培訓計劃

時間：2023-08-11 12:14:11 培訓計劃我要投稿

（薦）培訓計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的培訓計劃7篇，希望對大家有所幫助。

（薦）培訓計劃

培訓計劃篇1

　　木工填報日期：年月日

　　培訓教學計劃表：

　　培訓天數：35天(理論課:10天 80課時;實際操作課:25天 200課時)

　　作息時間：上午第一節08：15 -- 09：00下午第五節13：30 -- 14：15 第二節09：10 -- 09：55 第六節14：25 -- 15：10 第三節10：05 -- 10：50 第七節15：20 -- 16：05 第四節11: 00 -- 11: 45 第八節16：15 -- 17：00

培訓計劃篇2

　　一、培訓對象：

　　已經取得《中華人民共和國護士職業證書》并經注冊的護士，以及取得國家承認護理專業學歷的見習期內的在崗護士。

　　二、培訓目標：

　　使經過規范化培訓的對象，達到國家及醫院規定的護、護師任職的基本條件。

　　三、培訓年限：

　　（一）護理大專畢業者5年，本科畢業者3年，

　　培訓分三個階段進行：

　　1.第一階段（第一年）：嚴格基本護理技術操作訓練，鞏固基礎理論知識達到國家職業護士合格標準。

　　2.第二階段（第2-3年）：嚴格16項基本技術操作及中醫8項技術操作訓練和專業理論學習，考試合格；進行部分專科護理技術操作訓練。

　　3.第三階段（第4-5年）：深入學習和掌握專業理論知識和操作技能運用護理程序為病人實施整體護理，了解國內外護理專業新進展適時進行外語培訓。

　　四、培訓形式：

　　規范化培訓以臨床實踐為主，在職自學為主和科室訓練為主，相應組織統一訓練。

　　五、培訓內容與要求：

　　1.政治思想，職業道德

　　熱愛醫院及護理工作，服務熱誠、工作嚴謹、團結協作、遵紀守法、具有良好的護士素質。

　　2.臨床實踐：

　　1每年按全勤規定時間參加臨床實踐。

　　2完成規定的.夜班數（80天/年）

　　3能獨立完成臨床護理工作，有較強的觀察、分析、判斷、處置能力，性強。

　　3.基本護理技術：

　　完成16項護理基本技術操作及中醫8項技術操作的訓練及考核祥見表1

　　4.專科理論與技能：

　　1掌握本專科常見病的病因臨床表現，治療原則，能運用護理程序對病人實施整體護理。

　　2掌握本專科常見急重癥的病因，臨床表現、救治原則、護理措施。

　　3熟悉本專科常用藥物和特殊治療藥物的藥理作用，不良反應，用法及注意事項。

　　4熟悉本專科常見檢驗結果及臨床意義達到各專科培訓要求。

　　5.外語：通過自學初步掌握一門外語，借助字典閱讀簡單醫用文章。

培訓計劃篇3

　　為貫徹“安全第一、預防為主”的方針，提高煤礦職工的安全技術素質，根據《中華人民共和國礦山安全法》、《煤礦安全規程》的有關規定，結合我礦的實際，組織編制了煤礦作業人員安全生產培訓計劃。煤礦安全技術培訓是實現煤礦安全生產的重要基礎工作。必須堅持“管理、裝備、培訓并重”和“強制培訓、分級管理、統一標準、考核發證”的原則，對職工進行有計劃的培訓和經常性的安全教育。

　　1.培訓對象

　　安全生產管理人員及所有從事煤礦井下作業的人員

　　2.培訓目的

　　通過培訓，使作業人員了解國家安全生產方針、有關法律法規和規章;了解煤礦作業的危險、職業危害因素;熟悉本崗位安全生產的權利和義務;掌握本崗位安全操作規程以及個人防護、避災、自救與互救基本方法;了解安全設施、常見事故防范、應急措施基本常識;掌握個人勞動防護用品的使用和簡單維護，以及職業病預防知識等，具備與其從事作業場所和工作崗位相應的知識和能力。

　　3.培訓要求

　　(1)熟悉《安全生產法》的內容及要求，知道自己的義務和權力。

　　(2)對在礦正常作業的人員每月進行組織培訓，并建立健全培訓檔案，詳細、準確記錄培訓內容、考試、考核情況;

　　(3) 培訓要堅持理論與實際相結合，加強案例講解，注重職業道德、安全法律意識和實際安全操作技能的綜合培訓;要充分考慮煤礦工人文化水平較低的'實際，按照本大綱的要求，加強安全生產意識和素質，安全生產基礎知識、基本方法和技能的培訓，使培訓內容通俗易懂，便于掌握。

