x取今年文藝匯演的小主持。

　�。ǘ┬@文化藝術(shù)節(jié)閉幕式暨優(yōu)秀節(jié)目匯演

　　1、活動時間：6月1日；

　　2、地點(diǎn)：鹿城文化中心

　　3、節(jié)目內(nèi)容：

　　一年級：每班一個集體節(jié)目

　　負(fù)責(zé)人：各班班主任

　　二年級：每班一個集體節(jié)目（含社團(tuán)）

　　負(fù)責(zé)人：各班班主任

　　教師：2個節(jié)目

　　負(fù)責(zé)人：工會會長

　　親子節(jié)目：各班班主任

　　4、集體節(jié)目要求：

　　①各班級學(xué)生人人參與。

　�、谥黝}積極、健康、向上，能夠有效營造向真、向善、向美的校園藝術(shù)教育氛圍；

　�、郾硌菪问蕉鄻踊�，完整清晰的體現(xiàn)班級節(jié)目主題。

　�、馨樽啵b，道具等自備。

　�、菁w節(jié)目時間一律不超過10分鐘，如超時當(dāng)做適當(dāng)剪取。

　�、藜w節(jié)目請于4月10日之前上報，學(xué)校將在5月進(jìn)行適時彩排。

　　5、親子節(jié)目注意事項(xiàng)：

　　①自愿參加親子節(jié)目的家長和學(xué)生可在班主任處報名，我們將篩選出一組參與文藝匯演。

　�、趫竺麜r間：4月10日

　　6、評獎辦法：

　　在集體節(jié)目中評出“最佳文藝班級”、“最佳表演班級”“最佳合作班級”等。

　　建設(shè)小學(xué)甌江校區(qū)

設(shè)計方案篇8

　　一、活動策劃說明

　　1、活動形式：

　　全城“爆價”(商家優(yōu)惠總動員，已合作商家+意向合作商家)單品特價爆款特別推薦;

　　“金主”品牌(十大“門類截殺”各選2家，如：299買衛(wèi)浴、399買瓷磚、499元買櫥柜，線上集齊30戶意向需求即開殺!凡參與本活動鉆石級商家可線上資源消耗2-3萬元，或其它級別商家現(xiàn)金8000-12000，活動期間可享受365推廣補(bǔ)貼，配“門類選購攻略”+“專項(xiàng)產(chǎn)品現(xiàn)場測評”+論壇截殺活動帖置頂、家居寶滾圖推薦等)

　　抄底價格大PK(門類優(yōu)惠排行榜)，“雙十一”給你好看!

　　2、活動目的：通過線上炒作的空前影響力召集所有意向裝修網(wǎng)友，為商家吸納意向訂單，同步消耗重點(diǎn)商家合作資源，服務(wù)全體商家的同時，為公司帶來實(shí)際市場效益。

　　3、活動推廣：活動推廣周期為一個月(每周2-3個門類開展線上截殺)，期間，確保平臺宣傳資源“海陸空”多線聯(lián)動，資訊分門類主題炒作推廣、社區(qū)業(yè)主論壇及QQ群話題郵件覆蓋，家居寶“截殺對對碰”專題推薦等持續(xù)強(qiáng)推。以O(shè)2O線上展會的形式呈現(xiàn)商家雙十一特惠活動，以實(shí)地探店、專訪的稿件為輔助突顯商家在價格、品牌、質(zhì)量等方面的獨(dú)特之處，同時重點(diǎn)突出商家的優(yōu)惠政策以及網(wǎng)友的特惠專享。

　　4、活動亮點(diǎn)：

　　亮點(diǎn)一：“截殺爆款對對碰”(優(yōu)選十大門類累計20個品牌商家，分為“烈火隊”與“紫云隊”兩大品牌陣營，進(jìn)行性價比360度點(diǎn)評，兼截殺意向客戶蓄水);

