義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案（通用13篇）

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案　，希望能夠幫助到大家。

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 1

　　為全面深化義務(wù)教育教學(xué)改革，促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神，制定本指南。

　　一、總體要求

　　（一）指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律，加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系，引領(lǐng)深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　（二）基本原則

　　堅(jiān)持正確方向。踐行為黨育人、為國育才使命，堅(jiān)持正確政績觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀，促進(jìn)義務(wù)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。

　　堅(jiān)持育人為本。面向全體學(xué)生，注重綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)全面培養(yǎng)，引導(dǎo)辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生。

　　堅(jiān)持問題導(dǎo)向。完善評(píng)價(jià)內(nèi)容，突出評(píng)價(jià)重點(diǎn)，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，統(tǒng)籌整合評(píng)價(jià)，著力克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”傾向，促進(jìn)形成良好教育生態(tài)。

　　堅(jiān)持以評(píng)促建。堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，有效發(fā)揮引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)功能，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　二、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)包括縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面（具體指標(biāo)詳見附件），三者緊緊圍繞貫徹黨的教育方針，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，各有側(cè)重、相互銜接、內(nèi)在統(tǒng)一，構(gòu)成完整的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

　　（一）縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)。主要包括價(jià)值導(dǎo)向、組織領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)條件、教師隊(duì)伍、均衡發(fā)展等五個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容，旨在促進(jìn)地方黨委政府堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，履行舉辦義務(wù)教育職責(zé)，促進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　（二）學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。主要包括辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等五個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)校落實(shí)德智體美勞全面培養(yǎng)要求，深入實(shí)施素質(zhì)教育，充分激發(fā)辦學(xué)活力，不斷提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。

　　（三）學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)。主要包括學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

　　三、評(píng)價(jià)方式

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施工作要注重優(yōu)化評(píng)價(jià)方式方法，不斷提高評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、針對(duì)性、有效性。

　　（一）注重結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)相結(jié)合。關(guān)注學(xué)生發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)、縣域義務(wù)教育發(fā)展合格程度的同時(shí)，關(guān)注其發(fā)展水平和工作水平的進(jìn)步程度，科學(xué)評(píng)判地方黨委政府、學(xué)校和教師的努力程度。

　　（二）注重綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)相結(jié)合。關(guān)注縣域、學(xué)校全面育人整體成效和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的同時(shí)，注重差異性和多樣性，關(guān)注每一所學(xué)校和每一名學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　（三）注重自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合。在引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)校和縣級(jí)黨委政府積極開展常態(tài)化自我評(píng)價(jià)和即時(shí)改進(jìn)的`同時(shí)，構(gòu)建主體多元、統(tǒng)整優(yōu)化、責(zé)任明晰、組織高效的外部評(píng)價(jià)工作體系。

　　（四）注重線上評(píng)價(jià)與線下評(píng)價(jià)相結(jié)合。建立縣域、學(xué)校、學(xué)生常態(tài)化評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)及數(shù)據(jù)庫，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，并通過實(shí)地調(diào)查、觀察、訪談等方式，了解掌握實(shí)際情況，確保評(píng)價(jià)真實(shí)全面、科學(xué)有效。

　　四、評(píng)價(jià)實(shí)施

　　（一）明確責(zé)任分工。義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)行縣（市、區(qū)）和校自評(píng)、市級(jí)復(fù)核、省級(jí)評(píng)價(jià)、國家抽查監(jiān)測(cè)。義務(wù)教育學(xué)校對(duì)本校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行自評(píng)，并對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。縣級(jí)黨委政府對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)本縣域義務(wù)教育質(zhì)量和黨委政府履職情況進(jìn)行自評(píng)，自評(píng)報(bào)告報(bào)上級(jí)教育督導(dǎo)部門。市級(jí)政府教育督導(dǎo)部門對(duì)縣域義務(wù)教育質(zhì)量自評(píng)工作情況進(jìn)行復(fù)核。省級(jí)政府教育督導(dǎo)部門組織對(duì)行政區(qū)域內(nèi)各縣（市、區(qū)）義務(wù)教育質(zhì)量情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，每年將評(píng)價(jià)情況報(bào)國家教育督導(dǎo)部門備案。國家教育督導(dǎo)部門對(duì)省級(jí)開展縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)情況進(jìn)行抽查，對(duì)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

　　（二）明確評(píng)價(jià)周期。對(duì)學(xué)校、縣域質(zhì)量評(píng)價(jià)要實(shí)現(xiàn)全覆蓋，評(píng)價(jià)周期依據(jù)所轄縣數(shù)、學(xué)校數(shù)和工作需要，由各地自行確定，原則上每3—5年一輪，并保證在縣級(jí)黨政主要負(fù)責(zé)人、校長任期內(nèi)至少進(jìn)行一次評(píng)價(jià)。

　　五、評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用

　　各地要不斷完善義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用的機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)提高義務(wù)教育質(zhì)量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

　　（一）要運(yùn)用好學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果。指導(dǎo)教師精準(zhǔn)分析學(xué)情，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面健康成長。將學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

　　（二）要運(yùn)用好學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)和管理，全面育人、科學(xué)育人，提升辦學(xué)治校和實(shí)施素質(zhì)教育能力。將學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果作為對(duì)學(xué)校獎(jiǎng)懲、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據(jù)。

　　（三）要運(yùn)用好縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果。引導(dǎo)縣級(jí)政府落實(shí)法律法規(guī)要求，督促政府履職盡責(zé)，為辦好義務(wù)教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。將縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果與縣級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展認(rèn)定等工作掛鉤。對(duì)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果不合格的，不能評(píng)優(yōu)評(píng)先，不能認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）。對(duì)履職不到位、落實(shí)政策不力、違反有關(guān)規(guī)定、縣域教育教學(xué)質(zhì)量下降且整改不到位的，要對(duì)縣級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管負(fù)責(zé)人、相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行問責(zé)。

　　六、組織保障

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要將義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作納入地方黨委政府、教育部門和學(xué)校的重要議事日程，建立黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、政府教育督導(dǎo)部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實(shí)施機(jī)制。實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，要與已經(jīng)開展的對(duì)地方政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估、義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作有效整合、統(tǒng)籌實(shí)施，避免重復(fù)評(píng)價(jià)。各地可結(jié)合本地實(shí)際，制定義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。

　　（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。各地要組建高水平、相對(duì)穩(wěn)定的質(zhì)量評(píng)價(jià)隊(duì)伍，主要由督學(xué)、教育行政人員、教育科研人員、校長、教師及其他有關(guān)方面人員組成。評(píng)價(jià)人員在教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)、學(xué)校管理、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等方面應(yīng)具有較高理論素養(yǎng)、專業(yè)能力和豐富經(jīng)驗(yàn)。要積極探索采取政府購買服務(wù)方式，培育和委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)開展義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 2

　　一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

　　1、現(xiàn)狀分析

　　近幾年我校圍繞“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的總體思路，在學(xué)校制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面均得到長足發(fā)展。師生的思想觀念、行為規(guī)范、日常管理、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)都呈現(xiàn)出一種良好的發(fā)展趨勢(shì)。小學(xué)部水滸文化研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)開展，初中部德育量化考核在全市具有一定的影響。

　　2、優(yōu)勢(shì)分析

　　（1）學(xué)校管理制度規(guī)范化。學(xué)校一直強(qiáng)化管理力度，完善各種管理規(guī)章制度。先后出臺(tái)了《教師師德考評(píng)制度》、《教師考勤制度》、《班主任考核細(xì)則》、《學(xué)校備品管理制度》，用制度管理人，用制度約束人，取得了積極的效果。

　　（2）學(xué)校硬件設(shè)施一流。隨著全市順利通過省教育現(xiàn)代化驗(yàn)收，我校硬件建設(shè)得到了極大改善，電子白板進(jìn)教室，功能教室齊全，活動(dòng)設(shè)施優(yōu)良，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了較好的物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　（3）師資隊(duì)伍德才兼?zhèn)洹＝鼛啄辏�隨著我市師德年建設(shè)與教學(xué)業(yè)務(wù)能力考核的強(qiáng)力推進(jìn)，我校的教師德能得到了顯著的提高，涌現(xiàn)出了一批市鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

　　（4）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近幾年，學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。20xx年小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)，數(shù)學(xué)合格率、優(yōu)秀率達(dá)94%、66%；語文合格率、優(yōu)秀率達(dá)100%、84%。20xx年中考均分508分，22名達(dá)四星高中，68%進(jìn)入高中切分線，綜合考評(píng)列全市公辦初中第五位。

　　3、問題及原因分析

　　學(xué)校部分師資專業(yè)不對(duì)口，部分教師的專業(yè)化水平還有待進(jìn)一步提高。由于近幾年新進(jìn)教師少，年齡結(jié)構(gòu)偏大的問題，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待加強(qiáng)。部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量亟需提高，如小學(xué)英語在小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中，英語合格率、優(yōu)秀率僅達(dá)79%、39%。教育科研缺乏有效引領(lǐng)，教研的廣度和深度不夠，今年將圍繞中小學(xué)部的數(shù)學(xué)課題與綜合實(shí)踐課題，扎實(shí)有效地開展教科研工作。

　　二、基本理念

　　教育是一項(xiàng)涉及千家萬戶的民生工程，讓自己的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育是每一位家長的必然訴求。隨著教育現(xiàn)代化市的順利通過，硬件上已達(dá)標(biāo)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，必然成為下一步的工作重點(diǎn)。我校將促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以制度建設(shè)促進(jìn)教師工作的規(guī)范化，以教科研促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展；以開足開全課程為提升教育教學(xué)質(zhì)量的基本動(dòng)作，以豐富多彩的`社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。讓全體師生在學(xué)校中找到幸福感，快樂地過校園生活。

　　三、質(zhì)量指標(biāo)

　　1、整體目標(biāo)

　　圍繞市教育局提出的繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，20xx年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)的總體目標(biāo)，落實(shí)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項(xiàng)要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí)，全面實(shí)施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、指標(biāo)年度達(dá)成

　　（1）入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)。

　　小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率保持在100%。初中階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上。

　　（2）基于基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)。

　　小學(xué)階段所有文化知識(shí)學(xué)科抽測(cè)平均合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為85%、25%以上；20xx—20xx學(xué)年度為90%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

　　初中階段所有文化知識(shí)學(xué)科抽測(cè)平均合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度初三年級(jí)分別為80%、20%以上，初二年級(jí)分別為85%、25%以上，初一年級(jí)分別為90%、30%以上；20xx—20xx學(xué)年度初三年級(jí)分別為85%、25%以上，初二年級(jí)分別為90%、30%以上，初一年級(jí)分別為95%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度初三年級(jí)分別為90%、30%以上，初二年級(jí)分別為95%、35%以上，初一年級(jí)分別為95%、40%以上。

　　（3）小學(xué)、初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。

　　小學(xué)階段：六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為85%、25%以上；20xx—20xx學(xué)年度為90%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

　　初中階段：每年提升10%以上，優(yōu)秀段學(xué)生數(shù)每年增加10%以上，低分段學(xué)生數(shù)每年減少10%以上。實(shí)際升入高一級(jí)學(xué)校的比率逐年提升，到20xx年達(dá)到97%以上。

　　四、行動(dòng)方案

　　1、依據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，切實(shí)規(guī)范教師教學(xué)行為。

　　結(jié)合新課改要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格執(zhí)行《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。加強(qiáng)對(duì)每一位教師在方案、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動(dòng)、成績考查與評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí)。

　　2、完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。

　　（1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。中小學(xué)部課表及任課教師在公示欄公示，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)督查，以確保開全開足規(guī)定課程和開發(fā)開設(shè)滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程。各班級(jí)課表及任課教師在教室外公示，接受學(xué)校巡查和市局督查。學(xué)校每節(jié)課安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。每學(xué)期舉行一次教學(xué)開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長代表進(jìn)課堂聽課，保證學(xué)校的課程開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量接受社會(huì)和家長的監(jiān)督。

　　（2）加強(qiáng)備課組建設(shè)，落實(shí)集體備課制度。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)每周進(jìn)行一次集體備課，其它學(xué)科兩周安排一次集體備課。每次集體備課時(shí)間一般不少于2節(jié)課。將集體備課與公開課研究結(jié)合起來，以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范，進(jìn)一步提高集體備課的實(shí)效。教師集體備課情況及時(shí)如實(shí)記錄，學(xué)校教科室定期對(duì)教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。

　　（3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)反饋制度。學(xué)校每兩周開展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測(cè)，每學(xué)期對(duì)每個(gè)班級(jí)、每門學(xué)科的抽測(cè)1次。質(zhì)量抽測(cè)主要目的是查找問題和改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。開好抽測(cè)的質(zhì)量分析會(huì)，跟蹤召開師生座談會(huì)和開展學(xué)生問卷調(diào)查，并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師，指導(dǎo)和幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)。對(duì)于在抽測(cè)中學(xué)生成績不理想的任課教師，建立“一幫一”的指導(dǎo)機(jī)制，切實(shí)提高教師的執(zhí)教水平。

　　（4）建立過程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)和質(zhì)量分析制度。進(jìn)一步要求教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，在進(jìn)一步規(guī)范課堂訓(xùn)練，提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測(cè)反饋機(jī)制。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求，在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測(cè)，并對(duì)檢測(cè)結(jié)果認(rèn)真分析，成績通知家長，指導(dǎo)學(xué)生將每次檢測(cè)訂正后的檢測(cè)卷搜集進(jìn)學(xué)生成長記錄袋。學(xué)校認(rèn)真組織期中考試（除小學(xué)外）和期末考試，充分利用期中、期末測(cè)試成績分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會(huì)，幫助教師找差距，研對(duì)策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

　　（5）建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時(shí)記載。每次常規(guī)檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析，及時(shí)向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對(duì)月度檢查中存在突出問題的教師，進(jìn)行誡勉談話，督促其改進(jìn)；并組織力量跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對(duì)月度工作中成績突出的教師要進(jìn)行表揚(yáng)。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。

　　（6）建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學(xué)校進(jìn)上步完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。進(jìn)一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。

　　3、大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。

　　（1）改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí)，培育推廣有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式。

　　（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究，充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。中小學(xué)部結(jié)合互聽互評(píng)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)各教研組的建設(shè)，提高課堂教學(xué)的研究水平。

　　4、倡導(dǎo)因材施教分層發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　（1）倡導(dǎo)因材施教、分層發(fā)展。要圍繞質(zhì)量指標(biāo)，著眼全體學(xué)生，因材施教，充分拓寬“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中”的途徑與策略。在均衡分班與公平管理的前提下，通過分層輔導(dǎo)、興趣小組、校內(nèi)或校際學(xué)科競賽等形式，使優(yōu)秀學(xué)生能夠充分激發(fā)潛能，得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　（2）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)具有即時(shí)性和短暫性，而基于素質(zhì)的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和提高能夠使學(xué)生終身受益。學(xué)校把好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理關(guān)，從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)、反思等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；結(jié)合義務(wù)教育“三進(jìn)”工作，培養(yǎng)學(xué)生積累經(jīng)典的能力、規(guī)范書寫的能力和談話交際的能力。要結(jié)合“書香校園”建設(shè)認(rèn)真開展課外閱讀活動(dòng)，研制各年級(jí)學(xué)生的必讀書目，開展“閱讀過關(guān)”驗(yàn)收和“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)，廣泛組織和引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀中外文學(xué)作品；充分利用好教育現(xiàn)代化驗(yàn)收中添置的各項(xiàng)教育裝備，開好實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)探究水平；要加強(qiáng)以能力培養(yǎng)為核心的學(xué)習(xí)興趣小組和社團(tuán)組織建設(shè)，開展豐富多彩的活動(dòng)。

