教師培訓計劃

時間：2022-11-03 12:02:35 培訓計劃我要投稿

教師培訓計劃(集錦15篇)

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家整理的教師培訓計劃，希望能夠幫助到大家。

教師培訓計劃(集錦15篇)

教師培訓計劃1

　　作為畢業班教師，為了讓每一個學生都能以滿意的學習成績告別小學生活，根據該班學生的現狀，特制定本計劃如下:

　　一、對學生進行理想教育。

　　如果一個人沒有理想，人生就沒有意義；有了理想，奮斗才會有明確的目標，生活才會有希望。所以要逐步引導學生樹立遠大理想，同時也要引導學生樹立可以通過努力實現的小理想(目標)，從而走向成功。

　　二、做好學生的思想工作。

　　1、愛是打開學生心靈的鑰匙。經常與學生交談，關心他們，讓他們知道老師重視他們每一個人，從而激發他們的學習熱情。密切關注學生的思想工作并給予相應的指導。

　　2、經常與學生家長聯系，進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況，互相配合教育學生。

　　三、有效利用課堂40分鐘。

　　學生厭學或不主動學習的一個重要原因是因為多次落課而對學習失去信心，所以要做好學生、教材和練習的準備。在課堂上，要鼓勵學生，抓住學生的閃光點，有意識地設置一些讓他們感興趣的問題，逐步讓他們找到自信，提高學習的積極性。同時，選擇練習題，為尖子生增加訓練密度和難度；對于學習有困難的學生，適當降低難度，多練習基礎知識題目。

　　四、主要輔導措施:

　　1、要在課堂上創造機會，就要鼓勵和啟發學習困難的學生多學習，給他們更多的實踐、思考和說話的機會，或者用優生的思維和方法去影響差生。多欣賞，少批評，讓他們意識到自己才是學習的主人。

　　2、充分了解貧困學生目前的學習方法，給予正確的指導，向正確的方向發展，保證貧困學生改善目前的貧困學習狀況，提高學習成績。

　　3、根據不同層次的學生，安排不同的作業。落實多做多培養貧困生的措施。課前重點關注作業中常見的問題，對個別問題進行面對面的改變。優生學適當增加題目難度，安排課外閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。

　　4、采取“一個好學生一個差學生”的“一幫一”行動。

　　5、利用班會課召開學習經驗交流會，請一些優秀的同學介紹自己的學習經驗和心得，差的同學學習，共同進步提高。

　　6、采用激勵機制，肯定差生的每一次進步，鼓勵他們不斷進步，激發他們的學習熱情和成功感。

　　7、關注成績中等的學生，保持成績穩定提高。

　　總之，只有科學地改進學生的學習方法，才能有效地提高學生的學習成績。我將在教學中堅持“兩頭抓，中間促”的原則，全面提高學生的綜合素質和學習水平。

教師培訓計劃2

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續教育工程》，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利全體教師終生教育和可持續發展的良好環境，建設一支高素質的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃。

　　二、培訓目標

　　面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現代培訓和青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的，經過實施校本培訓，使我校教師職業道德和專業素養得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結合，在實施新課程中，了解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學本事、實踐創新本事和教育教學科研本事，提高履行崗位職責和實施素質教育的本事和水平，適應基礎教育發展的需要，成為覺悟高、觀念新、業務精、本事強、善創新的教育工作者。

　　三、培訓的主要資料

　　以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是現代教師特殊本事和素質的提高，如人際關系與交流、溝通、表達本事，解決問題、教研實踐、創新本事等。

　　1、以教師專業化，教師職業道德規范為主要資料，結合學校自身特點，開展教師思想和職業道德教育，強化教師自我修養，提高教師職業道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養思想健康、行為規范的一代新人。開展“四比”活動：比師德、比作風、比敬業、比奉獻，樹立“五種精神”：終身從教的敬業精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神。

　　2、教育教學理論和專業知識培訓

　　根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習教育學、心理學和現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，使所有的教師都較有扎實的專業知識，更好的完成教育教學任務。

　　3、教育教學本事培訓

　　根據教師職業和專業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。

　　4、教育科研本事的培訓

　　要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。

　　四、培訓形式

　　培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、團體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。

　　1、指導提高式

　　聘請教育專家、教授、教研員、校內外名教師，如學科帶頭人、骨干教師等，圍繞教育、教學、教改、教研等問題進行專題講座或報告，推動學校的教育教學和教研工作。安排計算機專任教師對教師進行信息技術運用等進行系統的培訓。

　　2、師徒互進式

　　將優秀教師、骨干教師、學科帶頭人與青年教師、新教師結成師徒對子，每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長。師徒之間要互相學習、互相幫忙，共同提高，共同發展。

　　3、專題討論、研究式

　　圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，教師們在參與、體驗、反思中總結經驗，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。

　　4、“骨干”輻射式

　　學校要為骨干教師供給發展的平臺，使一大批師德好、本事強、業務精的優秀教師脫穎而出。學校要對骨干教師給任務、壓擔子、搭臺子，要對骨干教師實行“優培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個徒弟，振興所在學科，影響整個學校。

　　5、開展“三課”式

　　各科組要開展過關課、研究課、示范課等活動，使各個層次的教師在說課、上課、評課的活動中得到提高。要求新教師上好過關課，有研究課題的教師上好研究課，骨干教師上好示范課。

　　6、以“寫”促進式

　　要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教務處。經過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規刊物上發表文章，學校將按有關獎勵條例兌現。

　　五、培訓的實施

　　堅持以校本為原則，即從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自我的人和物，實現培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則，從教師的實際出發，幫忙各層次的教師確定自我的發展目標，使他們都得到發展和提高。使青年教師“一年入好門，站穩講臺;三年成型，成為骨干;五年成才，能挑大梁”。骨干教師的培訓是學校工作的重點和核心，要本著選好對象、培訓骨干、講究實效的原則，采用集中培訓、外出交流、訪問，師徒結對等多種形式培訓骨干教師，提高其全面素質，使更多的骨干教師早日成“家”。

