個人培訓計劃

時間：2023-10-21 17:55:14 培訓計劃我要投稿

2023年個人培訓計劃20篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的2023年個人培訓計劃，歡迎閱讀與收藏。

2023年個人培訓計劃20篇

　　個人培訓計劃1

　　一、指導思想

　　根據我校教學計劃重點工作的要求，結合本組和本人實際，本學期我將以校本研修為主平臺，開展“科學解讀教材、準確把握教學目標、認真探究教材教法”為主題，以探討新課程教學模式為重點的小學數學研修活動。以求實、創新、發展為研修理念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養，為服務于小學數學教研教學工作而努力奮斗。

　　二、教研目標

　　1。積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性課堂教學開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2。積極探索，參與課題研究，配合學校做好每一周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

　　三、教研措施

　　（一）學習理論，更新觀念。利用每周的業務學習時間進行教育理論學習、交流，不斷提高師德修養和業務水平。每周利用周三教研時間參與集體教研，其余時間可以隨時教研。

　　（二）進行有實效性的備課。在新的教育理念的指導下認真閱讀課標、教材，弄清所備內容在教材體系中的地位，準確把握所備內容的重點和難點，提出教學目標；備教法和學法；備教具和多媒體教學；教學活動的設計要科學合理；備可能生成的問題（結合以往教學經驗），并結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。

　　（三）主要教學措施。

　　1。切實加強基礎知識和基本技能的教學。

　　數學基礎知識的理解。

　　處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。

　　2。重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　教師應充分利用課本提供的情境，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態度。

　　教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的.問題，要適時，有效的幫助和引導。

　　3。重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。

　　在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，要加強這方面內容安排的密度和強度。

　　4。把握教學要求，促進學生發展。

　　教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

　　要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

　　5。改進教學評估方法。

　　教學評估要有利于學生的發展，注重對學生學習過程的考察。知識和技能的評估，試題類型要多樣化。

　　評價應體現激勵的作用。

　　在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　個人培訓計劃2

　　骨干教師的培養過程，是學校可持續發展的最有力的保證，我們學校的骨干教師培養刻不容緩。根據我們學校的地理環境和本身的特點，骨干教師培養將是一項長期的工作，并具有深遠的歷史意義，也是時代賦予我們廣大教師光榮而艱巨的使命。我們將通過共同努力，在廣大教師中提拔一批學校的骨干教師，使他們逐步成為區甚至市級的骨干教師，直到成為特級教師或更高級別的教師，甚至教育家。青年教師更應立足當前，逐步成為教壇新秀、育人模范，逐步加入到骨干教師的行列。這當中，需要全體教師有計劃地逐步做好相應的工作，有很強的毅力和工作的`興趣；同時，也需要學校給這些教師創造良好的工作環境，以及廣大教師的支持與相互幫助。我們要給這些教師充分的時間準備和一定的經費保障，用三年、五年、八年，甚至更長的時間，持續地做好各項工作，一項一項地完成目標，或者突出地做好其中的兩到三項工作。為此，學校特制訂本骨干教師培養方案。

　　一、骨干教師候選人選評選條件

　　（一）堅持黨的基本路線，堅持正確的政治方向，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業；認真執行國家的教育方針，教書育人，為人師表，具有高尚的職業道德和修養；有敬業奉獻、團結合作、開拓創新的精神和品質。

　　（二）堅持在教育教學第一線工作，有先進的教育教學理念、符合時代特點的教育教學思想，在本學科教學領域里處于領先地位；對所教學科有系統、扎實的理論功底和豐富的教育、教學經驗，教學業績突出，在全區處在前列。

　　（三）近三年承擔過市級以上教育教學科研課題研究，取得較高水平的研究成果，本人科研成果對全校教育教學改革有一定的推動作用；發表過有較高價值的教育教學論文或出版過具有一定學術價值的著作。

　　（四）近三年承擔過區級以上教科研部門組織的教學觀摩活動中的公開課，或區級以上教育科學規劃部門立項的課題部門所組織的區級以上教學觀摩活動。

　　（五）自覺幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學水平和科研能力，對形成合理的教學梯隊做出重要貢獻。

　　（六）教師具有中學一級教師職務，年齡一般不超過45歲。

　　（七）近5年獲得區級或區級以上教學能手、學科帶頭人人、優秀教師稱號。

　　（八）具備下列條件之一者（近三年來）：

　　1、有自己獨創的教育教學方法，并在區內外產生廣泛影響；

　　2、獨立出版過有較高學術價值的專著（不含教案、試題、論文集等）；

　　3、獨立承擔過市級以上（含教育科學規劃辦、社科規劃辦、教育行政部門立項的）科研課題，研究成果具有較大應用價值；

　　4、獲得過區級以上人民政府委托評定的教學成果獎，或受區級以上教育行政部門委托評定的教育教學科研優秀成果獎；

　　5、在區內同層次學校同學科中具有較高的威望和知名度，教育教學成果在市內外產生廣泛影響的特級教師；

　　6、在區內有較高聲望，在教育界有一定影響，做出過突出貢獻的優秀教師。

　　二、骨干教師候選人選評選辦法

　　本學年學校組織動員，下學年教師自己申報，教研組內評議，每組推薦2人，學校校務委員會組織審核，最后確定8位骨干教師候選人。骨干教師候選人評選每3年進行一次。

　　三、學校骨干教師候選人年度相關工作與要求

　　1、骨干教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個課題成果，每年要向校務委員會進行一次年終的工作匯報（必要時，可以向全體教師述職），每年至少開出一節校級公開課。

　　2、工作有激情，工作效率較高，在校內、組內起一定的模范帶頭作用，促使本備課組、教研組教學成績大幅提高，學生評價較好，能積極承擔額外的學校教學任務，能主動地進行教學教育研究

　　3、學校骨干教師候選人在任期間，必須完成相關的工作，并有所作為。不作為（工作缺乏激情；工作效率一般；在校內、組內不起引導作用。學生評價一般。不承擔額外的教學工作，不進行研究，教學成績低于平均水平）者，將取消其候選人資格。

　　四、校級骨干教師的確立

　　學校每年組織對骨干教師候選人考核（考核結果分優秀、合格、不合格三等），任何一名候選人，通過考核并達到條件的保留骨干教師候選人稱號。考核結果連續三年優秀的授予校級骨干教師稱號。考核結果將作為選送高一級骨干教師候選人的主要依據。對評選出的“骨干教師人選”實行動態管理。每屆任期3年，不搞終身制。

　　五、校級骨干教師的職責

　　（一）、校級骨干教師要勇于創新，反思、總結教育教學經驗，撰寫一篇論文、著書立說，每一位“骨干教師”都應當有明確的，既符合自己的教學特色又適應全面實施素質教育及全面提高教育質量的課題研究。爭取獲得具有系統教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會影響的優秀教研成果。

