農村教育社會實踐報告

　　在人們越來越注重自身素養的今天，報告的適用范圍越來越廣泛，寫報告的時候要注意內容的完整。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編為大家整理的農村教育社會實踐報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　練習地點:

　　“有一種生活，你沒有經歷過，你不知道其中的艱辛；有一種苦，沒經歷過就不知道幸福；有一種你不曾有過的幸福，你不知道它的純潔。”就是這句話感動了無數的心，感動了我們，于是我們這群16人為了最純粹的理念——陪伴，踏上了支援云南教育的道路。

　　共同目標真的很有力量，讓十幾個我們不認識的人緊緊聯系在一起。教學前，我們一起收集各種資料，一起準備修改教案，9點以后在一個安靜的教學樓里試講，購買教學必備物品，嘗過教學前后五次換教學地點的悲傷和無奈，談了為什么要教，怎么教，談了大家的理想。經過40個小時痛苦但有趣的駕駛，我們在上海六盤水旅行后終于到達了目的地。

　　教學支持過程

　　1.鎮雄云嶺第一印象

　　支教的地方是鎮雄縣是國家級貧困縣。我們多次想象過那里的情況，但只有走進當地，踏上腳下的土地，才能感受到真正的貧窮，尤其是教育的落后。配套教育的學校只有一間平房，兩間破舊的教室，沒水沒電，幾個高板凳成了孩子的課桌。學校只有兩個老師，只有兩個年級，只有語文數學和品德三門課，真的給我們帶來了很大的震撼和與想象的落差感。然而，生活中的一切都不會一帆風順。也許一開始我們都想一起做好，但是現實總是比理想多了。我們仍然認為，環境越困難，挑戰就越大。

　　云嶺鄉是個美麗的地方。每天早上推開門就能看到濃霧淺霧的群山。每天都可以從俯瞰的角度看到一大半被開墾的青山。這種風景可能在我的生活中感受得如此真切，不是很多次。乍一看，這里有大片的玉米和烤煙，還有無數的山脈。

　　2.帶著責任去上課

　　7月12日，我住在村民家里，安頓下來開始教書。既然我們都有暑假，就需要自己完成招生工作。采用最原始的方法，我們開始分成幾個小組挨家挨戶宣傳，村民的熱情給了我們很大的信心。招生工作很順利。我們的課程包括有趣的數學、英語、繪本、寓言、手工藝、美術、音樂、夢、體育、舞蹈等。基本上都是開闊視野，培養興趣的課程。我們想帶給他們的是能讓他們開心的東西。我希望他們能在輕松的氛圍中學習，不要給他們帶來壓力。7月15日，舉行了營地開業儀式。教室里擠滿了學生，一些家長也來參加。這是我們在這里的第一次成功，非常令人欣慰。正式上課16號開始。由于條件有限，只有兩個班，一個123級，一個456級。雖然我們之前準備了很多課程，但是很多都不符合當地實際情況或者不能使用，所以一群人連夜備課是一件由來已久的事情。我負責高三學生有趣的數學和夢想課，我忘不了第一節課學生的那句清晰清脆的話“你好老師”我忘不了他們在有趣的數學課上爭先恐后地玩耍“巧妙計算24 ”積極向上，他們忘不了寫在彩色紙板上的彩色夢想和制作的個性名片，在美術課上第一次接觸繪畫時的驚喜和快樂的表情，在音樂課上無拘無束的大聲歌唱，在課堂上偶爾的惡作劇……第一次當小老師，上完一節課就口干舌燥，但是被他們認可，被他們歡迎。那種疲憊真的可以一下子消失，那種發自內心的快樂真的很美。

　　然而，問題開始出現。我們最初的想法是給他們帶來更多的陪伴和樂趣。在課堂上，他們不僅激發了學習的興趣，也給他們帶來了快樂。在設計課程時，他們盡可能避開主課。上了幾天課，發現這里的孩子并不是我們想象的那樣。他們會主動問我們什么時候上數學課，語文課，英語課。他們習慣于用方言交談。很多孩子都沒學過普通話，學得很差，不好意思開口。他們渴望希望我們能幫助他們提高成績。六年級的學生會來找我們，希望我們能給他們上一年級的內容教程。當一個孩子在課堂上抓圖時，他會寫“求進步”。其實他們只是孩子，有調皮搗蛋的天性，只是早早就把對未來的夢想種下了。他們比我們想象的要早熟得多。他們相信知識可以改變命運，但是在他們看來。知識”他們只能知道，如果成績好，就可以繼續讀書，最終走出大山。然而，他們仍然不理解學習和使用之間的關系。語文考高分，不會說話，不和山外的人交流有什么用？然而，這不是他們的錯。生活教會了他們這些。面對這樣的眼光和這些要求，我們只能慢慢調整課程，補上更多的基礎，但這是否違背了我們公司的初衷？時間會告訴我們一切。

