【推薦】設計方案匯編10篇

　　為了確保事情或工作科學有序進行，我們需要事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的設計方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　學會7個生字，認讀9個生字。

　　能口頭填空，合理地進行詞語搭配。

　　能用“潔白”說一句話。

　　能聯系上下文和生活實際了解詞句的意思，感受天鵝的美麗、可愛，懂得愛護它們及它們的生存環境。

　　朗讀課文。背誦第三自然段。

　　1、學會本課生字，能夠正確地書寫。

　　2、能聯系上下文和生活實際了解詞句的意思，感受天鵝的美麗、可愛，懂得愛護它們及它們的生存環境。

　　3、能用“潔白”說一句話。

　　能夠正確地書寫生字。能聯系上下文和生活實際了解詞句的意思，感受天鵝的美麗、可愛，懂得愛護它們及它們的生存環境。

　　一、新課：

　　師：見過天鵝嗎?

　　你是從哪兒知道它的?

　　說說你心中的天鵝什么樣?

　　無論是大家見過的，還是書上寫的同學們一致認為天鵝非常漂亮，請你讀讀書，從什么地方看出天鵝的漂亮?

　　如：1、幾只潔白的天鵝落在珍珠湖上，湖面激起了一道道波紋。從哪兒看出美?(顏色)“潔白”什么意思?還可以說潔白的( )

　　師：你能用“潔白”說一句話嗎?

　　師：從同學們的話語中聽出來天鵝是一種顏色非常漂亮的動物，你能把

　　這種漂亮讀出來嗎?

　　師：它們抖著翅膀歡快地叫著，不時地把長長的脖子伸到水里找東西吃。從哪兒看出美?

　　樣子(長長)讀出來

　　吃飽了的天鵝有的在湖邊散步，有的在水上輕輕地滑行。那些滑行的天鵝，如同一只美麗的小帆船。從哪兒看出美?

　　(1、體會滑行意思，讀出語氣。)

　　2、圖中的天鵝都在做什么用有的……有的……有的……句式說說)

　　指導背誦：同學們在錄像中看到天鵝有的……有的……有的……書上是怎樣寫的?讀一讀

　　師：這段寫的是什么時候;天鵝們在干什么?引導背誦。

　　你能背下來嗎?

　　二、天鵝出了美麗以外還有哪些地方讓你喜愛?讀一讀，找一找，說一說。讀出語氣。

　　三、湖邊的孩子們在干什么?這里有你不明白的詞語和什么地方你不明白?

　　如;為什么“悄悄”為什么是尊貴的客人，為什么不打擾?

　　(天鵝不僅美麗、可愛，人見人愛，而且數量比較少為了不打擾天鵝玩耍、休息所以“悄悄”)

　　師：讀這個自然段，讀出語氣。

　　師：湖邊的小朋友用這種方式表達對天鵝的喜愛，你想怎樣做呢?

　　作業：你能畫一只你心目中的天鵝嗎?

　　三、練習

　　1、詞語搭配練習第3題，先說一說。

　　( )的天鵝 ( )地滑行

　　( )的客人 ( )地笑著

　　( )的帆船 ( )地看著

　　鼓勵填寫的多樣化。

　　2、書寫練習：

　　要把字跡寫清楚，不能因為是在括號里寫就放松要求。

　　9、天鵝

　　這是一只( )的天鵝，我( )。

設計方案 篇2

　　活 動目 標1、在策劃集體活動中培養學生自我策劃的意識，組織能力、交際能力、主動意識、獨立性、自主性以及思維水平等能力與素養的水平，促使其在發展過程中逐漸更新、發展。