　　（二）、充分發揮骨干教師隊伍骨干帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續教育的重要資源，各位骨干教師要積極執教觀摩課、示范課或舉辦專題講座，并根據教育行政部門的安排，承擔青年教師培養和全校教師繼續教育的培訓任務。帶動本備課組、教研組教研活動的進一步開展、優化，學科成績優秀。

　　（三）具體考核任務：

　　1、每學期要上一堂高質量有特色的示范課（主動上報）。

　　2、三年內要為教師或年段學生作一個教育講座（學校按排）。

　　3、指導青年教師盡快成長，同時自我加壓，主動發展爭取早日成為更高級別的骨干教師或學科帶頭人。

　　4、三年內必須有省級教育教學論文二等獎以上一篇或刊物上發表一篇專業論文，近三年中參與市級以上課題研究一個。

　　5、在上級教科研部門組織的競賽活動中，所輔導的學生表現出色。

　　6、在上級教科研部門組織的學科考試中所任教班級學科成績在全區前列，同時帶動本備課組、教研組成績提高且均處于優秀行列。

　　六、骨干教師的權利和待遇

　　1、評定為學校骨干教師者，享受一定的科研津貼。

　　2、參加高級別重大教育研討活動優先。

　　3、定期組織外出考查學習。

　　4、在教師業務考核中或在優、先、模評選和職稱評定，同等條件下優先，同時作為評選更高級別榮譽的主要依據。

　　6、骨干教師每一任期為三年。滿三年時由學校教師培養與考核小組負責具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續任用一期，考核不合格的則取消相應的榮譽稱號及津貼。

　　個人培訓計劃3

　　新學期、新希望、新計劃，本學期學生進入到了五年級，隨著年齡的增長，大部分學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，都能夠合理的安排時間，自我約束力較以前也有所進步。但也有部分學生學習比較困難，針對這些情況，本學年在抓好基礎知識教學的同時，要加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高學生的學習能力和班級整體水平。我了讓自己能夠更好的把握本學期的工作，現制定以下計劃：

　　一、在不斷閱讀中提升專業素質。

　　1、我會訂閱教育優秀報刊潛心研讀，博覽教育教學公眾號信息，關注名人教育研究動向，了解先進教育理念，在學習中做好筆記，以指導自身教育教學工作；

　　2、我會認真重溫、消化華東師大研究生課程教材，做到學而思，思后用，用后再思，我會讓“學新”成為我的習慣，讓理論指導我的實踐，讓我的著眼點變高，讓我的視野變寬，提升教者魅力；

　　3、一定會用心聽研討課、觀摩課、專題講座，珍惜一切學習的機會，學他人之長補自身之短，勤寫隨筆，提高自身素養。

　　沒有閱讀就沒有教育。沒有專業閱讀，就無法早就真正的教師。

　　所以在新的學期里，我確定讀好以下幾本書：賁友林的《學生視野中的小學數學研究1》、華應龍《化錯化人》系列，通過靜心閱讀精學理論，提升教學實踐能力，提高數學教學素養，實現“學為中心”教學方式的轉變。

　　二、抓好常規教學工作，努力提高教學質量。

　　1、針對教材，我將每天進行潛心研讀，結合《教參》、《教材全解》、《教學點撥》掌握教學重難點，虛心請教和同事教研討論，精準教材教法。

　　2、針對教案，我將做好二次備課、三次備課，課前的充分準備會讓課堂教學更具“實效性、實操性、實用性”，每一節課都要胸有成竹上講臺。

　　3、教學中，我要充分發揮多媒體輔助教學的功能優勢，提高學生學習興趣，我會注重培養學生自主學習能力，我將注重課堂評價，以促進學生良性發展。

　　4、善于進行課后反思，積極思考課堂教學問題，總結不足與亮點，不斷充實特色案例記載，力爭在實踐中不斷提高教學能力。

　　三、關注每個孩子，與家長朋友攜手共創教育新天地。

　　1、我會平等對待每一個孩子，關注他們的每一點進步，包括思想行為方面，并將及時給予肯定、鼓勵、表揚。

　　2、重視培養學生的良好學習習慣，從認真讀題、獨立思考、用

　　心書寫，細心檢查等各個方面進行引導、養成教育。

　　3、及時發現后進學生，熱情耐心給予指導幫助，發揮強者光環，一對一幫扶指導，爭取讓每個孩子都喜歡學習數學、充滿自信學習數學。

　　4、五年級是孩子們小學時光的`重要階段，我敬勤于和家長朋友聯系溝通，讓家庭教育和學校教育共贏與孩子一身。

　　5、進行每日一思活動，反思自己的教學行為，反思自己的教學效果，不斷探究新的有效教學手段，讓自己的教育天地天藍云更白。

　　面對新的學期，我會堅守生本課堂的教學模式，以學生為中心，我始終認為：在育人活動中，作為教師一定要讓學生欽佩，讓家長欣賞，讓自己安心！

　　個人培訓計劃4

　　為了提高自己的信息技術水平和能力，更好地將信息技術應用于課堂教學，我參加了“國家培訓計劃（20xx）”——農村中小學教師信息技術培訓。登陸國家培訓計劃網絡培訓平臺后，成功完成了信息技術應用能力測評。通過測評，我發現自己的信息技術能力水平在很多方面都需要提高，也打破了以前的一些觀念，尤其是提到一些軟件和專業術語，就更不用說應用和掌握了。所以我想利用好國培計劃的網絡培訓平臺，抓住這個難得的學習機會，提高自己的信息技術應用能力，彌補自己課堂教學的缺陷，讓更多的孩子熱愛數學，學好數學。為此，我根據自己的實際情況，制定了本次培訓的個人培訓計劃。

　　一、培養目標

　　1。通過培訓，我們可以合理利用軟件和數字教育資源，優化課堂教學，提高多媒體教學環境下的課堂效率。

　　2。利用網絡教學平臺，可以有效開展自主、合作、探究的學習活動，改變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

　　3。利用教師網絡研究社區，培養網絡學習習慣，樹立終身學習理念，為自身可持續發展奠定基礎。

　　二、具體措施

　　1。每天用1—2個小時登錄國培計劃網絡培訓平臺，認真完成培訓期間的`各項任務和操作。

　　2。認真聽專家視頻講課，做筆記，理論聯系實際，提高專業水平。

　　3。在培訓期間，我們要與同行進行討論和交流，取長補短，不斷總結和反思，努力讓信息技術更好地為我們的教學服務。

　　4。多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提高自己的信息技術應用能力。

　　個人培訓計劃5

　　第一，傾聽——主動學習

　　珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓機構的要求，每天提前到達學習地點，按時參加學習，用心聽課，認真聽專家報告，做好筆記。無論專家報告的風格如何，我們都堅持在最快的時間內調整思維，整合專家報告，解讀專家思想，內化為自己的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　二、參與——咨詢專家

　　對于報告中不理解的問題和教學中的困惑，尋找機會向專家請教。并嘗試向訓練有素的教授提出問題和困惑，尋求專家幫助解決。積極參加研討班的研討班，努力向全體同學學習。所有的學生都是各地區的一線教師。他們有豐富的教學理論和經驗，并向所有學生提出自己的問題，或與他們一起討論。

