【實(shí)用】培訓(xùn)計(jì)劃范文集合五篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編為大家整理的培訓(xùn)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
舉辦競(jìng)賽活動(dòng)可以展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有氣質(zhì)、有口才的新時(shí)代大學(xué)生。
二、參賽對(duì)象：全院大專班學(xué)生。
三、比賽內(nèi)容：比賽分即興演講與回答問(wèn)題。即興演講每人3-4分鐘，回答問(wèn)題2分鐘。即興演講題目由大賽組委在學(xué)院決賽前十五天公布（專業(yè)組八道題，非專業(yè)組五道題）。
四、比賽形式：比賽分英語(yǔ)專業(yè)組和非英語(yǔ)專業(yè)組；比賽分為系初賽、系復(fù)賽、院決賽三個(gè)階段。
五、比賽時(shí)間：
2、各系復(fù)賽于11月10日舉行。
六、比賽地點(diǎn)：系初賽、復(fù)賽均安排在206多媒體教室舉行，學(xué)院決賽在大學(xué)生活動(dòng)中心三樓舉行。
七、參賽人數(shù)：英語(yǔ)專業(yè)組8人，非英語(yǔ)專業(yè)組8人。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
非專業(yè)組：
專業(yè)組：
最佳風(fēng)采獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最高人氣獎(jiǎng)各一名。
九、舉辦單位：
主辦單位：人文與藝術(shù)系、院學(xué)工處、團(tuán)委、教務(wù)處
承辦單位：院團(tuán)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)部及系學(xué)習(xí)部
培訓(xùn)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
1、以《教育法》、《義務(wù)教育法》為依據(jù)，以貫徹黨的教育方針為前提，以提高學(xué)生整體素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為目的。
2、不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
3、深化教育改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4、教學(xué)活動(dòng)必須遵循如下原則：①學(xué)生的主體參與；②分層指導(dǎo)；③知識(shí)、智力與學(xué)法同步性。
二、主要目標(biāo)
本年度，教研工作，著力于以下四大目標(biāo)：
1、深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)效果為中心的教學(xué)研究；
2、加強(qiáng)以提高課堂教學(xué)效果為中心的教學(xué)研究；
3、規(guī)范教育科研過(guò)程，注重成果物化；
4、狠抓教研隊(duì)伍水平的提高。
三、工作安排：
1、本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍為根本出發(fā)點(diǎn)，以新理念、新課程、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育為依托，深入開(kāi)展教師全員培訓(xùn)，造就一支綜合素質(zhì)較好，專業(yè)化水平較高的教師隊(duì)伍，為我校教育改革和發(fā)展提供保障。
2、通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
3、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，逐步構(gòu)建校本教研和培訓(xùn)模式，形成校本教研和培訓(xùn)體系，建立校本教研和培訓(xùn)機(jī)制，使校本教研和培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化和系列化。
4、重點(diǎn)抓好提高教師現(xiàn)代教育素養(yǎng)，使教師基本達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的`中級(jí)水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上查找教育資料的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力。學(xué)校定期和不定期的對(duì)各校校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行這方面培訓(xùn)，以帶動(dòng)各校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
5、加強(qiáng)以本校培訓(xùn)為基地，以教師和學(xué)校的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)制，逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，提高校本培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效；
7、依托校園網(wǎng)，形成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)特色，各校要利用多媒體教室，為全體教師的學(xué)習(xí)研究，改革教學(xué)手段創(chuàng)造條件。利用遠(yuǎn)程教育資源，隨時(shí)對(duì)教師遇到的難題進(jìn)行指導(dǎo)，使每個(gè)教師會(huì)使用并運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，提高課堂教學(xué)效率。
