學(xué)問(wèn)

　　今天，我們班默寫了本學(xué)期學(xué)過(guò)的句段，我從學(xué)到了一些語(yǔ)文知識(shí)。

　　我高高興興地接過(guò)本子，因?yàn)槲冶疽詾槲覜](méi)有錯(cuò)，在默寫的時(shí)候，我把“稠密的樹(shù)葉綠得發(fā)亮”這個(gè)“得”字改成了“的”呢!因?yàn)榘职种v過(guò)動(dòng)詞后才用“得”。我真像個(gè)傻子，把對(duì)的改成錯(cuò)的，自己不知道就算了，還高興呢!當(dāng)我翻開(kāi)聽(tīng)寫本，定睛一瞧，霎時(shí)成了木頭人，錯(cuò)了一個(gè)字，扣兩分，得了九十八分，我可不服氣，準(zhǔn)備問(wèn)老師怎么回事，上課時(shí)我沒(méi)敢舉手問(wèn)，一是拍打擾了同學(xué)們的聽(tīng)課效率;二是怕自己?jiǎn)栧e(cuò)了，被同學(xué)們笑話。

　　剛下課，我就像一陣風(fēng)似的跑到老師面前，提出了自己的疑問(wèn)，老師認(rèn)真地聽(tīng)著，最后替我耐心的仔細(xì)分析：“得”也用于形容詞后，“綠”在這里也屬于形容詞，這里的“綠”是形容樹(shù)葉很綠，所以后面的“得”是雙人旁的“得”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，郭老師又為我舉了一個(gè)例子，讓我更明白。老師的講解讓我更明白我很高興，因?yàn)榈谝淮闻c郭老師的對(duì)話中學(xué)習(xí)成功啦!

　　學(xué)問(wèn)，不懂就得問(wèn)，這樣我們才能學(xué)得更好。

　　“萬(wàn)能”教室

　　聽(tīng)了老師的話我們都不開(kāi)心，竟然要去二年級(jí)的教室里。沒(méi)想到二年級(jí)的教室是“萬(wàn)能”教室。

　　剛進(jìn)入教室，教室里就吵鬧聲一片，聽(tīng)人說(shuō)可以自由坐座位，哇哈哈哈哈~太好了，這多爽啊，天助我也啊!我一路找著自己要坐的座位，結(jié)果和胡浩俊坐了一起。剛好在角落，不易被發(fā)現(xiàn)，我們可是有很多話要說(shuō)的。更沒(méi)想到他還有吃的，只要把書(shū)一檔，塞進(jìn)嘴巴也不要多長(zhǎng)時(shí)間。坐在這，還可以看到外面的風(fēng)光，比我們還要可惡的是，肖揚(yáng)還帶了漫畫(huà)書(shū)，給了他后面的兩位同學(xué)，也分給了他的同桌，就在那里看漫畫(huà)書(shū)。老師一來(lái)，往里一塞頭一抬就行了，這些桌子排布的密密麻麻的，也不易被看見(jiàn)，誒，早知道多帶點(diǎn)吃的來(lái)了。我同桌更牛，老師講卷子的時(shí)候，就把玩具拿出來(lái)，老師竟看不見(jiàn)，這••••••好吧，我其實(shí)也干了壞事，也只是丟了些垃圾，倒霉的是，我是值日生，要掃地，我這是在自討苦吃嗎?下午，我們又回到了教室。

　　“萬(wàn)能”教師真牛!

　　親子農(nóng)莊

　　今天我們班去了親子農(nóng)莊，剛?cè)雸@一片濃碧直撲眼簾，顯得格外耀眼，使人神清氣爽。我追隨著濃碧，湊近一看，原來(lái)是一棵棵柳樹(shù)啊!

　　遠(yuǎn)看柳樹(shù)上一只只“小蜜蜂”在枝條上搖曳，那樣子好像在采蜜，走近才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那是柳樹(shù)的花，嫩嫩的花綻放生機(jī)，為柳樹(shù)增添許多春意。柳樹(shù)的葉子真綠啊!綠得每一片葉子就像一塊無(wú)暇的碧玉;柳樹(shù)的葉子真軟啊!輕輕摸一下，像小孩子肉嘟嘟的小臉;柳樹(shù)的葉子真密啊!微風(fēng)吹拂著卷綠簾，輕撫著我的小臉;吹起了水面的漣漪。好奇的小魚(yú)歡快的望著我：“你下來(lái)嗎?”水面上碧綠無(wú)暇，水底一片歡樂(lè)，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的黃倒映在水面上。放眼忘去，油菜花地近在眼前。

　　沿著泥濘的小道，我漫步在田間。油菜花一朵擠著一朵。走過(guò)去一聞清香誘人，輕輕撥開(kāi)花朵，下面藏著一片片嫩綠的葉子。原來(lái)它們也在爭(zhēng)春啊!

　　在回去的路上時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歡叫，回想柳樹(shù)的嫩葉，遍地的油菜花，這時(shí)的親子農(nóng)莊春意朦朧，但有哪一個(gè)農(nóng)莊的春天，能和親子農(nóng)莊相媲美呢?