設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-08-20 18:08:03 設(shè)計(jì)方案我要投稿

精選設(shè)計(jì)方案集錦八篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選設(shè)計(jì)方案集錦八篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　新牌坊“商務(wù)領(lǐng)航”主題展區(qū)展示系統(tǒng)可以說是一個(gè)讓客戶被動(dòng)溝通→感知體驗(yàn)→主動(dòng)詢問→實(shí)現(xiàn)銷售商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品的過程。達(dá)到客戶從進(jìn)入展廳被動(dòng)溝通到實(shí)現(xiàn)的銷售感觀轉(zhuǎn)變過程，是通過人性化引導(dǎo)性的親身感知形式來實(shí)現(xiàn)的，因而在展示、體驗(yàn)過程中，充分體現(xiàn)展廳展品的使用價(jià)值，讓客戶親身感知、體驗(yàn)產(chǎn)品是貫穿整個(gè)設(shè)計(jì)的主體思路，從而支撐讓客戶通過體驗(yàn)，建立溝通最終達(dá)到銷售的設(shè)計(jì)目的。

　　1.展示體驗(yàn)為主，宣傳品為輔

　　展廳設(shè)計(jì)的以展示、體驗(yàn)的形式為主，充分展現(xiàn)商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品對(duì)用戶自身的實(shí)用性即使用價(jià)值，并輔助宣傳品的發(fā)放，傳達(dá)產(chǎn)品價(jià)值信息。因?yàn)榭蛻絷P(guān)心的重點(diǎn)是對(duì)產(chǎn)品對(duì)自身的價(jià)值而非產(chǎn)品本身，只有迎合客戶需求的展廳設(shè)計(jì)方能更好地達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。

　　2.設(shè)計(jì)基調(diào)

　　以功能單元?jiǎng)澐帧㈩伾珓澐郑曇魧?dǎo)航三種形式來實(shí)現(xiàn)商務(wù)領(lǐng)航展廳布置的整體設(shè)計(jì)基調(diào)。

　　A.功能單元?jiǎng)澐?/p>

　　分為“展示、溝通”和“產(chǎn)品體驗(yàn)”兩個(gè)功能單元。通過兩種不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)包括用材、燈光、布置等實(shí)現(xiàn)功能單元的劃分，使整個(gè)展廳的布局緊湊合理，一目了然。

　　B.顏色劃分

　　運(yùn)用不同的色塊對(duì)每個(gè)功能單元下的實(shí)用區(qū)域進(jìn)行劃分，不但讓客戶第一時(shí)間就能知曉自己所處的位置和便于尋找適合自己體驗(yàn)區(qū)域，更體現(xiàn)處商務(wù)領(lǐng)航對(duì)客戶服務(wù)的細(xì)心、周到。

　　C.聲音導(dǎo)航

　　現(xiàn)代化的聲音導(dǎo)航，智能性地引導(dǎo)客戶進(jìn)行體驗(yàn)。通過聲音音樂、提示讓客戶在進(jìn)行模擬體驗(yàn)時(shí)如身臨其境般的感受，更容易在溫馨的氛圍中達(dá)成銷售的目的。

　　二、設(shè)計(jì)

　　功能單元的分配

　　A.展示溝通單元

　　分為“接待控制區(qū)”、“形象傳播區(qū)”、“培訓(xùn)講座區(qū)”、“洽談休息區(qū)”四個(gè)功能區(qū)域。

　　其向客戶傳遞的是以展示和溝通的主題，讓客戶對(duì)商務(wù)領(lǐng)航的獲得直觀的感知，因此統(tǒng)一劃分為一個(gè)功能分區(qū)，營造出舒適、親切、周到的氛圍。

　　B.產(chǎn)品體驗(yàn)單元

　　分為“通用產(chǎn)品展示區(qū)”和“分類客戶群產(chǎn)品展示區(qū)”兩個(gè)功能區(qū)域。

　　其向客戶傳遞的是商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品體驗(yàn)的主題，讓客戶針對(duì)性地獲的對(duì)商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品使用價(jià)值的感知，因此統(tǒng)一劃分為一個(gè)功能分區(qū)，營造處直觀、明了、實(shí)用的氛圍。

　　三、單元總體布局

　　“溝通、洽談、展示單元”

　　以舒適、親切、周到為單元主題，營造出舒適安逸的實(shí)用性氛圍。

　　其以包含下5個(gè)區(qū)域：

　　接待＋中控、形象展示、培訓(xùn)講座、咨詢洽談+休息區(qū)

　　“產(chǎn)品體驗(yàn)單元”

　　以簡潔、明快、直觀為單元主題，營造出一目了然的功能性氛圍。

　　其以包含下2個(gè)區(qū)域：

　　通用產(chǎn)品展示區(qū)、分類客戶群產(chǎn)品展示區(qū)

　　四、功能單元詳盡講解

　　1.溝通、洽談、展示單元

　　此單元的裝飾主要以固定設(shè)施布置為主，營造出舒適、親切、周到的氛圍。通過柔軟的地毯，暖色調(diào)的燈光以及人性化貼心的服務(wù)，實(shí)用性的功能分區(qū)給客戶帶來對(duì)商務(wù)領(lǐng)航溫馨的感知和觸覺。

　　功能區(qū)域：

　　接待＋中控

　　設(shè)置“接待＋中控”區(qū)，展現(xiàn)簡潔明快的格調(diào)，通過搭建簡潔接待柜臺(tái)和大幅的形象墻，擺放展廳導(dǎo)航圖，配備小禮品和輔助宣傳資料，并由工作人員長期值守進(jìn)行燈光、音樂也中控。

　　客戶到來時(shí)，通過形象墻展示商務(wù)領(lǐng)航整體形象；輔助派送小禮品，給客戶以親切溫馨的感受；發(fā)放宣傳資料，達(dá)到引導(dǎo)客戶體驗(yàn)和傳遞產(chǎn)品形象的目的；工作人員同時(shí)開啟區(qū)域燈光、背景音樂和運(yùn)行設(shè)備，營造舒適、周到的氛圍。

　　預(yù)計(jì)布置設(shè)施：簡潔明快的柜臺(tái)、展廳導(dǎo)航展架、商務(wù)領(lǐng)航形象墻。

　　形象展示

　　設(shè)置“形象展示”區(qū)，展現(xiàn)展會(huì)式高雅展示格調(diào)。通過帶燈的嵌入式櫥窗和柜臺(tái)式櫥窗設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)商務(wù)領(lǐng)航的理念、產(chǎn)品、服務(wù)、客戶定位、未來發(fā)展動(dòng)態(tài)的五個(gè)主題形象宣傳，還通過陳列客戶的成功案例進(jìn)行商務(wù)領(lǐng)航的整體推廣宣傳，配合現(xiàn)代化的聲、光、電科技，燈光的互動(dòng)、壁掛式液晶顯示屏，進(jìn)行商務(wù)領(lǐng)航的形象宣傳片的滾動(dòng)播放。

　　客戶到來時(shí)候，通過櫥窗的展示，直觀感知商務(wù)領(lǐng)航的定位，形成對(duì)商務(wù)領(lǐng)航的獲知，而展會(huì)式的櫥窗瀏覽設(shè)計(jì)更是有效地合理地分配了有限空間，達(dá)到形象宣傳的最大化櫥，符合整個(gè)展廳系統(tǒng)的內(nèi)涵和定位，營造出輕松、典雅的氛圍。

　　預(yù)計(jì)布置設(shè)施：帶燈的嵌入式櫥窗、柜臺(tái)式櫥窗、液晶顯示屏等

　　培訓(xùn)講座

　　設(shè)置“培訓(xùn)講座”區(qū)，展現(xiàn)人性化的功能性風(fēng)格，搭建10人左右的小型培訓(xùn)講座場地，配備投影儀、音響、多功能座椅、飲食機(jī)等功能設(shè)施，并由專業(yè)人士不定期的對(duì)客戶進(jìn)行商務(wù)領(lǐng)航的專題講座和培訓(xùn)。

