作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的音樂教案《讓世界充滿愛》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂教案《讓世界充滿愛》1

　　教材內容：

　　人音版初二一單元歌曲

　　教學目標：

　　1、讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛------ 人類永恒不變的主題。

　　2、在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護啜子。

　　教學內容：

　　《讓世界充滿愛》

　　教學重點：

　　1、探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱

　　2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點：引導學生主動地探索并積極參與活動

　　教 具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

　　教學過程：

　　（一）愛心故事導入

　　創設情景

　　1、展示四幅有關愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災現場 D 希望工程）

　　2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

　　3、師小結，展示主題《讓世界充滿愛》

　　（二）學唱歌曲《讓世界充滿愛》

　　1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

　　2、播放MTV《讓》學生欣賞

　　3、師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《讓世界充滿愛》優秀教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。

　　《讓世界充滿愛》優秀教案1

　　一、活動目的

　　1、讓同學們更好地了解、認識、關愛普通人，尤其是弱者，培養學生的愛心、同情心。

　　2、培養同學們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

　　3、培養同學們的口語交際能力，例如勇于發言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。

　　4、培養同學們寫作記敘文的能力。

　　二、活動準備

　　1、根據活動主題以及自己的任務，進行定向性閱讀或采訪等活動，收集相關資料。

　　2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。

　　3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

　　4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關記敘文的寫作要求。“中心明確，條理清楚，詳略得當”，這是對一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨特的體察和感悟”，也就是作文的個性化，也非常重要。

　　5、準備郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關的歌曲或音樂。

　　6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；其次可借助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；最后還要注意根據現場反應，隨時調整自己所講述的內容和方式。

　　信 客

　　教學目標：熟悉課文內容，掌握全文結構，感受信客的品格和精神。

　　教學重點：熟悉全文內容，掌握課文結構。

　　教學難點：感受信客的品格和精神。

　　教學方法：自主合作探究式教學法

　　教學時間：1課時

　　教學過程

　　一、導入

　　1.作者簡介

　　2.導語

　　現在通訊事業發達了，電話、互聯網的出現使我們的溝通方便多了，但是傳統的書信聯系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續著他們的工作。不知道大家對郵遞員有什么印象呢？

　　二、聽了幾個同學對郵遞員的看法后，我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事。

　　1.自由朗讀課文，找出生字詞，并給的四個部分各寫一個小標題。

　　結構：信客當信客的原因——信客是怎樣做信客的——信客為什么不做信客了——信客為什么當教師、校長也是好樣的。

　　2.閱讀課文一遍后，文中的信客給你怎樣的印象呢？可以用形容詞來描述一下嗎？

　　任勞任怨 待人寬容 善良厚道 恪盡職守 有才干

　　3.結合課后練習第一大題的3個小問題，再次仔細閱讀課文，然后分小組討論，看看文中主要寫了信客的哪些故事，各個故事又體現信客怎樣的為人呢？（見板書設計）

　　4.在信客的這么多的故事中，哪個最讓你感動呢？并說說原因。

　　三、當堂訓練：解答課后的練習

　　四、小結

　　回顧文中信客的故事和他的為人，如果讓你在信客的墓碑上寫碑文，你回用一句怎樣的話來寫呢？

　　板書設計：

　　信客當信客的原因——信客是怎樣做信客的——信客為什么不做信客了

　　【教學目標】

　　1．讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。

　　2．培養搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。

　　3．培養學生自主、合作、探究的學習方式。

　　【活動重點】

　　學生準備過程中的合作性和個人的獨立自主性。細心觀察，用心思考。

　　【課前準備】

　　1、搜集以“愛”為話題的歌曲，并談談自己的感悟。

　　2、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。

　　3、整理所搜集的資料。

　　【設計說明】沒有愛的世界是死寂的，失去了生機與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當代中學生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。

　　【方法指導】（課前指導）

　　講故事的方法與技巧：

　　1．要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；

　　2．可借助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；

　　【教學過程】

　　一、導入

　　（以《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚。當太陽升起后，水會被蒸發，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊那些小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的情感……

              廣東深圳市南山區華僑城中學 張延青 

指導思想 

1．讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。 

2．培養搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。 

3．培養學生自主、合作、探究的學習方式。 

課前準備 

1.開展一次以搜集“愛心故事”，為目的的定向性閱讀活動。 

2．整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。 

3.每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。 

推薦資料 

1．歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。 

2．書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。 

教學步驟 

一、導入 

（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；。當太陽升起后，水會被蒸發，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。(也可由“愛”的繁體寫法分析人手來導人) 

