教師培訓方案

時間：2023-07-29 07:04:16 培訓方案我要投稿

教師培訓方案8篇【優選】

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的教師培訓方案8篇，歡迎閱讀與收藏。

教師培訓方案8篇【優選】

教師培訓方案篇1

　　隨著教育教學改革的不斷深入和發展，特別是在新教材實施的過程中，在新形勢下，我們廣大教師已面臨時代的挑戰，擺在我們面前的任務越來越艱巨，為了幫助我學區教師不斷提高教育教學工作的理論水平和提升教學工作的實際能力，按照科學發展觀的要求。堅持以為為本，以教師為本的原則，結合朱家溝學區的工作實際，根據縣教育局的相關文件精神和堰塘鄉教辦的指導意見，特擬定本培訓方案。

　　一、成立骨干教師培訓工作領導小組。組長：毛世洋副組長：陳啟財成員：劉超、簡光會、張剛、張翊軍、曾慶偉、劉遐貴、梅琴、吳宇坤、楊通林及各教研組組長。

　　領導小組職責：組長：負責指導監督工作的'開展及經費使用。副組長：負責起草和制定骨干教師選拔推薦實施方案，確定培訓學科、具體組織開展學習培訓工作。

　　成員：協助組長、副組長開展工作，協調處理工作中相關事宜，劉遐貴負責資料的收集和歸檔整理。領導小組下設辦公室，由陳啟財組織辦公。

　　二、骨干教師培訓工作任務。

　　1、根據上級有關文件精神，按照縣教育局等教育主管部門的具體要求及意見，落實骨干教師培訓工作任務，打造學科帶頭人。

　　2、認真組織開展骨干教師培訓活動，采取適當的方式，深入課堂選拔骨干教師培訓對象。

　　3、20xx—20xx年培訓學科及任務指標。學科設置：初中語文、數學、物理、化學、英語；小學語文、數學、科學。任務指標：鄉級骨干6人，縣級骨干2人。

　　4、骨干教師的認可及評價：由工作領導小組深入課堂聽課，在預設指標內進行初步評價，首先評定為校級骨干教師。再由鄉教辦通過評選，評出鄉級骨干教師，最后推薦參加縣級骨干教師評選。

　　5、骨干教師的評價標準：備課資料完整，符合新課程改革要求；掌握一定的現代教育技術，能夠運用現代教育設備開展課堂教學，教學效果顯著；基本條件符合文件規定。

　　6、骨干教師培訓必須通過上公開課、示范課等形式進行評選，按步驟逐層推薦。

　　7、骨干教師的參評方式按照上級有關文件精神要求，結合學校客觀實際，采取自己申報和學校推薦相結合的辦法。

　　8、骨干教師的待遇。被評為骨干教師的，由學校進行適當的物質獎勵，并在年終綜合量化考核中適當加分，其標準由學校研究決定。

教師培訓方案篇2

　　一、指導思想

　　圍繞xx市及xx縣教育培訓工作會議為統領，以深化課改，有效練兵為主題，深化崗位練兵，突出農村教師培訓，突出學習型團隊建設，強化提高教師專業化水平，以科學發展觀為指引，以促進教育均衡發展、特色發展為目標，立足于學生的全面發展。以三個一活動為載體，即:一課，一功，一技能，著眼于面向未來需求的技能或自身缺失的能力，以培養小學生興趣和習慣為出發點，不搞題海戰術，實現快樂教學，讓孩子腦中充滿智慧。愛讀書積累，讓孩子胸有詩書氣自華。為使教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。讓家長放心，讓孩子快樂成長。

　　二、具體目標與任務

　　1.師德素養培訓。

　　目標:通過培訓，以聚精會神，以教書育人為主題，學習教育新理理念，提高全體教師思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，開成良好的師生關系。推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規的`教育行為。關注教師心理健康，學會人際溝通，以寬容，自信，合作分享的心態融入團隊，把陽光的微笑留給學生。形成良好的師生關系。通過家長開放日，讓家長了解學校老師，使學校教育和家庭教育得到和諧統一。

　　內容:政治思想與師德教育宣傳學習，聽《大智慧》《做智慧型教師》等名人談教育。家長開放日。

　　方式:看錄像，名人談教育講座、名師錄像。家長開放日:班級特色展示，參觀座談，聽課互動。

　　時間安排:每周四定期進行政治業務學習，不定期參加各級研討會。五月份家長開放日。

　　2.業務能力培訓。

　　目標:通過進行各種業務講座，走出去和兄弟學校學習分享交流，推進鄉村教師進名校的工作，開展講座和特色展示。堅持網上學習研修，擴大視野，促進全體教師教育理論，教育方法，教學手段的轉變。完成對小學階段興趣和習慣的培養具體目標:

　　(1)規范教學語言和書寫習慣

　　意義:說普通話，寫規范字，養成每日誦讀和練字的好習慣。

　　(2)、學習新課程標準。(終身學習)

　　意義:讓每一位教師都了解新課程，走進新課程。達到人人手不離課標。并定期理論和實踐測試。讓我們一同在新課程中探索成長!