　　4.培訓內容

　　(1)《安全生產法》賦予工人的權力和應履行的義務

　　一、煤礦工人的權力;

　　二、煤礦工人的義務。

　　(2)入井須知

　　一、入井前的準備;

　　二、入井的注意事項。

　　(3) 自救、互救與現場急救

　　一、井下避災的基本原則;

　　二、在災區避災的行動準則;

　　三、礦工在災區自救、互救的行動準則;

　　四、新自救器的使用技術;

　　五、自救、互救技術。

　　(4)各項事故隱患及處理

　　措施：

　　一、瓦斯事故隱患及應急處理措施;

　　二、煤與瓦斯突出事故隱患及應急處理措施;

　　三、火災事故隱患及應急處理措施;

　　四、水災事故隱患及應急處理措施;

　　五、頂板事故隱患(包括沖擊壓災害)及應急處理措施;

　　六、煤塵災害及處理措施;

　　七、電氣事故形式及防范措施;

　　八、運輸事故形式及防范措施

　　5.培訓領導小組成員

　　組長：張長法

　　副組長：尚發展張保乾張書燦魏振嶺

　　成員：朱文燦張天義岳冠軍李向遠

　　施占衛張宏偉王建強屈遂慶

培訓計劃篇4

　　護士長管理知識培訓班培訓計劃為了加強護士長隊伍建設，提高全院護士長科學管理的意識，增強科學管理的能力，促進醫院的規范化管理，同時也幫助新競聘上崗的護士長盡快適應護士長的'角色，實現從一名優秀護士到護理管理者的轉變、更新觀念，推動我院的護理工作更上一個新臺階，為促進醫院的科學發展奠定基礎。護理部擬定于每年年初進行系列護理管理知識和管理經驗的培訓講座。為不影響臨床工作，采取間斷培訓的方式進行。

　　一、參加對象

　　全體護士長。

　　二、培訓目標

　　1. 全面推進護理管理的科學化、規范化、系統化、人性化

　　2. 自省自身差距，規范自身行為；

　　3. 明確工作重點，找準管理方法，理清工作思路；

　　4. 共享學習資源，力爭共同進步。

　　三、培訓內容

　　（一）外院護理專家講課

　　（二）護理管理知識講座

　　1. 病人安全管理

　　2. 護理質量管理與質量持續改進

　　3. 護理質量標準解讀

　　4. 護理教學與培訓

　　5. 護理查房的形式與內容

　　（三）經驗交流、分享

　　1. 護士長在護理優質服務中的作用

　　2. 新時期護士長的人格魅力及管理技巧

　　3. 護士長如何組織好床頭交接班？

　　4. 護士長的時間管理

　　四、培訓時間

　　20xx年2月至4月護士長會議日，外院護理專家講課時間另行安排。

培訓計劃篇5

　　一、指導思想

　　以上級文件精神為指針，以促進教師成長、促進學生發展為目的，以推動教學改革、提升教育質量為重點，以學校、協作區為平臺，以“教、研、訓”一體化為基本形式，以校本培訓中評價的激勵性、內容的科學性、菜單的選擇性、方式的人文性創新培訓機制和培訓形式，為每位教師的綜合素質提高創建一個良好的平臺。堅持有利于教師學習、有利于教師專業發展、有利于我校教育教學質量提高、有利于我校骨干教師的成長、有利于繼續教育工作的開展的工作原則，切實提高我校教師的整體素質和教學水平，打造南山小學專業發展和身心和諧的教師團隊。

　　二、培訓原則

　　通過校本培訓與教研，改進和加強教學研究工作，加強學校校本研修制度的建設。堅持針對性、實效性原則，通過學習，使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創新能力。

　　三、培訓內容

　　1.加強師德師風建設

　　通過師德先進工作者講座、家長學生問卷調查等，挖掘我校師德標兵典型，向社會家長進行廣泛宣傳，形成師德師風正能量，進一步提升教師愛心育人、智慧育人的能力，并在培訓中使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

　　2.強化干部、隊伍建設

　　中層以上領導每學期對全體教師要做兩次以上的培訓講座。積極組織中青年教師集體學習，使他們在課堂教學、特色創建等方面發揮主力軍作用。

　　3.夯實教師隊伍建設

　　完善“南山小學教師發展學校”，以書法社團為龍頭帶動讀書社團、乒乓球社團、網絡社團、南山驛站、魅力課堂、揚帆工作室、南山講壇、陽光地帶等多個社團的發展：利用魅力課堂提升教師的執教水平；利用網絡社團提升教師的信息技術能力；利用讀書團隊打造教師的'精神家園；利用青藍工程打造新入職及年輕教師教師；利用南山講壇打造特色創建教師隊伍；利用陽光地帶打造優秀班主任隊伍，利用南山驛站豐富教師的業余生活，放松身心，小憩心靈等。