蒲峻 劉珍偉

活動目的：

1、 了解關愛普通人，培養學生的愛心、同情心。

2、 培養學生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

3、 培養學生的口語交際能力，提高寫作能力。

活動準備：

1、 本著自愿的原則把全班分成三個大組，人數盡可能均衡。A關愛身邊的伙伴B同在一片藍天下C人人都獻出一份愛。

2、 三個組都搜集整理材料：搜集體現愛心、同情心、互幫互助的文章、故事，以小組為單位，將文章或故事或打印或復印或抄寫整理成冊。

3、 觀察身邊的伙伴，思考他們需要什么？組織一次對身邊的伙伴的采訪；觀察街頭墻角擺小攤、撿破爛的，思考應該怎樣關愛他們， 組織一次對他們進行采訪；人人都獻出一份愛心，組織采訪當地的敬老院或孤兒院等；三個組要寫好采訪記錄。

活動過程：

開場白：有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區別。在地獄中眾（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人（天使）也用著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食，個個開心。

這就是天堂與地獄的差別。這個故事告訴我們，只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福、更美滿，我們的世界也才會更加美好。

資料交流

交流內容：所選資料的出處，概述所選的主要內容，找出文章中感人的語句或段落讀一讀。采訪后的心得交流。

“關愛身邊的伙伴”組側重于怎樣針對需要關愛的伙伴的情況，給予切實的幫助。“同在一片藍天下”組側重于讀感受。“人人都獻出一份愛”組側重于采取哪些行動來幫助那些需要幫助的人。

● 指導思想 

1．讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。 

2．培養搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。 

3．培養學生自主、合作、探究的學習方式。 

● 課前準備 

1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。 

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。 

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。 

● 推薦資料 

1．歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。 

2．書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。 

●教學步驟 

一、導入 

（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；。當太陽升起后，水會被蒸發，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的.細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。 

綜合性學習<<讓世界充滿愛>>

湖北省宜昌市猇亭中學  陳幸

開場白:

男:是什么使我們在滾滾紅塵中找到安寧?

女:是心.

男:是什么使心與心之間的距離不再遙遠?

女:是愛.

男:是什么使愛的光華撒遍每一個角落?

女:是人.

男：人字結構就是相互支撐。

女：人類面孔就是愛的表情。

男：在漫漫宇宙中有一顆閃爍的明星。

女：在悠悠人生旅途中，有一份純潔的友誼。

男：一個溫存的目光，一句友善的話語，可以溫暖照亮冷晦的心。

女：一點由衷的關愛，一份真誠的幫助，可以點燃失望的心。

合：讓我們彼此牽著手，如同光與光的照應，水與水的相容，心與心的呼喚，本次綜合性學習<<讓世界充滿愛>>現在開始！

                 讓世界充滿愛教學設計

貴州省甕安縣玉華中學教師：陳發舉

一、活動目標

1、讓學生更好地了解、認識、關愛普通人，尤其是弱者，培養學生的愛心、同情心。

2、培養學生善與人相處、與人共事、與人合作的精神。

3、培養學生的口語交際能力，例如能于發言，積極參與講座善于與溝通的能力。

4、培養學生寫作記敘文的能力。

5、培養自主、合作、探究的學習方式。

二、活動內容解讀

1、“關愛每個伙伴”，討論內容是：怎樣針對需要關愛的伙伴的情況，給予切實的幫助？怎樣使每個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長？因為這討論涉及到自己的同學，所以討論的內容要注意不觸及同學的隱私，大家說話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學的自尊心。

2、“同在一片藍天下”，討論內容是：交流對街頭墻角那些擺攤的、撿破爛的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面、有的深、有的淺，交流了、討論了，可以取得成果共享的效果。尤其是從不同角度，不同側面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開闊學生思路，活躍學生思維，激發學生的靈性和悟性。

3、“人人都獻出一份愛”，討論內容是：我們應該采取哪些行動，應該怎樣幫助那些最近在媒體上報道的迫切需要幫助的弱者？這個討論成功與否的關鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關愛的目標。在討論中，注意學生所提供的，是他們力所能及的幫助。要緊的是，培養學生關愛人的精神，而不在于他們在物質上給予別人多大的幫助。

                         《讓世界充滿愛》教案

教學目標：

1．知識目標：學習本單元文章中對人物的生動刻畫描寫，用生動具體的語言進行表達的能力。 

  2．能力目標：確立正確立意，并能圍繞中心選材的能力，以及自主收集組織材料的能力，以及培養學生寫記敘文的能力。 

  3．德育目標：讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。培養學生的愛心，同情心。

教學重點：

對學生進行愛的教育，是學生通過本單元的學習更加深刻的體味到人與人之間的關愛，確立正確的寫作角度，根據生活實際來組織寫作材料，運用生動的描寫語言以及寫作手法，使文章具有感染力。

教學難點：

學生在學習本單元人物描寫后加強記敘文和人物描寫的寫作能力，同時能體會人類之間的關愛。學會與周圍的人溝通，以及對弱者的關愛，從而陶冶自我的情操。

課時安排：二課時

課前準備：

1 材料準備：歌曲：《讓世界充滿愛》《愛的奉獻》《燭光里的媽媽》

             詩歌：《致橡樹》