我與華東師大散文

　　“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。”從溫婉如玉的楚辭中款款而來的木葉，總在承載著飽滿的生命所呈現出的蒼勁堅韌。春秋代序，木葉裝點了四季。華東師范大學就像木葉，渲染四季，彰顯生命。她的博大“潤物無聲”，她的寬容承載使命。轉眼之間，年輪又續上了一圈，在層林盡染的十月，華東師范大學迎來了六十五周年校慶。以“求實創造，為人師表”作為校訓的華東師范大學陪伴著我們領略千年文脈，共賞萬里河山。作為校樹的水杉，以桅桿的姿式，迎接正義，抵擋風雨，“前生，濁水中屹立；后生，烈火中永恒。”而法國梧桐則上演著一出又一出浪漫的邂逅，總在夕陽的余暉里訴說著美麗的故事，“梧桐真不甘衰謝，數葉迎風尚有聲。”華東師大的樹，任風吹雨打，仍頂天立地。一圈又一圈的年輪，不僅有文化知識的記錄，不僅有人文關懷的沉淀，更有華師精神的烙刻。華師大的樹是我們不屈精神的象征。如果華東師大是一棵大樹，我愿是一片樹葉，桃李芬芳日，木葉集福情。集一片祝福，添一抹綠意。“木葉潤秋，枝繁葉茂。”

　　有人問我：“你為什么如此愛華東師大？”我說：“因為，愛在華師大。”上海四大高校流傳著一句話：“玩在復旦，住在交大，吃在同濟，愛在華師大。”對，愛在華師大。最美，美不過與華師大的相遇。有幸，又和你度過一個周年紀念日。

　　還記得在填報高考志愿的前半個小時，腦海忽然浮現一個念頭，我想報華師大。就是那一瞬之間，原本極度排斥上海的我還是選擇了華東師大。因為志愿，曾經和爸爸鬧過脾氣，爸爸自是希望我能來到上海，而我一心向往北方，想著孤注一擲地往北走。從沒想過南方的任何學校，甚至，不知到華東師大的存在。倒是爸爸給我灌輸了很多關于華師大的點點滴滴，它的輝煌，它的過去，它的優勢，它的資源配置。回想起來，真的特別感謝爸爸對華東師大的信任，也慶幸當年的自己在最后的那一瞬間毅然填上了華東師大的志愿。

　　20XX年9月，我踏入了校門。第一眼，是那彰顯生命本色的大樹，我預想過大學校園里綠樹成蔭，可真正看到它們，內心深深地受到了感染。一棵棵大樹盡管已與宿舍樓比肩，卻依然挺直腰桿，努力向上攀爬著，似乎高空的風景更加獨特。高大挺直的枝干是不屈的脊梁，茂盛的枝丫是溫婉的容顏。它們和華東師范大學一樣，年輕所以充滿活力，年輕卻又積淀光輝。見到它的第一眼，就開始接受它，我想：不久的將來，我會愛上這里。

　　果真，我愛上了師大。愛在華師大，因為一群群友愛的人，在不斷地傳遞著華師之愛。

　　遇見的第一個華師人是帶路的志愿者學姐。她，個頭不高，甚至有幾分瘦弱，可是，學姐的臉上始終洋溢著微笑，笑容里是真誠，也是自信。她的笑容仿佛冬日的暖陽，溫暖著我對上海的些許排斥。她熱情地向我介紹華師大的一草一木，一磚一瓦。她說：“河東食堂三樓有川菜，偏辣，貴州和四川重慶的學生都比較喜歡；宿舍樓2號樓可以辦洗衣卡；8號樓離共享空間特別近，去共享空間自習很方便；16號樓后面可以修自行車、買鎖、配鑰匙；20號樓一樓活動室可以在網上預約，在那討論交流或者參加小組活動很不錯。一般英語課在四教上課，中文課在一教。圖書館二樓有個咖啡館，五樓看書最舒服，累了還可以在窗邊的休閑區休息，放眼俯瞰校園的感覺超級棒……”學姐一口氣說了很多，囊括了學校的方方面面，想告訴我她所了解的一切，為我這個初來乍到的學妹提供最便利有效的信息。之后又問我在路途上的感覺，是否暈車，何時抵達上海？她就像一個久別重逢的老朋友，語氣里是真誠的關切，絕不是為了應付完成志愿者迎接新生的任務。從學姐身上我真切感受到“愛在華師大”的深意。后來，我與學姐又見過幾次面，每次她都問我在師大是否住得習慣，有沒有什么困難？而我，卻如相見恨晚一般，對她傾訴心事，交流心理困惑，討教學習方法，學姐也總是毫無保留地同我分享她的經驗。