　　客戶到來時(shí)候，通過直觀的PPT幻燈片展示和聲效的傳遞，配合專業(yè)人士的專題講座，進(jìn)一步提升客戶對(duì)解商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品的認(rèn)知度。多功能的座椅和飲水機(jī)的配備，顯示出展廳設(shè)計(jì)的專業(yè)和周到。

　　預(yù)計(jì)布置設(shè)施：投影儀、音響、多功能座椅、飲食機(jī)等

　　休息+咨詢洽談

　　設(shè)置“休息+咨詢洽談”區(qū)，營造出安逸舒適的清爽格調(diào)。“休息區(qū)”通過沙發(fā)、茶幾、風(fēng)景圖片展板的布置，配以小點(diǎn)心和咖啡，如條件允許，還可配備2臺(tái)計(jì)算機(jī)，供客戶上網(wǎng)讓客戶在休息時(shí)全身心地放松。“咨詢洽談區(qū)”通過易拆裝的磨砂玻璃、沙發(fā)、多功能辦公座形成獨(dú)立的包廂，由客戶經(jīng)理對(duì)目標(biāo)客戶或是意向客戶進(jìn)行一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地獲知產(chǎn)品介紹及問題解答。兩個(gè)混合而又相對(duì)獨(dú)立區(qū)域劃分為一個(gè)功能分區(qū)，目的是便于客戶由休息之后輕松即可進(jìn)入“咨詢洽談”包廂進(jìn)行業(yè)務(wù)咨詢。

　　客戶到達(dá)“休息區(qū)”的時(shí)候，感受到與整個(gè)展廳不一氛圍，喝點(diǎn)咖啡或吃些點(diǎn)心，全身心的放松，避免的視覺的疲勞，進(jìn)而促進(jìn)客戶經(jīng)理與客在輕松的環(huán)境之中進(jìn)行交流。進(jìn)入“咨詢洽談”之后，包廂式的設(shè)計(jì)更顯示了對(duì)客戶私密性的尊重，配以沙發(fā)、咖啡、點(diǎn)心，便于客戶經(jīng)理與客戶在輕松的氛圍之中進(jìn)行一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的產(chǎn)品詳細(xì)介紹及問題解答。

　　預(yù)計(jì)布置設(shè)施：沙發(fā)、茶幾、風(fēng)景圖片展板、飲水機(jī)、咖啡、點(diǎn)心、商務(wù)領(lǐng)航特制煙灰缸、紙杯等

　　2.產(chǎn)品體驗(yàn)單元

　　此單元的裝飾主要以易換、可變的設(shè)施為主，營造出簡潔、明快、直觀的現(xiàn)代風(fēng)格。通過色彩性的區(qū)域劃分、現(xiàn)代化的音樂、燈光、場景切換，功能性的分區(qū)給客戶帶來對(duì)商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品應(yīng)用的直觀體驗(yàn)。

　　功能區(qū)域

　　通用產(chǎn)品展示區(qū)主體展示系統(tǒng)

　　設(shè)置“通用產(chǎn)品展示”區(qū)，展現(xiàn)時(shí)尚的功能性格調(diào)，進(jìn)行通用化的商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品體驗(yàn)。通過搭建地板的色彩性區(qū)域劃分、導(dǎo)視系統(tǒng)、多功能數(shù)字化辦公桌模擬出企業(yè)的組織環(huán)境架構(gòu)板塊，構(gòu)建合理的場景式商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品體驗(yàn)。

　　客戶到來時(shí)候，可一目了然的觀察到根據(jù)地板的色彩性區(qū)域劃分、導(dǎo)視系統(tǒng)標(biāo)注的所屬區(qū)域范圍、此區(qū)域商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品的體驗(yàn)內(nèi)容等，讓客戶更直觀。通過模擬搭建企業(yè)的組織環(huán)境的基礎(chǔ)架構(gòu)，以行政管理、生產(chǎn)管理、營銷管理三大部門為框架，及其下屬細(xì)分的職能部門的實(shí)際使用場景進(jìn)行展示體驗(yàn)，配以商務(wù)領(lǐng)航的產(chǎn)品手冊(cè)，讓客戶在體驗(yàn)時(shí)思路清晰明確，更能理解產(chǎn)品的定位和內(nèi)涵，展現(xiàn)出功能性、條理性的設(shè)計(jì)氛圍。

　　例：生產(chǎn)管理部門，用紅色劃分區(qū)域，顧客一目了然就能清楚地知道不同的功能分區(qū)；區(qū)域引導(dǎo)性的導(dǎo)視如：生產(chǎn)管理部門體驗(yàn)區(qū)及生產(chǎn)管理部門商務(wù)領(lǐng)航的體驗(yàn)產(chǎn)品如：在這里您可以體驗(yàn)到寬帶無線貓、領(lǐng)航者路由器、網(wǎng)絡(luò)傳真、一號(hào)多機(jī)、企業(yè)短信……。

　　預(yù)計(jì)布置設(shè)施：地板的色彩性區(qū)域劃分、導(dǎo)視系統(tǒng)、多功能數(shù)字化辦公桌、射燈等

　　分類客戶群產(chǎn)品展示區(qū)

　　設(shè)置“分類客戶群產(chǎn)品展示”區(qū)，展現(xiàn)人性化、情景式的科技展示格調(diào)，進(jìn)行針對(duì)性的商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品體驗(yàn)。通過搭建下拉式的遙控展布，滿足符合客戶企業(yè)定位的情景式體驗(yàn)區(qū)域，讓客戶身臨其境的感受體驗(yàn)，并由客戶經(jīng)理針對(duì)性地進(jìn)行的商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品介紹、講解。

　　客戶到來的時(shí)候，由客戶經(jīng)理遙控音樂、射燈、下拉式背景展布切換至客戶企業(yè)定位的場景，讓客戶感受到量身定做的打包式特定主題情景展示體驗(yàn)，更直觀地融入商務(wù)領(lǐng)航的產(chǎn)品中來，配合宣傳資料和客戶經(jīng)理的講解，更有效地讓客戶全面提升對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知度，營造出專業(yè)性、針對(duì)性的現(xiàn)代化科技氛圍。

　　例：客戶體驗(yàn)完通用產(chǎn)品展示之后，根據(jù)自身需求或企業(yè)定位，進(jìn)行打包式主題展示。如商鋪用戶，由客戶經(jīng)理遙控下拉式背景展布，調(diào)節(jié)射燈，切換至“我的E店”主題進(jìn)行打包式服務(wù)介紹和產(chǎn)品體驗(yàn)。

　　預(yù)計(jì)布置設(shè)施：導(dǎo)視系統(tǒng)、多功能數(shù)字化辦公桌、射燈、下拉式背景展布等

　　五、模擬通用流程

　　客戶走進(jìn)入展廳，進(jìn)入接待＋中控區(qū)域，前臺(tái)小姐開始接待，發(fā)放商務(wù)領(lǐng)航資料、禮品，并開啟燈光和背景音樂。

　　客戶參觀參觀形象展示區(qū)域，直觀地看到商務(wù)領(lǐng)航的綜合信息，包括理念、產(chǎn)品、服務(wù)、客戶定位、未來發(fā)展動(dòng)態(tài)等總體形象宣傳感知。客戶進(jìn)入培訓(xùn)講座區(qū)域，由專業(yè)人士進(jìn)行商務(wù)領(lǐng)航專題講座。客戶走入正廳，一目了然地看到由地板的色彩性區(qū)域劃分的通用產(chǎn)品展示區(qū)域，直觀看到的區(qū)域?qū)б暸瓢髽I(yè)部門組織構(gòu)架、所應(yīng)用的商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品，并可根據(jù)模擬的企業(yè)組織構(gòu)架進(jìn)行分層次體驗(yàn)。客戶可根據(jù)針對(duì)自身企業(yè)定位和特點(diǎn)，進(jìn)一步的深入體驗(yàn)，進(jìn)入分類客戶群產(chǎn)品展示區(qū)域，由客戶經(jīng)理帶領(lǐng)進(jìn)入，下拉式背景展布切換至客戶企業(yè)定位的模擬場景，進(jìn)行打包式特定主題展示體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計(jì)：