　　六、組織與保障

　　我校教師校本培訓的工作由“校長室領導，教務處專管，各科組、備課組實施”的管理體系。完善制度，加強檢查。保證培訓經費的投入，為教師校本培訓供給必要的物質條件，如圖書、音像資料、設備設施等。每學期召開教師校本培訓工作會議，研究工作中所出現的問題或總結和推廣好的經驗和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效。

教師培訓計劃3

　　教師是教育事業的第一資源，教師的質量就是教育的質量。造就一支高素質的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，是推進幼兒園持續發展的根本動力，而青年教師的培養和發展更是教師隊伍可持續發展的有力保障。為此，我們根據教師化專業發展的相關要求，結合我園教師隊伍建設的現狀，特制定本培養計劃。

　　一、指導思想：

　　堅持"隊伍強園""以園本促教研"的方針，以德為先，以能為重，以人為本，以共享為愿景，以有效為旨歸，全面建設一支適應教育現代化要求的教師隊伍。

　　二、培養目標：

　　1、長遠目標：

　　造就一支"師德高尚，具有現代教育思想和創新意識，專業基礎扎實，學術功底厚實，文化視野廣闊，教育、教學和科研能力上乘，掌握信息技術，可持續、自主發展"的教師隊伍。

　　2、近期目標：

　　（1）以增強師德高尚為核心，強化師德教育，提升青年教師隊伍的師德水平、人文素養和教育能力。

　　（2）以自主游戲為重點，著力引領教師探索新課程環境下自主游戲的開展，提升戶外活動品質。

　　（3）逐步形成一支師德師風好，教育、教學和科研基礎扎實、后勁充沛，高水平高素質的骨干教師后備梯隊，力爭實現1-8年教齡青年教師中，1-3名教師成為縣教學能手，2—3名教師成為縣級骨干教師。

　　三、培養內容：

　　1、優良師德修養的培養：

　　（1）教書育人，為人師表；

　　（2）樹立敬業精神，奉獻精神和創新精神；

　　（3）以幼兒為本，尊重、理解和關心幼兒

　　（4）具有民主作風，協作意識和全局觀念；

　　2、教學能力的培養--著重培養六項基本技能：

　　（1）制定教學計劃和安排；

　　（2）理解和處理教材；

　　（3）設計和組織教學；

　　（4）戶外活動組織；

　　（5）區域活動組織；

　　（6）生活活動組織；

　　3、教育能力的培養--著重培養三方面能力：

　　（1）班級常規教育和管理；

　　（2）集體活動組織和實施；

　　（3）個別學生的教育和談話；

　　4、科研能力的培養--著重培養三方面能力：

　　（1）教育教學工作總結的能力；

　　（2）撰寫教育教學個案、反思的能力；

　　（3）開展課題研究的能力。

　　四、實施措施：

　　1、以"崗位成才"為目標，開展自主發展設計和實施活動。

　　我園認為青年教師的成長更大程度上取決于"自主發展"的內驅力的培養。為此幼兒園加強青年教師的成長中自主發展意識和自主發展能力的提高。組織青年教師進行自主發展設計規劃，要求青年教師對自己專業發展的各個方面和各個階段進行的設想、展望和自覺的追求，包括教師對職業目標與預期成就的設想，對各專業素養培養目標的設計，以及所采取的策略、措施等。

　　2、以"師徒結對"為載體，幫助青年教師更好磨合適應，加快成熟提升。促進老教師、骨干教師更好地發展。

　　我園認為1-8年教齡的青年教師的成長要經過磨合適應，成熟提升這兩個時期，處于這兩個時期的教師，他們對"教什么"與"怎么教"這兩大基本問題的理解和把握，對學科本質和學科教學價值的認識和取向是不同的。實施分層"師徒結對"，能夠幫助青年教師在原有基礎上更快更多地提升專業素養和專業品質，即加快磨合適應，更好成熟提升。同時促進老教師、骨干教師更好地發展。

　　3、以各年級組為組織，發揮青年教師成長中的"聚合"作用。

　　幼兒園組織每周一次的教研活動，提高專業能力的開課、聽課、議課的研討活動，突現個人才華的展示活動，外出學習參觀活動以及豐富課余生活、活躍身心的文體活動，形成一支團結一致、富有朝氣活力的生力軍、突擊隊。

　　4、以人為本，全面關愛教師。

　　我園將教師的成長發展作為重點工作，納入學校師資隊伍建設的整體中。為教師的成長搭建舞臺、提供資源；幫助教師解決工作、學習、生活等方面的困難，開導并排解思想上的困擾。通過這些"以人為本"關愛教師的實踐活動，將學校共同價值取向引領教師個體的價值取向，并逐漸為教師所認可，最終促進教師個體與學校整體的同步發展，形成良好的學校文化。

　　五、階段目標

　　第一年（20xx、1——20xx、12）

　　1.完善師德標兵的評選標準通過“三八節”開展感恩師德主題活動。

　　2、組織教工、家長開展師德小故事征集活動。

　　3、召開優秀教師座談會，總結優秀教師成長的經驗，通過教師節展示優秀教師的風采。

　　4、注重教師的實踐反思過程，對實踐后的反思進行研究。

　　5、開展教師聽評課活動，促進教師教學活動水平的提高。

　　第二年（20xx、1——20xx、12）

　　1、梳理師德培訓內容，構建師德項目培訓課程。

　　2、對個人發展規劃進行階段總結，

　　3、進行帶教階段性匯報。

　　4、收集整理骨干教師成長經驗。

　　5、組織教師不斷學習，提高自主游戲、學習故事撰寫水平。

　　第三年（20xx、1——20xx、12）

　　1、建立師德評價機制，實行自評、她評共同參與的評價體系。

　　2、對發展規劃進行全面總結。

　　3、鼓勵教師發揮優勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發展意愿，做到培訓不拘一格。

　　4、業務能力不斷提高，能夠帶動新教師發展。

教師培訓計劃4

　　校本培訓作為繼續學習的一種增進教師專業成長和學校自主發展的重要方式和有效策略，已走進了我們的校園，融進了我們的生活。這學年，結合我的本身情況，制定了個人的校本培訓計劃。