　　五、組織保障

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。中心校陸雁翔校長擔(dān)任學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責(zé)任人，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)市局制定的《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)方案》，督促引導(dǎo)中小學(xué)部切實(shí)落實(shí)好本校三年行動(dòng)方案中的各項(xiàng)指標(biāo)。

　　2、落實(shí)責(zé)任。中小學(xué)部負(fù)責(zé)人擔(dān)任各部提升教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任人。各部圍繞學(xué)校《三年行動(dòng)方案》確定的主要指標(biāo)、任務(wù)、重大項(xiàng)目等，研究制定各部層面的具體實(shí)施方案或行動(dòng)方案，采取有力措施，分階段、分步驟組織實(shí)施，注重工作過程和細(xì)節(jié)，確保工作質(zhì)量。

　　3、過程督導(dǎo)。進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)工作檢查。加強(qiáng)巡課檢查力度，有效落實(shí)集體備課制度，定期召開學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)反饋會(huì)，開好月度教育教學(xué)工作會(huì)議。

　　4、強(qiáng)化考核。進(jìn)一步完善建全基于質(zhì)量的績效考核制度，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。

　　5、校際聯(lián)動(dòng)。加強(qiáng)與城區(qū)學(xué)校、學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，積極爭取城區(qū)學(xué)校的名師到我校來送教，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。建立校際聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為學(xué)科教學(xué)的交流及教師專業(yè)搭建平臺(tái)。

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 3

　　為落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》和《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》（教基〔20xx〕3號(hào)）《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案（20xx年修訂版）》（教督〔20xx〕2號(hào)）及我省相關(guān)文件要求，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，促進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量提升，推動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，制定本方案。

　　一、總體思路

　　（一）指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律，聚焦教育教學(xué)質(zhì)量，以全面客觀的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)支撐教育決策、服務(wù)改進(jìn)教育教學(xué)管理，促進(jìn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　（二）基本原則

　　1、堅(jiān)持育人為本。踐行為黨育人、為國育才使命，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，突出“五育并舉”，構(gòu)建學(xué)科領(lǐng)域全覆蓋、德智體美勞全覆蓋的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，引導(dǎo)樹立正確政績觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀，促進(jìn)形成良好教育生態(tài)。

　　2、服務(wù)質(zhì)量提升。緊扣義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（或指導(dǎo)綱要），堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，系統(tǒng)挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素，精準(zhǔn)服務(wù)教育質(zhì)量提升。

　　3、堅(jiān)持方法創(chuàng)新。充分運(yùn)用科學(xué)的測(cè)評(píng)方法和人工智能等前沿技術(shù)，逐步開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、人機(jī)交互測(cè)試等，不斷提高質(zhì)量監(jiān)測(cè)信息化水平；探索全過程、全要素質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)與跨年度增值評(píng)價(jià)，推動(dòng)監(jiān)測(cè)工作更加科學(xué)高效。

　　4、強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。建立健全問題反饋、預(yù)警和結(jié)果運(yùn)用機(jī)制，堅(jiān)持問題診斷和示范引領(lǐng)并重，充分發(fā)揮監(jiān)測(cè)的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)和激勵(lì)功能，督促問題整改；通過實(shí)驗(yàn)校、示范區(qū)建設(shè)等方式，推廣典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例，幫助各地各校補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，縮小校際差異，保障人民群眾享有公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育。

　　（三）工作目標(biāo)

　　不斷優(yōu)化全省義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，督促各級(jí)各類學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，健全引導(dǎo)教師潛心育人的`評(píng)價(jià)制度，完善學(xué)生全面發(fā)展多元評(píng)價(jià)機(jī)制，著力提升全省監(jiān)測(cè)評(píng)估發(fā)展水平，構(gòu)建發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

　　二、監(jiān)測(cè)對(duì)象

　　依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)段各學(xué)科的劃分情況，考慮學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的階段性特征，結(jié)合我省實(shí)際，監(jiān)測(cè)對(duì)象為義務(wù)教育階段四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生，按縣（市、區(qū)）（以下簡稱縣）、校、學(xué)生三層分三個(gè)階段抽取監(jiān)測(cè)樣本。

　　（一）樣本縣。根據(jù)全省行政區(qū)劃和縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估規(guī)劃，全省183個(gè)縣和國務(wù)院或省政府批準(zhǔn)成立的開發(fā)區(qū)均作為縣級(jí)行政區(qū)劃單位納入監(jiān)測(cè)。根據(jù)人口總量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r，綜合考慮當(dāng)年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本分布情況和全省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估需要，每年共抽取10%左右的樣本縣參與監(jiān)測(cè)。在一個(gè)監(jiān)測(cè)周期內(nèi)，抽樣實(shí)現(xiàn)21個(gè)市（州）全覆蓋。根據(jù)需要，可對(duì)個(gè)別縣進(jìn)行追蹤監(jiān)測(cè)。

　　（二）樣本學(xué)校。根據(jù)地理位置、城鄉(xiāng)分布、學(xué)校類型等因素，采用按規(guī)模大小成比例概率抽樣方法，在樣本縣抽取的樣本小學(xué)、初中原則上分別不超過18所、12所。

　　（三）樣本學(xué)生。在每所樣本學(xué)校相應(yīng)年級(jí)隨機(jī)抽取學(xué)生。根據(jù)學(xué)校規(guī)模大小、學(xué)生發(fā)展差異，樣本學(xué)生數(shù)量原則上為30或30的倍數(shù)，不足30人的可全部參測(cè)，樣本學(xué)生信息嚴(yán)格保密。

　　三、監(jiān)測(cè)內(nèi)容

　　對(duì)照《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，主要開展學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和相關(guān)影響因素監(jiān)測(cè)。

　　（一）學(xué)生發(fā)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)。重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面發(fā)展水平。

　　品德發(fā)展主要監(jiān)測(cè)德育、道德與法治、歷史三個(gè)學(xué)科。其中，德育主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的理想信念、道德行為規(guī)范以及基本國情常識(shí)掌握情況等；道德與法治主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)；歷史主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。

　　學(xué)業(yè)發(fā)展主要監(jiān)測(cè)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語四個(gè)學(xué)科。其中，語文主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造等；數(shù)學(xué)主要監(jiān)測(cè)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察、用數(shù)學(xué)思維思考、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的能力；科學(xué)主要監(jiān)測(cè)學(xué)生科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任；英語主要監(jiān)測(cè)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

　　身心發(fā)展主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的健康生活與身心素質(zhì)，具體包括學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德以及學(xué)生情緒、人際交往等發(fā)展?fàn)顩r和常見的心理行為問題等。

　　審美素養(yǎng)主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的美育實(shí)踐與感受表達(dá)，具體包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等。

　　勞動(dòng)與綜合實(shí)踐主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神以及學(xué)生價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等。

　　（二）相關(guān)影響因素監(jiān)測(cè)。調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的相關(guān)因素，如各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動(dòng)開設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)條件保障、教師配備、教育教學(xué)、學(xué)校管理以及區(qū)域教育管理情況等。

　　四、監(jiān)測(cè)工具

　　監(jiān)測(cè)工具主要包括學(xué)科測(cè)試卷、相關(guān)因素調(diào)查問卷和表現(xiàn)性測(cè)試工具。學(xué)科測(cè)試卷測(cè)查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，著重考查學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)；相關(guān)因素調(diào)查問卷調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素，分為學(xué)生問卷、教師問卷、校長問卷等；表現(xiàn)性測(cè)試工具主要用于體育和藝術(shù)測(cè)試。

　　五、監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域及周期

　　每個(gè)監(jiān)測(cè)周期為三年，實(shí)現(xiàn)學(xué)科領(lǐng)域全覆蓋。

　　第一年：監(jiān)測(cè)科學(xué)（初中為物理、生物、地理）、藝術(shù)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程。其中，初中物理、生物和地理同堂合卷，勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方課程同堂合卷。

　　第二年：監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)、體育與健康、心理健康。

　　第三年：監(jiān)測(cè)語文、德育、道德與法治、歷史、英語。其中，德育、道德與法治、歷史同堂合卷。

　　測(cè)試時(shí)間原則上安排在5月。所有樣本縣、樣本校按照統(tǒng)一要求，在規(guī)定時(shí)間按規(guī)定程序規(guī)范操作，統(tǒng)一測(cè)試。

　　六、監(jiān)測(cè)結(jié)果

　　（一）水平劃定。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生答題的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行等級(jí)劃分和具體描述。等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的劃定，參照國家義務(wù)教育質(zhì)量水平劃分標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平Ⅳ（優(yōu)秀）、水平Ⅲ（良好）、水平Ⅱ（中等）、水平Ⅰ（待提高）四個(gè)水平段。

　　（二）數(shù)據(jù)分析。在監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)掃描錄入基礎(chǔ)上，經(jīng)過數(shù)據(jù)清理、跨年對(duì)比、數(shù)據(jù)鏈接等環(huán)節(jié)生成監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用多種統(tǒng)計(jì)分析方法深入挖掘數(shù)據(jù)，形成監(jiān)測(cè)結(jié)果。

　　（三）報(bào)告研制。根據(jù)報(bào)告目的、內(nèi)容和閱讀對(duì)象的不同，主要形成省級(jí)監(jiān)測(cè)報(bào)告、樣本縣監(jiān)測(cè)報(bào)告、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報(bào)告和政策咨詢報(bào)告四類。

　　省級(jí)監(jiān)測(cè)報(bào)告。主要呈現(xiàn)全省義務(wù)教育學(xué)生學(xué)業(yè)水平總體狀況、影響學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要因素和相關(guān)分析，以及各樣本縣對(duì)照義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)情況。

　　樣本縣監(jiān)測(cè)報(bào)告。主要呈現(xiàn)學(xué)生在各監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響該縣學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析，診斷教育質(zhì)量問題。該報(bào)告主要供縣級(jí)人民政府和有關(guān)教育部門使用，供學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)參考，不反饋學(xué)生個(gè)人成績。

　　基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報(bào)告。分別呈現(xiàn)以學(xué)生、學(xué)校、縣為單位的原始數(shù)據(jù)匯總，供監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)內(nèi)部分析使用，不對(duì)外公開發(fā)布。

　　政策咨詢報(bào)告。針對(duì)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，深入分析并提出改進(jìn)建議。該報(bào)告主要供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門參閱，供各級(jí)政府和有關(guān)教育部門調(diào)整教育政策和配置教育資源參考。

　　（四）結(jié)果運(yùn)用。教育廳統(tǒng)籌建立監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用制度，各級(jí)教育督導(dǎo)部門牽頭加強(qiáng)與有關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，積極探索適合本地區(qū)的監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用模式，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)在服務(wù)決策、改善管理、提高質(zhì)量、引導(dǎo)輿論等方面的作用。

　　1、服務(wù)決策咨詢。向省委省政府領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門呈送省級(jí)監(jiān)測(cè)報(bào)告和政策咨詢報(bào)告，為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。

　　2、督促問題改進(jìn)。向各市（州）、縣級(jí)人民政府反饋監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的主要問題清單和樣本縣監(jiān)測(cè)報(bào)告，督促問題整改。建立監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制，對(duì)全面發(fā)展質(zhì)量不佳、質(zhì)量下滑趨勢(shì)明顯的地區(qū)進(jìn)行預(yù)警，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員約談問責(zé)。各地要建立問題臺(tái)賬，實(shí)現(xiàn)銷號(hào)管理。

　　3、支撐督導(dǎo)評(píng)估。監(jiān)測(cè)結(jié)果直接應(yīng)用于督導(dǎo)評(píng)估工作，作為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估、義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作的重要參考。

　　4、引領(lǐng)質(zhì)量提升。宣傳推廣監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例，搭建監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。加強(qiáng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)挖掘運(yùn)用，鼓勵(lì)開展監(jiān)測(cè)相關(guān)學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)改革、改進(jìn)教育管理。

　　七、組織實(shí)施

　　（一）責(zé)任分工。全省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作由省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和過程監(jiān)督；委托省教育評(píng)估院承擔(dān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工具研發(fā)、數(shù)據(jù)采集、報(bào)告研制、結(jié)果解讀和運(yùn)用指導(dǎo)等工作。市級(jí)教育行政部門、教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本地區(qū)的測(cè)試協(xié)調(diào)和過程監(jiān)督，縣級(jí)教育行政部門、教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。

　　探索監(jiān)測(cè)結(jié)果與政策調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。要加強(qiáng)對(duì)地方在監(jiān)測(cè)工具研發(fā)、監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)挖掘運(yùn)用等方面的指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，探索開展對(duì)各地自主實(shí)施的質(zhì)量監(jiān)測(cè)的工具、抽樣、數(shù)據(jù)分析等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定。

　　各地應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，要避免重復(fù)監(jiān)測(cè)，避免加重基層負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁針對(duì)監(jiān)測(cè)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)禁開展片面的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，嚴(yán)禁以質(zhì)量監(jiān)測(cè)名義進(jìn)行變相統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)，嚴(yán)禁公布學(xué)生個(gè)人監(jiān)測(cè)結(jié)果。

　　（二）強(qiáng)化保障。各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具研發(fā)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、組織實(shí)施、結(jié)果運(yùn)用等提供經(jīng)費(fèi)保障，確保監(jiān)測(cè)工作順利開展。

　　（三）紀(jì)律與監(jiān)督。義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持公平公正、確保工具安全，杜絕模題應(yīng)考、干擾抽樣、弄虛作假等行為，廣泛接受學(xué)校、師生和社會(huì)的監(jiān)督。各級(jí)教育督導(dǎo)部門對(duì)監(jiān)測(cè)組織工作的規(guī)范性、工具保密性進(jìn)行全程監(jiān)督，公開監(jiān)督舉報(bào)電話，受理舉報(bào)并提出處理意見。

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 4

　　教育質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的前提，更是一個(gè)學(xué)校工作的中心。在以往的工作中，緊緊圍繞區(qū)教育局教育質(zhì)量提升年活動(dòng)的相關(guān)要求以及謝河學(xué)區(qū)教育質(zhì)量提升年活動(dòng)的實(shí)施方案，以新一輪課程改革為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以有效課堂為突破口，以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，確立目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任。我校取得了一定的成績，先后多次評(píng)為教育工作先進(jìn)集體，但取得這些成績的同時(shí)，居安思危，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量成了迫在眉睫的首要工作。現(xiàn)針對(duì)我校對(duì)教育教學(xué)的管理實(shí)際，特制定學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量方案書：

　　一、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，打造有“戰(zhàn)斗力”的工作團(tuán)隊(duì)。

　　優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍就是教師們要有先進(jìn)的教育理念，有豐富的文化知識(shí)，有熟練的教學(xué)能力，有積極進(jìn)取不斷探索的恒心，有無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)奮斗的精神。這樣的隊(duì)伍才能教出好學(xué)生。要能跟好的駕馭課堂、更好的開展自己的教學(xué)，必須具備熟練的教學(xué)能力。為提高教師的教學(xué)水平，從如下幾點(diǎn)入手：

　　1、積極組織教師參加XXX學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范執(zhí)行上級(jí)教育行政部門的各項(xiàng)規(guī)定。

　　2、要求教師經(jīng)常進(jìn)行階段性的總結(jié)回顧，客觀發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的得與失。分析原因，并對(duì)教學(xué)中存在問題提出診治措施。