　　(1) 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，

　　(2) 理解重點(diǎn)詞句。

　　(3) 朗讀課文，

　　(4) 讀得正確、流利、有感情。

　　(5) 理解課文，

　　(6) 激發(fā)對(duì)自然的觀察興趣。

　　(7) 初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料、運(yùn)用資料的能力，(8) 嘗試進(jìn)行探究性閱讀。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

　　學(xué)習(xí)課文4-8自然段，理解李衛(wèi)、小藝、丹丹畫風(fēng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)合，感受大自然中風(fēng)動(dòng)的景物，從而養(yǎng)成仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)積累的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)對(duì)象分析：

　　二年級(jí)的學(xué)生邏輯思維較差，對(duì)課文的感知主要是通過朗讀理解，但學(xué)生對(duì)自然的感受已經(jīng)有了許多積累，教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生朗讀，加上孩子天生愛畫、愛說，本課設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過查一查、畫一畫、議一議，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：

　　(1) 以基于交互式網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)習(xí)環(huán)境為依托;

　　(2) 以課內(nèi)外聯(lián)系，

　　(3) 校內(nèi)外溝通，

　　(4) 學(xué)科間融合的大語文觀為基本理念;

　　(5) 以自主學(xué)習(xí)，

　　(6) 探究學(xué)習(xí)，

　　(7) 協(xié)作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法;

　　(8) 以讀為本，

　　(9) 感悟朗讀，

　　(10) 體現(xiàn)語文課上的書聲朗朗;

　　(11) 作業(yè) 設(shè)計(jì)體現(xiàn)活動(dòng)性、開放性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性;

　　五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：

　　(1) 多媒體課件，

　　(2) 交互式學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教室。

　　(3) 課前布置同

　　(4) 學(xué)們從圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)資料，

　　(5) 獨(dú)立或與他人合作研究一項(xiàng)環(huán)保小課題。

　　一、導(dǎo)入新課。

　　小朋友，你們喜歡不喜歡猜謎語?我們來猜個(gè)謎語好嗎?-----看不見它影子，摸不著它身子，有時(shí)會(huì)抖動(dòng)樹枝，有時(shí)會(huì)推倒房子。(生答)你們可真聰明，一下子就猜出來了，就是風(fēng)。[板：風(fēng)]

　　風(fēng)看不見摸不著，那么它藏在哪里呢?讓我們一起到大自然中去尋找風(fēng)，好嗎?[出示：課件]

　　你找到風(fēng)了嗎?在哪里找到的?(生答)小朋友觀察的非常仔細(xì)。

　　[出示：學(xué)生畫]老師這里有一幅咱們班小朋友畫的畫，你來看看畫上有風(fēng)嗎?(生答)許多小朋友和他一樣也不會(huì)畫風(fēng)，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)畫風(fēng)，好嗎?[板：畫]請(qǐng)大家齊讀課題。

　　二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、想知道怎樣畫風(fēng)嗎?風(fēng)畫出來漂亮嗎?咱們來聽課文錄音，好嗎?[錄音]有的小朋友都聽入迷了!

　　2、下面的這段時(shí)間，老師想請(qǐng)你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)課文，不過，老師有一點(diǎn)小小的要求，你讀書的時(shí)候要把生詞畫出來，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。等會(huì)兒咱們比比誰學(xué)的最好。(生自學(xué))

　　3、你的表情告訴老師你非常自信，愿意接受大家的考查嗎?(生答)

　　(1)[出示：句子]

　　你瞧!屏幕上的這幾個(gè)句子里住著生字寶寶，誰敢站起來讀一讀。男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀。(生讀)女同學(xué)聲音真好聽，小男子漢聲音真響亮。

　　(2)細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，旗桿的桿的顏色與其他字的顏色不一樣，你知道為什么?(桿是個(gè)多音字，)誰能用另一種讀音組詞?

　　(3)[出示：課件]咱們把生字寶寶和他的伙伴請(qǐng)出來，開火車讀好嗎?你來當(dāng)火車頭，火車這樣開，行嗎?

　　(4)剛才大家讀的真棒，可是，要想和生字寶寶成為好朋友，就得想個(gè)好辦法把他們記住。請(qǐng)你們小組合作，來記住這些字。

　　(5)都記住了嗎?你認(rèn)為哪一個(gè)字最難記?你用什么好方法記住的。還能用別的方法記住他嗎?(猜字謎、講故事)

　　(6)這些生字中你最喜歡哪一個(gè)，你能用它另外組個(gè)詞說句話嗎?

　　三、學(xué)文。

　　這么一會(huì)兒功夫我們就學(xué)會(huì)了生字，真了不起!大拇指送給你們!現(xiàn)在你再來讀讀課文，看看是不是讀的更熟練了。(生讀課文)

　　老師這里有一個(gè)問題，是送給愛動(dòng)腦筋的孩子的，你說這篇課文講了一件什么事?(說的很完整。)

　　課文2-8自然段具體寫他們是怎樣畫風(fēng)的。請(qǐng)你默讀這幾個(gè)自然段，想想你喜歡誰?

　　老師把這幾個(gè)自然段搬到屏幕上來了，誰來說說你喜歡誰?

　　(1) 喜歡小藝。

　　A、因?yàn)樗谝粋€(gè)畫出風(fēng)。B、因?yàn)樗龕蹌?dòng)腦筋。她畫出風(fēng)來了嗎?C、因?yàn)樗嫵隽孙h動(dòng)的旗子和轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。她為什么要畫?)你從哪里知道她畫出風(fēng)來了?她還畫了什么?為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的句子嗎?[點(diǎn)小藝畫風(fēng)的句子]小藝第一個(gè)畫出了風(fēng)，她心里會(huì)怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀?老師也來讀一讀行嗎?誰想向老師挑戰(zhàn)!誰來評(píng)評(píng)誰最棒!他還加上了動(dòng)作!

　　[板：飄著的旗子][呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車]

　　(2) 喜歡李衛(wèi)。

　　因?yàn)槔钚l(wèi)愛提問題。他提了什么問題?讀出問的語氣。他畫出風(fēng)來了嗎?畫的是什么?[板：斜斜的雨絲]他畫出風(fēng)來了，高興嗎?你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫風(fēng)的句子嗎?[點(diǎn)李衛(wèi)畫風(fēng)的句子]

　　為什么畫斜斜的雨絲?如果能把斜斜的讀的重點(diǎn)兒會(huì)更好!誰愿意再試試?(齊讀。)

　　(3) 喜歡丹丹。

　　丹丹也很聰明是嗎?她也學(xué)會(huì)了畫風(fēng)，誰能說說她是怎樣畫風(fēng)的?[板：彎彎的小樹。]誰再來讀一讀丹丹畫風(fēng)的句子。[點(diǎn)丹丹畫風(fēng)的句子]

　　通過剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風(fēng)在哪里了嗎?老師找還沒回答問題的同學(xué)來回答。[指板]在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铮毙钡挠杲z里，彎彎的小樹里。有了風(fēng)，畫面美嗎?我們來齊讀課文最后一個(gè)自然段。

　　下面我們來分角色讀課文，好嗎?你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。

　　那個(gè)小組愿意上來讀?他們讀得棒不棒?

　　四、小結(jié)，

　　李衛(wèi)、丹丹、小藝他們那么聰明，你從他們身上還學(xué)會(huì)了什么?老師看你們更聰明!

　　五、擴(kuò)展畫畫。

　　下面我們來換換小腦瓜，你來閉上眼睛，隨著音樂，想想還能用哪些景物來表現(xiàn)風(fēng)?想好了就拿起筆來把風(fēng)畫在紙上。(真像一群小畫家。)

　　愿意把自己的畫展示給大家看，[放在投影上]告訴大家你畫的風(fēng)在哪里?不但畫的好，表達(dá)的(用詞)也很棒!

