[薦]實用的培訓實施方案

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的培訓實施方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培訓實施方案 篇1

　　我校教師通過繼續教育,提升了教育教學理念,了解新時期班主任工作的新特點,探討農村教師專業發展的理論與實際問題,提高我校教育教學管理人員實施課堂質量工程與校本教研的能力和水平,是保證新課程順利實施的一項重要措施。

　　一、培訓工作

　　(一)、培訓目標

　　通過區、校兩級培訓,使我校教師了解新時期班主任工作的`特點,探討農村教師專業發展的理論與實際問題,提高我校教學管理人員實施課堂質量工程與校本教研的能力和水平,促進教師專業發展,促進校本培訓制度的建立,推動基礎教育改革,全面提高教育教學質量。

　　(二)、培訓內容

　　1、公共課程:《新時期班主任工作》

　　2、教師:《農村教師專業發展導引》

　　3、教育教學管理人員:《校本教研的實施與推進》

　　(三)、培訓形式

　　以自學為基礎,以校本培訓為重點,以專家講座、專家與教師面對面交流為主要培訓方式,全員互動,參與培訓。

　　1、二級培訓:由區教育局教研室組織實施。

　　培訓時間、地點、參加人員(見《二級培訓安排表》)

　　2、學校校本培訓:在二級培訓的基礎上,結合學校實際,認真組織開展培訓,并抓好培訓過程管理。分四個階段開展培訓。

　　第一階段:理論學習階段 4月1日—5月20日。學校組織全校教師認真學習,開展討論,主要以自學為主,同時參加二級培訓。

　　第二階段:理論與教學實踐結合反思、研討階段 5月21日— 6月20日,結合學科分組進行學習、反思、交流。以學科組為單位進行三級培訓,培訓安排見附表

　　第三階段:校本培訓考核總結階段 6月21日—30日,組織教師學習成果評比、交流展示活動,進行校本培訓結果評定。

　　第四階段:年度繼續教育考核階段 7月6日,參加全區教師繼續教育筆試考核。

　　二、考核工作

　　考核工作要做到管理到位,領導到位,組織到位,提高考核工作的有效性。

　　考核分基礎知識、基本理論知識筆試和理論應用、實踐能力考查兩部分。

　　1、基礎知識、基本理論知識考核由大武口區教育局教研室組織實施。筆試考試成績占80分。

　　2、理論應用、實踐能力考察由學校負責實施,占20分。考查內容為教師參加培訓態度、培訓考勤記錄、學習筆記(字數各3000字以上)等, 評價基本方法:全體教師共同參與,民主評議,通過成果交流、展示,確定校本培訓考查結果。18—20分為優秀、15—17分為良好、12—14分為合格、12分以下為不合格。各校優秀人數不得超過總人數的25%。

　　三、考核領導小組

　　略……

　　四、繼續教育檔案管理

　　學校在認真做好培訓、考核工作的同時,搞好繼續教育檔案管理。繼續教育檔案管理包括以下資料:年度培訓實施方案、培訓記錄、考勤記錄、培訓者培訓講稿或提綱、各種教師培訓學習成果材料、考核成績登記表、培訓工作總結等。

培訓實施方案 篇2

　　青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現可持續發展的關鍵所在。堅持理論聯系實際的原則和教師自主發展的原則，結合我校實際，扎實開展青年教師的培養工作，引導青年教師走專業化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內建設一支師德高尚、意識超前、業務精良、創新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學水平。根據《學校發展規劃》、《教師隊伍建設規劃》，結合實際，制定此方案。

　　一、工作思路

　　根據青年教師的特點，學校確立“教育引導，加強管理，悉心培養，鼓勵上進”的原則，實行“年級組、教研組，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結對；形成“校長負責，教導處、教研室專管，骨干幫教”的管理體系。

　　二、培訓目標

　　1、熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，教書育人，為人師表。

　　2、具有扎實的教學基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練運用現代教育手段，并將現代信息技術與學科課程有機的整合。