　　3、要堅(jiān)持聽課制度，鼓勵(lì)教師相互聽評(píng)課，相互學(xué)習(xí)借鑒。認(rèn)真寫好聽課記錄，及時(shí)記錄聽課體會(huì)和修改意見。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)。

　　4、積極選派相關(guān)教師參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，區(qū)級(jí)以上的活動(dòng)后，要求參會(huì)教師在教師會(huì)上交流。把新理念、新方法帶回學(xué)校，做到“一人參培，多人受益”。

　　5、繼續(xù)狠抓青年教師的培養(yǎng)，我校45歲以上的教師大多數(shù)，隨著時(shí)間的推移，我校已經(jīng)進(jìn)入教師老齡化階段。因此，不斷激勵(lì)青年教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中增長才干，在學(xué)習(xí)中苦練內(nèi)功，從而形成教師向?qū)�業(yè)化發(fā)展的成長階梯，是我校長期發(fā)展的需要，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。

　　二、狠抓有效課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　為了向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的規(guī)范化、精致化、精講精練，我校要求教師做到：

　　1、備課。要求教師堅(jiān)持上周備好下周課程。備課教案能反映出教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)過程。其中教學(xué)過程中的師生互動(dòng)為重點(diǎn)，學(xué)校每月對(duì)教師備課教案評(píng)分定等，納入績效工資考核。

　　2、上課。要求教師上課精講精練，進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)。要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：目標(biāo)上，由單純的為學(xué)生考試而教轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生素質(zhì)上來；內(nèi)容上，由單一的書本知識(shí)轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)上來；對(duì)象上，由只重視尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)困生，面向全體學(xué)生上來；要求上，由一刀切轉(zhuǎn)變到注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性上來；方法上，由“填鴨式”轉(zhuǎn)變到“啟發(fā)式”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上來，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

　　3、作業(yè)布置及批改。 “要讓學(xué)生走出題海，教師必須走進(jìn)題海”，努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性的要求，對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教師作業(yè)布置及批改情況的檢查評(píng)分定等，納入績效工資考核。

　　4、復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)的各個(gè)階段和各個(gè)學(xué)科各有側(cè)重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的過程中，力求鞏固基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)重點(diǎn)；目標(biāo)明確，不簡單重復(fù)；學(xué)生知識(shí)逐步提高，精講精練，注重夯實(shí)基礎(chǔ)和能力的.培養(yǎng)。“輔導(dǎo)”要針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，采用多種形式進(jìn)行，做到有的放矢，注重實(shí)效。落實(shí)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的各項(xiàng)措施，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、措施、檢查均落實(shí)。

　　5、檢測(cè)與分析。重視和加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與分析工作，每學(xué)月進(jìn)行學(xué)月知識(shí)檢測(cè)。每次檢測(cè)認(rèn)真組織，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。改革考試的形式，客觀、公正地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，使檢測(cè)起到促進(jìn)教學(xué)的作用。每次單元檢測(cè)后教導(dǎo)處對(duì)考試成績進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分班級(jí)、學(xué)科制成表格，每位教師人手一份，由教務(wù)主任在全體教師會(huì)上進(jìn)行對(duì)比分析，此次分析要求分析到每個(gè)班級(jí)；對(duì)考試進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治觯�找出得與失，總結(jié)問題，制定下一步策略。任課教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科試卷進(jìn)行分析，認(rèn)真分析每道錯(cuò)題失誤的原因，并在試題旁作好旁批記錄，要求分析到每個(gè)學(xué)生。每次檢測(cè)結(jié)束后，教導(dǎo)處列出差距較大科目的任課教師名單，由校長、教導(dǎo)主任分別談話，幫助教師找出原因，尋找對(duì)策，盡快趕上。

　　三、狠抓教學(xué)過程管理，強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)。

　　學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還將加強(qiáng)對(duì)個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理，采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽：聽隨堂課堂教學(xué)；二看：看備課筆記、看作業(yè)批改、看聽評(píng)課記錄；三座談問卷：開教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況；四總結(jié)提高：在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

　　新的一年已經(jīng)到來，我們將面臨新的挑戰(zhàn)以及新的機(jī)遇，在新的學(xué)期中我們將繼續(xù)以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，推進(jìn)課程改革為中心，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)、服務(wù)、督查的功能，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作方案，強(qiáng)化教學(xué)工作的全程管理，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作熱情，發(fā)揮教師們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 5

　　一、基本情況分析。

　　所教班是五年級(jí)的二個(gè)班，人數(shù)分別是xxxx。總體情況來看，這些孩子的學(xué)習(xí)興趣還不錯(cuò)的，男生的學(xué)習(xí)自覺性相對(duì)來說還是比較不錯(cuò)的。而女生學(xué)習(xí)相對(duì)較差。在游戲方面，大多數(shù)學(xué)生能積極的參與，但在對(duì)專項(xiàng)的技巧理解與掌握的能力方面，很多學(xué)生只能去胡亂模仿。因他們本身?xiàng)l件的關(guān)系，現(xiàn)在的學(xué)生懶的動(dòng)，也不喜歡運(yùn)動(dòng)，久而久之各方面的素質(zhì)變差了。總之，在培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。

　　二、教材分析：

　　體育與保健是義務(wù)教育各年級(jí)的必修課程。它是一門學(xué)習(xí)體育與保健的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和技能，進(jìn)行身體鍛煉實(shí)踐的課程。面向全體學(xué)生提高學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，對(duì)發(fā)展學(xué)生身心，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，為提高全民素質(zhì)奠定基礎(chǔ);為適應(yīng)現(xiàn)代話生活和社會(huì)注意建設(shè)具有重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高人體基本活動(dòng)能力。發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)兒童身心健康成長。五年級(jí)：一星期有3課時(shí)，一學(xué)期有40課時(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　運(yùn)動(dòng)參與：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣

　　運(yùn)動(dòng)技能：通過體育課的學(xué)習(xí)，掌握一到兩項(xiàng)鍛煉技能。

　　身體健康：通過體育課的鍛煉，增強(qiáng)身體的抵抗能力。

　　心理健康：通過體育課的磨練，能調(diào)整情緒，保持平靜的心態(tài)。

　　社會(huì)適應(yīng)：體育課的開展是學(xué)生交流與合作的平臺(tái)，它是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的`訓(xùn)練場(chǎng)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　五年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是球類這一單元，難點(diǎn)是籃球的基本技術(shù)。主要學(xué)習(xí)運(yùn)球和投籃兩項(xiàng)技術(shù)。運(yùn)球包括曲線運(yùn)球、8字運(yùn)球、過障礙運(yùn)球。投籃包括雙手胸前投籃、原地單手投籃。

　　五、學(xué)情分析：

　　五年級(jí)學(xué)生將要進(jìn)入青春期階段，所以每個(gè)學(xué)生在性格、體形方面都有了隱約的變化。體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上偶發(fā)的事件。比如女生在運(yùn)動(dòng)過程中會(huì)出現(xiàn)肚子痛的現(xiàn)象，她會(huì)向老師請(qǐng)假，這時(shí)教師應(yīng)考慮到女生例假的到來可能會(huì)引起這種現(xiàn)象，所以要及時(shí)處理。另外教師應(yīng)做好請(qǐng)假的記錄，以免部分學(xué)生無故請(qǐng)假。男生中有不少個(gè)子比較高大，經(jīng)常以強(qiáng)欺弱，應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，給學(xué)生講道理。

　　要求同學(xué)之間相互監(jiān)督，開展一些加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的精神。在這方面教師在學(xué)期初應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教育，規(guī)范其行為。五年級(jí)開始男生顯得活潑好動(dòng)，特別是對(duì)球類活動(dòng)比較感興趣，其中以足球和籃球最為常見。

　　因此在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，合理地設(shè)計(jì)一些球類活動(dòng)或比賽，使學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自己。而女生相對(duì)比較安靜，喜歡切切私語。對(duì)體育課的參與熱情不高，尤其懼怕長跑。面對(duì)這樣的情況教師應(yīng)鼓勵(lì)開導(dǎo)學(xué)生，使其克服恐懼心理。

　　另外在教學(xué)中教師要設(shè)計(jì)一些短距離性的耐久跑訓(xùn)練。對(duì)于班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象時(shí)，教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，設(shè)計(jì)一些合作性的游戲或比賽，增強(qiáng)同學(xué)之間的交流，把問題抹殺在歡樂之中。在教學(xué)中必然會(huì)出現(xiàn)個(gè)別后進(jìn)生，他們往往是力量小，個(gè)子矮。

　　在快速跑、力量性項(xiàng)目中常常遇到困難。對(duì)于這樣的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，安排一些針對(duì)性的練習(xí)。而對(duì)于肥胖的后進(jìn)生，他往往應(yīng)體重的問題而受制約。這樣的學(xué)生，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)某一項(xiàng)目的興趣，鼓勵(lì)其堅(jiān)持不懈地鍛煉。相反，對(duì)于體育尖子教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)，多讓其參加比賽，使發(fā)揮自己的特長，為學(xué)校和國家多做貢獻(xiàn)。

　　六、改進(jìn)教學(xué)的主要措施：

　　1、因地制宜，重視每一節(jié)體育課的安排，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。

　　2、精心安排課內(nèi)游戲，使學(xué)生能在游戲中學(xué)到知識(shí)，技能。

　　3、理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行嘗試性教學(xué)，不斷探索適合這一年齡段學(xué)生的教學(xué)方法和組織形式。

　　4、結(jié)合體育課自身的特點(diǎn)，在教學(xué)中滲透思想品德教育和健康教育，確保學(xué)生身、心兩健。

　　5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，適時(shí)開展一些體育興趣班。

　　6、及時(shí)進(jìn)行課后反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，分析、探討并解決問題，多聽取老教師的經(jīng)驗(yàn)，并模仿其方法，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

　　七、考核內(nèi)容及其評(píng)定：

　　1、考核內(nèi)容：坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、50米╳8、身高體重和肺活量

　　2、成績?cè)u(píng)定：優(yōu)、良、合格、不合

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 6

　　為落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》《教育督導(dǎo)問責(zé)辦法》《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案（2021年修訂版）》和《義務(wù)教育課程方案（2022版）》等文件要求，進(jìn)一步完善浙江省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，推動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量提升，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)聚焦教育教學(xué)質(zhì)量、遵循教育規(guī)律；健全綜合評(píng)價(jià)，構(gòu)建以教育生態(tài)為核心的義務(wù)教育質(zhì)量綠色評(píng)價(jià)體系，以全面客觀的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)支撐教育決策、服務(wù)改進(jìn)教育教學(xué)管理，促進(jìn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　二、基本原則

　　（一）堅(jiān)持育人為本。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，突出“五育并舉”，構(gòu)建富有浙江特色的“三維質(zhì)量”評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。

　　（二）基于課程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)測(cè)學(xué)生各學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平及核心素養(yǎng)，挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的社會(huì)、學(xué)校、家庭及學(xué)生個(gè)體等關(guān)鍵因素，精準(zhǔn)服務(wù)教育教學(xué)。

　　（三）注重創(chuàng)新導(dǎo)向。基于國家教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，找準(zhǔn)省級(jí)定位，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、錯(cuò)位發(fā)展的二級(jí)監(jiān)測(cè)模式，積極探索學(xué)生表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、實(shí)踐性評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)等監(jiān)測(cè)方法，保持省域教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)先地位。

　　（四）強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重示范引領(lǐng)，通過數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)改進(jìn)試點(diǎn)區(qū)的實(shí)驗(yàn)機(jī)制和實(shí)踐探索，建立監(jiān)測(cè)問題反饋和預(yù)警機(jī)制，督促問題改進(jìn)；推廣典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例，推動(dòng)各地建立循證改進(jìn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)以測(cè)促建，以評(píng)促改。

　　三、監(jiān)測(cè)內(nèi)容

　　對(duì)照《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，主要開展學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和成長環(huán)境監(jiān)測(cè)。

　　（一）學(xué)生發(fā)展質(zhì)量。涉及學(xué)生品德行為、學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)品質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新和身心健康5個(gè)方面，突出五育并舉，全面發(fā)展。品德行為主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的價(jià)值觀、必備品格和日常行為規(guī)范養(yǎng)成情況。學(xué)業(yè)水平主要監(jiān)測(cè)各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、關(guān)鍵能力的達(dá)成情況。學(xué)習(xí)品質(zhì)主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。實(shí)踐創(chuàng)新主要監(jiān)測(cè)學(xué)生在表現(xiàn)領(lǐng)域的能力水平，比如實(shí)驗(yàn)操作、信息素養(yǎng)等。身心健康主要監(jiān)測(cè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)與健康、人際交往等方面的發(fā)展情況。

　　（二）成長環(huán)境。監(jiān)測(cè)學(xué)生成長所處的家庭、學(xué)校、社會(huì)等環(huán)境因素，分別考慮教師、學(xué)校、家庭和區(qū)域4個(gè)層面，體現(xiàn)全過程育人、全員育人、全方位育人。具體涉及各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動(dòng)開設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、教師研修發(fā)展、學(xué)校教學(xué)管理以及區(qū)域教育管理等。

　　四、監(jiān)測(cè)對(duì)象與工作周期

　　監(jiān)測(cè)周期為4年，間年組織小學(xué)與初中監(jiān)測(cè)，實(shí)施“一年監(jiān)測(cè)，三年改進(jìn)”的工作思路。監(jiān)測(cè)時(shí)間安排在當(dāng)年10月中下旬。監(jiān)測(cè)對(duì)象為義務(wù)教育階段五年級(jí)和九年級(jí)學(xué)生，以及相關(guān)學(xué)科教師、學(xué)校校長和參測(cè)學(xué)生家長。學(xué)科測(cè)試依據(jù)四年級(jí)與八年級(jí)相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　五、監(jiān)測(cè)方式

　　監(jiān)測(cè)主要采用學(xué)科測(cè)試與問卷調(diào)查。在學(xué)科紙筆測(cè)試的基礎(chǔ)上，積極拓展表現(xiàn)性測(cè)評(píng)方式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，探索現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作測(cè)評(píng)和基于表現(xiàn)行為捕捉的在線測(cè)評(píng)方式等。問卷調(diào)查包括學(xué)生問卷、教師問卷、校長問卷和家長問卷。學(xué)生問卷有書面填答與在線填答等多種形式。

　　六、監(jiān)測(cè)工作程序

　　（一）工具研制。組織專家研制學(xué)科測(cè)試卷和學(xué)生、教師、家長、校長調(diào)查問卷以及表現(xiàn)性測(cè)試工具，進(jìn)行3輪試測(cè)，最后邀請(qǐng)省外專家進(jìn)行審讀與修訂。表現(xiàn)性測(cè)試工具用于科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，通過學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目測(cè)試，監(jiān)測(cè)實(shí)踐操作能力與信息素養(yǎng)等。

　　（二）樣本抽取。抽樣采用兩階段概率比例規(guī)模抽樣調(diào)查法（PPS）。第一階段為抽取樣本學(xué)校，根據(jù)辦學(xué)性質(zhì)、區(qū)域性質(zhì)等抽樣維度將學(xué)生分為不同群體。第二階段為抽取樣本學(xué)生，樣本抽取依據(jù)各縣（市、區(qū)）中學(xué)生群體人數(shù)比例進(jìn)行等比例抽取。縣（市、區(qū)）內(nèi)的各個(gè)類別學(xué)校均有學(xué)校入樣，學(xué)生樣本總數(shù)不低于7%。

　　（三）現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試與調(diào)查。為了保證測(cè)試操作規(guī)范，所有樣本縣（市、區(qū)）、樣本校按照要求，在規(guī)定時(shí)間開展統(tǒng)一測(cè)試，測(cè)試總時(shí)長為一天或一天半。測(cè)試安排在本校，嚴(yán)格按照規(guī)定程序進(jìn)行。

