第一周
這一單元，我們主要學習了方程。通過學習，我知道了怎樣解兩步計算的方程以及如何列方程解應用題。列方程解應用題分五個步驟：1、找等量關系;2、設未知數;3、根據等量關系列方程;4、解方程;5、檢驗。如果我們解應用題都能按這五個要領去做，那解應用題就易如反掌了。在本單元所學的應用題中，最難的是行程問題，解題時也有幾個要領，那就是要抓住出發地點、出發時間、運動方向、運動結果，還要養成畫線段圖分析題意的習慣，這樣做題目就很簡單，一目了然。
徐老師在讓我們做應用題時，總要我們寫關系式，有的同學不想寫。其實只有找到了等量關系，才能正確地列出方程，正確率就會大大提高。平時我們要聽老師的話，只有這樣，我們才會既學得輕松，又學得扎實。
第三周
時間猶如飛逝，很快一個星期又過去了。這個星期我們學習了《長方體和正方體》這個單元。以前我們學過一些平面圖形，如三角形、梯形、長方形等，現在我們對圖形的認識又加深了一層。這個單元是我最喜歡的單元，但我也免不了有不會的題目讓我百思不得其解。如：
一個長方體木塊可以鋸成兩個正方體木塊，已知長方體的棱長總和是96厘米，一個正方體木塊下面的面積是多少平方厘米?
我的解答是：
96÷2=48(厘米)
48÷12=4(厘米)
4×4=16(平方厘米)
我又重新看了一遍，終于改變了自己的思維，找到了解決這個問題的正確思路：把長方體鋸成兩個正方體后，長被鋸成兩個正方體的棱長，寬、高不變，長方體的棱長被分成了兩個正方體的16條棱長，所以正確解答應是：
96÷16=6(厘米)
6×6=36(平方厘米)
我愛數學，數學是一門游戲，只要你愛思考，就會發現很多奧秘。
第二周
這個星期我們主要學習了分數四則混合運算。分數四則混合運算的運算順序和整數、小數四則混合運算的運算順序相同，整數的運算律在分數運算中同樣適用。但是，在計算時不能抄錯數字和運算符號，可以使用簡便方法的要用簡便方法計算，要嚴格按照“一看、二想、三算、四查”的步驟去完成每一道計算題。
對了，《作業本》上的一道題至今令我回味無窮：甲數÷乙數=0.6，甲和乙的比是( )。同學們的思路真是巧妙：把0.6看成3/5，甲數就是3，乙數就是5，得到甲數和乙數的比是3：5，而我卻一個一個舉例子，然后再化成最簡整數比。把復雜的東西簡單化，這可能就是學習數學的宗旨。
……
徐老師教給我們一個提高計算正確率的法寶：一看、二想、三算、四查。平時，我們做作業時，總覺得這樣做太麻煩了，所以也懶得這樣做，從而導致錯了很多題。本周，我做了一道題，使我徹底改變了我的想法。題目是這樣的：(28+2/7×7/8)×1/4，第一步計算的結果是(28+1/4)×1/4，接下來本來可以利用乘法分配律展開使計算簡便，可是我在做這道題時，為了提高速度，拿起筆來就寫，而沒有去觀察題目特征，結果不但花費了很長時間，而且做錯了。仔細想想，真不值呀!以后，我一定按照“八字法寶”去做每一道題，再也不圖快，反而弄巧成拙了。
今天，我在做練習的時候，一道難題把握難住了。題目是：校園藝術節，參加合唱隊的女生人數與男生人數的比是6：5，后來增加了5名男生，這時男生人數是女生的8/9。原來參加合唱隊的女生有多少人?想了老半天，我終于把這道題給解開了：“這時男生人數是女生的8/9”，那么現在男生有8份，女生有9份;而原來男生5份，女生6份。抓住女生人數沒變，8：9=16：18，5：6=15：18，16-15=1，這增加的1份就是5名，女生原來有6份，就是6×5=30(人)。我要謝謝徐老師，是您教會我如何審題，使您教會我做題時要有耐心。我一定會繼續努力，不讓您失望!
第四周
這幾天，我們學習了如何計算長方體和正方體的表面積。我知道了正方體的表面積=棱長×棱長×6，長方體的表面積=(長×寬+長×高+寬×高)×2。我覺得做數學題目是一定要細心，要看清每一句話，每一個字。比如有這樣一道題目：一個長方體鳳尾魚罐頭，長15厘米，寬10厘米，高6厘米。在它的側面貼上高5厘米的商標紙(不含上、下面)，這張商標紙的面積至少是多少平方厘米?我做的時候沒有仔細看題目，拿起筆來就寫：(15×6+10×6)×2=30(平方厘米)。老師批了發下來后，我一看錯了，覺得很奇怪。后來我又讀了一遍題目，終于找到了錯因：題目中說在側面貼上高5厘米的商標，而我并沒有看到這個要求，后來我終于訂正對了：(15×5+10×5)×2=250(平方厘米)。可見，細心、認真的態度是多么重要。我以后一定會加倍細心的。
第六周
在國慶節前，我們在數學方面又學習了新的知識。我知道了什么是體積，什么是容積。日常生活中常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。課上又根據以前學過的內容推導出了相鄰的兩個體積單位間的進率。
這個知識在做題目時我發現了一個問題，就是容易把換算題這種最基礎的題目做錯。比如：720立方厘米=( )立方分米，我填的是72，一念之差就錯了一道題。為了避免這樣的錯誤，我建議大家在看題目時最好一個字一個字的看，不要一目十行看個大概，不要只追求速度，要做好一題檢查一題。在填單位時，要想清楚填哪一種單位。
做數學題一定不能放松，看似簡單的題目，可能內藏玄機，是幸運地擊破它，還是被打敗，就在于你的態度。
今天又是一個陽光明媚的日子，我在大街上閑逛，突然看見不遠處有很多人圍在一起。我跑過去一看，原來是摸獎游戲。“哼，摸獎有什么好玩的。”我厭煩地說。旁邊的人一聽，連忙說：“摸獎雖然不好玩，但有中獎，可吸引人了。”我急切地問：“是什么呀?”那人瞪大眼睛說。一聽這話，我可來勁了。“這么誘人的獎品，說什么，我也得試試。”說完，我便問店主怎么個抓法。店主說：“這是24個麻將，麻將下寫著12個5，12個6，每次只可抓12個麻將，如果12個麻將的數總和為60，那么你便可以得50元大獎。”我聽了也沒多想就卷起了袖子，從兜里掏出5元錢給了店主。盡管可以抓12次，但那份大獎我還是沒拿到。回到家之后，我想了想，感覺有點不對勁，抓60分，那必須得12個麻將都標5，但萬一抓的那些麻將標的數是6或有的總和是相同的，那么得抓多少次花多少錢。最后經過一番考慮，終于把問題弄清了。我趕緊到街上找那算賬，可已經跑得無影無蹤了。