大學生輔導社會實踐報告

時間：2022-12-05 14:47:35 社會實踐報告我要投稿

大學生輔導社會實踐報告

　　隨著社會一步步向前發展，報告與我們的生活緊密相連，其在寫作上具有一定的竅門。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編整理的大學生輔導社會實踐報告，希望對大家有所幫助。

大學生輔導社會實踐報告

大學生輔導社會實踐報告1

　　這是進入大學后的第一個暑假。為了豐富這個漫長的暑假，為了測試過去兩年學到的知識和培養的能力，我們在這個暑假進行了輔導實踐活動。實踐報告的具體情況如下：

　　實踐對象：

　　本村小學一年級學生(學習成績差)；

　　實踐目的：

　　全面復習、鞏固、提高本生一年級所學知識，初步了解即將到來的二年級知識；

　　實踐過程：

　　在整個過程的前兩三天，我并沒有貿然開展實質性的教學活動。首先，我閱讀了學生一學期的作業和試卷，并向家長學習了一些信息。我對學生的基本情況有了初步的了解：由于學生一直住在學校，家長管理較少，導致學習長期放松，基礎差。具體表現為：20以內的加減法不能準確快速計算；很難記住和正確拼寫拼音母；……

　　鑒于上述情況，經過大約一周的練習，學生的計算速度和準確性已經達到了令人滿意的水平。我認為這一階段的教學沒有太多的方法和技能，關鍵在于熟練程度，即所謂的熟能生巧。因此，在過去的兩周里，我保證每天都有足夠的書面練習來練習，并隨時通過口頭計算來加深印象，鞏固效果。

　　語言敘述應盡可能直接，數量關系應盡可能簡單，涉及值小于20；通過這一關后，我逐漸增加了難度。在語言敘述中，數量關系略顯復雜，涉及值擴大到100以內。同時，為了培養學生的遷移能力和語言表達能力，我在回答之前會選擇條件或問題來改變主題。經過這次指導，學生回答應用題的障礙基本可以消除。

　　在拼音的正確拼寫和拼寫這個問題上：我首先讓它明確拼音拼寫和拼寫的基本規則，然后找到錯誤的閱讀，容易混淆的音節，特別指出，幫助它識別和識別。接下來，我按照同韻同音的原則對生表進行分類，讓它注音；還寫出生詞的拼音，讓它寫出漢字。加深其對形、發音和拼寫的印象。完成這樣的練習后，我會在練習中整理出錯誤，先提供正確的答案，讓它識別、閱讀，然后聽寫。重復幾次，逐漸縮小包圍圈，掃除死角。最后，學生在做注音、看拼音、寫字等練習時，正確率很高。

　　實踐結果：

　　最后，讓學生做模擬試卷，中文、數學可以達到90分以上；了解乘法的意義，掌握乘法的操作方法，完成乘法公式表的背誦；中文第三卷學生記住一半以上，新文本背誦流利。基本上達到了預期的效果。

　　實踐體會：

　　一是從事教學工作需要專(鉆)心:我為這次實踐的順利進行投入了大量精力準備。雖然對于一年級的知識，但我仍然找到了教科書和教學參考，努力準確知識；除了教什么，我不敢粗心，我讀了教育心理學、發展心理學、小學漢語、數學教學方法等專業書籍，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下進行教學活動。

　　第二，從事教學工作需要耐心：面對7歲的一年級學生，他對知識接受和記憶的方式和能力有自己的特點和限制，我們不能從自己的主觀角度理所當然。耐心地解釋學生在學習中遇到的障礙，一次兩次，兩次三次，但也要反思他們的教學方法是否正確，避免簡單和粗糙。第三，從事教學工作需要與他人心：在教學中不能閉門、一片葉子，忽視泰山，與外界溝通，掌握更多信息，豐富自己的教育背景。一方面，我更深入地了解學生的情況，這有利于我有針對性；另一方面，我及時向家長反饋教學進展，有利于家長的合作和支持。與此同時，我還問了很多我以前的老師，他們的經歷給了我很大的幫助。

　　通過一個半月的實踐，我從另一個方面檢驗了自己的學習情況，培養了發現、分析和解決問題的能力；同時，我也發現了自己的一些缺點，這使我在未來的學習中不斷彌補和提高。可以說，這次練習讓我受益匪淺。