　　（四）水平劃定。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生答題的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行等級(jí)劃分和具體描述。參照國際監(jiān)測(cè)通行方式，結(jié)合我省教育教學(xué)實(shí)際，將小學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)、待努力3個(gè)水平段，初中學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、待努力4個(gè)水平段。

　　（五）數(shù)據(jù)處理。包括數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘3個(gè)階段。預(yù)處理階段完成對(duì)數(shù)據(jù)的編碼、對(duì)無效和異常數(shù)據(jù)進(jìn)行篩查和清理。數(shù)據(jù)分析階段，通過經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論逐一進(jìn)行項(xiàng)目質(zhì)量分析，確保項(xiàng)目有效；通過單維和多維項(xiàng)目反應(yīng)理論將總體和分維度的能力特征值，標(biāo)準(zhǔn)化后轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的量尺分；計(jì)算問卷中指數(shù)得分，形成報(bào)告的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)挖掘階段，基于對(duì)數(shù)據(jù)庫中不同數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)，應(yīng)用各種統(tǒng)計(jì)建模方法，發(fā)現(xiàn)指數(shù)間、指數(shù)與客觀數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系和趨勢(shì)。

　　（六）報(bào)告研制。根據(jù)報(bào)告目的、內(nèi)容和閱讀對(duì)象的不同，主要研制形成省級(jí)綜合反饋報(bào)告、行政反饋報(bào)告、專題研究報(bào)告、各學(xué)科反饋報(bào)告，各設(shè)區(qū)市綜合反饋報(bào)告、各縣（市、區(qū)）綜合反饋報(bào)告。

　　（七）結(jié)果運(yùn)用。向浙江省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室和省教育廳報(bào)告省級(jí)監(jiān)測(cè)結(jié)果，為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。向各設(shè)區(qū)市教育局反饋監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的主要問題清單和分市監(jiān)測(cè)報(bào)告，督促縣（市、區(qū)）問題整改。部分監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用于督導(dǎo)評(píng)估工作，作為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估、義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作的重要參考。宣傳推廣監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)挖掘運(yùn)用，鼓勵(lì)開展監(jiān)測(cè)相關(guān)學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)改革、改進(jìn)教育管理。

　　七、監(jiān)測(cè)工具管理

　　借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)資源開發(fā)監(jiān)測(cè)工具，使用前后均為機(jī)密級(jí)保密材料。監(jiān)測(cè)工具的開發(fā)與管理須依法執(zhí)行相關(guān)的保密規(guī)定。

　　監(jiān)測(cè)工具管理包括工具接收、保管、分發(fā)、回收、回卷等環(huán)節(jié)，須按照保密要求管理。所有傳遞過程須履行嚴(yán)格的交接登記手續(xù)，并在教育局與樣本學(xué)校的保密室保管。縣（市、區(qū)）巡視員與樣本學(xué)校監(jiān)測(cè)人員專車護(hù)送監(jiān)測(cè)工具到學(xué)校，并在試后護(hù)送測(cè)試材料回縣（市、區(qū)）教育局保密室。樣本學(xué)校須按監(jiān)測(cè)程序做好工具的接收和保管、拆封、使用和封袋、封裝等工作。縣（市、區(qū)）須于測(cè)試后次日將測(cè)試材料送到市教育督導(dǎo)辦公室。市教育督導(dǎo)辦公室分類裝箱，并在2天內(nèi)送達(dá)浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心。

　　八、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

　　浙江省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室（簡稱省教育督導(dǎo)辦，下同）負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)、過程監(jiān)控和改進(jìn)督查。浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心負(fù)責(zé)工具研發(fā)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、制訂細(xì)則、樣本抽取、數(shù)據(jù)采集與分析、報(bào)告研制、結(jié)果反饋等專業(yè)技術(shù)與實(shí)施指導(dǎo)工作。

　　市級(jí)教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)所轄縣（市、區(qū)）的監(jiān)測(cè)實(shí)施，應(yīng)用監(jiān)測(cè)結(jié)果指導(dǎo)工作。縣級(jí)教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)上報(bào)與核實(shí)基本數(shù)據(jù)、制定實(shí)施細(xì)則、組建工作班子、培訓(xùn)工作人員、簽訂監(jiān)測(cè)工作人員紀(jì)律責(zé)任書、指導(dǎo)樣本學(xué)校規(guī)范實(shí)施、應(yīng)用監(jiān)測(cè)結(jié)果指導(dǎo)工作。市、縣兩級(jí)均要落實(shí)監(jiān)測(cè)工具保管、收發(fā)等環(huán)節(jié)的安全與保密措施，完善區(qū)域內(nèi)監(jiān)考制度，加強(qiáng)考務(wù)、考風(fēng)與考紀(jì)的巡視與督查，從制度上保證監(jiān)考、巡視工作質(zhì)量，確保監(jiān)測(cè)采集的.數(shù)據(jù)真實(shí)客觀，保證監(jiān)測(cè)過程規(guī)范有序。

　　九、樣本學(xué)校的組織與實(shí)施

　　（一）樣本學(xué)校職責(zé)。各樣本學(xué)校須成立由校長負(fù)責(zé)的監(jiān)測(cè)工作小組。其職責(zé)為：

　　1、嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定和要求，如實(shí)上報(bào)本校師生的相關(guān)信息。

　　2、組織本校監(jiān)測(cè)工作人員的培訓(xùn)，確保所有工作人員掌握測(cè)試規(guī)范、明確工作職責(zé)，做好包括防疫等各項(xiàng)準(zhǔn)備。

　　3、按要求組織本校的監(jiān)測(cè)工作，確保本校監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)真實(shí)、可靠。

　　4、按要求做好本校監(jiān)測(cè)工具的使用和保管工作，對(duì)監(jiān)測(cè)工具的保密負(fù)責(zé)。

　　5、監(jiān)考、監(jiān)督與檢查結(jié)果有痕可查，有條件的學(xué)校監(jiān)測(cè)教室安排在錄播教室，錄播內(nèi)容保留時(shí)間6個(gè)月。

　　（二）學(xué)校監(jiān)測(cè)工作小組的人員組成。

　　主監(jiān)：1人，由樣本學(xué)校校長擔(dān)任，對(duì)該校學(xué)生安全、數(shù)據(jù)真實(shí)性、監(jiān)測(cè)工具保密性負(fù)全責(zé)。

　　副主監(jiān)：1人，由副校長或由除校長以外的負(fù)責(zé)人擔(dān)任，當(dāng)主監(jiān)填寫問卷或出現(xiàn)特殊情況不能參與測(cè)試組織工作時(shí)，副主監(jiān)負(fù)責(zé)全校的測(cè)試組織工作。

　　監(jiān)測(cè)員：每個(gè)測(cè)試教室2人，一名由樣本學(xué)校的非測(cè)試科目教師擔(dān)任，另一名由非樣本學(xué)校的非測(cè)試科目教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)學(xué)生測(cè)試的組織和監(jiān)督。

　　選派監(jiān)測(cè)員須嚴(yán)格政治與紀(jì)律要求。學(xué)校主監(jiān)、副主監(jiān)、監(jiān)測(cè)員與縣教育督導(dǎo)辦公室簽訂考風(fēng)考紀(jì)責(zé)任書，職責(zé)要明確、具體，監(jiān)考結(jié)果有痕可查，出現(xiàn)問題有明確的問責(zé)處理要求。其他工作人員：保衛(wèi)人員1人、司時(shí)員1人、場(chǎng)外工作人員2人（男女各1人）。

　　（三）監(jiān)測(cè)實(shí)施。樣本學(xué)校須做好監(jiān)測(cè)年級(jí)全體學(xué)生的宣傳與教育、做好教學(xué)與測(cè)試安排、設(shè)置校內(nèi)公示欄、準(zhǔn)備相關(guān)文具物品、安排學(xué)生測(cè)試教室、設(shè)置教師及校長填答問卷的場(chǎng)所、設(shè)置測(cè)試辦公室與帶鎖文件柜等。同時(shí)根據(jù)監(jiān)測(cè)細(xì)則與工作要求制定詳細(xì)的本校操作手冊(cè)，嚴(yán)格按操作手冊(cè)規(guī)定的流程、分工與要求規(guī)范有序?qū)嵤��?/p>

　　十、監(jiān)督與處置

　　（一）巡視和監(jiān)督。省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)必須嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持公平公正，確保工具安全，杜絕模擬應(yīng)考、干擾抽樣、弄虛作假等行為，廣泛接受學(xué)校、師生和社會(huì)的監(jiān)督。省、市、縣人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室對(duì)監(jiān)測(cè)組織工作的規(guī)范性、工具保密性進(jìn)行全程監(jiān)督，公開監(jiān)督舉報(bào)電話，受理舉報(bào)并提出處理意見。

　　省教育督導(dǎo)辦選派具有監(jiān)測(cè)工作經(jīng)驗(yàn)的省督學(xué)擔(dān)任省級(jí)巡視員，每市派遣1名；省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心選派具有監(jiān)測(cè)工作經(jīng)驗(yàn)的省教研員擔(dān)任省級(jí)巡視員，每市派遣1名。共同負(fù)責(zé)對(duì)各地監(jiān)測(cè)工作的視察、監(jiān)督和指導(dǎo)。

　　各設(shè)區(qū)市向所轄的每個(gè)縣（市、區(qū)）派遣2名市級(jí)巡視員，協(xié)助做好監(jiān)測(cè)工作的巡視、監(jiān)督和指導(dǎo)。縣（市、區(qū)）向每所樣本學(xué)校派遣1名縣級(jí)巡視員。由教育局從機(jī)關(guān)或直屬單位選派具有豐富監(jiān)測(cè)工作經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任，負(fù)責(zé)樣本學(xué)校的監(jiān)督指導(dǎo)，并組織教師與校長問卷的填答。

　　（二）巡視員工作要求。巡視員要參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)工作的有關(guān)文件；按時(shí)到崗，參與或視導(dǎo)縣級(jí)培訓(xùn)會(huì)議，督促樣本學(xué)校落實(shí)測(cè)試前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。縣級(jí)巡視員要護(hù)送測(cè)試工具包和測(cè)試學(xué)生名冊(cè)密件，檢查監(jiān)測(cè)工具的保密情況；組織校長和教師填答問卷，督促各類人員履行職責(zé)；及時(shí)處置出現(xiàn)的問題，確保測(cè)試工作安全順利進(jìn)行。省、市巡視員要做好巡視工作記錄，在巡視結(jié)束后，按要求反饋巡視記錄表將記錄表。對(duì)于監(jiān)測(cè)過程中存在失職瀆職、徇私舞弊、弄虛作假、違反程序等影響監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)質(zhì)量要求的現(xiàn)象，各級(jí)巡視員須及時(shí)制止并立即報(bào)告設(shè)區(qū)市教育督導(dǎo)辦公室與省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心。監(jiān)督與檢查結(jié)果有痕可查。巡視市或樣本縣出現(xiàn)嚴(yán)重的考風(fēng)考紀(jì)等問題，巡視工作存在失職瀆職等情況的，由省教育督導(dǎo)辦給予批評(píng)教育等問責(zé)處理。

　　（三）臨場(chǎng)處置辦法。對(duì)于監(jiān)測(cè)實(shí)施過程中發(fā)生的緊急情況，根據(jù)其對(duì)測(cè)試有效性的影響程度不同，分別采取以下處理辦法：

　　1、對(duì)樣本學(xué)校在測(cè)試過程中發(fā)生的特殊問題，在符合監(jiān)測(cè)規(guī)范與要求、不影響測(cè)試工作正常秩序、不涉及數(shù)據(jù)真實(shí)性、完整性和工具保密性的情況下，由主監(jiān)、巡視員共同商議解決，并將具體情況記錄在《測(cè)試記錄表》上。

　　2、對(duì)于樣本學(xué)校發(fā)生的主監(jiān)、巡視員無法解決的問題，主監(jiān)、巡視員需立即上報(bào)縣（市、區(qū)）教育督導(dǎo)辦公室和省、市巡視員。在符合監(jiān)測(cè)實(shí)施工作原則，不影響數(shù)據(jù)真實(shí)性、完整性和工具保密性的前提下，由省、市巡視員根據(jù)《浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)應(yīng)急預(yù)案》，以及與縣（市、區(qū)）教育督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人的商議結(jié)果，應(yīng)急處置，并于處置后在第一時(shí)間內(nèi)向省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心口頭或書面匯報(bào)情況。

　　3、凡涉及監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)真實(shí)性、完整性和監(jiān)測(cè)工具保密性，不能按照規(guī)定的測(cè)試要求與程序執(zhí)行監(jiān)測(cè)實(shí)施工作，或發(fā)生其他重大事件，各樣本學(xué)校須立即將情況報(bào)告縣（市、區(qū)）教育督導(dǎo)辦公室和省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心。

　　4、凡涉及測(cè)試有效性所作出的重要決定，必須經(jīng)省教育督導(dǎo)辦批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。

　　5、在測(cè)試中出現(xiàn)如下嚴(yán)重影響測(cè)試工作的重大事件，各地與樣本學(xué)校在緊急處理的同時(shí)，應(yīng)及時(shí)向省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心報(bào)告：測(cè)試工具發(fā)生失密、失竊、損毀嚴(yán)重；測(cè)試發(fā)生大面積舞弊；由于自然災(zāi)害等人力不可抗拒的原因造成該地區(qū)不能正常實(shí)施測(cè)試；工作中出現(xiàn)的涉及面廣、影響較大的重大失誤；測(cè)試過程中出現(xiàn)監(jiān)測(cè)相關(guān)人員安全事件。

　　十一、違紀(jì)與處理

　　各地和學(xué)校要從落實(shí)立德樹人、全面貫徹黨的教育方針的高度認(rèn)識(shí)監(jiān)測(cè)工作的目標(biāo)和意義，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)是考試組織的底線，是教育工作的底線，是教育工作者教書育人的底線。省級(jí)監(jiān)測(cè)屬于機(jī)密級(jí)考試，任何實(shí)施過程中的作弊行為都要進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)。

　　（一）測(cè)試學(xué)生違紀(jì)的處理。根據(jù)測(cè)試工作的有關(guān)規(guī)定，對(duì)測(cè)試學(xué)生違紀(jì)行為必須進(jìn)行處理。測(cè)試學(xué)生有下列情形之一的，取消測(cè)試資格，由學(xué)校進(jìn)行批評(píng)教育：

　　1、測(cè)試中有夾帶、傳遞、抄襲、換卷行為。在測(cè)試教室內(nèi)喧嘩、交頭接耳、動(dòng)作暗示或有其它影響秩序的行為。

　　2、存在損毀測(cè)試卷或?qū)�測(cè)試卷帶出測(cè)試教室等行為。

　　（二）監(jiān)測(cè)工作人員違紀(jì)的處理。監(jiān)測(cè)人員必須遵守監(jiān)測(cè)工作人員守則，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，如違反規(guī)定，視情節(jié)輕重，給予處理。有下列情況之一者，由縣（市、區(qū)）教育局給予通報(bào)批評(píng)：

　　1、不按時(shí)組織測(cè)試學(xué)生入場(chǎng)，不按規(guī)定核對(duì)測(cè)試學(xué)生。

　　2、測(cè)試過程中不認(rèn)真履行監(jiān)測(cè)員職責(zé)，如看書、看報(bào)、交談、隨意進(jìn)出測(cè)試教室等。

　　3、開始測(cè)試后，違反規(guī)定擅自同意測(cè)試學(xué)生進(jìn)出測(cè)試教室，允許無關(guān)人員進(jìn)入測(cè)試教室。