　　第三，反思——尋找新的改進方法

　　每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫下學習心得，寫下培訓日志，發布在教師培訓平臺上。我也堅持每天更新新浪和網校辦公室的博客。作為一名“河南省成長型教師”和“河南省名師”，我根據自己以往的專業成長路徑，尋找自己課堂教學與專家討論的課堂教學之間的切入點，尋找與現代教育理論相銜接的.方式方法，看能否在最短的時間內提升。

　　四、閱讀——堅持發展自我內涵

　　業余時間認真學習或者收集網上專家推薦的學習內容，認真學習。并在這近20天的時間里，努力讀完《名師堂課》這本書，寫出三篇高質量的閱讀心得。

　　五、動詞（verb的縮寫）主題——學以致用

　　通過學習，努力學習數學課程標準的基本概念，掌握有效的數學課堂教學方法。了解數學教師的專業發展趨勢，了解研究教育教學規律和學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生發展規律的能力。并在培訓結束時，寫出培訓學習的經驗和收獲，在具體方面進行深刻細致的總結，規劃下學期教學改革的思路，結合文昌小學的實際情況，充分發揮教學副校長的示范和引領作用，圍繞他培養骨干教師，利用假期設計三節左右高水平高質量的課，帶領學校骨干教師開展下學期的課題實驗。

　　培訓計劃的制定只是一種短期學習的規劃，關鍵在于實施。所以我必須堅持每天自查計劃的執行情況，當天能補救的工作不要拖到明天，讓培訓成為專業成長的里程碑。

　　個人培訓計劃6

　　20xx年8月下旬，國家培訓計劃——安徽省中小學現狀；骨干教師”高級研修班初中語文課在淮師大開課。我很幸運有機會參加高水平的培訓和漢語課程的推廣，尤其是在這所高等學府聆聽教誨。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探索，努力提高自己的教育理論知識和教學質量。為了更好地學習，基于淮師大制定的本次研討班的培訓計劃，我制定了個人培訓計劃如下:

　　一、指導思想

　　在專家教授的指導下，更新教育理念，拓寬教學視野，提高教學能力和科研能力，促進我們的專業發展。

　　二、培養目標

　　1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識

　　2.轉變教育觀念，提高認識。

　　3.深刻理解中學語文課程的性質和目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。

　　4.探索課堂教學有效性，積極開展閱讀教學、作業教學和課堂管理等方面的改革，從而提高學生的語文素養。

　　5.促進專業發展，提高教研能力。

　　三、研究措施

　　1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素質。

　　2.學習專家的先進思想，逐漸內化為自己的東西，積極思考問題，積極討論交流。

　　3.要在專家的.指導下，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方法，努力找到適合學生提高語文素養的教學方法。

　　4.積極參加各種研究活動，積極發表意見，向他人學習，在交流中提高自己的專業知識，逐步接近專業教師的標準。

　　四、培訓內容

　　1.認真聽專家講課，腳踏實地學習理論知識。

　　2.在影子學校聽課、評課、討論、聽課，觀察真實的課堂教學，吸取精華，提高自我修養。

　　3.積極參加班級討論活動，在活動中積極發表自己的觀點，在討論中提高自己的知識素養。

　　4.每天聽完課，及時反思，記錄每一點感受，認真完成作業。

　　5.研讀教學專著，學習與新課程相關的理論知識，做閱讀筆記，讀完后寫下反思。

　　6、填寫培訓日志，撰寫教育教學論文。

　　總之，通過這段時間“郭培”經過學習和鉆研，相信我在自身素質、教育教學理論和教學方法等方面會有很大的收獲，為我今后的教育教學工作打下堅實的基礎。為了實現從“經驗類型”教師to “科研類型與現狀；教師轉型的目標。

　　個人培訓計劃7

　　歐洲戰神拿破侖說過：“一只獅子領導的一群山羊能夠打敗一只山羊領導的一群獅子。” 這句經典名言足以說明領導力的重要。校長領導力也是如此。

　　校長是一所學校的靈魂，校長領導力的強弱制約著學校發展的興衰。校長領導力不是指某一方面的能力，而是一個集能力、效力、影響力等多方面共同作用的綜合系統。它包含校長辦學理念、辦學思想、育人目標、學識、人格、情感、意志等的綜合素質，是駕馭、引領、發展學校的綜合能力，它是一種合力。

　　校長的領導力直接關系到學校的生存、發展與成功。表現為以下幾個方面：第一，校長領導力，首先是一種決策、策劃、設計學校發展的能力。第二，校長領導力是一種組織、支配的能力。第三，校長領導力表現為一種溝通、協調、凝聚的能力。第四，校長領導力既表現為敏銳地發現問題、診斷問題并及時解決問題的能力，校長領導力又表現為駕馭、調節權力因素與非權力因素。校長領導力具體包括：課程領導力、教學領導力、教科研領導力、學校發展戰略遠景規劃的領導力、非權力性領導力等幾個方面。

　　作為教學教研的工作者和學校中層管理者，就教學科研方面制定個人發展目標如下：

　　短期目標：認真參加晉中市名校長班的學習和各種繼續教育及培訓活動，進行1——2次市級專題講座和公開教學，參加名校長班的團隊研修活動。

　　中期目標：繼續提升教育教學水平，努力成為特級教師，具備引領教學科研的能力，為學校教學科研活動出謀劃策。

　　長期目標：用自己先進的教育思想，引領學校的發展，努力用自己的教育思想影響學校的教師

　　那么如何提高自己的的教學、科研領導力呢?

　　一、建立合理完善的教學考核評價制度，樹學校正風

　　教師考核評價工作,是學校管理工作的一個重要環節。學校要關懷、體貼和愛護教師，尊重、理解和信任教師，實現“以人為本”的管理思想，同時健全完善的教育教學考核評價機制，會促使教師工作的積極性、主動性、自覺性、責任心得到充分發揮，激發教師自發的、創造性的、高效的工作熱情，保證學校教師的良好素質，促進教師專業化發展。因此學校要建立扎實的多元評價教師體系：包括教師自我評價、學生評價教師、家長評價教師、學校教師之間和學校管理者對教師的評價等方面。評價內容要緊密聯系學校所有教育教學科研各方面的工作，比如工作量上的.評價、教學常規(備、講、批、輔、查等)評價、教育科研能力(講公開課、課題、反思、論文等)評價、教學成績評價等方面，可以說學校工作做什么評什么，要什么評什么，達到：提升什么工作就要評什么的動態評價體系。通過考核評價指向學校的中心工作，激勵學校工作當中有責任心、有主動性、有科研能力踏實肯干的教師，以此來樹立教師之正氣，樹立學校之正風。

