數學三年級日記300字（通用65篇）

　　一天終于結束了，在你心中有什么感想呢？讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。日記寫什么內容才新穎、豐富呢？下面是小編精心整理的數學三年級日記300字，歡迎大家分享。

　　數學三年級日記 篇1

　　我的媽媽很會買衣服，我家里人的衣服都是媽媽買，爸爸、媽媽和我都穿得很得體。星期天媽媽又要給我買衣服，叫我陪她一塊去。

　　到了商場，我看見一雙漂亮的運動鞋，我好喜歡，就叫媽媽給我買。媽媽看了款式，問了價錢是45元，覺得比較合適掏錢給我買了。看見媽媽給而買了我喜歡的運動鞋，我十分高興。

　　買了鞋后，我們又上了賣服裝的三樓。呀服裝真多，各式各樣，五顏六色，各種品牌應有盡有，我有點目不暇接了。媽媽問我喜歡什么樣的衣服，我和媽媽邊走邊看，我看中一件白色連衣裙，試穿了一下，媽媽說有點小不合適我們繼續挑選，最后我和媽媽都看中一款粉色的連衣裙，大小合適。標價88元，價格較高。但媽媽見我喜歡，就和營業員商量，最后花80元買下了。

　　我們又逛了一會，媽媽又花360元為爸爸買了一套漂亮的西服。我們就離開了商場。

　　今天，媽媽一共花了45+80+360=485元錢買衣服，可她沒有為自己買一件，全為了我和爸爸。媽媽愛我和爸爸。我更愛我的媽媽。

　　數學三年級日記 篇2

　　好多數學題是有規律的，只有發現規律，并運用規律，才好解決問題。今天的數學課上，老師讓我們計算一道數學題。題目是這樣的：一條馬路邊種著一排柳樹，每兩棵樹之間相距5米。小明從第一棵樹跑到第200棵樹，一共跑了多少米？

　　一開始我們好多人都認為是1000米，可老師建議我們自己動手畫一畫。于是我拿出練習本，在紙上畫了三棵樹，發現三棵樹之間有兩個空距，四棵樹之間有三個空距，依此推理，200棵樹之間就有200-1=199空距，即有199個5米。那么要知道第一棵樹到第200棵樹之間一共有多少米？只要用1995=995（米）就對了。

　　答案出來了，我的心里甜滋滋的。

　　看來解答問題要深入思考，找到了規律，才能得到正確的答案。

　　數學三年級日記 篇3

　　新的學期已經過倆月了，在這學期了我們學習了好多的知識：有除法、乘法，觀察物體、年月日、認識千米和噸、平移和旋轉我最喜歡的是年月日這一單元。

　　在沒學這一單元之前，我對年月日了解的很少，僅僅從大人的談話里聽到一點，如一年有12個月，其他的就不知道了。學習了年月日之后我知道了許多關于年月日的知識：一年有12個月，1、3、5、7、8、10、12這七個月是大月，每月有31天；4、6、9、11這四個月是小月，每月有30天；二月的天數不固定，平年2月28天，全年有365天，閏年2月29天全年有366天。閏年是4年出現一次，即年份是4的倍數的那一年是閏年，否則是平年，如果年份是整百、整千的數必須是400的倍數才是閏年；一年有四個季度，1、2、3月是第一季度，4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度10、11、12月是第四季度。當然還有別的知識。

　　短短的一個單元，我學到了好多知識，使我明白了許多道理，開闊了視野。使我認識到學習數學的重要，也使我更愛數學這門功課了。

　　數學三年級日記 篇4

　　星期天，媽媽帶我去買東西時發生了一件小事，使我印象深刻，久久不能忘懷。事情是這樣的：媽媽和我去商店買東西，買了這樣幾件東西：一箱優博奶粉200元，一箱八寶粥30元，一箱牛奶25元，一箱方便面30元。媽媽讓我算算一共多少錢。我迅速口算起來：200+30+25+30=285（元），馬上大聲告訴媽媽一共285元。媽媽聽后掏出300元錢遞給售貨員阿姨。同時問我該找回多少錢，我不假思索地說：“300-285=25（元）”！

　　媽媽和售貨員阿姨聽了哈哈大笑。媽媽說：“找25元，你阿姨要吃虧的，再仔細算算。”我聽了心想：如此簡單的問題我會算錯嗎？又仔細地算了一遍，300*285=15（元），果然錯了。原來十位上向百位1作十，個位又向十位借去1，這時十位上剩9，9-8=1，結果應找回15元錢。我感到很難堪，臉上火辣辣的，都怪我平時太粗心了，以致這次出丑。

　　這次事件給我很大的感想，做任何事情都不能粗細大意，只有認認真真，才能把事情做好。從此以后，我做作業不再粗心馬虎了，成績也逐漸提高了。

　　數學三年級日記 篇5

　　今天的玩轉數學課，徐老師教我們用橡皮泥和牙簽做立體圖形。徐老師要求我們先按照大屏幕上的立體圖形搭建一個三棱體和一個正方體，然后再用徐老師教的方法自創一個有趣的立體圖形。

　　小朋友們發揮了豐富的想象力，想到的立體圖形多種多樣，有的搭建了下節課要做的長方體，有的搭建了和房子一樣的形狀，還有的搭了一個非常復雜的鐵塔，特別是李妤昕同學，她搭了一個三層樓的房子，難度非常大，直到下課之前才搭建完成，她的作品得到了全班同學的贊揚。這堂玩轉數學課，讓同學們學到了用最簡單的材料，一樣能搭出復雜的圖形，讓圖形千變萬化。

　　今天的數學課真好玩，同學們的臉上都掛著微笑！希望以后這樣的課堂越來越多，讓我們的數學學習越來越快樂！

　　數學三年級日記 篇6

　　今天，我們全家去超市買東西，我們先到廚房用品柜臺買了2筒保鮮袋，一共16.8元，媽媽問我1筒要多少元？我情不自禁地說：“1筒是8.4元。”然后我們去了生活用品柜臺，我們買了3個大鞋擦，一共15元，爸爸問我一個要多少元？我說：“15元除以3等于5元。”接著我們又來到面巾紙柜臺，我們買了3包面巾紙是18元，哥哥問我：“1包面巾紙是多少元？”我自信地說：“是6元。”接著我們來到蘋果柜臺，買了3斤蘋果，每斤是4元，大伯伯問我：“一共是多少元？”我毫不猶豫地說：“是12元。”我們最后來到牙具柜臺，買了2只云南白藥牙膏，一支28元，大媽媽問我：“2支是多少錢？”我猶豫了一會兒說：“是56元。”

　　原來買東西也有數學呀！

　　數學三年級日記 篇7

　　今天，我在一本《同步奧數培優》上看到了一道題：將一個長為10分米，寬6分米的長方形剪成6個完全一樣的小長方形（橫著剪二刀，豎著剪一刀），這6個小長方形的周長這和比原來的長方形周長增加了多少分米？

　　我想：這種題對我來說也真是小菜一碟！我先算好大長方形的周長，是（10+6）×2=32（分米）。因為它橫著剪兩刀，有三個小長方形，就6÷2=3（分米）；豎著又剪一刀，就分成了兩半，是10÷2=5（分米）。然后，我把每個小長方形的周長算好：（5+3）×2=16（分米），6個小長方形的周長是6×16=96（分米）。最后，96-32=64（分米）6個小長方形的周長比一個大長方形多多少分米。

　　其實在《同步奧數培優》上還有許多這樣類似的題，它正等我去攻擊。所以，我一定不要像爸爸常常對我說的“基礎不牢，地動山搖”。打好基礎，我便永遠都是勝利而不是失敗！

　　數學三年級日記 篇8

　　今天下午我們上數學課的時候，數學老師在沒有提前通知的情況下，給我們班的同學來了個突然襲擊。來了個小測驗，看看我們平常學的知識扎實不扎實。她在黑板上寫著題，我們就照著抄。抄完以后就開始做題了。寫完以后很多小朋友紛紛到老師那里看她改卷子。老師見這時候班里很亂，就叫了幾個小朋友上來管紀律，但是還是不行。老師就讓值周班長，一個是我，一個是高遠來管紀律，其他小朋友都下去。我們倆很嚴肅的，我站在講臺上看誰說話，并點名。高遠就過去糾正他。經過我們倆的努力，教室里這才安靜下來。老師宣布分數結果，只有五個同學得了100分，包括我。老師給這五個同學各加了一顆星。

　　通過這次考試，我總結出了經驗：不管考不考試，我都要把知識學透，學好。

　　數學三年級日記 篇9

　　學習“數學”我曾有過許多的困難，每當我遇到困難的時候我都想過放棄，不過我對數學的好奇心很大，總想把題目做完做好。困難一步步向我進攻，但我一次次的把它們擊敗，那真是“有志者事竟成”。

　　我印象最深刻的就是那時正在學環形的面積，當時我只知道求圓的面積，可現在兩個圓在一起了，不知道怎樣求了，我沒認真思考，就放棄了，結果作業做得不好。我想：不能這樣下去了，我要努力。上課時我認真聽了老師講解，一下子就明白了，這道題我知道怎樣做了：一個環形它內圓半徑是10厘米，外圓半徑是15厘米，它的面積是多少？我先求出外圓的面積：3.14×152=706。5（平方厘米），再求出了內圓面積：3.14×102=314（平方厘米），那么環形的面積就是：706.5-314=392.5（平方厘米）。嗨！太簡單了。