　　一、個人培訓目標與要求：

　　1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究合適學生特點、能增進學生計算機操縱水平，并進步學生的設計和創新能力，進步學生積極性和參與性。保證教學質量。

　　2、積極展開學業水平研究工作，充分發揮自己的作用，進步本身的專業水平、業務素質和教學研究水平。把新的技術利用于信息技術課中，開闊學生眼界。

　　3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以增進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

　　二、個人培訓的具體措施：

　　1、重視平常教學常規的扎實與提升。認真完成教學任務，做好每次聽課后記錄。學會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉化為本身教學的行為，從反思中提升教學研究水平。每節公然課后，把自己在教學實踐中發現的題目和有價值的東西趕緊記下來，享受成功，彌補不足，在總結經驗中完善自我。 2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多瀏覽優秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察、多總結，從學生實際來總結進步，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一位知識型教師。

　　3、建立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，增進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡上風，積極參與在線研討。

　　總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學能力，結合教學實際，讓個人的校本培訓做到。

教師培訓計劃5

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規范管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業健康發展和保教質量全面提高。

　　二、培訓目的

　　本學期，我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中找本園業務較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，著重培養教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革，全面實施素質教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加大培訓力度，提高教師業務素質。

　　三、培訓內容

　　本學期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面對教師進行培訓，各項內容目的明確，措施得力，全面提高教師業務素質。

　　（一）本學期，教師基本功培訓的主要內容有、普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，通過培訓,提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。

　　1、普通話

　　充分利用“幼兒早期閱讀”（本學期側重中班教材）培養教師用較準確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞造句、說話、講述等，提高教師的普通話水平。

　　朗讀技巧，做到語音、語調準確，語速適中，語調連貫。

　　2、鍵盤

　　體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩保持良好的手型。

　　練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

　　指導教師看譜，彈出節拍的特點。

　　3、舞蹈

　　按音節節拍做動作，并能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。

　　用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。

　　根據不同表情、動作進行表演，創造出不同表情動作。

　　學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術魅力。

　　6、簡筆畫

　　物體形象，線條流暢。

　　能根據一定的命題現場作畫。

　　（二）教材培訓

　　1、新教材大綱把握、

　　熟悉所教學科教學大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。

　　2、講課、

　　能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。

　　3、評課；

　　能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議。

　　（三）外出學習

　　為教師提供外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學習活動，通過外出參觀學習，了解其他園的先進經驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質量。

　　（四）繼續教育

　　鼓勵教師參加繼續教育學習。

　　四、培訓形式

　　1、開學初利用第二周的時間，讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質教育”談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想。

　　2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進行討論并交換意見，組織全體教師以“座談會”的形式，討論我園下一步教研活動的開展。

　　3、利用每周二至周五下午放學后30分鐘對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。12

　　五、培訓要求

　　1、時間要準時，不得遲到、早退，有事要請假。

　　2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。

　　3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。。

　　4、彈奏時兩手協調。

　　六、保證措施

　　1、加大教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學后半小時對教師進行業務培訓。

　　2、加強幼兒的習慣養成教育，促進幼兒各方面發展，繼續實行幼兒常規檢查評比辦法，采取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼兒的常規養成教育進行量化，記入教師績效工資中。

　　3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以“講課、繪畫、舞蹈”為主的各項比賽活動。提高教師業務素質，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發展幼兒各方面的能力。

　　4、為教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質。

　　附、教師培訓時間安排

　　1、每周一、鍵盤

　　2、每周二、計算機

　　3、每周三、簡筆畫

　　4、每周四、普通話

　　5、每周五、舞蹈

教師培訓計劃6

　　一、指導思想

　　以《國家教育改革和發展中長期規劃》為指導，以提高教師素質、促進教師專業化成長為目的，以加強教師執教能力為核心，以提高教師職業道德、專業水平為重點，利用寒假對教師集中進行業務理論知識的培訓。

　　二、組織機構

　　成立“二十五中學寒假教師培訓領導小組”，領導小組負責教師培訓工作的安排、布置、落實、資料收集及考核。

　　三、學習的主要內容

　　1、學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的詳細論述。

　　2、開展第二季“本土。特色。發展”教師論壇活動。就“發展性課堂”教學方法和效果進行討論。在教材內容的處理、教學策略的選擇教學手段、教學方法如何適合學生進行探討，追求課堂教學效果最大化。

　　3、開展構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發展性課堂”教學問題設計進行討論，力求八大環節，實現無痕跡銜接。

　　4、組織教師深入學習本學科知識，研究近三年中考試題，尋找命題規律，提升教師的學科專業能力。

　　5、各學科集中進行一次集體備課，熟悉下學期教材內容。

　　四、培訓時間和地點：

　　時間：20xx年1月10日—1月26日

　　地點：二十五中學階梯教室。

　　五、培訓對象

　　全校教師。

　　六、培訓安排：

　　20xx年1月寒假期間教師集中學習安排表（略）

　　七、培訓要求

　　1、所有教師認真對待寒假培訓工作，必須服從學校的培訓安排。

　　2、培訓期間要進行考勤。

　　每天上午8：30—10：30、下午2：30—4：30進行學習簽到，做到有事請假。

　　3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會。

　　八、培訓作業：

　　1、寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。()1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間20xx年3月2日。