　　(3)、教學反思日記(每周至少二記)

　　意義:爭做科研型教師，讀書學習，反思積累，發展自己的教學特色。和孩子共同成長。“一輩子教學可能不成名師，可天天記反思寫隨筆一定能成名師!”

　　(4)、集體備課，有分享和特色。(每周二)

　　意義:每周二定期集體備課，有主題，有目標，讓教師在互動和交流中有分享，有共進。

　　(5)、實施名師工程，展示青年骨干教師的風采。(每周四)

　　意義:周四看錄像，觀名師課，業務講座。讓大家在學習中尋求同發展。

　　(6)學習崗位練兵手冊，定期召開基本技能展示(每周四)

　　堅持每日一題和每日一練，讓大家真正走進新課程改革。以講座和觀看錄像為形式，靈活完成手冊任務。

　　(7)、推門聽課。

　　領導隨時跟蹤聽課，了解教學動態。

　　(8)、人人做課參加團隊研討。

　　意義:進行說課，講課，評課三環節，人人有自己展示的主題。參加團隊研討。

　　(9)、參加網上學習。

　　全校青年教師在網上和名師交流。并進行英特爾培訓。建群，養成做課件好習慣。

　　(10)、人人有課題研究，發表論文。

　　學校有課題，人人有思考，有反思，有總結，能發表。

　　三、特色學校建設

　　意義:人人參與，有熱情，有特色，打出我們東風小學的品牌特色，辦人民滿意的教育!

　　1、開發校本課程。

　　申報開發課程，團隊協作編寫，發展個人潛能素養。

　　2、每日一刻鐘師生練字。

　　繼承中華文字傳統，宣傳省教科院的三度四適法，必須充分認識和開發學生的多元智能和寫字潛能，培養審美情趣，養成良好的學習工作習慣!

　　3、書香校園。

　　讓廊壁充滿書香文化，在班級建立圖書柜，讓班級充滿書香氣息。讓孩子胸有詩書氣自華。

　　4、天天晨讀。(誦讀積累)

　　讓孩子愛讀，會讀，讓書聲朗朗重回校園。提高語言表力能力。

　　5、中午聽小廣播進行閱讀積累、美文欣賞。

　　6、堅持寫日記、寫讀書筆記，定期展覽。

　　7、課前一分鐘演講，提高語言表達能力。

　　可以講故事，誦美文，積累欣賞，全面提高語文素養!

　　8、重視作文教學的研究和探索!(教研課題)

　　定期競賽展示，人人愛寫，會寫，到生活中捕捉素材，貫徹新課標“我手寫我心”新理念。及時和孩子溝通交流，發現孩子成長特點。

　　9、建第二選修課堂。

　　讓孩子根據興趣自主選特長，參加活動，發展學生個性特長。

　　10、師生誦讀能力展示活動(六月份)

教師培訓方案篇3

　　一、指導思想

　　為貫徹落實教育局及中心校有關教師暑假培訓的會議精神，進一步鞏固“強力提師能，創建新課堂”的課堂改革創新成果，提升我校教師思想和業務素質，扎實開展課堂改革與創新，使教師的理論素養和實踐能力再上一層樓，增強教師運用現代教學媒體的能力，更好的促進班主任的管理工作，盡快建立一支適應基礎教育課程改革需要的師資隊伍，提高我校的教育教學水平，結合本校的實際和中心校的培訓精神，為使培訓落到實處、收到實效，特制定暑期教師培訓實施方案：

　　二、培訓要求

　　1、提高認識，統一思想，以科學發展觀為指導，認真對待今年暑假期間的教師培訓工作。

　　2、加強管理，嚴格紀律。學校成立以20xx年暑假教師培訓工作領導小組，加強對本次培訓工作的`領導與管理。安排專人負責培訓的考勤工作，嚴格按照規定的培訓時間進行組織管理，對無辜缺勤的學員一定要查明原因，追究責任，確保培訓工作順利進行。