　　4、對(duì)違紀(jì)測(cè)試學(xué)生情況不如實(shí)填入《測(cè)試記錄表》。

　　（三）有下列情形之一的，縣（市、區(qū)）依法追究責(zé)任人的責(zé)任。

　　1、發(fā)生冒名頂替或其他代替測(cè)試行為。

　　2、擾亂、妨礙測(cè)試教室及測(cè)試有關(guān)工作場(chǎng)所秩序。

　　3、侵犯監(jiān)測(cè)工作人員和測(cè)試學(xué)生人身權(quán)利。

　　4、故意損壞測(cè)試設(shè)施。

　　5、復(fù)制、截留、盜竊、損毀監(jiān)測(cè)工具。

　　（四）有下列情況之一者，由省教育督導(dǎo)辦或省教育廳給予通報(bào)批評(píng)。

　　1、鼓勵(lì)或允許學(xué)生代測(cè)。

　　2、向?qū)W生暗示試題答案。

　　3、擅自將測(cè)試卷帶出、傳出測(cè)試教室或復(fù)制。

　　4、包庇學(xué)生作弊。

　　5、樣本學(xué)校發(fā)生有組織的集體代測(cè)行為。

　　6、故意在進(jìn)入測(cè)試教室前啟封試題并導(dǎo)致泄密。

　　7、慫恿學(xué)生作弊，為學(xué)生傳遞試題答案或幫助學(xué)生答卷。

　　8、違反規(guī)定，有計(jì)劃、有組織地復(fù)制、截留監(jiān)測(cè)工具。

　　9、測(cè)試結(jié)束后，修改答案。

　　10、測(cè)試卷遺失、損毀、大面積裝袋混亂。

　　11、打擊、報(bào)復(fù)舉報(bào)人。

　　（五）數(shù)據(jù)異常處理。

　　1、經(jīng)專家復(fù)查鑒定，監(jiān)測(cè)結(jié)果出現(xiàn)學(xué)校數(shù)據(jù)異常，學(xué)校監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)作無效處理。

　　2、經(jīng)專家復(fù)查鑒定，監(jiān)測(cè)結(jié)果出現(xiàn)區(qū)域數(shù)據(jù)異常，確證存在嚴(yán)重區(qū)域性舞弊行為，由當(dāng)?shù)丶o(jì)委啟動(dòng)調(diào)查程序，對(duì)教育局及相關(guān)責(zé)任人問責(zé)。區(qū)域內(nèi)超過三分之一的學(xué)校數(shù)據(jù)異常，區(qū)域監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)作無效處理。

　　為維護(hù)國家和省級(jí)監(jiān)測(cè)的公正性、嚴(yán)肅性和規(guī)范性，確保監(jiān)測(cè)安全、有序地進(jìn)行，各市、縣（市、區(qū)）教育局、中小學(xué)校要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)教育，營造風(fēng)清氣正的良好學(xué)校文化，堅(jiān)決杜絕監(jiān)測(cè)中的舞弊行為發(fā)生。鼓勵(lì)和支持社會(huì)、家長和師生對(duì)監(jiān)測(cè)實(shí)施中的違紀(jì)舞弊行為進(jìn)行監(jiān)督和舉報(bào)。

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持以群眾對(duì)教育的期盼為著眼點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)效率，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。力爭常規(guī)工作有新路，重點(diǎn)工作樹新勢(shì)，教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻(xiàn)，全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學(xué)校。

　　二、工作要點(diǎn)：

　　1、推進(jìn)精細(xì)化教學(xué)管理，完善教師教學(xué)目標(biāo)管理考核的科學(xué)性。

　　2、推行任課教師崗位聘任制度，提升教師整體執(zhí)教能力。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)制度建設(shè)。

　　4、推進(jìn)科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　5、落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”要求，推進(jìn)課后延遲服務(wù)工作。

　　三、工作措施

　　（一）強(qiáng)化質(zhì)量興校，提升素質(zhì)教育實(shí)施水平。

　　質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的首要任務(wù)。

　　1、全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)課程，轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式，以“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”為目標(biāo)，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性、實(shí)效性和有效性。

　　一是要全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求。

　　切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、學(xué)科作業(yè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)測(cè)試和教學(xué)研究等方面的有效性，多層次、全方位地將有效教學(xué)落到實(shí)處。要把教學(xué)常規(guī)要求的落實(shí)作為提高教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來抓，著力把好“四關(guān)”：即嚴(yán)把備課關(guān)，著力突出“研究”；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，著力突出“有效”；嚴(yán)把作業(yè)批閱、講評(píng)關(guān)，著力突出“精細(xì)”；嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，著力突出“勤實(shí)”。要切實(shí)提高教學(xué)自查的有效性，做到凡考必嚴(yán)、凡考必評(píng)、考前必備、考后必思。

　　二是要大力加強(qiáng)有效課堂建設(shè)。

　　切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、習(xí)題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標(biāo)，形成一定的課型范式。以教學(xué)基本功大賽為載體，積極組織開展“有效課堂大展示”活動(dòng)，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學(xué)的階段性成果。

　　三是要積極推進(jìn)校本教研。

　　建立完善以校為本的教科研工作機(jī)制，通過校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學(xué)效益，增強(qiáng)“問題即課題，教學(xué)即研究，發(fā)展即成果”的意識(shí)，將課題研究作為推進(jìn)校本教研和師生發(fā)展的有效載體。

　　2、切實(shí)加強(qiáng)體藝工作。貫徹落實(shí)上級(jí)體育工作會(huì)議精神，執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開齊開足體育課，積極開展“陽光體育”活動(dòng)，堅(jiān)持不懈地開展體育大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，不斷創(chuàng)新、豐富活動(dòng)的形式和內(nèi)容。認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操和冬季長跑、跳繩，引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向操場(chǎng)、走向大自然，鍛煉體魄、磨練意志。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育，豐富學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生藝術(shù)表演的技能水平。

　　（二）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，全力提升師資建設(shè)水平

　　1、抓骨干，發(fā)揮名師示范作用。名教師是教育發(fā)展水平的重要體現(xiàn)，也是全面提升教育品質(zhì)的基本保證。要切實(shí)加大名師培養(yǎng)力度，從示范教學(xué)、論文發(fā)表、教學(xué)實(shí)績、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師等方面著手，不斷提升名師隊(duì)伍建設(shè)水平，爭取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn)、縣級(jí)名師。

　　2、抓考核，完善教師教學(xué)目標(biāo)管理考核方案。認(rèn)真貫徹《x校20xx教師質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》，《x校教師崗位競聘實(shí)施方案》，把實(shí)施質(zhì)量目標(biāo)績效考核與深化教師人事制度改革結(jié)合起來，健全完善以落實(shí)崗位責(zé)任為主要內(nèi)容的校內(nèi)教師聘用合同制和教師崗位目標(biāo)完成獎(jiǎng)勵(lì)制，堅(jiān)持公平合理、規(guī)范有序、優(yōu)績優(yōu)獎(jiǎng)的原則，進(jìn)一步加大考核獎(jiǎng)懲力度，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。

　　3、繼續(xù)深入教師崗位開展大練兵活動(dòng)。學(xué)校將營造書香校園氛圍，鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，并提出明確的讀書要求。積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng)，實(shí)踐資源共享。加大教研力度，規(guī)范教研行為。深入開展教師崗位大練兵活動(dòng)。積極參加小教部組織的各項(xiàng)教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。選派部分教師到省市名校參觀學(xué)習(xí)，討教經(jīng)驗(yàn)，開闊視野。

　　（三）強(qiáng)化精細(xì)化管理，著力提升教學(xué)管理水平

　　1、抓細(xì)節(jié)管理。一是要管好細(xì)節(jié)。教學(xué)管理要從小處開始，從細(xì)節(jié)處著眼，從細(xì)微處入手，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好教師的工作紀(jì)律和教學(xué)規(guī)范，抓好后勤人員的服務(wù)規(guī)范和服務(wù)質(zhì)量。二是要細(xì)化管理。各級(jí)管理者要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，具備一絲不茍的工作作風(fēng)，講究精細(xì)化的操作程序。要細(xì)化管理要求，將學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度細(xì)化為具體的`行為要求，使所有師生的學(xué)習(xí)工作有章可循；要細(xì)化管理措施，使每一項(xiàng)工作要求都有具體的落實(shí)舉措；要細(xì)化管理職責(zé)，所有管理者都要有明確的工作職責(zé)。三是要強(qiáng)化考核。要加大管理過程的考核力度，以嚴(yán)格的考核提升學(xué)校管理的水平。要加強(qiáng)學(xué)校管理考核機(jī)制建設(shè)，明確專人負(fù)責(zé)，加大考核的力度，提高考核的精度，增強(qiáng)考核的效度。

　　2、抓好持久管理。一是要使常規(guī)成為師生的習(xí)慣。要組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)范要求，做到熟記于心，并逐步內(nèi)化為素養(yǎng)、外顯為習(xí)慣，在任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都要自覺地遵守常規(guī)要求。教職員工從事任何一項(xiàng)工作，都要接受規(guī)范要求的培訓(xùn)，清楚工作程序，明確行為要求，逐步成為習(xí)慣。二是要使管理成為常規(guī)工作。學(xué)校師生要形成“常規(guī)管理人人有責(zé)”的共識(shí)，每個(gè)人都要在清楚行為規(guī)范的同時(shí)，明確自己負(fù)有的常規(guī)管理職責(zé)，做到“在其位、謀其職、盡其責(zé)”，強(qiáng)化“工作即管理，管理即工作”的責(zé)任意識(shí)。要努力使“常規(guī)管理”成為“管理常規(guī)”，形成“人人都在管理，事事都有人管”的管理狀態(tài)。

　　（四）抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，著力提升群眾滿意度

　　1、認(rèn)真抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作。定期召開“三會(huì)”：畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、成績分析會(huì)。每學(xué)期每會(huì)至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業(yè)班的教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整畢業(yè)班的教學(xué)策略。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到有方案、有目的，落到實(shí)處。

　　2、做好迎考的準(zhǔn)備工作。畢業(yè)年級(jí)三主科要研究明確小升初水平測(cè)試考什么和怎么考；研究近幾年考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點(diǎn)和趨勢(shì)；研究復(fù)習(xí)的策略及措施，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)迎考的研究一要抓得早，要在本學(xué)期教學(xué)的初始階段就開展研究實(shí)施；二要拓寬面，不僅畢業(yè)班要研究，非畢業(yè)班也要進(jìn)行研究，使考試內(nèi)容要求落實(shí)到每一個(gè)年級(jí)、每一個(gè)教師，樹立大循環(huán)長遠(yuǎn)的教學(xué)思想；三要經(jīng)常化，使考試內(nèi)容落實(shí)到教學(xué)的每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)。

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 8

　　為落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》等文件要求，根據(jù)教育部《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案（20xx年修訂版）》和自治區(qū)黨委辦公廳、自治區(qū)人民政府辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的實(shí)施意見》精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本方案。

　　一、監(jiān)測(cè)目的

　　質(zhì)量是教育的生命線，開展教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是推動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要手段。通過科學(xué)而規(guī)范的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，以全面客觀的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)支撐教育決策、服務(wù)改進(jìn)教育教學(xué)管理，引導(dǎo)聚焦教育教學(xué)質(zhì)量、遵循教育規(guī)律，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，促進(jìn)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育培養(yǎng)體系，推動(dòng)我區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量不斷提升。

　　二、監(jiān)測(cè)原則

　　（一）堅(jiān)持立德樹人。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，突出“五育并舉”，實(shí)施德智體美勞全覆蓋的學(xué)科教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

　　（二）堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范。依托國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具和平臺(tái)，創(chuàng)新監(jiān)測(cè)方式方法，充分運(yùn)用人工智能與大數(shù)據(jù)、腦科學(xué)等領(lǐng)域前沿技術(shù)方法，開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、人機(jī)交互測(cè)試等，提高質(zhì)量監(jiān)測(cè)的系統(tǒng)性、全面性和專業(yè)性，推動(dòng)監(jiān)測(cè)工作更加科學(xué)高效。

　　（三）堅(jiān)持精準(zhǔn)服務(wù)。緊扣義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)測(cè)學(xué)生相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平及核心素養(yǎng)。充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)方法，系統(tǒng)挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素，探索多領(lǐng)域綜合評(píng)價(jià)和跨年度增值評(píng)價(jià)，出具高質(zhì)量的.監(jiān)測(cè)報(bào)告，精準(zhǔn)服務(wù)教育質(zhì)量提升。

　　（四）堅(jiān)持有效運(yùn)用。強(qiáng)化監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用，建立監(jiān)測(cè)問題反饋和預(yù)警機(jī)制，督促問題整改。推動(dòng)市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、多方聯(lián)動(dòng)的監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用機(jī)制，有效發(fā)揮監(jiān)測(cè)診斷、改進(jìn)、引導(dǎo)功能。建設(shè)監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用實(shí)驗(yàn)區(qū)，推廣典型經(jīng)驗(yàn)案例。

　　三、監(jiān)測(cè)實(shí)施

　　（一）監(jiān)測(cè)對(duì)象。

　　我區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)以縣（市、區(qū)）為單位，覆蓋所有縣（市、區(qū)）。根據(jù)地理位置、城鄉(xiāng)分布、學(xué)校類型等因素，采用按規(guī)模成比例概率抽樣方法抽取學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行監(jiān)測(cè)。原則上，每個(gè)縣（市、區(qū)）抽取樣本學(xué)校小學(xué)12所、初中8所；每所樣本小學(xué)、樣本初中分別隨機(jī)抽取30名四年級(jí)學(xué)生、30名八年級(jí)學(xué)生作為監(jiān)測(cè)對(duì)象（樣本個(gè)人信息嚴(yán)格保密）。同時(shí)，對(duì)樣本學(xué)校對(duì)應(yīng)年級(jí)的任課教師、班主任、學(xué)校校長、教育管理者及部分家長進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

　　（二）監(jiān)測(cè)內(nèi)容。

　　監(jiān)測(cè)學(xué)科包括德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)、勞動(dòng)、心理健康等九個(gè)領(lǐng)域。主要開展學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和相關(guān)影響因素監(jiān)測(cè)，并視年度工作情況開展專項(xiàng)監(jiān)測(cè)。

　　1、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)。圍繞學(xué)生全面發(fā)展要求，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生德智體美勞教育質(zhì)量狀況。

　　（1）德育：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的理想信念、道德行為規(guī)范以及基本國情常識(shí)掌握情況等。

　　（2）語文：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)情況、閱讀能力和書面表達(dá)能力等。

　　（3）數(shù)學(xué)：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和思維方法情況、運(yùn)算能力、問題解決能力等。

　　（4）英語：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)情況，閱讀、寫作等綜合語言運(yùn)用能力等。

　　（5）科學(xué)：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和思維方法情況、科學(xué)探究能力等。

　　（6）體育與健康：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能、體能狀況以及健康生活習(xí)慣等。

　　（7）藝術(shù)：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生掌握藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)情況，通過藝術(shù)作品和活動(dòng)感受美、表達(dá)美的能力，審美趣味和審美格調(diào)。

　　（8）勞動(dòng)：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)知識(shí)和能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等。

