培訓計劃

時間：2022-10-11 21:37:31 培訓計劃我要投稿

培訓計劃范文匯編9篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，又將迎來新的工作，新的挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的培訓計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

培訓計劃范文匯編9篇

培訓計劃篇1

　　一、指導思想

　　校本培訓要與學校教師的實際緊密結合，以新課改為動力，以加強教師職業道德建設為核心，以科研為先導，以全心全意為教師的成長和專業化發展為宗旨，抓住教改新機遇，以促進教師的專業發展，解決新課改中的困難，開創校本培訓新局面為基本目標。堅持培訓與教研、科研相結合，使教師更新教育觀念，樹立現代教育思想，掌握現代教育技術，優化教師知識結構，提高教師專業化水平，更好地實現學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可持續發展和教師的專業化成長。

　　二、培訓原則

　　1.校本培訓與實施新課程計劃相結合原則。

　　2.校本培訓與優化課堂教學相結合原則。

　　3.校本培訓與發展性教學評價相結合原則。

　　4.校本培訓與促進教師專業發展相結合原則.

　　三、培訓目標

　　1.樹立新的教學觀念。重在樹立全體教師的現代教育觀、現代教學觀、現代課程觀、現代評價觀，具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。樹立在課堂教學中構建素質教育的目標體系、建立互動的師生關系，轉變學生的學習方式的新的教學觀念。

　　2.提高教學能力。提高全體教師掌握新課程標準、分析新教材、創新教學方式的能力，使教師能夠勝任新課程改革下的教學工作，提高教師的教學能力。

　　3.促進學習和研究相結合。使用權全體教師養成讀書學習和反思的習慣，養成自主研究的意識，能用研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新教師職業生活方式。

　　4.提高教師的應用現代教育技術水平，學會課件制作，學會用多媒體課件進行教學。

　　三、培訓對象

　　全校教師

　　四、培訓內容

　　（一）通識培訓

　　新課程的理念與創新：新課程與學習方式的變革；新課程與教師角色的轉變；新課程與評價改革；新課程與學校發展；新課程與學生發展；新課程標準的基本理念、特點與實施策略等。

　　（二）學科培訓

　　1.組織教師認真學習相關學科的課程標準，重點學習和了解任教學科課程的性質和價值、基本理念、課程目標、具體的課程內容、教學組織方式等方面內容，使教師通過教學實踐逐步掌握實施新課程的有效教學方法和手段，為教師的專業發展打下良好的基礎。

　　2.組織教師認真學習和研究根據新課程標所編寫的有關教材的體系結構、內容、特點和教法等，使教師能夠基本勝任新課程的教學工作。

　　3.組織教師研討學科的教學評價，包括評價的目的、方式等，重點探討如何使評價有利于促進學生的發展和教師的提高。

　　（三）教育科研培訓

　　1.組織教師學習教育科研的一般過程和方法，包括如何選題、申報課題，如何進行課題的中期管理，如何進行結題等。

　　2.幫助教師做好課題的過程管理工作，根據教師所研究的課題，進行直面的輔導，使教師在實踐的課題研究過程中真正提高教育科研的研究水平。

　　（四）現代教育培訓

　　組織教師學習文本和圖形圖像的操作、控制流程和條件分支、文件的打包和發布等；學習簡單的Authorware課件制作。

　　四、培訓形式

　　每項培訓均采用集中培訓與分散培訓相結合，學校組織與教師的自我提高相結合的方式進行。

　　（一）集中培訓與分散培訓相結合。由學校集中培訓全體教師，以講座的形式為主進行學科培訓、教育科研培訓、通識培訓、課件制作培訓，講解課程改革的意義背景、理念、教育科研等理論知識體系，要求內容與課堂教學相結合、與課題研究相結合、與教學評價相結合、與校本課程開發相結合。以各教研組分散培訓為輔，分散培訓主要以觀看有關課改的課堂實錄，組織討論課改的具體內容和目前教師在教學中急需解決的問題，以達到以理論與實際相聯系。

　　（二）學校組織與教師的自我提高相結合。教師的專業成長最主要的是教師自身所產生的.內驅需要，學校要為教師搭建學習平臺，以學校為主陣地的自我反思、研討交流、實踐操作、說課評課等方式啟發教師思考，促進教師交流，從而達到教師的自我認識、自我調整、自我改進和自我提高，通過多種形式激發教師學習提高的內驅力，促使教師的專業發展。

　　五、校本培訓的具體要求

　　學校制定出本學年度校本培訓計劃，學校將按計劃開展各項培訓活動。

　　每學期集中學習不少于4次，要求全體教師必須參加。主要是新課程理論方面的學習，學校將聘請校外對課程改革有一定造詣的教師或專家為主講教師進行專題講座、觀看先行課改學校的先進經驗介紹錄象等。通過學習不斷更新教育理念，為自覺實施教育理念奠定理論基礎。每次學習活動結束后，每個備課組都要組織專題討論會，交流學習體會，要求每位教師必須根據所學內容寫出對新課程的認識及自己在課堂教學中將要進行的實踐，突出研究對教師角色轉變的認識。學期末每位教師都要將上述要求的內容整理成文字材料上交，由教研室匯編成冊供所有的教師共享。

　　除集中學習外，每位教師必須要堅持自學。學校下發相關的學習資料、介紹相關的網站等。學校對教師學習提出明確具體的要求，教師按要求制定學習計劃。學校將對校本培訓的內容隨時進行抽查，同時學校將通過不同的形式對教師的學習情況進行檢查，考查教師對新課程理論的學習及貫徹情況，了解教師角色轉變的程度。

　　組織各類活動為教師學習新課程、研究新課程、反思新課程提供相互學習、相互交流共同提高的平臺。教研室協同教務處每學期組織一次“教學研討”活動；組織召開“教學反思交流”活動，每月進行一次以備課組為單位的聽課評課活動，實現同伴互助共同成長。

　　六、組織管理

　　(1)建立以校為本的培訓制度，校長是第一責任人，主管教學的副校長、信科處、教學處是校本培訓的主要策劃者、管理者、指導者和組織者，各學科科組長、備課組長是校本培訓的組織者和實施者。