　　所以說：只要有信心什么事都能成功。

　　數學三年級日記 篇10

　　這個學期的數學課我們學習了圖形，有正方形，長方形，還有圓柱體等等，我覺的很趣。

　　我觀察了一下生活中圖形也無處不在，比如說，我的鉛筆是圓柱體，我的橡皮是正方體，老師的黑板是長方形的。生活里還許多組合圖形，比如我家里的餐桌是由兩塊正方形的木板組成的，如果家里來客人的時候，媽媽就會把兩塊正方形的木板打開，這個時候桌子就會由兩個正方形的板拼出一塊長方形的桌子，這樣就可以坐下很多人了。還有我家里的穿衣鏡，它的下面是由一塊圓形的木板當底座的，上面的鏡子是一面六邊形組成。出了家門，我又看到馬路上的面包車，面包車也有圓形的輪子和長方體的車身組成的。

　　圖形在生活中處處可見，有單獨的圖形也有可以組合在一起的成為物品的圖形，我非常喜歡觀察生活里的圖形，圖形帶給我不一樣的數學快樂！

　　數學三年級日記 篇11

　　大年初六，爸爸、媽媽帶著我去了太倉弇山園百樂園游玩。

　　我先去售票亭買了一張“豪華飛椅”的票，售價10元。這里有許多秋千式的座位，圍繞在一個大圓柱周圍。開始轉的時候，大圓柱的外層徐徐上升，座位也在轉的同時不斷地上升，人在座位上飛了起來。越飛越快，有的人開始尖叫起來。但是我覺得一點也不害怕呢。接著我們又買了三張“花籃式觀覽車”的票，每張20元，總共60元。最后我和媽媽又去坐了“太空漫步”，每張15元，共計30元。這樣的話我們總共花了10+60+30=100（元）。

　　在玩的過程中我碰見了同學，他手中拿了一張40元的套票，聽說可以總共玩八個項目。這下我才恍然大悟，如果我們一開始就買40元套票的話，同樣玩這三個項目不用套票要花費100元，而用套票我們只要用40元，足足便宜了60元。唉，我真是虧本了！所以我要告訴小朋友們，下次你去這里玩的話想要節約點錢的話還是買套票吧，這可是我的忠告喲！

　　數學三年級日記 篇12

　　在許許多多，大大小小的數學測驗中，考生總是做完就得了，大部分人不會去檢查、驗算；一次測驗的結果出來了，約50%的人是因為馬虎，沒考好。那么，怎樣的驗算是正確的呢？

　　據我的經驗得出，口算題的驗算是用得數加/減/乘/除其中一個數，看所得的數是不是另一個數；填空題一般是公式，概念，只要讀一讀，背一背，正確的答案也就出來了；方程驗算，把得數代入原式里，看左右兩邊是否相等；最難的、最麻煩的是應用題，首先要保證式子符合題意，如果不肯定，可以先在草稿紙上寫一寫、算一算，然后用逆算的方法驗算。

　　好了，朋友們，驗算是一種奇特的東西，你努力，它給你意想不到的驚喜，你懶惰，它會讓你難受。朋友們，千萬別讓驗算溜走，因為它寂寞，你也會寂寞。

　　最后，祝你們擁有驗算，取得好成績。

　　數學三年級日記 篇13

　　數學是一門重要的學科，它與我們的生活息息相關，可見學好數學是多么的重要！

　　學習數學對我來說還有許多小插曲呢——這幾個星期我們都在學習除數是一位數的除法，由于不熟練，我不太能理解，做題時總是出差錯，媽媽總是有時間就教導我，可是我腦子里仍然一片空白，總是覺得媽媽說的就是一些亂七八糟我不理解的東西。

　　媽媽拿我沒辦法，只好讓我自己去做題練習。媽媽先告訴我：除法算式就像下樓梯一樣，從最高位算起，如果最高位除不了除數，就把第二位數移下來，如果后面的數不夠除除數，就在寫商的地方直接寫0。媽媽說的話讓我明白了其中的奧秘，雖然做題時還是有錯誤出現，但是我很快就能糾正過來。

　　明白了做除法的道理，更讓我明白了生活的道理，做任何事情都要象走樓梯一樣一步一步向前走，要腳踏實地，要不然就可能會一步錯全盤皆錯！

　　數學三年級日記 篇14

　　今天媽媽帶我去了丹尼斯超市，我們買了一些我們所需要的食物，飲料，生活用品等。

　　我們先到了三樓的零食區，我拿了旺旺大禮包的，發現旺旺大禮包有兩種。分別是300克的每袋14。8元、580克的每袋26。5元，媽媽問我大包劃算還是小包劃算，我在心里想14。8約一包15元，那么100克就是大約三元；580克裝的每克約2元，所以我說大包更劃算。我們又去買了一些進口的飲料，我看了看單價，一大瓶果汁18元，我覺得價錢不是很貴，我讓媽媽買了一瓶，媽媽說，當然可以，我要考考你，一瓶18元，買11瓶要多少錢，我脫口而出，198元，因為一個兩位數和11相乘乘積，就是把兩個阿拉伯數字相加的結果放在這兩個數字之間，這是個簡便的算法。

　　我們買完東西后結完帳，媽媽說我不告訴你們我花了多少錢，你來估算一下吧，我接過賬單，飛快地把賬單上的整數加起來，說大約160元。媽媽說真不錯，我們一共花了162。5元，真的很棒呢，獎你一瓶飲料，我接過那瓶飲料，提著購買的物品開開心心地回家了。

　　數學真的是到處都有，無時不在，在生活中我們真的離不開這奇妙的數字，神奇的數學！

　　數學三年級日記 篇15

　　在生活中，我們身邊許許多多的事物都和數學息息相關，例如，買東西啊，算支出和收入啊，等等，這些都與數學有著緊密聯系。

　　數學是一門十分有趣的功課，只要你在學習中不斷進取、摸索和體會，找到這里的奧秘，你就會領略到數學王國里無窮無盡的樂趣，例如，在數學中最常見的找規律、簡算和最優化問題等等，你千萬別小看這些數學問題，它們在生活中可一樣都不能少，舉個簡單的例子來說吧，在日常生活中，我們經常會遇到怎樣合理安排才能做到用時最少效果最佳的問題，解決此類問題時，必須用到數學統籌思想，能同時進行就盡量地同時進行。

　　我曾經遇到過這樣的極值問題，媽媽煮飯需要20分鐘，洗菜需要10分鐘，炒菜需要10分鐘，為了節省時間，請算出最少多少分鐘？最優化問題證明，在煮飯的20分鐘里同時進行洗菜和炒菜，20分鐘后，飯煮好了，菜也炒好了，因此，合理安排煮飯、洗菜、炒菜的過程和次序，可以在最短的時間里完成煮飯、洗菜、炒菜工作，這就是數學的統籌方法。

　　類似的例子在生活中有很多很多。所以，我們一定要好好學習這門有趣的功課，為將來更好的使用數學這門工具打好基礎。

　　數學三年級日記 篇16

　　一天，我和媽媽去買菜，來到菜市場先去買肉，媽媽買了2斤的肉，我算了一下，實在想不出，后來我回想起數學課上徐老師說的1斤=500克，那么2斤就是1000克了，媽媽也給我解釋了一下，因為1斤就是500克，那么2斤不就是500克+500克嗎，我明白了我們學過的克、千克。媽媽又去買了蔬菜，這回媽媽考了我一下，看看我會不會算了，她先買了30克的茄子，又買了20克的青菜，就回頭問我說“茄子比青菜重多少克啊？”，我一下子就算出來了，30-20=10（克），媽媽又問我：“那么兩樣蔬菜加起來一共是多少克啊？”我又一下子就算出來了：20+30=50（克），媽媽聽了，笑了。

　　媽媽又去買了烤鴨，哇！一只烤鴨就要36元，我看了一下重量，一只烤鴨1500克，這下我知道了，買東西是看單價是多少錢一斤，然后在看稱出來的重量是多少，最后把單價乘以它的重量，得出的就是我們去買東西要付的錢。我又把今天買的所有的東西的重量加了起來，1000+20+30+1500=3000（克），我對媽媽說今天我們買了一共3000克的菜，媽媽夸我真棒！我學以致用，會用學過的克，千克來計算了。

　　數學三年級日記 篇17

　　晚上，爸爸找了一道題讓我算。題目是這樣的：“有10個教室，每個教室又有6盞燈，現在關掉了5個教室的燈，還有幾盞燈？”我聽了后，心里暗暗開心，這種題目對于我來說小菜一碟，我便不假思索地回答道：“這還不好辦！用6乘以10再減去6乘以5，不就算出還有30盞燈嗎？”可是，出乎意料的是，我爸爸笑著搖了搖頭，我有點不服，生氣地問道“難道不是30盞燈嗎？”

　　爸爸說：“你錯了，問題問的是有幾盞燈，并不是問亮著幾盞燈，你怎么能減呢？”我聽了恍然大悟，又仔細思考了一遍，“哦，原來正確的解法是6乘以10等于60盞燈！”這時，我也想到了一道智力題，便去考爸爸：“一個漁翁去釣魚，釣了6條沒頭的，9條沒尾的，8條半截的，問一共釣了幾條魚？”爸爸聽完后，就開始算了起來，可是怎么算也算不出來，我得意洋洋地解釋說：“ 6條沒頭的，就把‘ 6 ’的上部分去掉，成為‘ 0 ’，9條沒尾的，就去掉‘ 9 ’的下半部分，成為‘ 0 ’，8條半截的，不管去掉‘ 8 ’上下任意一個部分，還是得‘ 0 ’，所以就是一條也沒釣著。”

　　爸爸聽完，哈哈大笑，連聲說：“有趣、有趣。”

　　數學三年級日記 篇18

　　今天數學課，梁老師給了我們一個問題，就是——“5 9 13…81”是多少？

　　這讓大家很擔心，但是老師笑著說：“我給你五分鐘時間思考。”

　　天啊，才過了五分鐘，心算不可能這么快！看到有同學列出了公式；有些人很快就用電腦來計算。我呢，直接用高斯算法，我的回答被老師否決了。

　　五分鐘過去了，還是沒有學生來算。

　　老師不慌不忙的走上講臺，小心翼翼的說話：“同學們，我們來分析一下這道題的規律，依次增加了4。剛才有同學直接用了高斯算法。為什么不對？我們來看看。高斯的算法是：(第一項和最后一項)項數2，為什么這個公式不能直接應用于這個問題？”老師講得越慢，越能引起學生對關鍵問題的興趣。這就是梁先生的班風。“本來，問題就在于這個物品的數量(人們把一個號碼叫做一個號碼)，從‘5913.80.