　　（9）心理健康：主要監(jiān)測(cè)學(xué)生情緒、人際交往等發(fā)展?fàn)顩r以及常見的心理行為問題等。

　　2、相關(guān)影響因素監(jiān)測(cè)。調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的相關(guān)因素，如各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動(dòng)開設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)條件保障、教師配備、教育教學(xué)、學(xué)校管理、區(qū)域教育管理以及家庭因素等。

　　3、專項(xiàng)監(jiān)測(cè)。針對(duì)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，關(guān)注群眾的合理教育訴求，有針對(duì)性地開展如學(xué)生視力保護(hù)、體質(zhì)健康狀況、留守兒童現(xiàn)狀、隨遷子女入學(xué)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、校園安全建設(shè)及教育滿意度等專項(xiàng)監(jiān)測(cè)工作。

　　（三）監(jiān)測(cè)時(shí)間。

　　學(xué)科領(lǐng)域監(jiān)測(cè)按周期進(jìn)行，每個(gè)監(jiān)測(cè)周期為三年，每年監(jiān)測(cè)三個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。第一年度監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)、體育與健康、心理健康，第二年度監(jiān)測(cè)語文、藝術(shù)、英語，第三年度監(jiān)測(cè)德育、科學(xué)、勞動(dòng)。本周期從20xx年開始，每年的監(jiān)測(cè)時(shí)間由教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心統(tǒng)籌安排，原則上安排在當(dāng)年5月中下旬，測(cè)試總時(shí)長為一天半，具體時(shí)間在當(dāng)年監(jiān)測(cè)工作方案中確定。專項(xiàng)監(jiān)測(cè)時(shí)間按照每年工作安排開展。

　　（四）監(jiān)測(cè)工具。

　　監(jiān)測(cè)工具包括測(cè)試卷、相關(guān)因素調(diào)查問卷以及表現(xiàn)性測(cè)試工具。測(cè)試卷監(jiān)測(cè)學(xué)生在有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生探究和解決問題的能力。相關(guān)因素調(diào)查問卷調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素，分為學(xué)生問卷、教師問卷、校長問卷、縣級(jí)教育管理者問卷和家長問卷等。表現(xiàn)性測(cè)試工具用于體育與健康、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，通過學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目參與和演示，監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)、操作、演唱能力等。

　　根據(jù)我區(qū)實(shí)際情況，目前以采購教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心或其他第三方監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的服務(wù)為主，逐步探索研制更適合我區(qū)實(shí)際的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具和系統(tǒng)，鼓勵(lì)各地研發(fā)本地區(qū)的監(jiān)測(cè)工具和系統(tǒng)。

　　（五）監(jiān)測(cè)方式。

　　為保證測(cè)試操作規(guī)范，所有縣（市、區(qū)）、樣本校按照要求，在規(guī)定時(shí)間開展統(tǒng)一測(cè)試。原則上，測(cè)試應(yīng)當(dāng)安排在本校，嚴(yán)格按照規(guī)定程序進(jìn)行。監(jiān)測(cè)方式主要采用紙筆測(cè)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)查、計(jì)算機(jī)或手機(jī)（終端）填答等形式。學(xué)生主要采用紙筆測(cè)驗(yàn)或計(jì)算機(jī)測(cè)試方式，體育與健康、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科部分內(nèi)容采用現(xiàn)場(chǎng)技能測(cè)試方式。教師、家長問卷調(diào)查等采用計(jì)算機(jī)或手機(jī)（終端）填答形式。

　　（六）數(shù)據(jù)分析。

　　通過組織專家隊(duì)伍或由第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)在監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)掃描錄入的基礎(chǔ)上，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理、跨年對(duì)比、數(shù)據(jù)鏈接等環(huán)節(jié)生成監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用多種統(tǒng)計(jì)分析方法，深入挖掘數(shù)據(jù)，形成監(jiān)測(cè)結(jié)果（報(bào)告）。

　　（七）水平劃定。

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生答題的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生定期監(jiān)測(cè)的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行等級(jí)劃分和具體描述。參照國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)辦法，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，將學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平Ⅳ（優(yōu)秀）、水平Ⅲ（良好）、水平Ⅱ（中等）、水平Ⅰ（待提高）四個(gè)水平段。

　　（八）監(jiān)測(cè)報(bào)告。

　　定期監(jiān)測(cè)結(jié)果將分層體現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生德智體美勞發(fā)展?fàn)顩r、影響學(xué)生發(fā)展的主要因素及對(duì)策建議，并形成自治區(qū)監(jiān)測(cè)報(bào)告、設(shè)區(qū)市監(jiān)測(cè)報(bào)告、縣級(jí)監(jiān)測(cè)診斷報(bào)告。專項(xiàng)監(jiān)測(cè)形成自治區(qū)專題報(bào)告。

　　1、自治區(qū)監(jiān)測(cè)報(bào)告。主要呈現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)生在各監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展水平的總體狀況、影響學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析。該報(bào)告主要供自治區(qū)人民政府和有關(guān)教育部門使用，并以適當(dāng)?shù)姆绞较蛏鐣?huì)公布。

　　2、設(shè)區(qū)市監(jiān)測(cè)報(bào)告。分市呈現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)生在各監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析。該報(bào)告主要供市級(jí)人民政府和有關(guān)教育部門使用。

　　3、縣級(jí)監(jiān)測(cè)診斷報(bào)告。分縣（市、區(qū)）呈現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)生在各監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響該縣（市、區(qū)）學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析，診斷教育質(zhì)量問題。該報(bào)告主要供縣級(jí)人民政府和有關(guān)教育部門使用，供學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)參考。

　　4、專項(xiàng)監(jiān)測(cè)報(bào)告。針對(duì)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題監(jiān)測(cè)和研究，結(jié)合一線教育實(shí)際深入分析并提出改進(jìn)建議。該報(bào)告主要供各級(jí)人民政府和相關(guān)部門使用，作為調(diào)整有關(guān)教育政策參考。

　　（九）結(jié)果運(yùn)用。

　　建立自治區(qū)統(tǒng)籌、市級(jí)協(xié)調(diào)、以縣為主的監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用制度，逐步建立教育督導(dǎo)部門牽頭、加強(qiáng)與有關(guān)部門協(xié)同的監(jiān)測(cè)結(jié)果與政策調(diào)整聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

　　1、服務(wù)決策咨詢。監(jiān)測(cè)結(jié)果直接應(yīng)用于督導(dǎo)評(píng)估工作，作為縣級(jí)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)、縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估等工作的重要參考，為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。

　　2、督促問題整改。根據(jù)監(jiān)測(cè)報(bào)告，及時(shí)召開反饋會(huì)議，進(jìn)行集中反饋或分層次反饋，把監(jiān)測(cè)結(jié)果和存在的問題及時(shí)反饋到各級(jí)政府和教育行政部門，督促問題整改。建立監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制，對(duì)全面發(fā)展質(zhì)量不佳、質(zhì)量下滑趨勢(shì)明顯的縣（市、區(qū)）進(jìn)行預(yù)警，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員約談問責(zé)。

　　3、引領(lǐng)質(zhì)量提升。搭建教育監(jiān)測(cè)理論和技術(shù)的交流平臺(tái)，建設(shè)監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用實(shí)驗(yàn)區(qū)，宣傳推廣結(jié)果運(yùn)用優(yōu)秀案例。建立健全教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和結(jié)果運(yùn)用制度，開展監(jiān)測(cè)相關(guān)學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)改革、改進(jìn)教育管理，提高教育質(zhì)量。

　　（十）組織實(shí)施。

　　自治區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作由各級(jí)政府教育督導(dǎo)部門組織實(shí)施。自治區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和過程監(jiān)督，委托自治區(qū)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心承擔(dān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工具研發(fā)、數(shù)據(jù)采集、報(bào)告研制、平臺(tái)建設(shè)與全區(qū)監(jiān)測(cè)的組織實(shí)施。各市教育督導(dǎo)部門、教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本地區(qū)監(jiān)測(cè)工作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）教育督導(dǎo)部門、教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，組織樣本校依法規(guī)范完成監(jiān)測(cè)工作。

　　四、保障措施

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地教育行政部門、教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織保障、經(jīng)費(fèi)保障和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。建立健全教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)制度，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。

　　（二）加強(qiáng)工作保障。自治區(qū)設(shè)立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，各級(jí)教育行政部門要將教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)所需經(jīng)費(fèi)納入部門預(yù)算。各市、縣（市、區(qū)）教育部門要保障必需的場(chǎng)所、器材等硬件設(shè)施設(shè)備，要加強(qiáng)評(píng)估監(jiān)測(cè)隊(duì)伍建設(shè)，提高質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科學(xué)性、專業(yè)性和權(quán)威性。

　　（三）加強(qiáng)培訓(xùn)研究。各地要深入開展教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)踐與理論研究，加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，努力探索教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的新模式新方法，積極研究和分析監(jiān)測(cè)結(jié)果，推動(dòng)監(jiān)測(cè)結(jié)果充分運(yùn)用，促進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各地要廣泛宣傳實(shí)施教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的重要意義，引導(dǎo)社會(huì)和學(xué)校充分認(rèn)識(shí)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展的重要作用。動(dòng)員社會(huì)各界不同群體參與教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)社會(huì)構(gòu)建科學(xué)的教育質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀。

　　五、紀(jì)律與監(jiān)督

　　義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是教育督導(dǎo)的一項(xiàng)制度安排，要嚴(yán)格規(guī)范監(jiān)測(cè)工作流程，嚴(yán)肅監(jiān)測(cè)工作紀(jì)律，堅(jiān)持公平公正，確保監(jiān)測(cè)工具安全保密，杜絕模題應(yīng)考、干擾抽樣、弄虛作假等行為。各級(jí)教育督導(dǎo)部門對(duì)監(jiān)測(cè)組織工作的規(guī)范性、工具保密性進(jìn)行全程監(jiān)督，要廣泛接受學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)的監(jiān)督，公開監(jiān)督舉報(bào)電話，受理舉報(bào)并提出處理意見。

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。

　　二、學(xué)情分析

　　我所任教班級(jí)為7級(jí)3班和4班，共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。

　　三、本學(xué)期教材分析

　　1、教材格局

　　本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：

　　第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)

　　第二單元：人與自然之二：理想信念

　　第三單元：人與自然之一：自然美景

　　第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

　　第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情

　　第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界

　　這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

　　2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知識(shí)和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

　　3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　4、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)抓實(shí)書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。

　　5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

　　五、教學(xué)措施

　　首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

　　其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

　　第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

　　第四要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

　　第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

　　第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

　　第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 10

　　一、基本情況分析

　　七年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生的總體情況如下： 1班學(xué)生：33人，其中男生18人，女生15人。2班學(xué)生42人，其中女生20人，男生21人;通過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊，分?jǐn)?shù)高的，有90分以上的分?jǐn)?shù)低的，還不過30分，總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看，小學(xué)學(xué)過的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對(duì)圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí)，無論是代數(shù)的知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過前面幾天的觀察，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹信心，鼓干勁;對(duì)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程，剛開始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活。

　　二、教材分析

　　走進(jìn)數(shù)學(xué)世界：這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語言、豐富有趣的數(shù)學(xué)問題、著名數(shù)學(xué)家的生平史料等內(nèi)容，讓學(xué)生在極其輕松的氛圍中，與數(shù)學(xué)交朋友，學(xué)會(huì)做一些簡單的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。這部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系中起到承上啟下的作用，這為學(xué)生以后初中數(shù)學(xué)各部分的內(nèi)容作了一個(gè)有益的鋪墊。

　　有理數(shù)：這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算，并配合有理數(shù)的運(yùn)算學(xué)習(xí)似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識(shí)，以及使用計(jì)算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算。

　　這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)著手，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學(xué)生初步體驗(yàn)從實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法，初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡單問題的方法。同時(shí)適當(dāng)控制練習(xí)和習(xí)題的難度，引人計(jì)算器，避免不必要的煩瑣的計(jì)算。

　　這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容"整式的加減"的學(xué)習(xí)作好一個(gè)鋪墊，而且是整個(gè)初中(7～9年級(jí))數(shù)學(xué)"數(shù)與代數(shù)"內(nèi)容中關(guān)于"數(shù)"的學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計(jì)與概率"等內(nèi)容，可以說這部分內(nèi)容是整個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn)。

　　整式的加減：這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式及其相關(guān)概念，以及多項(xiàng)式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則，最后將這些法則應(yīng)用于整式的加減。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計(jì)思想，即從實(shí)際問題著手，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識(shí)基礎(chǔ)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維由數(shù)到式的飛躍，并運(yùn)用類比的思想探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律，初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。

　　這部分內(nèi)容是整個(gè)初中數(shù)學(xué)"數(shù)與代數(shù)"內(nèi)容中關(guān)于"代數(shù)"學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是整個(gè)中學(xué)階段"代數(shù)"內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。掌握好這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生今后學(xué)習(xí)分式、方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的作用，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個(gè)重點(diǎn)。

　　圖形的初步認(rèn)識(shí)：這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識(shí)，從學(xué)生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學(xué)生隊(duì)物體形狀的認(rèn)識(shí)由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形，學(xué)會(huì)畫簡單的立體圖形，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的'關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點(diǎn)和線的介紹，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識(shí)別方法，并介紹這些知識(shí)的一些初步應(yīng)用。

　　這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的"空間與圖形"知識(shí)為基礎(chǔ)，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認(rèn)、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)立體圖形和平面圖形的認(rèn)識(shí)與感受，探索圖形中存在的簡單關(guān)系，初步體驗(yàn)一些變換的思想，初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說理。在這部分的內(nèi)容編排上，以體——面——線——點(diǎn)為序，從學(xué)生周圍的、熟悉的各種物體入手，直觀認(rèn)識(shí)立體圖形，然后通過視圖與展開圖，進(jìn)一步加以認(rèn)識(shí)，再轉(zhuǎn)到對(duì)各種平面圖形的認(rèn)識(shí)，對(duì)基本圖形——點(diǎn)和線的認(rèn)識(shí)，最后認(rèn)識(shí)角、相交線及平行線。讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)分析、在操作中體驗(yàn)變換。這部分內(nèi)容也是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個(gè)重點(diǎn)。

　　數(shù)據(jù)的收集與表示：這部分的主要內(nèi)容包括三個(gè)部分：數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。前兩部分是屬于統(tǒng)計(jì)范疇的內(nèi)容，后一部分屬于概率范疇的內(nèi)容，整個(gè)內(nèi)容圍繞著真實(shí)的數(shù)據(jù)展開教學(xué)。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以大量豐富的實(shí)際生活例子為載體，讓學(xué)生通過自主實(shí)踐操作與合作探索活動(dòng)學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學(xué)生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。這部分內(nèi)容的引入是為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)可以幫助人們對(duì)大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預(yù)測(cè)的一種新的研究工具——統(tǒng)計(jì)與概率。

　　三、明確本期教學(xué)目標(biāo)

　　本期教材知識(shí)內(nèi)容為"走進(jìn)數(shù)學(xué)世界"、"有理數(shù)"、"整式的加減"、"圖形的初步認(rèn)識(shí)"、"數(shù)據(jù)的收集與表示"。

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過程，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算(包括估算)技能，能運(yùn)用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過程中，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能，認(rèn)識(shí)最基本的圖形――點(diǎn)和線，進(jìn)而認(rèn)識(shí)角、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過程，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí)。

　　2、過程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問題)目標(biāo)：

　　①學(xué)會(huì)能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。

　　②學(xué)生通過在探索圖形(點(diǎn)、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、展開圖)等到活動(dòng)過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會(huì)證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。

　　③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會(huì)收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測(cè)，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn)，從而增加可信度或否定。

