年度培訓計劃

時間：2023-05-29 16:24:14 培訓計劃我要投稿

【精華】年度培訓計劃集錦十篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的年度培訓計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】年度培訓計劃集錦十篇

年度培訓計劃篇1

　　本學年，我園將本著“以人為本”的培訓理念，從教師的教育教學需要和自身發展需求出發，結合我園的“書香”課程，從分層培訓入手，借助園內自主培訓和園際互動培訓，力求讓每位教師在原有的水平上都得到較大的提高，促進教師“博”且“專”地發展。

　　園本培訓的主要內容有：

　　一、師德培訓

　　在師德培訓中，我園將從“學習”和“疏導”兩方面著手進行培訓

　　（一）以師德學習為主

　　本學年我園將繼續結合我園工會和幼兒園的政治學習，開展系列師德師風建設活動，大力宣傳師德標兵和先進工作者的優秀事跡，要求教師牢固樹立服務意識，爭做“讓家長滿意的教師”。為使師德學習落到實處，出實效，我園將通過“如何做家長滿意的師德征文”“觀點小論壇”等豐富多彩的活動，提高教師尤其是新教師的師德水平。

　　（二）以心理疏導為輔

　　在積極開展師德學習的同時，我園還將邀請心理咨詢人員對教師進行心理學知識的輔導，提高教師的心理素養，盡可能釋放教師的.焦慮情緒，幫助教師做好自我心理調適，以積極向上的樂觀態度面對每天煩瑣的工作。

　　二、教學基本功培訓

　　為了能夠滿足教師們對課堂教學的指導需要，我園將通過園內培訓和園際培訓兩種形式，為教師提供培訓服務。

　　（一）園內培訓

　　1、新教師培訓

　　新教師培訓是我園每學期都要進行的活動，上學期的新教師培訓主要內容集中在規章制度、家長工作方面，本學期，新教師的培訓將以學科培訓為重點，從新教師的教學常見問題出發進行培訓，以期解決新教師在教學中的困惑，幫助新教師快速適崗。

　　2、導師工作室

　　上個學期，導師工作室主要以小組化的一課三研為主要培訓形式，受到了教師們的歡迎，本學年，我園將繼續開展同樣形式的培訓。

　　3、優質課評比

　　我們將結合教師進修學校的安排，開展優質課評比活動，以促進教師課堂教學能力的提高。

　　4、“圖畫書”教學磨課活動

　　圖畫書是我園園本課題的有力載體，經過去年的積累，我園已經開發了相當多的教材，而第二屆閱讀節的捐書活動更是為我們增加了很多的教學素材，這些資源都是非常可貴的，要創“書香”園所，圖畫書的閱讀活動設計的積累是必不可少的，因此，我園將在本學期，將圖畫書的閱讀活動設計磨課做為教研組的重點工作，力爭在磨課的過程中，不斷豐富園本教材，促進教師駕馭閱讀活動的能力。

　　5、園內論文評比

　　論文的撰寫是目前教師比較困惑的問題，尤其是一部分新教師，對于論文撰寫的格式、要點都不是十分清晰，因此，結合區教師進修學校的論文評比東風，我們將安排論文撰寫的輔導工作，旨在通過輔導，讓教師明晰論文撰寫的要求。在此基礎上我們還將在園內進行論文評比，并將優秀論文推薦上送。

　　（二）園際培訓

　　1、聘請專家講座

　　我園將針對教師的需求，力邀專家來我園講座，

　　2、請姐妹園的教學負責人來我園講座

　　這種培訓主要針對學科開展。由于整合過后的教材學科特點淡化，有一部分新教師在尚未掌握學科特點的情況下就進入了整合教學，由此帶來了很多問題。考慮到我區姐妹園中，有不少的特色園，他們對某一領域的研究比較深入，經驗的積累也比我們要豐厚，因此，從資源共享的角度考慮，我們將邀請這些特色園的教學負責人來我園進行講座，以期實現“他山之石可以攻玉”的目的。

　　三、教師分層培訓的組別名單

　　為使培訓更具針對性和實效性，我園將教師進行分層，謝池園區人員名單如下：

　　引領層（骨干教師）：zz

　　資深層（中堅力量）：zz

　　學習層（新聘教師）：z

　　四、培訓保障措施

　　為確保我園的園本培訓工作有序、高效地開展，幼兒園在資金的投入和時間的安排上都給予了大力的支持，制定了一系列的保障措施，使培訓工作順利開展。如在時間安排上，我園將每周二定為“集體備課日”，每周三為“師德學習日”“教研活動日”，同時，還將業務學習、基本功培訓、專題研訓、導師工作室、專家講座等活動相互穿插，使培訓工作定時、按時、及時開展。在經費安排上，我園特撥出專款支持園本培訓工作，并把園本培訓工作和教師的月考核掛鉤，使培訓工作制度化。

年度培訓計劃篇2

　　通過園本培訓，在推進“課程游戲化”進程中提升教師專業素質，優化知識結構，樹立現代教育理念，培養團隊的學習力、執行力、創新能力，建立一支素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍。

　　一、加強師資隊伍建設，提升教師專業水平

　　1.集體讀書，培養師幼閱讀習慣

　　由于搬到新幼兒園，圖書室變大，創設了更好的閱讀環境，本學期，本園繼續開展幼兒每天閱讀60分鐘的活動：即餐前閱讀20分鐘，午睡前閱讀20分鐘，親子閱讀20分鐘。每個班根據幼兒園的時間安排去圖書室進行閱讀系列活動，圖書室的老師有計劃地組織每次的閱讀系列活動。