8、結(jié)合實(shí)際，突出培訓(xùn)重點(diǎn)，新課程培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)校要進(jìn)一步圍繞實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，一月一個(gè)專題抓好新教材和教學(xué)研究的培訓(xùn)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際抓好專題培訓(xùn)工作，以學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)講座為主，解決教師課改教學(xué)中的理念問(wèn)題；學(xué)校重點(diǎn)以圍繞教學(xué)實(shí)際解決教師在課堂教學(xué)中的困惑和疑難問(wèn)題，切實(shí)提高教師駕馭課堂的能力，逐步提升教學(xué)質(zhì)量。
四、主要措施
1、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)管理制度、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與筆記檢查制度、校本培訓(xùn)年度考核等級(jí)評(píng)定制度、結(jié)對(duì)互助幫輔制度、外出學(xué)習(xí)返校匯報(bào)制度、骨干教師與學(xué)科帶頭人年度考核制度等，促進(jìn)校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)。
2、以考促學(xué)，組織好教師基本功理論測(cè)試；以研促學(xué)，認(rèn)真落實(shí)三課活動(dòng)；以賽促學(xué)，開(kāi)展教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)和教師教學(xué)能手賽。引導(dǎo)全體教師牢固樹立教師專業(yè)化發(fā)展最終是為了學(xué)生發(fā)展的理念，引導(dǎo)全體教師面向?qū)W生，扎根教育教學(xué)，全力提高全體學(xué)生的綜合素養(yǎng)，打造與維護(hù)楊小教育質(zhì)量品牌優(yōu)勢(shì)。
3、黨、政、工齊抓共管，優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，錘煉一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。依托黨支部、工會(huì)開(kāi)展好黨員教師學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和全體教師師德教育活動(dòng)以及政治業(yè)務(wù)自學(xué)筆記檢查，使全體教師做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教、敬業(yè)勤教。依托學(xué)校德育主管部門開(kāi)展好班主任專業(yè)化培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，不斷提高班主任的專業(yè)水平。
4、依托知名專家、教研員來(lái)校講座培訓(xùn)、聽(tīng)課指導(dǎo)，進(jìn)行“專業(yè)引領(lǐng)”。繼續(xù)推行骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師幫扶結(jié)對(duì)制度，加強(qiáng)老師之間互相學(xué)習(xí)交流，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，促進(jìn)新進(jìn)教師、轉(zhuǎn)任學(xué)科教師盡快適應(yīng)新環(huán)境，業(yè)務(wù)水平有較大提高。
5、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，借助公共科目培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等平臺(tái)，促進(jìn)個(gè)人自學(xué)與小組研討相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇3
暑期教師培訓(xùn)工作是教師專業(yè)進(jìn)修的重要方式，也是我區(qū)開(kāi)展師訓(xùn)工作，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)之一。通過(guò)暑期培訓(xùn)使教師更好地反思教學(xué)工作中的問(wèn)題，吸取新的知識(shí)，拓展理論視野，服務(wù)于今后的教育教學(xué)工作。按照區(qū)教育局有關(guān)文件精神，今年中小幼教師的暑期培訓(xùn)工作照常進(jìn)行，在課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，提高培訓(xùn)的實(shí)效。為做好這項(xiàng)工作，特制定如下方案：
一、培訓(xùn)目的`
本次培訓(xùn)以進(jìn)一步聚焦到“二期課改”的實(shí)施和課堂教學(xué)改革，努力提高教師整體素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量和水平為目的，貼近課堂教學(xué)實(shí)踐，著重解決“二期課改”推進(jìn)中迫切需要解決的問(wèn)題，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例剖析和交流研討，提高教師對(duì)二期課改的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作中的信心，改進(jìn)教育教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)和實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