　　2、教師作近三年本學科中考試題，開學進行考試。音體美教師寫一篇教學案例，2500字左右，電子稿且不能雷同，上交時間20xx年3月2日。

　　3、各學科集中進行集體備課，制定下學期教學計劃與進度。

教師培訓計劃7

　　培訓地點：

　　上海幸福四平路實驗小學

　　培訓時間：

　　5月10——5月14日

　　培訓對象：

　　楊業（帶隊）、許永士、蘇娜、侯雪霞、莊穎慧董芳蕾

　　培訓主題：

　　（1）關注小班化教育背景下的課堂教學設計

　　（2）關注學生課堂學習規范的建設

　　培訓的任務：

　　1、在4天的培訓時間內，語數科任教師隨指導師聽課，8節以上。

　　2、發揮學科教師的集體智慧，集體備課、共同研討，每人至少上一節常態課。

　　3、參加一次學科教研活動。

　　4、提倡寫培訓日志。

　　5、培訓結束后第一個星期內，上交一篇培訓體會和一份案例分析。

　　6、董芳雷老師上交一份小班化教育背景下的校園環境建設調研報告。

　　7、培訓教師的所交材料由教務處統一掛在校園OA網上供大家學習參考。

教師培訓計劃8

　　一、指導思想

　　本學期，我將緊跟學校發展的腳步，嚴守教師職業道德規范，以高標準、嚴要求為自己的工作準則，在自己的教學工作中，深挖教材、準確把握教學目標、認真探究教材教法，多參加以探討新課程教學模式為重點的小學數學研修活動，以求實、創新、發展為研修理念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養，為服務于小學數學教研教學工作而努力奮斗。

　　二、教研目標

　　1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞學校倡導的生本課堂理念開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

　　三、具體計劃

　　1、學習理論，更新觀念

　　利用每周的業務學習時間進行教育理論學習、交流，不斷提高師德修養和業務水平。每周利用周五教研時間參與集體教研，其余時間可以隨時教研。

　　2、進行有實效性的備課

　　在新的教育理念的指導下認真閱讀課標、教材，弄清所備內容在教材體系中的地位，準確把握所備內容的重點和難點，提出教學目標；備教法和學法；備教具和多媒體教學；教學活動的設計要科學合理；備可能生成的問題，并結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。

　　四、主要教學措施

　　1、切實加強基礎知識和基本技能的教學。

　　注重提高課堂效率，緊抓學生對數學基礎知識的理解。

　　處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系，激發學生主動探究的積極性。

　　2、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　教師應充分利用課本情境，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態度。

　　教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

　　3、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。

　　在日常的數學活動中要注意小課題研究和實踐作業的探索，加強這方面內容安排的實效性。

　　4、把握教學要求，促進學生發展。

　　教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

　　要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，發展學生的數學素養。

　　5、改進教學評估方法。

　　教學評估要有利于學生的發展，注重對學生學習過程的考察。

　　知識和技能的評估，類型要多樣化。

　　評價應體現激勵的作用。

　　在本學期的實施過程中，我一定嚴格按照以上計劃，不斷研究，不斷優化，努力提升自己的綜合素養，成為一個研究型、發展型教師。

教師培訓計劃9

　　根據《鎮海區開展農村中小學教師素質提升工程全員培訓的指導意見》精神，我校在上級部門組織、領導下，于20xx年8月至20xx年4月底開展《師德與教師職業》課程的全員培訓。為切實抓好我鎮教師素質提升培訓工作，不斷提高教師的職業道德素養，特制定《師德與教師職業》課程培訓計劃。

　　一、培訓目標

　　通過培訓，幫助教師知道新時期教師職業道德規范的基本體系和內容，深刻理解新時期教師職業道德的內涵、特征、功能及基本要求，深入思考新時期我們應該提倡什么樣的師德，從教師職業生成的角度正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力，顯著提升教師職業道德素養。

　　二、培訓對象

　　我鎮所有在職的小學教師(已參加市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，并發揮引領作用)。

　　三、培訓內容

　　1、《新時期教師職業道德修養》

　　2、《教師職業道德》

　　3、《教師職業道德案例庫》

　　4、《教師心理素質教育》

　　5、《師德啟示錄》

　　四、培訓形式

　　采取集中培訓和校本培訓相結合的方式進行。

　　集中培訓時間為一天，由區教師進修學校負責實施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實效性。要結合學習資料幫助教師理清學習的重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，不斷提高學習效率，要以教師的教育實踐為基礎，強調教師的自主學習，重視教師的實踐反思，精心組織各具特色的校本培訓活動，讓教師在活動中感悟，從感悟到領悟，從領悟到行動上的追求，逐步形成新的教育觀念和教育行為。

　　五、培訓安排

　　1、準備階段(20xx年8月——20xx年1月)。

　　主要工作：

　　1)調研摸底，并在此基礎上，確定培訓內容、培訓形式，制定《師德與教師職業》課程培訓計劃。

　　2)制定《師德與教師職業》課程培訓考核表。

　　3)根據《鎮海區開展農村中小學教師素質提升工程全員培訓的指導意見》和《鎮海區《師德與教師職業)課程培訓計劃》，結合學校實際，制定《師德與教師職業》課程校本培訓計劃，并在20xx年2月17日前報鎮海教師進修學校德育教研室審核確認。

　　4)推薦《師德與教師職業》課程校本培訓輔導員一名，并在20xx年1月13日前報鎮海教師進修學校德育教研室審核確認。

　　2、實施階段(20xx年1月——20xx年4月)。

　　主要工作：

　　1)輔導員培訓。20xx年1月23日，《師德與教師職業》課程校本培訓輔導員赴奉化參加培訓，聽省教師培訓中心專家輔導講座。

　　2)組織集中培訓。

　　時間：上午八點。

　　地點：駱駝中心學校報告廳

　　培訓對象：九龍湖鎮中心（包括完小）所有在職的小學教師

　　主講：師德培訓講師團成員

　　要求：認真做好聽課記錄

　　組織者：教師進修學校

　　3)組織校本培訓。

　　從20xx年2‘月至4月，認真實施學校《師德與教師職業》課程校本培訓計劃，至少精心組織6次校本培訓活動，重點圍繞《新時期教師職業道德修養》組織教師進行理論學習，聯系自身實際進行交流研討，挖掘典型案例進行深入研究，有針對性的選擇主題開展師德討論，并與學校的校本教研活動和教師政治學習活動相結合，重視師德校本培訓的過程管理。每位教師至少要上交3次培訓作業(作業內容自定)，要把培訓教師的出勤和作業情況及時記錄在培訓考核表上，并按要求上交培訓考核表。

