讀書的日記范文合集九篇

　　一天又結束了，相信你會領悟到不少東西，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。好的日記都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的讀書的日記9篇，歡迎大家分享。

讀書的日記 篇1

我自始至終都覺得，有很多機會不是等你準備好才出現的，有些人之所以能夠在人生中獲得成就，是因為當機會來臨的時候，他們已經是準備好了的狀態。就像蔡康永說過，15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會耶”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學，后來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。

　　我特別喜歡聽到身邊有人和我說“周末報了個英文班”，“我正在考會計資格證”，“我學瑜伽呢”，每每聽到這些，就覺得自己身體里的正面細胞都活躍起來了，也跟著躍躍欲試著什么更好的挑戰。看著他們生活積極，態度認真，一點點進步著的優美姿態，就不禁感慨，這才是鮮活的人生啊。也許十幾年后，我們都成了心事重重的中年人，能讓那時的我們拉開距離的，就是從現在開始不間斷的自我學習，無論是學一種語言，一種技能，甚至堅持讀書堅持寫字，或許都能讓我們的人生因此擁有更好的發展。而每當想到這里，我的內心都會充滿動力，看著腳下的路，忍不住告訴自己，姑娘，人生路漫漫，請繼續加油吧。

讀書的日記 篇2

　　今天早上，我和媽媽去陜西省圖書館，進去以后，我和媽媽去了兒童區，然后，我在看書，媽媽在挑書。我看了6本書，其中：丁丁歷險記我最喜歡看，尤其丁丁在剛果的那本，特別有意思。

　　不知不覺到了中午，我又借了4本書準備回家看。爸爸來接我們了，我們在煎餅店吃完飯就回家了。我今天借到了我喜歡的書，我今天很開心！

讀書的日記 篇3

　　書是人類進步的階梯；書猶藥也，善讀之可以醫愚……

　　書對于我們每一個人都很熟悉，書對于我們學生來說，就是我們的中心，我們每天對著它圍轉；書對于那種熱愛讀:書的人來說就是一種相依為命的陪伴，是一個很好的伴侶；然而，書對于那種沒有知識沒有文化甚至不認識字的農民來說，雖然不去看書，但至少也聽說過書是什么吧。

　　我既熱愛書籍也討厭讀書。是不是很矛盾呀？其實一點也不矛盾，你們只要慢慢聽我說，就會知道這個原因了。

　　我喜歡讀書后讓我懂得道理，讓我學會的知識，讓我在以后寫作文的時候，不再為找不到好詞好句而心急如焚。討厭呢，則是因為我有自己不喜歡讀的書，越難讀懂得文章，我越不想讀，所以也就沒耐心繼續讀下去了。我喜歡優美的句子，它們像一首首悅耳動聽的旋律，飄浮在我眼前；它們像夏日傾盆大雨過后的彩虹，無比漂亮；它們又像春天里的牛毛細雨滋潤著我們的心田。

　　我喜歡散文。雖然有時讀不懂，但我依然喜歡它。它有時像鄉下的農民一般淳厚樸實，有時像有教養的淑女一般優雅迷人，有時又像城里的貴婦一般雍容華貴。

　　我喜歡勵志小說。它們每一篇文章都會讓人們的心情洶涌澎湃，一波未平，一波又起，讓人們從心里感動，從心里佩服。可以讓經歷過失敗后的人們重新又看到了新的希望，讓我們又重新從跌倒的地方爬起來，向前奔跑。

　　其實，書就像我們吃飯一樣只有細嚼慢咽才能把知織的精華吃到自己的大腦里，切記不得囫圇吞棗。

　　書是我們的良師益友。請同學們好好讀書，讓我們從書中收獲知識吧。

讀書的日記 篇4

　　姐姐她對書是那樣感興趣，不信，你看：太陽暖暖的照著大地，我興高采烈地奔向姨媽家。我喜滋滋的想，今天是周末，又是中秋節，姐姐一定會陪我玩個痛快。“叮鈴——”開門的是我姨媽。“姐姐呢？”“那個書呆子又在屋里看書”“什么？節日也不休息？”我直奔姐姐的房間，推開門一看，姐姐端坐在書桌前，捧著一本《昆蟲記》，埋著頭，津津有味地讀著，他雙眼盯著書，眨也不眨一下。“姐姐！姐姐！”我連喊了好幾十聲她才抬起頭來，忘了我一眼，又低下頭看了起來……20分鐘、半個小時、一個小時……姐姐似乎忘記了時間，忘記了自己，忘記了我的存在……直到姨媽喊吃飯了，她才依依不舍的放下書……

