小孩不笨2觀后感1

　　看了《小孩不笨2》，我相信很多人都同我一樣又哭又笑的。說句心里話，這真的是一部很好的教育片子 ，我相信這部片子給很多人以啟迪和感動。

　　影片中的幾句話深深地印在了我的腦海里，“爸爸太愛你了，但爸爸太不會愛你了。” “天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。” “資源放錯(cuò)地方就是垃圾，而垃圾，放對地方就是資源。” “一個(gè)不好的蘋果削去壞的還可以吃，但若是扔掉就什么都沒有了。” “這個(gè)家，表面上什么都有，實(shí)際上什么也沒有。”“今天，楊學(xué)謙死了。”“我想買你一小時(shí)的時(shí)間去看我的表演。”這幾句話包含了太多的心酸和心酸過后的醒悟，刺人淚腺。

　　成才爸爸在臨終前感悟道：“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”成才爸爸由于自己沒出息，希望孩子不要重蹈他的覆轍‘對孩子采取暴力的教育方式，跟孩子的矛盾很深，兩人常常大大出手，成才爸爸聽了別人的意見想對孩子表達(dá)自己的愛，因缺乏了解，不被成才接受。成才因打老師輟學(xué)后，成才爸爸為了讓兒子有學(xué)校可以讀.抄了163封信寄給全國大大小小中學(xué)，可是他連A B C都認(rèn)不全，最終為了救成才失去了生命，看了片子，我們誰也不能質(zhì)疑成才爸爸對成才的愛，可由于他的教育不得法，父子兩人缺乏溝通，最終釀成了悲劇，誠如學(xué)謙爸爸所說的“爸爸太愛你了，但爸爸太不會愛你了。”

　　片子的另一個(gè)家庭，也因缺乏溝通了解，使得孩子與父母越走越遠(yuǎn)。杰利和學(xué)謙生活在比較富裕的家庭，但他們的父母忙于工作，對他們?nèi)狈�溝通和了解，在他們眼中看到的都是孩子的缺點(diǎn)，對孩子只有指責(zé)沒有表揚(yáng)，學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美而不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落指責(zé)，正如杰利所說：“隨著我們慢慢長大，父母們鼓勵(lì)的話漸漸變成了訓(xùn)話，于是我們就變成了啞巴。”我還記得影片中，學(xué)謙修好了爸爸的電腦送到爸爸的公司，想得到贊揚(yáng)的他反而得到了責(zé)罵，送給爸爸剃須刀作為生日禮物被父母否定挨罵，杰利想請父母去看自己的演出，而屢屢被拒，看得我心里澀澀的。杰利、學(xué)謙的父母以自己的想法為主，無視孩子的努力，教育不得法，使學(xué)謙的心靈逐漸走向了墮落，學(xué)謙的一句話震撼著我“這個(gè)家，表面上什么都有，實(shí)際上什么也沒有。”是怎樣的失望讓一個(gè)孩子說出這樣的話來，這難道不是做父母的失敗。

　　不僅家長的教育存在問題，學(xué)校的教育也存在問題。學(xué)謙在學(xué)校當(dāng)眾受到鞭刑后，在自己的博客上寫下了“今天，楊學(xué)謙死了。”可見這當(dāng)眾受鞭的校規(guī)對學(xué)生心靈傷害之大；成才因打了老師，被學(xué)校開除，成才爸爸百般求情，學(xué)校都不肯讓成才復(fù)讀，校長嚴(yán)守制度，不肯松口，學(xué)校對學(xué)生包容性太小了；影片中的符老師看到學(xué)生成績不好，痛心地責(zé)罵他們，沒有從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行適度的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，只知批評，沒有贊揚(yáng)，這樣更會刺激學(xué)生的逆反心理，使學(xué)生和老師矛盾加深。

　　老師與家長的錯(cuò)誤地表達(dá)愛和教育的失當(dāng)，使得學(xué)謙在學(xué)校受到同學(xué)的恥笑后，竟和成才一起要從校外青年中得到認(rèn)同，去偷竊被假警威脅，和成才一起搶劫老婆婆，走上了一條不歸路。雖然最終兩人后悔將項(xiàng)鏈還給老婆婆，但兩代人“愛的代溝”化解是用成才爸爸的生命和學(xué)謙爸爸下跪替罪換來的。

　　希望這種悲劇不要再在我們身上上演，父母和孩子多多溝通，父母多了解賞識孩子，多給孩子點(diǎn)關(guān)懷，多陪陪孩子，讓孩子了解自己的愛，老師也一樣，多點(diǎn)寬容，多點(diǎn)賞識 ，讓孩子快樂地成長。

小孩不笨2觀后感2

　　上個(gè)星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心情久久不能平靜。

　　《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什么時(shí)候開始，父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時(shí)候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識。如果我們因?yàn)槿狈�教育而像電影中的學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？

　　“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。

　　如果說父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓(xùn)，但是你們知道嗎？這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。

　　正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長沒有及時(shí)表揚(yáng)，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂！

小孩不笨2觀后感3

　　今天受朋友邀請看了一場地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》，沒想到，效果卻大大超出預(yù)期。

　　故事情節(jié)其實(shí)非常簡單，甚至有些俗套，無非是描寫兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！但導(dǎo)演“賺人眼淚”的手法實(shí)在是天下一流，連我這等“鐵石心腸”的人居然也稀里嘩啦了好幾次，實(shí)在是佩服得緊！

　　鏡頭一：9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當(dāng)Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時(shí)，Tom哭著說出了真相：學(xué)校馬上有一個(gè)演出，他是主演，當(dāng)所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時(shí)，他的父母卻因?yàn)橐�賺錢，不僅不聽他的請求，而且一次次把自己的“邀請信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請爸爸演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時(shí)間已經(jīng)越來越臨近了，他實(shí)在沒有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛的淚……

　　鏡頭二：成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開除，當(dāng)他加入社會之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學(xué)校收留你，只會寫ABC的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛你了，他實(shí)在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當(dāng)面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學(xué)校哭著求校長“騙”爸爸……當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時(shí)，爸爸對成才說：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達(dá)愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學(xué)來的“Iloveyou”跟兒子作最后的告別……

　　這個(gè)世界，當(dāng)越來越的人會說兩種語言（甚至更多），卻越來越不會最基本的“愛”的表達(dá)；當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來越富裕、奢侈時(shí)，卻越來越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注“愛”，表達(dá)“愛”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來越無法真正走進(jìn)彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進(jìn)而視一切“夢想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！

　　生命、愛、關(guān)懷、靈性……在哪一個(gè)黑夜滋養(yǎng)？在哪一個(gè)凌晨萌發(fā)？又在哪一個(gè)時(shí)刻開花？！