　　同時，創新教師評價方式，加大團體評價和發展性評價的比重，設立級部和諧團隊獎、學科先進教研組獎等，實行利益共同體的捆綁式評價。

　　4.發揮科研研究作用

　　以十三五課題為抓手，有效推進個性高效課堂建設，重點實施現代教學技術提升工程、教師有效目標落實工程和教師教學重難點處理工程三大工程，加快教師專業化成長的步伐，將課題研究滲透到備課、研課、評課、反思中，使小專題研究與課堂教學融為一體，與教研活動融為一體，與教師成長融為一體，提高小專題研究的實效性和可操作性。并加強對教師撰寫專題研究報告的指導，做好成果評選及轉化、推廣工作。

　　5.提高教師執教能力

　　堅持教學常規“五細”原則，抓好教學工作“五嚴規定”和“六認真措施”，促進每一位教師規范教學，提高每一節課效率。形成教學質量“五有效”的全過程保障機制。

　　對青年教師進行培訓，重點關注三年以下新教師，根據青年教師的特點，學校確立“教育引導，加強管理，悉心培養，鼓勵冒尖”的原則，實行“年級組、教研組、備課組帶教，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結對，形成“校長負責，處室專管，骨干幫教”的管理體系。學校為青年教師制定了發展目標：一年入門，二年過關達標，三年成熟，五年年成為教育教學骨干。通過基于問題的全員行動研究，以及“四課大賽”促教師課堂教學水平的提升。在集體備課方面，每一學科每個單元，都拿出一節課來，利用教研組的力量集體備課，實行精備，尤其是老師們感覺不好講的不好把握的課，更要拿出來研究。在集體備課時，重點強調目標準確定位的重要性，要求所有的教師在設計教學時，做到心中有目標，執教有重點，保證課堂教學效益的提高。

　　學校要求青藍團隊每學期圍繞課堂教學三部曲：“課堂教學規范月”——“課堂教學示范月”——“課堂教學展示月”及教師“十個一”工程進行引領幫助，實現教師成長的合作共贏。在此基礎上，繼續深入開展“一個課例、三個觀測點，多次研討”活動，即確立一節研討課，由一名教師精心備課后，召開研討會，提出設計建議。達成共識后，由主備教師講課，同組教師聽課。通過“反思—實踐—再反思—再實踐”的反復研究過程，有效提高了教師處理分析教材、運用課堂教學技巧以及調控課堂等多方面的能力。

　　6.改進教師工作作風

　　強化服務和奉獻意識，進一步形成真抓實干的工作作風。做到學校領導要為教職工服務，教師要為學生服務。廣大教師要熱愛學生、關心學生，忌諷刺挖苦，歧視體罰學生，要面向全體學生，全面提高教育教學質量。班主任和教師更要深入班級，切實做好特困生和學困生的幫扶帶工作，了解真實情況，虛心聽取意見，為他們排憂解難。要求老師做到 “四個一”：即一張笑臉迎人；一句好話暖人；一顆誠心待人；一身正氣做人。

　　7．加強班主任培訓

　　利用班主任每月培訓制、師徒結對制、班主任考核評比制和副班主任規范制來加強班主任和副班主任的培養和管理。

　　四、培訓形式

　　1、自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜志，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的濃厚興趣。學期初便開展教師現場讀書交流會，分享教育智慧。

　　2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專家學者骨干，開設專題講座。本學期計劃在學科整合、德育一體化、信息技術的培訓上加大培訓力度。

　　3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。

　　4、教學觀摩：學校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。

　　5、參觀考察：組織校內、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。學習后在進行全員培訓，采用作專題講座，經驗交流，上匯報課，匯總材料等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

　　6、專項培訓：根據不同時期教師繼續教育的應急任務，集中進行短期培訓，重點培養，加大骨干教師的示范力量。

　　本學期我校將要加強教師培訓工作的領導，將此作為學校的一項重要任務抓緊、抓實、抓好。要做到培訓前有工作部署、制定的計劃得到詳細落實、階段活動有總結，真正把教師的培訓工作落到實處，取得預期效果。