　　(2)建立校本培訓學習制度，每學期按學段分年級確定培訓或研究主題，并組織相應的培訓和學習活動。

　　(3)建立校本培訓激勵機制，定期獎勵校本培訓優秀學員，每學期辦一次校本培訓和教學研究成果展示、交流會,樹典型，立榜樣。

　　(4)建立相應的評價制度，將校本培訓的活動內容、方式、成果納入評價范圍，并以此作為科組評先，個人評先的重要依據。

　　(5)抓好校本培訓的考勤、記錄、考核、書面總結等過程管理工作。

　　(6)定期進行培訓考核，建立個人培訓檔案，實行網絡信息管理，力求校本培訓管理科學化、規范化、制度化。

　　七、校本培訓的保障

　　校本培訓不僅是影響教師專業成長、教師角色轉變、校本教研的一個重要因素，也是倡導學習終身化的舉措之一。要使校本培訓產生持久的影響，必須有校長的明確支持，做好校本培訓的物資準備和場所準備，同時，還需要創設一種寬松和開放的學習環境，使在校的不同教師能夠在一起有創意地工作。因此，學校建立校本培訓領導小組，由校長任組長，對學校校本培訓工作負總責，負責總體工作的監督檢查。

培訓計劃篇2

　　物業”一詞譯自英語property或estate，由香港傳入沿海、內地，其含義為財產、資產、地產、房地產、產業等。該詞自20世紀80年代引入國內，現已形成了一個完整的概念，即：物業是指已經建成并投入使用的各類房屋及其與之相配套的設備、設施和場地。物業可大可小，一個單元住宅可以是物業，一座大廈也可以作為一項物業，同一建筑物還可按權屬的不同分割為若干物業。物業含有多種業態。物業公司怎樣制作員工培訓計劃呢？

　　以員工的物業管理基礎、概念等方面進行員工培訓計劃，將物業管理基礎先行鋪開，以方便日后進行專業性的員工培訓課程。項目物業經理和美國阿肯道夫物業顧問按員工的表現及需要提交人員名單及員工培訓計劃方案，上報物業公司管理層，安排出外培訓及考察。

　　員工是第一線的工作人員，直接為業主/住戶服務，工作質量的好壞，水平高低直接影響到服務質量、公司聲譽和形象。因此，對員工的培訓十分重要。參考物業公司20xx年度員工培訓計劃

　　一、入職培訓

　　由物業管理公司人力部負責對新入職員工進行崗前培訓。

　　二、崗位培訓

　　各部門根據實際需要及具體工作要求，分別對員工分專業再培訓。

　　1、知識即應知。根據不同工種和崗位，應該掌握專業知識、崗位規范、工作程序和工作標準。此外，還應該對凌波麗景別墅園區概況，及與服務有關的各種知識有一定的了解，以隨時滿足業主/住戶的需要。

　　2、能力即應會。不僅要熟練本崗位的技能技巧，要有應變能力，以滿足不同業主/住戶的要求。

　　3、態度。指儀容儀表及待人接物的態度。不同崗位有不同的要求，儀容儀表要規范得體、干凈大方、笑容可掬、態度誠懇、禮貌自然、講究高效率，要求服務始終處于狀態。為業主/住戶營造一個清新舒適、環境優美、整潔自在的生活空間。

　　三、培訓的組織方式

　　為加速＂凌波麗景＂的物業管理水平的提升，必須有一個完善而系統的員工培訓計劃，現公司委聘美國阿肯道夫物業顧問顧問公司根據凌波麗景物業管理處情況以內部和外部資源兩方面進行工作計劃。內部培訓由美國阿肯道夫物業顧問公司內部專業人士進行現場實地指導培訓。而外部則按需要安排有關管理人員到北京及國內其他城市的項目進行考察及現場陪訓。

　　四、員工培訓制度

　　1、員工培訓資格

　　按照各物業項目管理處的在職員工，按部門、職級進行分類，依各專業培訓內容進行培訓。而培訓工作除由美國阿肯道夫物業顧問制定的員工培訓計劃外，項目經理可根據現場的需要提出培訓建議及內容，由美國阿肯道夫物業顧問進行培訓安排。

　　2、員工培訓安排

　　物業經理將按現場項目各部門需要向人力資源部提交參與培訓的人員名單及要求參加培訓。

　　（1）每一課程約在兩小時至三小時之間；

　　（2）基本課程在周六及周日早上九時至中午期間舉行；其他現場實地培訓及針對性的培訓課程，安排在交接班上下時段進行。

　　（3）內部培訓內容在物業管理處內進行；

　　（4）而有關外部培訓則須提交有關培訓的人員名單、地點及方案，經物業公司批準后安排。

　　（5）培訓教材由美國阿肯道夫物業顧問根據以往的管理經驗編制而成，其中包括基本物業管理概括、崗位工作職責、緊事件的處理等，以此提高員工的'服務素質，達到專業水準。

　　每一員工可按其職級參加基本課程及專題課程，而有關一個專題培訓則需要由物業經理推薦才可進行。每期培訓結束后將會進行測驗，而完成其職級所需的基本及專題培訓的全部課程后，將參加最后的書面與能力考核。

　　五、員工培訓計劃

　　培訓分四期，首期以員工的物業管理基礎、概念等方面進行員工培訓計劃，將物業管理基礎先行鋪開，以方便日后進行專業性的培訓課程。此期為兩時半個月時間；第二期為專業性的課程，針對不同的功能部門工作需要，安排有關的員工培訓計劃課程，此期為三個月時間，各個部門將同期隔斷分開進行培訓；第三期為溫習及專題培訓，根據首二期的培訓工作后，進行員工溫習，同時按照＂凌波麗景＂的項目特性和管理要求，安排專題培訓，以配合現場實際需要。最后一期為外部培訓及評估考核，根據員工的職能職別，由人力資源部，項目物業經理和美國阿肯道夫物業顧問按員工的表現及需要提交人員名單及員工培訓計劃方案，上報物業公司管理層，安排出外培訓及考察。在考察完畢后，對全體員工進行全面評估及考核，以核定員工培訓計劃課程和人員的最終成效

培訓計劃篇3

　　一、指導思想

　　本學年，我校校本培訓工作將立足當前學講課程改革的新要求和新學年的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以教育局和學校工作思路為依據，積極開展教育教學工作計劃研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校校本培訓工作計劃再上新臺階。

　　二、主要工作：

　　本學年的校本培訓工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：

　　1、理論學習促提高。

　　本學年將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師學習”導學法”、構建“學講課堂”教學模式，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。這學年我們仍提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習學講計劃、新《課標》和課程綱要編寫要求，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月寫一篇學習心得體會。努力提高教師的校本培訓意識和理論水平，做科研型的教師。加強校本培訓力度，切實開展校本培訓活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

　　2、校本教研講實效。

　　第一、抓好校本教研，在學講計劃思想的指導下，以“改革課堂教學”為主題，充分發揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，積累教學經驗，推廣成功的教學方法。

