小學教師繼續教育培訓計劃(9篇)
光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的小學教師繼續教育培訓計劃，希望對大家有所幫助。
小學教師繼續教育培訓計劃1
一、指導思想
為了加快教育現代化進程，進一步落實國務院關于《基礎教育改革與發展的決定》，不斷推進教育創新，根據全國、省、市、縣基礎教育工作會議精神，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識，強化教師的反思意識；堅持學用結合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現代化，爭取師訓工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學習型、研究型、創新型的教師隊伍。
二、工作目標
1、組織好縣教學能手評選工作，并推薦優秀教師參加市教壇新星的評選；
2、切實完成課改培訓任務；
3、組織全體教師參加教師英語300句”培訓；
4、認真開展全鎮教師的教育科研培訓，邊培訓邊研究，在實踐中提高，在實踐中出成績；
5、繼續開展好教師現代教育技術培訓，加強學校網站的建設和使用，嘗試利用校園網絡平臺帶動教師培訓工作的現代化；
6、發揮學校在教師培訓工作中的核心地位，立足學校校本培訓，加大教師繼續教育的力度，教師全員培訓率達到100%；
7、繼續做好師徒掛鉤工作，加強對青年教師的培養；
8、繼續做好教師學歷提高培訓工作。
三、主要措施
1、加強教師師德教育。組織教師學習《阜陽市教師十不準》；在全校教師中開展撰寫“愛心流動日記”活動，樹立“以人格樹人格”的管理理念，增強教書育人、以德立教、以德促教的社會使命感和責任感，具體做到：①尊重學生人格，尊重學生受教育的權利，尊重學生民主的權利，尊重學生的隱私權，尊重學生的發展權；②信任學生，相信學生有自我管理的能力，相信學生有自我發展的能力；③了解學生，了解學生的身心狀況，了解學生的生活及學習現狀，了解學生的階段性思想傾向。④研究學生，研究學生的個性特征和心理，研究學生的學習狀況；⑤幫助學生，幫助學生走向成功，幫助學生走出失敗，幫助學生形成健全的人格；⑥關心學生，關心學生的身體和心理健康，切實維護學生的利益；⑦正確評價學生，客觀公正地對待學生，用發展的觀點評價學生。由年級組長負責，以年級組為單位，采用記流動日記的辦法，組織年級組的老師簡要記載每天在這七個方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件，平時由分管校長進行專項督查。
2、繼續開展教師教育科研培訓。邊培訓邊科研，要求教師申報各級課題，在實踐中提高自己的科研水平，在實踐中出成績。
3、抓好阜陽市第四屆教壇新星和潁上縣教學能手參評教師的培訓工作，制定出一個科學合理的“賽前練兵”計劃，進行專項強化培訓，邀請專家來校指導培訓，讓教師在訓練中得到提高。
4、繼續抓好普通話和現代教育技術培訓。主要目標是全鎮適齡教師普通話、計算機二級的達標率為100%，做好教師的現代教育技術培訓，使教師能輕松瀏覽網頁、下載文件等，鼓勵班級、教師自己制作班級、人個網站，會利用校園網絡辦公系統進行辦公，促進學校網站建設，使學校工作逐步實現無紙化辦公。
5、繼續開展新課程培訓，努力推進基礎教育改革。課程培訓是20xx年師訓工作的重點，按照“先培訓、后上崗，不培訓，不上崗”的原則，努力確保新課程改革的順利進行。組織教師分層次參加通識培訓和學科培訓。通識培訓的重點是轉變教育教學行為，學科培訓的重點是掌握本門課程的性質、基本理念、課程目標、內容、教學方式和評價。
四、具體安排
9月份：制訂教師培訓計劃
教師業務大練兵，為縣教學能手評選和市級教壇新星評選推薦做準備。
10月份：參加市教壇新秀評比
繼續組織教師業務練兵，并進行業務培訓指導。
11月份：新教師上課、說課
12月份：開展走進新課程讀書活動
新老教師座談會。
1月份：學期小結
2月份：部署學期教師培訓工作
3月份：青年教師說課
4月份：青年教師論壇（走進新課程）
5月份：青年教師論壇（走進新課程）
新教師匯報課
6月份：工作總結
小學教師繼續教育培訓計劃2
教師業務培訓是提高教師專業素養的重要途徑，也是提高教學質量的前提和保證。為適應現代化教育發展要求，順應教育改革需要，為規范教師的課堂教學行為，促進教師專業發展，全面提高教師教育教學水平，我校根據縣教育局統一部署，把教師業務培訓作為20xx年工作的重中之重。為此，我校結合實際，特制定《青云鎮中心小學教師業務培訓實施方案》。
一、指導思想
以學科《課程標準》為依據，以教師專業成長為紐帶，以提高教師教育教學水平和教育教學質量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，通過以訓導練，以練促學，賽評結合，學用結合，改進教師教學行為，促使教師專業發展。
二、培訓原則
1、引領性原則
為使培訓有實效，要充分發揮中心小學教研員及完小教導主任的專業引領作用，同時發揮學科帶頭人、骨干教師的專業帶頭作用。
2、全員參與性原則
教師業務培訓是一項長期的工作，是提高教師專業素養的重要途徑。每位教師為了適應現代化教育發展要求，順應教育改革需要，都必須經常學習，才能不斷更新教育觀念，夯實教學基本能力、基本素質。新課程理念指導下的全新教學模式對每位教師都提出了新的要求，所以必須充分認識全員參與培訓并積極投入訓練活動的重要性和必要性。
3、自主性原則
學校是教師教學活動的主陣地，課堂是教師業務培訓的主要載體，為了夯實教師業務培訓，學校必須加強自主培訓的力度，開展扎實有效的教師業務培訓。
4、創新性原則
創新教師教學業務培訓內容、形式、手段和機制，針對教師實際、課堂教學實際，充分發揮學校在培訓中的自主創新意識，使培訓活動充滿活力，是培訓工作持久開展的關鍵。
5、實效性原則
