實(shí)用的培訓(xùn)方案匯總十篇

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的培訓(xùn)方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

培訓(xùn)方案 篇1

　　一、培訓(xùn)背景

　　1.隨著企業(yè)市場(chǎng)拓展和人員擴(kuò)編，公司管理層目前的整體素質(zhì)已經(jīng)不足以滿(mǎn)足公司的需求；

　　2.為保障企業(yè)飛速發(fā)展需求，打造一支具備戰(zhàn)略視野廣、職業(yè)素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力硬、親和力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)管理層隊(duì)伍，并以此為核心提高全體員工綜合素質(zhì)。

　　二、培訓(xùn)目的

　　1.迅速提高管理層的綜合管理能力；

　　2.以身作則，通過(guò)提升管理層的綜合素養(yǎng)來(lái)有效激發(fā)全體員工的自我增值和專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化意識(shí)；

　　3.增加管理層對(duì)企業(yè)、市場(chǎng)、員工等綜合環(huán)境的敏銳觀察與快速反應(yīng)能力；

　　4.提升管理層對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)可與企業(yè)歸屬感。

　　三、培訓(xùn)定位及目標(biāo)

　　1.管理層作為企業(yè)人力資源的核心，其個(gè)體素質(zhì)及整體能力決定了企業(yè)的發(fā)展，因?yàn)閷⑻嵘�管理層能力作為提升企業(yè)整體戰(zhàn)斗力的'鋪墊；

　　四、培訓(xùn)時(shí)間

　　1.暫定每月兩次，具體時(shí)間待行政人事部通知。

　　五、培訓(xùn)課程（暫計(jì)劃一季度）

　　1.六月：管理層的素質(zhì)要求、角色定位、工作職責(zé)；

　　2.七月：工作計(jì)劃編制與控制，員工工作任務(wù)分配，如何糾正工作偏差，目標(biāo)與項(xiàng)目管理，員工競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)與分析；

　　3.八月：時(shí)間與沖突管理，有效溝通管理，員工抱怨處理技巧，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理。

培訓(xùn)方案 篇2

　　一、禮儀培訓(xùn)背景： 在現(xiàn)代社會(huì)，禮儀修養(yǎng)幾乎成為一個(gè)人和一個(gè)社會(huì)文明程度的標(biāo)志。優(yōu)雅的行為舉止，得體的儀態(tài)和言語(yǔ)，真摯的情感和規(guī)范的禮儀，成為構(gòu)建人與人之間溝通的橋梁，其力量和價(jià)值都是無(wú)可比擬的。

　　良好的利益有助于提高個(gè)人形象，人們?cè)谏鐣?huì)交往中，如果雙方都能自覺(jué)地遵守禮儀規(guī)范，就容易溝通感情，從而使交往容易成功;如果我們能夠注重禮儀規(guī)范，能夠互相尊重，友好合作，就能夠及時(shí)緩和和避免不必要的沖突和障礙，使得學(xué)習(xí)和生活更加順利。

　　一、活動(dòng)概況：

　　1、活動(dòng)目的：

　　能夠提高學(xué)生的`禮儀修養(yǎng)，了解基本的禮儀原則。同時(shí)也宣傳宿管會(huì)，提高宿管會(huì)的知名度。通過(guò)活動(dòng)，也能培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　2、活動(dòng)名稱(chēng)：女生會(huì)禮儀培訓(xùn)

　　3、活動(dòng)主題：常用禮儀培訓(xùn)

　　4、培訓(xùn)對(duì)象：高一新生

　　5、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)：

　　6、活動(dòng)主辦單位：宿管會(huì)

　　二、活動(dòng)組織：

　　本次活動(dòng)主要由宿管會(huì)策劃與籌備。

　　備注：人員可交叉使用

　　三、活動(dòng)流程

　　【培訓(xùn)期】

　　本次禮儀培訓(xùn)以什么形式開(kāi)展，計(jì)劃用時(shí) 【前期】主持人，開(kāi)場(chǎng)白 【第一部分】 內(nèi)容： 預(yù)計(jì)用時(shí)：

　　【第二部分】 內(nèi)容： 預(yù)計(jì)用時(shí)：

　　四、培訓(xùn)禮儀內(nèi)容詳情

　　一、通訊禮儀

　　(一)一般原則

　　(1) 接電話(huà)四原則：鈴聲響三聲之內(nèi)接，電話(huà)機(jī)旁準(zhǔn)備好筆和紙，確認(rèn)記錄的各項(xiàng)內(nèi)容準(zhǔn)確。

　　(2) 使用禮貌用語(yǔ)，接、打電話(huà)時(shí)要說(shuō)：“你好，我是XX�！�

　　(3)接電話(huà)時(shí)要簡(jiǎn)潔、明了。注意講話(huà)語(yǔ)速不要過(guò)快!