　　3、考評階段(20xx年4月底——20xx年5月)。

　　主要工作：

　　1)書面考試。4月底組織閉卷統考，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況，由省統一命題，區進修學校組織考試、閱卷。考試不合格(60分以下)的教師允許有補考機會，但補考前必須重修。考試作9877nn弊的教師本課程總評不合格，并記錄在案。

　　2)過程考核。主要通過對參訓教師培訓期間的學習態度、作業質量、出勤等情況的觀察記錄，給予培訓過程恰當的綜合性評價。在4月底，完成《師德與教師職業》課程培訓考核表并及時上交區教師進修學校德育教研室。

　　3)學分登記。過程考核和書面考核合格后，由進修學校發給單科合格證書，并在繼續教育登記手冊中記入相應學分，《師德與教師職業》計36學分。如考核不合格，則不能登記繼續教育學分。

　　4)總結評價。20xx年4月底建立《師德與教師職業》課程培訓檔案(包括校本研修計劃、考核表、培訓總結、每位教師的學習筆記、3次作業等資料)，同時將《師德與教師職業》課程培訓總結及時上交區教師進修學校德育教研室。

教師培訓計劃10

　　按照中心校研培工作總體計劃，結合我校的實際情況，以全面提升教師的綜合素質，促進教師專業水平發展為目標，通過集中培訓，自培學習等多種方式，努力塑造一支適合當前發展的教師隊伍。特制定本校的教師研培計劃：

　　一、學校教師隊伍現狀分析

　　目前我校專任教師人，其中本科學歷人，專科學歷人，中青年教師中省級骨干教師名，地區骨干教師4人，市級骨干教師人。我校專任教師60%以上已經參加了新課程的實驗，100%接受了新課改的通識性培訓，但一部分教師沒能靈活掌握新課程的策略，缺少自主研修，自主學習的意識。

　　二、研修主題

　　1、“有效”教學的理論及相關策略。

　　2、“有效”教學課題研究

　　3、學生識字、習作方面的問題與研究

　　4、學生的養成教育

　　5、教師二筆字

　　三、研訓形式

　　1、學習名家的業務講座，課堂實錄，領悟教學藝術。

　　2、加強課題研究，提倡協作研討。

　　3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。

　　4、充分發揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓一體化。

　　四、研修內容

　　1、師德修養利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結合的方式，認真學習相結合的方式，認真學習教育政策法規和現代教育理論，全面系統地學習《中小學教師職業道德規范》《新義務教育法》《公民道德建設實施綱要》及優秀師德、典型等內容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質量觀，形成以德治學、規范執教、精益求精、關愛學生、團結協作的優良師風，使教師的思想道德素質在原有基礎上得到較大提升，以適應新課改與發展的需要。

　　2、教育教學理念與實踐以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提升，研修書目有：《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中小學班主任經典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。

　　3、新課程

　　（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉化成教學能力，提升教師的課堂教學能力。

　　（2）充分發揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。

　　（3）以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。

　　通過定主題----（備課說課）----呈現（講課、匯報、示范、總結）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動。

　　（4）配合中心校做好“十一五”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發與實施，做好《小學生習慣養成教育》課題的開發。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。

　　（5）指導正在進行新課改年級的教學，學年內做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業班復習工作的管理。

　　（6）認真開展好校本培訓工作充分利用業務學習時間，集中學習的時間，圍繞“有效教學”的研修主題，開展系列學習活動，明白“有效備課、有效指導、有效互動、有效練習”理論，掌握有效教學的基本策略，結合課題研究做好自主研修。

　　充分利用遠程教育資源，發揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業務講座不少于8次。

　　6、新技術方面

　　（1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發揮遠程教育資源的優勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。

　　（2）加強教師“兩筆字”練習。

　　五、保障措施為使我校研培工作順利開展，學校特成立研培工作領導小組。

教師培訓計劃11

　　一、培訓目標

　　1.掌握基礎教育課程改革的目標要求，初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力，引導新教師在工作中加強現代教育理論學習，拓展學科基礎知識和學科前沿知識，向綜合全面發展。

　　2.盡快適應角色轉換和勝任教育教學工作，提高其職業生涯起點，加快新教師成長的步伐，使其盡快成為合格的教師。

　　3.增強責任感和使命感，使各位教師作好心理和加強教師職業道德和心理健康教育準備，樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，盡快適應新課程教學。

　　二、培訓對象

　　被錄用的`大學生新教師

　　三、培訓內容

　　1.教師角色轉變

　　（1）學校概況，熟悉校園及環境文化。通過新教師見面會，參觀校園、觀看專題介紹片、主題會議等形式，讓新教師盡快從自己的大學校園環境轉變到現在的環境，了解學校的發展史、育人理念、卓越進程的育人目標、校風、校訓、校園環境及作息時間等事宜，使新教師建立對學校的認同感、歸屬感和自豪感。

　　（2）教學工作。通過教師自學理論,聽課和個別指導講授（師傅帶徒弟)形式，讓新教師學會從學到教得轉變，弄清楚所學知識之間的邏輯關系。結合所學的內容選擇合理的教學方法。

　　（3）師生關系處理。通過視頻錄像，課堂講授及模擬實訓形式，讓新教師學會面對師生問題新教師首先要調整心態，積極思考，分析學生特點，在課后積極向老教師請教，增強自己處理問題的能力。

　　（4）言行舉止，著裝方面注意自己的形象。通過禮儀教師的講授，學校表率，及有關教師課堂展示形式，讓新教師學會為人師表著裝要大方得體，說話行為要以教師的標準來要求自己做好學生的表率。 2.師德修養與教師理念