　　“那你怎么問？”學生們異口同聲地問。

　　”后來，人們總結出一個計算項目數的公式，(第一項-最后一項)4(即公差)1=項目數。最后放入數據，即：(581)[(81-5)41]2=860。老師用電腦算了一下，答案是一樣的。

　　這真是一個有趣的計算問題，同學們，你們明白嗎？

　　數學三年級日記 篇19

　　今天，李老師帶著我們做了一個“3的倍數”的數學游戲。游戲的規則是：從最右邊的同學開始，只要遇到3的倍數就不吱聲，光拍手，誰要是錯了就要上臺表演一個節目。游戲還沒開始，可大家的表情還真豐富，有的一副胸有成竹的樣子有的緊張得不得了，還有的正在默默準備。游戲開始了，我的心提到了嗓子眼兒，又像一個乒乓球從999樓落下去，“1，2，3，開始！”大家愣了愣，在李老師的提醒下，開始了緊張的游戲。“喲！劉高池說錯了！”“他違反了規則了！”大家七嘴八舌地說開了，說了兩秒鐘，大家鼓掌歡迎劉高池上去表演節目，劉高池紅著臉上去用大拇指把鼻子抬起來，把大大的鼻孔露出來沖著大家做了一個鬼臉，真像一副豬八戒的模樣。我反應還不錯，當我拍完手后，張晟隨口說：“6”，他真倒霉，這6應該是我拍的，自然該他表演節目，他也是上去拌了一個鬼臉就完，游戲在大家一次次的歡笑聲中結束了。這真是一次有意義的活動，既訓練了我們的反應能力，又訓練了我們記憶數學口決的能力，還讓我們大家渡過了愉快的40分鐘，增進了友誼。

　　數學三年級日記 篇20

　　上個星期六的上午，媽媽要和我一起去信和超市買一些東西。

　　來到信和超市上，那里人山人海，人群密密麻麻，原來呀，超市正在搞促銷活動。我心想：“人們真聰明，可以想到在星期六、星期天來搞促銷活動。來到超市里面，才發現原來5元的毛巾，現在降成2元了。原來10元一包的面粉，現在降成5元一包了。難怪今天有那么多人到信和超市買東西。媽媽買了3包洗衣粉，一包洗衣粉30元，媽媽還買了2包快食面，每包快食面2元。還買了6支鋼筆，每支鋼筆10元，媽媽一共花了多少錢呢？我的小腦袋馬上思考起來：洗衣粉：30x3＝90（元），快食面：2x2＝4（元），鋼筆：6x10＝60（元），一共是90+60+4＝154（元），我想：如果媽媽再去買4包快食面，那又是多少元呢？我想了想，算出來了。再算上我最最愛吃的果凍……

　　買了東西，該回家了，我還想以后也常來超市劇痛東西。因為這樣我才會掌握更多的知識，發現問題。回家后，我想起今天的這些收獲，我高興極了，原來生活中處處有數學，只要你有心，你就能發現它。數學真有趣，我要學好數學！

　　數學三年級日記 篇21

　　今天，早上起來吃完早餐，我對媽媽說:“媽媽，出太陽了，我們去騎自行車吧。”媽媽說:“可以呀！但是我有個問題你能幫我解答一下嗎？”我說:“什么問題呀！”媽媽又說:“你能幫我觀察一下自行車的形狀嗎？”我滿口答應了，于是我們就去車庫把自行車推了出來。我觀察了一下，車輪是圓形的，自行車的鈴鐺也是圓形的，坐墊好像三角形可又不是三角形，我苦著臉問媽媽，這到底是什么形狀的呀？媽媽說她也不知道，我又觀察了一會，哦！這是水滴的形狀。媽媽又說“香香，你在觀察一下，自行車還有哪些地方是你學過的。”原來自行車的后座墊的靠背是正方形的。媽媽表揚了我，媽媽說“不錯，有進步喲！”然后我們就開心的騎著自行車去奶奶店里了。

　　中午，吃了午飯，我和弟弟騎自行車去找朋友玩，我們玩的滿頭大汗，口好渴，媽媽給了我20元錢，我去小店買了2瓶果汁1瓶礦泉水，我問收銀員阿姨這些多少錢？阿姨回答說:“果汁4元一瓶礦泉水1元一瓶”。我算了一下4+4+1=9（元），我有20元，20減去9等于11，我把錢給了阿姨，阿姨果然找了我11元，我太開心了，拿著果汁和水跟著媽媽還有弟弟回家了。

　　數學三年級日記 篇22

　　一天晚上，我靠在沙發上看書，突然書上有一行字映入了我的眼簾“真假硬幣”。頓時我的腦海中產生了許多猜測：硬幣竟還有假的，到底如何找到假的硬幣，于是我決定接著往下看。書中這樣說：一天銀行發現有一枚假的硬幣，于是開始尋找那枚的硬幣。最后把硬幣鎖定在九枚硬幣中，已知假幣比真幣要重，此時只有一架天平。問：至少要多少次才能找出假幣？

　　讀完題后我思考起來，如果一枚一枚的稱要稱很多次，這并不是答案，于是我拿來了九枚硬幣來做實驗，我翻來覆去的想，突然我想到了分組的這個方法，于是我先分成兩組來做實驗。一共要三次，但應該有更少的，于是我又試了很多次，最終得到了答案兩次。把九枚硬幣先分平均成三組，取其中兩組去稱，如果一樣重，就把剩下的一組中的兩枚硬幣去稱，如果一樣重剩下的就是假幣；如果有一邊下沉，下沉的那邊就是假幣。或者有一邊是三個的下沉了，假幣就在下沉的那一邊，只要再稱一次就能找出假的硬幣。

　　通過這道題我知道了，當有難題時可以通過動手試一試來解決。

　　數學三年級日記 篇23

　　我認為學數學需要靜下心來思考不停的鉆研。把每一個知識點都弄懂了才行。而且生活實際中也經常運用到數學。接下來要講的，就是我們在生活實際中運用數學的故事經過五年的學習，我總結出了一套自己的學習經驗。

　　我們村每到盛夏，總有一群小販賣西瓜。

　　有一個特大號的西瓜攤，攤主很奇怪賣西瓜不稱重，分成大瓜小瓜售賣。大瓜三塊錢一個，小瓜一塊錢一個。大瓜小瓜尺寸差別不是很大，所以很多人都我也是這樣，但是我卻聽我哥哥說：“買那個大的。”往小瓜那邊擠。我也是這樣，但是我卻聽爸爸說：“買那個大的。”

　　“大的貴三倍呢！”我說。

　　爸爸看出我猶豫，說：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容積，不是面積，那小瓜的半徑是大瓜的三分之二稍弱。容積可按三次方算地。小的容積不到大的30%，當然買大的賺。”

　　我說：“你算得不對，那大的西瓜皮厚，小西瓜還皮薄呢，算容積，恐怕還是大的吃虧。”

　　爸爸胸有成竹說：“你別忘了那小西瓜的瓜皮是三個瓜的大西瓜只有一個，哪個皮多，你再算算表面積看。”

　　于是我們兩個抱著西瓜回家，留下賣瓜師傅看得目瞪口呆。

　　數學三年級日記 篇24

　　早自習時老師早早的來到我們的班級，給我們講昨天沒有講完的課。我們撿到一半馬上要上課了，石老師說，一會兒數學老師來了我在走，沒來，那我繼續給你們講。石老師，這可是出名頂頂的負責認老師。

　　此時梁同學還不知上了第幾節課，這時她問向了王同學，王同學告訴她，這才是早自習，還沒有正式上課呢，這下可把梁同學整蒙了。她還以為已經上了第一節課。

　　第一節課，數學老師目瞪口呆地站在我們班門口，頭頂上頂著“火焰”好像她遇到了一些令他不愉快的事情了。老師進門，我立刻拿出了數學書，我們的數學課還是挺有意思的，我覺得我寫了兩道題的功夫就下課了，老師提問了昨天。學的邊角邊定理含義是什么？這我可不能再熟悉了，昨天這句話老師還領我們背了，還讀了好幾遍呢。出乎為意料之外，老師點到了，蘆同學，她可能太緊張了，一下子忘了。到了凱博同學，這也嚇得不行了，一邊說一邊磕吧，給老師都逗笑了。有幾名同學忘了被老師罰了幾遍

　　歷史課，鄭同學的頭好像電扇左一下右一下。他可能沒有跟上，他跟我們說他看不清黑板，我們都建議他配一下眼鏡，要不然度數會漲更快的。

　　數學三年級日記 篇25

　　在上學期間，一周有五天我是在學校里度過的，每一天都有截然不同的課程。這些課程里有語文課、數學課等課程，雖然有這么多的課程，但我最喜歡的還是數學課。

　　我記得在一節數學課上，數學老師在黑板上寫了一道算術題，這可把我們都給難倒了。誰知數學老師一定要讓我們把這道題做出來才能下課，于是我們全班同學都陷入在了解題的困難里。下課鈴響了，可是數學老師卻絲毫都沒有想要下課的意思，我們只好繼續解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了，于是有些人就說出答案來，希望能早點下課，可是答案都是錯誤的。又過了一會兒，上課鈴響了，數學老師這才笑著說：“這道題根本沒有答案！”我們停了，都有些氣憤，但數學老師卻嚴肅地說：“我這樣做可能是和你們開了一個玩笑，但我之所以這樣，只是希望你們能夠意識到，所有的事情不是都有答案，有些事情要你們自己去判斷。好了，現在繼續上語文課。”在語文老師進來之前，教室里回蕩著數學老師的話。