　　(4)打錯(cuò)電話(huà)要有禮貌的回答，讓對(duì)方重新確認(rèn)電話(huà)號(hào)碼。

　　(二)撥打電話(huà)的注意事項(xiàng)

　　1)要考慮打電話(huà)的時(shí)間(對(duì)方此時(shí)是否方便接電話(huà))，最好先發(fā)條短信問(wèn)一下對(duì)方是否方便通話(huà)。

　　2)注意確認(rèn)對(duì)方的姓名、電話(huà)號(hào)碼、單位，以避免打錯(cuò)電話(huà)。

　　3)準(zhǔn)備好需要用到的資料和文件。

　　4)注意通話(huà)時(shí)間，不宜過(guò)長(zhǎng)。

　　5)外界的雜音或私語(yǔ)最好不要傳入電話(huà)內(nèi)

　　(三)誰(shuí)先掛電話(huà)應(yīng)該是打電話(huà)的一方或長(zhǎng)輩、上級(jí)、女士。如果在通話(huà)過(guò)程中發(fā)生中斷，應(yīng)該由打電話(huà)方重新?lián)艽颉?/p>

　　(四)聞聲知人

　　目前電話(huà)大多數(shù)不能視頻，所以說(shuō)話(huà)是主要通道。因此在打電話(huà)時(shí)一定要保持溫和的自然的語(yǔ)調(diào)。

　　二、見(jiàn)面禮儀

　　1、握手禮：與他人握手時(shí)，目光注視對(duì)方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時(shí)間不宜超過(guò)3秒，必須站立握手，以示對(duì)他人的尊重、禮貌。

　　握手也講究一定的順序：一般講究“尊者決定”，即待女士、長(zhǎng)輩、已婚者、職位高者伸出手來(lái)之后，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應(yīng)。若一個(gè)人要與許多人握手，那么有禮貌的順先長(zhǎng)輩后晚輩，先主人后客人、先上級(jí)后下、級(jí)。

　　2、鞠躬禮：鞠躬時(shí)必須立正、脫帽，或是邊鞠躬邊說(shuō)與行禮無(wú)關(guān)的話(huà)。

　　3、致意：致意是一種不出聲的問(wèn)候禮節(jié)，常用于相識(shí)的人種場(chǎng)合打招呼。在社交場(chǎng)合里，人們往往采用招手致意、欠身致意、脫帽致意等形式來(lái)表達(dá)友善之意。

　　三、公共禮儀

　　(一) 特定公共場(chǎng)所禮儀

　　1 影劇院：觀眾應(yīng)盡早入座，如果自己的座位在中間應(yīng)當(dāng)有禮貌的向已就座者示意,合其讓自己通過(guò);通過(guò)讓座者時(shí)要與之正面想對(duì),切勿讓自己的臀部正對(duì)著人家的臉,這是很失禮的.應(yīng)注意衣著整潔,即使天氣炎熱,袒胸露腹,也是不雅觀的。在影劇院萬(wàn)不可大呼小叫,笑語(yǔ)喧嘩,也鐵把影院當(dāng)成小吃店大吃大喝;演出結(jié)束后觀眾應(yīng)有秩序地離開(kāi),不要推搡。

　　2、圖書(shū)館、閱覽室：圖書(shū)館、閱覽室是公共的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。 ①要注意整潔，遵守規(guī)則。不能穿汗衫和拖拉鞋入內(nèi)。不要為別人預(yù)占位置，查閱目錄卡片時(shí)，不可把卡片翻亂或撕壞，或用筆在卡片上涂抹劃線。

　　②要保持安靜和衛(wèi)生。走動(dòng)時(shí)腳步要輕，不要高聲談話(huà)，不要吃有聲或帶有果殼的食物，這些都是有悖于文明禮貌的。對(duì)圖書(shū)館、閱覽室的圖書(shū)桌椅板凳等等屬于公共財(cái)產(chǎn)，也應(yīng)該注意愛(ài)護(hù)，不要隨意刻畫(huà)，破壞。

　　3、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀：應(yīng)該自覺(jué)保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫(huà)、亂抹、亂刻，愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹(shù)木，節(jié)約用水用電。自覺(jué)將自行車(chē)存放在指定的車(chē)棚或地點(diǎn)，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車(chē)。在食堂用餐時(shí)要排隊(duì)禮讓?zhuān)�不亂擁擠，要愛(ài)惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

　　四、師生禮儀

　　1)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。

　　2)學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)或宿舍，應(yīng)先敲門(mén)，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。

　　3)在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。

　　4)學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。

　　五、注意事項(xiàng)

　　1、辦事要高效，人與人之間要做到有效溝通，盡量減少信息傳遞時(shí)間。

　　2、各崗位負(fù)責(zé)人要各盡其職，相互協(xié)作，密切配合。3、應(yīng)急計(jì)劃。 4、存在問(wèn)題

培訓(xùn)方案 篇3

　　雙十一即將來(lái)臨，我們被訓(xùn)機(jī)構(gòu)將設(shè)立單科王，單周單人報(bào)的科數(shù)最高的就叫單科王，課程不累積。這樣獎(jiǎng)勵(lì)可以讓老師有更多的碰撞，激勵(lì)大家。

