鄉下人家教案
通過比較,感受到鄉下人家的淳樸、可愛。下面是小編收集整理的鄉下人家教案，歡迎閱讀參考！
《鄉下人家》優秀教案4篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的《鄉下人家》優秀教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
《鄉下人家》優秀教案 篇1
一、教學目標
1、認識5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“棚架、風趣、裝飾、順序、照例、瞧見、率領、覓食、搗衣、向晚、歸巢、和諧、辛苦、雞冠花、大麗菊、催眠曲、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。
3、感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活由衷地熱愛之情。
4、了解課文的敘述順序，學習作者通過描寫和鄉下人家最密切相關的景、物來抒發情感的表達方法。
二、教學重、難點：
本文教學的重難點是引導學生感受鄉村生活的美好，領悟作者的表達方法。
三、解決重難點的措施及方法：
通過讓學生在情景中對課文的朗讀，做到“自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言’.
四、教學準備：
五、教學時間：二課時
第一課時
教學過程 ：
一、導入 ：
1．出示兩組投影片：
第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場
第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們
�。ㄒ部梢杂脮系膸追鍒D代替）
提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？
2．請學生結合自己的生活實際，說說你所了解到的鄉下生活是怎樣的。
《鄉下人家》教案匯編8篇
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的《鄉下人家》教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
《鄉下人家》教案 篇1
教學目標：
1、通過朗讀，掃除字詞讀音障礙；
2、有感情的朗讀課文，通過文中描寫的幾幅畫面感受鄉村自然和諧的生活，體會作者對鄉村的熱愛之情。
3、學習作者通過描寫鄉下人家最密切相關的景物來抒發感情的表達手法。
教學過程：
一、 導入:欣賞鄉村風光，初步感受鄉下人家的生活。
師：今天老師給大家帶來了一份特別的禮物，請大家看屏幕。
師:這些風景美嗎？它們全都出自鄉下人家，今天大家可有眼福了，因為今天我們就要學習這美麗的《鄉下人家》，請大家翻開課本，跟隨陳醉云爺爺的腳步一起去欣賞這些美麗的鄉村風景。
二、 齊讀課文，整體把握。
1、 師：請大家一起來朗讀這篇文章，在朗讀的時候思考鄉下人家給你留下了怎樣的印象？
�。A設：糾正個別讀音：冠①guān樹冠；②guàn冠軍扎zhā進）
2、 師：那我們再來看，作者眼中的鄉下人家又是怎樣的呢？在課文中有一句話寫出了作者的感受，你們知道在哪里嗎？
● 明確：鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。（最后一段）
3、 師：從這句話中我們知道了在作者眼中鄉下人家的風景是怎樣的呢？
●明確、并板書：獨特迷人
《鄉下人家》優秀教案6篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的《鄉下人家》優秀教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《鄉下人家》優秀教案 篇1
一：學習目標
1：認識5個生字，學會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字冠率。
2：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。
3：學習作者通過描寫鄉下人家的景物來表達感情的寫法。
4：感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活、對大自然由衷的
熱愛之情。
第一課時
一：導入
課題，揭示課題。
同學們，你們了解鄉間那充滿溫馨和詩意的田園生活么？今天，老師將和你們一起走進鄉下人家，去感受鄉村生活的美好。
二：自由閱讀，整體感知
1：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。
2：同桌互讀課文，并交流生字新詞的讀音，教師重點指導巢字的音和形。
3：指名分段讀文，教師指導朗讀重點句子，想一想，鄉村生活給了你怎樣的感受。
4：組內互讀課文，交流個人感受。
5：仔細觀察插圖，默讀課文，畫出你認為課文描寫最美的一處鄉村風景，并聯系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。
三：教師小結，再現全文
鄉村生活真是太美了，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景，請你想象鄉村生活的畫面，再讀一讀全文吧！
四：寫寫生字，記記生詞
四年級語文《鄉下人家》教案