理論聯系實際，根據教師業務培訓的基本要素，結合教師教學需要，結合教師教學中存在的問題，從教師專業發展的需求出發，開展校本培訓、“國培”，使培訓與教學實踐緊密結合，增強實效性。
三、培訓內容與目標
1、培訓內容
教師全員培訓
①新課程教學理念培訓。主要內容為學科《課程標準》。
②新課程教材培訓。具體內容為教材編排解讀和教材處理培訓。
③新課程課堂教學技能訓練。主要內容為導入、提問、教法使用、學法指導、評價、結課等教學基本技能訓練。
④教師教科研能力培訓。主要以課題研究和專題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進而提高教師的專業素養。
⑤教師基本功培訓。具體可通過普通話訓練；粉筆字、書法與板書訓練；教學簡筆畫訓練；教案設計與編寫、備課、上課、說課、評課訓練；課件教具制作訓練；教育技術(含計算機及試驗演示技術)能力訓練等，促使教師練就扎實的基本功。
⑥教師師德培訓：帶領廣大教師學習教師職業道德規范，學習先進教師的師德事跡，通過培訓，是廣大教師形成良好的師德，樹立良好的師德形象。
教干培訓
通過培訓，不斷提升廣大教干的業務水平和管理能力，確保廣大教干做學校管理的明白人，提升學校總體管理水平。
新教師培訓
要求新老師根據學校校本培訓的計劃，每周寫教學的心得、開課教案、教學反思各一份，并針對校本培訓中的各種專題講座，記好聽課筆記，撰寫聽后感。為使新教師盡快適應教學，學校安排相關的老師為他們做實踐上的指導，要求師徒進行互相的聽課，同時新老師要隨時接受各位中層領導和教研組長的隨堂聽課。課后，要求新老師主動進行說課，認真聽取聽課老師的意見和建議。
骨干教師培訓
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流，體現教育教學新理念。
(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。
班主任培訓
1、加強制度建設。本學年我們將在制度建設方面重點做好四方面的工作：
①副班主任制，對于科任教師將安排經驗豐富的班主任與其結對子，在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養的鍛煉。
②班主任工作例會制。
③班主任工作綜合考核制。
④行政掛鉤制。
2、加強理論學習。本學年將重點學習這些內容：
①有關的德育文件。
②有關的理論書籍。主要是《公民道德建設實施綱要》、《如何開展班級文化建設》、《學生良好行為習慣的養成》等。
③《班主任》、《少先隊輔導員》等有關的雜志。
3、引導專業化發展。教導處將收集整理有關班級管理、班風建設、偶發事件處理等方面的有關具體案例，加以編輯，印發給每位老師，引導學習先進的做法，探討科學的育人方法。
4、加強科研探究。在加強班主任理論學習的同時，我們還將要求他們積極進行教科研實踐探索和研究，圍繞“校園文化建設與學校德育工作的關系”這一任務，通過理論聯系實際，總結規律，創出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時，還將在期末舉行班主任工作經驗交流會及論文評比，以教科研為先導，科研興教，使學校的班主任工作和德育工作充滿生命力，也更富有時代特色。
2、目標
通過培訓，促使教師轉變教育觀念，掌握新課程教學設計和課堂教學的基本技能，提高新課程教學設計和課堂教學水平，提升實施新課程能力，提高教科研能力，夯實教學基本功。
四、培訓對象
全體教職員工。
五、組織領導
加強領導，明確職責。學校成立領導小組，統一思想，提高認識，確保有效地開展培訓活動。
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
領導小組負責培訓計劃的制定、過程的組織和管理、培訓的總結，負責對參訓教師的出勤考核、學習筆記、心得體會的收集、歸檔等，負責向主管部門及時送交相關材料。
六、管理與考核
1、為了保證教師業務培訓工作有效持久地開展，我校將對學校開展教師業務培訓情況進行檢查調研，并將結果納入教育教學質量評估內容。教師業務培訓工作既要重過程、更要重結果，要保證培訓實效，真正達到提高教師專業素養的目的。
2、學校要強化對培訓工作的管理。學校應加強教師業務培訓工作的管理，制定短、中期的培訓計劃和方案，促使教師業務培訓工作有序有效深入持久開展。
3、教師業務培訓是一項長期工作，為了更好地促進這項工作的有效開展，我校每學期將對培訓工作進行全面的評估考核。
小學教師繼續教育培訓計劃3
為貫徹落實教育局教育工作會議精神，進一步實施面向全體教師的繼續教育，逐步建立起符合我校實際的繼續教育制度。結合學校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
根據基礎教育實施以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的要求，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構建優質、高效、開放的培訓體系，努力建設一支具有現代教育素質和創新精神的教師隊伍。
二、繼續教育范圍：
全體在職教師。
三、培訓學習目標：
1、參加各級繼續教育學習培訓，在培訓范圍內，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質明顯提高，適應實施素質教育的需要。
2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。
四、培訓類別和任務：
1、新教師或新調入教師培訓
1）培訓對象：0――1年教齡的新教師或新調入教師。
2）培訓目的：通過培訓，鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，熟悉班主任工作，盡快適應小學教育教學工作的需要。