　　一、即時(shí)采取獎(jiǎng)勵(lì)

　　優(yōu)先達(dá)標(biāo)校區(qū)，會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)設(shè)定有一級(jí)目標(biāo)、二級(jí)目標(biāo)、三級(jí)目標(biāo)，甚至四級(jí)目標(biāo)、五級(jí)目標(biāo)，但是一旦達(dá)到一級(jí)目標(biāo)時(shí)，就要現(xiàn)場(chǎng)發(fā)獎(jiǎng)金，這樣才能即時(shí)激勵(lì)刺激到其他校區(qū)。，所以及時(shí)采取獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)員工極大的促進(jìn)。

　　二、活動(dòng)宣傳

　　好多機(jī)構(gòu)活動(dòng)策劃的不錯(cuò)，可是宣傳出現(xiàn)短板，結(jié)果不用說(shuō)。在活動(dòng)策劃過(guò)程中，一定要有針對(duì)性的借助自身或周邊資源進(jìn)行有效宣傳，充分利用線上互聯(lián)網(wǎng)自媒體，線下地推活動(dòng)等。

　　1.借力互聯(lián)網(wǎng)。

　　2.轉(zhuǎn)發(fā)活動(dòng)詳解軟文。

　　現(xiàn)在做一場(chǎng)活動(dòng)都是網(wǎng)絡(luò)先行，我們?cè)凇半p11”啟動(dòng)會(huì)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)都會(huì)邀請(qǐng)老師和我們一起去轉(zhuǎn)發(fā)“雙11”的軟文、優(yōu)惠和游戲。通過(guò)公共平臺(tái)去點(diǎn)對(duì)點(diǎn)把活動(dòng)詳情軟文和游戲轉(zhuǎn)發(fā)給家長(zhǎng)。

　　3.設(shè)置線上游戲。

　　比如說(shuō)助力、砸金蛋、搖錢(qián)樹(shù)或者點(diǎn)燈籠、分享抽現(xiàn)金的'機(jī)會(huì)，包括優(yōu)惠券，做這些活動(dòng)更多的是讓家長(zhǎng)通過(guò)線上游戲跟我們進(jìn)行分享。助力就是要分享給很多朋友，這個(gè)過(guò)程中“雙11”活動(dòng)也就被推出去了。也可以從助力者中獲得一些真實(shí)有效的數(shù)據(jù)資料。但是這個(gè)名單需要一個(gè)專(zhuān)業(yè)的電話(huà)團(tuán)隊(duì)對(duì)它進(jìn)行篩選，這些資源可以在招生淡季時(shí)利用起來(lái)。

　　4.活動(dòng)攻略。

　　什么是活動(dòng)攻略？所有的推送一定要站在家長(zhǎng)的角度為他考慮一切。家長(zhǎng)為什么要報(bào)我們的“雙十一”？他報(bào)我們的“雙十一”不知道該怎樣去玩，或者線上游戲怎樣幫家長(zhǎng)獲得更多優(yōu)惠，更好地去搶到更多的積分，讓寶貝能夠獲得更多的禮品。我們要做的就是這樣一個(gè)活動(dòng)攻略，這個(gè)活動(dòng)攻略的點(diǎn)擊量會(huì)比活動(dòng)軟文的點(diǎn)擊量要高很多。

培訓(xùn)方案 篇4

　　為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，深入開(kāi)展學(xué)校信息技術(shù)教育工作，使教師了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握交互式電子白板（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“電子白板”）的知識(shí)和應(yīng)用技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益，切實(shí)把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去，使電子白板的應(yīng)用在我校開(kāi)展普及，切實(shí)提高骨干教師應(yīng)用的水平，決定從2月18日至26日開(kāi)展我鄉(xiāng)全體教師交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用全員培訓(xùn)活動(dòng)。

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的電子白板應(yīng)用能力，提高全鄉(xiāng)教師多媒體課的整體水平。

　　2、積極開(kāi)展電子白板課的普及，使教師依托電子白板進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。

　　3、使每一位教師擁有自制電子白板課件的`能力，加寬學(xué)校電子資源的積累。

　　4、鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用電子白板技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　培訓(xùn)對(duì)象：全體任課教師。