讀書的日記 篇5

　　讀書帶給了我很多，帶給了我智慧，帶給了我正義，帶給了我分辨善惡的能力……更給了我不少樂趣。

　　因為我愛讀書，所以知識也較為豐富。也正是這些書中的知識使我快樂。在小學畢業考試之前的緊張的復習階段，老師讓同學們都要能概括一個課外的三國故事。這對我來說是易如反掌，可對我的同桌來說，那就~~~~~~~(他根本不知道三國故事)這下便是我大展身手的時候，我拉了一把正在冥思苦想的昊昊：“讓我來告訴你三國故事吧!”“什么故事，你還知道兩個以上的故事?”他有些懷疑。“我給你講《關羽刮骨療毒》的故事吧!在攻打城池的時候，關羽不幸墜馬中箭，眾將在焦急之時，華佗前來替關云長治療……”之后昊昊立刻明白了，隨即完成了作業。我為他的'進步而快樂，是因為我幫助了他，但只有我愛讀書，才有能力幫助他。因此，我說：“讀書是快樂的，但不是因為書中搞笑的情節，不是因為它能使我得到享受，而是因為我能用書中所學到的知識去幫助別人。”

　　書上的知識是無窮無盡的，如果細細品味，或許會得到其他的樂趣。

　　正如巴甫連柯所說：“書籍使人們成為宇宙的主人!”既然如此，那我們又何樂而不為呢?從古至今，偉大的、對國家甚至世界有所貢獻的人，我相信，他們一定也很愛看書，甚至如癡如醉。就連不少學生也是如此。記得在一本書上說一位學生很愛看書，連上廁所，吃飯的時間都不肯放過。一讀起書就是幾個小時。

　　書，你開闊我們的眼界，增長我們的知識，還讓我們從中得到不少快樂。

讀書的日記 篇6

　　名著總有一種輝煌的經典之美，總能被這些文字的精靈帶到那個特定的年代與社會中，去領略當時的人文氣象等，感覺大手筆的確是有別于一般的作品的。

　　讀再好的學校也沒有吸優質的空氣來得實惠啊。

　　文化，有的時候是翅膀，也有的時候是羈絆，關鍵是你處在什么樣的情境之下，也就決定了文化會帶著你飛翔還是束縛你的手腳。

　　二十一世紀，教育瘋了。孩子們是什么？是二、三十年后共和國大廈的梁柱啊，如此把這代孩子逼到瘋的道路上，把家長們的心力、精力、財力都搭給孩子，去幫助教育部門榨取孩子們的健康血液，這不是精神法西斯是什么？簡直就是人性的悲哀。人們是那么盲目，盲從，還在幫著學校加碼，去給孩子原本就加上的腳鐐又捆上了一根麻繩，以加固原有的束縛。這是干什么？孩子們成了什么樣的人了？這代孩子還能稱作人嗎？是人的機器，是被雙重擠壓的豆餅。社會和家長在無情地摧殘他們，卻美其名曰地說什么這是素質教育，這是提高民族素質，有這種提高法嗎？中學生，十四歲的中學生，每天晚上睡眠不足六小時，還怎么提高素質？素質是空空的嗎？是凌駕于肉身之上的嗎？

　　知識不管是從哪個渠道而來，最后總歸是要流入智力的大海的，不管人是少年還是青年，抑或是老年，真可謂學無止境啊。

　　在我眼里中，第11版《新華字典》，有著一副十分厚重而神氣的架勢。我就相信萬物皆有靈的說法，或者說是自己心甘情愿地賦予萬物以靈性。一本默默無聞的卻內容厚重的字典，它是怎樣一副紳士的風度和博學家的風骨啊？你喜歡他，他就喜歡你，給你相應的回報，讓你飽學多識。你若淡漠它，它絕對不主動跳到你的手心里讓你來翻閱它，翻閱著它，或許在你看來是干吧吧地面對每一個黑黑的方塊小字，而相對于一個熱愛文字并急需查閱某一個字詞的人來講，《新華字典》就是開啟心靈之窗的神來之手哇！它在你的指尖下十分積極地配合、領引你去奔赴一個奧秘，去解開一個謎團，表面看，那可能不過是一個小小的生字或是叫不準的多音字而已，實際上，正是這樣一個又一個的小小的黑色的精靈為你的智慧添加了看不見的羽翼，然后，它們在人類大師藝術的思維與加工下，帶著眾多的那樣的精靈組成一個個精神世界，讓你去品味那里的一切美好。即使是現實世界，你能離開文字嗎？你能忽略它們一次又一次新新的組合嗎？二十一世紀，漢字的應用與數字的應用讓這個世界更加豐富多彩，更加變幻莫測。這樣想著，我的眼前就影現了一本比《新華字典》大出多倍來的封面十分典雅，內容十分翔實，新增添了那個新的面孔——漢字的“〇”的一本紙質寶典。