　　全園教師圍繞《觀察兒童——兒童行為觀察記錄指南》《關注兒童的生活》進行專題研讀，利用周四的業務學習時間輪流分享讀書心得，通過讀書活動，不斷豐富教師的文化內涵，提高開展教學活動的針對性和有效性。

　　2.全面培訓，增強教師業務能力

　　以各項競賽和培訓為載體，使教師的個人素質和職業能力得到提升和發展

　　（1）分層要求二次備課

　　在周備課的模式的基礎上，進一步細化，每周備課安排集體活動、區域游戲活動（包括自主游戲、規則游戲（個別化學習）和億童游戲）、體育游戲、餐前閱讀（音樂律動）、常規工作（安全、家長工作等內容）五大部分。對于區域游戲的備課，要能夠看到材料的調整。

　　在對全體教師手寫二次備課的基礎上，對新進編老師，要求集體備課時采用微課的形式展示、交流（一位老師一學期一個領域兩次），年級組其余老師對每次的微課現場點評并形成文字反思。42周歲以上教師本學期上音樂示范引領課一節。

　　每位教師一學期有價值的集體活動教學反思（300字以上）十篇。

　　（2）游戲持續觀察并跟蹤記錄

　　細化《指南》，讀懂《指南》，以《指南》引領游戲觀察，在每個月的觀察中，側重觀察領域，對于幼兒的觀察記錄細化到《指南》中每個領域的具體目標，將《指南》各領域年齡段的目標分成兩部分，分成上下兩學期觀察，根據達成情況進行記錄，根據記錄，對照《指南》進行幼兒的客觀評價。

　　在每個領域觀察中，每位教師跟蹤2組幼兒進行持續觀察（一名或幾名幼兒），可以是對這組幼兒一種游戲幾次的持續觀察，也可以是這組幼兒在幾種游戲中的觀察，對這組幼兒的游戲觀察多角度（照片、視頻），每次的觀察（不少于3次）都以文字記錄并分析，對于觀察的幼兒的評價，必須對照《指南》中的領域目標進行評價，根據教育建議等調整措施，讓游戲觀察記錄可以記錄到幼兒的成長過程。

　　對照省幼兒園優秀教育活動評比主題“基于課程游戲化的幼兒園一日活動組織與環境優化”的要求，全園開展游戲持續觀察記錄，并輪流交流分享，全園教師根據游戲觀察記錄進行游戲診斷的討論和分析，促進全園教師觀察記錄評價的水平提升。

　　對照《指南》，檢驗活動的有效性本學期以班級為單位，對照《指南》中的科學領域，以ppt的形式，匯報目標達成落實情況。

　　教師嘗試探究材料多種玩法。由于億童游戲的滲入，教室的區域游戲豐富，一種游戲材料可以有多種玩法，教師要和幼兒探究出材料的新玩法，并且盡可能地添加豐富的游戲材料。學期中期，每班在全園展示玩法介紹。

　　（3）環境創設評比

　　開學初期，班級教師創設新園新班級文化環境框架，所有教師觀摩、打分，入學后，九月底各班教師與幼兒共同豐富區域游戲環境和主題墻面，再次進行觀摩交流，最終評出環境創設獎次。

　　（4）成長檔案評比

　　班級的`幼兒成長檔案，于十二月和一月分別進行全園觀摩交流評比。

　　（5）好課評比

　　全園教師結合我園每班新購進的希沃一體機的強大功能，每位教師設計一節白板教學活動方案（領域不限），以微課的形式說課并演示白板運用功能，選拔出優秀活動進行現場教學，全園教師觀摩研討并進行優秀教育活動評比。

　　（6）基本功評比

　　日常教學中，年輕教師（40周歲以下）要注重基本功的練習，本學期進行畫和彈的基本功。十月進行現場彈的基本功過關，隨機選取南京版教材上的幼兒歌曲，即興邊彈邊唱，不過關的老師放寬一個月的時間練習，十一月再次過關。十二月，現場四十分鐘命題繪畫評比。

　　過關。于十月進行

　　（7）邀請專家來園培訓指導

　　邀請教師發展中心的吳亞群主任來園進行電教培訓，提升教師的電教水平；邀請億童的培訓教師來園對億童游戲進行現場培訓和指導。

　　（8）進行半日活動觀摩

　　幼兒園新進編的教師，對全園全體教師開放半日活動觀摩。全園的老師從戶外活動、區域活動、集體活動等各環節觀摩、研討老師們的半日活動組織。

　　二、著手課程游戲建設，開展幼兒生活課程

　　要求所選擇的課程內容和進行的課程設計突出三個中心：一是以兒童的實際需要和現實為中心，二是以展示幼兒園自身特色內容為中心，三是以幼兒園周邊地方特色資源為中心。

　　1.課程內容來源于生活。

　　面對新園，教師和幼兒接觸到的都是新的，所有的場館、游戲設施都和以前不一樣，都有從陌生到熟悉的過程，讓孩子每天看到、摸到、玩到的就成為本學期課程的開始，班本課程就在新園的每個角落，從每一個發現、每一個探究開始。日常生活中處處有課程，處處都有收獲。不特意地另外多生出新的課程內容。