　　二、給教師提供發展平臺，多種渠道提升教師素質，把教師的專業成長與學校的發展緊密聯系起來

　　教科研工作是學校教育工作的重要組成部分，是促進學校發展，提升學校辦學層次的生命之基，力量之源。海爾總裁張瑞敏有一句名言，“你有多大本事，就給你搭多大臺子”，對學校來說，教育教學質量是學校的生命線;對教師來說，教學水平能力、科研水平能力是立足之本。學校要要求教師除有“崇高的職業道德”外，還要有“高超的教學水平，精湛的教學藝術，突出的教學成績”，這是業務建設工程的最高目標。因此，學校要對中青年教師在教育教學方面提出更高的要求，要不斷的為中青年成長搭建廣闊的平臺，提供發展的空間。另一方面學校還要利用好骨干教師這一資源的傳幫帶作用。學校要通過加大科研力度，抓好課改培訓等多種手段促進教師隊伍整體水平提高。如：有計劃有規劃的課堂研討、校本研究、課題研究等多方面提升教師的素質。通過青藍工程結對子隨時交流學習、通過走出去學習、引進來專家指導、寫課例研究、日常反思等具體工作引領學校教學科研工作的提升，引領老師們實現自己小目標實現的同時促進學校工作的提升，把自己的小愿景與學校的大目標很好的融合在一起，使教師由被動做事變為主動工作。

　　個人培訓計劃8

　　一、指導思想

　　依據縣局《關于20xx—20xx學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》精神，結合我校實際，著眼于教師業務素質和教育創新能力的培養，為此，在本學期，我校將扎扎實實搞好教師教材教法培訓工作，通過教師的努力學習，能打造出一支優秀的教師群體隊伍，為全面提高我校的教育教學質量奠定良好的基礎。

　　二、培訓領導小組

　　組長：周xx

　　副組長：雷xx

　　職責：

　　1、制定培訓計劃、制度、考核辦法等，并監督實施；

　　2、安排組織教師集中培訓，督促教師訓練作業的完成。

　　三、檢查指導組：（下設兩個小組）

　　組長：雷xx

　　職責：

　　1、收集匯總各類檢查表冊；

　　2、負責知識結構圖的應用；

　　3、搜索八部電影，鏈接進學校網站，方便教師觀看。

　　（一）業務指導組：（輔導員）

　　成員：耿x、姬x、杜x、李x、鄭x、索x、

　　職責：

　　1、每人分管一項，為參訓人員提供示范作業；

　　李x——各單元知識結構圖

　　杜x——各節課文知識結構圖

　　鄭x——課后練習題

　　索x——錯題積累與分析

　　耿x——課堂教學技能設計

　　姬x——八部電影觀后啟示、觀后感

　　2、檢查所負責專項作業的質量，填寫檢查表；

　　3、負責參訓教師的集中培訓。

　　（二）行政檢查組：

　　成員：耿x、姬x

　　職責：

　　1、按時收交各年級教師訓練作業；

　　2、檢查教師訓練作業的數量，填寫檢查表。

　　四、訓練目標

　　使教師熟悉并掌握學段內各個年級教材知識，從整個學段的教材知識體系上分析、把握任教年級教材知識的教學要求，在教學中能夠做到隨時溝通知識之間的`縱橫聯系，避免孤立地教授某一知識，為勝任大循環教學奠定基礎。

　　五、參訓對象

　　50周歲及其以下學科專任教師

　　六、訓練內容

　　各年級正在使用的學科教材，低段為三年級教材、高段為六年級教材。

　　七、訓練任務

　　（一）教材知識訓練任務

　　1、畫出三年級或六年級教材各單元知識結構圖。

　　2、畫出三年級或六年級教材各單元內各節課文知識結構圖。

　　3、完成三年級或六年級各單節課后練習題。英語教師繼續做英語教學簡筆畫與英語課堂教學用語練習，科學教師做教材中涉及的實驗。

　　4、完成任教年級64道學生作業或考試中錯題積累與分析。

　　5、參加過教法集中培訓的英語、科學教師還要完成下列兩項任務：

　　（1）全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節，其中上冊教材20節，下冊教材20節，導課、講課、提問、板書、結課分別8節，要求設計的類型與方式不重復。

　　（2）全學年完成任教年級教材8個單元知識內容分析，其中上冊4個，下冊4個。

　　6、參加過教法集中培訓的中小學語文、數學教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，重點運用知識結構圖完成下列兩項任務：

　　（1）積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動。圍繞20xx年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一專題知識結構圖。

　　（2）應用知識結構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進行課堂教學實踐。提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料（包括學生的知識結構圖作品）。

　　（二）教育理念訓練任務

　　1、組織教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。

　　2、教師觀看電影后，針對每部電影各填寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感。

　　八、訓練形式

　　集體培訓、完成專項作業、集體研討、課堂教學實踐、觀看教育電影。

　　九、訓練時段

　　20xx年9月1日——20xx年8月31日

　　十、訓練的管理與考核

　　1、輔導員要以《知識結構圖》為藍本，對參訓教師進行集中培訓，保證全體參訓教師對《知識結構圖》掌握內化。教導處專人考勤，參訓教師缺勤一次扣5分。

　　2、加強過程管理，堅持周查月結制度，對教師訓練作業及時分類進行檢查登記小結。期中期末前各進行一次單項訓練作業展評活動，督促教師積極訓練，按時完成訓練任務，對優秀作業予以5分獎勵。

　　3、教材知識訓練各項作業任務隨學期按教學進度逐步進行，上學期進行上冊訓練，下學期進行下冊訓練。不得集中突擊。

　　4、為了鞏固、提高教材知識訓練效果，利用備課組活動時間組織教師研討，對新課程標準和教材進行分析，不斷改進課堂教學策略，提高教學效率。

　　附：校本培訓工作行事

　　堯頭中心學校20xx—20xx學年度上學期教師校本培訓工作行事歷

　　月份

　　主要工作

　　X月

　　1、學習各科新課程標準（教研組組長帶領學習）

　　2、骨干教師示范課（聽課評課）

　　3、青年教師亮點課（聽課評課）

　　4、教師完成訓練作業、作業檢查

　　5、觀看兩部電影并寫心得體會

　　6、新上崗教師培訓課

　　X月

　　1、信息技術培訓

　　2、中年教師調研課（1——4年級）

　　3、《知識結構圖》教材培訓

　　4、教師完成訓練作業，作業檢查

　　5、觀看電影兩部并寫新得體會

　　6、中年教師調研課（5——6年級）

　　7、說課標、說教材技能競賽

　　X月

　　1、課題研討

　　2、教師課件制作比賽

　　3、觀看電影兩部并寫觀后感

　　4、課堂教學技能展示

　　5、教師完成訓練作業，作業檢查

　　12月

　　1、學段教材作業展評

　　2、觀看兩部電影并寫觀后感

　　3、分科進行教材知識、教材教法輔導

　　4、教師完成訓練作業，作業檢查

　　X月

　　1、書法繪畫展評

　　2、征集優秀教育論文及成果

　　3、學年教育工作總結

　　個人培訓計劃9

　　我有幸參加了“xxx計劃（xx）”,xx省農村中小學教師學科遠程培訓之初中語文的培訓。自xx月xx日走進國培，聆聽專家的精彩講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新時期語文教學有了更新更全面的認識很大程度地促進了我的專業化成長，我必將帶著收獲、帶著感悟、帶著熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學實踐中去。