　　3、周密組織，精心安排。

　　（1）召開培訓領導小組會議，及時部署安排。

　　（2）安排好集中學習的地點，排除安全隱患，打掃好衛生，供應好開水。

　　（3）結合本校實際，自行搜集相關材料，精心準備培訓內容。

　　（4）安排專門的技術人員，提前調試好播放視頻的機器。

　　三、培訓方式、內容、時間:

　　培訓采取集中培訓的方式，由學校統一組織，進行新課程、課標、教材、教法、新課程與信息技術的整合、多媒體的使用和管理等方面的學習。全體教師培訓，培訓時間具體時間見安排表。

　　我校培訓內容為：

　　1、《基礎教育課程改革實施綱要》

　　2、《備課新思維》

　　3、學校特色教育科研培訓：

　　①嘗試教學法理論與實踐系統培訓

　　②語文教研組快速作文教學理論與實踐系統培訓

　　四、培訓領導小組

　　我校成立暑假校本培訓工作領導小組，負責暑假校本培訓的規劃、組織、實施和督查工作。

　　組長：嚴耀華副組長：余三清成員：汪福安、陳子濤

　　五、培訓對象：

　　我校全體教師

教師培訓方案篇4

　　一、目標任務

　　市財政每年劃撥一定的專項經費，支持市教育局組織實施“市培計劃”中小學教師市級示范性培訓項目（以下簡稱“示范性項目”），培育培訓一批“種子”教師，充分發揮其示范引領、骨干帶頭、和輻射帶動的作用，同時，推動“中小學骨干教師農村培訓項目”的實施和各地教師培訓的開展，促進教師培訓工作在新的起點上取得新的突破。

　　二、主要項目

　　（一）中小學雙語教師境外培訓項目。

　　每年從全市雙語實驗學校中遴選20—30名優秀雙語骨干教師送到境外高校進行研修學習。通過學習國外的先進理念及雙語教學經驗，使他們成為雙語教學“種子”教師，在實施雙語教學中、發揮示范引領作用。

　　培訓對象為具有一定發展潛力且有一定雙語基礎的雙語實驗學校的`骨干教師。

　　研修內容主要圍繞實施素質教育和雙語教學要求，關注研究國外雙語教學改革發展的最新動態，提高雙語教學的聽、說、讀、寫、譯的能力。

　　（二）中小學名師培養項目。

　　培育一批“領雁”人才，更好地在教育教學工作中發揮骨干支撐和示

　　范引領作用。通過培養培訓，使其進一步拓寬視野，及時了解國內外教育改革與發展的最新成果與信息，促進教育理念的不斷更新和師德修養、教育理論及教學水平的提升，推動自身教育教學特色與風格的形成，創造性地研究與解決教育教學實踐中的問題的能力，使其更好地發揮名師的示范、引領作用。

　　培訓對象為年公開選拔的350名特級名師、優秀名師、名師。

　　分期分批，每年選送100—150名中小學名師到國內高水平的院校進修學習。

　　（三）中小學師德標兵和優秀班主任研修項目。

　　每年從全市中小學師德標兵和優秀班主任中，選定100名左右教師，到國內高水平大學進行集中研訓，提升師德標兵和優秀班主任的綜合素質和專業能力。

　　培訓對象為全市中小學師德標兵或優秀班主任。

　　培訓內容主要針對中小學師德師風建設及班主任日常工作中面臨的主要問題，以案例為主，引導學員關注師德師風建設和班主任工作的細節，掌握工作規律，提高工作實效，為開展師德師風建設和未成年人思想道德建設輸送骨干力量。

　　（四）教師教育管理干部培訓項目。

　　每年從縣（市、區）及市直屬學校教師教育管理人員中選拔100—150名到國內高水平的高等院校研修學習。

　　培訓對象為縣（市、區）教育部門、培訓基地、市直學校等教師培訓負責人或組織、管理、實施者。

　　培訓內容為現代教育及管理理念、教師培訓新動向、新時期教師培訓的方法及途徑、教師培訓的管理方法、各地教師培訓的先進經驗等。

　　三、具體要求

　　（一）加強領導。市教育局負責計劃的總體設計，統籌管理、協調指導、立項評審、評估檢查和績效考核。各縣（市、區）教育局根據“市培計劃”的總體要求，負責統籌協調本地區培訓項目的學員遴選、組織管理、評估考核和信息反饋等工作。