　　同學(xué)們想出了這么多的風(fēng)，大自然里還有許許多多，希望你能留心觀察。[板------]

　　六、作業(yè) ：

　　課文我們學(xué)完了，誰愿意來為大家設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的作業(yè) ，(生答)你可以接受同學(xué)的建議，也可以自己想出一個(gè)別具一格的作業(yè) 來。下節(jié)課，咱們比比誰的收獲最大。

　　七、版書設(shè)計(jì)：

　　畫風(fēng)

　　小藝李衛(wèi) 丹丹

　　小藝畫李衛(wèi)的畫丹丹的畫

　　課后反思和自我評(píng)價(jià)

　　1、課前引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中風(fēng)動(dòng)的現(xiàn)象，引起學(xué)生對(duì)周圍景物留心觀察的興趣。課中畫風(fēng)一環(huán)節(jié)，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)生活的再現(xiàn)比較豐富，使教學(xué)有了很高的升華。

　　2、用謎語激趣，提供給學(xué)生對(duì)風(fēng)的感性表象。學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè) ，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3.通過多媒體課件的展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和分析綜合能力。網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生間交互的工具，及時(shí)反饋，個(gè)案分析，互相幫助，共享學(xué)習(xí)成果及時(shí)修改，提高作品質(zhì)量。

　　4、在本課的教學(xué)中以學(xué)生的充分自學(xué)為主，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和多媒體的多向交流功能，在教師的組織引導(dǎo)下，通過看、讀、想、討論等方式，逐步深入學(xué)習(xí)課文。

　　5、課上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，根據(jù)學(xué)習(xí)所獲和主觀認(rèn)識(shí)，暢所欲言，闡發(fā)議論，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)事物的獨(dú)立見解，從而達(dá)到學(xué)用結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 學(xué)會(huì)本課的生字新詞

　　2 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水珠，了解水珠的特點(diǎn)和作用，了解水的自然循環(huán)。

　　3 正確流利地朗讀課文.。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1 學(xué)會(huì)本課的生字新詞

　　2 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水珠，了解水珠的特點(diǎn)和作用，了解水的自然循環(huán)。

　　重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法

　　能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、朗讀能力

　　拓展：了解水的自然循環(huán)。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一談話激趣：小朋友們，你們覺得什么東西是可以通過勞動(dòng)種出來的呢?你們家都種了些什么?他們都是用什么種出來的?你們想種什么?有一個(gè)小朋友他的愿望可特殊了，她想種水珠，板書課題。

　　二學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。

　　1 學(xué)生讀題。

　　2 讀了題目，你們想知道什么呢?

　　三初讀感知。

　　1 學(xué)生借助拼音自由讀課文。

　　2 范讀。學(xué)生輕聲跟著讀。

　　3 指名分段讀，互相評(píng)議。

　　4 集體正確流利地讀課文。

　　四圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)水珠。

　　1 小朋友們，水珠是什么樣子的呢?畫水珠。

　　2 引導(dǎo)學(xué)生觀察水珠，用自己的話說一說水珠是什么樣子的?

　　3 課文中的水珠是怎么來的?它又是什么樣子的?

　　4 指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。

　　五讀文，了解水的作用。

　　1 “我”為什么要種水珠呢?

　　2 地上能長出小草、小樹、小蘑菇，“我”羨慕極了，他那么喜歡水珠，就希望地里也能長出水珠來，可是水珠會(huì)出來嗎?

　　3 水珠為什么不會(huì)長出來呢?

　　4 小結(jié)：水珠和小樹不一樣，它沒有生命，一落地變成了水，流進(jìn)了土里，自然找不著了，也不可能長出來。

　　5 那水珠躲到土里干什么去了呢?

　　6 你們呢，想到哪里種水珠啊?為什么?

　　六課堂小結(jié)：小水珠是亮晶晶的，我可喜歡水珠了，看到地上能長草長花，就把水珠種到地里，可水珠一下就找不著了，因?yàn)樗换ú輼淠疚樟恕?/p>

　　七布置作業(yè)。

　　1 熟讀課文。

　　2 畫出文中你喜歡的詞語，讀一讀。

　　第二課時(shí)

　　一鞏固復(fù)習(xí)。

　　1 讀生字詞。

　　2 我想種水珠，把水珠種到地里去，水珠能從地里長出來嗎?

　　二拓展，了解水的循環(huán)。

　　1 是呀，水珠種到地里是長不出來的，那它躲到地里干什么去了呢?

　　2 其實(shí)，水珠也不全跑到地里灌溉花草，它還去了許多地方，介紹水的循環(huán)：這些水珠可淘氣了，它們跑到江河里去了，又到處灌溉農(nóng)田了，飛到天上看世界去了，有時(shí)變成云，有時(shí)變成雪，可有意思了。

　　三語文實(shí)踐。

　　1 引導(dǎo)學(xué)生做課后練習(xí)題。

　　2 自由讀，指名讀，看看這四句話有什么關(guān)系?

　　四指導(dǎo)寫字。

　　1 范在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察。

　　2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說，書寫時(shí)要注意些什么?

　　3、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。

　　4、學(xué)生書寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　設(shè)計(jì)理念

　　這篇課文主要通過對(duì)漁人、鸕鶿、湖面的描寫來反映漁民生活和漁民村優(yōu)美的水鄉(xiāng)景色。讓學(xué)生通過誦讀抓住重點(diǎn)詞語（如“一抹”）來準(zhǔn)確理解詞句的意思，從而感受到水鄉(xiāng)的優(yōu)美和漁人捕魚的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文，感受水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色和漁民的樂趣，體會(huì)漁人和鸕鶿之間的默契。

　　2、能抓住“一抹”、“恢復(fù)”等重點(diǎn)詞語，理解重點(diǎn)句子的意思。

　　3、能用“恢復(fù)”、“像……似的……”造句。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能抓住“一抹”這個(gè)重點(diǎn)詞語，理解重點(diǎn)句的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)漁人和鸕鶿默契。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　輕音樂的磁帶。配套幻燈片等

　　教學(xué)過程

　　一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　（放松心情，談話引入，學(xué)習(xí)“恢復(fù)”一詞）

　　1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鸕鶿(出示幻燈片），學(xué)習(xí)了課文第一自然段，這一段主要寫了什么？

　　2、借助重點(diǎn)詞語（配樂）齊背第一自然段。

　　3、你學(xué)了這一段后你對(duì)這個(gè)景色有什么感受？

　　4、提問：我們知道鸕鶿在等待命令，那它到底在等待一個(gè)什么命令呢？

　　（已知引向新知，既是舊知的復(fù)習(xí)，又是新知的點(diǎn)撥和啟迪。）

　　二深入閱讀，品析詞句

　　（一）閱讀第二段（第2－4自然段），根據(jù)“一抹”自由體會(huì)

　　A、理解“一抹”的意思

　　1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)剛才的問題在第二自然段中找出一個(gè)詞語來。（一抹）

　　2、“一抹”是什么意思？在課文中指什么？

　　3、學(xué)生模仿抹的動(dòng)作，思考：（1）你覺得漁人的動(dòng)作怎樣？（快、輕、熟練）

　　B、體會(huì)為什么用“一抹”

　　1、竹篙用“抹”外，還可以用什么動(dòng)詞？（揮、掃、敲、拍等）

　　2、提問：課文為什么用“抹”，而不用其他詞語，你覺得一抹好在哪里？（小組合作研究一下）

　　3、反饋板書。(可讓學(xué)生各抒己見，說出自己對(duì)這個(gè)詞語的理解，正確的給予板書。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也使學(xué)生敢于大膽理解和表達(dá)。）

　　4、大家都理解的都不錯(cuò)。誰能把這一抹中蘊(yùn)含的情和意讀出來？（個(gè)別讀——齊讀）

　　C、研究“一抹”后的變化

　　1、提問：漁人這輕輕一抹到底能抹出什么，什么發(fā)生了變化？你在課文的哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？（小組合作研究）