　　2、力圖通過此次活動，確保策劃內容順利實施，為學生淘書提供指導，營造出更加濃郁的書香校園氛圍。

　　3、喚醒學生的生命意識，為學生以后進行更復雜、更艱巨的策劃活動奠定基礎。

　　活 動準 備1、發動學生上網查資料，了解各地小書市活動開展的情況，明確活動的意義，達成共識。

　　2、以書香小隊為單位，為班級書屋起名，設計宣傳口號。

　　3、明確活動要求，了解“班級書屋”的運作模式，知道推銷團隊的大致分工。

　　制定依據本班學生學習態度比較認真，但在參與學習、活動過程中，還比較膽怯，積極性不夠高，活動能力還不夠強。

　　學校開展的“讀書月”活動，給學生提供了很好的鍛煉平臺。

　　學生要參加學校開展的“書市淘寶”活動，這就需要以班級為單位，為“班級書屋”設計書屋名、宣傳口號，設想書屋推銷團隊該怎樣運作等問題。

　　這就是我們所說的策劃。

　　無論處于哪個年段的學生，都需要具有一定的自我策劃意識，這樣才能解決成長過程中遇到的一些問題。

　　而策劃又是一項復雜的活動，一次成功的策劃需要多種能力、素養的支撐;培養學生策劃意識與能力的過程，同時就是提升學生綜合素質的過程。

　　通過了解，本班學生之前也開展過設計班級名、制定班級公約、設計班級網站名、設計班級網站欄目等活動，也初步具備了一些活動、策劃能力。

　　我想通過此次活動，調動每個學生參與活動的積極性，使學生學會合理安排活動的各個流程;根據活動需要自主挖掘、調動可利用的資源;將設計好的內容以清晰、合理、有邏輯的方式表達出來，并且最終付諸實踐;在實踐過程中迎接復雜性的挑戰，增強直面復雜性的意識，提升復雜思維的能力。

　　這些任務的完成也考驗著著學生組織能力、交際能力、主動意識、獨立性、自主性以及思維水平等能力與素養的水平，將會促使其在發展過程中逐漸更新、發展。

　　通過此次活動，確保學生策劃的內容順利實施，也為學生淘書提供指導，營造出更加濃郁的書香校園氛圍。

　　更重要的是，用活動喚醒學生的生命意識，為學生以后進行更復雜、更艱巨的策劃活動奠定基礎。

　　教學過程時間教學環節教師活動學生活動設計意圖2分鐘一、匯報前期活動情況1、總結前期活動前一段時間，在大隊部的引領下，我們班再次掀起了讀書熱潮。

　　回顧前期活動情況。

　　通過回顧，激發參與活動的積極性。

　　8~12分鐘二、交流互動，確定書屋名和宣傳口號引導交流：為了迎接“書市淘寶”活動，各“書香小隊”已經為班級書屋起了名，想了宣傳口號。

　　下面我們來交流一下。

　　1、全班交流。

　　2、投票選出班級書屋名和宣傳口號。

　　交流互動中，全員參與，增強每個學生主人翁意識，培養學生的創新意識，感受民主氛圍。

　　20~25分鐘三、全班討論，進一步明確“班級書屋”的運作模式，清楚推銷團隊的具體分工。

　　參與討論“班級書屋”推銷團隊的分工，用心傾聽，適時點撥。

　　1、明確分工，分頭準備。

　　2、其他同學提建議。

　　通過討論實踐，明確“班級書屋”的運作模式，清楚推銷團隊的具體分工。

　　培養學生的策劃意識與能力，同時提升學生的綜合素質。

　　3~5分鐘四、評價總結總結此次活動。

　　肯定學生的發展，增強學生信心。

　　反思重建：

設計方案 篇3

　　一、學習目標：

　　1、通讀課文，學習作者運用對比描寫人物的方法。

　　2、聯系寫作背景，思考小說表達的主題以及一些語段的深刻含義。

　　二、課前預習：

　　（一）課前小測：我要掌握的生字詞：

　　陰晦 蕭索 愕然 隔膜 恣睢

　　（二）整體感知：

　　1、歸故鄉—— 少小離家老大回

　　（提示：找出文中關鍵的語段，用一個詞或字概括）

　　記憶中兒時的故鄉：

　　現實中眼前的故鄉：

　　2、見故人 —— 故人相見不相識

　　文中主要寫了哪些故人的變化？

　　三、自主學習：

　　這篇小說題目是“故鄉”，卻主要寫的是故鄉人的變化。請用你那雙善于發現的眼睛，找出人物的變化，并思考其變化的原因。

　　（速讀課文，用圈劃點括批注法自學課文）

　　1、人物之變：

　　請大家在文中找出閏土和楊二嫂的前后不同的語言、外貌、動作和神態描寫的句子，獨立完成下列表格的內容。

　　提示：我從哪里看出了閏土（楊二嫂）的巨大變化，由此推測出他的內心（或性格）發生了什么變化。

　　外貌描寫

　　語言描寫

　　動作描寫

　　神態描寫

　　性格特征

　　總體印象

　　少年閏土

　　中年閏土

　　青年楊二嫂

　　老年楊二嫂

　　2、品味小說的主題：

　　(方法提示聯系寫作背景，思考人物變化如此之大的根本原因是什么？)