　　五、培訓安排

　　二月

　　1.制定個人成長規劃

　　2.提高教學質量專題會議

　　2.“聚焦核心素養推進高效課堂建設”學科備課展示交流活動

　　3.讀書交流活動

　　4.各學科核心素養折射點理順工作

　　3.“美麗生活快樂工作”校本培訓

　　三月

　　1.十三五課題開題會

　　2.青藍工程推進會

　　3.通訊報道培訓會

　　4.開展“走向有效的寫字教學”教研活動

　　四月

　　1.青年教師競賽匯報課、邀請課活動

　　2.墨香文化節

　　3.希沃等課堂軟件使用培訓

　　五月

　　1.德育一體化學科教學交流研討會

　　2.寫字方法指導匯報課

　　六月

　　1.教育科研課題研究匯報研討活動暨教師課堂收獲交流會

　　2.教師微課程展示評比,學科微課程資源庫評比

　　七八月

　　1.制定完成暑假讀書學習計劃

　　九月

　　確立學期南山講壇每期活動主題。

　　青年教師九月競賽匯報課活動

　　十月

　　1.習慣養成經驗交流會

　　2.師生寫字現場展示活動

培訓計劃篇6

　　為了規范有序開展醫院安全知識及應急技能培訓，提高全院職工衛生應急意識，充實衛生應急知識，增強衛生應急綜合處理能力，結合我院實際特制定XXX中醫醫院安全知識及應急技能培訓及考核計劃

　　一．應急培訓計劃：

　　1、培訓目標：

　　通過培訓提高醫務人員應對突發事件能力，培養一支訓練有素，作風優良的應急救援隊伍，使應急救援工作令病人滿意，令社會滿意。

　　2、培訓方法：

　　通過院內專題培訓，輔以場景模擬，實戰演練等多種形式開展培訓，做到集中與在崗自學相結合，現場處置培訓與理論學習相結合，采取多種靈活方式，提高培訓效果。

　　3、培訓內容：

　　醫務科對全院在職在崗醫生進行應急理論及急救技能的培訓；護理部對全院在職在崗護士進行護理應急救護系統理論及護理急救技術的培訓；保衛科對全院在職在崗職工進行消防安全知識及技能的.培訓；醫院公共衛生科對全院全體中層干部進行突發事件應對措施的培訓，對全體醫護人員進行手足口病及傳染病知識的培訓。

培訓計劃篇7

　　美術培訓的教學方法，是強調學員在具體學畫過程中，以類似研究的手法去實現，還要利用各種途徑去收集有關的美術信息，應用各種材料，經分析后解決，以此來培養學員的藝術綜合能力。美術培訓作為培養學員藝術素養、創新精神和繪畫技能為目標的教學方法，在具體的美術培訓輔導過程中，應怎樣進行呢?我認為以下幾個方面可以進行嘗試。

　　一、激發學員的學畫興趣與熱情

　　美術培訓班要辦好，關鍵是要激發學員習畫的興趣。興趣是培養學員創造精神的原動力，是學習美術的基本動力之一。設想：在美術培訓中輔導員干巴巴地說教，學員聽講時垂頭喪氣。這樣的培訓教學，不僅難以激發學員的習畫興趣，而且只能使學員更加厭畫。因此，我們應當充分發揮美術培訓特有的魅力，使培訓內容與不同年齡階段的學員的情境和認知特征相適應，以活潑多樣的培訓內容和教學手段，來激發學員的學畫興趣，并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態度，做到樂學，主動地學，學有所得，越學越愛學。

　　l、發掘教材新內容，尋找刺激的新景物。

　　在美術教學過程引用有趣的例子，擺設多種多樣的靜物組合、提出多種多樣創作思路，可以稱作美術教學上情感刺激方法之一，在教學中，輔導員要創造性地處理好教學中某些看上去似乎是“枯燥乏味”、“簡單易懂”的內容，多采用學員喜聞樂見的、靈活、開放的呈現方式，給學員以出乎意料的新穎感受；或設置思維荒漠，誘發學員的好奇心和求知欲。巧妙處理好這些內容，往往是培訓過程中防止學員松馳、疲沓、厭學，引發學員興趣情緒的關鍵。

　　2、充分發揮美術教學培訓的獨特魅力。

　　我們在美術教學培訓中，一是積極采取各種生動有趣的'教學手段，如錄像、多媒體、范畫、參觀、展出等方式，讓學員更多地接觸實際事物和具體環境，增強對形象的感受能力和想像能力，不斷給學員以高尚的審美體驗，激發學員對學習美術的興趣。二是注意調動積極的情感因素作用，從滿足學員的一些重要需要入手，引發學員的快樂情緒，使學員在發展求知需要的過程中，盡可能充溢著積極的情緒體驗，滿足對美的需要。