　　三、培訓(xùn)原則：

　　1、面向全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類(lèi)指導(dǎo)。

　　2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

　　四、培訓(xùn)時(shí)間、學(xué)科教師、考勤負(fù)責(zé)人具體安排：

　　主講：劉明2月18日晚（周二）6：00-7：00語(yǔ)文教師

　　考勤負(fù)責(zé)：余正武、徐波2月19日晚（周三）6：00-7：00數(shù)學(xué)教師

　　考勤負(fù)責(zé)人：黃飛、顏光春2月20日晚（周四）6：00-7：00英語(yǔ)教師

　　考勤負(fù)責(zé)人：楊萬(wàn)富、劉博文2月24日晚（周一）6：00-7：00物理、化學(xué)教師

　　考勤負(fù)責(zé)人：周德順、沈桂林2月25日晚（周二）6：00-7：00政治、歷史教師

　　考勤負(fù)責(zé)人：余正武、徐波2月26日晚（周三）6：00-7：00地理、生物教師

　　考勤負(fù)責(zé)人：黃飛、顏光春

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、軟件安裝及設(shè)備調(diào)試。

　　2、電子白板軟件基本功能與操作。

　　3、主工具箱的使用；資源庫(kù)使用。

　　4、課件介紹及分解學(xué)習(xí)制作方法。

　　5、自制課件中技巧的運(yùn)用。

　　6、電子白板配套設(shè)備運(yùn)用及常見(jiàn)問(wèn)題解析維護(hù)。

　　六、培訓(xùn)形式及地點(diǎn)

　　集中在多媒體教室進(jìn)行

　　七、培訓(xùn)要求：

　　1、提高電子白板運(yùn)用的意識(shí)，真正使電子白板技術(shù)與學(xué)科整合。

　　我們就是要通過(guò)電子白板的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的電子白板運(yùn)用能力，將電子白板運(yùn)用與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)的融到一起。

　　2、加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　在教師熟練掌握計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)上，熟練運(yùn)用電子白板也是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。

　　在本次培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，主要培養(yǎng)教師電子白板的基本運(yùn)用及課件制作。

　　3、參培教師要遵守請(qǐng)假制度，有事履行請(qǐng)假手續(xù)。

　　4、按時(shí)出席，不遲到，不早退。

　　5、集中培訓(xùn)時(shí)，關(guān)閉手機(jī)，在老師授課過(guò)程中，教師之間不準(zhǔn)互相說(shuō)話(huà)，要求教師認(rèn)真做好筆記。

　　6、進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作中，教師要按要求進(jìn)行練習(xí)，不要做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事。

培訓(xùn)方案 篇5

　　為了讓職工人員充分認(rèn)識(shí)消防工作重要性，提高防止和處理突發(fā)性重大事故的能力，并能夠在事故發(fā)生后，快速有效地采取救援措施，特制定此培訓(xùn)和演練計(jì)劃。

　　一、培訓(xùn)。

　　1、培訓(xùn)范圍

　　公司各部門(mén)全體成員。

　　2、職責(zé)

　　公司綜合部負(fù)責(zé)編制年度培訓(xùn)計(jì)劃，并且組織實(shí)施。公司各相關(guān)部門(mén)按計(jì)劃要求配合實(shí)施培訓(xùn)工作。

　　3、培訓(xùn)內(nèi)容

　�、傧�防法律法規(guī)、消防安全制度、消防安全操作規(guī)程等；

　�、诠�司的規(guī)章制度，安全操作規(guī)程，易發(fā)事故環(huán)節(jié)，操作注意點(diǎn);

　�、巯�防設(shè)施、滅火器材的性能、使用方法和操作規(guī)程;

　�、軋�(bào)火警、撲救初期火災(zāi)、應(yīng)急疏散和自救逃生的知識(shí)、技能 。

　�、莨�司安全疏散路線，引導(dǎo)人員疏散的程序和方法;

　�、逌缁鸷蛻�(yīng)急疏散預(yù)案的內(nèi)容、操作程序;

　　4、培訓(xùn)實(shí)施。由綜合部負(fù)責(zé)，公司相關(guān)部門(mén)按照培訓(xùn)計(jì)劃配合實(shí)施，安排并且組織好關(guān)人員參加培訓(xùn)。培訓(xùn)過(guò)程中綜合部要檢查進(jìn)度和培訓(xùn)質(zhì)量并有相應(yīng)記錄。

　　對(duì)應(yīng)急救援人員的培訓(xùn)，由公司綜合部每年組織一次。

　　應(yīng)急救援培訓(xùn)內(nèi)容：

　�、偈煜す�司應(yīng)急救援預(yù)案及如何進(jìn)行報(bào)警，如何接聽(tīng)事故警報(bào);

　�、谌绾螁�動(dòng)應(yīng)急預(yù)案程序;

　　③各部門(mén)依據(jù)應(yīng)急救援的職責(zé)和分工展開(kāi)工作;

　�、芙M織應(yīng)急物資的調(diào)運(yùn);

　　⑤申請(qǐng)外部救援力量的報(bào)警方法以及發(fā)布事故消息，組織周邊社區(qū)、政府部門(mén)的疏散方法等;

　　⑥事故現(xiàn)場(chǎng)的`警戒和隔離，以及事故現(xiàn)場(chǎng)的洗消方法。對(duì)車(chē)間、部門(mén)員工的培訓(xùn)，由公司各個(gè)相關(guān)部門(mén)組織進(jìn)行。