　　數學課，不僅僅是教給我數學知識，還有要讓我們打破慣性思維，讓我們擁有創新的能力。

　　數學課真得很有趣！

　　數學三年級日記 篇26

　　10月4日這一天，陽光明媚，我和爸爸、媽媽一起去玄武湖公園游玩。

　　我們坐在草地上操作電動遙控飛機，正玩得開心，突然爸爸的手機響了，原來是爺爺，他向爸爸和媽媽有沒有交社會保險費，如果爸爸和媽媽每人每月交400元的社會保險費，這樣爺爺和奶奶每人每月就可以拿60元的生活補助。爸爸和爺爺通完電話后向我說：“兒子，我考考你，我和媽媽，每人每個月至少交多少元，爺爺和奶奶一個月可以共拿200元的生活補助？”我想了想，又低頭用樹枝在草地上劃了劃，告訴爸爸：“你和媽媽每人每個月至少交600元。”爸爸說：“兒子，能告訴我是怎么算的呢？”我說：“爸爸，我是這樣算的，你看對不對？先用60×2=120（元），再用200－120=80（元），然后用802=40（元），接著用4020=2（次），接著再用2×100元=200（元），最后用200+400=600（元），所以答案是600元。”

　　爸爸聽后豎起了大拇指，直夸我聰明，他還說數學是一個實用科學，只要我留心觀察，生活中就有很多有趣的數學問題。聽爸爸這么一說，我還真的要多開動我的小腦筋喲。

　　數學三年級日記 篇27

　　下午，爸爸給我出了一道有趣的數學題，內容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？

　　我說：吃的時候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮...爸爸說：都不對！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。

　　正好家里有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個井字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來啊！我終于弄明白了。這時媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯...就跟現在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜....媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了。

　　數學三年級日記 篇28

　　今年，我讀四年級下冊了。題也難了。不過，我特別喜歡數學，我只要一鉆進去，就會越鉆越深，怎么也不肯放手，誰也叫不應。

　　我是怎么愛上數學的呢？那還得從三年級時說起哩。

　　一天，在上數學的時候，我有三道題目不會做。我就舉手，問老師怎么做 。

　　老師把那三道題的公室和簡便方法，都跟我做了詳細的分析，然后我就按照老師的方法去做，很快就做完那三道題。

　　經過老師的點拔，以后遇到同樣的題目，我就用老師教的方法，就會很快做完了。例如：1+2……+99+100它是這樣解的：（1+100）×100÷2＝101×100÷2＝101×50＝5050。這時，我高興極了，心里比吃了蜜糖還甜呢！

　　然后，我就對解題有了信心，并且產生了興趣。在四年級第一學期參加了口算大王比賽，得了2等獎。我以后要繼續努力，爭取更好的成績。

　　數學，不但豐富了我們的課余生活，而且培養我們的現象力和思考力，更使我們的計算能力大大提高。我喜愛數學。

　　數學三年級日記 篇29

　　今天，我們上了一節有趣的數學復習課，因為有一道題目讓我忍俊不禁。

　　題目是由圖片和文字組成的，圖上有強壯的老牛、帥氣的小馬、穿著背帶褲的熊寶寶和長睫毛的小鹿，這些可愛的卡通人物把我一下子給吸引住了，原來它們是想過橋啊。于是我便看想起了這道題：橋的限重是一頓，要求小動物們分批過橋，哪幾只可以同時安全過橋呢？

　　時間一到，胡老師讓我們人坐正了，同學們馬上停住了筆，眼睛看著胡老師，而我馬上掃了一眼插圖，然后也坐正了。這時，坐在我后面的杜一小聲說了一句：“為了保險起見，得留幾千克，萬一有些小蟲子飛上來了，落在橋上，小動物們的總重量又剛好是一噸，那橋不就要塌了嘛！”

　　我一聽這話，忍不住抽動了幾下嘴角，不過為了不讓老師發現，我還是盡量保持平靜，不過我的腦海里早已浮現了杜一剛才所說的那幅畫面：一群總重量剛好是一噸的小動物正在過橋，結果飛來幾只蒼蠅停在了橋上，哦，不，應該是幾只牛蠅停在了牛背上，然后橋顫顫巍巍地倒下了……想著想著，我不禁笑出了聲，可想而知，我肯定被胡老師批評了一頓。

　　唉，真是慘啊，不過這節數學復習課還真有趣！

　　數學三年級日記 篇30

　　“真好玩，真好玩….”咦？這聲音是從哪里傳來的呢？哦，原來是從四（3）班的教室里傳來的'！今天，在我們班上了一節有趣的數學課，大家都很開心。

　　今天上午數學老師有事不在家，于是，毛老師就對們宣布：“乖的可以上數學課，不乖的同學就上語文。”這話，讓同學們在課上可認真了呢！

　　“丁零零”上課了，同學們趕緊回位子，準備上數學課，毛老師閃亮出場，老師先給我們出了個謎，我們一下就猜出來了，答案是“聰”，老師語重心長地告訴我們上課要努力做到耳到、眼到、心到，這樣才會學得輕松，變得聰明。我們這堂課一共分成了三個階段，分別是：一猜，二練，三算。猜已經猜掉了，接下來，毛老師給我們出了個題目，算式大家都會列，可是算出來可就難了，于是毛老師給我們講了講，第一個乘數有一位小數，第二個乘數也有一位小數，加起來是兩位小數，就等于0.06，不知不覺就到了第三介階段，毛老師又給我們出了幾道相似的題目，大家都爭先恐后地舉起了小手，我也不例外哦！

　　今天的數學課真有趣，能有一個所有學科都會的老師，那可是很難得的呀，誰會不喜歡呢？

　　數學三年級日記 篇31

　　丁零零，丁零零，上課零響了，在操場上的人，千軍萬馬地跑向他們各自的教室。

　　我們班上的是數學課。陳老師像往常一樣走向教室，鞠了個躬，說：“同學們好！”同學們立刻站起來鞠了個躬，齊聲說：“老師，您好！”同學們的話剛說完，老師站到講臺前，說：“你們猜猜，今天要學什么？”每個人都紛紛舉手回答。陳老師：“那我就揭曉答案吧！今天要學的是厘米和米。”

　　首先，老師給我們每人發一張標簽，說：“從鞋底到我的那里是一米呢？”同學們爭先恐后地舉手回答，有的人說：“陳老師的一米在裙子邊。”有的人說：“在胸邊。”還有很多很多……老師說：“我來告訴你們吧！”原來在陳老師的腰邊。

　　下面，陳老師給我們一個任務，量一量自己的一米在哪里。同學們前后四位一個組，開始量了起來。測量完畢，李思恬和王舜宇都碰到臉，我們看了都想笑。

　　老師說：“下面，同學們兩只手臂伸開，量一量１米是哪里到哪里？”同學們紛紛拿出自己的軟尺量。有些人在衣服的袖子邊上，在些人在袖子的中間，還有許多許多……

　　今天的數學課真好玩，也鍛練了我們的眼力。我猜那節數學課，同學們也很開心吧！

　　數學三年級日記 篇32

　　今天有一節十分有趣的數學課，老師教我們感受“千克”量詞。

　　早上，我吃力的提著一千克食物，大步大步地走向學校，哈哈，這么多零食，一定能讓他們大吃一驚。到了教室我都快累趴下了，大口大口地喘著氣。教室里熱鬧極了，每人都帶了不同的東西。我剛一進來，就吸引了他們的注意力，他們一定好奇我的袋子里裝了啥？

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，數學老師走進教室。她輕松地拿起秤并笑著對我們說：“你們都帶了一千克東西嗎？快拿出來。”我們快速地拿出一千克東西，異口同聲地對老師說：“帶了！”數學老師很滿意地笑了。她拿出稱給我們稱了不同東西的克數，我們一個個眼睛都直勾勾地盯著稱。

　　老師又讓我們說說一千克的重量，我馬上舉手：“一千克十分的重，要用力才能提起，我今天拿來的時候都累得氣喘吁吁啦！”我這個回答老師非常滿意，并表揚了我。同學們也爭先恐后的說了好多，這節課大家都聊得熱火朝天。

　　下課，最喜歡的時候到了，因為可以吃我拿來的一千克零食了，我狼吞虎咽地吃了起來。這節數學課真是有趣極了。

　　數學三年級日記 篇33

　　暑假里我過得十分愉快，特別是在做數學的時候，興趣越來越濃了，我漸漸的喜歡上了數學，并學習了很多的我還沒有學過的知識，我非常高興。

　　這天，我寫完了今天所有要完成的作業，但我不知怎么不想出去玩了，所以，我找媽媽教我做一些五年級要學的題。

　　媽媽一聽我想學習一下，就給我講了講五年級學的稍微難一點的分數，我馬上有了興趣，專心致志的聽了起來。媽媽出了一道題：

　　5分之3加6分之4等于幾？

　　我馬上傻了眼，這分母不一樣，怎么算啊？媽媽笑了，我教你吧：“首先要找他們的公倍數，公約數，而且還要找最小的。”“啊？那什么是公約數，什么是公倍數呢？”我撈撈頭，“最小公倍數就是比如：2和4，他們就有公倍數4除以2就等于2，它們的公倍數就是2，然后，就讓2和4相乘，2和2相乘，兩分子同時和2相乘，的出來的相加，答案就出來了。但是如果答案分子比分母大，那這個答案就叫假分數，要把它化簡，就要看分母加多少等于大的分子，接著把算出來的寫在分子那，再在分數前面寫1就大功告成了。