二、培訓(xùn)主題
課堂教學(xué)的有效性
三、培訓(xùn)內(nèi)容
因各科在課改推進(jìn)中遇到的問(wèn)題不同，教師的情況不同，為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，切實(shí)解決教師面臨的問(wèn)題，故本次培訓(xùn)內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定，各科教研員根據(jù)學(xué)科教師所面臨的共性和難點(diǎn)問(wèn)題，選擇組織培訓(xùn)內(nèi)容。
四、培訓(xùn)方式
本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。集中培訓(xùn)的時(shí)間為1天。在培訓(xùn)過(guò)程中，各科會(huì)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，組織專家報(bào)告、教師經(jīng)驗(yàn)交流、分組討論、集中交流等多種形式，提高教師的參與度，從而達(dá)到提高培訓(xùn)實(shí)效性的目的。
五、培訓(xùn)考核
本次培訓(xùn)屬于教師240培訓(xùn)，全程參加集中學(xué)習(xí)并完成培訓(xùn)作業(yè)者，可獲得2個(gè)學(xué)分。教師按要求參加集中學(xué)習(xí)，不遲到、不早退，若有事請(qǐng)假，需出具學(xué)校蓋章的請(qǐng)假條。培訓(xùn)作業(yè)需在培訓(xùn)結(jié)束后的一周內(nèi)，掛在區(qū)教育信息網(wǎng)教育論壇相關(guān)學(xué)科論壇上。
六、培訓(xùn)安排
本次培訓(xùn)地點(diǎn)：z區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院（具體教室安排見(jiàn)當(dāng)天電子屏幕）；培訓(xùn)時(shí)間：原則上小學(xué)、幼兒園安排在6月30日，初中安排在7月1日，高中安排在7月2日，但因?qū)W科不同，其中有些變化，具體請(qǐng)看培訓(xùn)安排一覽表。（另各學(xué)科各年段參加培訓(xùn)的對(duì)象不同，請(qǐng)參看表中對(duì)象一欄）早上培訓(xùn)時(shí)間為8：00-11：30，下午培訓(xùn)時(shí)間為12：30-3：30。若當(dāng)天下午繼續(xù)培訓(xùn)，統(tǒng)一安排午餐。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇4
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)
培訓(xùn)目標(biāo)：
以《平陽(yáng)縣中小學(xué)幼兒園校本培訓(xùn)管理細(xì)則》為指針，以提高教師專業(yè)水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)多種途徑的學(xué)習(xí)，使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等教育教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)育人的實(shí)際工作能力等方面都有提升，培養(yǎng)一批有較高理論與實(shí)踐能力的園級(jí)骨干教師。
培訓(xùn)重點(diǎn)：
結(jié)合我園實(shí)際情況以及教師教學(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)的差異，繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)。切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用；
二、主要內(nèi)容和基本形式
（一）加強(qiáng)思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位
（二）教育教學(xué)培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)
1、創(chuàng)新教研模式，提升教師教育教學(xué)理論與團(tuán)隊(duì)精神
2、開(kāi)展實(shí)用技能培訓(xùn)，提高教師實(shí)際工作能力
3、拓展視野，調(diào)節(jié)壓力，做幸福的教師。
（三）安全、保健知識(shí)的'學(xué)習(xí)
主要形式：
每月的集體備課；教研課活動(dòng)；教師學(xué)習(xí)會(huì)。
三、保障措施和預(yù)期效果
1、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)平陽(yáng)縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓(xùn)管理細(xì)則文件精神，將校本培訓(xùn)工作切實(shí)落實(shí)到教師心中；
2、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，要求每位教師每學(xué)年必須取得48學(xué)時(shí)，其中參加校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)；