3）培訓內容：主要為小學教師職業道德規范、教育政策法規、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業生增加教育學、心理學內容。
4）培訓要求：所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學時不少于60學時，其中集中培訓不少于45學時，新調入教師培訓期為一年，期滿經考核不合格者延長一年培訓期。
2、教師崗位培訓
1）培訓對象：1年以上教齡的教師。
2）培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合格的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。
3）培訓內容：主要為思想政治教育和職業道德修養，現代教育理論，現代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，小學生心理健康輔導，以及計算機為核心的現代教育技術等，要突出培養教師的創新精神和實踐能力，突出培養教師使用新的課程教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養教師運用現代教育技術的能力。
4）培訓要求：根據《中小學教師繼續教育規定》，教師崗位培訓每5年為一個周期，5年內累計參加不少于240學時的培訓。學校根據縣教體局有關文件規定，每年將教師崗位培訓情況進行記載。
3、骨干教師培訓
1）培訓對象：1名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。
2）培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅的提高，發揮他們在實施素質教育中的骨干帶頭作用，努力培養一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全區乃至全省和全國較有影響的中青年學科帶頭人。
3）培訓內容：現代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術研究、學科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會科學研究知識、現代教育技術應用理論與實踐等。
4）培訓要求：骨干教師培訓要求從“經驗型”轉向“研究型”，從“模仿型”轉向“創新型”；從“個案指導”轉向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結合；理論學習與教學實踐相結合；業務指導與品格熏陶相結合；教育教學與課題研究相結合；階段培養與長期跟蹤相結合。
4、計算機全員培訓
1）培訓對象：青年教師
2）培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網查詢信息，了解教育教學和有關科研成果的最新動態，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。
培訓內容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術。
3）培訓要求：學校先全部輪訓，培訓結束后，接受市教育局統一組織的考核驗收。
5、提高學歷層次培訓：
1）培訓對象：已取得國家規定學歷的教師。
2）培訓目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。
3）培訓內容：根據教育部頒發的《小學教師進修高等師范專科教學計劃》要求對小學教師進行學歷教育。
4）培訓要求：20xx年，我校教師達到專科水平的比例提升到90%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統傳授與解決教育教學的實際問題有機結合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環節。
五、繼續教育的方式。
繼續教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現代教育信息開展培訓。
六、繼續教育的管理。
學校切實搞好校本培訓計劃，發揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發揮好第一責任人的作用，要結合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師在本周期內完成各項培訓任務，提高教師實施素質教育的能力。
小學教師繼續教育培訓計劃4
為進一步開展好我縣20xx年中小學教師培訓工作，按照市教育局《關于印發XX市20xx—20xx年中小學教師繼續教育實施方案的通知》（阜教師[20xx]4號）及全市20xx年師訓工作會議部署，結合我縣實際，現制定《XX縣20xx年中小學教師繼續教育培訓計劃》。
一、培訓內容
(一)教師全員崗位培訓
1、師德師風建設。按照我局《關于開展“學規范，強師德，樹形象”中小學校師德主題教育活動的通知》（南教師字[20xx]02號）要求，在全縣繼續開展“學規范，強師德，樹形象”中小學師德主題教育活動。各學校要始終把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，及時宣傳各學校的特色做法，抓好主題教育三個階段的活動及考核驗收，加強對師德主題教育活動的督查力度，對成績突出的先進集體和個人進行表彰。通過師德主題教育活動的開展，著力解決現行師德師風存在的突出問題，建立健全師德建設的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意。