　　3、理解末段最后兩句的含義：

　　四、小組合作：

　　1、組長主持，組內交流所得，共同解決疑難。

　　2、選擇喜歡的展示方式：A朗讀分析法B課本劇表演C ……

　　準備展示小組的學習成果。

　　五、妙筆生花：

　　用本課學習的人物描寫方法，描寫你最熟悉的一個同學。

　　六、談談你的收獲：

設計方案 篇4

　　一、目的

　　1、為了更好的引導員工行為，加強員工的自我管理，提高工作績效,發掘員工潛能，同時實現員工與上級更好的溝通，創建一個具有發展潛力和創造力的優秀團隊，推動公司總體戰略目標的實現。

　　2、為了更確切的了解員工隊伍的工作態度、個性、能力狀況、工作績效等基本狀況，為公司的人員選拔、崗位調動、獎懲、培訓及職業規劃等提供信息依據。

　　二、適用范圍

　　績效考評主要是對全體正式員工進行的定期考評，適合公司所有已轉正的正式員工。新進實習員工、競爭上崗的見習員工、轉崗、晉升、降職等特殊階段員工的考評另行制定，不適合此考評，但可以引用績效考評結果的客觀數據信息，作為決策的依據。

　　三、考評分類及考評內容（考評結構圖見附表1和附表2）

　　根據考評崗位不同，分三類：一線員工、機關職員、管理人員，分別進行績效考評，三者的考核范圍和側重點不同。

　　1、一線員工績效考評

　　（1）一線員工包括：營業員、總臺服務員、禮賓員、收銀員、舊金回收員、顧客關系員、交易員等在賣場工作的普通員工；

　　（2）一線員工半年考評一次，每年底綜合考評一次。

　　（3）考評方法有：百分考評匯總成績，顧客意見調查意見匯總，典型事件加減分，對工作完成情況進行評定，民主評議、銷售完成率、工作計劃完成和工作目標達成評定等

　　（4）品行考評(占績效考評總成績的30%)

　　①行為品格（10%）：百分考核記錄情況考評員工遵章守紀

　　星級服務規范履行情況、顧客意見調查結果匯總考評員工服務行為，顧客表揚加分，顧客投訴扣分。滿意加1分，不滿意減1分

　　（注意：因調查次數多少不同，加減分不機率不等現象，為此要記錄調查次數折平均折合后才具有可比性）

　　②工作態度（10%）：遲到、早退、事假、加班等考評員工出勤、加班情況；每一次扣一分或每請事假一天扣一分，病假不扣分，為更好地完成工作主動加班一次加1分，任勞任怨服從計劃外工作安排一次加1分。

　　合作精神非曲直各項工作任務協作配合性尤其是臨時性工作任務主動積極承擔加1分，無故推卸減1分（典型事件加減分，或定期進行民主評議）

　　③精神面貌和心理素質（10%）：員工日常言行表現，如是否主動為公司聲譽作正面宣傳、是否正確理解并宣傳公司政策考評員工是否熱愛公司，是否支持公司的各項政策方針。（關鍵事件加減分）

　　員工的日常工作狀態，對待同事的態度考評員工的精神面貌和心理素質。（針對典型事件加減分，或定期進行民主評議，要防止只扣分不加分，防止對不良行為過于敏感而對積極優良行為卻感知不到）

　　注意：品行考評分數記錄只累計，不在日常工資表中直接體現，只作為考評本期考評原始數據依據。各部門主管在記錄員工日常表現時一定要分清，不要重復獎懲。

　　（5）業績考評（占績效考評總成績的70%）

　　①銷售業績（40%）：平均銷售任務完成率；換算成40分制。

　　②工作職責履行情況（10%）：有失職行為減分，按要求高效高質量完成本職責工作或其他臨時性工作加分。不間斷記錄，每月評一次。半年匯總一次并進行完全評定一次。（要多獎勵，多加分，多給員工肯定鼓勵員工不斷能力提高工作質量和效率）

　　③臨時工作任務執行情況（10%）：交給員工的臨時性工作任務執行效果，由任務布置人負責評定，每次大型活動或任務結束評一次，或每月部門主管評一次。（依據XX年下發的《關于大型活動組織的規定和要求》對所有參與活動組織工作的人員進行表現記錄）