3、堅(jiān)持“自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，幼兒園自主培養(yǎng)”的教師培訓(xùn)機(jī)制，積極引導(dǎo)教師完成幼兒園工作手冊(cè)的內(nèi)容；
4、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，盡可能多的組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)；
5、建立健全校本培訓(xùn)管理制度，把校本培訓(xùn)和教師年終考評(píng)及崗位職務(wù)晉升掛鉤，無(wú)正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)者年度考核為不合格。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇5
作為企業(yè)里專門從事人力資源開(kāi)發(fā)工作的培訓(xùn)管理員，對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的制定應(yīng)該不會(huì)陌生：不管是年度培訓(xùn)計(jì)劃還是月度培訓(xùn)計(jì)劃，甚至是針對(duì)某一特定的培訓(xùn)需求而制定的專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)計(jì)劃在整個(gè)培訓(xùn)體系中都占有比較重要的地位。然而，在企業(yè)中，還有許多的培訓(xùn)管理員對(duì)如何科學(xué)的制定培訓(xùn)計(jì)劃還缺乏真正的認(rèn)識(shí)，因而在組織培訓(xùn)的實(shí)施中，常常因培訓(xùn)計(jì)劃的掛一漏萬(wàn)，使精心策劃的、高質(zhì)量的培訓(xùn)效果大打折扣。那么，我們?nèi)绾斡每茖W(xué)的方法來(lái)制定企業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)計(jì)劃呢？下面，我將透過(guò)5W1H的原理，來(lái)規(guī)劃企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的架構(gòu)及內(nèi)容。
所謂5W1H，是指由WHY（為什么）、WHO（誰(shuí)）、WHAT（培訓(xùn)的內(nèi)容是什么）、WHEN（時(shí)間）、WHERE（在哪里）、HOW（如何進(jìn)行）六個(gè)英文單詞的第一個(gè)字母組成，如將其所包含的內(nèi)涵對(duì)應(yīng)到制定培訓(xùn)計(jì)劃中來(lái)，即要求我們明確：我們組織培訓(xùn)的目的是什么？培訓(xùn)的對(duì)象是誰(shuí)？并由誰(shuí)負(fù)責(zé)？授課講師是誰(shuí)？培訓(xùn)的內(nèi)容如何確定？培訓(xùn)的時(shí)間、期限？培訓(xùn)的場(chǎng)地、地點(diǎn)？以及如何進(jìn)行正常的教學(xué)等六個(gè)要素，這六個(gè)要素所構(gòu)成的內(nèi)容就是組織企業(yè)培訓(xùn)的主要依據(jù)。
1、培訓(xùn)的目的（WHY）
培訓(xùn)管理員在進(jìn)行培訓(xùn)前，一定要明確培訓(xùn)的真正目的，并將培訓(xùn)目的與公司的發(fā)展、員工的職業(yè)生涯緊密的結(jié)合起來(lái)。這樣，可以使我們的'培訓(xùn)效果更有效，針對(duì)性也更強(qiáng)。因此，在組織一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的時(shí)候，要將培訓(xùn)的目的用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言描述出來(lái)，以成為我們培訓(xùn)的綱領(lǐng)。
2、培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人（WHO）
負(fù)責(zé)培訓(xùn)的管理員，雖然依企業(yè)的規(guī)模、行業(yè)、經(jīng)營(yíng)方針、策略不同而歸屬的部門各有不同，但大體上，規(guī)模較大的企業(yè)，一般都設(shè)有負(fù)責(zé)培訓(xùn)的的專職部門，如訓(xùn)練中心等，來(lái)對(duì)公司的全體員工進(jìn)行有組織、有系統(tǒng)的持續(xù)性訓(xùn)練。因此，當(dāng)我們?cè)谠O(shè)立某一培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，就一定要明確具體的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，使之全身心的投入到培訓(xùn)的策劃和運(yùn)作中去，避免出現(xiàn)培訓(xùn)組織的失誤。另外，在遴選培訓(xùn)講師時(shí)，如公司內(nèi)部有適當(dāng)人選時(shí)要優(yōu)先聘請(qǐng)，如內(nèi)部無(wú)適當(dāng)人選時(shí)，再考慮聘請(qǐng)外部講師。受聘的講師必須具有廣泛的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)的技術(shù)，才能受到受訓(xùn)者的信賴與尊敬；同時(shí)，還要有卓越的訓(xùn)練技巧和對(duì)教育的執(zhí)著、耐心與熱心。
3、培訓(xùn)的對(duì)象（WHO）