　　5、培訓(xùn)內(nèi)容：

　�、倨髽I(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度、安全操作規(guī)程;

　�、诜阑�、防爆、防毒的基本知識(shí);

　�、凵�產(chǎn)過(guò)程中異常情況的排除、處理方法;

　　④事故發(fā)生后如何展開(kāi)自救與互救，撤離與疏散的方法。

　　二、演練

　　1、演練頻率 每年進(jìn)行一次演練，每年月中下旬

　　2、演練地點(diǎn)待定

　　3、演練指揮由公司事故應(yīng)急救援指揮部統(tǒng)一組織、指揮

　　4、演練內(nèi)容：

　　①通訊及報(bào)警信號(hào)聯(lián)絡(luò);

　�、谔由�路線;

　�、蹨缁鹌魇褂�;

　�、芗本燃搬t(yī)療;

　　⑤消毒及洗消處理;

　　⑥防護(hù)指導(dǎo)，包括專(zhuān)業(yè)人員的個(gè)人防護(hù)和員工的自我防護(hù);

　　5、演習(xí)要求：

　�、傧茸髂�擬動(dòng)作,再作實(shí)戰(zhàn)動(dòng)作,動(dòng)作正確果斷;

　　②讓普通員工上來(lái)感受滅火器操作,并作講解;

　　③掌握風(fēng)向,控制現(xiàn)場(chǎng)的煙、霧、水流;

　�、鼙M量使用快到期滅火器，開(kāi)啟后的滅火器要反復(fù)使用使藥劑耗盡,以節(jié)約器材。

培訓(xùn)方案 篇6

　　（一）、校內(nèi)師資培訓(xùn)

　　1．《弟子規(guī)》教師早讀培訓(xùn)

　　（1）培訓(xùn)學(xué)時(shí)：2課時(shí)

　　（2）教學(xué)內(nèi)容：讓全體任課教師了解早讀的意義和必要性，了解《弟子規(guī)》中對(duì)于做人做事的規(guī)范，以及待人接物的智慧，并了解《弟子規(guī)》早讀的方法與技巧。

　�。�3）教學(xué)方法：講授，誦讀、故事分享、案例討論、互動(dòng)。

　　（4）培訓(xùn)時(shí)間：9月初

　　（5）、培訓(xùn)地點(diǎn)：圖書(shū)館五樓報(bào)告廳

　�。�6）、參培人員：全體任課教師

　�。�7）、主辦單位：廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　2．《論語(yǔ)》教師早讀培訓(xùn)

　�。�1）培訓(xùn)學(xué)時(shí)：2課時(shí)

　�。�2）培訓(xùn)內(nèi)容：讓全體任課教師了解早讀的意義和必要性，了解《論語(yǔ)》中對(duì)于做人做事的規(guī)范，以及待人接物的智慧，并了解《論語(yǔ)》早讀的方法與技巧。

　�。�3）培訓(xùn)方法：講授，誦讀、故事分享、案例討論、互動(dòng)。

　�。�4）培訓(xùn)時(shí)間：3月初

　�。�5）、培訓(xùn)地點(diǎn)：圖書(shū)館五樓報(bào)告廳

　�。�6）、參培人員：全體任課教師

　　（7）、主辦單位：廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　3、教師早讀公開(kāi)賽

　�。�1）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：200分鐘

　�。�2）活動(dòng)內(nèi)容：由各二級(jí)學(xué)院派出師生代表，以《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》早讀的教學(xué)方法與技巧為主題競(jìng)賽，目的是推動(dòng)全院的早讀活動(dòng)能更有效、更活躍、更生動(dòng)地進(jìn)行。

　�。�3）活動(dòng)方式：競(jìng)賽，以師生組隊(duì)進(jìn)行早讀的方式進(jìn)行比賽。

　　（4）活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月

　�。�5）、主辦單位：廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　�。�6）、活動(dòng)地點(diǎn)：圖書(shū)館五樓報(bào)告廳

　　（7）、參加對(duì)象：各二級(jí)學(xué)院教師學(xué)生代表

　�。ǘ�）、校外師資培訓(xùn)

　　1、“經(jīng)典情商”國(guó)學(xué)教育

　�。�1）培訓(xùn)學(xué)時(shí)：6天

　�。�2）培訓(xùn)內(nèi)容：《經(jīng)典情商》課程為期五天，由來(lái)自馬來(lái)西亞的生命教育專(zhuān)家鐘積成老師與陳德玲老師主講，展現(xiàn)經(jīng)典情商“生命教育”系統(tǒng)課程。在“考試導(dǎo)向、文憑至上、重理輕文、重智輕德”的教育氣候下，作為培育人才的教育制度和機(jī)構(gòu)，也淪落到把人當(dāng)生產(chǎn)工具來(lái)鑄造，廣大父母讓孩子接受教育的目的也僅是為了往后的謀生。于是，學(xué)生只求學(xué)“術(shù)”（知識(shí)和技能），疏于問(wèn)“道”（做人做事的道理、規(guī)律）。國(guó)際“經(jīng)典情商”教育系統(tǒng)課程的培訓(xùn)可以讓參加培訓(xùn)的學(xué)員了解應(yīng)當(dāng)怎樣才能讓自己、讓學(xué)生和孩子成為社會(huì)中的和諧一員。