2、教師“評好課”專題培訓。根據省教育廳《關于印發安徽省20xx—20xx學年度中小學教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案的通知》和市教育局《關于印發XX市20xx—20xx年中小學教師繼續教育實施方案的通知》(阜教師[20xx]4號)要求，按照20xx--20xx年“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”的五個年度專題，今年將開展“評好課”專題全員崗位培訓。各學校要采取有效措施，認真組織實施今年“評好課”主題的集中培訓及校本培訓，確保培訓取得實效，切實提高廣大教師的聽評課教學技能。
3、教師“上好課”專題考核。根據省教育廳《關于做好20xx—20xx學年度中小學教師全員培訓“上好課”專題學習考核工作的通知》（皖教秘師[20xx]32號）要求，20xx年5月22日將對全縣參加“上好課”專題學習的中小學教師進行全省統一考核（參加遠程培訓學習的可不參加此考核）。此次考核人數多、涉及面廣、時間緊、任務重，培訓學校和各中小學校要高度重視，精心組織好此次考核工作，確保考核順利進行。（考核文件另發）
(二)骨干教師培訓
1、配合市教育局做好20xx年各類骨干教師國家、省、市級培訓的選拔、派訓工作。建立健全縣骨干教師信息管理庫，進一步規范完善骨干教師培訓管理機制，充分發揮骨干教師在繼續教育培訓及推進新課程改革中的引領示范和指導作用。
2、開展骨干教師縣級培訓。按照市教育局文件要求，結合我縣實際，開展對我縣省、市級教壇新星、學科帶頭人、骨干教師縣級培訓，充分發揮省、市級教壇新星等骨干教師的引領示范作用。縣教育局將制定骨干教師縣級培訓計劃、方案，建立骨干教師信息庫，實行動態管理，認真組織實施好骨干教師的縣級培訓。
(三)學歷提高培訓
我縣中小學教師學歷提高比率雖然逐年有所提升，但是距離省目標要求仍還存在著差距。各學校依然要鼓勵和支持已取得合格學歷的中青年教師，通過高校的函授、自考、研究生培訓等形式，進行學歷、學位提高教育，促進教師專業化水平的提高。
(四)遠程教育培訓
今年遠程教育開始第二學段三個專題的培訓，各校要加強宣傳，使參訓教師充分了解今年遠程教育培訓的相關政策，按要求及時參加培訓。按市教育局工作部署，除高中教師全員參與外，對具備遠程學習條件的初中教師、小學教師，各校可根據情況，組織參加遠程培訓。同時加強對高中教師校本培訓的指導，教師培訓學校要配合縣教育局抓好高中及其他各類教師的校本培訓工作，促使其通過遠程培訓和校本培訓，切實提高專業水平。
(五)英特爾未來教育項目培訓
組織實施20xx年英特爾@未來教育培訓項目50名學科教師的培訓，配合市教育局做好英特爾未來教育培訓項目十周年系列活動、市級應用成果展示及表彰活動。各校要積極參與，按要求組織教師參訓和上報成果展示材料。
(六)班主任培訓
按照縣教育局培訓計劃安排，繼續組織實施好中小學班主任培訓工作，到今年底，基本實現全縣完成中小學班主任每人不少于30學時的專題培訓的目標。各校要將班主任培訓與師德教育、心理健康教育等有機結合，更新培訓內容，創新培訓模式，注重培訓實效，進一步提高班主任綜合素質和專業能力。
(七)校本培訓
校本培訓是每個專題培訓中需著力主抓的重點。教師培訓學校要指導各校制定好校本培訓計劃方案，健全校本培訓的管理制度，充分發揮各級校本培訓指導者的作用，開展適合本地、具有特色的校本培訓。以校本培訓登記冊為抓手，加強校本培訓的考核和評估，確保校本培訓取得實效。
（八）農村緊缺學科教師培訓
針對農村音體美教師緊缺的現狀，我縣將組織開展農村中小學音體美等緊缺學科教師的縣級業務培訓。我局也將采取有效措施，實行重點傾斜，進一步加強農村教師隊伍建設，加大農村教師培訓工作力度，開展農村緊缺學科教師的培訓，特別是英語、計算機及短線學科教師的培訓。同時結合本縣實際，科學制定計劃，精心組織實施，切實提高農村中小學學科教師的業務素質。
（九）新教師培訓。
繼續開展對新上崗教師的培訓。按照省、市培訓政策，新教師上崗的第一年必須參加120學時的新教師任職培訓，實施以師德教育、教學常規能力訓練為主要內容的培訓，提高新教師職業道德水平和教育教學基本技能。
以上有關培訓，將另文下發。
二、工作要求
1、加強領導，認真實施各項培訓。教師培訓學校和各學校務必高度重視，加強領導，統籌規劃，制定切實可行的培訓計劃和實施方案，精心組織實施，使20xx年各項培訓計劃保質保量地完成。
2、周密安排，精心組織好省統考。今年統考是全省統一命題，統一時間，要求高、時間緊、人數多、任務重。教師培訓學校和各中小學校務必要高度重視，認真總結去年統考的經驗與不足，精心組織、周密安排、強化管理，嚴格實行工作責任制。采取得力措施，確保省統考任務順利完成。
3、加強業務指導，強化質量監管。新一輪培訓實行責任人責任制度，并納入對各學校年度教育工作督導考核中，教師培訓學校要加強對各項培訓工作的業務指導，各學校也要加強對培訓各環節的指導、管理和督查，確保培訓收到實效。
4、提供培訓經費保障，確保經費落實到位。各學校要切實按照安徽省財政廳、教育廳文件精神，落實好小學、初中教師繼續教育培訓經費，保證按照學校年度經費預算總額的5％安排落實到位。縣教育局將繼續加大對中小學教師培訓經費落實及使用情況的管理和監督力度，切實保障義務教育階段中小學教師培訓工作的順利實施。
各校將本校的教師培訓計劃及方案于5月30前報送我局師訓股。
小學教師繼續教育培訓計劃5
今年5月份，我有幸參加了20xx全國中小學教師繼續教育網“國培計劃”的培訓學習，按照平臺布置的.學習進度，結合本本專業數學學科，先進行了選課，然后每天抽出一定時間經行學習了平臺上的必修課程，以及各位專家、教授的精彩講座和理論知識，我非常珍惜這次難得的學習機會。
通過這次繼續教育培訓，收獲最大的是最先進的教學理念和教育教學方法，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。下面就我的心得體會談以下兩點:
一、現代型教師應該樹立現代教育思想