大學生輔導社會實踐報告2

　　實踐目的：

　　社會實踐是大學生必須完成的學習任務秉承這樣的時代主義信念，我如實付諸行動。這不僅是為了適應社會，也是為了更早地推銷自己，運用自己在學校學到的知識。我如實深入社會，給自己發展和接觸社會的機會。

　　實踐內容：

　　我選擇了我縣的一個平民家庭，我的工作負責他們孩子的學習和指導。我在高中同學的介紹下得到了這份工作。我已經準備去我叔叔那里找工作了。因為我的同學已經找到了，我不情愿地做了。即使工資不高，我也很累，但我在別人的關系中學到了很多，當然，在教別人作業時，我意識到當老師的起起落落。直到那時，我才意識到老師不是那么容易成為的，沒有充分的耐心和知識技能。做好這項工作是不可能的。

　　每天從早上8點到下午6點，中午休息一個小時，我不是很累，因為當我認為我在做一些對別人有益的事情，我不會感到累。

　　這次社會實踐持續了十天。說實話，時間不長，但好處不淺。

　　實踐結果：

　　我從這個實踐中得到了很多東西，但最重要的不是物質上，而是精神上。我之所以選擇中學生的實踐對象，是因為我完全可以理解中學生現在在想什么，他們最需要什么樣的教學方法，或者他們需要什么樣的知識理解方法。作為一名剛剛結束高中生活的大一新生，我明白我是這方面的過去人。我完全意識到今年高三學生在想什么。

　　在我和他們相處的過程中，我真正意識到老師對學生的渴望，也意識到老師的意圖是好的，我突然發現事實上，當時最不喜歡的老師實際上是對我們最好的人。

　　實踐體會：

　　我們做的每一件事，每一個選擇都是我們生活的一步，甚至每一步在我們的生活中都是至關重要的，就像蝴蝶效應一樣，改變你生活的任何一個小步驟都會導致許多后續的變化。這種社會實踐是我生活中不可或缺的一集。至于唱得好壞，我們應該一起做出決定。

　　21世紀是一個瞬息萬變的時代。作為21世紀的接班人，我們不得不承認，我們必須正視它。如果我們不進步，我們就會后退。后退的結果是嘆息，直到我們迷失在這個強大的世界里。顯然，沒有一個準社會人能讓自己陷入這樣的.境地，我們可以看到社會給我們多少期望，社會給我們多少挑戰。我看到每個大學生都在摩拳擦掌。我想成為一個最終能夠利用能量的人。我每天都在進步，成功地向我走來（相對）。我應該充滿擁抱！

　　可以說，社會實踐只是一個小開始，我有很多工作要做，不僅深入社會，因為他們自己的質量培養也是非常必要的，我不能允許任何可能把我的努力燒成隱藏的元素，在這個混亂復雜的社會中，僅僅知識是不夠的，在這樣一個世界上，我們自然成為一個法律意義上的世界，然后人們將不可避免地被各種聯系聯系起來。這里不僅有人員聯系，還有利益聯系。作為新世紀的大學生，如果你不明白這些，就很難在社會上站穩腳跟。

　　如果我們沒有為自己建立一個相對完整的成功和進步準備系統，當挑戰來臨時，我們很難為自己找到一個很好的解決方案，這將不可避免地導致一個困難的場景。我們都知道，沒有一場成功的戰斗是在毫無準備的情況下進行的，也沒有一個將軍會讓他的士兵赤膊上陣。

　　現實社會不會同情弱者，只會想到利用強者，弱者總是被淘汰，我們必須面對強者生存，弱者被拋棄的事實。

　　社會實踐給了一個起點，一個展示自己的平臺，這個平臺不是學校給的，而是我們給自己的。更不用說社會太現實了。請看，在這個所謂的現實社會中，當我們從社會中獲取資源時，我們還能想到我們能為這個現實社會做些什么？也許在不久的將來，我們將成為一個現實的人。事實上，這不是一種社會疾病。這只是社會在其演變過程中必須產生和面對的階段。在這樣一個復雜的網絡中，不可避免地會產生一些社會缺陷，就像人類復雜的生命在其運行中也會產生一些病變一樣，社會不會要求我們在獲得自身利益的同時，將新鮮營養注入已經產生老化現象的細胞中。

　　因此，綜上所述，我們應該感謝這個能給我們帶來生命血液的社會。畢竟，我們仍然需要在這里生活。以上是我對這種社會實踐的感受。我能保證的是，我完全來自我最真實的心。我總是相信一句話——沒有所謂的失敗，只有暫時停止成功！

　　我也相信我會贏。

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