　　2.課程敘事加大審議力度。

　　教師利用暑期開始商議班級的課程敘事主題，要求教師根據《小小探索家》一書先畫出自己預想進行的課程網絡圖，圍繞課程內容可以有哪些方面的探究和拓展，先以年級組為單位進行討論，掛鉤分管園長全程參與年級組討論，在年級組討論的基礎上全園再進行二次討論，園長室成員和每位老師都要針對幼兒園各班課程提出自己的想法和建議，集思廣益，取長補短，然后教師再對本班課程進行修改整理，開學后和本班幼兒商討課程內容，根據孩子的想法和興趣再不斷修改課程計劃。

　　3.節日課程依然是我園的園本課程。結合班級的重點節日，每個班都開展節日微課程，真正地過孩子眼中的節日，孩子體驗的節日。

　　4.切實做好課題開展的各項工作。幼兒園縣級“十三五”科研課題已成功申報，各年級組圍繞園本課題開展不同年齡段幼兒的子課題活動。要求教師圍繞課題認真開展活動，及時總結撰寫隨筆。

　　三、園際研討交流，均衡發展共同進步

　　教學研共同體活動形成特色，努力使得共同體中所有幼兒園樹立共同的發展愿景，并在課程建設、區域活動開展、師資隊伍建設方面有自己較為獨特的做法。每次現場公開課控制數量，提高質量，留出相互研討的時間，讓老師們不僅知道怎么上課，還要知道這樣上課背后的理念支撐是什么。繼續發揮我園的示范、輻射與引領作用，借助教學研共同體、結對互助等形式，相互取長補短，促進共同提高。

　　本學期共同體活動擬安排三次，分別在丁店幼兒園（10月，結合縣音樂組活動），掘港幼兒園（11月，結合周云鳳名師創新團隊活動）和XX幼兒園（班本課程敘事展示）。

　　四、逐月安排

　　八月份：

　　1.各班進行區域游戲環境和主題墻創設。

　　2.各年級組制定教學主題計劃。

　　3.課程審議研討。

　　4.外出教師交流學習。

　　九月份：

　　1.班本課程審議。

　　2.交流園本培訓計劃。

　　3.迎接省優復審（9月14日）。

　　4.開展特色中秋活動。

　　5.環境創設評比。

　　6.參加全縣小學幼兒園教育共同體會議

　　7.組織師陶杯、江蘇省基礎教育教學研究論文評選活動。

　　8.參加南通市情境實驗學校（幼兒園）教師基本功比賽。（比賽內容、時間另行通知）

　　十月份：

　　1.開展特色節日——重陽節活動。

　　2.部分教師觀察記錄交流分享。

　　3.共同體活動（與縣音樂課題組活動結合）。（地點：丁店幼兒園，馮琳、張亞平、朱國平、徐朗煜）

　　4.幼兒園青年教師基本功過關比賽（邊彈邊唱）。

　　十一月份：

　　1.承辦省市課程游戲化項目園骨干教師培訓暨唐海燕名師工作室開放活動。（初定11月26-12月2日期間）

　　2.開展特色節日——感恩節。

　　3.部分教師觀察記錄交流分享、讀書心得交流分享。

　　4.兩次課程敘事展示。

　　5.共同體活動（與周云鳳名師創新團隊活動結合）。

　　6.課程游戲化背景下幼兒園健康領域研究基地活動。（如皋，初定11月12-18日期間）

　　7.參加南通市幼教工作推進會。

　　8.組織教師觀摩全縣男幼兒教師基本功比賽活動。

　　十二月份：

　　1.青年教師基本功過關比賽（現場主題繪畫）。

　　2.部分教師觀察記錄交流分享、讀書心得交流分享。

　　3.開展特色節日活動——新年。

　　4.成長檔案交流觀摩。

　　5.共同體活動（XX幼兒園）。

　　6.第三次班本課程敘事展示，參加縣課程敘事、教研敘事。

　　7.20xx年實際課程游戲化項目園業務園長研討會。

　　一月份：

　　1.觀察記錄、讀書心得交流分享。

　　2.《指南》中《科學》領域目標達成情況匯報。

　　3.成長檔案觀摩交流。

　　4.做好學期結束工作。

年度培訓計劃篇3

　　20xx年我中醫內科教研室在學校及第一臨床醫學院各級領導的大力支持下，認真落實學校、二級學院的工作意見，結合本教研室自身的實際，遵循科學、健康、有序的發展觀念，有條不紊的開展教科研工作，注重教科研的實際性，扎實、有效、創新務實，為教研室教師創設了良好的科研氛圍，強化了教育科研的服務功能，認真完成上級布置的各項任務促進我教研室教育管理水平的提升和師資隊伍素質的提高，為提高學校教育、教學質量的可持續發展做出一份努力。現將20xx年度本教研室工作總結及20xx年度工作計劃匯報如下：

　　20xx年度工作總結

　　(一)總體情況

　　我教研室目前在崗教師155人，其中高級職稱67人，中級職稱62人，在崗教師學歷方面，博士研究生16人，碩士研究生89人，大學本科50人。目前共承擔《中醫內科學》等學科的教學任務，總學時896，同時承擔臨床見習2893課時。開展PBL教學授課并逐步將PBL教學模式引入臨床見習及臨床實習的帶教過程中。組織開展相關的教學競賽活動。

　　思想政治方面

　　始終堅持黨的教育方針，面向全體學生、實習生，堅持德育為首，確立以學生為主題，以“培養學生的主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，耐心細致的做學生的思想工作，努力提高學生的總和素質。