　　（3）培訓(xùn)方法：講授、故事、游戲、歌曲、交流、互動(dòng)等

　　（4）培訓(xùn)時(shí)間：20xx年7月3日-7月8日

　　（5）、培訓(xùn)地點(diǎn)：廈門(mén)

　　（6）、參培人員：梁國(guó)英

　�。�7）、主辦單位：廈門(mén)義雅書(shū)院

　　2、“幸福人生”講座

　　（1）培訓(xùn)學(xué)時(shí)：2天

　�。�2）培訓(xùn)內(nèi)容：《幸福人生》課程為期兩天，由蔡禮旭主講�！靶腋Ｈ松�”講座，以德行教育為主要科目，這是現(xiàn)代人迫切需要的必學(xué)課程。中國(guó)傳統(tǒng)的圣賢教育，是維系社會(huì)安定和平的力量，而《弟子規(guī)》是圣學(xué)的根基。這些傳統(tǒng)文化并非封建思想，如同孝順父母，古人必需，今人也一樣需要，又如太陽(yáng)日出日落，照耀大地，古今皆同。我們更有責(zé)任承傳先人的經(jīng)典智慧，啟發(fā)對(duì)德行教育的認(rèn)識(shí)和共鳴�！靶腋Ｈ松�”講座，對(duì)于壓力沉重的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一劑舒緩壓力、改善人際關(guān)系、化解沖突的良方，不但身心靈得以提升，同時(shí)也是邁向幸福人生的'最大助緣。

　�。�3）培訓(xùn)方法：講授，誦讀、故事分享、案例討論、互動(dòng)。

　　（4）培訓(xùn)時(shí)間：20xx年7月初

　　（5）、培訓(xùn)地點(diǎn)：從化

　�。�6）、參培人員：羅海剛

　　（7）、主辦單位：廣州誠(chéng)敬教育中心

　　3、鳴鹿讀經(jīng)活動(dòng)

　　（1）培訓(xùn)學(xué)時(shí)：5天

　�。�2）培訓(xùn)內(nèi)容：共同研習(xí)鹿鳴學(xué)堂編制的進(jìn)階培訓(xùn)教材，分享讀經(jīng)教育教學(xué)實(shí)踐的智慧和心法，通過(guò)讀經(jīng)活動(dòng)，了解中國(guó)文化的核心價(jià)值跟我們個(gè)人的關(guān)系，了解教育的本質(zhì)是符合人性的教育，明白每個(gè)人都是有獨(dú)立思考的人，自由的人，明白的人，完整的教育離不開(kāi)家庭和學(xué)校的配合，老師和家長(zhǎng)都能在教育的過(guò)程中各安其位，各盡其責(zé)，孩子才能夠更好的發(fā)展。通過(guò)誦讀，達(dá)到自己的心靈深處，開(kāi)發(fā)內(nèi)在自我的力量，而且不知不覺(jué)的，覺(jué)得圣人所說(shuō)的話(huà)，就像你心里想要說(shuō)的話(huà)一樣，領(lǐng)悟了中國(guó)文化的核心價(jià)值及讀經(jīng)教育背后的哲理，貞定了教育和自我價(jià)值提升的方向。

　　（3）培訓(xùn)方法：講授，誦讀、故事分享、案例討論、互動(dòng)。

　　（4）培訓(xùn)時(shí)間：20xx年11月24-11月28日

　�。�5）、培訓(xùn)地點(diǎn)：東莞

　�。�6）、參培人員：黨靜

　　（7）、主辦單位：鹿鳴學(xué)堂

　　4、虎丘曲會(huì)