　　④業務技能測試（10%）：部門組織的各項較重要的考試和測試成績，換算成百分制平均分。（由部門出題、組織，人力資源部監督執行。測試成績人力資源部備案）

　　注：非營業員崗位：“工作職責履行情況”占30%，“臨時工作任務執行情況”占20%，“業務技能測試”成績占20%。

設計方案 篇5

　　范春彥 2109210812152 社08-2班 在此次“20xx年社區春節聯歡會”召開之時進行一系列的籌備布展工作。

　　1. 召開居民代表大會。

　　在社區內，通知居民代表，召開關于“20xx年富源里社區春節聯歡會”的會議，由居民代表進行一系列的討論、發表意見。由居民代表對此次活動的居民可參與度進行評估，并且推舉出在社區居民中有可能進行節目演出和參與此次活動的社區居民進行評估。再由社區居委會的進行最后的決策，大致評估出此次活動中一部分的參演活動和社區居民的參與程度和大致人數。

　　此環節需要確定時間，逐一通知社區的居民代表召開此項會議。需要用到社區活動站內的會議室，與會所需要的一些茶點、水果等需要專門人員進行采購。此項環節所需資金大概300元左右，需要開發票進行報銷。

　　2. 解決場地的問題。

　　富源里社區轄區范圍內有“學校禮堂”，此地應該是一個比較理想的場所。前往禮堂的管理單位進行協商，確定一個較為合適的時間，開展聯歡會以及聯歡會的彩排活動。如果由于種種原因，社區的禮堂不能夠被使用，選擇周圍較近的、適合開辦相關聯歡活動的場地進行租借，如果條件允許的話選擇在附近的影劇院的相關場地也可以。

　　此環節需要與場地所屬單位確定好使用的相關事宜，包括使用時間、使用費用和相關使用協議的簽訂。此環節也需要社區選派專門人員進行洽談協商，與有關部門說明情況。此環節預想所需資金100元左右。如出現意外，需要社區工作人員共同協商確定召開活動場地。

　　3. 進行宣傳活動。

　　以各種的方式進行相關的宣傳、通知，可以通過在社區張貼海報、板報宣傳以及樓門長會議等方式向居民傳達召開“20xx年社區春節聯歡會”，希望居民踴躍的參加。與此同時開展聯歡會節目的選拔工作，希望居民踴躍的參與演出和報名，說明參與居民有一定的獎勵方式。

　　此環節需要由專門人員設計一份有關此項活動的宣傳海報，并且在社區進行宣傳的地方進行張貼，在配合人力宣傳的同時，使得更多的社區居民能夠參與到

　　此項活動中來。此環節需要海報的制作費約200元左右，需要開發票進行報銷。

　　4. 聯歡會活動的選拔與確認工作。

　　要求社區內部文藝團體，例如合唱隊、舞蹈隊等，針對此次社區春節聯歡會進行組織人員進行節目的編演與排練。同時，如果社區居民中有參與此次聯歡會節目報名的居民，進行一次節目的選拔工作，如果通過共同進入到此次聯歡會的節目名單中。負責此方面的工作人員要對聯歡會節目的進展情況進行及時的督導。

　　此環節主要是確認此次活動的主要內容，主要是將工作內容下分到各節目單位、小組。此環節在進行節目排演工作時可能需要一定的活動經費約800元左右，需要開發票進行報銷。

　　5. 進行場地的布置與一些后勤工作。

　　此次社區聯歡會需要一些進行場地的布置，需要一些諸如拉花、氣球等飾品，需要專業人員進行采購，并且在此次聯歡會的`前期進行裝飾，此方面內容需要專業人員進行。此次春節聯歡會需要購買一些食品、獎品等，需要專人采夠，同時在聯歡會開始之前進行分發工作。

　　此環節主要是相關物品的采購與演出場地的一系列裝飾工作。需要一定的人員進行相關工作，同時此項內容是此次聯歡會主要資金運用方面，也是比較細小的工作，都需要一定人員進行工作。此項環節中所需購買物品大概需要1000元左右，需要開發票進行報銷。

　　6.進行最后的預演與彩排工作。

　　在前階段進行了相應的準備工作以及各表演單位的排練工作后，此次的社區聯歡會需要進行一次整體的演練。需要與使用場地、所有參與成員共同商定參與時間。現在整場聯歡會的彩排過程中要講一些諸如迎賓引導、主持人串詞、道具換場等方面的內容安排妥當，要求專門人員負責專項內容。

