母校門前徜徉散文
老同學(xué)姚生軍先生,把我們兒時(shí)上學(xué)的母校照片發(fā)在了微博群里,被我轉(zhuǎn)發(fā)到我的微博主頁(yè)里。我看完照片以后心潮起伏，頗有一點(diǎn)感慨：感謝老同學(xué),留給我那么多年少時(shí)美好地回憶。老同學(xué)是個(gè)感情豐富的細(xì)膩之人,對(duì)攝影藝術(shù)頗有見地,功底頗深。
我們是1969年3月開始上抗大小學(xué)的，記得，那是寒冷的春天，文革遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，但人們不像先前那么狂熱了，工廠也恢復(fù)了生產(chǎn)，學(xué)校也開始上課了。我們這茬孩子都到了上學(xué)的年齡，父母也跟著急起來(lái)！幾經(jīng)周折，終于我們有了上學(xué)的課堂，是街委臨時(shí)的辦公場(chǎng)所，擺了些破舊的桌子椅子，掛上一塊黑板，就成了我們的課堂。好象也沒(méi)什么課本，國(guó)家亂，一切都不正規(guī)。老師也是臨時(shí)請(qǐng)來(lái)的，一位只有初中文化的家庭婦女，上了半道課還要奶孩子，所教拼音連她自己都搞不懂，文化課沒(méi)學(xué)多少，《老三篇》倒背的的滾瓜爛熟，這就是美其名曰；抗大小學(xué).！
老同學(xué)照片里的小學(xué)校,是我們班轉(zhuǎn)過(guò)的第三個(gè)小學(xué)了；第一所小學(xué)建在上個(gè)世紀(jì)五十年代,其實(shí)那座小學(xué)是不錯(cuò)的,樓建得結(jié)實(shí),舉架也高,校園環(huán)境也不錯(cuò),可惜的是那里已建成民宅了。第二所小學(xué),是平房,改革開放后,建起了樓房。第三所學(xué)校就是老同學(xué)拍照的照片里的學(xué)校,小學(xué)校建立上個(gè)世紀(jì)七十年代初,三層紅磚樓。我對(duì)那座學(xué)校最有感情。學(xué)校還是那座學(xué)校,還是那座樓,樓面抹了一層黃色涂料,窗也變成說(shuō)塑鋼的了。還是那間教室,我移動(dòng)著鼠標(biāo),把照片放大,放大——我又仿佛聽到了同學(xué)們朗朗的讀書聲。那條上學(xué)常走的馬路還在,那一座座上個(gè)世紀(jì)五十年代蘇式老樓也還堅(jiān)挺著。我親愛的老師呢？我親愛的同學(xué)呢？
我閉上雙眼,我有點(diǎn)不敢看那些照片,它使我的回憶太多，而回憶會(huì)讓我失眠的，失眠是痛苦的,傷氣耗血,讓你整個(gè)人都沒(méi)精神，第二天還要工作,工作，可我控制不住我那情感的閘門……
我們?cè)谶@所學(xué)校里度過(guò)了童年到少年最美好的三年多時(shí)光。那是一個(gè)動(dòng)亂的年代，是“寧要社會(huì)主義草,不要資本主義苗”的年代。這期間，不知道荒廢了我們多少美好的時(shí)光,可是誰(shuí)又主宰的了自己的命運(yùn)呢!可悲的是當(dāng)時(shí)我們還沒(méi)意識(shí)到,浪費(fèi)時(shí)光就是浪費(fèi)自己的生命!誰(shuí)有遠(yuǎn)見卓識(shí)呢？誰(shuí)敢抓教育,抓學(xué)習(xí)呢？那個(gè)年代給我們內(nèi)心刻下了難以愈合的傷痛，后來(lái)，我們每個(gè)人都為此付出了代價(jià)！我們上中學(xué)后的一九七七年國(guó)家恢復(fù)了高考,可我們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差了,我們是那樣的'彷徨,那樣的無(wú)助，我們不得不含著眼淚，挺起胸膛……
我們這一代人不論在學(xué)習(xí)和工作中都飽受了文化底子薄帶來(lái)的痛苦和煎熬,我們不得不從頭再學(xué),樸實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著我們勇敢地挑起了時(shí)代重梁。應(yīng)該承認(rèn)我們這一代人,是敢于擔(dān)當(dāng)、敢于承受、最有血性、負(fù)責(zé)任的一代,我們完成或即將完成時(shí)代的重托！
往事不堪回首，我從一位懵懂的少年,一路走來(lái)，飽經(jīng)人生坎坎坷坷，有痛苦，有歡笑，如今已過(guò)天命之年。時(shí)光稍縱即逝,感慨后卻不知從哪說(shuō)起,也不知說(shuō)些什么。時(shí)代的發(fā)展,有時(shí)是我們痛苦的過(guò)程,我們不得不經(jīng)歷人生陣痛，陣痛讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)!
我雖已年過(guò)天命之年,但還不至于睹物感傷,我還有一顆純真的童心。就這樣，帶著一顆純真的童心,在一個(gè)晚秋的早晨，我走近了母校。這是我夢(mèng)里的母校嗎？眼前的母校是那么狹小,似乎有點(diǎn)破舊，歲月讓飽經(jīng)滄桑，她不再年輕，但這的確是我曾經(jīng)深深愛著的母校，她還巍然屹立!
我在母校門前徜徉,當(dāng)初栽下的小楊樹已長(zhǎng)成老楊樹了,但依舊是生機(jī)勃勃,依舊有孩子們的歡笑,有讀書聲朗朗……
這是一個(gè)有點(diǎn)寒冷的早晨,我望著那旭日的陽(yáng)光映襯下,奔跑著的孩子們,幸福洋溢在臉上；我又似乎看到你,看到了我的身影,看到了我們的未來(lái),我期待著下一個(gè)蓬勃的日出……
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