　　繼續開展同組互助觀課活動.由一、二名優秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。

　　第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。

　　3、嚴格管理求發展

　　校本培訓工作是學校工作的水平線。這學年我們將根據我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規管理，努力促進我校校本培訓工作健康發展，提高我校的校本培訓工作層次。

　　第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的校本培訓氛圍，堅持做好校本培訓的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與校本培訓活動。

　　第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。

　　第三，加強校本培訓工作的計劃、總結、調研工作。學年初制訂好校本培訓工作計劃、學年末做好工作總結。

　　三、工作任務及實施措施

　　（一）課題研究：

　　1、加強對課題的`指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

　　2、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

　　3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

　　４、認真組織階段性驗收，并及時總結。

　　５、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學年還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

　　（二）教學研究：

　　1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“學講課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。

　　2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。

　　3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

　　４、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

　　（三）常規工作：

　　1、認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。

　　2、加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

　　3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學年。舉辦教師論文和教案的評優工作。

　　四、具體安排

　　二月份

　　1、教研組會議，傳達市局工作會議精神，布置本學年的校本培訓工作。

　　2、每位教師根據學講計劃，使自己的課堂模式成型。

　　3、課改實驗全面展開活動。

　　三月份：

　　1、根據學講課堂模式人人上好公開課。

　　2、教師結合學講計劃進行課再次再進行課堂研討活動。

　　四月份：

　　1、結合學講計劃進行課堂研討。

　　2、完善課題寫結題報告。

　　五月份：

　　1、進行學講課堂模式后測工作。

　　2、個人課題結題報告，在5月底完成。

　　3、進行課題成果現場匯報活動。

　　六月份：

　　1、申請個人結題做好驗收準備。

　　九月：

　　1、制訂學校教科研計劃。

　　2、落實新學期課堂教學研討活動安排表，開始正常教研活動。

　　3、組織教師溫習學講課堂方式，繼續貫徹“學講計劃”學科引路課

　　4、組織部分學科教師參加新課標培訓活動

　　5、組織相關學科教師參加教學基本功比賽

　　十月：

　　1、開展好日常教研活動。

　　2、中學部分學科新教材新課標解讀課堂展示

　　3、組織骨干教師上示范課。

　　4、年級循環課開展。

　　5、學校教學特色展示及課外閱讀交流會

　　6、組織教師參加文本解讀競賽

　　十一月：

　　1、加強檢查老師的備課、上課情況。

　　2、組織好“骨干教師展示課”活動。

　　3、組織教師積極參與區級教學評優課

　　4、“開展學講課堂教研，推進學講課堂方式”教學研討活動。

　　十二月：

　　1、各教研組進行“教學案例分享”教研活動。

　　2、“開展學講課堂教研，推進學講課堂方式”教學研討活動。

　　3、隨堂聽課，了解課改教學情況，進行抽查并提出改進意見。

　　4、學生作業展評。

　　一月：

　　1、優秀教學案例、教案、論文、評比活動。

　　2、教科研工作總結。

　　3、收集、整理各種檔案資料。

　　附本學年培訓安排：

　　序號

　　校本培訓項目名稱

　　溫習學講課堂方式及“學講計劃”內容

　　小組合作在課堂教學中的有效應用

　　分學科學習《新課程標準》

　　探索有效的學講教學流程和模式，構建高效課堂

　　學生“自主先學”、“小組討論”能力的培養

　　“學講計劃”課堂過程中的問題和困惑

　　如何培養學生的課堂注意力。

　　學科教師素質提升培訓

　　開展學講課堂教學反思交流培訓

　　對本學年校本培訓總結

培訓計劃篇4

全場各單位：

　　“綠色證書”工作是國家為實施科教興農戰略，把農村經濟的發展轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，在全國農村組織開展的一項重要工作。旨在為我國農村培養建立一支有文化、懂技術、善經營、會管理的農民技術骨干隊伍。通過他們的示范帶頭作用，促進廣大農民科學文化素質的普遍提高。根據全國農業人才工作會議精神和兵團基層組織工作建設會議的要求，從20xx年起，在農牧團場全面開展“綠證”培訓及技術職稱評定工作，，我場也是全師“綠證”培訓重點之一。。

　　目前，農場農業正向高產優質高效方向發展，農業經濟是否能快速健康發展，職工是否經得住市場風險的考驗并大步邁向小康，市場農業和農業產業化是否能形成，關鍵看職工素質提高的快慢，看從業職工科技文化水平的高低。沒有較高素質的職工，就沒有我場的現代農業，就不會有我場高效益的農業。我場現有的'初、高中文化程度的青壯年農民，是發展農業生產力新生長點的希望，是當代農業的主力軍、生產軍、但其絕大多數人沒有接受過較為系統的職業技術教育，培訓提高他們已成為當務之急。當前，農業科技成果的推廣應用率不高，主要原因之一是職工的科技素質較低，接納新技術的能力較差，在為數不多的技術人員與千名職工之間缺少一座結構堅實的“橋梁”，缺少一支能起示范帶頭作用的職工技術骨干隊伍。因此，借鑒經濟發達團場的經驗，我場將逐步推行就業準入證，在使用期間，加強業務技能培訓，在符合其它找錄條件的同時，經過培訓和職業教育取得職業證書后方可轉為正式職工。“綠證”培訓將作為今后擇業上崗、招錄新職工的重要條件之一。現將我場開展“綠證”通知如下：

　　一、明確實施“綠色證書工程”的原則、范圍、目標和任務

　　實施“綠色證書工程”的原則是：堅持以經濟建設為中心，與建立我場農業市場經濟體制，發展高產、優質、高效農業，加強農業社會化服務體系結合起來，與有關部門的業務工作結合起來，緊緊圍繞我場的經濟發展和農業開發項目，因地制宜，由點到面地逐步展開。

　　“綠色證書工程”的實施范圍：根據實際需要，我場培訓的范圍有：種植業、養殖業、農業機械等行業。主要崗位有綜合生產經營、農學、作物良種繁殖、植物保護、土壤肥料、果樹、蔬菜等。

　　“綠色證書工程”的實施目標：全場“綠色證書工程”的實施分為三個階段：從20xx年為試點擴展階段，重點探索總結工作經驗、完善管理辦法，編定制作文字、聲像教材；20xx年為全面實施階段，重點組織大規模的培訓活動，大力推廣農業科學技術，引導并幫助農民迅速發展經濟；20xx年后為完善提高階段，使我場的職工的技術教育進入規范化，制度化的軌道。