　　亮點(diǎn)二：單身裝友“時光膠囊”，對在家居網(wǎng)上報名的網(wǎng)友進(jìn)行小小的獎勵，例如成功脫單的網(wǎng)友攜伴侶在活動期間到相應(yīng)門店購買成功后拍照合影，登記相應(yīng)信息，來年的光棍節(jié)再攜帶伴侶前去即可獲得一定的現(xiàn)金返還或禮品贈送;而仍然單身的網(wǎng)友也可私Q“南京家居公眾微信X”留言，工作人員將留言內(nèi)容填寫明信片，該明信片將于20xx年11月11日寄達(dá)留言人。

　　二、活動執(zhí)行與推廣

　　1、稿件采寫

　　選取二十家有代表性的商家進(jìn)行采寫，可以通過選購攻略、測評等形式來包裝商家，涵蓋的方面包括企業(yè)理念、售后質(zhì)量、產(chǎn)品口碑、價格優(yōu)勢等方面，“火隊”商家主攻價格攻勢;“云隊”商家主攻服務(wù)質(zhì)量，側(cè)重點(diǎn)不同，稿件風(fēng)格不同。

　　2、微信同步推送

　　公眾微信平臺每日微信推送，開放截殺報名與產(chǎn)品點(diǎn)評投票通道，讓網(wǎng)友選擇自己心儀的品牌，雙十一結(jié)束后可以從參與的網(wǎng)友中抽取幸運(yùn)網(wǎng)友，贈送禮品。

設(shè)計方案篇9

　　鑒于項(xiàng)目物業(yè)目前運(yùn)行的薪酬體系結(jié)構(gòu)單一、缺乏激勵機(jī)制，在吸引優(yōu)秀人才、激勵員工業(yè)績和成長、留住優(yōu)秀人才方面已不能滿足項(xiàng)目物業(yè)發(fā)展需要，在對原有薪酬體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行了研究和探討，結(jié)合物業(yè)行業(yè)特點(diǎn)和公司的實(shí)際情況，提出本激勵性薪酬體系設(shè)計方案。

　　一、目的

　　制定本薪酬體系的目的在于使員工能夠保持足夠的工作熱情，積極地發(fā)揮主觀能動性，通過個人的努力工作與公司一同分享企業(yè)發(fā)展所帶來的收益，把員工個人與公司的短期收益、中期收益與長期收益有效結(jié)合起來。

　　二、依據(jù)原則

　　1、效率優(yōu)先、兼顧公平原則

　　本體系首先體現(xiàn)的是效率優(yōu)先原則，即把崗位對公司發(fā)展貢獻(xiàn)大小和員工工作業(yè)績作為分享收益、獲取報酬的第一評判標(biāo)準(zhǔn)；同時考慮多方面因素，把員工間的收入差距控制合理的范圍之內(nèi)，一定程度體現(xiàn)社會公平，有效地兼顧效率和公平。

　　2、激勵原則

　　本體系旨在最大限度發(fā)揮薪酬作為激勵員工重要手段應(yīng)有的作用，即通過薪酬引導(dǎo)員工不斷提升自身技能、強(qiáng)化責(zé)任心和提高工作績效。

　　3、充分肯定原則

　　雖然不同的員工之間相對能力有高低，但每個人都有特長的一面，都需要公司給予認(rèn)同和肯定。本體系立求做到這一點(diǎn)，給予每一個員工肯定和認(rèn)可，增強(qiáng)員工的歸屬感和忠誠度。

　　4、成本控制原則

　　任何一個薪酬體系都必須以公司的承受能力為前提，根據(jù)公司的經(jīng)營情況控制在一定的支付水平。

　　5、簡單易行原則

　　工資計算未采用任何模型和函數(shù)，而是采取最簡單且適合實(shí)際情況的算術(shù)方法，從而使工資核算簡單易行。

　　三、薪酬結(jié)構(gòu)

　　項(xiàng)目物業(yè)員工薪酬（收入）由工資、獎金、福利三部分組成，具體項(xiàng)目如下：

　　工資：包括基本工資、崗位工資、績效工資、工齡工資、加班工資、補(bǔ)帖等。

　　獎金：包括全勤獎、年終獎、工作任務(wù)獎、特殊貢獻(xiàn)獎等。