　　2、反饋板書。（可讓學(xué)生根據(jù)課文的.內(nèi)容進(jìn)行自由的暢談，理由正確的給予板書。）

　　3、合上書本，請(qǐng)同學(xué)們研究想象：漁人這一抹還能抹出什么？

　　4、學(xué)生再次反饋，教師板書。

　　5、請(qǐng)大家自由讀2－4自然段，讀出漁人捕魚時(shí)的忙碌和喜悅。（自由讀——指名讀——齊讀）

　　（二）閱讀第三段（第5－7自然段），體會(huì)忙碌后的平靜

　　1、鸕鶿經(jīng)過一陣忙碌之后，得到了什么？

　　2、自由讀課文第五自然段，圈出描寫漁人和鸕鶿動(dòng)作的詞語。學(xué)生從中選些個(gè)詞語說說可以看出什么？

　　3、捕完魚，鸕鶿飽餐一頓后，漁人劃著小船回去后湖面又——（學(xué)生答）漸漸恢復(fù)了平靜。

　　2、為什么要用上“恢復(fù)”這個(gè)詞？（可找出文中幾個(gè)句子說明）

　　3、劃著船回去的時(shí)候，漁人心里會(huì)想些什么呢？你認(rèn)為鸕鶿會(huì)怎么想？（指名說，給予鼓勵(lì)）

　　4、請(qǐng)大家?guī)е鴿O人和鸕鶿的喜悅歸來的心情品讀第5—7自然段。（齊讀）

　　三、課堂小結(jié)

　　1、教師小結(jié)：這節(jié)課我們抓住了“一抹”一詞，一起學(xué)習(xí)了課文，也分享了漁人捕魚的忙碌和喜悅。讀懂了湖面的靜和動(dòng)不同美的情趣。

　　2、齊讀全文，體驗(yàn)情感。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、施工流程

　　放灰線------挖基槽------澆三合土墊層或c10砼墊層------柱基------水泥地坪------前后立柱------校正立柱再進(jìn)行臨時(shí)固定------安裝鋼桁架------鋪設(shè)樓面預(yù)制板------封墻面夾芯彩鋼板------安裝層面夾芯板------割門窗洞口------安裝塑鋼窗、彩鋼板門------pvc吊頂------清潔現(xiàn)場------竣工驗(yàn)收

　　二、施工要求

　　1、灰線放樣：根據(jù)甲方提供的平面圖位置放線。

　　2、鋼結(jié)構(gòu)：各構(gòu)件安裝位置應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，現(xiàn)場焊接部件應(yīng)正確，無假焊、漏焊。

　　3、緊固件：應(yīng)符合gb5782規(guī)定；螺栓必須按設(shè)計(jì)要求的規(guī)定，位置安裝正確并墊好墊圈，不得少裝、漏裝。構(gòu)件間的連接螺栓必須要擰緊。

　　4、油漆：經(jīng)現(xiàn)場焊接及運(yùn)輸途中底漆剝落處應(yīng)重刷防銹漆一層；構(gòu)件明露部位刷面漆兩層，油漆不得有漏刷、脫皮、掛漆及返銹現(xiàn)象。

　　5、墻體：安排板圖將夾芯彩鋼板、墻面第一塊必須校正，山墻轉(zhuǎn)角處及陽角處用角鋁封口，板與板之間連接采用工字鋁連接，各墻須垂直，嵌縫深度一致，整齊清潔，墻面應(yīng)清潔，顏色一致，板縫齊整，鉚釘采用ф5×13@300，打釘面上下要一致，不得有錯(cuò)落，必要部位采用自攻螺栓。按設(shè)計(jì)圖紙標(biāo)明門窗位置，用切割機(jī)割出門窗洞位置，按照門窗洞位置安裝窗門，窗為塑鋼窗，門為割下的夾芯彩鋼門，最后進(jìn)行底層的吊頂，吊頂材料為pvc扣板。

　　6、門窗：門窗位置安裝正確并用螺栓緊固，門窗位置安裝應(yīng)開啟靈活而無阻滯現(xiàn)象，玻璃不應(yīng)有麻面和裂縫，玻璃潔凈，附件安裝牢固。

　　7、樓面：樓板鋪設(shè)應(yīng)設(shè)座灰，板間有裂縫不準(zhǔn)安裝使用，水泥或細(xì)石砼表面應(yīng)密實(shí)壓光，不允許有裂縫、脫皮和起砂等缺陷。

　　8、貯存：所有構(gòu)件堆放中運(yùn)輸均應(yīng)輕裝輕放，嚴(yán)禁磕碰，不得堆壓和有腐蝕性物品同時(shí)堆放。

　　三、安全保證措施

　　保證施工作業(yè)人員安全的措施及安全技術(shù)交底：

　　1、針對(duì)本工程特點(diǎn)及“安全第一，預(yù)防為主”的方針，上崗前對(duì)施工人員進(jìn)行安全技術(shù)交底。

　　2、高空作業(yè)人員按規(guī)定進(jìn)行體檢。

　　3、特殊工種持證上崗，

　　4、嚴(yán)格執(zhí)行國家建工總局發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)工作的約定》中提出的施工安全《十項(xiàng)措施》。

　　5、每天上崗前由班組長進(jìn)行安全技術(shù)交底并做好記錄，每天班前認(rèn)真檢查電氣設(shè)備、吊裝索具、工具等，高空作業(yè)人員必須佩戴好安全帶，嚴(yán)格執(zhí)行jg80—91的規(guī)定。

　　6、加強(qiáng)施工用電的管理，嚴(yán)格執(zhí)行jgj46—20xx的規(guī)定。

　　7、班組長為施工現(xiàn)場的安全負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場的安全工作。

　　8、進(jìn)入施工現(xiàn)場必須戴好安全帽，屋面特殊部位施工需穿好防滑鞋

　　四、質(zhì)量保證措施

　　建立健全各項(xiàng)檢驗(yàn)、檢查制度，建立質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)，明確各項(xiàng)質(zhì)量責(zé)任制，建立嚴(yán)格的自檢制度，上道工序不符合要求不得進(jìn)行下道工序的施工。

　　加強(qiáng)宣傳教育力度“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量創(chuàng)信譽(yù)”提高每位職工的質(zhì)量意識(shí)，積極參加立功競賽、質(zhì)量達(dá)標(biāo)活動(dòng)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，定期召開質(zhì)量例會(huì)，集思廣益，廣泛發(fā)動(dòng)職工提出合理化的建議，提高工程質(zhì)量，建立質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)掛鉤，實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。

　　五、外觀要求

　　1、墻須垂直平整一致，整齊清潔。

　　2、墻面應(yīng)清潔，顏色一致，板縫齊整。

　　3、門窗鎖開關(guān)靈活，不得缺附件。

　　5.3、新做門頭工程

　　（1）工藝流程

　　拆除實(shí)心磚墻體 → 拆除混凝土砼、柱 → 清理場地 → 開挖門頭基礎(chǔ) → 制模門頭基礎(chǔ) → 安放基礎(chǔ)鋼筋、澆混凝土 → 回填土→ 磚砌伸縮門框→澆混凝土板→粉刷門頭箱→安裝自動(dòng)伸縮門

　　（2）施工方法

　　基礎(chǔ)模板：

　　基礎(chǔ)支模：基礎(chǔ)邊模、梁側(cè)模均采用定型木模組裝而成，特別注意梁側(cè)模的

　　吊撐支座，限位準(zhǔn)確，確保粱基礎(chǔ)的截面水平尺寸，梁高大于600mm的都使用φ14螺栓加固，確保梁側(cè)面平整。具體做法詳見下圖：

　　基礎(chǔ)混凝土：

　　1）基礎(chǔ)砼采用商品砼混凝土。在澆搗前對(duì)鋼筋全面進(jìn)行檢查，墊好墊塊沖水清理，簽好隱檢單后，開好砼澆搗令后。必須掌握技術(shù)操作規(guī)程，在初凝時(shí)間內(nèi)澆搗完畢，每一臺(tái)班或每100m3留置一組試塊。澆搗時(shí)，由專業(yè)人員監(jiān)督，指揮振搗，防止漏振。振動(dòng)機(jī)頭子插入間距應(yīng)控制在40-60cm之間，振搗表面出漿用括尺括平，木抹子抹光，終凝12小時(shí)后鋪蓋草包澆水養(yǎng)護(hù)。基礎(chǔ)用砼量大，必須連續(xù)作業(yè)，一次澆搗。澆搗方式：基礎(chǔ)底板從一端澆往另一端澆搗。