　　④學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

　　⑤學(xué)會(huì)從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對(duì)比評(píng)價(jià)不同方法之間的差異，并學(xué)會(huì)對(duì)解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

　　⑥學(xué)會(huì)在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。

　　3、情感與態(tài)度目標(biāo)：

　　①學(xué)生通過初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　②學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)克服困難并解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　③學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。

　　④初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。

　　⑤學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學(xué)會(huì)在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。

　　⑥通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。

　　上述三維目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時(shí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。

　　四、具體措施

　　1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測(cè)量，七巧板游戲，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。

　　4、挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。

　　5、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

　　6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松。成績好，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。

　　五、時(shí)間安排

　　第一章：走近數(shù)學(xué)世界

　　第一周

　　第二章：有理數(shù)

　　第二―――六周

　　第三章：整式的加減

　　第七―――九周

　　第九周四、五半期考試。

　　第四章：圖形的初步認(rèn)識(shí)

　　第十――十四周

　　第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示

　　第十五-十七周

　　第十八周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 11

　　為做好20xx年國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，確保我校各項(xiàng)監(jiān)測(cè)工作安全、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、高效地開展，確保基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)過程和結(jié)果公正、公平，根據(jù)有關(guān)文件及上級(jí)要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本預(yù)案。

　　一、成立20xx年國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)勉陽街道辦中心小學(xué)監(jiān)測(cè)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)聯(lián)絡(luò)辦公室，由李桂萍老師任負(fù)責(zé)人；同時(shí)建立參測(cè)人員及相關(guān)工作人員微信群，群內(nèi)公布相關(guān)人員電話，以保障信息暢通。聯(lián)絡(luò)辦接到有關(guān)情況報(bào)告后，立即啟動(dòng)安全工作預(yù)案，妥善處理各種突發(fā)事故，確保監(jiān)測(cè)工作的安全、平穩(wěn)、有序進(jìn)行。

　　二、正確區(qū)分突發(fā)事件級(jí)別

　　1、1級(jí)應(yīng)急事件

　　事件一般發(fā)生在校內(nèi)，不影響測(cè)試工作的正常秩序，不涉及測(cè)試數(shù)據(jù)的真實(shí)性、有效性和測(cè)試工具的安全性，對(duì)測(cè)試工作沒有造成實(shí)質(zhì)性影響。

　　2、2級(jí)應(yīng)急事件

　　事件在校內(nèi)校外都可能發(fā)生，對(duì)測(cè)試工作有一定影響，但對(duì)監(jiān)測(cè)實(shí)施的規(guī)范性或測(cè)試工作的正常秩序影響較輕。

　　3、3級(jí)應(yīng)急事件

　　突發(fā)較為嚴(yán)重的事件或老師操作嚴(yán)重失誤，明顯影響到監(jiān)測(cè)實(shí)施的正常秩序或較為嚴(yán)重地涉及數(shù)據(jù)的真實(shí)性、有效性和測(cè)試工具的安全性，甚至影響到一定區(qū)域內(nèi)監(jiān)測(cè)工作的正常實(shí)施。

　　處理辦法：發(fā)生以上各種級(jí)事件，學(xué)校相關(guān)工作人員要嚴(yán)格按照《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)操作手冊(cè)》中的“應(yīng)急事件處置預(yù)案”中相關(guān)要求及時(shí)上報(bào)并如實(shí)填寫《樣本校應(yīng)急事件報(bào)告表》。

　　三、制定國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)期間突發(fā)事件的應(yīng)急處置方案。

　　（一）監(jiān)測(cè)前的安全工作措施

　　1、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，明確告訴學(xué)生必須聽從監(jiān)測(cè)工作人員的統(tǒng)一指揮，若遇特殊情況及時(shí)向監(jiān)測(cè)工作人員報(bào)告。

　　2、學(xué)校安排安保人員2名（負(fù)責(zé)測(cè)試場(chǎng)地及周邊的保衛(wèi)與基本秩序維護(hù)），醫(yī)務(wù)人員1名（負(fù)責(zé)學(xué)生的身體不適等問題的臨場(chǎng)處理和送醫(yī)交接），全程參與學(xué)生的安全管理與醫(yī)務(wù)急救，為監(jiān)測(cè)的順利進(jìn)行提供良好的環(huán)境。

　　（二）監(jiān)測(cè)期間安全工作措施

　　1、學(xué)校在測(cè)試過程中發(fā)生特殊問題，在符合監(jiān)測(cè)規(guī)范與要求，不影響測(cè)試工作正常秩序，不涉及數(shù)據(jù)真實(shí)性、完整性和工具保密性的情況下，由責(zé)任督學(xué)、主監(jiān)測(cè)員共同商議解決，并將具體情況記錄在《測(cè)試記錄》上，必要時(shí)向教育局國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)督導(dǎo)辦公室和上級(jí)巡視員做出口頭或書面匯報(bào)。

　　2、對(duì)于學(xué)校發(fā)生的責(zé)任督學(xué)、主監(jiān)測(cè)員無法解決的問題，責(zé)任督學(xué)須立即上報(bào)教育局監(jiān)測(cè)督導(dǎo)辦公室和上級(jí)巡視員。在符合監(jiān)測(cè)實(shí)施工作原則，不影響數(shù)據(jù)真實(shí)性、完整性和工具保密性的'情況下，由巡視員根據(jù)《國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)要求組織工作常見問題解答及應(yīng)急預(yù)案提示》，以及監(jiān)測(cè)督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人的商議結(jié)果，做出應(yīng)急處置，并于處置后在第一時(shí)間內(nèi)向20xx年國家基礎(chǔ)教育質(zhì)監(jiān)測(cè)實(shí)施上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行口頭或書面情況匯報(bào)。

　　3、凡涉及監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)真實(shí)性、完整性和工具保密性，不能按照規(guī)定的測(cè)試要求與程序執(zhí)行監(jiān)測(cè)實(shí)施工作，或發(fā)生其他重大事件（案件），學(xué)校應(yīng)立即將情況向上級(jí)報(bào)告。

　　4、測(cè)試開始，試卷啟封后，如發(fā)現(xiàn)試卷有缺頁、污損、錯(cuò)印等情況，監(jiān)測(cè)員應(yīng)立即向?qū)W校監(jiān)測(cè)實(shí)施辦公室和上級(jí)報(bào)告，得到答復(fù)后方可按要求開展工作。

　　（三）應(yīng)急管理預(yù)案

　　1、若有學(xué)生身體突發(fā)不適，應(yīng)立即向現(xiàn)場(chǎng)工作人員求助，臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)馬上進(jìn)行診治，情況較為嚴(yán)重的要立即就近送往醫(yī)院作進(jìn)一步的處理和救治。

　　2、監(jiān)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)如發(fā)生突發(fā)事件，發(fā)現(xiàn)人要迅速穩(wěn)定和控制現(xiàn)場(chǎng)、并立刻向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

　　3、監(jiān)測(cè)場(chǎng)所發(fā)生重大安全事故、人身傷害等突發(fā)事件，立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并按照相應(yīng)應(yīng)急程序立即響應(yīng)，組織開展應(yīng)急救援工作。

　　4、監(jiān)測(cè)期間遇有特別惡劣天氣的或其它惡劣自然條件的，有可能影響到監(jiān)測(cè)安全時(shí)，各現(xiàn)場(chǎng)教師應(yīng)采取相應(yīng)措施并報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)且逐級(jí)上報(bào)。

　　5、提前準(zhǔn)備斷網(wǎng)預(yù)案，若網(wǎng)絡(luò)不通及時(shí)聯(lián)絡(luò)專業(yè)人員檢修；提前準(zhǔn)備發(fā)電機(jī)，測(cè)試時(shí)若遇停電，由總務(wù)處負(fù)責(zé)用備用發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)電，學(xué)校預(yù)備了2臺(tái)筆記本電腦。

　　（四）監(jiān)測(cè)工具包保管保密的應(yīng)急工作措施

　　1、高度重視監(jiān)測(cè)工具包的保密工作。9月28日學(xué)校派專人從教育局接收工具包后，在局里指派的責(zé)任督學(xué)的陪同下返回學(xué)校，放入測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)辦公室的保密柜中，雙人雙鎖，測(cè)試時(shí)簽字發(fā)放和回收，做到全程嚴(yán)密監(jiān)控和細(xì)致檢查。

　　2、若監(jiān)測(cè)工具包被盜竊、損壞或遺失，要立即保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，迅速上報(bào)上級(jí)監(jiān)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，迅速采取措施，處理相關(guān)事宜。

　　四、主要參測(cè)工作人員分工

　　五、明確質(zhì)量監(jiān)測(cè)（當(dāng)天）工作重點(diǎn)

　　六、工作要求

　　1、提高認(rèn)識(shí)。當(dāng)前學(xué)校安全工作成為全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，形勢(shì)比較嚴(yán)峻，壓力比較大，責(zé)任特別重。各工作人員要進(jìn)一步提升安全工作的主動(dòng)性和預(yù)見性，各項(xiàng)有學(xué)生參與的工作需要慎之又慎，嚴(yán)密組織，狠抓落實(shí)，確保本次監(jiān)測(cè)安全、平穩(wěn)、有序進(jìn)行。

　　2、嚴(yán)格管理。對(duì)分工情況等都要詳細(xì)安排，切實(shí)將安全管理責(zé)任落實(shí)到人，落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。

　　3、加強(qiáng)合作。各工作人員要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)密制定實(shí)施方案，確保人員素質(zhì)，嚴(yán)格組織實(shí)施。既注重分工負(fù)責(zé)，又注重協(xié)調(diào)合作，進(jìn)一步形成合力，努力為監(jiān)測(cè)工作順利舉行營造一個(gè)良好的環(huán)境。

　　4、明確安全責(zé)任追究制。對(duì)因工作不認(rèn)真、措施不得力、落實(shí)不到位等造成安全事故或負(fù)面影響的，要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 12

　　為落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》和《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》（教基〔2021〕3號(hào)）《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案（2021年修訂版）》（教督〔2021〕2號(hào)）及我省相關(guān)文件要求，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，促進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量提升，推動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，制定本方案。

　　一、總體思路

　　（一）指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律，聚焦教育教學(xué)質(zhì)量，以全面客觀的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)支撐教育決策、服務(wù)改進(jìn)教育教學(xué)管理，促進(jìn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　（二）基本原則

　　1、堅(jiān)持育人為本。踐行為黨育人、為國育才使命，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，突出“五育并舉”，構(gòu)建學(xué)科領(lǐng)域全覆蓋、德智體美勞全覆蓋的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，引導(dǎo)樹立正確政績觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀，促進(jìn)形成良好教育生態(tài)。

　　2、服務(wù)質(zhì)量提升。緊扣義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（或指導(dǎo)綱要），堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，系統(tǒng)挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素，精準(zhǔn)服務(wù)教育質(zhì)量提升。

　　3、堅(jiān)持方法創(chuàng)新。充分運(yùn)用科學(xué)的測(cè)評(píng)方法和人工智能等前沿技術(shù)，逐步開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、人機(jī)交互測(cè)試等，不斷提高質(zhì)量監(jiān)測(cè)信息化水平；探索全過程、全要素質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)與跨年度增值評(píng)價(jià)，推動(dòng)監(jiān)測(cè)工作更加科學(xué)高效。

　　4、強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。建立健全問題反饋、預(yù)警和結(jié)果運(yùn)用機(jī)制，堅(jiān)持問題診斷和示范引領(lǐng)并重，充分發(fā)揮監(jiān)測(cè)的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)和激勵(lì)功能，督促問題整改；通過實(shí)驗(yàn)校、示范區(qū)建設(shè)等方式，推廣典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例，幫助各地各校補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，縮小校際差異，保障人民群眾享有公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育。

　　（三）工作目標(biāo)

　　不斷優(yōu)化全省義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，督促各級(jí)各類學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，健全引導(dǎo)教師潛心育人的評(píng)價(jià)制度，完善學(xué)生全面發(fā)展多元評(píng)價(jià)機(jī)制，著力提升全省監(jiān)測(cè)評(píng)估發(fā)展水平，構(gòu)建發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

　　二、監(jiān)測(cè)對(duì)象

　　依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)段各學(xué)科的劃分情況，考慮學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的階段性特征，結(jié)合我省實(shí)際，監(jiān)測(cè)對(duì)象為義務(wù)教育階段四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生，按縣（市、區(qū)）（以下簡稱縣）、校、學(xué)生三層分三個(gè)階段抽取監(jiān)測(cè)樣本。

　　（一）樣本縣。根據(jù)全省行政區(qū)劃和縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估規(guī)劃，全省183個(gè)縣和國務(wù)院或省政府批準(zhǔn)成立的開發(fā)區(qū)均作為縣級(jí)行政區(qū)劃單位納入監(jiān)測(cè)。根據(jù)人口總量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r，綜合考慮當(dāng)年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本分布情況和全省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估需要，每年共抽取10%左右的`樣本縣參與監(jiān)測(cè)。在一個(gè)監(jiān)測(cè)周期內(nèi)，抽樣實(shí)現(xiàn)21個(gè)市（州）全覆蓋。根據(jù)需要，可對(duì)個(gè)別縣進(jìn)行追蹤監(jiān)測(cè)。

　　（二）樣本學(xué)校。根據(jù)地理位置、城鄉(xiāng)分布、學(xué)校類型等因素，采用按規(guī)模大小成比例概率抽樣方法，在樣本縣抽取的樣本小學(xué)、初中原則上分別不超過18所、12所。

　　（三）樣本學(xué)生。在每所樣本學(xué)校相應(yīng)年級(jí)隨機(jī)抽取學(xué)生。根據(jù)學(xué)校規(guī)模大小、學(xué)生發(fā)展差異，樣本學(xué)生數(shù)量原則上為30或30的倍數(shù)，不足30人的可全部參測(cè)，樣本學(xué)生信息嚴(yán)格保密。

　　三、監(jiān)測(cè)內(nèi)容

　　對(duì)照《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，主要開展學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和相關(guān)影響因素監(jiān)測(cè)。

　　（一）學(xué)生發(fā)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)。重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面發(fā)展水平。

　　品德發(fā)展主要監(jiān)測(cè)德育、道德與法治、歷史三個(gè)學(xué)科。其中，德育主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的理想信念、道德行為規(guī)范以及基本國情常識(shí)掌握情況等；道德與法治主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)；歷史主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。

　　學(xué)業(yè)發(fā)展主要監(jiān)測(cè)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語四個(gè)學(xué)科。其中，語文主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造等；數(shù)學(xué)主要監(jiān)測(cè)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察、用數(shù)學(xué)思維思考、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的能力；科學(xué)主要監(jiān)測(cè)學(xué)生科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任；英語主要監(jiān)測(cè)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

　　身心發(fā)展主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的健康生活與身心素質(zhì)，具體包括學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德以及學(xué)生情緒、人際交往等發(fā)展?fàn)顩r和常見的心理行為問題等。

　　審美素養(yǎng)主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的美育實(shí)踐與感受表達(dá)，具體包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等。

　　勞動(dòng)與綜合實(shí)踐主要監(jiān)測(cè)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神以及學(xué)生價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等。

　　（二）相關(guān)影響因素監(jiān)測(cè)。調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的相關(guān)因素，如各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動(dòng)開設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)條件保障、教師配備、教育教學(xué)、學(xué)校管理以及區(qū)域教育管理情況等。

　　四、監(jiān)測(cè)工具

　　監(jiān)測(cè)工具主要包括學(xué)科測(cè)試卷、相關(guān)因素調(diào)查問卷和表現(xiàn)性測(cè)試工具。學(xué)科測(cè)試卷測(cè)查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，著重考查學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)；相關(guān)因素調(diào)查問卷調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素，分為學(xué)生問卷、教師問卷、校長問卷等；表現(xiàn)性測(cè)試工具主要用于體育和藝術(shù)測(cè)試。