　　6. 開始進行正式的演出活動。

　　聯歡會的正式演出活動可以分派不同的部分，分組承擔相應的工作。聯絡組：負責主持人、演員、觀眾的邀請通知以及當日來賓的聯系。臺詞組：進行主持人串詞、相應稿件的編寫以及換場的設計工作。道具組：與演出單位協商，準備相應的道具用品，同時進行換場工作。演出監督組：負責整場聯歡會各項工作的監督。安全組：進行整個晚會的整體安全工作，責任相當重要。

設計方案 篇6

　　知識目標：

　　理解并掌握連乘、乘除混合式題的運算順序，并能正確計算。

　　能力目標：

　　能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，

　　逐步提高解決問題的能力。

　　教學重點：

　　理解并掌握連乘、乘除混合式題的運算順序，并能正確計算。

　　教學難點：

　　能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

　　教具準備：

　　小黑板、幻燈

　　教學設計：

　　一、創設情境：學校圖書室新進200本書，需要擺放到2個書架上，每個書架有4層，大家幫幫忙好嗎？

　　二、探索新知：

　　1、你能提出哪些數學問題？

　　2、學生獨立解決“平均每層放了多少本”這個問題。

　　3、試著列式解決。

　　4、估計商是多少。

　　5、在小組中說說自己解決問題的過程。

　　6、全班交流，注意展示學生的不同方法。

　　三、拓展應用：

　　1、756 ÷ 7 ÷ 6 624 ÷ 6 × 5

　　801 ÷（3 × 3） 960 ÷ 6 × 4

　　2、按要求連一連。

　　48 × 2 32 × 5 前一題的得數是后一題

　　160 ÷ 2 240 ÷ 5 的第一個數！

　　96 ÷ 3 80 × 3

　　3、小軍去游泳池游泳，他再泳道內游了2個來回，共游了100米，這個游泳池的泳道有多長？

　　四、小結：你學會了什么？

　　作業：

　　直接寫得數

　　1. 40÷2＝650÷3＝980÷4＝680÷4＝

　　2. 720÷4＝800÷6＝720÷4＝230÷6＝

　　3. 600÷3＝160÷40＝23×30＝50×12＝

設計方案 篇7

　　老樹的故事（第一課時）

　　教學目標：

　　1、認讀本課20個生字，培養學生自主、合作學習的能力。

　　2、通過學習兒歌，使學生感受人與自然和諧共處的快樂。

　　教學重點：

　　1、培養學生自主識字的能力。

　　2、發揮學生的想象能力。

　　教學準備：

　　1、老樹爺爺、小狗、小兔的頭飾各一個。

　　2、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1、小朋友，今天老師給你們介紹一位朋友，你們看（出示圖片：老樹）他是誰呀？（老樹爺爺）你怎么知道它是一棵老樹呀？老樹爺爺的年齡可大了，他懂得了許許多多的故事，這節課老師就帶同學們一起去聽聽老樹爺爺的故事好嗎？板題：老樹的故事。在聽之前我們先讀讀這幾個生字行嗎？學習“老”“故事”并用“故事”說話。

　　二、自學。

　　1、聽范讀。好，老樹爺爺正等著我們呢，我們真的要聽聽老樹爺爺的故事了。請同學們打開書本，小聲地跟著讀，但一定要用小手指指著書本，等一會老師要評一評誰的小手指最聽話好嗎？你們也來評一評老師讀得怎么樣好嗎？（好）

　　2、師生互評。

　　3、學生用自己喜歡的方式讀兒歌和學習生字詞。（不認識的字用圈圈出來，可以問老師同學、查生字表，可以同桌互學、可以找伙伴學）

　　三、識字。

　　1、識字游戲。看大家讀得那么認真，老樹爺爺說要跟你們玩個小游戲。教師演示課件，請大家看屏幕上的詞語，只要能讀準屏幕上的詞語，老樹爺爺就會笑著說“聰明的孩子”并有一只小鳥飛出來。你們愿意參加這游戲嗎？

　　四、練讀課文，加深理解。

　　同學們真了不起，能把生字讀得那么好，老樹爺爺也非常滿意。所以他特意來看看同學們。

　　1、同學們你們看我是誰？（老師帶了老樹爺爺的頭飾）因為我臉上總帶著笑容又善良，所以小動物們都喜歡圍著我問許多的問題。他們問了什么問題呢？請同學們拿起筆邊讀兒歌邊把問題畫出來。