人力資源開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)對(duì)象，可依照階層別（垂直的）及職能別（水平的）加以區(qū)分。階層別大致可分為普通操作員級(jí)、主管級(jí)及中、高層管理級(jí)；而職能別的培訓(xùn)又可以分為生產(chǎn)系統(tǒng)、營(yíng)銷系統(tǒng)、質(zhì)量管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、行政人事系統(tǒng)等項(xiàng)目。我們?cè)诮M織、策劃培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，首先應(yīng)該決定培訓(xùn)人員的對(duì)象，然后再?zèng)Q定培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間期限、培訓(xùn)場(chǎng)地以及授課講師。培訓(xùn)學(xué)員的選定可由各部門推薦，或自行報(bào)名再經(jīng)甄選程序而決定。
4、培訓(xùn)的內(nèi)容（WHAT）
培訓(xùn)的內(nèi)容包括開(kāi)發(fā)員工的專門技術(shù)、技能和知識(shí)，改變工作態(tài)度的企業(yè)文化教育，改善工作意愿等，可依照培訓(xùn)人員的對(duì)象不同而分別確定。
在擬訂培訓(xùn)內(nèi)容以前，應(yīng)先進(jìn)行培訓(xùn)需求的分析調(diào)查，了解企業(yè)及員工的培訓(xùn)需要，研究員工所擔(dān)任的職務(wù)，明確每項(xiàng)職務(wù)應(yīng)達(dá)到的任職標(biāo)準(zhǔn)，然后再考察員工個(gè)人的工作實(shí)績(jī)、能力、態(tài)度等，并與崗位任職標(biāo)準(zhǔn)相互比較，如果某員工尚未達(dá)到該職位規(guī)定的任職標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不足部分的知識(shí)或技能，便是我們的培訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)，給予迅速的補(bǔ)足
5、培訓(xùn)的時(shí)間、期限（WHEN）
培訓(xùn)的時(shí)間和期限，一般而言，可以根據(jù)培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)的場(chǎng)地、講師、受訓(xùn)者的能力及上班時(shí)間等因素而決定。一般新入職人員的培訓(xùn)（不管是操作員還是管理人員），可在實(shí)際從事工作前實(shí)施，培訓(xùn)時(shí)間可以是一周至十天，甚至一個(gè)月；而在職員工的培訓(xùn)，則可以以培訓(xùn)者的工作能力、經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)決定培訓(xùn)期限的長(zhǎng)短。培訓(xùn)時(shí)間的選定以盡可能不影響工作為宜。
6、培訓(xùn)的場(chǎng)地（WHERE）
培訓(xùn)場(chǎng)地的選用可以因培訓(xùn)內(nèi)容和方式的不同而有區(qū)別，一般可分為利用內(nèi)部培訓(xùn)場(chǎng)地及利用外面專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和場(chǎng)地等二種。內(nèi)部培訓(xùn)場(chǎng)地的訓(xùn)練項(xiàng)目主要有工作現(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)和部分技術(shù)、技能或知識(shí)、態(tài)度等方面的培訓(xùn)，主要是利用公司內(nèi)部現(xiàn)有的培訓(xùn)場(chǎng)地實(shí)施其培訓(xùn)，其優(yōu)點(diǎn)是組織方便、費(fèi)用節(jié)省，缺點(diǎn)是培訓(xùn)形式較為單一、且受外來(lái)環(huán)境影響較大；外部專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和場(chǎng)地的培訓(xùn)項(xiàng)目主要是一些需要借助專業(yè)培訓(xùn)工具和培訓(xùn)設(shè)施的培訓(xùn)項(xiàng)目，或是利用其優(yōu)美安靜的環(huán)境實(shí)施一些重要的專題研修等的培訓(xùn)，其優(yōu)點(diǎn)是可利用特定的設(shè)施，并離開(kāi)工作崗位而專心接受訓(xùn)練，且應(yīng)用的培訓(xùn)技巧亦較內(nèi)部培訓(xùn)多樣化，缺點(diǎn)是組織較為困難，且費(fèi)用較大。
7、培訓(xùn)的方法（HOW）
在各種教育訓(xùn)練方法中，選擇哪些方法來(lái)實(shí)施教育訓(xùn)練，是培訓(xùn)計(jì)劃的主要內(nèi)容之一，也是培訓(xùn)成敗的關(guān)鍵因素之一。根據(jù)培訓(xùn)的項(xiàng)目、內(nèi)容、方式的不同，所采取的培訓(xùn)技巧也有區(qū)別。從培訓(xùn)技巧的種類來(lái)說(shuō)，可以劃分為講課類、學(xué)習(xí)類、研討類、演練類和綜合類，而每一類培訓(xùn)技巧中所包含的內(nèi)容又各有不同，如講課類中可以分為MGO—自我管理架構(gòu)、監(jiān)督能力提高法等；學(xué)習(xí)類技巧中可以分為SAAM法、博覽式學(xué)習(xí)法、讀書法等；研討類技巧中可以分為PTI個(gè)人心理療法、案例分析法、管理原則貫徹法等；演練類技巧中可以分為SCT現(xiàn)場(chǎng)感受性訓(xùn)練法、TCA溝通能力分析訓(xùn)練法、沖突化解法等；綜合類技巧中可以分為函授教育法、科學(xué)決策法、離職外派教育法、面談溝通法、視聽(tīng)教育法等。不同的技巧與方法所產(chǎn)生的培訓(xùn)效果是不同的，需要我們?cè)谥贫ㄅ嘤?xùn)計(jì)劃時(shí)與授課講師共同研討與確定，以達(dá)到培訓(xùn)效果的最大化。
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