　　你會了嗎？我會了。

　　數學三年級日記 篇34

　　今天，我做了一道關于過河的數學題，可有趣了。讓我來告訴你們吧！

　　題目是這樣的：一位老爺爺帶著狼、羊和白菜要過河。只有一條小船，一次只能運一個。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請問，需要運幾趟？該怎么運？

　　我看到這個題，覺得很簡單。就隨口答說：“先把白菜運過去，再運狼，最后運羊。”在看書的媽媽聽見了，笑著說：“你把白菜運過河了，那還沒過河的狼和羊會怎么樣呢？”

　　“啊！羊會被狼吃掉的。”我說：“那我先運狼，不讓它吃掉羊。”我忽然想起來，不如做一做實驗吧！看看會怎么樣。

　　媽媽說這是個好辦法！說做就做。我把布娃娃喜羊羊當做“羊”，把沙皮狗當做“狼”，把我的綠皮球當做“白菜”……我做了一次次的實驗，終于找到了正確答案。

　　一共需要運四趟。

　　第一趟：首先，把羊運過去，空船回來。

　　第二趟：然后，把白菜運過去，回來的時候再把羊捎回來。

　　第三趟：再把狼運過去，空船回來。

　　第四趟：最后，把羊運過去。就大功告成了！

　　終于找到了答案，我心里高興極了。真是一道有趣的數學題呀！

　　數學三年級日記 篇35

　　今天我們上了一堂有趣的數學實踐活動課——模擬超市購物。

　　活動開始了，我們班的課桌都變成了貨架，同學們把各自喜歡的物品陳列在貨架上，有外形新穎的鋼筆，顏色鮮艷的筆記本，還有讓人垂涎欲滴的水果……各種商品真是應有盡有，讓人眼花繚亂。

　　大家喜笑顏開，有的同學扮演營業員，有的同學扮演顧客。瞧，收銀臺前放著計算器、發票，還有錢，還真有點超市的味道呢。顧客們走前竄后，場面真是熱鬧。

　　我隨著人流來到貨架前，左看右看，突然一支顏色艷麗，外形小巧的鋼筆吸引了我。一問價錢，要12元，但現在打三折優惠。我用媽媽平時教我的方法計算：12*3/10=3．6元，啊，只要三元六角，真是便宜。我一邊嘀咕，一邊伸手拿起了鋼筆。哎，真讓人愛不釋手。

　　接著我來到另一個貨架前，看到這兒的生意特別好，大家都在爭先恐后的搶購方便面、餅干、口香糖。瞧，這些人真嘴饞。看著，看著，我也忍不住拿了一包口香糖，又轉了一圈，我買了一些其他學習用品，來到收銀臺付錢。那么多東西只化了六元錢。

　　我喜歡上這樣的數學課，它讓我們在實踐中溫習了數學知識，掌握了課本上沒有的生活技巧，真是太有趣了。

　　數學三年級日記 篇36

　　第二天早上，當我完成我的暑期學校同伴時，我媽媽看著它，問我其中一個問題是怎么做出來的。這個問題，我心里就是可樂，“事實證明，看課外書是好的！”

　　這是怎么回事？我知道這個問題，它是一個斐波那契數列。我看了一本課外書，里面說有特色。要得到下一個數字，你需要把前兩個數字相加。這是意大利數學家萊昂納多發現的。斐波那契是他的筆名，所以人們稱他的發現為“斐波那契序列”。

　　現實生活中，斐波那契數列很多。比如自然界中一朵完整雛菊的花瓣數是符合斐波那契數列的，通常是13，21或者34。我們和雛菊玩一個游戲，拔下第一朵雛菊的時候說“喜歡我”，第二朵說“不喜歡我”，那么13或21瓣雛菊最后的結果就是“如果是34瓣雛菊，最好從“不喜歡我”開始，否則最后的結果就是“不喜歡我”，這絕對不是我們想要的。這種雛菊通常生長在田野里，在花園里不常見到；還有，在松葉中，總是有2根、3根或5根松針成小簇生長，這些數字都是斐波那契數列中的數字；當你切水果，觀察其內部結構時，也可能會發現斐波那契數列。自然是真的神奇！

　　知道了斐波那契數列，我輕松的做完了這道題。我給媽媽講了斐波那契數列的故事后，媽媽夸我，好開心！

　　數學三年級日記 篇37

　　今天我們學了數學的第9單元，統計與可能性。今天的數學課跟平時的不一樣哦。

　　這次的數學課是以游戲的形式來上的。首先老師在黑板上畫了一個統計表，第一行寫的是紅，第二行寫的是黃。然后老師找來一個袋子和六個小正方體，分別在正方體的上面貼上紅色和黃色。把正方體放在袋子里。老師說：“我請兩位坐的端正的同學到講臺上來做個小游戲。其中一個人摸出正方體，另外一個人就在黑板上記下顏色。”很快，我和汪焱康上去了。由他摸我來記。第一次黃色，第二次黃色，第三次還是黃色……沒想到他連續七八次都摸到黃色，這家伙把同學們的肚子都笑痛了，連老師看了都覺得很好笑。還好后來兩次摸的是紅色。

　　后來，老師讓我們猜一猜袋子里的正方體到底有幾個紅色，幾個黃色。這下，同學們可來勁了，有的猜黃色多，有的猜紅色多，還有的猜一樣多。我猜的是一樣多。結果，同學們看了袋子里的正方體，沒想到黃色只有兩個，而紅色有四個。我覺得汪焱康的手氣可真好，他居然有七八次都能摸到黃色。

　　這節數學課就在同學們的歡笑聲中結束了。這是一節既有趣又意義的數學課。讓我學會了怎樣統計。

　　數學三年級日記 篇38

　　下午，爸爸給我出了一道有趣的數學題，內容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？

　　我說：吃的時候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮。爸爸說：都不對！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。

　　正好家里有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來啊！我終于弄明白了。這時媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯。就跟現在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜。媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了

　　數學三年級日記 篇39

　　星期三的第二節數學課。我們學習面積。我覺得這個單元非常難，但老師說這單元很簡單，這不是和我唱反調嗎？

　　上課了，老師告訴我們，1平方厘米有指甲般大小；1平方分米有電盒般大小；1平方米有教室的地板般大小。然后，老師出了幾道題目，是1平方厘米有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大。但我這記性，什么事情都記不好，老忘記，還做組長呢。我們拿起本子，來填寫這些題目，我想來想去也沒想到，最終，想到了1題：1平方厘米有指甲般大小，，過了一會兒，老師叫我們全班的四人小組或三人小組討論，我們的組員都在大聲地討論，只有我二話不說但我也在聽他們講，也在思考，尋找自己的思路。又過了一會兒，思路找到了，我并填寫在本子上。

　　老師還教了我們1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。這次，我在死記硬背，終于記熟了，老師又在黑板上出了一些關于這些內容的題目，我們全班拿起本子，把題目抄在本子上，我馬上做完了，然后進行討論，我把答案告訴他們。討論完后，老師請了我把題目做完，我馬上把題目做完，我把思路告訴他們。

　　我這是太喜歡數學了。因為他有趣，而且它還能讓我們學到數學知識，它也有自己的尊嚴。

　　數學三年級日記 篇40

　　上周五的上午第二節是數學課。這節課上，時老師沒有讓我們做一道數學題，而是讓我們剪紙，非常有趣。

　　時老師讓我們準備好紙和剪刀，開始剪紙。時老師說要剪成四個小人手拉手連起來的圖形。時老師說完，我們就剪起紙來。我觀察到有的小朋友不會畫，有的小朋友把四個小人剪成樂兩個半人，有的小朋友把四個連起來的小人剪開了，還有的小朋友剪成了一個小人。我第一個剪好，時老師表揚我說：“袁孟祺不但剪得快，而且剪得非常漂亮。”我聽了，心里美滋滋的。

　　大部分小朋友都剪好了，時老師說：“這回要剪成正方形的四個小人連起來的圖形，你們先折一個小正方形，然后再畫、剪。”我聽了，折了一個小正方形，畫上小人剪了下來。可結果我剪得不是正方形的四個小人的形狀，而是倒影形狀的小人。我想：如果再折一個更小的正方形，就可以剪出這樣的圖形樂吧？于是，我折了一個更小的正方形，剪成小人形狀。誰知這次剪成了長方形的六個小人連在一起。有的小朋友還小聲嘟囔：“老師讓剪這么難的東西，不會讓剪個簡單的嗎？”時老師說：“同學們可以剪不同形狀剪紙。”我聽了，剪了一個愛心形狀的小人。

　　這節數學課真有趣，我喜歡這節數學課！

　　數學三年級日記 篇41

　　上課鈴響了，這一節是數學課，吳老師剛進教室，同學們奇怪了，怎么了呢？原來吳老師手中有一朵用紙杯做的太陽花。嘿！這下可熱鬧了，同學們議論紛紛，有的說今天的數學課成手工制作課了，有的同學說數學課變成美術課了……吳老師用木棍敲了一下講桌，教室里立刻變得鴉雀無聲。

　　但事情遠遠超過了同學們的想象，吳老師把手中的太陽花舉高對我們說：“它，雖然是一朵不起眼的太陽花，但它代表了我們全班同學的愿望，雖然它的花瓣不夠六十八片，但它上面寫的話就是我們想對老師說的話。”說著吳老師把太陽花上的字給我們讀了一遍：吳老師，您辛苦了！頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。我看見一個小女孩低著頭，這時我心想：她傷心嗎？她難過嗎？哦！我知道了，她是自豪。掌聲一過，我斷定這朵太陽花就是她的杰作。吳老師對我們說：“你沖向我，我用胸懷來擁抱你！”