　　(三)教學方面

　　1.加大教學工作督查力度，加強教學管理，為學生負責。

　　嚴格按照教學計劃的要求，認真細致做好教研室本學期所承擔課程的教學計劃，落實完成相關教學任務，從授課內容到授課過程、作業及考核各環節進行討論。

　　加大教學工作督查力度，按照醫院教學工作考核標準不定期對各科室教學查房、病例討論等日常教學工作進行抽查，觀摩教學，了解帶教情況，查看入科教育、教學查房、業務講座、教學病例討論等記錄，對本教研室各臨床科室日常教學工作進行全面檢查。同時要求臨床科室加強對學生日常管理，不定期檢查學生出勤情況，要求學生在每個科室實習結束時都認真填寫臨床教學工作調查表，根據學生對實習輪轉科室及帶教教師的評價結果，及時反饋臨床科室，發現問題并及時解決。

　　加強師資培訓，促進教師隊伍梯隊建設及教師素養的提高

　　為加強與其他醫院的交流學習，促進我教研室教學工作水平的提高，鼓勵各臨床科室人員進行中醫藥治療專科疾病的學術探討。穩定專業技術骨干的研究方向和技術專長，曾先后派送人赴省外高校進行學習交流及考察，為今后承擔理論教學工作做準備，通過本次活動，我們在教學管理上取得諸多寶貴經驗，并且在繼續教育、科研管理、重點專科建設等方面取得較好的啟發，并進一步加強與兄弟單位之間的交流協作。

　　采取崗前培訓、實習后期技能競賽方式加大臨床技能培訓力度，提高臨床教學質量。

　　對來院參加實習的學生進行為期4周的崗前培訓，以理論授課與技能培訓相結合，分組對學生進行全身體格檢查、胸穿、腹穿、骨穿、無菌技術等基本技能的培訓及考核，考核合格后方可進行實習輪轉。強化了后期臨床教育的管理，在20xx屆實習生中開展了PBL教學，受到學生好評，并參加了醫院組織的PBL教學比賽。同時創新教學理念，選派優秀教師骨干至上海參觀學習。

　　關心學生，加強與學生之間的交流與溝通。在教學過程當中、實習教學過程中，定期與學生進行面對面交流，認真聽取學生意見及建議，發現并及時解決問題。

　　科研方面

　　今年我教研室在科研方面取得較大進步，獲國家自然科學基金4項，廣西科技廳科技攻關項目1項，廣西自然科學青年基金3項。教育教學改革課題8項。

　　發表學術論文91篇，其中SCI6篇，中文核心期刊72篇。

　　20xx年度工作計劃

　　1.鞏固目前教學成果，規范開展日常教學活動。20xx年度的教育教學開展在目前所取得的成果的基礎上進行鞏固，有序、有計劃的開展日常教學活動。繼續深入開展PBL教學，同時加強教學改革的進一步探索。

　　2.加強實習生崗前培訓工作，加強入科教育，因材施教。

　　3.加強對實習生所寫的病案、各類醫療文書書寫的'管理。

　　4.組織參加院級講座及科室小講課。教研室所屬各臨床科室要組織要針對性的教學查房，提高學生的診治水平，同時按照帶教查房三部曲的要求，逐步提高學生的臨床技能。

　　5.加強教研室中長期的規劃建設，增強教研室的內涵，提高影響力。

　　6.加大教研室教師的培養及引進力度。積極聯系聘請區內外著名專家到科內查房、坐診、講學以帶動科室學術風氣及學術水平提高。繼續開展目前的科內學術小講課。引導醫生和護士通過現代網絡學習別人的先進經驗和知識。

　　7.鼓勵教研室教師積極申報各項課題，在課題的質與量方面有進一步的突破。

年度培訓計劃篇4

　　把訴求服務和業主（用戶）滿意度作為服務質量管理的源頭。突出主動服務、及時服務、溫馨服務。把責任制作為落實全員服務質量的關鍵手段。充分調動全體管理者和業主（用戶）的積極性和創造性，促進我們的員工不斷提高素質，牢固樹立“質量第一”的思想，關心物業服務質量，參與質量管理。

　　（一）目標：全面開展品質管理目標，提高服務和管理質量。

　　（二）目標重點

　　項目管理處的服務質量是品質管理的核心，公司職能部門的管理質量是各項目管理處服務質量的保障。因此，品質部將在公司領導的領導下，首先致力做好以下幾方面的目標，搞好管理質量：

　　一、改善職能部門為一線服務的觀念，提高團隊協作質量。公司的職能部門首先是服務各項目管理處，為各項目管理處提供各項支持；其次才是監控，促成項目管理處各項指標的達到。只有樹立了為一線服務的理念，才能營造和諧的目標環境和團隊協作關系。管理目標才會更順暢，更有效。

　　二、改善業績觀。把員工、業主滿意度考核和財務考核放到同等重要的位置上，推行全方位的質量管理。

　　三、改進管理方式，提高制度執行質量。多到現場去，走動管理，既有利于提高自身，又能幫助一線員工提高現場發現問題、解決問題的能力。改善干部對員工的管理方式。多了解員工的思想動態和目標狀態，愛護和激發員工的目標熱情和積極性。減少因管理方式不當而傷害了員工的目標熱情和積極性。執行制度時，先要溝通，做到準確無誤，提高制度執行質量。