　　實施“綠色證書工程”的具體任務是：

　　（一）在試點擴展階段，培訓“綠色證書”學員60到150人，到20xx年培訓“綠色證書”學員600人，平均5-6個職工中就有一名獲得“綠色證書”的職工，形成一支活躍在基層的農民技術骨干隊伍。

　　（二）爭取用5年左右的時間，在全場的大多數崗位初步建立起“綠色證書”制度，為建立與現代化農業相適應的職工從業培訓與資格證書制度奠定基礎。

　　（三）制定職工技術資格崗位規范，以及教學大綱、教學計劃、考試考核辦法，編定培訓教材。

　　（四）制定完善“綠色證書”制度的配套政策措施，發揮“綠色證書”學員的示范帶頭作用，大力推廣農業新技術、新成果。使我場農業形成更為合理、更加高效的區域化、專業化、商品化生產格局。

　　二、加強實施“綠色證書工程”的組織與管理

　　農場成立主管領導任組長，有關部門主要負責人參加的實施“綠色證書工程”領導小組，負責在我場“綠證”的培訓、組織和實施

　　（一）*****“綠色證書”領導小組人員

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　。“綠色證書”領導小組下設辦公室，辦公室設在農業科，負責實施“綠色證書工程”日常工作，組織實施“綠色證書工程”和培訓質量的檢查、監督與實踐考核、資格評審等工作。

　　三、首批培訓的范圍，培訓的專業及人數

　　（一）、培訓的范圍：農業、園林連隊正式職工、具有高中以上的文化程度，科技示范戶、“土專家”。不具備高中以上學歷的但被認為是“種植能手”、技術帶頭人、或受到場級單位以上表彰的職工均可報名。

　　（二）、培訓專業級人數：首批培訓二個專業，園林（漢語教學）和農業（漢語教學）。其中：園林班60人，農業班40人。

　　（三）、報名方式、地點及時間：以單位推薦為主與個人自薦相結合，每個園林單位（包括林業工作站）推薦10-15人，農業單位推薦8-12人。

　　報名地點：農場農業科。

　　實施"綠色證書"工程是我場實施科技興農戰略的重要組成部分，通過職工職業教育培訓工作，在農場培養一支有文化、懂技術、善經營、會管理的農民技術骨干隊伍，通過他們的帶頭做，促進廣大職工科學文化素質的提高。因此，各單位要充分認識到“綠證”教育的重要性和必要性，按照文件的要求抓好落實保證"綠證工程"的有效運行。

培訓計劃篇5

　　20PC年5月15日是我國第19個“防治碘缺乏病日”，宣傳主題為“科學補碘，健康一生”。為了提高人們對碘缺乏病的認識，讓他們主動參與到碘缺乏病防治工作中來，有效控制碘缺乏病對我鎮人民的危害。我們根據上級精神要求，今年繼續開展碘缺乏病防治日宣傳活動，為了做好此次活動，特作如下計劃：

　　一、提高思想認識，突出宣傳重點

　　充分認識碘缺乏病防治工作的重要性和長期性，切實加強碘缺乏病防治知識宣傳普及工作，確保在實現“十一五”規劃目標的基礎上，鞏固和擴大碘缺乏病防治成果。

　　二、加強組織領導，統籌宣傳安排

　　認真履行職責，進一步強化政府主導、部門配合的工作機制，充分利用“防治碘缺乏病日”的契機，圍繞“科學補碘，健康一生”的.宣傳主題，周密部署、精心安排，廣泛、深入地宣傳碘缺乏病防治知識及普及碘鹽對于保護人民健康、提高民族素質的重要性。積極探索新的宣傳方式和手段，有力促進防治碘缺乏病宣傳工作，喚起全社會對碘缺乏病防治工作的支持，引導公眾對“食鹽加碘防治碘缺乏脖的信賴和支持。

　　三、結合實際情況，注重宣傳實效

　　在政府統一領導下，協同做好“防治碘缺乏病日”宣傳工作。結合當地實際情況，充分利用板報、宣傳欄等媒體向公眾提供知識性信息，多方位強化宣傳，營造積極的輿論環境。要因地制宜地開展有影響、有深度、有重點、內容豐富的健康教育和科普知識宣傳活動，充分拓寬宣傳普及面，形成全社會共同關注碘缺乏病防治工作的社會氛圍，讓更多的人認識碘缺乏病危害，掌握碘缺乏病防治知識，切實提高居民戶合格碘鹽食用率。

　　四、工作措施

　　1、成立宣傳小組，由衛生服務中心全體人員和村醫參與。

　　2、對全鎮碘鹽市場進行一次檢查，以保證無假碘鹽流入居民家中的源頭，并對農戶食用碘鹽進行抽查，看是否食用不合格碘鹽，同時對他們進行宣傳食用碘鹽的好處，及如何食用碘鹽方法。

　　3、到學校對所有學生上一堂有關碘缺乏病防治方面的課，做一篇作文，采一份碘鹽，服一顆碘丸。

　　4、在社區衛生服務中心門前設立咨詢點，各主要交通口張貼標語，發宣傳單，廣泛宣傳碘缺乏病防治知識，并在宣傳欄上出一期有關碘缺乏病防治知識內容。

培訓計劃篇6

　　1 前言

　　交互數字電視業務的基礎是雙向有線電視網絡，數字電視增值業務的基礎也是雙向有線電視網絡。沒有寬帶、安全可靠和可控可管理的雙向網絡，就沒有交互數字電視業務，更談不上其它數字電視的增值業務。因此，廣電總局要求將構建完善現代傳播體系，提高廣播影視的傳播力和影響力作為近幾年的重點任務，要求各地加快實現有線電視網絡的雙向化，并向下一代數字廣播電視網邁進。

　　省網整合給江蘇廣電網絡帶來了前所未有的生機和活力，國務院20xx年1號文件又給廣電網絡的發展帶來了政策支持，認真貫徹落實總局構建完善現代傳播體系的要求，為江蘇廣電網絡騰飛，我們必須抓住機遇，奮力進取，打造國內領先、世界一流的精品網絡，傳播文明，提升市場占有率和競爭力，更好地黨和政府服務，為人民群眾服務。

　　面對廣電網絡仍以單向廣播網絡架構為主的現狀，面對全省網絡參差不齊的狀況，加快接入網雙向化建設的步伐成為我省網絡建設工作的當務之急。著力推進“互動電視市場化”，從實際出發，因地制宜，構建以廣播電視網絡為基礎、滿足“三網融合”要求的雙向綜合業務網絡，為下一代廣電網絡打好物理網絡建設的基礎，為江蘇廣電網絡提升整體核心競爭力，實現跨越式發展提供基礎的網絡支撐，是現階段工作的重點目標。