　　是啊！老師用無私的愛來教我們知識，教我們做人我們應該懂得感恩。一朵小小的手工太陽花卻代表著一名學生對老師深深的愛！

　　數學三年級日記 篇42

　　上周，楊老師給我們上了一堂生動有趣的數學公開課。

　　楊老師先給大家講了一個小故事：一天一只小蝸牛掉進了一口枯井里，它看見了住在這兒的小青蛙。小青蛙說：“這口井我量過，它有10米深。只有我才能跳出來，你小不點怎么能上去？哈哈。”小蝸牛不服氣：“我只要努力就會爬上來。”于是，他第二天很早就起來，爬了很長一段距離。小青蛙發現它已經爬到4米的位置了！可晚上睡覺時又滑下去2米。但小蝸牛很堅持，爬了幾天，終于爬到了井口。

　　老師講完故事后，問：“這個故事中含了一個數學知識，大家找到了嗎？”同學們紛紛舉手發言，回答：“是蝸牛爬井的問題！”接著，楊老師為大家播放了她精心準備的動畫，只見一只可愛的蝸牛從井底往上爬。同學們都被深深吸引住了，目不轉睛地盯著屏幕。然后，楊老師給我們詳細講解了這個問題的解決方法。

　　這節課大家都非常認真聽講，我學會了“蝸牛爬井”的原理：（天數-1）*一天實際爬的距離+最后一天爬的距離=井的深度。老師生動地講解不僅讓大家學到了知識，更體會到了學習的快樂。

　　真是一堂生動有趣的數學課！

　　數學三年級日記 篇43

　　上課鈴響了，我的心在怦怦地跳，因為這堂數學課要去電教室上課，而且是由太陽島小學的白云老師給我們上的。

　　開始上課了，老師先讓我們看老夫子大番薯、秦先生尋找“小小數學家”的畫面，全班同學看了都非常感興趣。接著，老是叫我們破解三個錦囊。

　　誰高分誰就能拿到數學寶典和皇冠。第一個錦囊是：400+300=？700-400=？700-300=？我趕緊舉手，但是老師沒叫我，因為被其他同學搶答了。我心里非常著急。到了第二個的最后的一道題，我終于有機會了。結果我回答對了，老師表揚我說：“你真棒！”我心里美滋滋的。就這樣，我們破解了三個錦囊。不知不覺中，我們學會了“口算整百整千的加減法”。

　　我覺得最有趣的是最后一次幸運加分。這時，男同學得1400分，我們女同學才得1200分。眼看我們就要輸了，但是由于我選了“拾金不昧”得了800分，男同學選了“扶盲人過馬路”得了400分，我們就幸運地贏了男同學。（哈哈，你們沒想到吧！）數學寶典和皇冠就由我們女同學獲得了。

　　下課鈴響了，同學們都很舍不得離開教室，那天的數學課真有趣呀！

　　數學三年級日記 篇44

　　星期五，陸老師帶我們玩了一個數學小游戲------搶30。游戲的規則十分簡單，就是比誰先說到30。每個人一次最多說三個數，最少說一個數，按照順序從1開始玩，說到30的人就獲勝。

　　這個游戲看上去簡單，玩起來就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來比，老師答應了我們的要求，老師問我們：誰覺得自己能贏的舉手。老師的話音剛落，同學們就高高的舉起手來。又過了幾輪后，還是老師贏，。老師問我們：你們有沒有找到什么規律呢？我想了想說：只要誰先說到26，誰就必勝無疑。老師笑了笑問:有沒有更簡單的？老師見我們班里鴉雀無聲，就說：你們要想搶到26，就要先搶22.而要想搶到22，就要先搶到18，以此類推，就是要搶這些數字。老師還問：你們覺得先玩贏的幾率大，還是后萬贏的幾率大呢？我們七嘴八舌的說了起來，有的說先玩，有的說后玩。老師拍了拍講臺說：我覺得先玩贏的幾率大，因為先玩一開始就可以搶到2，所以是先玩。

　　我聽了老師的講解，瞬間恍然大悟。

　　其實，在我們的游戲中，也會有數學，只要我們留心觀察，生活中處處都會有數學！

　　數學三年級日記 篇45

　　今天是星期五，上午和下午就一節數學課，因為全班同學都喜歡數學課，所以都不喜歡星期五，反而最喜歡星期一（因為星期一有四節數學課）。不瞞你說，我們班的數學成績是全校一流的！

　　上數學課時，老師像變魔術似的從身后拿出一盒撲克牌，不知是那個調皮鬼說了一句：“老師這節課不會是教我們玩撲克吧？”這是全班就沸騰了，老師搖著食指，說：“No，No，No，我們要做一個有趣的游戲，叫‘算24點’。”“算24點？”我們疑惑不解地問。原來“算24點”是將大鬼和小鬼抽出來，再從剩下的牌里隨便抽出四張牌，用加、減、乘、除將它們等于24。老師先拿出了5、3、4、8。我的大腦飛快的運轉著，啊，想到了！我飛快的站了起來，說：“(4+5)×8÷3=24。”“完全正確。”老師又拿出J、Q、K、10，哈哈哈，這個好簡單，我迅速站起來，說：“13+10+（12-11）=24。”“哇——”“好快。”“哇塞！”……老師說：“好，表現不錯。”……

　　這節課真有趣，老師笑瞇瞇的告訴我們：“我決定每星期五的數學課都做一個小游戲！”

　　數學三年級日記 篇46

　　“鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了，同學們陸陸續續地走進教室，等待老師的到來。

　　這時景老師捧著書，來到了教室，和往常不一樣的是，老師開門見山地說：“今天我們來做游戲吧。”“咦，不是數學課嗎？”我自言自語地輕聲說道。這時景老師把一袋黃色的彩球倒進了盒子里，讓一個同學去摸，然后讓我們舉手猜一猜摸出來的是什么顏色？我理直氣壯地站起來回答：“黃色的。”“為什么？”“因為您倒進去的全是黃色的。”老師微笑著說：“你觀察得很仔細。”接下來景老師又先后把藍、橙、白三種顏色的彩球倒進盒子里說：“現在再摸一個會是什么顏色呢？”大家爭先恐后地回答，有說藍色，有說橙色，也有說白色，我這下子被說愣了，會是什么顏色呢？最后景老師說出了答案：有可能是藍色，也有可能是橙色，又有可能是白色的。通過這個小游戲，景老師讓我們認識到了數學中的可能性，也讓我們對數學產生了濃厚的興趣。

　　“鈴、鈴、鈴……”這堂數學課在輕松歡快的游戲中結束了。

　　數學三年級日記 篇47

　　這學期數學課我們學了新的知識點---可能性，老師讓我們通過游戲的方式學習知識點，這個游戲就是摸球。

　　游戲的規則是在一個不透明的袋子里面放入兩個黃球和一個白球，然后將袋子里的球搖一搖，由每組中的兩個男生和兩個女生分別摸球五次，男生摸到白球為勝，黃球為負，女生摸到黃球為勝，白球為負。

　　老師分配每組有四人，讓我當組長，作為組長我第一個摸球，我先把袋子里的球搖一搖，再慢慢地把手伸進袋子，我緊張極了，生怕摸到黃色的球，但是我四次都摸到了黃色，我的運氣可真差啊!

　　另一個男生運氣會不會好呢?答案是否定的，他也只有兩次摸到了白球，最后兩個女生摸到黃球的次數多，她們是這次游戲的贏家。

　　最后老師跟我們說其實這個游戲是不公平的，因為袋子里有兩個黃球，卻只有一個白球，所以摸到黃球的可能性更大，數學老師順勢而為，向我們介紹了“可能性”及“可能性大小”的知識，這一節數學課，我們聽的特別認真。

　　在這次游戲中，我不但玩的很開心，還學會了知識。

　　數學三年級日記 篇48

　　今天的數學課上，沈老師讓我們做課堂作業第24頁，做完前面的題目后，我們都在研究最后一題。這道題告訴我們：一群小動物在渡口過江，現有一大一小兩只渡船，大船限載重2000千克，小船限載重600千克。5只小動物同時過渡口，該怎樣乘船？（小老虎408.26千克，小獅子532.5千克，小象1588.29千克，猴子9.76千克，袋鼠58.74千克。）

　　如果大象和老虎乘在大船上，其余的動物都坐在小船上，這樣的話，小船就超載了1千克。怎么辦呢？大家動起了腦筋。有個小朋友想到了把袋鼠寶寶放在大船上，但是我們又不知道袋鼠寶寶的質量。況且，剛出生的寶寶是不能離開媽媽的。還有更好的辦法嗎？這時，我想出了第二個辦法，可以讓小船上的某個動物，比如猴子，用爪子抓住船舷，身體泡在水里，這樣，利用浮力，減輕自身的重量。小船就不會超載了。這時，同學們提出了第三種辦法：如果把江水換成海水，就可以使船的載重量增加了。沈老師夸我們班的同學真會思考。我的心里也是美滋滋的。

　　今天的數學題目真有趣。

　　數學三年級日記 篇49

　　我們數學老師是個饒有風趣的一個人，上課的時候會跟我們開一些小玩笑，他的教學十分生動，因為穿插了許多小幽默在里面，我們同學都非常喜歡馬老師，因為他教了我們四年，也讓我們快樂了四年。