現今教育的目標，必須立足于當前，著眼于未來，預測社會發展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養學生的動手能力，鍛煉學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發展的合格人才。因此，我對體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發了我上體育課的興趣。
平臺上最先進的教學理念和教育教學方法和每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。
二、教師應該提高自身素質及業務水平
加強自身體育素養和修養，加強對體育知識的學習，許多名師教學風格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫助尋找原因，提供具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態。他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展提供空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內容還要不斷進取，提升自身的綜合業務水平。有針對性地對探索學生體育特征和激發學生體育興趣的方面下工夫。
總之，在這次培訓中我獲益匪淺，回顧這些日子的學習，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學習的一個新起點。
在今后的教學中，我會繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
小學教師繼續教育培訓計劃6
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以促進教師的專業成長為核心，以提高教師師德修養和業務水平為出發點，以積極主動、切合實際、自主創新為工作思路，以縣校結合、以校為主、導學結合、自學為主為培訓形式，本著面向全員，打造名師，傾斜農村的原則，強化校本培訓，推進教育教學改革，整合教育資源，促進優質教育資源共享，全面落實教師繼續教育工作各項任務。
二、主要工作任務及責任分工
（一）開展系列教育活動，切實加強師德建設（人事科具體實施）
1、強化教師職業道德教育力度。按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師深入學習新修訂的《中小學教師職業道德》、《教師法》等教學法規進行職業道德教育，積極培養教師“愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作，和諧進取”的精神。將教師職業道德列入校本研修計劃，教師全員師德培訓工作要有計劃，有記載，有考核。擬在8月份對全縣中小學校長及幼兒園園長、局機關科長和主任進行一次《教育教學法規》專題培訓。
2、為弘揚我縣教師愛崗敬業的高尚師德，今年我們將選拔師德先進典型，樹立師德榜樣，下半年擬組織召開“師德演講報告會”，用榜樣的力量去影響教師，以會代訓，對全縣教師進行師德教育（具體時間另文通知）。
3、做好XX市師德先進事跡人物的推薦工作。以“教學名師工程”為載體，今年教師節繼續扎實開展“師德標兵”、“教壇新秀”、“十佳校長”系列評選活動。
（二）做好我縣教師的全員崗位職務培訓工作
崗位職務培訓堅持分層分類的原則，每層每級教師培訓均需要完成規定的培訓時間和任務，確保每位教師全年接受崗位職務培訓總數不少于72學時。
1、強化中小學新課程薄弱學科教師培訓（進校和教研室共同實施）
縣級全員培訓由縣教育局統一布署，縣教師進修學校及教研室組織具體操作，對全縣中小學教師進行一輪新課改背景下的薄弱學科教學的教師培訓，培訓人員為：音樂、體育、美術、科學計算機及小學英語等學科教師。培訓時間為8月份，本次培訓主要以知識補償培訓和理念更新培訓為主要突破，逐步使薄弱學科教師的專業化水平得到進一步的鞏固和加強，確保各個學科的教學質量。
2、對新錄用教師崗前培訓（人事科、進校具體實施）
8月份對新錄用教師進行崗前培訓，實行精心培養、嚴格考核、達標認證制度， 切實提高新上崗教師的教育教學實踐能力，讓新上崗教師快速適應教育教學工作。
3、做好我縣今年幼兒園教師全員培訓工作（進校和教研室幼教組具體實施）通過開展以師德教育和“《綱要》、新技術、新技能”為重點內容的全員培訓，使幼兒教師樹立終身學習的思想，加強師德修養、更新教育觀念、提升教育能力，促進專業化發展。
4、積極開展“陽光師訓”工作（人事科和進校具體實施）
繼續扎實開展“陽光師訓”工作。按照市局人事處的目標要求，完成中小學
600名學科教師的培訓任務。積極進行教學反思和互動活動，力爭使培訓工作收到實效。
5、開展教育干部培訓（人事科、進校具體組織實施）
四月份組織中小學校長、中層干部和局機關干部72人學習《國家中長期教育改革發展和規劃綱要》專題遠程培訓，全面了解國家和我省市教育改革發展的重點任務和重要舉措，進一步統一思想，凝聚共識，不斷增強辦好人民滿意教育的責任感、緊迫感和自覺性，不斷提高推進教育事業科學發展的能力和水平。八月份對近幾年來小學新任校長進行一次崗位培訓。擬創辦教育月刊“高陵教育論壇”以調動全系統干部一心謀發展，一心謀管理的積極性促進教育質量全面提升。
6、切實抓好校本研修（人事科 教研室 進校具體負責）
縣教師進修學校制定今年校本研修方案，切實做好我縣的校本研修工作。各學校要注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平. 以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織本校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。 根據本單位教師發展的實際，確定統一的研修專題，實施校本培訓。采取引領與自修同步，特色與專題并進的方式。校本研修活動有計劃、有專題、有具體項目方案。要精心組織，并組織好考核，且要把校本研修作為教師績效考核的重要依據。今年力爭使60%的學校能夠獨立有效開展校本研修，為使達到20xx年90%的中小學能獨立有效開展校本研修這一目標奠定良好基礎。