　　3、具有扎實的`專業知識和較深厚的教育理論修養，具備一定的教科研能力。

　　三、培訓對象

　　20xx、20xx年特崗教師。

　　四、培訓任務

　　（一）專業能力測試。

　　中學教師按高考要求、小學教師按中考要求組卷。客觀公正評卷、評價和反饋。

　　1、在每月最后一個星期的星期三20:30組織一次專業測試；

　　2、本學期組織一次參與高三年級月考。

　　（二）加強基本功訓練。每月各交一篇硬筆和軟筆書法，每學期舉行一次三筆字現場比賽。

　　（三）上好匯報課。每月在教研組、備課組內上一節公開課；一學期在全校范圍內上一節匯報課。

　　（四）完成聽課任務。每周至少聽導師課3節。教學任務不滿的特崗教師，必須以聽課任務來補齊，2節折合為一課時。沒有安排教學任務的特崗教師，每周至少聽10節導師或老教師的課。

　　（五）參加討論培訓。安排學校有經驗的骨干教師、高級教師或聘請專家，每月一次對教師教育、教學、教研等方面專題培訓。

　　（六）堅持理論學習。堅持學習教育教學理論，每月交讀書筆記一次，每學期有5000字左右的學習筆記。

　　（七）加強經驗積累。每學期向《三師中學教研》至少撰寫一篇與教育教學有關的教學隨筆或論文；結合教育教學實際，撰寫“教育日記”（每月不少于1500字），每學期完成一個教學案例或教育故事。

　　（八）上交培訓材料。每學期結束時應及時上交總結性的小結及相關資料。

　　五、培訓措施

　　（一）加強師德建設，提高青年教師的職業道德水平。

　　以《教育法》、《教師法》等教育法規文件和《中國教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》等德育綱領性文件為切入點，培養青年教師教書育人，為人師表，敬業愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質。

　　（二）加強理論學習，使青年教師適應新課改的需要。

　　適時組織青年教師集中業務學習，認真學習新的課程標準和基礎教育改革相關理論，轉變觀念，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀；提高認識，學習新的教學改革經驗。

　　（三）加強業務培訓，使青年教師走進新課。

　　1、認真抓好教研活動。

　　進行“以課代培”，通過課堂教學的觀摩、研討活動，使青年教師逐步領會“新課程、新理念”。

　　2、落實導師制，踏實組織好“師徒結對子”活動。

　　一是以老帶新，拜師結對。給每位青年教師安排一名導師，簽訂“拜師結對”協議。切實履行協議，嚴格落實導師制相關工作，教研室認真檢查督導，確保工作做得扎實、有效。

　　二是言傳身教，具體指導。校領導和導師要從教學基本環節入手，指導青年教師做好備課、上課、布置與批改、測試和輔導等教學常規工作。深入課堂教學，加強診斷和教學經驗介紹，為雙方創造條件，搭建平臺，新老互動，提高培訓效果。

　　（四）建檔立制，實施青年教師發展成長規劃。

　　全體學校領導要提高對青年教師的培養重要意義的認識，以領導的學習帶動青年教師的學習，以領導的行動帶動青年教師的行動。建立青年教師 “個人成長檔案”，跟蹤調查教學行為，不斷提高青年教師的教學能力。同時學校領導要深入課堂，通過對“推門課”的評議和工作上的關心、愛護、幫助，使他們盡快的成長。

　　六、培訓要求

　　（一）對青年教師的要求

　　1、教師要遵紀守法，恪守師德。按時參加學校組織的各種政治、業務學習、做好相關記錄。

　　2、教師要認真學習課程標準，鉆研教材，認真備課，徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。每半個月由導師檢查并簽字，寫出指導建議備查。

　　3、教師要認真聽課，促進課堂實效。虛心學習，對導師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向導師請教，并請導師在聽課本上簽字。

　　4、教師要積極上課，在導師的指導下認真上完課后，要及時進行課后反思，勤于動筆記錄教學的故事，積累自己的教學感受。

　　（二）對導師的要求

　　1、導師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養新教師義務的使命感，根據學校對新教師的具體要求，制定好指導計劃。認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每半個月檢查所帶徒弟的教案）。

　　2、導師要做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業、培優工作等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。

　　3、導師要及時了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導青年教師加強學習，開展教育教學的科研活動。

