數(shù)學(xué)，是生活中不可缺少的，數(shù)學(xué)課，是每一個(gè)人該上好的。當(dāng)然，數(shù)學(xué)也會(huì)讓一個(gè)人的思維更加敏捷。

　　數(shù)學(xué)課日記1

　　在我的腦海里印象最深的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)課。

　　“叮叮叮”上課了，同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里，數(shù)學(xué)老師捧著肚子大搖大擺地走進(jìn)來，笑瞇瞇地走上講臺(tái)桌，興奮地說：“我們來學(xué)除法，好不好?”同學(xué)們興高彩烈地說：“好!”

　　開始上課了，不到一會(huì)就有好幾個(gè)人趴在桌子上了，俞老師氣呼呼地說：“要不要我給你們治一治啊?”可李軍還是無動(dòng)于終，俞老師更生氣了，“豬頭軍，國(guó)民黨軍，還不坐好!”俞老師火冒三丈地對(duì)李軍說。

　　頓時(shí)，大家哈哈大笑起來，笑聲停止了，俞老師又開始講課。當(dāng)老師講到第7題時(shí)，老師舉了個(gè)例子：“李軍騎驢子到公園每分鐘20米，郭潞敏開拖拉機(jī)到公園每分鐘40米。郭潞敏快幾倍呀?”“兩倍!”同學(xué)們異口同聲地回答到。大家又哈哈大笑起來。

　　這就是難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。

　　數(shù)學(xué)課日記2

　　前幾天，我們數(shù)學(xué)老師讓一位同學(xué)上講臺(tái)上來給大家出一道奧數(shù)題。那位同學(xué)風(fēng)風(fēng)火火的走了上來，把手往講臺(tái)上一拍，便大聲的講了起來，有一對(duì)夫婦，注意是一個(gè)男的和一個(gè)女的。

　　她以說完，大家都笑了起來，是啊一對(duì)夫婦不都是一男一女么，之間那位同學(xué)自己也哈哈大笑起來。接著她又繼續(xù)說了起來，有一對(duì)夫婦帶著自己的兒子和女兒還有他家的一條狗一起去城上去玩。但是必須過一條河。船只能載重50千克。那對(duì)夫婦各50千克，兒子和女兒各25千克，那條狗10千克。怎么過河次數(shù)是最少的呢。之后，那位同學(xué)幽默的說了一句，答案請(qǐng)看下期《我們愛科學(xué)》。

　　說完之后，同學(xué)們開始議論起來，有的同學(xué)來玩笑說，可以讓那幾個(gè)人把狗吃了，有的還說讓狗把人吃了。有的甚至還說，先把狗頭，狗身子，狗腿割下來，然后讓女兒抱著狗頭先過去，然后再讓兒子抱著狗腿狗身子過去。最后到岸之后再把狗接上。哈哈，多么有趣的一節(jié)數(shù)學(xué)課啊。

　　數(shù)學(xué)課日記3

　　很久以前的那一天，老師給我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，那是我上過最有趣的課。

　　上課鈴響了，我們急匆匆的跑回教室。老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上，在黑板上寫著什么……我心在焉得拿出書。數(shù)學(xué)可一向是我不喜歡的課，枯燥而乏味……我趴在桌子上機(jī)械地記筆記，等待著下課。

　　a、b、c、平方、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)……這節(jié)課學(xué)的是數(shù)軸，本以為是很無聊的一節(jié)課，可是我卻能清楚地感受到直升生的歡快情緒，那是任何一節(jié)課都沒有過的，我不由自主的笑、舉手……

　　老師把數(shù)比喻成一個(gè)大家族，在這家族里又有數(shù)多小家族

　　正數(shù)、負(fù)數(shù)……以及更多小小家族，整數(shù)、分?jǐn)?shù)……老師認(rèn)真地講它們之間的聯(lián)系，像在述說一個(gè)家族的歷史，時(shí)不時(shí)插進(jìn)幾句幽默的話引起一陣哄堂大笑……45分鐘，就在歡樂中過去了，下課鈴緩緩響起，大家意猶未盡地走出教室。