　　3、聯系學員的實際生活，誘發學員主動參與。

　　生活是藝術的源泉，生活中處處有美術。輔導員可創設各種條件，聯系學員的日常生活與學習的情景，以學員所熟悉的景與物、人與事、學習與生活為載體，構建一個良好的教學環境，讓學員在實踐中領悟到美術在實際生活中的獨特價值，激發學員獨立思考、主動參與表現生活美。

　　二、關注學員習畫全過程

　　關注學員習畫全過程，這是引導學員學習美術的關鍵。要鼓勵學員進行探究性學習，實際上是一種精心設計的教學活動，在有效的活動設計中，作為組織、參考、指導和伙伴關系的美術輔導員，應從以下三個方面去關注學員習畫全過程。

　　1、突出學員在學習中的地位。個體創造潛能的發揮，首先依賴于個體主體性的充分體現。推行美術培訓新方式，是要讓學員自主學習，自主探究，學會發展，學會做人。即經過輔導員精心設計，把教學內容轉化為學員自主學習，自主實踐，掌握方法，培養能力，把學員推向創造性學畫的前臺。在美術培訓課上，從課題的提出、學習伙伴的選擇，到學習過程的安排、學習方法的確定，乃至學習成果的呈現展出，學員有更大的自主性，有更多實踐的機會，有更大的創造空間。學員在習畫中始終處于主體地位。這對于能力重于知識的現代社會來說，意義是深遠的。

　　2、關注學員真正的參與。大力改進美術培訓教學，變封閉為開放，加強與生活的聯系和溝通，讓豐富多彩的美術實踐活動參與進來，使實踐活動貫穿于美術習畫的全過程，促使每個學員真正的進入到有拓寬思路、全新創意的自由創作中去。通過親身感知、直接體驗、主動觀察等方式，重新認識外部世界，重新認識自我，在“有意無意之間”潛移默化中實現認識、技能和素質的發展。

　　在美術培訓實踐中我們體會到，讓學員在自主實踐中主動完成習畫的全過程，會取得意想不到的效果：學員在思維和行動上常常會有發出令我們輔導員意料不到的充滿全新創意的智慧火花。

　　三、培養問題意識

　　問題意識是指學員在認知活動中意識到一些難以解決的、疑惑的實際問題或理論問題時產生的一種懷疑、困惑、探究的心理狀態。它在學員的思維活動、認知活動和創造活動中占有重要地位，這種心理狀態可以驅使學員積極思維，不斷提出問題和積極解決問題，有利于學員良好的個性發展，有助于培養學員的創造能力，因而培養學員的問題意識是美術教育中重要的教學任務。

　　1、創設問題情境。在美術教學中，由于受輔導員、學員和教學設施條件等因素的制約，讓學員在認知活動中主動發現、提出問題，還有一定的難度。它需要美術輔導員為學員產生問題意識到逐步學會發現問題、提出問題給予必要的引導、幫助。首先，完全可以由輔導員直接提出探究學習的問題，學員根據所提供的問題進行有高度探究性的學習活動。而且，只要學員真正地卷入了探究美術知識、技能的過程，就會提出這樣那樣的問題。其次，集中篩選和引導優化學員從問題情境中生發的問題，由此明確后續探究的目標和內容。通過這樣的教學過程來培養學員提出問題的意識和能力。第三，引導學員聯系語文、音樂等學科內容以及生活經驗，自行提出問題，并引發他們對所收集的信息材料進行探索、分析、研究，增強對視覺語言的理解和運用能力。

　　2、多給予學員成功的體驗。在教學中，輔導員只有對學員提問或回答持有正確的態度，讓學員嘗到探究的成果，盡可能地給予學員成功的體驗和愉悅，才能激起學員學習美術的興趣，才能引發學員求知、探究、創作的欲望，并能引出另一些問題。

　　四、把握發展性評價

　　美術培訓學習并非要求學員像藝術家那樣，必須解決某些具體的問題。在學習過程中，學員是否真的出了什么具體成績并不重要，關鍵是通過對某一問題的探究，讓學員了解研究問題的方法，培養研究問題的意識。由此，學員學畫的過程就是我們追求的結果。在課堂上教師與學員討論得最多的是設計的思路、獲取材料的途徑和解決問題的具體方法。所以，美術培訓的評價應該是一種形成性的評價一一反映學員的成長發展歷程：指對學員在動態教學討程中的執行情況、效果及時反饋，及時調節，以達到預期目的。

　　總之美術培訓的教學方法有多種多樣，只要我們認真的把握好學員心理特點、教材的側重點、習畫過程的創新性、課后的成績評價展出，就一定能夠充分體現出我們的美術培訓效果。

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