　�。�1）培訓(xùn)學(xué)時(shí)：4天

　�。�2）培訓(xùn)內(nèi)容：“虎丘曲會(huì)”是虎丘最盛大的節(jié)日，也是聆聽(tīng)虎丘文化的最高雅、最優(yōu)美的一次聚會(huì)。中國(guó)的昆曲演唱者、愛(ài)好者則把虎丘山看作是當(dāng)時(shí)昆曲藝術(shù)的最高評(píng)斷場(chǎng)所；把虎丘山上的千人石，看作是中國(guó)昆曲演出的最神圣的天然大舞臺(tái)。在世界戲劇史上，很難再找到像虎丘曲會(huì)這樣規(guī)模宏大而又歷時(shí)久遠(yuǎn)的曲藝活動(dòng)。虎丘曲會(huì)將昆曲的“演唱”核心，發(fā)揮到淋漓盡致的境地，更強(qiáng)化了它的藝術(shù)魅力，因此，虎丘曲會(huì)行，就像走進(jìn)了一幅幅畫(huà)里，看這些景物的文化背景和文化積淀，品味“水磨調(diào)”的唱腔，委婉細(xì)膩，清新悠揚(yáng)；那水袖飄拂的舞蹈動(dòng)作，輕盈舒暢，造型豐富；那多達(dá)上千種曲目，可謂繁星熠熠，旋律優(yōu)美；還有笛、簫、笙、琵琶的伴奏，給人一種古典輕音樂(lè)之美的享受；那典雅的、富有詩(shī)意的唱詞，有著濃厚的文學(xué)韻味，更讓人雅俗共賞，百聽(tīng)不厭······此次虎丘行，提升國(guó)學(xué)教師的文學(xué)修養(yǎng)，提升授課的境界。

　�。�3）培訓(xùn)方法：講授，誦讀、故事分享、案例討論、互動(dòng)。

　�。�4）培訓(xùn)時(shí)間：20xx年6月31-7月3日

　　（5）、培訓(xùn)地點(diǎn)：杭州

　　（6）、參培人員：陳霓、陳燕娜

　�。�7）、主辦單位：杭州昆曲社

　　5、《群書(shū)治要》德育師資培訓(xùn)

　�。�1）培訓(xùn)學(xué)時(shí)：4天

　�。�2）培訓(xùn)內(nèi)容：香港《群書(shū)治要》論壇在亞洲博覽館二號(hào)館舉行。主講內(nèi)容為《群書(shū)治要》，該書(shū)取材于六經(jīng)、四史、諸子百家，“上始五帝，下迄晉年”，以“務(wù)乎政術(shù)，存乎勸戒”為宗旨，從一萬(wàn)四千多部、八萬(wàn)九千多卷古籍中“采摭群書(shū)，剪截淫放”，嘔心瀝血數(shù)年，于貞觀五年（631年）編輯成書(shū)，計(jì)六十五部約五十余萬(wàn)言。香港《群書(shū)治要》論壇為期四天，于4月23日結(jié)束。來(lái)自不同業(yè)界的專(zhuān)家學(xué)者就《群書(shū)治要》在現(xiàn)代生活不同領(lǐng)域的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討與交流。

　�。�3）培訓(xùn)方法：聆聽(tīng)、觀賞、品味、吟唱、交流、互動(dòng)。

　　（4）培訓(xùn)時(shí)間：20xx年4月20-4月23日

　�。�5）、培訓(xùn)地點(diǎn)：香港

　�。�6）、參培人員：石麗媛、夏果平

　　（7）、主辦單位：圣賢教育學(xué)會(huì)

　　 6、相約《論語(yǔ)一百》誦讀活動(dòng)

　�。�1）培訓(xùn)學(xué)時(shí)：30天

　�。�2）培訓(xùn)內(nèi)容：相約《論語(yǔ)一百》讀經(jīng)活動(dòng)是由王財(cái)貴發(fā)起的，他認(rèn)為，“只要一個(gè)人把任何一本經(jīng)典讀一百遍，他必能從經(jīng)典中提升其為學(xué)的能力，必能從經(jīng)典中領(lǐng)悟其為人處世之道，必定能變化其氣質(zhì)，開(kāi)闊其胸襟，啟發(fā)其智慧……”所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，其實(shí)，何必等到一百遍？在平常的讀誦過(guò)程中，總會(huì)偶爾有一兩句在不經(jīng)意中跳出來(lái)，大放光明，照亮顏色，撼動(dòng)心弦……多年來(lái)，已經(jīng)有成百上千人用“只求熟讀，不求甚解”的方法誦讀《論語(yǔ)》一百遍以上，他們都有一個(gè)共同的感受，可以用四個(gè)字來(lái)形容——脫胎換骨。具體內(nèi)容包括：

　　A、身心體魄訓(xùn)練：訓(xùn)練營(yíng)結(jié)合傳統(tǒng)健身八段錦、靜定修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)游戲與科學(xué)的起居飲食等，猶如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的特殊“軍事訓(xùn)練”。

　　 B、 生命動(dòng)力激發(fā)：采用富有成效的教練技術(shù)、融合激發(fā)夢(mèng)想、清晰現(xiàn)狀、感召行動(dòng)等內(nèi)容，激發(fā)生命動(dòng)力。

　　 C、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育：眾多名師熱忱推薦、令千萬(wàn)家庭受益的 “經(jīng)典讀誦教育”， 高度貫徹全球讀經(jīng)教育推廣第一人——王財(cái)貴教授之“及早讀經(jīng)老實(shí)讀經(jīng)大量讀經(jīng)快樂(lè)讀經(jīng)”核心理念，高度貫徹國(guó)際文教基金會(huì)和中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)確定的“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的方針，支持孩子生動(dòng)體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