　　華東師范大學，也被稱為“上海花園學府”。這里說老師是那辛勤的園丁再合適不過。我總覺得自己是一個幸運兒，在學校里總能遇見一些好老師。說到中文系，不得不說周宏老師。

　　他是華東師大中文系教授，上海市寫作學會副會長，連續多年擔任上海市高考語文閱卷中心組組長。這些是官方的身份，對他印象深刻的是他的“變態作業”。他教教師口語這門課，作為未來的教師，他說首先要鍛煉站上講臺的勇氣，再用剩下的時光去填充站上講臺的底氣。于是，我們收到了第一份“變態作業”：“去一個陌生的教室，在任課老師上課的同時與老師溝通后，自己在陌生教室里發表三分鐘的演講，溝通時不得表明是在做作業。”或許演講是小事，但是在陌生的教室里，與老師溝通就得考驗學生的溝通技巧和心理素質。如何才能讓老師自愿給你三分鐘來演講？而你又如何應對同學們異樣的眼光？若是被拒絕，如何調整心態，走向下一個教室。老師說作業的期限是兩周。我當時選擇了馬上去做作業。因為，勇氣，不會隨著時間的拖延而積淀，反而會縮減。

　　記得當時演講的主題就是戰勝心理恐懼，給自己往前走的勇氣。當然，并非一帆風順。剛開始我找到一間計算機教室，站在門邊敲門后對老師說：“老師，您好，我能不能打擾您和同學們一下？”老師剛開始很耐心地說：“什么事？”我急忙說：“我想在教室里講一段話，就三分鐘，可以嗎？”老師面無表情地說：“我在上課。”我只能回復老師：“很抱歉。”在老師上課時間打斷老師講課，本來就是特別不禮貌的事，很多老師直接拒絕了我的請求，甚至老師還會生氣，認為我們這是在故意搗亂，這是理所當然的事情。我仍然在一點一滴地嘗試，每一個教室都小心翼翼地詢問。每過一個教室，就加重了一份失望。直到最后一次，我鼓起殘存的勇氣，聲音也有些發顫：“老師，您好，我現在特別緊張，特別害怕被您拒絕。可是我還是想對您說能不能給我三分鐘說一下如何戰勝內心的恐懼？”最后那位老師人很和善，他先是問我怎么了，是不是不舒服？當聽完我的請求后，他說：“你已經用掉一分鐘了，你還有兩分鐘。”當時聽到這句話，以為自己產生了幻覺。當抬頭看見老師那鼓勵地微笑時，我鼓足了勇氣站上了講臺，將三分鐘的演講稿濃縮成兩分鐘講完。當我鞠躬表示感謝同學們和老師，并且表示歉意時，他們給了我持久不息的掌聲，我差一點就哭著走出教室。很感動，他們沒有磨滅掉我的往前走的勇氣。

　　到現在還是記得那緊張慌亂那個的下午。過后周宏老師叫我們反思，問我們為什么會被拒絕？除了老師個人因素，更多的是我們的溝通技巧，做作業是跟老師溝通，而以后我們是要和學生溝通的。當我們好不容易進到教室了，能否像平時說話那樣做到應對自如？講臺上的你能否保持儒者風范？盡管還只是個大一的學生，卻開始慢慢懂得作為一個老師，除了必備的知識水平，還需要更多的教育技巧。這就是大學的教育吧！不，我認為是這是華師大周宏老師特別的教學方式。遇見這樣的老師，又怎么能不感激呢。