　　四、改進在崗培訓方式，提高培訓質量。按照員工不同的目標范圍分別選取培訓內容，分開

　　組織培訓。對基層人員的培訓突出操作性和服務質量意識；對管理人員的培訓突出經營管理能力和主動、敏銳、超前、務實的管理質量意識。

　　五、優化制度，提高制度自身可執行性質量。制訂崗位職責及細節描述、目標操作手冊、服務質量標準和改進績效考核制度，完善質量監督機制等。確保各項服務目標的規范化、有序化。制度是否科學，符合實際，直接關系到制度的效用。制度的效用越高，它才更有可執行性，它才能成為員工提高服務質量的目標指南。復雜、繁瑣的規章制度只能迫使服務人員消極地執行服務操作程序。

　　六、完善項目管理處制。要提高服務效率和管理質量，企業就必須盡可能刪除繁瑣的、不必要的、限制員工決策權力的規章制度和操作程序，在企業的實績考核和獎懲制度中應鼓勵服務人員創造性地、主動地為業主提供優質服務。

　　其次，重點致力各項目管理處服務質量的管理。服務質量主要包括以下幾方面內容：基礎設施的維護質量、物業管理服務的目標質量（服務態度、服務技巧、服務方式、服務效率、服務禮儀、清潔衛生、安全保衛等）、物業小區的環境氛圍等。具體從下面幾個方面著手服務質量的品質管理目標：

　　一、全員服務質量管理。把訴求服務和業主（用戶）滿意度作為服務質量管理的源頭。突出主動服務、及時服務、溫馨服務。把責任制作為落實全員服務質量的關鍵手段。充分調動全體管理者和業主（用戶）的積極性和創造性，促進我們的員工不斷提高素質，牢固樹立“質量第一”的思想，關心物業服務質量，參與質量管理。

　　二、全過程的服務質量管理。把物業管理的重點從事后把關轉移到事前預防上來，以注重結果變為注重因素，防患于未然；不僅要注重服務中的'目標，還要注重服務前所做的準備目標，以及服務后的一切善后目標。

　　三、創造人性化的服務質量管理環境。加強企業的“精神”管理與企業的人文環境建設。為員工營造一個“快樂”的目標環境，為業主營造一個有良好人際關系和社會公德的社會環境，也是品質管理的重要目標。沒有快樂的員工，沒有快樂員工創造性的目標，沒有業主的信任和配合，就不可能有高品質的服務質量。

　　發現人才，培養人才，讓員工和企業共同成長，共同發展。從而增強員工的歸屬感和企業的凝聚力。

年度培訓計劃篇5

　　為進一步加強我校教師繼續教育，使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教育科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。

　　一、培訓的指導思想：

　　以提高教師的整體素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力跟水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則；突出繼續教育內容的針對性、實效性跟先進性，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續教育跟校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局。

　　二、培訓的對象：

　　全體教師。

　　三、培訓目的：

　　樹立正確的教育觀念，確立良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平跟科研能力，基本適應實施素質教育的'要求。

　　四、培訓內容：

　　主要為現代教育理論，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練跟實踐研究等，突出培養教師的創新精神跟實踐能力。教師培訓活動內容為初中各科教材，采取聽評研討課、教材研讀、專題講座外出學習等培訓形式，突出培養教師使用新的課標理念進行課堂教學改革的知識水平跟能力。

　　五、培訓的方式：

　　采取外出學習、聽課、集中培訓跟校本培訓等形式相結合的方式，以集中培訓為主。

　　六、工作要點：

　　１、按照教育總校部署，做好教師繼續教育工作，按要求組織教師參加教師進修學校組織的繼續教育培訓。

　　２、按照上級有關政策、文件認真做好教師職稱評聘跟教師資格認定工作，切實抓好教師繼續教育與教師職評的結合，及時做好宣傳組織、資料呈報。

　　３、搞好師德大討論學習活動

　　４、充分發揮我校骨干教師的作用，讓他們作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射跟示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可進行教材輔導、開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能；

　　５、繼續抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。

　　學校選派骨干教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課、匯總材料等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

　　６、加強校本培訓的管理。

　　校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是繼教執行層，主要職責是在校長的領導下，組織跟開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度；②師資隊伍建設；③組織培訓；④負責培訓效果測評；⑤檔案建設；三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓；②主持以組為單位的教科研活動。

　　7、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。

　　（1）圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個一”培訓任務：參與一次課改交流與研究；提交一份優秀教學設計；上好一節課改研究課；寫好一篇課改經驗論文。

　　（2）圍繞新課程改革，主要開展好“三項”校本培訓活動：一是開展好“學習新課標，心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織教師學習新課程標準，學習新的教育理論，然后人人交流學習心得。并從教研組篩選1—2名教師在校本培訓時間交流；二是以教研組為單位，篩選1—2名教師，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；三是開展好課改研究課跟說課活動。在要求人人講研究課的基礎上，各教研組推薦一節最能體現有效教學的課，利用校本培訓時間向全員教師展示，并且授課人現場說課，說課以教學觀念的更新、教學行為的變革、學生學習方式的轉變及教學方法的創新為主要內容。

年度培訓計劃篇6

　　一、目標

　　全面推進素質教育，造就高素質的教師隊伍，提高我校的教育教學質量。以抓師德、抓教研、抓科研、抓班主任隊伍建設為主要途徑，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化，努力培養一支有愛心、有思想、有修養的優秀教師隊伍，推進學校的繁榮發展。