　　一、提升教學理論水平，更新了教育觀念通過學習，我對義務教育階段語文課程標準、教師職業道德、專業知識等方面在理論上有了新的認識，對語文課的性質、要求有了更深一步的認識，在教育教學理念上得到了更新，改變陳舊的教育思想，這為自己今后的教育教學工作明確了方向。

　　語文教師要吃透課標要求，研究好教材，才能充分的利用教材。我深刻的認識到語文課是人文性與工具性的統一，二者不可偏頗。發揮它的工具性來實現它的人文性，二者缺一不可。

　　二、重視課堂教學設計，提高教學效果校本研修模塊中就有課堂教學設計和磨課小結、課堂觀察。“三備兩磨”實踐活動，讓我充分認識到“備磨上”的科學性，提高教師備課上課的理念，只有精心備課，才能有序上課。

　　語文課堂設計一定要體現語文學科特色，即課程標準中的“人文性與工具性的統一”；

　　課堂設計一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開放；

　　第三，必須把握教師與學生在教學課堂中的地位，充分考慮學生的因素，以促成教學目標的達成。

　　三、倡導個性化閱讀，領悟閱讀教學秘笈語文課程標準一再強調閱讀是學生的個性化行為，既然是個性化行為，我們教師就要少干涉，更不要指手畫腳。看了趙謙翔老師的綠色語文教學實例實說，一語驚醒夢中人，我們多少年來探索素質教育，真正做到的何其少哉！他的綠色文言教學、綠色詩歌鑒賞，重視學生對文本的感觸，重視學生的閱讀體驗。閱讀教學，其最終的目標就要培養學生的閱讀能力，提高學生的文化素養，深化學生的精神、情感體驗。新課標特別強調學生閱讀時產生的獨特感受與理解，從這個角度說，我們的閱讀教學首先就要從培養學生的'閱讀興趣入手，只有讓學生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會全身心地進入閱讀狀態，只有學生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會得到提高，才會有精神、情感的真正體驗，最后達到文化素養的提高。當然倡導個性化，并不是不要引導和指導，就如游泳雖然要自己下水練習，但教練的指導作用也不可低估。我們教師也要不斷閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣，唯有如此，才能錘煉出內功。

　　四、嘗試破解作文“老大難”，讓學生會寫樂寫我認為作文教學的實質就是要讓學生的作文回到真實的寫作之中，這就是注重生活體驗。學生只有做一個生活的有心人，對生活有深刻而獨特的感受、體驗，才會寫出真正屬于自己的、具有獨特個性的作文。這次學習中，我看了袁xx的有效作文教學視頻，袁老師的《無畏》作文教學案例，看后我真的有些無畏感，原來作文有規律可循，也可以像理科那樣先按公式做，教方法練方法，然后變通求異，最后破繭而出，寫自己的東西。他很重視學生的思想，即作文構思，我們捫心自問，學生不會作文或寫不好作文，其瓶頸就是在構思這一環節，而恰恰這一環節又時常被我們忽略，構思的體現形式就是列作文提綱，有了提綱，就如有了骨架，然后補上肌肉，作文不就達到了有血有肉的要求嗎？

　　五、就事說事說國培這次國培，模塊設計科學，內容很實用，是我專業成長不可或缺的精神營養。專家視頻答疑、網絡在線學習、撰寫日志傳發紙條、瀏覽簡報校本研修；教師禮儀、師德修養、專業知識等等。無論從形式還是實質，都對我而言起到傳經送寶的作用，教學之余，守于屏幕前，或癡癡進學，或廢寢忘食。時代在進步，培訓形式也該換換花樣，國培就順應網絡時代的潮流，與時代步伐相適應，學員不必苦受周折，有電腦有網就能學習，方便快捷，學習相對自由，學習效果不由分說，定是斐然。要說有點意見或建議，只能是白玉里挑瑕疵，本著國培越走越好的立場，就希望多些課堂實例的視頻，我們看了更有操作性。

　　總之，參加這次培訓學習，對我來說是一次從教學理論到教學實踐的蛻變。教學理念得到了更新，教學方法得到了完善，教學能力有了新的提高。“培訓有終點，學習無止境”培訓已完成了大半，有時間我會再次玩味那些精彩的講座，將這次參加培訓的學習所得運用于今后的教學實踐中去，在實際工作中不斷充實自己，完善自己，提高自己，做一個研究型、成長型的語文教師。

　　個人培訓計劃10

　　一、指導思想：

　　二、發展目標：

　　1、以專家型校長為自身努力學習的典型，扎實、創新實踐“五個一”計劃，促進自身專業素質的發展。

　　2、突破制約學校發展的瓶頸因素，促進學校師生素質持續發展，教學質量有新提升。

　　三、實施策略：

　　(一)潛讀專著，增深底蘊。

　　在當今教育空前發展、優先發展、素質教育實質性突破這一大環境中，作為一名教學管理者，只有能夠潛下心來，“好讀書、讀好書”才能切實地與時俱進，才能前瞻思考與科學規劃教學工作。本人計劃系統閱讀《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《魏書生教學工作漫談》、《竇桂梅—做一名有尊嚴的教師》逐條摘抄逐條解讀，有效地結合自身及教師同伴課堂教學進行實踐，不斷增強專業底蘊。

　　(二)樂思善寫，關注過程。 (三)根植實踐，行動研究。

　　依據校情，針對我校“課堂教學對學生的學習預設不充分導致失效”這一課堂瓶頸問題，我將引領教師進行《研究學生需要增長教師教學智慧》為小課題的行動研究。擬定通過構建學校特色課堂教學模式流程、研究反饋調查表、備課方式改革、課例研討、博客論談等過程性引領促進教師研究反思意識的增強，生成細節指導實踐智慧。

　　(四)引領科研，實效研培。

　　目前，新課改不斷深化階段，教師的成長已經經歷了從單純的理論學習到課堂實踐的探索再到理論提升與實踐創新相結合的歷程。因此，作為業務校長我將針對學校課堂教學問題主持一次題為《研究學生需要，增長教學實踐智慧》的專題講座，將充分結合《課標》、《義務教育法》等專業書籍，結合暑期教師專業測試通過名人教學思想解讀、學生學習需要剖析、教師智慧生成細節招法、題例、課例等力爭進行一次能夠促進教師研究思想動力生成、能夠有效指導教師課堂實踐的內涵豐富的專業培訓。

　　(五)撰寫專著，積淀成果。

　　歐洲戰神拿破侖說過：“一只獅子領導的一群山羊能夠打敗一只山羊領導的一群獅子。”這句經典名言足以說明領導力的重要。校長領導力也是如此。

　　作為教學教研的工作者和學校中層管理者，就教學科研方面制定個人發展目標如下：

　　短期目標：認真參加晉中市名校長班的學習和各種繼續教育及培訓活動，進行1——2次市級專題講座和公開教學，參加名校長班的團隊研修活動。

　　中期目標：繼續提升教育教學水平，努力成為特級教師，具備引領教學科研的能力，為學校教學科研活動出謀劃策。

　　長期目標：用自己先進的教育思想，引領學校的發展，努力用自己的教育思想影響學校的教師

　　那么如何提高自己的的教學、科研領導力呢?