　　2 設計目標

　　將廣電網絡打造成為高可靠、高帶寬、高承載力、可管理、可運營的雙向網絡，為下一代廣電網絡提供網絡基礎，滿足未來網絡對交互業務的發展要求。

　　3 實施原則

　　網絡雙向化建設和改造應遵循以下原則：

　　3.1 基礎設施先行原則

　　光纜和管道設施是接入網的發展基礎，重視光纜、管道基礎設施的提前投入和建設，將為網絡雙向化建設工程的實施打好基礎。

　　3.2 技術體制一致性原則

　　為保證各項技術規劃和業務發展的順利實施，應按照統一的技術方案實施網絡建設和改造，并根據各自具體的網絡現狀選擇合適的技術體制。對于城區，可完全按照光纖到樓的雙向化網絡要求實施網絡新建和改造；對于鄉鎮（含農村），根據當地實際條件實施光纖到樓或者光纖到小區，按照鄉鎮建設規模和特點選擇組網方案。

　　3.3 投資保護原則

　　應充分利用現有網絡資源，充分考慮投資與效益的均衡，注重投資成本的整體回報。

　　3.4 可靠性原則

　　應遵循低故障、易維護、可控制、可管理、可持續發展的原則，在物理網建設和設備部署上確保系統安全和可靠運行，達到電信級的可靠性。

　　3.5 分步實施原則

　　在明確總體建設和改造目標的基礎上，應考慮到各地的實際情況，充分分析現有網絡的現狀和各項網絡業務開展的情況，進行總體規劃，確保規劃的完整落實，同時可分步實施，做出實施計劃和步驟，以求得最大的社會效益和經濟效益。

　　4 總局雙向化改造指導意見介紹

　　4.1 指導意見主要內容

　　加快有線電視網絡雙向化改造步伐，構建以廣播電視網絡為基礎、滿足“三網融合”要求的下一代數字電視網。

　　4.2 實施原則

　　標準性、可靠性、適用性、可擴展性。

　　4.3 任務目標主要內容

　　“光進銅退”是發展趨勢；基本目標是實現光纖到樓，逐步向光纖到戶發展；充分利用入戶線路的同軸電纜資源，采用適合當地的寬帶雙向接入技術，使有線電視網絡具備承載多種業務的能力。

　　4.4 雙向化改造技術

　　光傳輸網絡建議采用無源光網絡（PON）技術；用戶接入網可采取多種方式，主要分為分為HFC網絡用戶接入技術、基于以太網協議的用戶接入技術、其它用戶接入技術。

　　5 雙向接入網技術簡介

　　雙向化改造可以采用CMTS技術、無源光網絡技術、點對點光以太網技術以及EOC等雙向接入技術。

　　5.1 CMTS技術

　　CMTS技術基于HFC網絡，以數字調制方式傳送數據及音視頻信號，向用戶提供寬帶IP接入服務。CMTS接入支持各種IP寬帶業務，如互聯網接入、局域網互連和IP語音、視頻、數據多媒體應用等寬帶IP增值業務。CMTS是數據網和HFC網之間的連接設備，主要完成數據轉發、協議處理和射頻調制解調等功能。CM是連接HFC和用戶終端的設備，完成數據轉發、協議處理和射頻調制解調等功能。

　　圖1 CMTS寬帶接入系統結構圖

　　Cable Modem技術是專門為有線電視網絡設計的，主要有3個標準，分別是美國MCNS制定的DOCSIS標準、歐洲DVB/DAVIC聯合制定的DVB-RCC標準和IEEE制定的802.14標準。目前主要使用的是DOCSIS標準。

　　DOCSIS標準由Cablelabs組織制定。DOCSIS 1.0 確立了CMTS-CM的體系結構，制定了基于TDMA的MAC層和物理層協議。最初使用的DOCSIS 1.0上行采用QPSK/16QAM，下行采用64QAM/256QAM。DOCSIS 1.1 在1.0的基礎上增加了QoS動態分配機制和有效負載包頭抑制技術。為提高上行信道的傳輸速率和抗噪性能，在DOCSIS 1.0和DOCSIS 1.1的基礎上推出了DOCSIS 2.0，增加了上行通道的流量，基本形成了上下行對稱的傳輸能力，同時增加了用于抵抗干擾和噪聲的兩種調制技術，即同步碼分多址S-CDMA和增強型時分多址技術A-TDMA。

　　20xx年8月CableLabs正式推出DOCSIS 3.0標準，并將在20xx年4季度出臺DOCSIS 3.0的前端和CM標準，組織互通測試。DOCSIS 3.0標準包括物理層規范、MAC層及上層規范、安全規范和運營支撐系統接口規范。DOCSIS 3.0主要具備的新功能包括：

　　通過信道綁定,取得比DOCSIS 1.x/2.0要高得多的帶寬，最小下行帶寬為160 Mbps，最小上行帶寬為120 Mbps，并可向上增加。多個6 MHz或8 MHz信道被綁定在一塊，在邏輯上被視為一個信道。

　　DOCSIS3.0用M-CMTS架構來實現更靈活、擴展性更強的網絡架構。在功能上將MAC信息處理及邊緣QAMs分離，利用相對比較便宜的Edge QAMs，以減少設備的`投資。

　　DOCSIS 3.0頻道捆綁后進行資源的統計復用，提高了帶寬效率。

　　DOCSIS 3.0支持IPv6，支持組播技術以及組播業務的QOS ，并支持更先進的安全策略AES。

　　CMTS接入的優點有：在網絡線路達到標準的前提下，其性能穩定、安裝方便、使用簡單、不需要在用戶家庭重新布線；技術標準及產品比較成熟，在歐美和國內都已經大量使用；廣電網絡開展CMTS業務具有在達到一定的接入率時具有明顯的成本效益。 CMTS業務利用現有的HFC網絡資源，具有覆蓋廣、成本較低的特點，可以面向全市用戶開展業務，能夠迅速發展用戶，搶占寬帶接入市場份額。

　　CMTS接入缺點是：上行的漏斗效應導致噪聲匯聚，對傳輸性能和帶寬影響較大，將增加相關維護工作量，因此對于一些網絡狀況較差的地區，CMTS上行端口只能采用較小的上

　　行帶寬和較低的調制方式，導致CMTS下行通道傳輸速率有限，[email protected]方式只能達到38Mbps，但覆蓋用戶數多，接入率高的情況下，用戶所能得到的帶寬非常有限，只能進行瀏覽型業務，對帶寬超過1Mbps的流媒體業務已經表現得難以承受。CMTS技術正在向DOCSIS3.0標準發展，將解決目前帶寬不足的問題，但是由于捆綁的頻道數只有4個且預計會不低于目前的產品價格，因此其發展的前景不被看好。