　　二、培訓內容

　　（一）師德培訓，提升教師道德素養

　　為加強我校師德建設，探討教書育人的新方法、新途徑，使廣大教職工樹立高尚的道德情操，進一步明確作為教師教書育人的職責和使命。通過烏海市名師經驗介紹講座、教師寫心得、自學等多種形式，使教師充分認識到“提高教師素質，師德是靈魂”的意義。做到定時間、定內容、有記錄，切實提高教師的道德素養，打造一個高素質的教師團隊。

　　（二）課程理念的.培訓，提高教學質量

　　學習各學科課程標準及課程標準解讀，熟悉教材；新課程理念下教師要轉變傳統的教育觀念，樹立現代教育觀，合理運用現代教育信息技術；新課程背景下課堂教學效率問題的反思。

　　（三）教師信息化培訓，提高教師專業水平

　　首先要求教師做到“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件；其次繼續頁美化（frontpage）；第三，每位教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。

　　（四）教師基本功培訓

　　全體教師每學期進行鋼筆字、毛筆字、粉筆字訓練，上交硬筆書法作品10篇，軟筆書法作品5篇。

　　（五）師徒結對，促進青年教師成長

　　青年教師是課改的生力軍，抓好青年教師的培養，可以為課改提供新鮮血液，不竭動力，為了把青年教師的主要精力引導到“課改”工作中來，更好地提高教師的教學水平，推動學校課程改革的進程，我校長期開展新老教師結對活動，確立師徒關系，開學初召開拜師座談會，要求徒弟一年入軌，兩年合格，三年出成果。學校敢于在工作實踐和教學實踐中培養青年教師，給青年教師壓擔子，大膽讓優秀的青年教師承擔公開課的教學任務，讓他們展示自己才華。通過上課、評課、改課，師傅精指導，青年教師反復磨練，促進青年教師成長。

　　（六）以課題研究作平臺，打造學者型教師

　　熱忱支持教師的自我學習和各項培訓，倡導終身學習的理念。鼓勵老師進行自己的課題研究。通過學習，使教師明確樹立終身學習的理念是教師可持續發展的需要，營造濃厚的學習氛圍，培養教師自我學習的品質。實行自學評比制度，每學年展示教師自學筆記，對有主動學習行為，并通過自我學習提高績效的給予嘉獎鼓勵。鼓勵支持教師參加各種非學歷學習，如：繼續再教育學習、短期專項培訓、計算機學習等。設立教師反思性教育筆記，開展看評活動，鼓勵教師在書、刊、雜志上發表文章，促進教師研究性學習。積極申報科研項目，鼓勵教師參與研究，促進和指導教師撰寫實踐報告，以課題研究作平臺，打造學者型教師。

　　（七）教師閱讀工程

　　我校要有組織有計劃開展不同層次不同形式的讀書交流活動，營造閱讀氛圍，創造閱讀條件，享受閱讀樂趣，培養閱讀習慣，交流閱讀收獲，建設學習型學校，保證教師人人參與，人人受益，營造出書香濃郁的校園文化。

　　要求教師認真完成教師閱讀工程的任務，按時閱讀規定的作品，及時寫出讀書筆記，并在學期末上繳讀書筆記或讀書心得。

　　本學期進行兩次全校教師“讀議交流”活動，使教師們通過互相交流，提高自身道德修養，提高自身素質水平。

　　三、培訓的對象

　　20xx學年校本培訓對象：全體教師

　　1.全校教師參加校組織的師德師風培訓和教育理論學習以及各項培訓。

　　2.全體教師以教研組為中心參與校本教研課堂教學研究活動。

　　3.骨干教師、青年教師參加課題研究培訓，并積極開展課題研究。

　　四、培訓的方式

　　我校的校本培訓采取集中學習和自主學習相結合的方式，校本教研和教育科研緊密結合，校本教研和班主任隊伍建設相互滲透，使本校培訓內容更貼近日常工作，滲透到工作當中，與工作結合起來。

　　五.具體安排及措施

　　時間培訓內容形式及措施主講人或組織者

　　9月份

　　學習各學科課程標準，熟悉教材；交流、反思新課程背景下課堂教學效率提高的問題。

　　學習“教師閱讀工程”中的文章，書寫讀書筆記或讀書心得。

　　備課組研討交流

　　年級組長布置任務

　　備課組長

　　年級組長

　　10月份

　　師德培訓：師德為范，促進自身的專業發展

　　講座

　　10月份

　　教育信息化培訓

　　講座

　　11月份

　　“讀議交流”活動

　　體會感受、經驗交流

　　教科處

　　11月份

　　課題研究培訓

　　講座

　　教科處

　　12月份

　　“讀議交流”活動

　　教師基本功培訓

　　體會感受、經驗交流

　　自學（上交硬筆書法作品）

　　教科處

　　zz中教科處

年度培訓計劃篇7

　　一、指導思想

　　以上級有關文件精神為依據，立足教育改革和發展的需要，以教師為主體，以解決在課程實施過程中，教師所面對的各種具體問題為對象，結合我校發展規劃和教師工作目標考核實施辦法，把立足點定位在充分利用本校特色、資源上，在主管部門的指導下，注重搞好三個結合：一是與課堂教學改革、教學創新相結合；二是與提高教育教學質量相結合；三是與提升教師整體素質相結合。同時充分發揮校本培訓的優勢，培養全體教師實施新課程的能力和教育創新的能力，促進教師專業化發展，努力建設一支充滿創新活力、適應人才培養需要的教師隊伍。