　　2）砼的表面處理：在砼澆筑達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)高時(shí)，派專人用水平儀測平，對(duì)低凹不平外要在砼初凝前處理，由于大體積砼澆筑后，其表面水泥砂漿較厚，故澆筑后4小時(shí)左右，用長刮尺按標(biāo)高刮平，在終凝前2小時(shí)，用鐵滾筒碾壓數(shù)遍，再用木蟹打磨拍手壓實(shí)，以閉合收水裂縫。

　　3）砼的養(yǎng)護(hù)及防止產(chǎn)生裂縫方法：從建材上講，應(yīng)采用水化熱較低的水泥，控制水泥用量是首要因素，其次為提高抗拉強(qiáng)度，應(yīng)選用不含泥質(zhì)或含泥量極少的粗細(xì)骨料，以增強(qiáng)砼的粘結(jié)性能。砼出料前應(yīng)充分?jǐn)嚢瑁栽黾悠鋭蛸|(zhì)性，從而提高其平均抗拉強(qiáng)度，另外，在澆筑時(shí)，應(yīng)振搗密實(shí)，避免缺陷區(qū)域等薄弱環(huán)節(jié)。

　　基礎(chǔ)砌磚：

　　1）磚基礎(chǔ)的施工：在基礎(chǔ)澆搗完畢，二人天之后拆除模板的夾管，再進(jìn)一次軸線水平的投測，立磚基礎(chǔ)的皮數(shù)桿，按圖紙予留予留孔，嚴(yán)格按圖紙要求將試壓符合的磚塊，使用m10水泥砂漿進(jìn)行砌筑。每臺(tái)班留置砂筑試塊一組。

　　2）粉刷工程施工前，應(yīng)做好結(jié)構(gòu)驗(yàn)收工作并由有關(guān)部門的技術(shù)人員根據(jù)圖紙和設(shè)計(jì)的要求，對(duì)班組操作人員進(jìn)行技術(shù)交底。墻、柱模板拆除后，要隨墻面進(jìn)行清掃，并組織勞動(dòng)力進(jìn)行鑿毛工作，所有的穿墻穿孔洞要堵牢，做到密實(shí)無滲漏現(xiàn)象，粉刷的工藝流程一般按“先上后下，先頂棚后墻面”等原則進(jìn)行，以便做到“減少修理”、保護(hù)成品。粉刷時(shí)，應(yīng)依據(jù)平整標(biāo)志，做好內(nèi)外塌餅，沖筋再分層抹灰。內(nèi)粉時(shí)要澆水濕潤墻面，做好門窗、水泥護(hù)角線，然后出堅(jiān)頭。

　　3）墻面粉刷時(shí)，接豎頭分層抹平，修正表面并壓光，然后開始進(jìn)行施工，無論是內(nèi)粉還是外粉，均要做出樣板墻或樣板房，經(jīng)建設(shè)單位及監(jiān)理單位認(rèn)可后，方可大面積展開。基層表面應(yīng)清理干凈，腳手洞口門窗框與墻體間的空隙，應(yīng)用水泥砂漿堵塞補(bǔ)好，基底為噴砂、灑毛，并澆水沖洗干凈，柱與磚墻直縫處灰砂填飽滿。基層表面應(yīng)掛垂直線技水平通線，把底層刮糙相同砂漿做灰餅。

　　4）彈頭線分格、嵌條，并在轉(zhuǎn)角處自上而下拉線。澆水濕潤，自上而下，粉刷面層。待墻面干燥后，按圖紙要求涂刷。

　　5）抹灰面為水泥砂漿面層時(shí)，底子灰表面必須掃毛或劃出紋道，面層應(yīng)注意接槎，表面壓光不少于2遍，罩面后次日進(jìn)行灑水養(yǎng)護(hù)。

　　6）墻面陽角抹灰時(shí)，先將靠尺在墻角的一面用線錘找直，然后在墻角的另一面順靠尺抹上砂漿。

　　安裝移動(dòng)伸縮門

　　1、預(yù)埋軌道：

　　2、固定門體：將門體放入軌道，尾部的底撐用專用固定卡及地腳膨脹螺（m12×80）固定。

　　3、限位開關(guān)：按照設(shè)定門體的開、關(guān)位置埋設(shè)限位裝置。

　　4、固定控制盒：控制盒可以裝在機(jī)頭箱內(nèi)，也可移至離主機(jī)10米之內(nèi)的室內(nèi)。

　　5、連接線路：嚴(yán)格按接線圖依次接好相對(duì)應(yīng)的連線（嚴(yán)禁在通電狀態(tài)下接線），接線要牢固，端子與端子之間不能短路，并撿查線路是否正確。

　　6、調(diào)試：

　　1）、首先用手動(dòng)的方式人工推拉門體，檢查門體運(yùn)行是否正常，在確定門體運(yùn)行正常的情況下，方可接通電源。

　　2）、接通電源，控制盒電源指示燈亮，按“開”按紐，“開”指示燈亮，門體能自動(dòng)打開至設(shè)定的限位處自動(dòng)停止。按“關(guān)”按紐，“關(guān)”指示燈亮，門體能自動(dòng)關(guān)閉至設(shè)定的限位處自動(dòng)停止。

　　3）、在調(diào)試運(yùn)行過程如發(fā)現(xiàn)門體運(yùn)行限位不準(zhǔn)確，可調(diào)整限位開關(guān)的高度。

　　4）、調(diào)試運(yùn)行5次以上，如一切正常方可投入使用。

　　5.4、新砌圍墻

　　操作工藝

　　1、拌制砂漿：

　　砂漿采用機(jī)械拌合，手推車上料，磅稱計(jì)量。材料運(yùn)輸主要采用井字架作垂直運(yùn)輸，人工手推車作水平運(yùn)輸。

　　(1)、根據(jù)試驗(yàn)提供的砂漿配合比進(jìn)行配料稱量，水泥配料精確度控制在2%以內(nèi)；砂、石灰膏等配料精確度控制在±5%以內(nèi)。

　　(2)、砂漿應(yīng)采用機(jī)械拌合，投料順序應(yīng)先投砂、水泥、摻合料后加水。拌和時(shí)間自投料完畢算起，不得少于1.5min。

　　(3)、砂漿應(yīng)隨拌隨用，水泥砂漿和水泥混合砂漿必須分別在拌成后3小時(shí)和4 小時(shí)內(nèi)使用完畢。

　　2、組砌方法

　　(1)、磚墻砌筑應(yīng)上下錯(cuò)縫，內(nèi)外搭砌，灰縫平直，砂漿飽滿，水平灰縫厚度和豎向灰縫寬度一般為10mm，但不應(yīng)小于8mm，也不應(yīng)大于12mm。

　　三、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

　　1、磚、砌塊的品種、強(qiáng)度等級(jí)必須符合設(shè)計(jì)要求。

　　2、砂漿品種符合設(shè)計(jì)要求，強(qiáng)度必須符合下列規(guī)定：

　　(1)、同品種、同強(qiáng)度等級(jí)砂漿各組試塊的平均強(qiáng)度不小于1.0fmk

　　(2)、任意一組試塊的強(qiáng)度不小于0.75fmk。

　　(3)、砌體砂漿必須密實(shí)飽滿，實(shí)心磚、砌塊砌體水平灰縫砂漿飽滿度不少于80%。

設(shè)計(jì)方案篇6

隨著智能化建筑自動(dòng)化系統(tǒng)bas、通信與網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化系統(tǒng)cas、辦公自動(dòng)化oas、又是智能建筑ib新的縮影;并隨著視頻軟、硬壓縮技術(shù)mpeg4的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸成熟的今天。

　　建立一個(gè)由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理的一體化集成系統(tǒng)，提供一個(gè)投資合理、又擁有高效、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化保衛(wèi)監(jiān)控系統(tǒng)引了諸多公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

　　關(guān)鍵詞：智能化保衛(wèi)監(jiān)控系統(tǒng) 安防系統(tǒng)

　　項(xiàng)目簡介

　　某工位于廈漳泉金三角地區(qū)突出部。

　　占地為6萬多平方米，主要從事電子元器件生產(chǎn)廠商。

　　隨著智能化建筑(intelligent building)建設(shè)熱潮的興起，在與計(jì)算機(jī)技術(shù)(computer technology)、控制技術(shù)(control technology)、通信技術(shù)(communication technology)和圖形顯示技術(shù)(crt)相結(jié)合的科技浪潮中，建筑自動(dòng)化系統(tǒng)bas、通信與網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化系統(tǒng)cas、辦公自動(dòng)化oas、又是智能建筑ib新的縮影;并隨著視頻軟、硬壓縮技術(shù)mpeg4的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸成熟的今天。