　　二、給教師提供發展平臺，多種渠道提升教師素質，把教師的專業成長與學校的發展緊密聯系起來

　　教科研工作是學校教育工作的重要組成部分，是促進學校發展，提升學校辦學層次的生命之基，力量之源。海爾總裁張瑞敏有一句名言，“你有多大本事，就給你搭多大臺子”，對學校來說，教育教學質量是學校的生命線;對教師來說，教學水平能力、科研水平能力是立足之本。學校要要求教師除有“崇高的職業道德”外，還要有“高超的.教學水平，精湛的教學藝術，突出的教學成績”，這是業務建設工程的最高目標。因此，學校要對中青年教師在教育教學方面提出更高的要求，要不斷的為中青年成長搭建廣闊的平臺，提供發展的空間。另一方面學校還要利用好骨干教師這一資源的傳幫帶作用。學校要通過加大科研力度，抓好課改培訓等多種手段促進教師隊伍整體水平提高。如：有計劃有規劃的課堂研討、校本研究、課題研究等多方面提升教師的素質。通過青藍工程結對子隨時交流學習、通過走出去學習、引進來專家指導、寫課例研究、日常反思等具體工作引領學校教學科研工作的提升，引領老師們實現自己小目標實現的同時促進學校工作的提升，把自己的小愿景與學校的大目標很好的融合在一起，使教師由被動做事變為主動工作。

　　這次遴選上天津市“中小學優秀教學校長培養工程”首批學員，再一次讓我感受到了什么是“力量!”說心里話，自從報名那天起，自己的心理并沒有寄予多大的期望。在副校的崗位上工時間并不長，沒有什么經驗和值得炫耀的資歷，但是能夠幸運選中，對于我來說是一種肯定同時又是鞭策，我將珍惜難得的機遇，努力學習，思學結合，立足校情，盡職盡責。現就本人一年半的學習制定如下發展計劃：

　　自我分析：

　　1、工作熱情較高，有較強的責任心，上進心較強。

　　2、具有較為先進的教育教學管理理念，喜歡看教育方面的書籍，特別是西方教育的案例教育文集，喜歡思考。

　　4、具有一定的教學專業背景而且還在一線繼續兼課。

　　個人培訓計劃11

　　校本培訓作為繼續學習的一種促進教師專業成長和學校自主發展的重要方式和有效策略，已經走進了我們的校園，融進了我們的生活。這學年，結合我的自身情況，制定了個人的校本培訓計劃。

　　一、個人培訓目標與要求：

　　1、以新的教育理念為指導、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究適合學生特點的方法，以提高學生的設計和創新能力，提高學生積極性和參與性，不斷教學質量。

　　2、積極開展學業水平研究工作，提高自身的專業水平、業務素質和教學研究水平。

　　3、以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上

　　二、個人培訓的具體措施：

　　1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成教學任務，做好每一次聽課后記錄。積極把先進的教育理念轉化為自身教學的行為，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。找到不同階段學生的優點和興趣點，以提高學生的學習興趣。

　　2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多閱讀優秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。

　　3、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的'主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教讓學生成為學習的主人。

　　在今后的教育教學中，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好。

　　個人培訓計劃12

　　轉眼間，我參加工作已三年有余，在教學工作和班主任工作中積累了一點點經驗，但我發現，自己的課堂還需要進一步改進，這需要我不斷地反思自己。在教學研究上缺少系統的理論知識，距離研究型教師還有很大的差距。針對我自己的實際情況，尤其是在新課程改革中，在提倡素質教育的今天，過程情感教育顯得更加尤為重要。在認真研讀了新課程改革的案例以后，發現自己有很多不足的地方，為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我對自己未來三年做了新的規劃，以作鞭策：

　　一、自我分析：

　　本人踏上教育教學崗位已有3年，自工作以來主要從事小學語文教學工作和班主任班級管理工作。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待于進一步提高。

　　二、發展目標（一）總體目標

　　1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

　　2、繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業成長的途徑40位優秀班

　　主任的案例》（張萬祥）》等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

　　3、堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。

　　4、努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

　　（二）預期目標：

　　1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。

　　3、逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。（三）具體目標：

　　1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環境。

　　2）繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

　　3）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作

　　4）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。

　　三、個人三年發展規劃：第一年度目標（20xx年_）

　　1、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

　　2、繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

　　3、深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

　　4、閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。

　　5、積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時間進行本科函授的進修,積極參加繼續教育。實施的方式和途徑：

　　1、熟悉小學語文教材，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。

　　2、積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。

　　3、多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的`、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。

　　第二年度目標

　　1、巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。

　　2、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

　　3、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生體育課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

　　4、每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學文章。

　　5、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。

　　6、每學期聽課16節以上，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。第三年度目標

　　1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向市優秀教師靠攏。

　　2、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。

　　3、隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。

　　4、進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。

　　四、具體措施：

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法,并對教學過程的程

　　序及時間安排都作了詳細的記錄，認真編好導學案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學扎記。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。

　　2、增強上課技能，提高教學質量,使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,改進工作。

　　4、通過觀課、評課，匯總其創新，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　5、注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身體育的觀念。同時做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　6、運用低年級教學語言，教學規范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質不斷提高，活動能力加強。

　　7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著

　　作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。五、預期目標效果：

　　通過對三年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

　　3、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。

　　4、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。六、達成目標的保障措施及自我檢測措施

　　1、積極、認真對待每一節語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。

　　2、根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。

　　3、利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。

　　4、學期、學年的考核，接受校和同事們的監督審查，以此來督促自己。

　　總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

　　成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

　　個人培訓計劃13

　　作為天津市第四期骨干教師培訓班的學員，感到很榮幸。想通過這么一個機會，增加自己對幼兒教育知識的把握，開闊自己的視野，深知自己的知識理論很匱乏，所以會在以后的培訓生活中，認真學習，把理論真正的運用到實踐當中去。以下是我培訓學習的一個計劃：