　　（二）整合優質資源。要遴選高水平專家和一線優秀教師組建培訓專家團隊，承擔培訓項目教學工作。建立“市培計劃”培訓專家庫，形成動態調整機制，優化專家隊伍結構，提高專家隊伍水平。組織開發和購買優質培訓資源，加強市級精品課程資源建設，借鑒“國培計劃”、“省培計劃”培訓資源，促進國家資源與地方資源相結合。

　　（三）建立評估監管機制。建立有效的評估機制，對項目實施進行全程監控和質量評估，并將項目執行情況和評估結果作為調整培訓任務和項目經費的重要依據。

教師培訓方案篇5

　　為繼續推動我校青年教師教學綜合素質的提高，深化課堂教學，為下一步的.課堂授課比賽做準備，特舉行教師粉筆字基本功常規培訓活動。具體要求如下：

　　一、參賽人員

　　45歲以下的教師，其他教師自愿參加。

　　二、時間

　　單周周三早晨，自己拿到一樓門廳展出，周五下午下班前拿走。

　　三、比賽內容

　　要求每次完成一首七言絕句的古詩（所寫內容包括題目、作者），

　　字體：楷書。

　　四、要求及評分標準

　　1、培訓主要考查教師的板書設計能力，漢字書寫水平以及書寫的熟練程度。

　　2、板書設計方面：

　　（1）教師姓名寫在古詩右下方。

　　（2）標題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區別。所寫內容在黑板上布局勻稱、合理，字距、行距適當，不歪不斜。

　　3、漢字書寫方面：（1）不能有錯別字；（2）用筆正確，結構合理；（3）節奏清晰、視覺效果美觀大方。

　　4、無故不參加者以零分計。

　　五、評獎

　　1、評委：學校領導班子成員及學術委員會成員。

　　2、評委打分要求：滿分100分、一類：95—100；二類：90—94；三類：85—89；四類：80—84。書寫工整流暢清晰、美觀大方者為一類。

教師培訓方案篇6

　　遵照區教育局指示，充分利用暑期時間，加強教師自身的專業化建設，廣泛開展學習培訓活動。根據學校教師團隊發展的實際需要，特制定本暑期校本培訓方案。

　　一、學習培訓的主題

　　1、圍繞構建和諧型學校建設的主題，重點結合教師與社會融合，教師與社區交流及教師與學生交談的專業化要求，深入學習和深刻認識教師和學校間同榮共辱的關系，樹立健康向上和諧發展的核心價值觀。

　　2、針對當前教師特別是青年教師在課堂教學中存在的問題和困惑，聯系學科特征、學生實際，學習探討提高教學能力的課題。

　　3、面對時代和社會的快速變革，思考和討論班主任隊伍建設需要面對的壓力和挑戰。

　　二、學習培訓的方式

　　1、自主閱讀，以相關的教科研讀物為重點。全體教師認真閱讀《陶行知教育論著百篇》和《機遇與挑戰——建設新課程讀本》，選擇性閱讀《江蘇教育研究》《蘇州教育研究》《教師教育研究》等專業刊物，并認真寫作讀書筆記。

　　2、集中培訓。邀請有關專家開設專題講座，選擇部分本校教師作學習實踐思考方面的'交流。

　　3、座談討論。分期分批分類進行有主題的座談討論，重點反映自己在實際工作中的疑難問題，討論應對的策略。

　　三、學習培訓的安排

　　1、7月12日—8月18日，教師自主閱讀，自主學習與寫作。

　　2、8月21日，全體正副班主任集中培訓（含35周歲以下青年教師）。

　　3、8月22日，全校教師集中培訓一天。上午專家講座，下午分組討論。

　　4、8月23日，全體35周歲以下青年教師集中培訓一天。上午聽講座，下午座談討論。

　　5、8月28日前，全體教師上交學習培訓心得體會，學校將選擇部分優秀作品，以《石湖書院視窗》形式印發到全校教師。

教師培訓方案篇7

　　一、培訓目標：

　　語文有效(或者稱為高效)教學從文本解讀，到語言訓練，一直存在許多問題，新學期語文教研計劃。為了使全區中高段語文教師盡快適應當前關注學情，切實著眼于學生不知道的內容(課文內容和表達形式)的教學工作，改變傳統的教學思維、教學方法和教學手段，我們將通過多種形式開展教學研究探討培訓活動，努力使老師能熟悉本學科本學期教材的內容，吃透教材的精神，在教學中能真正體現"用教材教"而不是"教教材"的思路；加強"專業引領"，加強案例研究，提高"自我反思"的能力，增強"同伴互助"的意識，不斷提升教師的專業水平。

　　二、培訓內容：

　　1、圍繞"關注學情"研討如何提高課堂教學效率

　　2、多層次開展經典案例的`分析指導活動

　　3、加強校本教研的指導工作

　　4、做好青年教師培養工作

　　5、繼續做好課業監測與檢測的指導工作

　　6、做好培優指導(輔導老師的)培訓工作

　　三、研訓形式：

　　1、舉辦專題講座，新學期作文《新學期語文教研計劃》。

　　2、組織公開課、研究課。

　　3、教學案例分析.

