【精華】五年級日記三篇

五年級日記 篇1

　　每當我抬起手腕，輕輕捋開袖子，看著那塊精致的手表，腦海里總是出現這樣一句話：“時間在奔跑。”眼前也浮現出打開禮物的那一瞬間。

　　那是一個初夏的夜晚，蟬兒已經在窗外歌唱。那天是我的生日。爸爸媽媽都出去送客人了，家里只有我一個人。望著那堆成小山的禮物，忽然有一個想打開禮物的念頭。我的目光上下搜索著，這時一個粉紅色的長方形盒子映入我的眼簾。我心想：就是它啦！我輕輕拿起它，緩緩打開包裝，閉上雙眼，以最快的速度拉出里面的盒子，再一睜眼。哇！我簡直不敢相信自己的眼睛，情不自禁地用手揉了揉眼睛，確信自己眼前是一塊手表，一塊我夢寐以求的手表！我細細地端詳著這塊手表：綠藍的表盤，透明的玻璃上鑲嵌著一圈透明的鉆石。透過玻璃我第一眼看到的是一只青色的小鳥，用它那橙色的小嘴去啄一朵盛開的白色蓮花。我想：那只小鳥應該就是傳說中的青鳥吧。圍繞著青鳥的是一圈深綠色的數字，一根粉色的分針，一根墨綠色的時針。表帶上有五個可愛女孩，她們有的穿著藍色的連衣裙，有的穿著綠色短裙，有的穿著淡黃色連衣裙……，可真是多姿多彩啊！她們形態各異地在花海里穿梭，有的聞花，有的摘花，有的干脆在花海里跳起芭蕾舞……。時不時有幾只蝴蝶停在她們的指尖，幾只蜻蜓飛上她們的發稍。這可真是美妙絕倫的一塊表啊！

　　這時，我才發現盒子里還有張淡綠色的賀卡。我拿出來一眼就看見了那娟秀而又熟悉的字：“女兒，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。媽媽把這句話送給你，記住，手表的作用不只是用來看時間，它還會提醒你不要浪費時間，要珍惜時間。時間在奔跑，你要追上它哦！祝你生日快樂！”

　　對，時間在奔跑，總有一天我會追上它，超過它！

五年級日記 篇2

　　08月14日 星期日 天氣：晴

　　我和姐姐一家去小花山游玩。在等車時，我的心早已迫不急等的飛向了小花山，想著小花山的花該有多美有多艷啊。我們離喧鬧的市區遠了，車后的城市越來越小了，空氣新鮮了許多。車經過蜿蜒的山路，我們不時看著窗外面的景色，遠遠的就望到了滿山的桃花萬紫千紅。車行了一會兒，路邊一個大牌子上寫著“桃花朵朵開”―——小花山到了。

　　一下車，我和姐姐就往上跑。看見粉紅粉紅成片的桃花，我激動不已，還沒等姐姐反應過來，我已經快步飛進了美麗的桃花林了，我們像只快樂的小鳥，在桃花林中跳來跳去。

　　看到這一片片美麗的桃花林和梨花林，我就想起了一句詩“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。正如詩中寫的那樣，那些粉紅的桃花，雪白的梨花好象是一夜之間被春風吹開的，是那么美那么艷，好像過不了多久就會結出碩大的果實。

　　紅花還需綠葉陪。但看到滿樹的`只是迎風怒放的桃花，本該嫩綠的葉子兒還沒長出，只是有一點淺綠色的葉苞，我有一點不明白的，為什么桃樹是先開花后長葉呢？經過姐姐媽媽的講解，我知道了為什么，這是因為它們的花芽分化都是在頭一年夏季進行的，在冬天花芽轉入休眠，第二年春季即可開花。但春天的氣溫對葉芽來說，還不能滿足它生長的需要，待氣溫逐漸升高滿足其生長需要時，葉芽才開始萌發，于是就出現了先開花后長葉的現象。

　　小花山之所以叫小花山，因為山上不僅有梨花、桃花、李花、蘋果花……還很多不知名的野花，黃色、白色、紫色、以及各種顏色。百花叢中，我還發現了一種毛絨絨的小花，姐姐伸手摸了一下就被扎著了，我給取名叫著絨絨花。我們用野花編了一個花環，戴在頭上，樣子可好看了，象傳說中百花仙子。我們開心的玩著，觀賞著美麗的桃花。

　　時間過得飛快，我們依依不舍地離開了小花山。小花山，你的美麗風景讓我們留戀忘返。朋友們，我們相信小花山的美麗也會吸引你們的，來吧，小花山歡迎你。

五年級日記 篇3

　　運動，有許多種不同的方式，比如：腦部運動——作業、考試，手的運動——抓筆寫作業、拿筷子吃飯，腿部運動——跑步、足球……

　　上個星期五，我的全身都在“運動”，下午，我一吃完飯就在教室里寫作業，因為數學我在寒假里沒有預習，所以我覺得有點難理解，剛剛找到了方法，突然朱老師來了，我想完了，才剛剛找到方法，又要弄英語了，我的大腦可承受不起這樣快的“變化”。

　　接下來就是體育課了，很多同學都不愿意去上體育課，因為數學作業還沒寫完了。但是，最后在老師的“幫助”下還是去上課了，到了操場，同學們都在聊著天，沒有人理老師說的話，老師不高興了，就讓我們一組一組的跑步，我們幾個人都不想動，就躲在了樹后面。可還是沒有逃得了體育老師的法眼，老師讓我們跑兩圈，于是我們手拉手一起走，大家說好我們只是“走”，不跑，可剛聽到體育老師的一聲哨響，我們就各自跑了，只有兩個人手拉手一起走的，說好一起走的呢？怎么都跑了，哈哈，哈哈！第一圈我跑的還不錯第二名，可第二圈一半還沒跑到我就把腳崴了，真是命苦啊！后來我扶著樓梯扶手慢慢地爬到五樓，好不容易爬到了五樓，只有兩個字來形容我，就是“休克”。

　　雖然腳崴了疼了幾天，但是想想那天的體育課，痛并快樂著。

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