　　2、你們知道小朋友、小動物向我提了些什么問題嗎？

　　3、讀到第一個問題時，師問：大家猜猜，我真的有一百歲了嗎？可出示一些老樹高大的圖片。

　　4、讀到第二、三小節的問題的時候，師問：同學們想想“我”已經有100歲了，在“我”身上安過家的小鳥多不多？（多）他們常常跟我說話，都是“我”的好孩子。如果你們都變成了一只只可愛的小鳥，你想對我說些什么呢？（同桌討論）“身穿禮服的音樂家”其實指的是誰呢？（小鳥）你們從哪兒來的呀？很多地方的小鳥都來我身上安過家。可愛的小鳥們，你們打算為“我”唱些什么歌呢？（學生自由唱）

　　5、如果小朋友們能把這首小兒歌流利地讀給“我”聽，“我”就很高興了，行嗎？（行）讓學生多種形式讀兒歌。

　　6、老樹爺爺評價小朋友讀書的情況。當讀到問句的時候可作示范、指導。）

　　五、發散思維，向老樹提問題。

　　1、同學們讀得真好。你們除了書上的問題，還有問題想問我嗎？

　　2、分成四人小組，在小組里一人扮演老樹，其他小朋友可以扮演不同的角色，（可以扮演小動物或小朋友）向老樹爺爺提問題。

　　3、請學生到講臺上表演。

　　六、總結。

　　同學們，你們喜歡老樹爺爺嗎？喜歡的就應該怎樣對待他呢？（保護他）對了，花、草、樹木是我們的好朋友，我們應該愛護他們讓他們健康成長。

　　七、作業。

　　扮演老樹講故事。

設計方案 篇8

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中學唱歌曲。

　　2、聽辯不同的節奏型，嘗試用拍手表示出來。

　　活動準備：

　　一座房子，小雞、小鴨、青蛙、小貓、小豬的圖片。

　　活動過程：

　　談話導入

　　昨天老師去朋友家了，可好朋友家的門關著，有什么好辦法讓朋友知道呢？（打電話、敲門）那敲門會發出什么樣的聲音呢？

　　練聲：利用幼兒回答的敲門聲來練聲。

　　采用不同的角色來學習歌曲。

　　師：老師把看朋友編了一首歌，唱給你們聽好不好？

　　老師就清唱歌曲《看朋友》

　　師：（出示一座房子）這是誰的家呢？誰會去做客呢？

　　利用各種小動物去做客，來學習演唱歌曲。

　　聽辯不同的節奏型，讓幼兒嘗試用拍手表示出來。

　　師：（出示房子的另一面），小兔家有一扇神奇的門，它會發出各種聲音，不同的節奏呢！想不想聽聽？如果你能跟著它的聲音節奏，門就會自動打開。

　　幼兒練習不同的節奏型

　　幼兒做游戲：看朋友

　　請幼兒根據不同的動物聲來扮演動物演唱并拍打節奏。第一次老師扮演主人，第二次家長扮演主人，第三次個別幼兒扮演。

設計方案 篇9

　　一、設計方案

　　（一）幼兒游戲現狀分析

　　在游戲中，我們發現大部分幼兒能通過與材料和同伴互動，自然地反映自己的生活經驗，有個別幼兒還能發揮想象來進行游戲。但是，幼兒在游戲中普遍缺乏角色意識，游戲興趣和注意力不太穩定，有時還會出現爭搶的行為。部分幼兒的生活經驗限制了自己的游戲行為。因此，通過為幼兒提供適宜的游戲材料，激發幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗游戲的快樂。