　　設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)公司的總體要求，在利用目前最新科學(xué)技術(shù)及先進(jìn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，并結(jié)合本廠的實(shí)際情況、結(jié)構(gòu)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全天后24小時(shí)對(duì)各個(gè)出入口通道、倉儲(chǔ)車間及外圍通道進(jìn)行監(jiān)視;對(duì)各個(gè)進(jìn)出貨柜碼頭的貨柜出入車輛進(jìn)行統(tǒng)計(jì);以及防盜、防入侵管制系統(tǒng)，為工廠保安監(jiān)管工作和倉儲(chǔ)管理工作提供依據(jù)。

　　并能過對(duì)倉儲(chǔ)車間各緊急出口的監(jiān)視，保證各通道暢通，無障礙物;并對(duì)一些違規(guī)強(qiáng)行進(jìn)出人員進(jìn)行抓拍取證，起到有效的威脅作用，杜絕了各種防盜、防破壞等現(xiàn)象發(fā)生;并結(jié)合背景音樂廣播系統(tǒng)制止有關(guān)可能發(fā)生或正要發(fā)生的事故發(fā)生，使事故扼殺在最小范圍內(nèi)。

　　從而實(shí)現(xiàn)了智能化安防管理的目標(biāo)。

　　系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　在廠區(qū)周圍安裝具有三可變攝像機(jī)，對(duì)廠區(qū)及廠房周邊重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行監(jiān)視。

　　公司領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)人員及

　　相關(guān)部門能夠在計(jì)算機(jī)上調(diào)看工廠的一切動(dòng)態(tài);并能夠?qū)z像機(jī)進(jìn)行相關(guān)的控制操作(如：云臺(tái)的上、下、左、右全方位遙控;圖像的放大、縮小、望遠(yuǎn)、望近等功能操作)。

　　2、在廠區(qū)內(nèi)各個(gè)緊急出口安裝電子門磁保安防盜報(bào)警設(shè)備，系統(tǒng)具有設(shè)定撒布防區(qū)報(bào)警功能;并能夠在電腦上設(shè)置布防與撒防，以及查看有關(guān)事件記錄和狀態(tài)顯示。

　　3、在進(jìn)出貨柜碼頭泊車位置安裝(16個(gè))智能地感停車場管理系統(tǒng)(car parking management system)，具備車輛進(jìn)出狀態(tài)顯示功能(有狀態(tài)電子顯示屏);并能夠通過電腦查看有關(guān)貨柜進(jìn)出時(shí)間和貨物裝卸時(shí)間記錄。

　　4、在進(jìn)出貨柜碼頭旁安裝一對(duì)一的對(duì)講系統(tǒng)(intercom system)，實(shí)行外部司機(jī)人員能與內(nèi)部倉儲(chǔ)管理人員進(jìn)行對(duì)話;關(guān)在廠房內(nèi)較為顯著的地方安裝旋轉(zhuǎn)閃爍警示器和高質(zhì)音柱，達(dá)到聲光同時(shí)警示作用。

　　5、在整個(gè)廠區(qū)安裝背景音樂廣播系統(tǒng)(background public address system), 并與閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)(loop monitor system)相結(jié)合進(jìn)行，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有可疑有員，可以起動(dòng)單個(gè)區(qū)域或整個(gè)區(qū)域的廣播來進(jìn)行驅(qū)散人員，以制止有關(guān)事故、事件的發(fā)生。

　　6、系統(tǒng)能夠手動(dòng)或自動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場圖像捕捉錄像，可實(shí)行定點(diǎn)或部分區(qū)域動(dòng)態(tài)錄像。

　　并獲得最大限度的真實(shí)、清晰、穩(wěn)定的圖像，可對(duì)其進(jìn)行放大回放。

　　7、監(jiān)視畫面允許設(shè)定固定畫面或自動(dòng)順序定時(shí)切換畫面。

　　在電視墻(24個(gè)21〞彩色分割器)中的巨陣部分，可通過智能鍵盤在80多個(gè)攝像機(jī)中進(jìn)行自由切換，若是一體智能攝像機(jī)(all-in-one intelligent camera)可對(duì)其相關(guān)操作進(jìn)行控制。

　　8、系統(tǒng)前端部件設(shè)備都采用球形防護(hù)罩，除了在辦公區(qū)域采用嵌入式的半球防護(hù)罩。

　　其都具有一定的防破壞功能。

　　9、系統(tǒng)所采用的設(shè)備必須符合國家有關(guān)規(guī)定。

　　不會(huì)造成干擾、輻射等現(xiàn)象發(fā)生，不影響廠區(qū)現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施的安全。

　　10、施工必須規(guī)范。

　　采用系統(tǒng)綜合布線(generic cablings system)方式布線，布線必須符合國際有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，在充分保證系統(tǒng)設(shè)備的高速運(yùn)行、信息傳輸?shù)目煽啃院头€(wěn)定性。

　　線纜在沒有弱電橋架的情況下不能直接外露，需加裝高密度度芯管或套接防銹金屬軟管(短距離)。

　　線管的走向規(guī)范有序、安裝牢固;有防曬、防水、防壓、防爆等保護(hù)措施。

　　11、系統(tǒng)的開放性、兼容性、實(shí)時(shí)性，即系統(tǒng)必須預(yù)留有足夠的擴(kuò)展圖像接口、控制接口、報(bào)警接口等空間，以便日后系統(tǒng)的擴(kuò)展和升級(jí)，進(jìn)一步提高系統(tǒng)的性能。

　　12、系統(tǒng)的安全性及保密性。

　　系統(tǒng)中的所有程序操作、以及電腦操作都有防止非授權(quán)操作的安全措施，從而使系統(tǒng)設(shè)備和系統(tǒng)文件有很好的保密效果。

　　綜合布線系統(tǒng)應(yīng)符合的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：

　　iso/iec 11801《信息技術(shù)----布線標(biāo)準(zhǔn)》 cecs72：95《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》 gb/t-50314-20xx《智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》 dbj 13-32-20xx《建筑智能化系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》 dbj 13-44-20xx《建筑智能化系統(tǒng)工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)程》 ga/t 367-20xx《視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)要求》 ga/t 368-20xx《入侵報(bào)警系統(tǒng)技術(shù)要求》 ga 308-20xx《安全防范系統(tǒng)驗(yàn)收規(guī)則》

　　系統(tǒng)組成

　　在廠房外圍布置了16個(gè)sony fcb-ex480ap低照度攝像機(jī)，彩色水平解像度為460tv，帶有電子快門，逆光補(bǔ)償?shù)裙δ堋?/p>

　　16個(gè)室外智能球形云臺(tái)、護(hù)罩和16個(gè)rs-485/232解碼器，通過二總線與主控設(shè)備相連。

　　在內(nèi)部緊急出口、通道、倉儲(chǔ)區(qū)布置了64個(gè)sony tco-c480低照度攝像機(jī)。

　　在廠區(qū)緊急出口安裝了16個(gè)mc系列門磁，在進(jìn)出貨柜碼頭旁安置了24對(duì)盛波爾sen30ll、ha系列主動(dòng)式數(shù)字變頻雙光束紅外探測器。

　　報(bào)警主機(jī)采用加拿大“楓葉牌paradox”pa-dec2數(shù)字報(bào)警接收機(jī)，并通過其數(shù)字通信模塊與電腦相連。

　　在整個(gè)廠區(qū)內(nèi)和四圍布置6個(gè)dsppa ca系列吸頂式喇叭,16個(gè)dsppa ca系列音柱。

　　并與遙控分區(qū)/呼叫器t-koko pampr、mp系列分區(qū)呼叫器、mp系列主備功放自動(dòng)切換器、mp系列分區(qū)選擇器等組成智能化廣播系統(tǒng)工系統(tǒng)。