　　4、導師要每兩周聽徒弟一節課，課后及時點評。

　　七、培訓具體安排（見附件1）

　　附件1：培訓具體安排表

　　附件2：參加培訓測試教師名單

　　附件3： 20xx-20xx學年第二學期導師制師徒結隊名單

　　附件4：第三師第一中學青年教師課堂教學考核評價表

　　附件5：第三師第一中學中學青年教師培訓簽到記錄

培訓實施方案 篇3

　　背景分析：為了全面提高我校教師的新課標教學設計水平、課件制作水平以及輔導學生電腦制作的能力，達到提高教師信息技術運用能力和信息素養水平特此擬定本培訓方案。樹立以師生發展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構建基于網絡的自主、開放的校本培訓模式。以提前教師現代教育理念和信息技術教育的能力和水平為重點，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新的教師隊伍，促進教師專業化發展。

　　1、課件制作技術，A、圖形處理，B、音視頻處理，C、動畫制作

　　2、課件（案例）分析：多媒體教學設計、文字腳本撰寫。

　　精選新課標下演示型教學課件在課堂的應用實例1-2個，精選新課標下網絡自主學習型課件1-2個，對所選的案例進行全面的分析，這種全面的分析有兩個方面，一是教學設計分析，二是以新課標教學設計為藍本進行課件的的設計與制作，引導受訓的老師從案例中得到相應的啟示，引發教師的思考。在案例分析的過程中，做到理論講述與實踐操作相結合。

　　一、培訓目的

　　在新一輪的學校發展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求，按照教體局統一部署，根據教師教育教學的實際需要，我鎮舉辦的電腦課件培訓圓滿結束。

　　二、培訓過程

　　電腦課件制作培訓，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔任。培訓從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓的老師本著提高自身綜合素質的目的，積極參加這次學校組織的培訓，以自己的行動去實踐新課程理念下學習型教師的倡導。

　　為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓班結合學員計算機水平，恰當分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔任組長堅持日常輔導，共同提高。

　　三、課件展示

　　培訓結束后計劃舉行教師課件比賽，現在教師正積極著手準備，到時將評出一、二、三等獎。

　　四、總結

　　通過本次培訓老師對課件制作產生了濃厚的'興趣，尤其是制作技巧有了質的提高。老師們在課件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡單的課件。分組教學的模式和任務驅動的教學方法得到教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養合作意識。學員們到放學時間仍然堅持學習，尤其是一部分沒在名額內的教師，雖然沒報上名，但全程參與了培訓，學習積極性高，對課件制作相當重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。

　　五、存在不足：

　　1、在教學中，存在衛生、紀律難管理的現象，需要與相關學校加強配合，共同管理。

　　2、11日一天停電，課程安排在前一天時間完成，時間緊任務重，效果不理想。

　　3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點和難點。教師制作的課件有的浮于形式。

　　4、Power Point課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學會了基本操作技能，但不能靈活運用到課件制作中。

　　5、我們的教師計算機操作技能存在差異，有的操作能力很強，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充分發揮其優勢。

培訓實施方案 篇4

　　一、教師隊伍現狀：

　　本學期共有教師5名。其中大專學歷1名，學前教育專業畢業3名。10年以上教學經驗教師1名，其余13名為僅有0——3年教齡的年青教師。

　　二、師資培訓具體要求：

　　對新教師的培訓目標：通過師徒帶教活動，使新教師基本熟悉教育教學常規工作，掌握實施幼兒一日活動中隊生活、運動、學習、游戲四大課程板塊具體操作的基本要求。逐步具備初級教師的專業條件，成為勝任型教師。

　　對初級教師的培訓目標：基本熟悉一般的教學原理、會分析教材，選擇教學內容、獨立制訂教學方案，獨立執教四大課程板塊，并會進行反思和改進。初步獲得教學經驗，適應教育教學工作，有科研意識和一般科研能力，每學期有1次公開教學，每年有1篇經驗總結或論文。

　　三、師資培訓具體措施：

　　由于教師隊伍專業能力處于迫切需要提高的狀態，師資培訓是關鍵，而其中的師徒帶教培訓方法是使新教師快速從適應到勝任的最好方法。

　　師徒帶教安排：

　　1、 馬麗——劉爽

　　2、 華雪——王明勝

　　四、師資培訓具體實施策略：

　　1、營造嚴謹篤學，研究育人的教研氛圍，關注教師個性化問題的解決和相關經驗感悟的提煉，以提高教學工作能力為抓手，促進教師專業成長。

　　2、加強對大教研活動實施過程中研究能力的有效提升和研究方法的培訓，以全體教師積極參與的形式展開全員培訓，引領教師掌握教學過程研究的方法，注重研究過程中經驗的積累，注重研究過程的目的是要推動實踐的研究目的'，注重有效研究后為提升實踐發揮具體作用。具體研究切入點見學期大教研組計劃。