　　二、基本要求

　　1、健全制度完善機制

　　在原有一系列教研制度的基礎上，我們又進一步修訂和健全了校本研究開展的規章制度和管理制度：如《教研組長職責》、《教科研活動考核辦法》、《教科研工作獎勵條例》等，使校本研究處處有章可循、規范運行。同時，從保障機制上，我們做到了時間保障、經費保障、技術保障、資料保障。建起了校園網絡，使教師從網上獲取研究資料，并得到共享。由學校主管領導帶領教導處、教科室有關人員隨時檢查各組活動情況，對存在的問題及時提出改進意見。堅持優秀成果評獎制度。根據每位教師、每個活動小組的活動質量和相應成果，每學期開展一次優秀教科研先進個人評比活動。落實教科研活動考核制度。教務處每學期舉行各項活動，要求教師積極參與活動，并嚴格執行考核制度。

　　2、提高認識，加強培訓

　　校本培訓就是以教師為主體，以解決在課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，有專業理論人員共同參與的一種教研活動方式，所以為了讓校本教研順利開展，首先得讓教師們了解有關理論知識的`操作方法等。學期開學初，在教師大會中學習上級有關校本培訓文件精神，還召集各年級組長培訓并部署任務；盡量讓更多的教師參加聽課、評課活動，并分學科進行專題講座，結合課堂教學實際，對圍繞教學改革和教學創新，進行的校本研究的精髓，作深入淺出的解讀。為了造就一支專業精湛、充滿活力的專業化教師隊伍，學校聘請外校各科名師進行“一對一”活動，這一活動也是我們學校特色的校本培訓內容和項目。

　　三、工作要點

　　1、校務會專題研究校本培訓工作，設立校本培訓組織機構和專人負責，其中校長為校本培訓第一負責任人。

　　2、建立配套的校本培訓管理制度，完善激勵機制和各項考勤記錄表。

　　3、為各年級組、備課組訂閱了足量的專業報紙、雜志、書籍供教師學習和交流。

　　4、激勵教師積極參與校本教科研活動，同時調動教師積極性，組織六次各科集體備課活動，撰寫評課稿，進行展示評獎活動。。

　　5、開展德育工作、教育科研、信息技術、心理健康等四次專題培訓，嚴格執行考勤制度。

　　6、聘請各科名師進行“一對一”活動。

　　四、校本教研培訓活動工作安排表

　　...........

　　說明

　　由于實際情況，我校XX年度下學期特色教研活動-----名師“一對一”活動的時間無法確定，故時間只能將另定。

年度培訓計劃篇8

　　一、本年基礎工作：

　　1、廣告的設計、制作以及投放；

　　2、網站的設計、制作、維護和宣傳；

　　3、樂園動態的編寫和網站的更新；

　　4、利于樂園發展的各類機構的協商合作；

　　5、樂園各類張帖宣傳資料的投放計劃和更新；

　　6、講座的多樣性和專業性；

　　7、全年招生和各月招生計劃的`制定。

　　二、本年主要工作內容：

　　1、全年招生計劃：全年計劃招生計劃金額80萬，計劃招收新會員人數140—170人。

　　2、建立有活力、有創新的市場營銷隊伍，工作要求務實、創新、高效，明確各自職責和具體工作任務。建立完善的網絡營銷策略，市場條件成熟可專門成立網絡營銷部。

　　3、建立樂園內部市場客服體系，包括新拿名單的客戶資料檔案、回訪處理，對潛在客戶的開發，對不滿意客戶的跟蹤、解釋。

　　4、建立標準規范的市場業務體系，包括市場調研（工作出發點）、競爭對手（工作參照點）、合作機構（互利合作），市場定位，產品，價格，促銷類活動。對外（商業媒體合作機構）的接待服務標準、話術應對技巧。

　　5、新樂園網站開通，及時更新最新內容；

　　6、拓展一些新區街道路口的宣傳、開發。

　　7、加強社區宣傳，在一些社區內建立宣傳櫥窗，并定期更新內容。

　　8、市場條件允許的情況下加大和電視、報紙及媒體的合作，拓展樂園宣傳平臺。

　　9、前半年策劃1——2場大型公益性講座。后半年配合新園建立，策劃一次新園慶祝晚會并邀請一些在讀會員，商業合作機構，中小學校負責人，媒體等增加社會曝光度，為后期合作建立基礎。

　　10、聯系總部創建類似于EQ家庭技巧類的DBM投放性雜志。

　　三、市場部存在的主要問題：

　　1、市場部客戶建立維護流程還未成熟，還缺至少1人，專門從事文字編輯，客戶歸檔及信息維護。

　　4、各類客戶數據庫還未建立完善，無法未充分利用已有客戶資料。

　　6、市場部整體工作效率暫時未看出太大成效，亟需改進提升！

　　四、20xx年各項活動數據：

　　樂園小型公益講座30—50場，招生沙龍20場左右。發放宣傳資料10萬份左右，印制宣傳卡片5萬分左右。全年新報名會員金額80萬，招收新會員人數140—170人。與至少8家商業機構建立長期合作關系。市場部新進人員1—2名，新增訓練師8—10名（包括新園）。