　　1、每天晚上讀書1小時，邊讀書邊做筆記、記錄自己讀書感悟，積極參與培訓班交流活動。

　　2、讀書、網上查閱與教育教學實踐相結合，轉變教育觀念，改變教育行為，學以致用，注重實效。

　　3、積極參加培訓和小組研修活動，仔細揣摩指導老師組織活動的目的、形式、方法，與本園的教育教學實際相結合，寫出活動的反思，有效指導、引領教師組織活動。

　　4、積極參與小組課題的研究，獲得相關課題研究的策略、途徑與方法，豐富自己承擔教科研的經驗，使本園的教科研活動能科學有序的進行。

　　5、對于每一次的互動式學習以及小組學習，都努力做到不遲到不早退，充分利用每一次的培訓與研修活動，認真聽取他人意見、適時發表自己的見解，與本班或本組的教師進行溝通與交流，從中獲得更多的信息與經驗策略。把教育教學活動中的疑惑與需求，在活動中得以解決和提升。

　　6、每次的'集中培訓與小組研修后，利用業余時間將當次培訓與研修的內容進行整體的梳理，對其中的問題或癥結進行多角度深入地思考，并將獲得的理念及策略在教育教學實踐中加以運用，做到不將所學流于表面或形式。

　　以下是計劃中的具體安排：

　　1、撰寫學期計劃，個人發展規劃。

　　2、深入學習《指南》、《綱要》、《綱要解讀》、《教師需要什么》、《給幼兒教師的幾點建議》等。

　　3、撰寫讀后感悟、教育隨筆，案例分析等。

　　4、撰寫個人學習總結。

　　以上是我結合自身實際情況和培訓班的學習內容，制定的學習計劃，我將按此計劃認真執行，將學習和實踐相結合，不斷提高自己的業務能力和教科研能力，更快地促進團隊專業化發展，使自己朝著更高的目標攀登。

　　個人培訓計劃14

　　一、自我評價

　　1、個人基本情況和現有專業水平分析：

　　本人20xx年畢業于天津外國語學校，在農村學校中從教5年。20xx年來到大港三幼，x20xx年來到凱旋幼兒園,從事幼兒園的教育教學工作已經10年了，在這期間一直在一線的教育教學崗位中實踐工作。從這些的工作中，自己在工作中注重積累與創新，以良好的師德為前提、廣博的知識為保證、靈活的教育策略為關鍵、溫馨的師幼關系為根本努力實現每一次教育活動的有效性。在教育教學中以合作者的角色參與幼兒的活動當中，嘗試為幼兒設置一個發展和學習的自由空間，自己也比較注重區域活動和主題活動的有機融合，讓幼兒在發展的空間中自由的翱翔,在活動中充分發展幼兒的主動性和新課程觀的開放性。將活動的支配權與主動權交給孩子，讓孩子們在—定的時間與空間內，可以根據自己的計劃，自己設想與安排，進行活動。而我在支持與觀察的過程中，及時的捕捉幼兒的“需要”，或是將環境、材料有的放矢的進行調整，或是必要時及時的介入促進每位幼兒在自己原有的經驗上得到提高。作為教師的我在幼兒的學習中更多的充當了他們的觀察者、幫助者、參與者、支持者等各種角色，從而促使幼兒自己成為各種活動以至是環境的主人。在這樣環境的條件下，孩子們從小就嘗試著獨立和自主所帶來的成功與失敗。同時在日常的教育教學活動中注重過程，精心預設和及時生成讓活動達到更高的、更好的教育教學效果。活動中強調幼兒探索新知的經歷和獲取新知的體驗，運用教師敏銳的教育機智捕捉幼兒興趣點和發展點，挖掘細節。同時自己注重在活動后的及時反思，為撰寫案例、論文做好積累。

　　2、主要優勢：

　　當我坐下來靜靜地思考時，我初步認為自己的優勢是一個善于學習、善于反思和興趣廣泛的人。暑假期間我整理了一些工作中的材料，在這個過程中我看到了自己以前的教育筆記、一些活動教案、反思與自己的收集的剪報資料、舞蹈筆記、生活竅門等等，這些東西說明了自己是一個善于積累、樂于反思、興趣廣泛的教師，這個習慣應該是我的一大優勢。其次，在教育教學中自己比較偏愛音樂、舞蹈，在這方面自己也略有一些感觸與反思，通過這幾年的實踐與研究自己在這方面有一些獨特的教學方式與方法，初步形成自己獨特的教學模式。

　　3、弱勢：

　　我覺得自己最大的缺點就是缺少自信心與不善于表達，同時缺少一些持之以恒的堅持性。有時遇到一些事情沒有很大地沖勁，總是害怕做的不好或是做錯了，怕別人說些什么。對于自己喜歡的`事情也總是發揮不出最大的干勁。這些也許與自己的教育學理論功底薄有著很密切的關系，但我想這也不是一時間能解決的問題，但通過這次骨干教師培訓最起碼能夠促使自己多方面地學習，促使自己多思考，及時的記憶，及時將所學的內容運用到工作實踐中，促使自己積淀一些東西，從而增加自己的自信心，增強自己表達的勇氣，做到有話敢說，有話說，有話可說，促使自己將各種工作做得更好。

　　二、總體目標和具體目標

　　1、個人專業發展規劃：

　　通過這次的培訓活動中以及自己在日常工作中能夠不斷反思，及時積累并梳理出自己專業成長的道路，利用各種資源，努力向名師們靠近，讓孩子們在自己的盡心盡力的工作中健康快樂的生活，開心的渡過自己美好的幼兒園生活。

　　2、個人發展階段

　　第一階段：在骨干教師培訓活動期間，完成主題活動的專題研究，通過各種學習能夠總結出10篇以上反思及讀書心得體會。在這期間，我要抓住各種學習的契機，廣泛搜集學習資料，為以后的工作奠定一個良好的基礎。

　　第二階段：繼續順延學習成果，積極地投入到教育教學實踐。申報區級課題《幼兒園韻律活動組織與指導策略的研究》。

　　第三階段：帶動幼兒園部分骨干教師共同研究園級課題，形成具有特色的研究小組（音樂領域），并形成一定的成果。

　　3、個人所研究的方向：

　　作為一位骨干教師，我會以業精于勤的精神努力地做好自己的每一項事情。俗話說：笨鳥先飛先入林。我會吸收各種先進的理念，將其帶入到自己的工作中，積極鉆研，讓自己能夠更接近專家、名師。在原有音樂領域的研究中，廣泛搜集教師案例與反思，提升教師對幼兒韻律活動組織與指導策略的能力，在教師專業成長的研究中提出個人見解。

　　個人培訓計劃15

　　在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究;創造性地進行教學工作;形成自己獨特的教育教學方法。

　　認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好的習慣。勤于反思，在總結經驗中完善自我。基本功方面不間斷地練習提高。積極使用現代信息技術。

　　1、提高專業水平。

　　(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一些教育專著，豐富自己的文化素養。了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

　　(2)提高專業素質，在汲納中充實自我。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　2、做好日常教學常規。精心備課;細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生，本年度采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的'方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

　　3、勤于反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　　4、練就自己扎實的基本功。繼續練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話。