　　3、指導教師制定好個人專業發展規劃，特別關注規劃目標的可行性和達成度，促進教師自主發展和有效發展。

　　4、注重強化教師有效實施園本課程的意識。把四大板塊的課程和園本課程積極滲透，引導教師學會滲透、理解、執行園本課程，提高實施課程的有效性。

　　5、積累現場案例，在研讀、分析、反思、改進的過程中提高新、老教師教育教學的基本能力。

　　6、園長是提高課程質量的第一責任人，實行對課程實施、提高課程質量的全面參與和即時指導，負責對教師隊伍建設的督促、指導、推動、實施。通過以理論學習為基礎，以具體課例研究為載體的分析研究反思，提高教師的實際操作能力。

培訓實施方案 篇5

　　為進一步鞏固衛生城鎮成果，不斷改善城鎮環境衛生水平，全面提高居民的生活和環境質量，推進健康城鎮的建設。根據縣愛衛會工作目標和要求，結合城鎮實際情況，制定健康教育工作方案如下：

　　一、目標：

　　通過開展各種形式的健康教育活動，進一步指導各社區(村)的健康教育工作，以達到營造健康的環境，培育健康理念，優化健康的設施、完善健康的服務，擁有健康的人群的目的。使轄區居民群眾掌握有關的.健康知識和衛生保健常識，增強大衛生意識、創建意識和自我保健意識，形成一定的健康行為規范，倡導良好的生活習慣和健康的生活方式。

　　二、安排：

　　1、辦好健康教育學校。以各社區健康教育學校為主，做到授課有計劃安排、有教師、有教材、有課時、有記錄。開課率100%。

　　2、廣泛開展宣傳活動。緊緊圍繞愛國衛生月“人人動手、清潔家園”和世界衛生日的主題積極開展宣傳活動，組織轄區單位設立宣傳臺、涌躍參加黑板報聯展，進行評比;各社區(村)居委會定期在宣傳欄中進行健康知識宣傳，利用宣傳形成一個較強烈的愛國衛生工作宣傳氛圍。

　　3、繼續發揮示范點的表率作用。配合縣有關部門通過抓好示范點的健教工作在轄區各單位中推廣，各類公共場所、飲食、工廠等要求單位根據自身的行業特點開展健康教育活動，對照《公共場所管理條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》等法則、法規、條例，教育職工加強大衛生意識，嚴格操作規程，防止疾病傳播;加強職工的“五期”保健教育，注意保護職工身體健康。

　　4、開展“健康社區”、“健康家庭”的試點工作。學習先進經驗，結合城鎮道實際，協調有關部門，在環南東路社區居委會開展“健康社區”“健康家庭”的試點工作。努力改善社區環境及體育設施，組織居民開展各類強身益體的文化體育活動;利用社區紅十字診所;開展醫療咨詢，編印健康知識材料普及健康知識，提高居民的自我保健意識和抗病能力。

　　5、控煙教育。加強對公共場所控煙單位的控煙宣傳，鞏固無吸煙單位成果。

　　6、定期組織對轄區社區(村)居委會的健康教育檔案進行檢查。

培訓實施方案 篇6

　　志愿者培訓是提高志愿者服務水平和服務質量的重要手段。通過培訓，增強志愿者對志愿服務工作環境的熟悉程度，進一步提高志愿者的志愿服務水平，確保志愿者提供最優質的'志愿服務。

　　一、 培訓內容。

　　志愿者培訓工作包2個內容：通用培訓，專業培訓。

　　1、通用培訓。主要使志愿者具備志愿服務必需的知識技能，具備較強的服務意識、服務精神和服務能力。

　　2、專業培訓。重點對象是專業志愿者，根據服務崗位的專業要求，實施相關專業知識和技能的培訓。

　　（1）志愿服務理念培訓。

　　（2）志愿服務禮儀培訓。

　　（3）應急救援、志愿者自護、醫療常識培訓。

　　（4）志愿服務心理培訓、團隊意識培訓。

　　（5）文化知識培訓。

　　（6）志愿者體能培訓。

　　二、培訓時間。

　　20xx年xx月xx日至xx月xx日。

　　二、培訓方式。

　　1、集中培訓。以省志愿者工作部編寫的教材為基礎，開展學習培訓活動。邀請有關專家學者、優秀志愿者典型作專場報告、講座，通過視頻教學的形式，詮釋志愿者的意義和各個崗位志愿者的工作要求。