　　從那堂課后。我喜歡上了數(shù)學(xué)，喜歡上了那些小巧的數(shù)字，深?yuàn)W的公式，簡(jiǎn)樸的等式……是那堂有趣的數(shù)學(xué)課，使我愛上了數(shù)學(xué)。

　　數(shù)學(xué)課日記4

　　從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我上過無數(shù)堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。

　　隨著一陣急促的腳步聲，嚴(yán)老師面帶笑容地走進(jìn)教室，神情愉快地對(duì)大家說：“今天我們上一堂活動(dòng)課，內(nèi)容是：對(duì)稱圖形。請(qǐng)看圖。然后想想，圖中發(fā)生了什么事。”接著，老師向我們大家展示了電腦動(dòng)畫圖片。看完后，我即高舉右手，老師叫到了我。面對(duì)教室后面的許多聽課老師，我仍然平靜地說：“是蝴蝶和樹葉的對(duì)話。蝴蝶說，它與樹葉是一家人。”“同意!”同學(xué)們喊道。老師接下來說：“是的。蝴蝶和樹業(yè)都是對(duì)稱圖形中的成員。同學(xué)們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹葉’，看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)。”

　　班里頓時(shí)鴉雀無聲。過了好一會(huì)兒，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過的‘蝴蝶’、‘樹葉’中間有一條痕跡。”老師說：“對(duì)!在我們數(shù)學(xué)上把它稱為對(duì)稱軸。”說罷，又讓我們看了四幅建筑物圖片。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)都是對(duì)稱圖形，而且很美麗。

　　接下來，老師還讓我們自己動(dòng)手剪對(duì)稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因?yàn)榉N種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“杰作”時(shí)，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的是紅雙喜.......

　　老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對(duì)稱圖形。老師還讓我們學(xué)做一樣“對(duì)稱圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對(duì)稱圖形的組合”拿到上面去展示。

　　這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課是多么有趣啊!使大家在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的奇妙、有趣，并從中喜歡上了數(shù)學(xué)。

　　數(shù)學(xué)課日記5

　　我一直忘不了那一天，因?yàn)樵谶@一天里，我上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，一節(jié)快樂的數(shù)學(xué)課。

　　那天，胡老師拿著數(shù)學(xué)書和三角板進(jìn)了教室，對(duì)同學(xué)們說：“今天，我們學(xué)習(xí)第三單元：圖形與變換。圖形中有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、菱形、梯形、圓形等等，那么請(qǐng)你們說一說我們身邊都有哪些東西是由這些組成的呢?”聽到這，同學(xué)們搶著回答問題，“我知道，我知道!”，“摩天輪是圓形的!”，“書是長(zhǎng)方形的!”，“紅領(lǐng)巾是三角形的!”，“地板磚是正方形的!”……“同學(xué)們，你們說得都很對(duì)。”胡老師說，“圖形在我們身邊太常見了，每一個(gè)東西都是由圖形組成的，接下來，我們要學(xué)會(huì)畫出這些圖形，再將他們拼在一起，讓我們看看都能組成一些什么。”聽到老師這么說，我迅速地拿起了筆，畫出了一艘由梯形和三角形組成的船，而同桌畫了一個(gè)由菱形和三角形組成的魚。老師看了看，覺得我們畫得都挺好，于是便說：“你們畫得都很好，看來你們都觀察得很仔細(xì)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們玩一個(gè)小游戲。”老師說完，讓我們開心極了。

　　“把你們的《同步數(shù)學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練》拿出來，再將里面的各種圖形拿出來，你們有什么辦法使正方形變成長(zhǎng)方形嗎?”我們異口同聲的說：“有!”有人說：“把兩個(gè)正方形拼在一起就成了長(zhǎng)方形。”還有人說：“把所有的正方形拼成一條，就成了一個(gè)最長(zhǎng)的長(zhǎng)方形。”老師又說：“現(xiàn)在，你們自由的用木棍拼成自己喜歡的圖形。”我用六根小棒拼成了一個(gè)六邊形，四處一看，有人拼出了菱形，有人是梯形，更驚奇的是，竟然有人拼出了圓形!仔細(xì)一看，原來是他把木棍弄成了很小很小的小木棍，再拼起來，就跟圓形一樣!

　　我們玩得很開心，突然之間，下課鈴響了，我從來沒有覺得下課這么快!