　　這里的老師是我們的良師益友，除了他們，學校的另一份珍貴回憶就是同窗之誼了。就像花園，老師是園丁，我和其他學生都是花朵。我們共同汲取營養，沐浴陽光。

　　欣慰是個上得廳堂下得廚房的上海人。我一直存在偏見，認為上海人很孤傲，瞧不起外地的鄉下人。而欣慰卻打破了我的偏見，她是一個很善良的本地人。對于初來上海的我，總是多了幾分關照。剛開始不是很熟悉學校的網絡系統，即使她已經上床睡覺了也會爬起來告訴我如何操作，沒有絲毫怨言。因為家比較近，欣慰周末回家總會給我帶一大堆好吃的，而且是她自己做的，我吃過她做的蛋糕、蛋撻、餅干、壽司、方糕、牛奶小方等等。我是個很討厭做飯的人，嘗到她烘焙出的那么多美食后竟然也有幾分想去嘗試做飯的樂趣。遇到這樣的室友，真的是我的榮幸。

　　慢慢地，我又遇見了很多華師人，他們的身上總是給我一種親切感，即使初次見面，哪怕是驚鴻一瞥，他們對于我的需求總是竭盡所能。大概，因為我們是“師大人”，所以，他們對人的熱情才從未消退。

　　轉眼之間，到了2016年的10月，一年的時光里，我用鏡頭藏住了珍貴的記憶。在我的鏡頭里，記錄了大師林的秋葉繽紛和春吐新芽；水杉林由金黃色轉成綠色，又由綠色跳躍成金黃；櫻桃河面倒映著四季之柳；春天的櫻花開滿情人坡；文脈廊的馬鞭草匯聚成海洋；宿舍樓天臺上的云總是披著不同顏色的外衣……師大很美，美得像是藝術家的杰作，美得每一張照片都舍不得刪掉，總想攬盡她的風光。

　　換一組鏡頭，教室里園丁們的侃侃而談，活動中心里同學們的“爭奇斗艷”，塑膠跑道上的風雨無阻，圖書館里的埋頭苦讀。甚至是食堂，也經常推出具師大特色菜——“玉米炒葡萄”，滿足的不僅僅是莘莘學子的味蕾，更是作為師大人的自豪感；快遞驛站永遠那么忙碌，同學們盡情享受拆包裹的喜悅，我知道，有一群任勞任怨的快遞小哥微笑服務；門衛室的大叔還是一如既往地恪盡職守；就連宿舍阿姨盡管每天重復著一模一樣的工作，卻依舊盡職盡責……要說他們最大的特點，就是他們始終將微笑刻在了臉上。就像莊老師說的：“愛在華師大嘛，我們都把你們當孩子看待，愛得大家都融化了。”每一張照片都是一個特別故事，他們有一個共同的名字：“愛在華師大”。

　　時光洋洋灑灑地走，未曾停留。一年過去，我在師大的懷抱里成長。曾經自以為是的我逐漸被磨去傲氣，看到優秀的人與之交流學習，往往獲益匪淺。偶爾也會自卑，而師大平臺足夠寬泛，我能在另一處找回自信。就像科創答辯被評委老師罵得很慘，而運動場上我也能收獲掌聲與吶喊。華東師大還教會我學會適應，初到學校的時候，飯菜極其不合胃口，甚至拉肚子，天天念叨著要去吃辣椒，要回家呼吸新鮮空氣。并不是時間之長的習以為常，而是我應該接受現實的環境，并嘗試去愛上它，哪怕它不盡人意。

　　有幸，我見證著華師大的成長，有幸分享華師大的榮光。師大，我愿是一片小小的樹葉，為你添一抹鮮綠。

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