7、校際之間交流支援培訓（人事科 教研室具體負責）
在今年適時組織我縣部分名師和骨干教師送教下鄉，對我縣部分偏遠地方學校和教育教學水平薄弱學校的教師進行培訓，用先進的教育教學方法替代陳舊的教學模式，達到教師觀念更新，業務能力提高的目的。
8、做好“國培計劃”和省市級的各類送培工作（人事科、進校、電教中心具體實施）
（1）組織、協調、配合市局完成“國培計劃”和省市級的骨干班主任培訓、高中新課程培訓、培訓者培訓、中小學教研組長培訓、學前教育培訓、中學校長任職資格培訓、總務校長培訓、中小學校長在職提高培訓、初中教師繼續教育遠程培訓、XX市今年“農村教師培訓項目”培訓等。
（2）組織我縣教師參加省市級信息技術師資培訓和網絡管理培訓。
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（三）打造骨干教師隊伍建設（人事科 教研室具體負責）
組織開展各級骨干教師培訓，完善骨干教師“研、培一體化”新機制，“培”有目標、有內容；“研”有主題、結論，積極創造條件發揮骨干教師引領、示范作
用。
1、做好陜西省今年首批“中小學教學名師成長計劃”和“中小學骨干教師培養計劃”對象的遴選推薦送培工作（4-5月份）。
嚴格按照省廳培養對象選拔6項條件及20xx年已被我市認定為“中小學學科帶頭人、骨干教師、教學能手”的教師作為我縣今年首批推薦選拔條件進行推薦。
2、做好新一屆市級骨干教師、學科帶頭人、教學能手的培養認定及其評選推薦工作。
按照XX市今年中小學學科帶頭人、骨干教師、教學能手培養認定的基本條件和專業條件要求進行綜合考核評定，確保完成我縣的遴選和推薦工作并做好送培工作（3月份進行）。
3、做好骨干教師、學科帶頭人、教研員的再提高工作（教研室、電教中心具體實施）
通過國培計劃、省市骨干培訓、赴外地學習考察和高級研修培訓活動，培養和選擇一批師德優良，理念先進，業務突出，視野開闊，能夠在我縣有影響，在學術上有成就的專家學者型名師，開展“名優教師教學風彩展示”活動。名優教師是我縣教育優勢資源的重要組成部分，讓每位教師都能夠通過活動，提高教師業務素養，提高教師執教能力，帶動教師隊伍素質整體提升，使名師的教學風格和教學特色在全縣得以普及和推廣。
（四）教師綜合素質提升培訓
1、開展信息技術學科教師培訓
積極組織全縣信息技術學科教師進行網絡設計與開發，電腦作品制作等培訓，培養信息技術骨干力量，通過信息技術骨干力量，組織各學校教師信息技術應用培訓，全面提升廣大教師信息化素養（電教中心具體實施）。
2、學歷培訓
做好全縣學歷情況調查，對已經參加學歷培訓的教師登記造冊，各校制定相應的培訓計劃，為參加學歷培訓的教師創造條件，鼓勵教師克服困難參加不同形式的進修學習，近年內要使小學教師大專以上學歷達到90%，初中教師本科以上學歷達到80%，高中教師研究生學歷達到5%。
三、主要措施和相關要求
（一）加強教師培訓工作的組織領導
各學校領導要高度重視教師隊伍建設工作，強化對教師各類培訓和校本研修的組織領導，親自指導教師培訓和校本研修工作。做到認真謀劃、精心組織、主動參與。縣教育局成立教師隊伍建設工作領導小組，周興順局長任組長，楊勝文副書記、趙信洲副局長、聶燦副局長任副組長，人事科、教育科、教研室、進校主要負責人為成員的領導機構。進一步健全教師隊伍建設管理制度，加大教師培訓的統籌管理力度，整合好各個行政和業務部門的力量，共同做好教師培訓工作。
（二）健全完善培訓工作制度
1、建立健全培訓項目的管理制度
人事科牽頭，縣教師進修學校和教研室、電教中心負責工作的實施。教師培訓項目經過充分論證，在培訓前要制定好較為完善的培訓方案方可組織實施，確保培訓實效。
2、建立健全培訓評價考核制度
縣教育局對各校教師培訓的規劃、目標、措施、成效等進行評價，評價結果是年終師資隊伍建設考核評優的重要內容和依據，教師完成培訓情況是教師個人年
終考核，崗位聘用和職稱晉升的主要依據。
（三）加強培訓者隊伍建設
以進校部分骨干教師和教研室教研員及縣以上骨干教師、學科帶頭人、兼職教研員為依托，建立縣教師培訓網絡體系。重視培訓者和培訓管理者的培訓、學習，樹立現代化培訓意識，掌握現代化培訓規律方法，提高培訓及培訓管理的能力和水平。
（四）創新模式，注重效果。
為使培訓工作扎扎實實地開展，達到應有的效果，不流于形式，不走過場，要創新培訓模式，講究培訓效果。為此，要堅持理論培訓與實踐培訓相結合，集中培訓與自學讀書相結合，專題講座與專題研討相結合，名師引領與教學研究相結合，要充分利用現代遠程教育技術，積極開發利用多媒體教學軟件進行培訓，要通過教師互動研討、教學觀摩、案例分析、教學反思等多種形式開展培訓，切實提高我縣教師培訓的效果。
小學教師繼續教育培訓計劃7
為貫徹落實《安徽省20xx―20xx年中小學教師繼續教育實施方案》的文件精神，切實有效地開展我鎮中心學校20xx―20xx年度中小學教師繼續教育，特制定《鎮鎮固中心學校20xx―20xx學年度中小學教師繼續教育“上好課”實施方案》。
一、培訓時間
20xx年7月――20xx年6月
二、培訓對象
全鎮中心學校在職在崗中小學教師。
三、培訓內容
“上好課”專題六個模塊：
①教學中的師德修養；
②教學論與課堂教學；
③課堂教學基本技能微格訓練；
④新課程課堂教學新技能；
⑤課堂教學問題診斷與解決；
⑥課堂教學反思方法。
四、培訓形式與學時
初中、小學：校本實踐研修、集中問題指導和遠程資源服務相結合，其中校本培訓為48學時，集中問題指導24學時，計72學時。
五、實施步驟：
本年度培訓工作分四個階段進行：
第一階段(20xx年3月―8月)