　　通過教師自學及講師講授形式，帶領新教師學習相關教育法律法規，讓他們全面貫徹國家教育方針，依法履行教師職責權利。愛崗敬業。勤懇敬業，樂于奉獻，對工作高度負責，關愛學生，教書育人，樹立終身學習的教育理念拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高專業素養和教育教學水平。 3.教師課堂技能指導

　　（1)掌握新理念與新要求。通過講座、名師指導、經驗交流、互動研討等形式讓新教師具備創新理念，要打破以前的教學常規，靈活地運用和處理教材，增強課程內容與社會生活的聯系。

　　(2)積極探索多樣有效的教學方法。通過觀摩其他教師的說課形式，并與他們進行對話交流，提高自己的教學技能，通過這樣的反思分析，從他人的教學中得到啟發、得到提高。

　　（3）課件制作，多媒體和教具的使用。通過自學自練，崗位實踐和現場模擬說課等形式，認真學習課件制作，教學設計的理論基礎模式，讓教師在教育教學中精心設計內容，

　　（4）說課，聽課，評課。通過現場模擬說課，其他教師聽課的方式，從而認識自身的優點和存在的不足。

教師培訓計劃12

　　一、指導思想

　　以全國農村教育工作會議精神為指針，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂于奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師群體。

　　二、目標與任務

　　1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的“愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作，和諧進取”精神。

　　2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平.

　　3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。

　　4、扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、簡筆畫、鋼筆字”的基本功培訓。

　　5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.

　　6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。

　　7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。

　　三、管理辦法

　　1、加強領導

　　學校成立以校長曹武為組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。

　　2、加強管理與督查

　　學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。

　　四、具體措施

　　1、建立校本培訓工作組織機構，明確分工，落實責任，使校本培訓工作落到實處。建立教師培訓個人成長檔案，以記錄教師專業成長的足跡。學期末對校本培訓工作進行認真總結、反思。

　　2、加強校本培訓，制定教師專業發展規劃，促進教師專業化成長。充分挖掘本校教育資源，積極探索有針對性的分層次的教師培訓途徑，如青年教師的培訓提高、骨干教師的培訓提高、名師的培訓提高等。

　　3、組織教師積極參加各級各類學習培訓活動。增加教師學習的機會。本地區組織的學習活動必須參加，外地組織的高質量的學習活動爭取參加。加強與兄弟學校的聯系。有計劃有目的地派教師到兄弟學校參加教學和教研活動，取長補短。

　　4、實施名師帶動戰略。充分發揮名師、骨干教師的示范、引領作用，通過名師講座、公開課等形式，在全校推廣他們的教育思想和實用的實踐經驗，帶動學科教師整體發展。

　　5、積極為教師創造條件參加各級各類的教學技能比賽。

　　6、積極參加教研組組織的學科教學活動。

　　7、開展教師書寫教學案例，教育隨筆，教學反思，教育故事活動，并對其進行評比獎勵，倡導教師建立個人教育博客。

　　8、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。

　　9、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜志期刊，并作出相關讀書筆記。

　　蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書!”只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會游刃有余，精彩紛呈。因此，我作為一名數學教師，要積極參與到學校的讀書活動中，努力通過讀書來滋養精神，提升品位，不斷提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下的讀書計劃：

　　一、指導思想：

　　以我校教師讀書計劃為行動指南，通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，努力提高自身素質，不斷進行教育創新;通過閱讀經典、名著來豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

　　二、我的讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、通過讀書，培養自身好讀書的習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。

　　3、通過學習名篇名著，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　三、主要措施：

　　1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　2、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　3、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。撰寫博客，讀書要與思考有機結合，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。積極撰寫個人博客并閱讀其他老師的博客，取人之長，補己之短。

　　4、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

　　四、讀書安排：

　　大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。

　　1、經典閱讀：《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《第56號教室的奇跡》

　　2、選讀書目：《賞識你的學生》、《教育智慧從哪里來》、《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》、《優秀教師的課堂藝術》

　　3、每月必讀：《小學數學教育》、《小學數學教學設計》。

　　“留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉。”一個好的老師應該是一個會閱讀有思想的老師，同時也應注意不僅僅是閱讀和數學教學有光的書籍，正如著名特級教師張興華老師所言，“一個數學教師的閱讀，如果僅僅局限在數學教育范疇，那么他的發展必然有限。只有廣泛涉獵，博采眾學，方能海闊天空。“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

　　一、指導思想：

　　新一輪的基礎教育課程改革正在不斷深化，為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學理念和教學模式，逐步完善教學方法和評價標準，盡快提高教師專業化的水平，促進教育教學良性發展，特別制定本計劃。新一輪基礎課程較之原有課程在功能、結構、內容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創新，要更好地適應這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學方式和行為，對自己進行重新的認識和定位，改變以往習慣模式，掌握進行課程開發的技術。基于這樣認識，本學期的教師業務學習突出理清進行課程改革的思路，以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。

　　二、學習目標；

　　結合課程目標提出的要求，以轉變教學觀念，提高廣大教師理論水平和業務水平為目的。通過各級各類培訓，進一步促進教師轉變教學觀念，用新課標的理念指導教學工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發展。

　　三、學習內容：

　　1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》

　　2、訓練必備的教學基本功，提高基本專業技能。

　　3、各學科專業知識，提升教師的專業素養。

　　4、各教育教學刊物的文章，學習相關理論知識，并結合工作實際撰寫論文，積極投搞。

　　5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經驗交流，指導自己的教學工作。

　　6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性文件，掌握相關方針政策。

　　四、學習重點：

　　（一）各學科新課程標準

　　1、教師角色的定位

　　教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念，在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創新意識，發展他們的實踐能力。

　　2、學習新課程標準的基礎理念

　　（1）全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養。

　　（2）正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生熏陶感染的作用，注意教學內容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

　　（3）積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　（4）努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的實踐能力。