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的四年級語文《鄉下人家》教案，歡迎大家分享。
【教學目標】
1、理解課文內容，有感情的朗讀課文。
2、感受鄉下人家自然、和諧、優美、寧靜的田園風光美，體會作者對鄉村生活由衷的熱愛之情。
3、背誦自己喜歡的'段落，摘錄積累好詞佳句。
【教學重難點】
1、感受鄉下人家自然、和諧、優美、寧靜的田園風光美，體會作者對鄉村生活由衷的熱愛之情。
2、背誦喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。
【教具準備】
多媒體課件。
【教學程序】
一、復習導入
1、學生帶感情讀一自然段。
2、填空：
雖然( )但是( )
二、研讀品味，感受鄉下生活的美
1、作者筆下的鄉村生活很美，讀著讀著，一幅幅生動親切的畫面就浮現在我們的腦海里，讓我們一起走進課文來感受美，品味美。
2、合作學習，感受美：
同學一起學習，細細品讀課文：課文描寫的哪一處，鄉村風景最美?試著說說自己的理由，并找出相關的段落，美美的讀一讀。
3、全班交流，教師點撥：
抓住相關句段，引導學生感悟鄉下人家富有情趣的生活環境和淳樸的生活，體會他們熱愛家鄉，熱愛生活的情感，同時體會作者擬人的寫作手法，感受生動的語言美。
4、知道學生感情朗讀課文，進一步體會課文內容和語言的美。
5、學習最后一個自然段，明確課文主旨：
精選《鄉下人家》教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼摹多l下人家》教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《鄉下人家》教案 篇1
學習目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．了解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。
3．帶領學生品味優美語言，積累精彩句段。
教學重點：
引導學生感受鄉村生活的美好，領悟作者的表達方法
教學難點：
體會從平凡的事物、普通的場面展現出來的鄉村生活的美。
教學方法：
采用“自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言”的方式展開教學。
課前準備：
1．課件。
2．搜集有關農村生活的資料。
課時安排
第二課時
教學流程：
一、導入課文
同學們，我們在走入課文之前，請給著我一起欣賞幾幅圖畫。（課件）
問：你們有什么想說的？可以談談我們身邊的熟悉的鄉村風景畫面。 （學生回答）
引入：鄉村自然清新的景色多么令人向往，我們的鄉村有田園綠野、小橋流水；有炊煙裊裊、牧童短笛，古往今來，有多少文人墨客，用他們的心和筆描寫了一幅幅美麗的畫卷。那么，作家陳醉云筆下的鄉村風景又是怎樣的一番景象呢，今天就讓我們一起來學習第21課《鄉下人家》。
二、復習字詞。
�。ㄇ懊�，你們的老師已經領著你們學習了本課的生字、詞語，朗讀了課文，初步了解了課文內容，今天我們就進行第二課時的學習）。
鄉下人家教案(15篇)
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的鄉下人家教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鄉下人家教案1
課題名稱：小學語文學習發展性評價研究
教學內容：人教課標版四年級語文下冊第六單元第21課《鄉下人家》第二課時
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，品讀自己喜歡的段落，積累好詞佳句。
2.想象畫面，感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活由衷地熱愛之情。
3.學習作者通過描寫和鄉下人家最密切相關的景、物來抒發情感的表達方法。
學習重點：
隨著文章的敘述在頭腦中想象畫面，從而感受鄉村生活的美好。
學習難點：
體會從平凡的事物、普通的場面中展現鄉村生活的美；
教學準備：
課件、學生搜集有關田園生活的圖片、詩歌等資料。
課前活動：資料展示、相互交流
教學過程：
一、回顧課文、明確主旨
1.談話引入、暢談感受。
2.回顧課文，交流場景。
（屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院中雞覓食、河里鴨戲水、門前吃晚飯、月夜曲催眠）
二、板書課題、明確目標
三、讀中感悟、讀中生情
�。ㄒ唬熒餐骄坑行У膶W習方法
畫面一
屋前搭瓜架
1.指名讀第一自然段，想象畫面。
2.匯報畫景
3.找出喜歡的詞句，理解、感悟。
�。w會鄉下人家裝飾的獨特、可愛）
《鄉下人家》教案設計集合
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《鄉下人家》教案設計集合，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、鞏固識字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。
2、學習并練習運用“讀課文，想畫面；想畫面，讀感受；看畫面，述文字”的方法學習課文。在讀文、背誦過程中體會作者抓住鄉下人家普通景物的特點來抒發情感的表達方法。
3、在讀文、背誦過程中感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活由衷地熱愛之情。