1、開展“上好課”專題培訓需求調研，梳理每一個模塊反饋的問題，確定各模塊培訓內容、目標和形式，醞釀培訓方案。
2、選派培訓者和校本培訓指導教師參加省市級培訓；組織各模塊指導教師集體備課。
3、制定《鎮鎮固中心學校20xx―20xx學年度中小學教師繼續教育“上好課”實施方案》。
4、組織開展“上好課”專題第一次全員集中培訓，全面開展培訓工作。
第二階段(20xx年9月―12月中旬)
“上好課”專題前三個模塊的學習，學習內容：教學中的師德修養；教學論與課堂教學；課堂教學基本技能微格訓練。12月下旬組織“上好課”專題培訓階段性考核評估。
第三階段(20xx年1月―20xx年5月)
“上好課”專題后三個模塊的學習，學習內容：新課程課堂教學新技能；課堂教學問題診斷與解決；課堂教學反思方法。
第四階段(20xx年6月)
開展“上好課”專題校本考察和考核，評定培訓成績，認定培訓學時，全面總結20xx―20xx年度培訓工作。
六、各模塊培訓安排：
20xx年8月
上好課專題各模塊的集中培訓和問題指導
1、分片集中指導
2、遠程學習(部分高中教師參加)片區聯系人及相關學校，鎮中心學校教師學習與區教育局教師進修學校，幫助教師明確本專題各模塊的學習任務和方法；指導解決相關問題。
①集中培訓出勤記錄
②聽課記錄
③學習體會
檢查出勤情況、聽課記錄
20xx年9月
教學中的師德修養
校本學習與問題研討
學校教導處或教研組
更新觀念，規范師德行為，認識提高師德修養的重要意義，樹立自覺上好課的意識。
①學校學習、交流討論記錄
②結合教育教學實踐，撰寫一篇教育敘事或反思材料。
檢查學校交流討論筆記和個人撰寫的教育敘事或反思材料。
20xx年10月
教學論與課堂教學
同上
同上
聯系上課實際需要，加強課堂教學的理論指導，提高課堂教學水平。
①教學論方面的自學過程材料
②撰寫一篇理論研修小結
③學校學習記錄
查看個人學習記錄、理論研修小結、學校學習記錄
20xx年11月―12月中旬
課堂教學基本技能微格訓練
1、業務指導人員集中培訓
2、校本訓練
3、過程指導
鎮中心學校教師學習與區教師進修學校
學校教導處或教研組
各級業務指導組
強化課堂教學導入、講解、板書、提問、練習、結束技能訓練，掌握課堂教學基本技能
①集中培訓出勤記錄
②各單項技能訓練參與錄、評價表
檢查出勤情況、6個單項技能訓練參與錄和評價表
20xx年1月―3月
新課程課堂教學新技能
1、業務指導人員集中培訓
2、校本學習、實踐
3、分片送課下鄉
鎮中心學校教師學習與區教師進修學校
學校教導處或教研組
鎮中心學校業務指導團隊
圍繞新課程教學中的合作探究、學法指導、現代信息技術與學科課程整合等方面，重新構建教師的技能結構，形成和掌握新課程的教學基本技能
①集中培訓出勤記錄
②課堂教學實錄
③學校學習記錄
檢查出勤情況、《報告冊》和學校學習、交流記錄。
20xx年4月
課堂教學問題診斷與解決
校本學習與問題研討
學校教導處或教研組
提高教師對課堂教學的問題分析和解決能力
①案例分析報告的書面材料
②學校集體診斷記錄及《小組合作研討記錄表》
查看教師個人的案例分析報告、《報告冊》和學校集體診斷的記錄
小學教師繼續教育培訓計劃8
為了提高教師綜合素質，從而提高學校教育教學質量，根據《昭區教字[20xx]130號》文件精神，結合學校實際，制定本方案。
一、意義
有計劃地開展校本培訓，對于深化教師培訓改革，強化教師終身學習意識，提高教師實施素質教育的水平，促進教育教學改革與發展都具有重要意義。
二、目標和任務
1、目標：強化教師終身學習意識，培養自覺學習的良好習慣，倡導“學習、實踐、研究”的學習方式，促進新理念、新技能、新方法與教育教學實踐的有機結合，充分發揮校內骨干教師的作用，加強培訓資源的整合，優勢互補、共同提高。
2、任務：每學年至少開展一個科目(專題)的培訓，每位教師(含以工代教人員)每學年至少參加一個科目(項目)的校本培訓，學習時間累計不少于50個學時。校本培訓納入各教師的年終綜合考核，并與履職晉級考核掛鉤。
三、組織領導機構
成立校本培訓領導組
組長：xxx
組員：xxx
領導組下設辦公室：
辦公室主任由王順友兼任，副主任由王振明兼任并負責聯絡與材料歸檔。
成員：xxx
四、形式和內容
本次校本培訓形式主要是：課程學習式、專題講座式、自學反思式、課題(主題)研究式、骨干示范式、結對幫扶式(同伴互助式)、專家(優秀教師)引領式、觀摩考察式、課例(案例)分析式、以課代研式(教學設計集體研究式)、讀書筆記式、互評交流式、聽課記錄評價式、研究報告式等。
本次校本培訓的內容包括：政治理論、師德師風、教育理論、教學方法、學科知識、教育教學技能、現代教育技術、論文寫作、經驗交流、教學評價、考察實踐、課改實驗、書法等。
五、時間安排
本次校本培訓計劃從20xx年9月啟動到20xx年7月結束，一共五年。
1、20xx年9月，制定并向區級培訓機構上報校本培訓中期規劃和年度計劃，中期規劃確定五年。同時進行宣傳動員，報名注冊，落實師資和教材(資料)，落實經費，劃分培訓單位等。
2、以后每年6月提交下一年度校本培訓審批計劃到教育局校本培訓領導組辦公室審批。
3、20xx年9月至20xx年7月為第一年度的培訓。本年度的培訓內容主要是：政治理論、新《義務教育法》、師德師風、現代教育理論、書法等。培訓的主要形式為：自學――反思式、校長講座式、專家輔導式、讀書筆記式、小組研究式等。用60個學時。
4、20xx年8月至20xx年7月為第二年度的培訓。本年度的培訓內容主要是：教育教學技能、書法等。培訓的主要形式為：專家輔導式、觀摩交流式、自學反思式、讀書筆記式、課題研究式等。用60個學時。
5、20xx年8月至20xx年7月為第三年度的培訓。本年度的培訓內容主要是：現代教育技術、學科知識等。培訓的主要形式為：自學反思式、課題研究式、以課代研式、專家引領式等。用60個學時。
6、20xx年8月至20xx年7月為第四年度的培訓。本年度的培訓內容主要是：課題研究、論文寫作、教學評價等。培訓的主要形式為：自學反思式、讀書筆記式、聽課記錄評價式、觀摩交流式、主題研究式、研究報告式等。用60個學時。