　　（二）游戲材料與環境準備

　　1、游戲主題：醫院材料投放：聽診器、鹽水瓶、藥瓶、×光片等。

　　2、游戲主題：理發店 材料投放：化妝品、梳子、夾子、發型圖等。

　　3、游戲主題：面包房 材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。

　　4、游戲主題：娃娃家 材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機（自制）等。

　　5、游戲主題：動物園 材料投放：積木、各類動物玩具，食物等。

　　6、游戲主題：小舞臺 材料投放：各種頭飾、演出服裝，話筒、伴奏小樂器等。

　　7、游戲主題：小汽車 材料投放：方向盤、油門剎車標記、加油器、小工具等。

　　（三）近階段游戲目標

　　1、鼓勵幼兒積極參與游戲，激發初步的與同伴交往的意識。

　　2、強化幼兒的角色意識，鼓勵幼兒大膽反映生活經驗。

　　3游戲后，幼兒能自己把玩具擺放整齊。

　　（四）教師觀察要點

　　1、游戲中幼兒的角色意識，是否愿意模仿相關的行為？

　　2游戲中幼兒與投放材料之間的互動是否適宜，材料的調整與補充？

　　3幼兒游戲情節是否有所發展？

設計方案 篇10

　　活動目標

　　1、讓學生了解到自信對人的重要性。

　　2、讓孩子們親身體驗，從而明白遇到困難時要學會自信，以良好的精神狀態去面對困難。

　　活動重、難點

　　在活動中，體驗自信的價值，從而樹立自信。

　　活動方式

　　童話小故事、個人才藝展示，“知心信箱”

　　活動過程

　　課前活動《幸福拍手歌》

　　師：同學們，剛才我們跟著音樂跳了起來，感覺怎么樣？

　　師：快樂就像一縷陽光，溫暖著我們的心靈，孩子們，希望今天我們能快樂的度過。

　　一、導入話題

　　1、讓我們先來看一個童話小故事《我不行》。

　　2、看了童童的故事，你覺得童童為什么不敢爬坡呢？看來童童是缺乏自信（板貼“自信”），耷拉著腦袋，無精打采的童童就像這棵樹一樣，樹葉凋零，毫無生機。希望通過今天的活動，你們能為它添上綠葉，讓它煥發出新的生命力。下面，請大家看一個《小鳥學飛》的故事。

　　二、感悟自信

　　（一）看故事《小鳥學飛》

　　（1）同學們，看了這個故事，你認為小鳥為什么會成功呢？（根據學生回答歸納）

　　（2）小鳥通過自己不斷嘗試，刻苦學習，終于飛上了藍天。接下來，給大家介紹兩位小朋友——亮亮和晶晶。

　　（二）不自信的亮亮與自信的晶晶

　　1、看視頻

　　看了他們剛才的表現，你知道他們心里是怎么想的嗎，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。

　　2、說說心里話

　　（1）聽了他們的想法，你比較欣賞誰呢？為什么呢? （師適時引導、點撥，歸納）是啊，晶晶勇于嘗試，相信自己，勇往直前的想法是我們都欣賞的。

　　（2）那看了亮亮的表現，你有什么心里話想對他說的呢？（師適時引導、點撥，歸納）

　　3、小結：你們為自信之樹增添了這么多的綠葉，它又煥發出了新的生命力，我真為你們感到驕傲和自豪。

　　三、體驗自信

　　1、敞開心扉

　　不只是亮亮；我們每個人都有不自信的時候，這是我課前了解到的同學們身上不自信的一面。（出示“知心信箱”）。

　　2、同學們，聽了他們的想法，你能用剛才學到的方法來幫助他們找回自信嗎？可以在小組里大膽說出你的想法。

　　3、全班交流，匯報。

　　4、謝謝同學們的幫忙，如果以后你們遇到同樣的事情，能自信地面對了嗎？孩子們，你們真是太棒了！

　　四、展示自信

　　1、孩子們，現在你是否覺得自己充滿自信呢？那借此機會，老師給大家提供一個舞臺，讓同學們來展示一下自己的拿手絕活，好嗎？

　　2、小結：看著大家的臉上充滿了自信的笑容，一定找到了自信的秘訣吧！讓我們把它寫在自信之花上，好嗎？

　　五、珍藏自信

　　1、寫一寫我的秘訣，寫完以后把你的秘訣和小組里的小伙伴說一說。

　　2、指名把自己的秘訣與大家一起來分享。并把自信之花貼到自信樹上。

　　3、看著小伙伴們貼上了自信之花，其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹上。

　　4、通過我們全班同學的努力，這棵自信之樹正煥發出新的生命力，自信之花遍地開。（板貼課題）這棵自信樹以后就留在咱們教室里，要是你們遇到什么困難或不自信的時候，就來看看自信樹上的方法，讀讀自信的秘訣，相信你們一定會找回自信的。

　　4、送給大家幾句關于自信的格言，希望你們能時刻勉勵自己。

　　5、讓我們站起來也大聲地告訴世界——我能行。孩子們，愿你們在今后的成長道路上面帶微笑，自信每一天，謝謝你們，孩子們，再見。

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