　　受網絡狀況影響，CMTS上下行帶寬和調制方式受限制，DOCSIS1.X和DOCSIS2.0并沒有起到使用電纜有效的帶寬資源的優勢。目前通常采用的方式是上行采用[email protected]方式，下行采用64QAM方式。通過優化網絡性能，上行可采用[email protected]方式，下行采用256QAM方式，這樣能緩解用戶日益增長的帶寬需求。DOCSIS3.0 標準采用頻道捆綁技術解決了帶寬瓶頸問題，但這有待于技術和商用產品的成熟以及設備的投入。

　　5.2 PON技術

　　無源光網絡(PON)技術是為了支持點到多點應用發展起來的光接入網技術。無源光網絡（PON）的接入技術目前已經投入使用的主要有三種，如以ATM協議為傳輸平臺的APON/BPON和以以太網技術為傳輸平臺的EPON/GEPON以及以通用幀結構為傳輸平臺的GPON。其它技術的PON，如WDM-PON、CDMA-PON正在研制和發展之中，以適應不斷擴大的市場要求。

　　APON/BPON技術比較復雜，成本較高，速率有限，IP業務映射效率低，現在已經被淘汰。

　　GEPON是將以太網與無源光網絡結合在一起形成的能很好適應IP數據業務的接入方式。與以往基于ATM技術的APON/BPON相比，GEPON實現在用戶接入網中利用以太網技術，采用標準以太幀，無須任何轉換就可以承載目前的IP業務。GPON在幀結構設計上與MSTP相同，為通用幀技術，設計目標是高效承載包括TDM業務在內的各種高速數據業務。GPON是由運營商根據業務的要求而設計的，因此在效率和可控制、可管理等方面要更加完善。GEPON 系統基本成熟，能夠滿足當前主要寬帶業務的要求，是近期寬帶光接入及FTTH 的主要實現方式。GPON目前還不具備規模商用部署的條件。

　　總體來看，GEPON/GPON的規模應用主要依賴于設備成本的繼續降低和技術標準的不斷成熟。

　　5.3 點對點光以太網技術

　　點對點光以太網與FTTLan方式是都是采用“媒質轉換器（MC）+以太網交換機”的組網方案，其中媒質轉換器（MC）將電信號和光信號相互轉換，以利于采用光纖媒質進行長距離傳輸，對于點對點光以太網我們將媒質轉換器（MC）也理解成光纖收發器。

　　采用光信號的點到點傳輸方式，從機房到每個接入點都用一根獨立的光纖，機房和接入點各需要一個光纖收發器。單纖雙向點對點系統可以節約一半的光纖消耗，節約系統建設成本，并可改善傳統的光纖收發器系統網管能力弱的問題。IEEE 802.3-20xx定義了速率100 Mbit/s、傳輸距離10 km和速率1000 Mbit/s、傳輸距離10 km兩種新的點對點標準，采用WDM（波分復用）方式實現單纖雙向傳輸，上、下行分別選用1310 nm和1550 nm。標準中引入了光接口的物理參數要求，同時定義了基于以太網的鏈路監控和環回測試的OAM（操作、維護和管理）功能，增強了網絡的管理功能。目前相關的點對點光接口器件也已經成熟，

　　供應商較多，成本也不高，市場上的相關光模塊已能滿足IEEE 802.3-20xx標準中相應的指標要求，但是適合野外安裝的產品還不成熟。

　　點對點光以太網以其價格比較低廉，運維管理比較簡單，獨享帶寬等特點，特別適用于初期局部地區或企事業單位的聯網需求。

　　5.4 EOC技術

　　EoC(Ethernet over Coax)是用于在同軸電纜上傳輸以太網數據信號的一種技術，主要將機房傳送至小區或大樓的寬帶數據信號通過電纜向用戶傳輸，滿足用戶端多業務開展帶來的高帶寬需求。根據數據信號分為基帶和調制兩種傳輸方式，EoC也主要分為基帶EoC和調制EoC。

　　基帶EoC一般為無源設備，基于IEEE 802.3相關的一系列協議，它將以太數據信號和有線電視信號采用頻分復用技術，使這兩個信號在同一根同軸電纜里共纜傳輸。它適用于集中分配的小區，一般情況下數據信號必須到樓道。因此基帶EoC技術無法適用于網絡中的普遍存在的樹型網絡。

　　調制EoC利用正交頻分復用（OFDM）等技術在頭端把以太網信號調制到某個頻段上，然后再耦合到同軸電纜上傳輸，在用戶端通過類似于CM的設備終端對調制在同軸電纜上的信號進行解調處理恢復成基帶信號通過以太網接口向用戶提供服務，同時，也將用戶的回傳信號進行調制加載到電纜網上傳輸到頭端，即實現了通過同軸電纜傳輸以太網信號的過程。由于采用了先進高效的調制方式以及錯誤校驗技術，物理層速率遠遠超出無源EoC能夠提供的帶寬，對未來用戶高帶寬的接入需求將提供有力的支持。調制EoC系統能克服基帶EoC的缺點，具有傳輸距離遠，能跨越放大器、分支分配器，較高帶寬，支持QoS，支持集中網管等優點。調制EoC又可細分出很多技術，如MoCA、HomePNA、HomePlug、Wi-Fi等。

　　EoC系統作為光纖到小區（FTTC）或光纖到樓棟（FTTB）的最后一段電纜傳輸技術，可將光纖收發器、PON的終端ONU作為上聯匯聚設備。從組網方式來看，類似于CMTS在有線電視網絡中的應用，只是將CMTS頭端設備下降至小區以下使用，以符合“光進銅退”的網絡發展趨勢。而且從經濟性看，調制EoC技術的價格比CMTS技術要低得多。

　　調制EoC存在的問題是技術尚在發展之中，多種技術并存競爭市場的局面尚有時日，價格仍比較高，究竟何種技術領先需要在實踐中進行判斷。因此，先做試點性應用，逐步探索各種技術的運營能力，再作最后的選型。

　　由于EoC設備是接入技術，只要符合以太網傳輸協議，能承載起近期的雙向業務的需求，具有基本的網管功能，就能長期地運行，不會造成浪費。

　　6 技術路線

　　6.1 光網絡拓撲結構和傳輸技術

　　光網絡拓

　　撲結構按照光纖接近用戶的程度分為：

　　FTTC：光纖到小區，小區接入點至用戶采用同軸電纜。

　　FTTB：光纖到樓棟，樓棟接入點至用戶采用同軸電纜或者同軸電纜、五類線雙線入戶。 FTTH：光纖到用戶，用戶接入點到終端采用同軸電纜或者同軸電纜、五類線雙線入戶。