　　四、培訓計劃：

　　語文教材教法培訓分階段進行，地點在相關地點：具體為：

　　1、3月4日下午，六年級語文教材教法培訓班開班。(詳案見附件1)

　　2、3月9日，四年級教材教法分析培訓。

　　3、3月10日，五年級教材教法分析培訓。

　　4、3月19日，全區中高年級作文培優(楚才作文)輔導培訓。

　　5、3-6月，將分別進行三個年級的語文課業監測的分析培訓。

　　6、3-6月，將多次對三個年級不同課型的課例進行分析探討培訓。

　　7、5月，將對全區老師就如何深入、有效地指導學生日記進行研討與培訓。

　　8、3-6月，還將不定期對青年骨干教師進行針對性提高培訓。

　　9、5月，將對六年級畢業復習進行針對性研討培訓。

　　五、研訓對象：

　　全區小學四年級至六年級教師。

　　附：培訓內容

　　時間地點主講內容

　　3月4日

　　上午8：30鋼城十七小肖老師關注學情之六年級教材教法分析報告。

　　3月9日

　　下午2：30鋼城八小肖老師等關注學情之四年級教材教法分析。

　　3月10日

　　上午8：30紅鋼城小學祝軼琳等關注學情之五年級教材教法分析

　　3月19日

　　上午8：30鋼城九小肖老師等楚才作文競賽輔導老師培訓

　　3-6月地點待定肖老師等分別進行三個年級的語文課業監測的分析培訓

　　3-6月地點待定肖老師等多次對三個年級不同課型的課例進行分析探討培訓。

　　5月地點待定肖老師等將對全區老師就如何深入、有效地指導學生日記進行研討與培訓。

　　3-6月地點待定肖老師等不定期對青年骨干教師進行針對性提高培訓和六年級復習研討培訓。

教師培訓方案篇8

　　一、指導思想

　　為打造一支素質優良、業務精湛的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識，在全縣掀起大練教學基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質教育的需要。

　　二、訓練內容

　　教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。

　　三、訓練目標

　　1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。證書要求，XX年6月15日之前頒發的證書，有效期5年，都已經過期；XX年6月15日之后頒發的證書，期限暫時未定，證書都有效。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。

　　2. 教師硬筆字：寫字姿勢、執筆方法正確。字寫得端正、規范，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態美觀，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然；結構合理、嚴謹，重心平穩，舒展，主筆突出，點畫呼應，用筆到位，能按照書法結體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節奏感。并且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。

　　3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規范，結構勻稱，端正美觀。

　　4.教師計算機：

　　（1）windows操作系統

　　文件或文件夾的新建、刪除、移動、復制、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。

　　（2）字表處理

　　使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘；能修改錯字、進行查找、替換；能進行文字塊的復制、粘貼和移動；在文檔中插入表格、圖片、藝術字、自選圖形等，并能對文字環繞方式進行設置；設置文字的字體、字號、字色；段落中字距、行間距的設置；頁眉、頁腳的設置；打印前的“頁面設置”（如頁邊距、紙張大小、紙張方向等）；打印文檔。

　　（3）數據處理

　　使用數據處理工具（如excel等）進行簡單的.數據處理。

　　進行數據的錄入、排序、篩選、查找、替換；能對單元格格式進行設置（合并單元格、設置邊框、文本對齊方式、數字格式設置）；對在單元格中對數據進行復制、粘貼、移動；能對數據進行求和、算平均數；能做出簡單的圖表分析；打印區域的設置；打印表格。

　　(4) 多媒體工具

　　掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進行簡單的多媒體制作。

　　在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術字、文本框等并能設置文字環繞；插入空白幻燈片；設置動畫效果；插入聲音文件；設置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。

　　(5) 網絡基本技能操作

　　能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網頁、搜索并下載網絡上的信息；能發送電子郵件；能用電子郵件發送文件；能使用一種即時通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進行交流。

　　5.教育學生書寫應達到的目標：

　　(1)硬筆

　　掌握執筆要領，書寫姿勢正確，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養成“提筆就是練字時”的習慣。

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