　　五、監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域及周期

　　每個(gè)監(jiān)測(cè)周期為三年，實(shí)現(xiàn)學(xué)科領(lǐng)域全覆蓋。

　　第一年：監(jiān)測(cè)科學(xué)（初中為物理、生物、地理）、藝術(shù)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程。其中，初中物理、生物和地理同堂合卷，勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方課程同堂合卷。

　　第二年：監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)、體育與健康、心理健康。

　　第三年：監(jiān)測(cè)語文、德育、道德與法治、歷史、英語。其中，德育、道德與法治、歷史同堂合卷。

　　測(cè)試時(shí)間原則上安排在5月。所有樣本縣、樣本校按照統(tǒng)一要求，在規(guī)定時(shí)間按規(guī)定程序規(guī)范操作，統(tǒng)一測(cè)試。

　　六、監(jiān)測(cè)結(jié)果

　　（一）水平劃定。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生答題的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行等級(jí)劃分和具體描述。等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的劃定，參照國家義務(wù)教育質(zhì)量水平劃分標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平Ⅳ（優(yōu)秀）、水平Ⅲ（良好）、水平Ⅱ（中等）、水平Ⅰ（待提高）四個(gè)水平段。

　　（二）數(shù)據(jù)分析。在監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)掃描錄入基礎(chǔ)上，經(jīng)過數(shù)據(jù)清理、跨年對(duì)比、數(shù)據(jù)鏈接等環(huán)節(jié)生成監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用多種統(tǒng)計(jì)分析方法深入挖掘數(shù)據(jù)，形成監(jiān)測(cè)結(jié)果。

　　（三）報(bào)告研制。根據(jù)報(bào)告目的、內(nèi)容和閱讀對(duì)象的不同，主要形成省級(jí)監(jiān)測(cè)報(bào)告、樣本縣監(jiān)測(cè)報(bào)告、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報(bào)告和政策咨詢報(bào)告四類。

　　省級(jí)監(jiān)測(cè)報(bào)告。主要呈現(xiàn)全省義務(wù)教育學(xué)生學(xué)業(yè)水平總體狀況、影響學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要因素和相關(guān)分析，以及各樣本縣對(duì)照義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)情況。

　　樣本縣監(jiān)測(cè)報(bào)告。主要呈現(xiàn)學(xué)生在各監(jiān)測(cè)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響該縣學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析，診斷教育質(zhì)量問題。該報(bào)告主要供縣級(jí)人民政府和有關(guān)教育部門使用，供學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)參考，不反饋學(xué)生個(gè)人成績。

　　基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報(bào)告。分別呈現(xiàn)以學(xué)生、學(xué)校、縣為單位的原始數(shù)據(jù)匯總，供監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)內(nèi)部分析使用，不對(duì)外公開發(fā)布。

　　政策咨詢報(bào)告。針對(duì)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，深入分析并提出改進(jìn)建議。該報(bào)告主要供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門參閱，供各級(jí)政府和有關(guān)教育部門調(diào)整教育政策和配置教育資源參考。

　　（四）結(jié)果運(yùn)用。教育廳統(tǒng)籌建立監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用制度，各級(jí)教育督導(dǎo)部門牽頭加強(qiáng)與有關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，積極探索適合本地區(qū)的監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用模式，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)在服務(wù)決策、改善管理、提高質(zhì)量、引導(dǎo)輿論等方面的作用。

　　1、服務(wù)決策咨詢。向省委省政府領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門呈送省級(jí)監(jiān)測(cè)報(bào)告和政策咨詢報(bào)告，為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。

　　2、督促問題改進(jìn)。向各市（州）、縣級(jí)人民政府反饋監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的主要問題清單和樣本縣監(jiān)測(cè)報(bào)告，督促問題整改。建立監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制，對(duì)全面發(fā)展質(zhì)量不佳、質(zhì)量下滑趨勢(shì)明顯的地區(qū)進(jìn)行預(yù)警，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員約談問責(zé)。各地要建立問題臺(tái)賬，實(shí)現(xiàn)銷號(hào)管理。

　　3、支撐督導(dǎo)評(píng)估。監(jiān)測(cè)結(jié)果直接應(yīng)用于督導(dǎo)評(píng)估工作，作為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估、義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作的重要參考。

　　4、引領(lǐng)質(zhì)量提升。宣傳推廣監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例，搭建監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。加強(qiáng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)挖掘運(yùn)用，鼓勵(lì)開展監(jiān)測(cè)相關(guān)學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)改革、改進(jìn)教育管理。

　　七、組織實(shí)施

　　（一）責(zé)任分工。全省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作由省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和過程監(jiān)督；委托省教育評(píng)估院承擔(dān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工具研發(fā)、數(shù)據(jù)采集、報(bào)告研制、結(jié)果解讀和運(yùn)用指導(dǎo)等工作。市級(jí)教育行政部門、教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本地區(qū)的測(cè)試協(xié)調(diào)和過程監(jiān)督，縣級(jí)教育行政部門、教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。

　　探索監(jiān)測(cè)結(jié)果與政策調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。要加強(qiáng)對(duì)地方在監(jiān)測(cè)工具研發(fā)、監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)挖掘運(yùn)用等方面的指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，探索開展對(duì)各地自主實(shí)施的質(zhì)量監(jiān)測(cè)的工具、抽樣、數(shù)據(jù)分析等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定。

　　各地應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，要避免重復(fù)監(jiān)測(cè)，避免加重基層負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁針對(duì)監(jiān)測(cè)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)禁開展片面的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，嚴(yán)禁以質(zhì)量監(jiān)測(cè)名義進(jìn)行變相統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)，嚴(yán)禁公布學(xué)生個(gè)人監(jiān)測(cè)結(jié)果。

　　（二）強(qiáng)化保障。各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具研發(fā)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、組織實(shí)施、結(jié)果運(yùn)用等提供經(jīng)費(fèi)保障，確保監(jiān)測(cè)工作順利開展。

　　（三）紀(jì)律與監(jiān)督。義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持公平公正、確保工具安全，杜絕模題應(yīng)考、干擾抽樣、弄虛作假等行為，廣泛接受學(xué)校、師生和社會(huì)的監(jiān)督。各級(jí)教育督導(dǎo)部門對(duì)監(jiān)測(cè)組織工作的規(guī)范性、工具保密性進(jìn)行全程監(jiān)督，公開監(jiān)督舉報(bào)電話，受理舉報(bào)并提出處理意見。

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案 13

　　根據(jù)寧教體發(fā)[2020]44號(hào)文件精神，為充分運(yùn)用好義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，針對(duì)監(jiān)測(cè)存在的主要問題，結(jié)合本校實(shí)際，制定如下整改方案。

　　一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：其他學(xué)校班子成員、各班主任、體育、數(shù)學(xué)教師

　　二、整改措施

　　（一）關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)表現(xiàn)存在較大差異的問題整改措施

　　1.加強(qiáng)政策宣傳，推進(jìn)本校教育質(zhì)量快速發(fā)展。我校嚴(yán)格按照上級(jí)劃分的學(xué)區(qū)、認(rèn)真落實(shí)《寧強(qiáng)縣義務(wù)教育階段學(xué)區(qū)劃分的規(guī)定》和《寧強(qiáng)縣進(jìn)城務(wù)工等隨遷子女入學(xué)的規(guī)定》有關(guān)要求，嚴(yán)格

　　執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生“免試就近”入學(xué)的規(guī)定，不以任何形式組織考試或變相考試招生、選拔生源，盡量控制家長學(xué)生盲目“跟風(fēng)熱”“擇校熱”，為緩解“鄉(xiāng)村弱”“縣城擠”的局面努力。

　　2.加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)，不斷優(yōu)化教育設(shè)施設(shè)備，努力提高本校辦學(xué)水平。

　　3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類在職在崗培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，通過各種渠道不斷充實(shí)本校數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，讓學(xué)生在家門口也能享受優(yōu)質(zhì)教育。

　　4.大力做好數(shù)學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力。

　　（二）關(guān)于學(xué)生身體形態(tài)正常比例有所下降、肥胖率有所上升的問題整改措施

　　1.扎實(shí)上好體育課和體育活動(dòng)課。嚴(yán)格按照體育課程標(biāo)準(zhǔn)開足每周4課時(shí)體育課，并將體育課、體育活動(dòng)課（大課間活動(dòng)）、課間操和眼保健操列入課表。認(rèn)真上好體育課，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，在無體育課的當(dāng)天落實(shí)好1節(jié)體育活動(dòng)課。進(jìn)一步完善充實(shí)大課間活動(dòng)，大力開展跳繩、踢毽子、擲沙包、呼拉圈、武術(shù)、球類、健身操等自主活動(dòng)，積極探索并開展體現(xiàn)本校特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不斷增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。

　　2.深入開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”。積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，鼓勵(lì)學(xué)生到戶外去、到陽光底下去、到大自然中去，廣泛開展人人參與、個(gè)個(gè)爭先的群眾體育活動(dòng)。廣泛宣傳“每天鍛煉一小時(shí)，每天跑步1000米，健康工作五十年，幸福生活一輩子”新時(shí)代健康生活理念，深入持久地開展學(xué)生陽光體育活動(dòng)。

　　3.積極開展“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動(dòng)，使每位學(xué)生都能掌握兩項(xiàng)日常鍛煉的體育技能；在活動(dòng)中培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，在活動(dòng)中強(qiáng)身健體，提高綜合素養(yǎng)；激勵(lì)學(xué)生自覺參加體育鍛煉，形成生動(dòng)活潑、生機(jī)勃勃、生龍活虎的校園體育文化氛圍。

　　4.全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。堅(jiān)持把落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》作為學(xué)校體育的重點(diǎn)工作，建立健全《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作管理運(yùn)行機(jī)制，建立崗位責(zé)任制，認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)級(jí)辦法》，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)，熟練、正確地掌握操作方法，做好學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)與分析，逐步實(shí)現(xiàn)貫徹實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

　　5.多渠道爭取資金，進(jìn)一步改善學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施，按要求配齊配足體育器材；加強(qiáng)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)管理，確保每學(xué)期有一定的經(jīng)費(fèi)用于體育器材的添置和補(bǔ)充，保證學(xué)校體育設(shè)施滿足正常教學(xué)、體育活動(dòng)和學(xué)生日常鍛煉的需要。

　　6.堅(jiān)持開展學(xué)校春秋季學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織學(xué)生廣泛參縣級(jí)體育競賽活動(dòng)，不斷提高學(xué)生體育競賽活動(dòng)水平，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，有效提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和體質(zhì)健康水平。

　　7.加強(qiáng)家校互動(dòng)，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生身心健康。學(xué)校通過家長會(huì)、微信群和QQ群，加強(qiáng)對(duì)家長的宣傳教育，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子身心發(fā)展，科學(xué)安排孩子膳食，提倡健康飲食與生活方式，注重帶領(lǐng)孩子開展戶外運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，以及力所能及的勞動(dòng)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)孩子體質(zhì)。

　　（三）關(guān)于學(xué)生視力不良率較高、睡眠時(shí)間不足的問題整改措施

　　1.切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度。加強(qiáng)對(duì)家庭作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和研究，提高作業(yè)內(nèi)容質(zhì)量，強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)訓(xùn)練，嚴(yán)禁變學(xué)生作業(yè)為家長作業(yè)。嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面作業(yè)、三至六年級(jí)書面作業(yè)量確保完成時(shí)間不得超過60分鐘的規(guī)定。合理制定學(xué)生作息時(shí)間，縮短學(xué)生晚上學(xué)習(xí)時(shí)間，保障小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，要求兒童青少年眼睛發(fā)育期不使用電子產(chǎn)品。嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂。學(xué)校教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)時(shí)長原則上不超過教學(xué)總時(shí)長的30%，家庭作業(yè)采用紙質(zhì)完成。

　　3.加強(qiáng)視力健康管理。落實(shí)《關(guān)于推進(jìn)健康學(xué)校示范建設(shè)的實(shí)施意見》，建立健全視力健康管理隊(duì)伍，明確和細(xì)化職責(zé)。將近視防控知識(shí)融入課堂教學(xué)、校園文化、學(xué)校管理和學(xué)生日常行為規(guī)范。加強(qiáng)醫(yī)務(wù)室力量，按標(biāo)準(zhǔn)配備校醫(yī)和必要的.藥械設(shè)備及相關(guān)監(jiān)測(cè)檢查設(shè)備，加強(qiáng)學(xué)生視力監(jiān)測(cè)。

　　4.嚴(yán)格按照普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)安裝配備利于視力健康的照明設(shè)備，落實(shí)教室、宿舍等采光和照明要求，為學(xué)生提供符合用眼衛(wèi)生要求的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持學(xué)生座位一周調(diào)換一次，每學(xué)期對(duì)學(xué)生課桌椅高度根據(jù)學(xué)生身高進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，使其適應(yīng)學(xué)生生長發(fā)育變化。

　　5.認(rèn)真執(zhí)行眼保健操流程，嚴(yán)格組織全體學(xué)生每天上下午各做1次眼保健操。教師要教會(huì)學(xué)生正確掌握?qǐng)?zhí)筆姿勢(shì)，督促學(xué)生讀寫時(shí)坐姿端正，監(jiān)督并隨時(shí)糾正學(xué)生不良的讀寫姿勢(shì)。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)看不清黑板等跡象時(shí)，要及時(shí)了解其視力情況。

　　6.強(qiáng)化戶外體育鍛煉，確保在校時(shí)每天有1小時(shí)以上體育活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)禁以講代練和擠占課外活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行每天30分鐘大課間體育活動(dòng)。依托健康教育課，按照《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，開足開齊開好健康課，向?qū)W生講授近視形成的原因、危害，保護(hù)視力的意義和方法，樹立學(xué)生愛眼、護(hù)眼意識(shí)，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)其主動(dòng)保護(hù)視力的意識(shí)和能力。

　　7.加強(qiáng)學(xué)生視力健康檔案管理，確保一人一檔并隨學(xué)籍變化實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)移。嚴(yán)格落實(shí)每學(xué)年1次的學(xué)生健康體檢制度，積極聯(lián)系醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)每學(xué)期組織開展至少1次視力監(jiān)測(cè)，及時(shí)把視力監(jiān)測(cè)和篩查結(jié)果記入學(xué)生視力健康電子檔案，并向家長反饋檢測(cè)結(jié)果，對(duì)于發(fā)生問題的學(xué)生要督促其到眼科醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查治療。

　　（四）關(guān)于體育教師教學(xué)行為不夠規(guī)范、數(shù)學(xué)教師教科研水平不高專業(yè)能力不強(qiáng)的問題整改措施

　　1.強(qiáng)化體育教師隊(duì)伍建設(shè)，積極聘任有體育特長的人員和社會(huì)體育指導(dǎo)員為學(xué)校兼職體育教師。

　　2.充分利用培訓(xùn)機(jī)遇，對(duì)本校體育教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)技能提升培訓(xùn)，積極整合學(xué)校現(xiàn)有資源，立足崗位實(shí)際，加強(qiáng)崗位專業(yè)培訓(xùn)。

　　3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師崗位培訓(xùn)，堅(jiān)持參與縣級(jí)教學(xué)能手、教壇新秀評(píng)選，在校級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面向數(shù)學(xué)學(xué)科傾斜，促進(jìn)本校數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師快速成長。

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