　　FTTC是目前廣電網絡的基本拓撲結構，它能滿足10Mbps以下的用戶帶寬提供，現在一般只能提供平均帶寬在幾百Kbps。FTTB則是先進的具有經濟性的網絡結構，它能滿足百

培訓計劃篇7

　　酒店服務員培訓計劃模板

　　作為一家餐廳或酒樓在開業前，或者在一批新上崗之前，必須有一個明確的目標，為了達到這個目標的標準，要實現此目的，就需要對員工進行。

　　先列一個提綱:

　　第一課: 首先每個員工做自我介紹，姓名，籍貫，愛好等。以提高員工之間的認識。

　　第二課: 了解公司的規章，管理架構以及本酒樓的基本出品特色，解釋員工福利, 服務意識服務理念。

　　第三課: 員工的儀容儀表，樓面服務基本禮貌用語。

　　第四課: 餐飲服務五大要求及餐廳服務員操作程序。

　　第五課; 餐飲五字決，如何留回頭客，前廳與后臺協調，員工配合。

　　第六課: 規范禮貌用語及操作程序。

　　第七課: 樓面部接待過程(詳細講解)。

　　第八課: 對酒水的認識，價格及斟法的基本認識。

　　第九課: 席前烹調的準備工作，席前烹調的主要材料及其他配料，高級服務員要掌握的服務。

　　第十課: 預定迎客點菜送客擺臺托盤上菜推銷斟酒收臺

　　第十一課: 大型酒席宴會的服務程序及準備工作。

　　第十二課: 如何成為一名出色的服務員。

　　第十三課: 廳房服務的詳細程序。

　　第十四課: 問題解答。

　　第十五課: 及消防知識。

　　員工儀容儀表

　　規范禮貌用語及操作程序

　　1. 當客人進入餐廳時，咨客應主動上前，熱情地征詢客人“先生/小姐，您好!歡迎光臨，請問您幾位? ” 當客人回答后便問:“請問先生/小姐貴姓? ”

　　2. 把客人帶到座位后，拉椅請坐(并做請的手勢) 。雙手把菜譜遞給客人并說道: “**先生，這是我們的菜牌。 ” 然后詢問客人: “您好，請問喝什么茶? 我們這有普洱，香片，鐵觀音等茶” 客人選定茶葉后，應把客人所點的茶告知看臺的服務員。要求: 語言親切，保持微笑，使客人有得到特別受尊重的'感覺。迅速把客人的尊姓告知上前拉椅問茶的服務員，以及該區域的領班，部長，并把姓名寫在菜卡上。

　　3. 服務員在分管的上站崗，笑臉迎接客人，協助咨客安排客人入座，稍鞠躬講: “先生/小姐，您好，歡迎光臨!”

　　4. 拉椅請坐，先將坐的椅子拉出，在她坐下時，徐徐將椅子靠近餐桌，說: “先生/小姐，請坐”并做請的手勢，向咨客了解客人尊姓。

　　注意事項:

　　A善于觀察分清誰是主人。

　　B對有些不愿意把自己姓氏告訴你的客人，不可強求。

　　C當客人對問姓名不解時，我們可以這樣解釋: “這有利于我們稱呼您” 或“當有客人找你時，便于我們查閱。 ”

　　D服務員在整個過程中，有關稱呼客人的應該以其尊姓為前提。

　　5. 遞巾沖茶。從客人右邊遞巾并說: “**先生/小姐，請用毛巾。”然后去沖茶，如果沒有從咨客那里得到客人喝什么茶，那就要服務員自己詢問客人了。(問的方式見第二條。) 要求: 沖茶要求連同小食，芥醬，等一起用托盤托到客人臺前，從右邊斟上第一杯禮貌茶，注意: 茶水要求六分滿，先女士后男士，先賓后主，再按順時針方向進行，然后上芥醬，小食

　　6. 落巾，脫筷子套。將碟上的席巾花展開，并鋪在客人膝上或鋪在餐碟底。(脫筷子套要在客人右邊進行)

　　7. 推銷酒水。當營業員點完菜后，即上前微笑地詢問: “先生/小姐，請問需要什么啤酒，飲料或果汁嗎? 我們有**果汁挺不錯，啤酒有金威啤酒，青島啤酒等。”注: 名貴酒類需要給客人驗酒后方可開啟，葡萄酒分紅，白兩種，白葡萄酒必須冰凍，紅酒不一定要冰凍，按客人的意思是否需要加檸檬，話梅或雪碧。

　　8. 下單。酒水單一式兩份，清楚填寫臺號，姓名，時間，數量及名稱后交收銀員蓋章。紅色一聯交收銀員，白色一聯交酒吧員取酒水。

　　9. 斟酒要求。

　　A. 上酒水要從客人的右邊，身稍斜站以微微彎腰的姿勢。

　　B. 向客人問酒，要先問客人喜歡什么酒，再按其意思斟酒，斟酒順序: 先主賓后主人，然后按順時針的方向逐位斟上。

　　C. 斟酒規格: 啤酒，汽水八分滿，辣酒九分滿，洋酒一 P(一盎司)

　　D. 斟酒方法: 斟啤酒，汽水可稍沿杯內徐徐斟下，混合酒先斟汽水后斟洋酒。

　　10. 收茶杯。在為客人斟上酒水后，必須征詢客人意見，將茶杯撤走。若發現煙盅有煙頭時，把一個干凈的煙盅蓋在上面，一起拿到托盤，然后放回干凈的煙盅。

　　11. 上湯，上菜的要求。菜上臺后揭開菜蓋，報出菜名，并做手勢“請慢用”。注: 上頭道菜后，需第二次派香巾，以示清潔。上湯時應為客人分派，要求每碗均勻，然后按先女后男的順序主動把每碗湯端到客人的右邊。上主道菜時，主動征詢客人是否需要米飯; 如客人需要，則按數量劃在食物卡上。若餐臺上有幾道菜已經占滿位置，而下一道菜又不夠位置時，應看情況征求客人意見，將臺上剩下最少的一碟菜分派給客人或放到另一個碟子上或撤走，然后上另一個菜。

　　12. 巡臺。如發現煙盅里有兩個以上煙頭，要馬上撤換。將空菜碟以及空湯碗撤走。撤出餐具端到下欄盤，餐具按指定的下欄盤放好，及時撤換骨碟，更換時必須在客人右邊進行并打請的手勢，如果客人正在交談時，應提醒客人。