年度培訓計劃篇9

　　一、培訓項目說明

　　此培訓計劃是有關專家參照維修電工國家職業技能標準，依托行業、企業具體要求，針對企業從事維修電工崗位人員的實際工作需求，在進行綜合分析、反復論證的基礎上制定的。

　　二、培訓對象

　　企業從事維修電工、電工、運行電工等一線技術管理人員和技術工人，具有一定的電工理論基礎知識和實際工作經驗。

　　三、培訓目標

　　◇主要以提高電工崗位技能為主，通過培訓使學員掌握維修電工國家職業技能標準中所規定的工作要求；

　　◇具有綜合分析和解決電工技術現場生產技術疑難問題和關鍵工藝問題的能力；

　　◇能運用新技術、新工藝、新材料、新設備進行技術改造和技術創新，具備電工技術實際操作和維修、維護能力；

　　四、課程設置和培訓要求

　　1.電工電子技術

　　通過對接觸器、變壓器、繼電器、空氣開關、開關柜等電器元件組成的電路進行分析，掌握部分電工基本電路的分析方法，并能夠進行線路組裝、調試和分析。通過對由晶體管、運算放大器、數字邏輯集成電路組成的各種典型電路的分析及參數估算，掌握一些簡單的電子電路的設計方法，并在電路設計基礎上進行線路組裝、調試和分析。

　　2.使學員了解工廠常用的電氣控制系統，能定性分析各控制系統的工作原理，能按圖尋跡，對一般電氣控制線路進行調試及故障排除。了解常用傳感器的工作原理及使用方法，能根據所測物理量的性質和測量精度選用傳感器及設計檢測線路。

　　3.變壓器、直流電機、交流電機

　　通過學習，使學員了解變壓器、三相異步電動機、直流電動機的結構與工作原理。熟悉其結構、分類，熟悉變壓器的運行方式及參數設定、運行特性。

　　4.工廠供配電技術

　　通過學習了解變電所常用電氣設備的結構、性能，掌握繼電保護、防雷和接地保護裝置的組成、工作原理，功能，并能正確整定繼電保護裝置動作值，了解節約用電方法。

　　5.可編程控制器PLC

　　能用PLC（西門子200）對較復雜能生產工藝流程控制線路進行設計、調試，應用一般常用功能指令。能將繼電控制線路改裝成PLC控制，在PLC的裝配線路中了解微機接口技術、觸摸屏技術和掌握常用的抗干擾措施，了解常用的擴展模板，了解PLC在各行各業中的.應用。

　　6.變頻器技術

　　通過對變頻器（西門子）原理及應用的學習，能夠完成簡單的變頻環境下系統的設計、調試、安裝、維護，具備解決實際問題的能力。

　　通過維修電工技能實訓主要掌握：維修電工常識和基本技能，室內線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，常見變壓器的檢修與維護，各種常用電機的拆裝與維修，常用低壓電器及配電裝置的安裝與維修，電動機基本控制線路的安裝與維修，常用機床電氣線路的安裝與維修，電子線路的安裝與調試，電氣控制線路設計，可編程控制器及其應用，儀器儀表維護等相關知識與技能。能夠從事機械設備和電氣系統線路及器件的安裝、調試與維護、修理。

　　五、培訓內容及學時安排

　　在熟練掌握電工技術、電子技術基礎上，使學員熟練掌握可編程序控制器程序設計、變頻器工作原理及應用技術、變頻器與可編程序控制器綜合應用及其通信、基本電氣控制線路安裝與調試、典型機床電氣控制電路原理分析及故障檢修、儀器儀表維護等相關知識與技能，并能夠進行生產實際應用，具備完成指定小型項目的能力。

年度培訓計劃篇10

　　高素質的師資隊伍是高質量的保證。培養一流的人才，需要高素質的教師，因此，培養勇于探索、大膽創新、治學嚴謹、科研水平強、業務能力強的研究型、學者型教師，是學校工作中的重中之重，更是培養全面發展的人的關鍵。由此，特制定以下學校骨干教師培養計劃。

　　一、培養目標

　　（一）總體目標

　　1、塑造盡職履責典范

　　通過對教師進行職業道德教育，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，強化師風師德建設，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教。

　　2、提高教師教學能力

　　注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念，優化教育過程，為自己的教學打實基礎，從而提高自己的教學能力。

　　3、提升教師科研水平

　　把問題變課題，以科研促教研，以教研促質量。加強教師隊伍建設，不斷深化教師“以科研促發展”的意識，使教師能積極參與在課程改革的'教科研之中，培養自己的創新意識和實踐能力，具備研究、開發、實施新課程的素質。

　　（二）分級目標

　　1、縣級以上骨干教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術，成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至縣、市區以上教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。

　　2、校級骨干教師的培養目標是：根據縣教育局的要求，使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構，具有一定教育教學及科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

　　（三）目標要求

　　根據學校發展要求，力爭每三年培養省級骨干教師1-2人，市級骨干教師3-5人，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

　　二、培養措施：

　　1、學習提高

　　（1）有目的，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性，自覺性。

　　（2）要求每人至少訂閱一份與本專業有關的刊物，采用自學——研討——反思——總結的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養，并留有詳盡的理論筆記。

　　（3）采用校內培訓與校外培訓相結合的方法，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。

　　（4）積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平。

　　（5）每學期要求骨干教師執教一節校級研究課，以此為契機，在全校范圍內，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。

　　（6）及時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創新點，與廣大教師資源共享。

　　（7）在課題研究中發揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力，及時總結課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。