　　記得有一次上數學課，快到下課的時候，馬老師在黑板上出了一道題，我們三下五除二，不管三七二十一，馬上出來了兩種正確的解法，我們班同學都覺得自 已很棒，沾沾自喜起來，好像說這么簡單的問題也想難倒我們嗎？只見馬老師不慌不心地說：你們還能想出第三種方法嗎？如果你們想的出，我請全班同學吃肯德 基。肯德基！全班人全部的眼睛都亮了，不一會兒全班人進入了沉思冥想狀態，終于一只小手舉了起來，是羅涵，我們班的救星羅涵！可是經過老師的計算，羅涵失 敗。這時馬老師又發話了：如果你們能想出第四種方法，我追加每人一輛遙控小汽車。這太有透惑力了，我們個個把腦筋轉了十八個彎。可是，我們大家都投降了， 下課鈴響了，馬老師微笑地走了。

　　原來，是這道題根本就沒有第三種解題方法，更何況第四種呢？老師只想留下幾分鐘讓大家動動腦筋而已，他這小把戲，把我們全班人都玩迷糊了。這就是我們的老師，我們都喜歡上他的課。

　　數學三年級日記 篇50

　　這天，我們上了一節數學課，我們要學習長方體與正方體。

　　上課了，老師拿著兩個立體形的木盒，一個長方體、一個正方體。“上課。”老師說了一聲，“我們今天要學長方體、正方體。”然后，拿出立體教具給我們看。

　　講了一會兒，老師讓我們畫圖。老師怎么畫，我們就怎么畫。老師在黑板上畫，我們在本子上畫。我們畫出了兩個圖形，但這些圖形是這兒一個長方形，哪兒一個正方形連起來的，我們誰也不知道是什么圖形。然后，我們沿著圖形的邊，又在外面畫了一些虛線。

　　“最后，沿虛線剪掉這個圖形。”老師又說，“把它折一折，看一下是什么圖形。”我們沿著虛線把他剪下來以后，又折一折。哇！一個長方體出來了。然后我們折出了一個正方體。

　　折好以后，老師還和我們一起利用這兩個立體圖形玩游戲。我們在這堂課上，通過玩游戲了解了長方體、正方體的認識。

　　下課后，我們都說這節課好有趣呀！和平常的課大不一樣，平常的課一點新鮮感都沒有，這堂課真是讓我們對學習有了很大的信心。

　　數學三年級日記 篇51

　　在我的記憶中，有許許多多的事，但是有一件事，至今久久不能忘懷忘記，那就是黃老師給我們上的一堂有趣的數學課。

　　那天，我心情很激動，盼望著早點上那堂公開課。終于盼到上課了，我目不轉睛的盯著老師，只見黃老師笑瞇瞇的說：“今天給大家上一節趣味數學課，名字叫數學中的搭配。”大家聚精會神的聽著，教室里安靜得針掉在地上都能聽見。我 好奇地聽老師接著往下說：“這里有兩條裙子、三條褲子的道具，看看同學們如何搭配成幾種服飾。”話剛說完教室里頓時沸騰起來，同學們七嘴八舌的議論起來，有的說這樣搭配，有的是那樣搭配，各顯神通。最后，老師從中挑選出搭配最合適的同學上臺給我們展示。道具在同學們精心搭配下，變成了各式各樣美麗而時尚的套裝，贏得了大家一陣又一陣熱烈的掌聲。接著老師又說：今天這堂趣味數學課，老師是讓你們懂得數學中的搭配是怎么用，怎么列算式的。以后考試在考搭配法時，我相信你們再也不會再出錯了。“

　　這堂數學課不但有趣，而且還讓我們在游戲中懂得了數學中的搭配法，真是兩全其美啊！

　　數學三年級日記 篇52

　　陳老師在上個星期四告訴我們：“下個星期一，數學課玩買賣的游戲。請同學們準備好自已的商品和學具錢。”

　　星期天晚上，媽媽幫我挑了幾個小商品：三枝喜羊羊的鉛筆、一個小本子、幾張漂亮的喜羊羊貼紙。

　　今天，第三節是數學課。上課前，我可興奮了，想著誰要來買我的東西呢？

　　上半節課，陳老師讓我們做練習。下半節課，我們開始了買賣的游戲。有帶商品的同學扮演售貨員，沒有帶商品但有帶錢的同學扮演小顧客。我的小文具很快就賣完了，李超禧買了三枝喜羊羊的鉛筆，李芷晴買了小本子，陸嘉華買了喜羊羊的貼紙。媽媽幫我準備的東西太少，我賺了很少錢，真可惜啊！

　　然后，我就去看其它同學的商品。我買了陸嘉華的小本子，封面是橙色的。買了黃湘明的小汽車玩具，好開心，想用它跟其它人比賽。

　　下課鈴響了，老師說游戲結束了，我們正玩得開心呢，真舍不得馬上結束啊。老師說要保管好自已買的東西，不要拿出來玩，以免遺失或影響學習。

　　我把小汽車放在背心的口袋里。在作業課的時候，我做完語文和數學的作業，忍不住把心愛的小汽車拿出來玩，被羅老師發現了，結果沒收了。我好難過啊，嗚嗚嗚。都怪自已在作業課時拿小汽車出來玩，以后我再也不敢了。

　　數學三年級日記 篇53

　　昨天下午語文課后的一個課間，王老師給同學們出了一道有趣的數學題：大白+大白＝白胖胖。

　　同學們看到這個題目后，都長大了嘴巴。霎那間，教室里炸開了鍋，同學們七嘴八舌，議論紛紛。有的好像已經揭開了謎底，為同學們細細講解；有的拿出筆和紙在飛快的運算著；還有的兩兩一組神秘的討論著… 同學們回答的五花八門。

　　就在這時，王老師給出了提示。過了一會兒，盛梓涵似乎已經知道了答案，于是他迅速站起身，舉著手大喊：“我知道了！我知道了！”同學們回過頭去，疑惑的看著他。王老師會心的一笑，示意他上來為大家講解，盛梓涵自信滿滿、胸有成竹地向前走去，站在講臺上像個小老師一樣，拿起粉筆在黑板上“唰唰唰”地邊寫邊講。

　　原來呀，大白+大白＝白胖胖的“白”都是數字“1”，“大”呢就是數字“6”。結果就是61+61＝122！同學們恍然大悟，為盛梓涵鼓掌。

　　“叮零零”，要上課了，同學們還意猶未盡，我多想像盛同學那樣飛快準確的解題為大家講解，真期待下一次的數學題呀！

　　數學三年級日記 篇54

　　暑假里我過得十分愉快，特別是在做數學的時候，興趣越來越濃了，我漸漸的喜歡上了數學，并學習了很多的我還沒有學過的知識，我非常高興。

　　這天，我寫完了今天所有要完成的作業，但我不知怎么不想出去玩了，所以，我找媽媽教我做一些五年級要學的題。

　　媽媽一聽我想學習一下，就給我講了講五年級學的稍微難一點的分數，我馬上有了興趣，專心致志的聽了起來。媽媽出了一道題：

　　5分之3加6分之4等于幾？

　　我馬上傻了眼，這分母不一樣，怎么算啊？媽媽笑了，我教你吧：“

　　首先要找他們的公倍數，公約數，而且還要找最小的。”“啊？那什么是公約數，什么是公倍數呢？”我撈撈頭，“最小公倍數就是比如：2和4，他們就有公倍數4除以2就等于2，它們的公倍數就是2，然后，就讓2和4相乘，2和2相乘，兩分子同時和2相乘，的出來的相加，答案就出來了。但是如果答案分子比分母大，那這個答案就叫假分數，要把它化簡，就要看分母加多少等于大的分子，接著把算出來的寫在分子那，再在分數前面寫1就大功告成了。

　　你會了嗎？我會了。

　　數學三年級日記 篇55

　　從小媽媽就根據我的學習情況輔導我數學，使得我愛學習更愛數學，長大了更感覺數學在生活中用處很廣，也感覺到數學很有趣，。

　　每當做數學題遇到困難時，我就尋求最好的解題方法。冷靜思考、分析題目找到解題方法。就像一個勇士打倒了一個又一個敵人，我要占領數學這座高峰。

　　有一天，我又像往常一樣拿起奧林匹克數學書看了起來。有一題看著很簡單但很有趣。內容是：小明參加猜謎語比賽，共20個題，規定猜對一個得5分，猜錯一個倒扣3分，不猜按猜錯算，小明共得60分，問：他猜對了幾個題？我先假設他全部猜對是20題乘以5分＝100分，可是他只得60分，少得40分。題意是猜錯和不猜倒扣3分，意思是5分+3分＝8分（一題要扣8分），那么他少得40分，一題就是8分，那么就用40分除以8分＝5題，這5題就是他猜錯的，最后一步用20題-5題＝15題，也就是他猜對的15題。做完這題我舒了一口氣，總結了一下：做題就要根據題意一點點分析，冷靜思考。我打算以后還要多做題，才能沖刺并占領數學高峰。

　　數學三年級日記 篇56

　　今年暑假，我去學有趣的數學。那天剛進教室，我就看見一個矮矮瘦瘦的“小老頭”站在講臺邊，我心想：“這難道就是我們的數學老師？”“小老頭”開口了：“我很帥，我很聰明，我是錢老師。”同學們頓時哈哈大笑起來，我覺得這老師有點意思。

　　開始上課了，課堂上的題目更有趣。錢老師在黑板上寫了一道長長的題，問我們：“誰能解答這道題？”20+19-18-17+16+15-14-13+12+11-10-9+8+7-6-5+4+3-2-1=？我剛看到這題，覺得很難，這么多數字，難道要我一步一步計算嗎？同學們也皺緊了眉頭，你看看我，我看看你，都不知道應該怎么回答。

　　錢老師看到我們都答不上來，似乎很開心，他嘴角微微上揚，得意地說：“讓我來教你們一種簡便運算方法！”錢老師把這一長串數字圈了5個圈，讓我們仔細觀察。哦！我明白了，每四個數字是一組，每組都等于4，一共有5組，所以4*5=20。

　　哈哈，原來是這樣啊！數學題也這么有趣，我喜歡這么有趣的數學課！

　　數學三年級日記 篇57

　　今天我們去多媒體教室上了一節特別有趣的公開課。

　　我們到了那兒，靜悄悄地坐好，等待老師上課。

　　上課了，老師先說了一聲：“大家都喜歡做游戲，那么今天，老師帶大家做一個游戲吧。”我們心里興奮極了。

　　游戲開始了，老師手里拿出了一個袋子，里面裝了一些紅棋子。“現在，老師把這些棋子倒入一個盒子里。”說完，老師把棋子都倒進了一個綠盒子里，又說道：“現在誰來摸一下？”同學們把手舉得老高，幾乎要摸到房頂。老師叫了一位同學，他摸出了紅棋子。這時，我們搶著回答：“保證摸到的全是紅棋子。”“沒錯！但為什么呢？”老師問道。這時，舉手的同學仍然很多，老師叫了一位:“因為您只倒了紅棋子，沒有倒別的顏色的棋子，所以摸到的只有紅棋子。”“沒錯！不過準確的說法要用一個詞：一定。”老師說。

　　隨后，我們學了“可能”和“不可能”。

　　再后來， 我們用所學的知識做了許多練習題：三天后會下雨、石獅飛上天、世界上每天會有人出生......