教學重點：
透過語言文字想象生動的畫面，感受鄉村生活的美好。
教學難點：
體會從平凡的事物、普通的場面中展現出來的鄉村生活的美。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、復習字詞，激趣導入
�。ㄕn件出示生詞）
屋檐、裝飾、雞冠花、倘若、覓食、和諧、搗衣等
在認讀的基礎上，相機擴展，引導學生交流同義詞語，并練習用詞說話，發展語言能力，感受漢字的魅力。
同學們真聰明，恭喜大家順利闖過詞語關，現在就讓我們快樂地踏上這條小路，再次走進鄉下人家。（板書課題）
二、研讀品味，感受美好
1、引導學生瀏覽課文，回憶課文描繪了哪些畫面？
2、用文中的一段話概括鄉下人家給作者留下的總體感受。
“鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景�！�
《鄉下人家》教案15篇
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《鄉下人家》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《鄉下人家》教案1
[教學目標］
1.會認10個生字，會寫15個生字。能正確讀寫“裝飾、率領、覓食、和諧、倘若”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解課文內容，走進鄉下人家，想象鄉下人家的生活畫面。
3.了解課文的敘述順序，學習作者通過描寫和鄉下人家最密切相關的景物來抒發感情的方法。體會作者對鄉村生活的熱愛之情。
［教學重難點］
讀文字想畫面，感受田園風光的獨特美好，體會作者的寫作特點。
［教學課時］2課時
第一課時
教學過程
一、音樂導入，激發興趣
1.多媒體播放音樂《走在鄉間的小路上》，學生隨著音樂節奏拍掌。
2.大家都聽過這首歌吧，今天我們就踏上鄉間小路，哼著鄉間小曲，嗅著鄉間花香，開始我們的鄉間之旅吧！（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀文，掃清字詞障礙。（可借助工具書，與同桌、教師討論交流來完成）
2.把課文讀通順，找出概括鄉下人家生活的一個自然段。
3.說說鄉下人家給你留下了怎樣的印象。用一個詞說說你的感受。
4.默讀課文，看看其他幾個自然段，作者抓住了哪些景物來描寫鄉下人家的獨特、迷人之處？用最簡潔的語言給每個自然段加個小標題。
�。�1）先讓學生自己思考，小組間再互相討論。
《鄉下人家》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《鄉下人家》教案，歡迎閱讀與收藏。
《鄉下人家》教案1
教學目標：
1.掌握14個生字，認識5個生字，理解時令、屋檐等詞語。
2.有感情朗讀課文，感受并體會鄉村生活的詩情畫意。
3.把喜歡的部分背下來。教學重、難點：
感受并體會鄉村生活的詩情畫意。教學課時：
兩課時教學過程：
第一課時
一、師描繪引入。
同學們，當我們遠離喧囂的都市，步入鄉村，在鄉間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會看到成群的牛羊同學們，我們今天共同走進鄉下人家，一起感受田園的詩情畫意吧！（揭題）
二、初讀課文。
1.用你喜歡的方式讀讀課文，不理解的地方打上？號，音讀不準的多讀幾遍。
2.四人小組內交流不理解的詞、句。
3.全班交流。
4.指名學生分段朗讀課文。
5.默讀課文16自然段，想想描寫了哪幾處鄉村的風景。
第一自然段：屋前的瓜棚；
第二自然段：門前的花、屋后的竹；
第三自然段：房前屋后的雞群；
第四自然段：屋后的小河；
第五自然段：傍晚吃飯的情景；
第六自然段：瓜架上的紡織娘。
三、學習生字。
1.檢查預習生字的情況。
音：指名讀、齊讀。（重點正音：棚péng不讀póng；率shuài翹舌；眠mián不讀mín）
關于鄉下人家的公開課教案
作為一名老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的關于鄉下人家的公開課教案，歡迎閱讀與收藏。
【教學目標】
�。薄⒗斫庹n文內容，有感情的朗讀課文。
２、感受鄉下人家自然、和諧、優美、寧靜的田園風光美，體會作者對鄉村生活由衷的熱愛之情。
�。场⒈痴b自身喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。
【教學重難點】
１、感受鄉下人家自然、和諧、優美、寧靜的田園風光美，體會作者對鄉村生活由衷的熱愛之情。
�。�、背誦喜歡的'段落，摘錄積累好詞佳句。
【教具準備】
多媒體課件。
【教學程序】
一、復習導入
�。�、同學帶感情讀一自然段。
�。�、填空：
雖然（ ）但是（ ）
二、研讀品味，感受鄉下生活的美
�。�、作者筆下的鄉村生活很美，讀著讀著，一幅幅生動親切的畫面就浮現在俺們的腦海里，讓俺們一起走進課文來感受美，品味美。
�。�、合作學習，感受美：
同學一起學習，細細品讀課文：課文描寫的哪一處，鄉村風景最美？試著說說自身的理由，并找出相關的段落，美美的讀一讀。
�。�、全班交流，教師點撥：
抓住相關句段，引導同學感悟鄉下人家富有情趣的生活環境和憨厚的生活，體會他們熱愛家鄉，熱愛生活的情感，同時體會作者擬人的寫作手法，感受生動的語言美。
�。�、知道同學感情朗讀課文，進一步體會課文內容和語言的美。
�。�、學習最后一個自然段，明確課文主旨：