　　系統(tǒng)監(jiān)控操作平臺(tái)采用mindows版win圖形軟件,采用國際領(lǐng)先的mpeg4圖像處理技術(shù),并采用硬壓縮方式。

　　報(bào)警中心采用數(shù)字接收機(jī)，通過電腦進(jìn)行全中文資料管理、簡便操作，配置windows版pa智能報(bào)警軟件。

　　停車場(碼頭)采用電腦數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。

　　其智能監(jiān)控系統(tǒng)原理圖：

　　系統(tǒng)功能

　　圖像功能用戶可以實(shí)時(shí)查看監(jiān)控錄像數(shù)據(jù)庫資料。

　　可啟動(dòng)手動(dòng)、實(shí)時(shí)、偵測、移動(dòng)報(bào)警等系統(tǒng)設(shè)置。

　　可進(jìn)行照相機(jī)模式抓拍，及抓拍瀏覽，視頻成組播放功能。

　　可進(jìn)行云臺(tái)全方位控制和圖像控制。

　　支持用戶管理、存儲(chǔ)管理、權(quán)限管理。

　　持支網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)控錄像、回放。

　　報(bào)警功能

　　可以進(jìn)行有關(guān)事故記錄和歷史查詢。

　　可任意旁路某一個(gè)防區(qū)(在未報(bào)警的情況下，可在已布防關(guān)態(tài)下或正在布防中，均可進(jìn)行旁路或解除旁路一個(gè)或多個(gè)防區(qū)回路)。

　　支持電腦立即、留守、強(qiáng)制布撒防等操作，有故障自動(dòng)檢測，聲光報(bào)警提示功能;支持電話通報(bào)系統(tǒng)，于第一時(shí)間內(nèi)通知系統(tǒng)指定負(fù)責(zé)人，可與110報(bào)警電臺(tái)聯(lián)接;支持電子郵件e-mail系統(tǒng)，傳輸報(bào)警信息。

　　可以在鍵盤或在電腦上進(jìn)行編程。

　　停車場管理系統(tǒng)

　　可查詢車輛進(jìn)出的歷史數(shù)據(jù)記錄。

　　實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)視功能，在電腦上可現(xiàn)場監(jiān)控碼頭泊車的一切動(dòng)態(tài)。

　　系統(tǒng)數(shù)據(jù)自動(dòng)檢測、修復(fù)，自動(dòng)更新功能。

　　車輛進(jìn)出時(shí)有狀態(tài)語音自動(dòng)播放功能，以起提示作用。

　　支持系統(tǒng)模塊擴(kuò)展功能;支持圖像對(duì)比、圖像識(shí)別功能;支持電腦收費(fèi)管理系統(tǒng)，以及遠(yuǎn)程傳輸功能。

　　系統(tǒng)擴(kuò)展功能

　　系統(tǒng)設(shè)備的擴(kuò)展性：系統(tǒng)采用開放式的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，在最大程度上保證用戶有更多的需求，同時(shí)預(yù)留與現(xiàn)有設(shè)備相兼容的通信接口。

　　系統(tǒng)功能的擴(kuò)展性：系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)，用戶可根據(jù)實(shí)際上的需求來進(jìn)行選擇相適合的功能模塊，并可根據(jù)設(shè)備功能進(jìn)行更新升級(jí)。

　　安全管理功能

　　權(quán)限設(shè)定：每個(gè)用戶被分配為不同的權(quán)限等級(jí)。

　　如系統(tǒng)管理員、操作人員和一般用戶。

　　系統(tǒng)維護(hù)功能

　　系統(tǒng)有自動(dòng)監(jiān)視軟件和硬件設(shè)備故障功能，一發(fā)現(xiàn)故障并給出相關(guān)的聲光提示和語音信息提示，系統(tǒng)將處于記憶修復(fù)狀態(tài)。

　　結(jié)束語

　　該工廠智能化安防系統(tǒng)，綜合了圖像、通信、數(shù)字、系統(tǒng)集成、計(jì)算機(jī)等多項(xiàng)技術(shù);實(shí)現(xiàn)了安全管理的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化系統(tǒng)。

　　自從系統(tǒng)投運(yùn)以來，大大降低了保衛(wèi)人員和管理人員的工作強(qiáng)度，提高了工作效率，提升了公司的整體管理水平，并已取得了顯著的工作效益。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)我校“三A”教學(xué)的要求和學(xué)生實(shí)際情況，在文言文《越巫》的教學(xué)設(shè)計(jì)里，我注意活化文言文的教法、學(xué)法，創(chuàng)新文言文教與學(xué)的方式，讓學(xué)生快樂地走進(jìn)文言文，《越巫》教學(xué)設(shè)計(jì)。使學(xué)生在形式多樣、活潑有趣的活動(dòng)中，有趣、有序、積極、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　一、創(chuàng)新的“四步”教學(xué)環(huán)節(jié)，彰顯學(xué)生的主體意識(shí)、參與意識(shí)。

　　總體上，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)由“我會(huì)讀”、“我能講”、“我會(huì)學(xué)”、“我愿寫”四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

　　這四個(gè)環(huán)節(jié)的主題均以“我”字開頭，意在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在聽、說、讀、寫等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極主動(dòng)地展示自己的個(gè)性、特長，循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高綜合能力。

　　二、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，讓文言文的學(xué)習(xí)不再乏味。

　　在“我會(huì)讀”、“我能講”、“我會(huì)學(xué)”、“我愿寫”四個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生通過“賽讀課文”、“爭當(dāng)故事能手”、“做小老師”、“交流見聞或經(jīng)歷”、“為漫畫作解說”等多種方式，逐步深化對(duì)課文的理解，感受到文章生動(dòng)傳神之美，從而喜愛學(xué)習(xí)文言文，更加熱愛我們祖國的傳統(tǒng)文化。

　　例如，在“我能講”這一環(huán)節(jié)，擺下“故事擂臺(tái)”，讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為最精彩的段落，展開聯(lián)想、想象，補(bǔ)充合理細(xì)節(jié)，講一個(gè)比較生動(dòng)的小故事，初中三年級(jí)語文教案《《越巫》教學(xué)設(shè)計(jì)》。學(xué)生在積極準(zhǔn)備故事、爭當(dāng)故事能手、聽同學(xué)講故事的趣味活動(dòng)中，能增進(jìn)對(duì)課文大意的理解。這樣，在一定程度上，降低了翻譯課文的難度，增加了學(xué)習(xí)的趣味，學(xué)生不必死扣每個(gè)字、每個(gè)句子的意思，教師無須單調(diào)、枯燥地串譯課文，也為后面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。

　　三、創(chuàng)新對(duì)重點(diǎn)段落、重點(diǎn)句子的欣賞方式，提高學(xué)生審美能力。

　　針對(duì)課文重點(diǎn)段，請(qǐng)學(xué)生講故事，對(duì)于生動(dòng)的描寫，我請(qǐng)同學(xué)用這些句子為“越巫遭襲的三幅漫畫”配解說詞，進(jìn)而請(qǐng)學(xué)生根據(jù)個(gè)人感受，讀這些描寫性的句子，讀出人物魂飛魄散的情態(tài)。

　　這些安排都有助作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，感受文章生動(dòng)、傳神的描寫，有助學(xué)生的欣賞品味和審美能力的提高。至此推出“我愿寫”環(huán)節(jié)，布置當(dāng)天的仿寫練習(xí)，學(xué)生也樂于仿效學(xué)習(xí)。

　　四、讓學(xué)生在合作交流中樹立積極正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

　　在“我會(huì)學(xué)”環(huán)節(jié)，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，理解故事的寓意。設(shè)計(jì)拓展題，請(qǐng)同學(xué)講述自己在生活中遇見或聽說過類似越巫的人或事，交流彼此的感受、認(rèn)識(shí)，開拓了思路，拉進(jìn)了文言文與學(xué)生之間的距離，更有助學(xué)生形成積極的情感態(tài)度價(jià)值觀。

　　同時(shí)，在聽、說、讀、寫的活動(dòng)中，學(xué)生的自學(xué)能力、口頭表達(dá)能力、思維能力和審美能力等綜合能力都得到鍛煉和提高。