　　（二）學習《基礎教育課程改革綱要》

　　（三）教師繼續訓練必備的教學基本功，提高教師的專業知識和基本技能。

　　五、學習方式及組織實施

　　（一）培訓學習

　　1、集中培訓。主要對教師進行新課程標準培訓，通過培訓打造共同的教學理念，要注重培訓內容的系統性。本學期我們計劃將邀請教研室領導和通過觀看vcd光盤等形式系統地分類、分期對教師進行培訓，通過培訓，使教師對新課程標準產生思想、觀念、情感上的認同，以此來指導自己的教學實踐，該培訓由教導處具體組織實施。本學期，教導處將通過“示范課”、“研討課”、“教案設計”、 “評選各科論文”等多種形式，對教師進行有計劃地集中培訓與指導。

　　2、校內培訓。各校可以自搞活動或幾校聯合組織活動，通過“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對教師進行經常性的校內培訓和指導，從而引導廣大教師不斷反思自己，將新課標的精髓升華為自在的觀念、思想。

　　（二）自學、自練

　　教師自學內容要包括上級教育部門下發的各種教育教學指導性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內外能充分體現新課標觀念的課堂教學經驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。

　　六、預期目標

　　1、每學期教師業務學習筆記不少于8篇，學習心得不少于4篇。

　　2、每學期教師撰寫體現新課標理念的教學論文不少于2篇，35周歲以下的青年教師撰寫的論文，每學期至少有1篇在縣以上獲獎或發表交流。

　　七、保障措施

　　1、各校成立教師業務學習領導小組，具體指導、檢查教師的業務學習情況。

　　2、對教師必備的基本功、教師論文及各項比賽，要定期進行考核、檢查評比。

　　3、每雙周四下午三節課后為教師業務學習時間。

　　八、學習安排

　　略

教師培訓計劃13

　　一、指導思想

　　為了使新教師較快地勝任教育教學工作，努力建造一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力

　　全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現代社會發展的需要。

　　二、培訓對象

　　上學期畢業的新教師以及其他學校調入的新教師。

　　三、培訓目標

　　新教師在上學期理論學習和課堂教學實踐的基礎上，繼續練就扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段并且獨立制作多媒體課件

　　具有扎實的基礎理論和專業知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，課堂教學效果良好，成為一名合格的新教師。

　　四、培訓方式和培訓內容

　　1、采取自主學習的形式。

　　按照自身需要和學科特點，確定理論學習主題內容，做好每月一次的札記，并且主動向師傅匯報交流學習心得體會。（每次2學時）

　　2、采取同伴互助的形式。

　　開展“師徒幫教”為主要形式的培訓方式，通過建立骨干教師即指導教師與新教師的幫教活動

　　培養新教師在師德修養、教學規范、教案設計、課堂調控、教學評價等諸方面，使新教師迅速成長。

　　要求：

　　（1）每節課聽師傅的課后再上課，并要求做好詳細記錄和聽課感悟。（聽課筆記）（2學時）

　　（2）每周上一節由師傅事先指導的探索課，并邀請師傅聽課，課后及時與師傅交流成與敗，并做好文字記載。（2學時）

　　（3）新教師每周聽課不少于8節。（2學時）

　　（3）學期末結合教學實踐徒弟攥寫不少于2500字的教學論文。（2學時）

　　3、根據新知識新理論開展課堂教學實戰演練活動。

　　五月份開展新教師課堂教學比武活動。結合學校教學模式以及校本研修主題，新教師進行課堂設計展示，學校成立評委會進行等級的評定。

　　其中教學設計4學時，課件制作4學時，教學感悟和反思4學時。

　　五、考核與評價

　　（一）成立新教師培訓領導小組

　　組長：周穎

　　副組長：宮志江張傳來于曉娜張展中馬占軍侯家富

　　（二）考核評價方法

　　1、每位新教師每年度考核60學時，考核和評價方式通過學習筆記的檢查、培訓出勤以及活動開展的質量等多方面進行考核，通過教師自評、學習型團隊互評以及領導導評等方式進行評價。

　　在教師培訓學分匯總中均有不同程度的體現。

　　2、為達到預期目標，領導小組將對各階段新教師培訓工作開展隨時進行督促檢查、指導，對工作敷衍塞責，弄虛作假的相關人員進行批評教育，必要時予以通報并處罰。考核學時為2學時。

教師培訓計劃14

　　為貫徹落實xx市教育局有關教師暑假培訓的會議精神，進一步提高廣大教師思想和業務素質，扎實開展校本研究，提高教師的理論素養和實踐能力，盡快建立一支適應新課程改革需要的師資隊伍，保障教育改革的順利進行，結合本校實際，為使培訓落到實處、收到實效，特制定xx六中XX年暑期教師培訓工作方案。

　　一、組織機構

　　組長：陳xx

　　副組長：鄭xx

　　組員：全校教職工

　　二、培訓對象

　　專業技能為全校在崗教師，校園安全和師德學習為全校教職工。

　　三、培訓目標

　　內容從師德培訓、業務培訓、校園安全三個方面著手，形式為遠程網絡研修和校本培訓相結合，集中學習與分散學習相結合，認真組織學校教師暑期培訓工作。旨在更新教育理念，增強師德修養，提升專業素養，加強安全管理意識，不斷提高我校教師隊伍的整體素質。

　　四、培訓項目和時間

　　1.集中學習階段：

　　時間：7月8日～10日、8月25日～30日，學員每天學習不少于6小時

　　內容：（1）通識培訓內容：①省教育廳規范中小學辦學行為，深入實施素質教育推進會精神；②《教育法》《義務教育法》《教師法》等法律法規；③《中小學教師職業道德規范》（XX年修訂）；④《xx市中小學管理規范》《中小學生人身傷害事故預防與處理條例》；⑤推進素質教育的相關理論，陶行知、蘇霍姆林斯基等教育家專著；⑥教師、學生心理健康知識。

　　（2）師德培訓：①中小學教師職業道德規范 ②xx省教育廳《關于開展向歐平琴同志學習的決定》，學習歐平琴同志的先事跡。③以黨的群眾路線學習為契機，在全校加強師德師風建設。通過開展師德學習交流活動，師德征文活動，師德演講、朗誦活動，師德先進校創建活動等進一步提高教師的道德水準。