讀書的日記 篇7

　　今天天氣晴好，早晚清涼，白天有陽光，適宜出行。

　　一早和三同時拼車急匆匆地往麗景趕。麗景是一個新開發的地方，綠化布局都相當不錯，只是從南區過去遠了點，打的要半個多小時。回來的時候還打不到車，要走20來分鐘才能坐上巴士或打的。

　　跟我們學校比，麗景是一只驕傲的白天鵝。置身其中，仿佛回到大學時代。懷念那段快樂無憂的時光，忘不了我們一起走過的日子，想留住最美好的年華。

　　校長為了在教師中傳播古典文化，特意請了楊先生和我們一起學習論語。

　　拿著這一疊論語資料我才發現：我已經很久很久沒有認真讀書了，仿佛心靈都已經蒙上了厚厚的塵土。自來中山，一直很忙碌，上網也不方便，博客也寫不了。

　　楊先生并沒有深入地講解論語，只是作為一個領讀者帶我們過了一遍。說道論語，我不自禁地想起王先生。我還是喜歡王先生的論語課，幽默，見解獨特。我竟想著什么時候還是回去聽聽王先生講課為好，卻不曉得自己身在中山。我以為這是一件很簡單的事。

　　晚上回到住處已經六點半了，書攤上買了兩本書。以后的日子無論多忙，還是抽空讀讀書吧。

　　20xx年9月17日星期一晴

讀書的日記 篇8

　　寒假已經過了一大半了，我已經習慣了無憂無慮的生活，開始想念讀書的日子。

　　清晨，我從夢里醒來，應該是刷牙洗臉穿衣服，而我沒這樣做，卻再鉆進被窩里，再次進入夢鄉。如果我在讀書生活中，我會背起書包，擠著人滿為患的公交車和擁擠的人流，匆匆地上學。

　　上午，我剛從床上起來吃好飯，開始打著節拍抒情地拉小提琴，我拉了民風午曲和各種練習曲，我陶醉在我自己的音樂小天地里。如果我在學校，我應該在努力地學習，在自己的跑道上來回跑著，去彌補自己不懂的知識。

　　下午，我拿起寒假作業，拿起補習班老師布置的作業，開始抓緊時間奮力地做。如果在學校我應該正津津有味地聽著老師講課，吸取老師那甜蜜，有用的精華，讓自己變得更聰明。

　　晚上，我在老師家補英語，一進老師家，就要開始先檢測昨天上的東西有沒有消化完畢，再上新課，我和那些同學們一起進步，一起學習，一起玩耍，仿佛我又回到了我的讀書生活，我感到過特別充實，特別開心。

　　這時，我真正想念起讀書的日子。想念起那些和我過了5年的同學；想起那些嚴厲又慈祥的老師們；想念起那些有趣的讀書生活；想念起那些快樂與傷心的事。老師同學們，我想念你們！

讀書的日記 篇9

　　第二十五屆全球大會上提出“世界圖書日”的設想，并由西班牙政府將方案提交聯合國教科文組織。后來，俄羅斯認為，“世界圖書日”還應當增加版權的概念。

　　于是，1995年10月25日——11月16日召開的聯合國教科文組織第二十八次大會通過決議，正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權日”。這一天也是作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的辭世紀念日。1997年1月，中央宣傳部、文化部，國家科委、廣播影視部、新聞出版署、全國總工會、共青團中央、全國婦聯九個部委共同發出《關于在全國組織施“知識工程”的通知》，提出了實施“倡導全民讀書，建設閱讀社會”的“知識工程”。

　　這是以發展圖書館事業為手段，以倡導讀書、傳播知識、推動社會文明與進步為目的的一項社會文化系統工程。20xx年，全國知識工程領導小組把每年的12月定為“全民讀書月”，這是實施全國“知識工程”的重大項目。幾年來，在全國各地都組織舉辦了豐富多彩的宣傳活動。20xx年，“全國知識工程領導小組”將每年的“全民讀書月”活動交由中國圖書館學會負責承辦。

　　中國圖書館學會為了實施"倡導全民讀書，建設閱讀社會"為宗旨的"知識工程"，進一步激發全民讀書的熱情，推動學習型社會、學習型組織、學習型家庭的建設，準備于今年在全國范圍內舉辦大型活動，讓全國公眾都知道“世界讀書日”。

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