　　2、骨干培訓。針對關鍵崗位的志愿者，以學習營和訓練營方式開展培訓。

　　3、實踐培訓。通過開展各種公益實踐活動、組織實戰演練等方式，提高技能，培養團隊精神，營造志愿服務氛圍。

　　4、測試評估。通過對志愿者素質的測評，評估培訓效果，確保達到培訓的預期目標。

　　四、相關要求。

　　1、志愿者培訓是提高志愿者知識素養和專業技能，提升志愿服務工作整體水平的重要環節，社區黨總支要高度重視，精心組織，按照我社區志愿者培訓方案，創新培訓形式，自行組織實施好相關培訓內容。

　　2、參加培訓的志愿者要按時參加各項培訓活動，認真做好筆記，不遲到，不早退，不曠課，如遇特殊情況需事先請假。

培訓實施方案 篇7

　　一、指導思想:

　　為規范農村學校教學,提升農村教師素質,促進農村教育教學質量的提高,引接“教學規范”達標提高行動檢查驗收,推進城鄉教育的均衡發展,根據市、區兩級培訓部門的要求,結合我校實際,制定江臨中學校本培訓實施方案。

　　二、組織領導:

　　為加強對校本培訓的領導和管理,特成立了由zz等人組成的.工作領導小組。黃靖為校本培訓具體負責人,成員包括z(語文)、z(數學)、z(英語)、z(科學)、z(社會)、z(綜合)。成員具體工作分工如下:

　　z,中學高級教師,校本培訓具體負責人,全面負責江臨中學校本培訓的組織領導工作。

　　z,中學高級教師,教導處主任,全面負責校本培訓與校本教研的實施工作,做好每次活動的過程管理,活動記錄,檔案整理及學期總結工作。并做好集中培訓及校本培訓教師出勤情況登記。

　　各學科具體負責人基本上是經過區級以上骨干教師培訓的學校學科帶頭人,

　　他們具體負責落實各自學科校本培訓、校本教研活動的組織安排、活動管理、過程記錄與學期總結;要求每次活動定時間、定主題、定內容、定中心發言人,定活動記錄人,保證每次活動保質保量完成任務。

　　三、培訓目標:

　　通過本學期的集中培訓與教研組分別培訓,促使教師的專業素養和實施新課程的能力有所提高,使各學科基本能落實或解決1個活動主題,繼續成長1~2位學科帶頭人,形成較濃厚的校本活動氛圍。

　　四、培訓方式:

　　采用理論與實踐相結合、全體教師集中學習與個人自學相結合、全體學習與分科學習相結合的方式,使教師邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結,使教師盡快、有效地學到先進的課堂教學技能和教學研究技術。

　　五、培訓學習和管理制度

　　(一)采用嚴格管理、積極參與、及時實踐、有效總結的學習制度。

　　(二)必須認真參加學習培訓,按時保質保量地完成培訓期間交給的學習和實踐任務。

　　(三)每次學習必須簽到,請假必須憑學校同意的請假單,落實補課任務后方可。

　　(四)教師參加各次培訓和實踐活動,憑簽到表與活動記錄給予登記校本培訓學分。

　　六、具體安排

　　(一)學校每隔一周進行集中專題培訓活動,共計7次。形式有講座、報告、座談等。

　　(1)教育技術專題培訓《圖像、聲音、視頻的下載與剪輯》(金王孟主講);

　　(2)教師讀書沙龍、班主任沙龍活動,各1次(謝婷婷、金施施等主講);

　　(3)心理健康教育、生態教育活動,各1次(聶維平、溫共存主講)

　　(4)溫州市教育教學研究院專家做《把脈課堂,共創有效課堂》專家講座。

　　(5)語文、數學兩個教研組承擔校級教研活動一次。

　　(二)各教研組實行教研活動,要求人人開出一節公開課,每節公開課前組織集體備課,每次活動后及時報道與反思。主要形式有以下四種:

　　推門課,活動程序為:聽推門課——現場學生考核——提供教案與作業設計——提供學生作業錯題冊。每次活動主要考察教案有效性、作業設計有效性、作業批改有效性。

　　匯報課,活動程序為:教師學習“理論知識”——獨立設計“課例”——課堂實施“課例”——教研組集體點評“課例”——教師自己反思“課例”。

　　展示課,活動程序為:教研組共同設計“課例”——課堂實施“課例”(同課異構)——集體點評“課例”——優化設計“課例”——展示“課例”。

　　示范課,活動程序為:圍繞某個教學問題安排一二位老師,將外出學到的新理念,課堂教學新方法通過上示范課的形式傳遞給全組教師,讓每個教師得益。

培訓實施方案 篇8

　　為了推進教師素養提升工程實施，并加快建設名師群體，建設有效、有序、相對公平的外出學習機制，特制訂本制度。

　　一、教師外出培訓的原則：機會均等，總額包干。

　　二、培訓總額包干標準：

　　1、以2個學年時間為界限，從上一年的9月1日至下一年的8月31日；第一個時間段為20xx年9月1日至20xx年8月31日；之后再以2學年為時間段。

　　2、經費標準：

　　（1）每位在編在崗教師（每周任教語文、數學10節以上，其它15節以上）為1800元；

　　（2）因個人原因課時量明顯不足的教師，沒有兼課的`行政職員，原則上不享受培訓經費；

　　（3）經學校批準參加區級以上研修班培訓的學員，如果經費超過包干額的，超出部分酌情給予報銷；但該學員參加其它培訓的，不再安排經費。

　　3、包干經費用可用于有學分的培訓，也可用于沒有學分的培訓、教研會、學術報告。

　　4、教師外出學習后，憑規定發票填寫差旅單按學校規定程序辦理手續后到財務人員處報銷，按上級規定的要求，在規定總額內的按實報銷，超出標準的部分或不符合上級要求的項目經費由教師自負；若報銷時總量超額，在2個學年結束時由財務主管統計報銷額，超過部分在該教師的績效工資中扣回。

　　5、在2個學年的時間段內，如果經費使用不了，屆時將清零，不轉入下個時間段使用。

　　6、參加90學時培訓經費報銷另行商議。

　　三、教師外出學習的類別：

　　1、上級指派，經學校研究同意外出；

　　2、學校提供外出學習的信息，由各組報名，經學校研究同意外出；

　　3、教師自己了解信息要求外出，經學校研究同意；

　　4、學校培養教師需要，指派教師外出；

　　5、教師可以選擇在假期外出參加培訓（非培訓項目類不能報銷）。

　　四、下列情況，原則上限制外出：

　　1、需要調課3天（不含3天）以上者；

　　2、自行調課有困難，經學校協調仍困難者；

　　3、外出培訓不對口或經學校研究對該教師成長無多大作用者；

　　4、申請當日上溯一年時間，該教師因各種原因請假已達2周以上者；或者有曠課記錄者；或者對培訓學習態度不認真造成不良影響者。

　　五、外出學習程序：

　　1、學校委派教師外出程序：

　　（1）校長室、教導處、教科室等相關科室通知；學校委派若不想出去，可當場說明原因；若已答應，必須認真參加培訓；

　　（2）向學校校長請假并經校長批準。

　　2、自選申請外出培訓程序：

　　（1）提供學習文件、通知，報校長審批；

　　（2）辦理請假手續，自行調課將調課清單交予教導處，并安排好相關工作。

　　六、其他說明：

　　1、教師參加的各類學習均包括在包干經費中；教師應在外出回來一月內辦理報銷手續；超過一個月未報銷者，原則上不予報銷，特殊情況須由校長簽字；

　　2、與學校榮譽相關，經學校研究同意參加的各類比賽、公開課、會議講座等，相關經費由學校另外支付，不算入包干經費；凡上級行政部門和教科研部門組織的各類會議我校必須派人參加，經學校研究特別指派代表學校參加活動的人員，不算入包干經費。這些經費報銷，填寫非包干培訓經費申請表，由派出科室負責人簽名，由財務人員審核票據，報校長簽字后辦理報銷手續。

　　3、教師外出學習期間的調課、代課相關情況，按學校請假制度實施。

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