　　5、進行個人業務學習，并且利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長、領導信任的優秀教師。

　　個人培訓計劃16

　　為了使這次研修學習發揮真正的效果，真正讓自己取得一定的進步，我在研修期間指導專家教授的授課精髓，制定了自我研修方案。

　　一、培訓目標。

　　1、轉變固有的教學觀念，與新時代的教學觀念保持一致。

　　2、提升自身對信息技術應用在教學中應用的了解能力和操作能力。

　　3、結合信息技術的應用能力，不斷反省和總結教育，提高自己的專業發展能力。

　　二、培訓方式和內容。

　　1、積極學習。

　　珍惜這次訓練的提高機會，認真遵守訓練能力提高工程的要求，每天抽出時間在網上學習，專心聽講，認真聽專家報告，做必要的記錄。無論專業人士報告什么樣的風格，都堅持在最快的時間內調整思路，融入專業人士解釋思路，內化成自己的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　2、傾聽咨詢。

　　在說明中不理解問題和教育中的困惑，立即在網上查詢，向同行咨詢，尋求專家幫助解決。積極參加培訓班的各項研討活動，與大家的學生交流學習，提出自己的問題，與大家的學生商量。

　　3、反省提高。

　　每天結合自己在研修學習中的心情寫學習心得、研修日志，在班級研修平臺上發表，與大家交流，探討提高自己的信息技術在教育中的應用能力。

　　4、使用所學的.東西。

　　爭取通過學習，在培訓結束后寫出培訓學習的心得和收獲。在小學語文課堂教學中恰當運用多媒體信息技術提升課堂效率，培養發展學員能力，激發學員興趣愛好，促進學員自主學習。合理運用信息技術可以使傳統與現代教育媒體相互滲透，彌補傳統教育手段的不足。

　　一位老師說，只有好好學習才能博學，博學才能使教育生感動。教師的認知背景如何，他的學生能力如何。作為教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜愛。俗話說，給學生一碗水，老師必須有一桶水。我們必須樹立終身學習的觀念，創造新的、符合時代要求的教師。希望得到領導的指導，幫助我成長！

　　個人培訓計劃17

　　工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。

　　以下是工作計劃頻道為大家整理的小學校本培訓個人計劃，供大家參考。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道。

　　一、個人培訓目標與要求：

　　1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究適合學生特點、能促進學生計算機操作水平，并提高學生的設計和創新能力，提高學生積極性和參與性。保證教學質量。

　　2、積極開展學業水平研究工作，充分發揮自己的'作用，提高自身的專業水平、業務素質和教學研究水平。把新的技術應用于信息技術課中，開闊學生眼界。

　　3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

　　二、個人培訓的具體措施：

　　1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成教學任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自身教學的行為，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。找到不同階段學生的優點和興趣點，挖掘更多的學生作為帶頭人。

　　2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多閱讀優秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結，從學生實際來總結提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。

　　3、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　　總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好。

　　個人培訓計劃18

　　新時期教師應該是什么樣的教師？有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個人習和專業發展計劃，我又重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，我為自己制定的一年發展目標為：

　　一、理論方面：提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

　　作為一名教師，首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一個骨干教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。

　　二、業務方面：

　　1、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的.最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

　　2、繼續探索生活的化、情境化的創設方法，掌握生活的化、情境化的課堂風格。

　　3、具備一定的教學科研能力。

　　4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件。

　　我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師的學識淵博與教師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自我調控能力，都是學生學習的優秀資源，尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。所以，為實現]以上目標我準備爭取以下措施：

　　1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

　　2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

　　3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

　　本年度工作目標：

　　1、認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的執教能力。

　　2、體育是相通的，而且體育教育從本質上來說就是一項塑造人的工程。因此，在教學中不光在與知識、技能的傳授，重要的是在教學過程中不斷的幫助學生發現體育運動美感，啟迪、激勵和凈化學生的心靈。

　　3、繼續探索生活的化、情境化的創設方法，掌握生活的化、情境化的課堂風格。

　　4、加強基本功的訓練，在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作和體育學科的基本功方面都有較大的提高。

　　個人培訓計劃19

　　作為一名幼兒園教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，成為一名合格的好老師。

　　為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，我制定了自己的發展規劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

　　一、個人基本情況介紹：

　　我畢業后踏上工作崗位已快五年了，這五年來在園領導的帶領下，和許多教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作五年中，積累了一定的工作經驗。

　　二、現狀分析：

　　1、優勢：

　　1）五年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

　　2）前幾年擔任配班老師，我只是以輔助的形式開展家長工作，隨著這一年擔任主班老師以來，家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。

　　3）有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。

　　4）對于多媒體方面的知識喜歡探究。

　　2、不足：

　　1）因為我是一名教師，前幾年缺少一定的對幼兒的.管理經驗和教學經驗。近兩年內有所改進，但還是偶爾會有一些教學上的問題需要學問有經驗的老師。

　　2）在上大專的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，就舞蹈相對來說要好些，其他方面不足的地方還很多。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。

　　三、個人發展目標：

　　1）更好提高自己對幼兒的管理和教學能力。努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，力爭使自己在業務上不斷創新，在教學方面形成特色的專業型教師。

　　2）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

　　3）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。

　　4）想通過學習電腦知識，為幼兒園建立自己的網站。而且，還可以有效的參與到教學中。國培時聽了黎家厚教授的課，感受到當前的幼兒教育也需要現代化的教學，利用網絡技術設計好課程，更能提高幼兒興趣。

　　以上是我的個人發展規劃，希望在園領導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。

　　個人培訓計劃20

　　為了進一步加強我校教師繼續教育，使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教育科研能力都得到進一步進步，特制定我校教師培訓計劃。

　　一、培訓的指導思想：

　　以進步教師的整體素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以進步教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多情勢、學用結合、講求實效的原則;突出繼續教育內容的針對性、實效性和先進性，構建公道的培訓體系，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開辟創新，與時俱進，努力首創我校教師培訓工作新格式。

　　二、培訓的對象：

　　全體教師。

　　三、培訓目的：

　　建立正確的教育觀念，確立良好的職業道德，公道的知識結構，勝任本職級及提升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。

　　四、培訓內容：

　　主要為現代教育理論，學科知識更新與擴大，教育教學技能練習和實踐研究等，突出培養教師的創新精神和實踐能力。教師培訓活動內容為小學各科教材，采取聽評研討課、教材研讀、專題講座外出學習等培訓情勢，突出培養教師使用新的.課標理念進行課堂教學改革的知識水平和能力。

　　五、培訓的方式：

　　采取外出學習、聽課、集中培訓和校本培訓等情勢相結合的方式，以集中培訓為主。

　　六、工作要點：

　　1、依照縣教育局部署，做好教師繼續教育工作，按要求組織教師參加教師進修學校組織的繼續教育培訓。

　　2、依照上級有關政策、文件認真做好教師職稱評聘和教師資格認定工作，切實抓好教師繼續教育與教師職評的結合，及時做好宣傳組織、資料呈報。

　　3、弄好師德大討論學習活動