　　13. 席間勤添加酒水。上完最后一道菜時，要主動告訴客人“先生/小姐，您點的菜已經上齊了”并詢問客人是否要增加水果或甜品。

　　14. 收撤菜碟餐具。先征得客人同意，才能收撤(空碟除外)應在客人的右邊逐樣收撤，先收筷子，筷子架，后收湯匙，味碟等其他餐具及酒杯。用臟物夾清理一下臺面。

　　15. 上熱茶。按客人原飲用的茶壺添茶葉后加上開水，另換一套杯，為客人斟上一杯飯后茶。(巡臺中發現客人的茶壺揭開時，要馬上加開水，然后再為客人斟一次茶。

　　16. 上甜品，水果。上甜品前先準備干凈的甜品餐具，主動均勻的把甜品分派給客人; 上水果前，視何種水果派上骨碟，果叉等，把水果端到客人桌上，介紹說: “**先生/小姐，這是我們酒樓經理送的，請慢用。 ”

　　17. 派上熱毛巾并結帳。給客人結帳時，需用收銀夾在客人的右邊把收銀夾打開說: “**先生/小姐，謝謝(多少) 錢。 ” 客人接過找零后，同樣要說謝謝。拉椅送客，說“慢走，歡迎下次光臨”等送客語。

　　18. 檢查工作。客人走后，及時檢查是否有尚燃的煙頭，是否有遺留的物品; 若發現有尚燃的煙頭應及時把它弄滅; 若發現有客人遺留的物品，應馬上叫主管處理。

　　19. 收撤餐具。首先整理好臺椅，以保持餐廳的格調，先收餐巾席巾，后收水杯，酒杯，瓷具。

　　20. 清理現常重新布置環境，恢復原樣。

培訓計劃篇8

　　一、指導思想

　　以上級關于骨干教師培訓的相關文件要求為指導，以促進教育教學觀念的更新為重點，以提高骨干教師整體素質為目標，根據全面實施素質教育的要求，努力探索骨干教師培訓的制度和模式，增強培訓的針對性，實效性，全面開展和推動骨干教師的培訓工作，加大對我校骨干教師培訓的步伐和力度，使一批骨干教師脫穎而出，基本形成骨干教師梯隊、

　　二、教師隊伍現狀

　　我校現有專任教師59人，其中35歲以下教師45人，教齡都在2年以上、教師隊伍年齡結構合理，教師教學經驗比較豐富，工作能力也都比較強，特別是教師們的敬業愛崗，無私奉獻的精神很強，是學校培養大批骨干教師的強大后盾、

　　三、培訓目的

　　通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業道德，專業知識與學術水平，教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質教育的能力與水平，發揮他們在實施素質教育中的帶頭和示范輻射作用，使他們盡快成長為教育教學專家，學科帶頭人或骨干力量、

　　四、培訓目標

　　1、使骨干教師深刻認識課改的重要意義，了解掌握課改的任務，目標以及實施策略，從而樹立基礎教育課程的新理念，建立新的課程觀，教師觀，教學觀，學生觀、

　　2、使骨干教師準確把握課程標準，不斷探究學科改革的突破點，提升創造性使用新教材的能力，自覺優化教學行為，積極投身新課改、

　　3、增強骨干教師新課程實施中的責任意識，正確發揮他們在課改實施中的主體作用，探究作用和創造作用，以帶動我校新課程實施水平的進一步提高、

　　4、切實提高骨干教師實施新課程的能力，提高骨干教師管理學生的能力，使他們在教育教學管理，教科研水平等各方面均上新臺階、

　　五、培訓內容

　　1、師德修養與現代教育理論學習：當代小學教師師德修養，教師職業道德，現代教育理論研究，教育思想與學科教學藝術研究、

　　2、新課程與教師發展：課程標準解讀，新課程與教師角色轉變，新課程與學生學習方式轉變、

　　3、課堂教學設計：教學設計的'基本原理，教學策略的設計、

　　4、現代教育技術與信息技術：計算機應用，現代教育技術理論與學科整合、

　　5、教育科學研究：教育科學研究方法，學科教改課題研究與實踐，科研課題立項，研究，結題與成果鑒定、

　　6、特色教育培訓：結合學校科學教育特色，加強專題培訓，使一批特色教師脫穎而出、

　　六、培訓形式

　　1、集中學習：包括政治思想教育與師德培訓，現代教育理論，學科前沿知識與綜合知識，教育教學研究，現代教育技術與信息技術，教育科研等專題培訓、

　　2、教育教學實踐

　　（1）承擔或參與一項課題研究，做好課題五項常規工作、

　　（2）每學期承擔校內外公開教學1―2次、

　　（3）每學期提供優秀教案或教學案例1―2篇、

　　（4）每學期舉行一次專題講座、

　　（5）每學期要有教育教學論文在市級以上獲獎或發表、

　　（6）每學期要指導一名本學科的青年教師搞好教育教學工作，使其在原有基礎上有一定的提高和進步、

　　（7）積極參加校內外的各項教育教學技能的競賽，發揮最佳水平、

　　3、以考核促培訓、

　　規范骨干教師的培養管理，建立相匹配的考核機制，以考核促培訓，引導骨干教師加強自身建設，發揮自身優勢，促進教師隊伍整體素質的提高、

　　4、外出參觀，學習、

　　通過參觀學習取長補短，獲得最佳的教育，教學效益，同時通過開闊眼界，不斷創新，逐漸形成自己的教學風格；通過走出去，請進來的原則，與兄弟學校的骨干教師的互相交流與學習，不斷改進教育教學手段與方法，提高教育教學水平。

培訓計劃篇9

　　后備干部是企業領導干部的堅強后盾，是企業發展的生力軍，是企業前進的不竭動力。完善后備干部培養機制，打造一支素質過硬，能力突出，招之即來，來則能戰，戰則能勝的干部隊伍，是實現"盛世偉業，百年**"宏偉目標的有力保證。人力資源部傾力打造后備干部育成系統，加大后備干部培養力度，以實現后備干部的快速成長。

　　第一部分后備干部培養概述

　　一、培養對象

　　集團公司后備干部

　　二、培養時間

　　整體：兩年

　　階段：后備干部培養期第一年，每一個月培訓一次

　　后備干部培養期第二年，每兩個月培訓一次

　　三、培養原則

　　1.循序漸進的'原則

　　2.學習與工作相結合的原則

　　3.備用結合、動態管理的原則

　　四、培養課程劃分