　　3.學生文章

　　山里的孩子很辛苦。當城市里的孩子們過著張開嘴伸出手的生活時，他們很早就開始了各種各樣的農活。一大早起來挖土豆，拎一個大竹籃，裝滿，拎回家。我們的隊員都經歷過，只背一點點就站不起來，特別是要走陡峭山路的時候。然而，他們可以帶很多小孩。放學后，他們會剪豬草。經常看到有的孩子竹籃里的草遠遠高出頭頂，讓人心疼。在我們看來，他們很辛苦，但其實他們早就習慣了這種生活，未必覺得這是一件很辛苦的事情。大部分都是留守兒童，只和爺爺奶奶住在一起。他們平時家里有很多兄弟姐妹，很獨立。有一次上課，我問了一個問題“你今天開心嗎？幾乎所有人都報以燦爛的微笑&其他；非常開心”你為什么開心？有些人叫自己是因為今天爸爸出去工作了，有些人得到老師的表揚，有些人今天去市場買東西吃飯，甚至有些人很開心是因為今天天氣晴朗。其實他們的內心簡單快樂，很容易得到滿足。從另一個角度來說，他們很幸福，我們羨慕他們。他們總是帶我們去他們家玩，總是問我們大學的情況。他們喜歡給我們折一些桃花百合，用自己的方式向我們傳達他們的感情和感謝。在他們眼里，我們是神圣的老師，來自遙遠的地方，知道很多他們不知道的事情。但與其說我們是老師，不如說我們是陪伴他們的大哥大姐。學習是相互的。在我看來，他們教給我們的比我們教給他們的多。

　　有句話叫人窮，人賤。真的是這樣嗎？有一個學生右眼壞死，因為幾年前不小心弄傷了眼睛，沒有及時治療。現在給他治療已經太晚了。一個帥氣的小男孩，我們很對不起他，覺得很難過。如果他在城里，他的眼睛永遠不會浪費。有個小女孩膝蓋被鐮刀劃得很深，但是沒有去醫院，就在家用一些草藥把他包起來。他們似乎對自己的健康和健康不太重視，這可能是受他們生活環境的影響，這讓我們很擔心。祝他們以后都好。

　　4.調查之日

　　除了支持教育，我們很大一部分活動是研究和家訪。我們的目的是收集云嶺村五所社會學校的信息，了解學校的需求，收集家庭貧困兒童的信息，并將信息反饋給靈山基金會，以便他們今后進行各種捐贈。于是每天不上課的人開始跑出來。山區不同于平原地區，平原地區學校分散，有些地方只能靠步行。研究很累。我們團隊成員最多一天走7個小時收集一個學校的信息。在考察的路上，我們經歷了莫在山路上飛奔的恐怖，感受到了饑餓的感覺，也感受到了貨車在山路上行駛的胃幾乎翻了的顛簸，但我們都覺得特別有意義，無論是對自己，還是對云嶺村。相比于考察，家訪要輕松很多。村民樸實熱情。我們將與他們談論生活、工作、學生和當地教育。我們學會了和村民搞好關系，從村民那里得到了很多我們看不到的信息。家訪，走進村民的家，也讓我們覺得真正融入了當地的生活，很美好。