　　（3）教育理論培訓：針對教師教育教學中存在的問題，通過組織專題輔導、觀看錄像等形式組織教師進行集中培訓。

　　2、分散研修階段：

　　時間：7月11日～8月20日，定期組織研討和跟進指導，提交工作總結和師德總結不少于XX字。

　　內容：（1）業務培訓內容：①教師所任教學科的學科知識和新學期教材的學習、研究；②上學期教育教學工作小結。

　　（2）師德總結：反思一年來師德建設的得與失，做好典型案例分析總結與今后打算。

　　（3）校園安全：學習《未成年人保護法》、《xx市學校安全管理規范》、《xx市學校管理暫行辦法》等教育法律法規。

　　3.網絡研修階段：

　　時間：7月8日～8月30日，利用校園網絡和xx省校園安全平臺跟蹤學習。

　　內容：

　　（1）班主任培訓：舉辦班主任論壇。從如何做偏科生、后進生工作、做好女生工作、如何進行班級管理、提高班干部的管理水平等方面進行培訓。

　　（2）集體備課：組織教師觀看各學科優秀課例光碟，潛心研讀教材，開展集體探討，幫助教師樹立獨立研讀教材的意識，提高教師深入解讀教材的能力。

　　（3）參加xx省教育廳組織的校園網絡知識學習和競賽活動，關注校園安全，提高防范意識和危急事件處理能力。

　　五、培訓要求：

　　1.把教師培訓納入學校整體工作，樹立"以教師為本，以教師發展為本"的理念，加大校本培訓的管理力度，充分利用暑期培訓提高教師服務意識。

　　2.切實做到培訓計劃落實，培訓內容落實，培訓時間落實，培訓對象落實，培訓方式落實，培訓師資落實，檢查考核落實，有效地開展好校本培訓。

　　3.加強暑期培訓管理。要求全體教師認真參加好各級各類暑期培訓，對部分未按時參加培訓或未及時上交材料的教師將取消其培訓學時積分。培訓完畢后每人要上交一篇培訓心得體會。

　　4.暑假期間全校教職工要求暢通通訊設備，以便及時把有關培訓（調整）情況通知教師。

　　5.加強培訓考核。根據教師出勤情況、學習態度、資料上繳等項目進行全面考核，將最終被匯總成為教師個人評優、評先的一項主要內容，同時也是晉級的重要參考依據。

　　6.完善資料，及時反饋。主講教師的講稿及有關文字、圖片資料等，教師個人的筆記、心得、小結等及時存檔，完善教師師德檔案。培訓結束后評出優秀學員20名，頒發榮譽證書，并給與一定的物質獎勵。

　　xx六中

　　XX年7月5日

教師培訓計劃15

　　一、指導思想

　　學生的個體差異是客觀存在的，彌補差異是教學工作不可或缺的一部分。為了使每個學生在原有的基礎上得到提高和發展，體驗學習和進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據前蘇聯教育家巴班斯基“因材施教”的教育理論和“分組上課”的原則，實施特殊教育計劃和分層教學，從而挖掘出班里學生的個體差異，彌補拔尖的差異，使優生優育和差生不差，共享成功。

　　二、工作目標

　　1、加強培訓和補差的日常管理和檢查。

　　2、學生可以通過培養自己的才能來彌補差異，從而充分意識到學習的重要性。

　　3、精心選擇培訓對象，補差。

　　4、認真做好學生輔導工作，每周至少輔導兩次，輔導要有針對性和可行性。

　　三、具體內容

　　培訓人員:華俊賢蔣嘉應

　　培訓工作的內容:

　　成立課外興趣小組，通過活動培養優秀。對于優秀的學生來說，他們可以在課堂上吃得很好，但不能吃得很好。所以要求各教研組組織老師成立課外興趣小組，給他們“精科”，即精心挑選一些高水平的題，題型多樣，能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動提高學習積極性，從而逐步提高優秀學生的學習成績。

　　補充人員:徐小婷鄧景元江于謙鄧晨峰

　　化妝工作的內容:

　　因為優秀的學生中還是有一些學科很差的，他們彌補差距也很重要。因此，我們要求所有的老師做好這些學生的思想工作，讓他們享受這門學科，逐步不斷提高，真正成為優秀的接班人。

　　四、主要措施

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　上課多問他們問題，針對尖子生問一些有針對性、有啟發性的問題；多問后進生一些基礎知識，讓他們不斷進步。當后進生作業錯誤較多時，老師要當面糾正，指出錯誤，耐心引導。當少數后進生因基礎差而無法上課時，我們應該采取系統的輔導方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識缺陷，發展智力，增強學好英語的信心。

　　2、業余時間的個人咨詢

　　在有限的課堂教學時間內，很難滿足和適應不同學生的需求。因此，有必要組織課外輔導，作為課堂教學的補充。對于尖子生，我打算制作課外資料讓他們閱讀，安排對他們有較高要求的作業讓他們獨立思考，并指定他們對其他學生進行指導，讓他們的知識擴展到更大的領域，技能和技巧達到更高的水平，讓他們永遠渴望學習和進步，智力和智慧得到更好的發展。

　　3、家長和老師配合

　　我打算安排合適、合適的學習內容，讓家長在家幫助指導后進生，老師可以定期上門拜訪尖子生和后進生，了解他們在家的學習和作業情況。定期讓尖子生介紹學習經驗，讓后進生總結進步。

　　動詞（verb的縮寫）工作安排

　　9月:

　　1、制定計劃。

　　2、確定培訓對象，落實輔導時間和地點，開始正常活動。

　　10月:

　　1、參考培養人才和彌補差異的記錄簿。

　　2、開展培訓和補差活動。

　　11月:

　　1、參考培養人才和彌補差異的記錄簿。

　　2、為學生舉辦座談會，了解人才培養和彌補差異的計劃。