　　今天收獲真不小，這節課真有趣，尤其是摸棋子。

　　數學三年級日記 篇58

　　我非常喜歡數學，因為它是很多有趣的數字組成的，這些數字看似簡單枯燥，但是你們不知道其中還有很多有趣的地方！

　　一天吃過晚飯后，我和媽媽去公園散步，走到公園，看見公園里有3位年齡較大的老奶奶，她們神采奕奕，正在公園里聊天。我走上前去，想了解她們的年齡，于是先叫了聲：“奶奶們好！”再問她們各自年齡多大。老人們沒有直接回答，而是撿起一根樹枝，分別在泥土上各寫了一個字，其中一個寫了“本”，一個寫了“末”，另一個寫了“白”。我一時摸不著頭腦，猜不到老奶奶的年齡。

　　回到家以后，我問媽媽。媽媽說：“你再仔細看看這幾個字，想想它們跟數字的關系就知道了。”我想了想，終于發現，“本”和“末”都可以拆分為八、十、一，所以其中兩位奶奶的年齡都是81歲。而另一位“白”是百字少了一，所以另一位奶奶是99歲。媽媽夸我真聰明！我喜歡有趣的數字，有趣的數學。

　　數學三年級日記 篇59

　　今天是星期天，我們全家一起超市購物。

　　到了超市我發現今天的人怎么這么多，我在仔細一看，十周年慶典，琳瑯滿目的商品我都看不過我來，我邊走邊看，眼前一亮，那不是我最喜歡吃的小話梅嗎？有兩種包裝，一種是袋裝，另一種是瓶裝的。我一眼掃過去，袋裝是2.5元，瓶裝是6元，我想了想買袋的便宜，兩個加起來才5元，瓶裝的要6元呢！我豪不猶豫的拿起了兩個袋裝的放進購物車里。

　　這時，媽媽走了過來，我就把這件事告訴了媽媽，媽媽一聽居然笑了，媽媽提醒我說：“兒子，你在仔細看看，還有別的發現嗎？”我仔細把這兩個產品又看了一邊。發現了重量不一樣，袋裝是30克，瓶裝是90克。我又算了一下，兩袋加起來雖然少了1元，可是重量少了30克呀！這時我才恍然大悟，每一個產品上面的數字代表的意思都不同。

　　我從這次買話梅的小事中，領悟到了小小數字的作用真大！

　　數學三年級日記 篇60

　　四年級學了很多的數學知識，比如一億有多大，解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形、多邊形的內角和，還有數字與運算？艫鵲取Ｎ揖醯迷擻玫繳？活中非常的方便而且很有趣。

　　數學在很多地方用處非常的大，，比如可以算出物體的面積，體積還有算出物體的體重；在軍事里面也用得上數學，用來算出飛機飛的有多快，在哪一個位子低飛和測出在哪里停。就連農民，也需要用數學算出一共可以收成多少麥子和其它的農作物。

　　數學用起來也很有趣。有一天，我和媽媽一起去公園里玩，在公交車上媽媽問了一個有關確定位置的問題，媽媽說；“小敏家在第一排第八棟，小紅家在第四排第六棟，怎么樣可以從小敏家到小紅家呢？”可以向西2棟再向北走3棟，然后就到了。媽媽說回答正確，以后就知道找位置了。

　　有趣的數學確也很高深，今年期未考試我沒有考好，說明我學的還不夠透徹，暑假我一定花點時間好好的補補數學，把不會的知識點補上。

　　數學三年級日記 篇61

　　有一天，我和媽媽去超市買衣服和鞋子，現在的價格越來越貴，上次來看的一件衣服只要185，這次去卻要390，但是上面寫著這樣一件衣服打5折，買衣服的人就這樣耍了一點小把戲，就把我媽高興的非要買了這樣一件衣服不可，于是我就有一個疑問，為什么185元的衣服漲價之后還要打5折呢？

　　不對，這中間肯定有他們的陰謀，于是我算了一下，390÷2=185，果然有陰謀，看起來是打了5折，實際上根本就沒有便宜，還是原來的價格。我為了給營業員阿姨一個面子，我就假裝跟正在和營業員說話的媽媽說我不想要這件衣服了。

　　像這樣的事例，在很多商場都有，其實是商家故意整出的噱頭，看似打了折，好像便宜了一些，其實在這之前，就已經把價格先漲了上去，然后再翻個花樣，說打幾折銷售，實際上商品的價格并沒有便宜，甚至實際價格比原價還要高一些，這就是利用了買家的貪便宜和盲目的心理。

　　數學三年級日記 篇62

　　今天，我在數學書上看到一道題目：在學校里，同學們排隊伍要一個人排過三秒鐘再排，有32人，一共要排多少秒？然后我就去問剛上四年級的妹妹，妹妹說：這題也太簡單了吧，就連一年級的小孩子都知道，肯定是96秒。我大叫一聲：錯。先排第一個人，過了3秒鐘后排了一個人，過了3秒鐘后又排了第二個人……一直過了93秒，就排了32人，所以只用了93秒。妹妹說：我上當了。媽媽在一旁聽到我在給妹妹考數學題，就說：其實在生活中還有好多這樣的問題，比如排隊、爬樓梯、排桌子，然后媽媽考了我一道題目：小明排一個桌子要12秒，排了19個桌子，一共用了多少秒？我說12×18＝216秒，媽媽聽到我的答案是對的，就夸獎我說，思路很清晰，很會思考。

　　其實生活中處處都有數學，無論是在玩，工作上……都會有數學，只要你留心觀察，多動腦筋，許多問題就能迎刃而解。

　　數學三年級日記 篇63

　　星期天，我和妹妹，弟弟三個人一起在家里做作業。做了一會兒，休息了一會兒，我提議：算一算媽媽的上班時間。她是從上午的9：30上班到下午的4:30下班，如果把9:30看成9:00，把4:30看成4:00，從9:00到4:00有多長時間呢？

　　弟弟說：“中間有一個12:00，先用12-9=3（時），4-0=4（時），再用3+4=7（時）。媽媽要上7小時的班。

　　妹妹說是6小時。她說：“4:30減掉30分鐘是4:00，零點到4:00是4小時，而9:30加上30分鐘是10:00，10:00到12:00是2小時，2+4=6（時）。”

　　我聽了他們的對話，想起老師教我們的24小時計時法，下午4：30就是16:30，用16:30減去9:30就是7小時。

　　我把這個方法告訴了他們，弟弟和妹妹聽了恍然大悟，他們都說：數學真是有趣啊！

　　數學三年級日記 篇64

　　今天，我們數學課學了“克和千克”，老師布置的作業是讓我們了解身邊物體的重量。

　　首先我掂了掂約1克重的2分硬幣，輕如羽毛，然后我又掂了掂1千克的鹽，感覺有點重。

　　我還掂了一下40克的牙膏，跟一本41頁的書差不多重，295克的盒裝巧克力和一盒大彩泥差不多重，400克的洗手液比450克的方糖輕一點，150克的餅干跟一盒12色的彩筆一樣重。

　　從上面的數據中我知道了295克的巧克力比40克的牙膏多255克，也就是295-40=255(克)；400克的洗手液和295克的巧克力一共重695克，也就是400 295=695(克)；150克的餅干比450克的方糖少300克，也就是450-150=300(克)；400克的洗手液和450克的方糖一共重850克，也就是450 400=850(克)。這些老師沒要我們去算，可我都算出來了，厲害吧。

　　只要我們多多去想，細細觀察，我們身邊處處有數學。

　　數學三年級日記 篇65

　　2018年4月4日下午，我們學校舉行了首屆數學節匯報展示活動。也許有人說：“數學節？數學也有節日？數學也可以表演嗎？”是的，如果看了這次的展示活動后，你肯定也會說：“是的，你們的數學節好玩又有趣。”

　　數學節里，我們舉行了全校的數學節節徽設計比賽，我的好朋友林垚欣的設計還脫穎而出，獲得了全校的優勝獎 而我在數學手抄報比賽中也獲獎了，并張貼在了展示欄板里。

　　下午第二節課，我們全校的展示活動開始了，這次的表演太精彩了！有講故事《1和0的爭斗》、有小品《打官司》，歌曲表演《do re mi》和《數鴨子》，在生動有趣、妙趣橫生的表演中，使同學們學到了許多數學的知識，使我們受益匪淺。

　　這樣的活動真是太有意義了！我期待著明年的數學節的到來！

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