　　5.我們的生活

　　在我看來，這種教導很大一部分是讓我們學會生活。一群人在一個陌生的地方住了二十天，聽著一種聽不懂的方言。有時候想想都覺得很神奇。我們被分成四個任務組，依次是做飯和打掃衛生。很多以前沒做過飯的玩家，面對一大堆土豆，終于可以做出一道美味的菜了。雖然幾乎每頓飯都只有土豆，但我們都吃得特別滿意和開心。山上經常斷水斷電。斷水的時候，水只夠做飯。隊員們開始特別節約用水。最后很多人共用一個盆子洗衣服，連刷牙的水都舍不得用。我們會在晚上看特別好看的星星，會因為在市場吃過一個炸雞腿而欣喜若狂，會和孩子一起去山上摘各種野果，會因為走在陡峭狹窄的山路上而摔跤，會坐在木塊上互相嘲諷多少天沒洗澡，會因為收到同學的小禮物而興奮，會一起瘋狂，會聽著雞叫聞著雞屎醒來，會抱怨自己贏了多少次第一。簡單的目標，一群簡單的人聚在一起，過著干凈的生活，其實是一種享受。晚上吃完晚飯，我們會陪孩子在學校門口的平地上玩各種游戲，扔掉手帕，捉小雞，仿佛回到了童年。那一刻，我們覺得自己真的忘記了自己是誰，就像一個孩子。很難用語言來描述發自內心的快樂。我會永遠記得那些純真的笑臉。這里的生活對我們每一個人都有著潛移默化的影響，我們也逐漸變得比以前更加滿足和快樂。

　　我們也有很多問題。大學生總是習慣用游戲、電視劇、卡牌游戲來填飽肚子。即使在這里，我們也沒有逃脫那些壞習慣。有些事情是無意的，但是城市的自卑總是比文明更容易進入山村。在我們知道之前，主人家的孩子們已經對電腦上的游戲著迷了。在未來的日子里，我們的代碼中有更多關于娛樂的規則。有孩子在場時，不能打游戲，不能看電影；有空就出去走走，了解腳下的土地等等。我們一直在反思。

　　6.分別

　　時間總是短暫的。二十天很快。8月1日，營地關閉，舉行了閉幕式，也是一場兒童報告表演。有讀《我相信》的詩，跳《小女孩采蘑菇》，用手語表演《感恩的心》，唱《種愛》，還有一個老師的留言。即使不放棄更多，也只能離開。我們很高興看到孩子們從害羞變成了敢于表演優秀節目。離別總是悲傷的。“再見，老師！”“老師，我會想你的！”“老師，一路順風！”“我會來找你的！”“你一定要來看我們。二十天的陪伴，他們的感情早已深厚，但為了孩子“老師，你明年還會來嗎？”我不敢回答，不敢答應，看著他們濕漉漉的眼睛我們特別難受。我相信我們會再見面的。向孩子們致以最良好的祝愿。

　　附言

　　我們帶著收獲的心態踏上了這段未知的旅程。最后離開的時候，我們知道了自己在教學上做了什么，也知道了暑期短期教學是什么樣的。每支球隊都會不一樣，都有相同的位置。每一次不同的經歷都是不同的財富。這一次，我們選擇了在七月的生活中做一點小小的偏差，離開原來的軌跡去不同的地方看。或許，未來會因為這個小小的偏差而發生很大的變化，又或許，命運會把它變回原來的軌跡。其實世界上的事情太多了，不可預知。這個時候，我們不知道以后會有什么影響。也許在黑暗中，你會感覺到一些東西，也許最普通的東西給了你最不一樣的意義。這就是生活。

　　在開始之前、期間和之后，我們從未停止尋找支持教育的意義、影響和收獲，就像千千人民像我們一樣鼓起勇氣抵消他們的生活一樣。其實很多前輩很早就灌輸了支持教育的意義。也許我們之前只是理所當然的接受了這種理解，也許我們會給后來的人這樣一個肯定的回答:“是的，這是配套教育，足夠你一輩子記住，影響深遠。”我覺得，即使這前后的答案相似甚至相同，也早就和回答者不一樣了。有時候一次經歷給人帶來的感受不是簡單的文字可以描述的，就像大自然給人帶來的震撼一樣。它改變的是一種心態，一種眼神。在那里我們獲得了不尋常的友誼，在那里我們經歷了完全不同的生活，在那里我們遇到了從未見過的不尋常的風景，在那里一群孩子陪著我們度過了這段不同的時光，但在未來，生活道路會因為這樣的經歷發生什么變化，現在，我們無法回答。

　　我不知道該怎么解讀我們在孩子眼里的所作所為，只是希望我們沒有給那些孩子和土地帶來太多不好的影響。我希望我們所做的真的是一種“伴侶”。

　　謝謝你的這次旅行，也謝謝你在七月遇見的最美的人。