7、20xx年8月至20xx年7月為第五年度的培訓。本年度培訓的主要內容是：經驗交流、考察實踐、課改實驗等。培訓的主要形式為：專題講座式、自學反思式、骨干示范式、結對幫扶式、課題研究式、聽課評價式等。用60個學時。
六、做好工作總結
每學年的培訓工作結束，由辦公室及時寫出本年度的培訓工作總結。總結成績，推廣經驗，表彰先進，找出存在問題并提出今后改進意見，整個培訓結束，寫出總的工作總結。
七、管理與考核
1、從現在起，學校將校本培訓納入教師的考勤管理，對擅自不參加學習培訓者，由領導組打好考勤，一個學期計算一次，若累計缺席5個學時以上，學校不認定當年度學分。
2、從現在起，學校將校本培訓納入期末和年終履職考核，并與晉升、評優、評先進掛鉤。若對校本培訓敷衍了事，培訓成績欠佳者，年終履職考核和評優、評先進、晉升實行一票否決，培訓學分不予認定。
3、每年度培訓完畢，由領導組對教師個人進行考核鑒定，對培訓合格者，報請區級培訓機構復核鑒定后，認定相應學分。
4、每位教師每學年初必須制定個人參加培訓的年度計劃和學習計劃，每月必須記2―3篇讀書筆記，每篇不少于300字，每科筆記不少于10篇。
5、每位教師必須按學校要求填寫課題研究進度表，每期必須交一篇學習研究總結和論文。
6、年級組長、教研組長、學習組組長必須隨時搜集課題研究成果，并將成果在全校推廣。
7、凡課題研究有成果者，學校將按照昭區教字(20xx)7號文件“關于《昭陽區教育科學研究成果獎勵辦法》的通知”的獎勵標準，給予50%的獎金。
8、女教師在當年12月底年滿50周歲，男教師年滿55周歲，只參加培訓，不考核。
八、經費保障
學校將在“預算外經費”中每年撥出5500元專項校本培訓資金，用于培訓工作。
小學教師繼續教育培訓計劃9
一、指導思想：
為了進一步提高我校教師的師風師德，提高教師的專業水平，為更好地落實校本培訓，我校以教育部頒發的《中小學教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。
二、工作目標：
1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，培養創新精神與創新能力。
2、提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發的骨干教師隊伍，能夠適應中、小學跨越性發展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續發展奠定堅實的人才基礎。
3、提高教學效果。教師積極參加校本培訓并在教學中實踐新的觀念和方法，注重學生的全面發展、關注學生的個性特點，提高我校整體教學水平。
三、培訓內容：
1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓，學習本年度公共課教材和專業課教材。
3、開展教學技能研討培訓。
4、開展科研能力培訓。
四、培訓形式：
1、自學――反思
自學是在學校規劃與指導下，教師根據自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取集中學習專業課教材、上網瀏覽教育文獻，系統學習教育專著，學習教學雜志，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高，做好讀書筆記。
2、實踐與交流形式
（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。
（2）開展“每期每人一節公開課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力。
(3)定時間集體集中培訓學習，每周三小時。
五、主要措施：
1、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業發展緊密結合，與提高教育教學能力相結合，扎扎實實做好各項工作。
2、加強校本培訓的組織指導，加強過程監控管理和考核評價工作。
3、充分發揮教務處、教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案。
4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學校科研課題，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。
六、學校校本培訓領導小組名單
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
七、時間安排：
2月：
1、鼓勵參加上級業務指導和主管部門的開辦的各級各類教育教研培訓班，并要求做好記錄，開學后在教師會上傳達學習。
2、集中進行師德培訓三天，提高師德素養，為開學做準備。
3月：
1、制定學校校本培訓計劃。
2、修改完善各教研組教研工作計劃，編制行事歷，發放到各教研組，供參照執行。
3、傳達學習暑期培訓情況和內容。
4、制定個人校本培訓計劃。
5、建立教師培訓檔案。
4月：
1、檢查教師自學筆記。
2、開展“每期每人一節公開課”課堂教學研討活動。
3、我校教師參加課題小組會議工作情況匯報。
4、德育活動課研究。
5月：
1、結合期中考試情況，進行薄弱環節，薄弱學科教學研究。
2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學生作業本。
3、教科研領導小組會。
6月
1、檢查教師家訪情況。
2、教師沙龍活動――沒有教不好的學生。
3、配合進校進行培訓結果測試。
7月：
1、完善教師培訓檔案。
2、總結培訓工作。
3、檢查教師培訓計劃落實情況。
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