　　（3）培訓(xùn)方法：拓展訓(xùn)練、誦讀、交流、互動(dòng)。

　�。�4）培訓(xùn)時(shí)間：20xx年7月18-8月18日

　�。�5）、培訓(xùn)地點(diǎn)：香港

　�。�6）、參培人員：石麗媛、黨靜

　�。�7）、主辦單位：廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院與北京季謙教育咨詢(xún)中心

培訓(xùn)方案 篇7

　　當(dāng)下英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繁多，作為一個(gè)名氣尚不夠響的英語(yǔ)工作室，要想從中分得一杯羹，只能劍走偏鋒，在傳統(tǒng)思維方式與營(yíng)銷(xiāo)手段之外尋找新的市場(chǎng)突破口�；�于此，我提出以下方案，希望能對(duì)貴機(jī)構(gòu)的招生工作有所幫助。

　　一、尋找市場(chǎng)空白帶，避開(kāi)與強(qiáng)勢(shì)對(duì)手的正面競(jìng)爭(zhēng)：

　　一般來(lái)講，重要的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均分布在城市的繁華地帶，主要面向城市里的學(xué)生招生，而對(duì)城郊結(jié)合地帶重視不夠。事實(shí)上，由于近年來(lái)國(guó)家征用大量土地，以及城市化進(jìn)程加快等原因，農(nóng)民，尤其是城市周邊地區(qū)的農(nóng)民生活水平飛速提高，對(duì)子女的期望值也相應(yīng)增加。因此，我建議貴機(jī)構(gòu)可嘗試避開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的正面火力，在當(dāng)?shù)剌^富裕的城郊結(jié)合區(qū)域展開(kāi)充分的招生宣傳。具體來(lái)說(shuō)：

　　1、在當(dāng)?shù)剌^為富裕的城郊結(jié)合區(qū)域設(shè)立報(bào)名宣傳點(diǎn)，若有條件可就地設(shè)立專(zhuān)門(mén)的面向當(dāng)?shù)刂行�學(xué)生的英語(yǔ)班(這樣學(xué)生就不用坐十幾站的車(chē)到城市中心來(lái)上課，家長(zhǎng)們也不用為擔(dān)心孩子的安全而操心);或者開(kāi)設(shè)接送學(xué)生的專(zhuān)用大巴，也能起到上述效果。教育培訓(xùn)開(kāi)業(yè)方案

　　2、與該區(qū)域內(nèi)的中小學(xué)校取得聯(lián)系，和各校英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)達(dá)成一致，開(kāi)展英語(yǔ)課試講、快樂(lè)英語(yǔ)角、英語(yǔ)提高計(jì)劃等一系列活動(dòng);當(dāng)然，若能以提成等方式說(shuō)服英語(yǔ)老師在課堂上公開(kāi)向?qū)W生推薦英語(yǔ)培訓(xùn)，則效果更好。

　　3、對(duì)該區(qū)域內(nèi)中小學(xué)生中特別具有新聞價(jià)值的群體或個(gè)人(如特困農(nóng)民工子弟、烈士子女、失足少年、身殘志堅(jiān)的“三好生”等)予以特別培訓(xùn)，并尋求有關(guān)媒體予以報(bào)道。

　　二、充分利用學(xué)校與社區(qū)平臺(tái)，在老師、學(xué)生與家長(zhǎng)心中樹(shù)立貴校的良好形象：

　　注：這里的學(xué)校與第一部分不同，泛指貴機(jī)構(gòu)所在地的所有中小學(xué)。

　　1、典型示范：

　　與部分社區(qū)、中小學(xué)進(jìn)行合作，從中選擇部分孩子(每個(gè)社區(qū)、學(xué)校限定名額)參加英語(yǔ)集中培訓(xùn)營(yíng)(1—2天時(shí)間)——孩子是最眼饞的，看到同校的、家門(mén)口的參加了英語(yǔ)培訓(xùn)的孩子回來(lái)一副眉飛色舞的樣子，自然也忍不住想?yún)⑴c其中。

　　2、提供贈(zèng)品：

　　個(gè)人認(rèn)為在校門(mén)口發(fā)傳單這種方式成功率很低，倒不如選擇一些學(xué)校，上門(mén)派發(fā)有特殊意義的贈(zèng)品——如英語(yǔ)作業(yè)本(封面和扉頁(yè)有貴校的LOGO與廣告)、圣誕節(jié)賀卡、新年明信片(巧妙地加入貴校的廣告與祝福)、貴校給家長(zhǎng)的慰問(wèn)信，等等。

　　3、附帶培訓(xùn)：

　　貴�？稍诓煌�的時(shí)期，針對(duì)學(xué)生的特不同需要，打出極具誘惑力的宣傳口號(hào)。

　　比如，對(duì)于寒假參加英語(yǔ)培訓(xùn)的同學(xué)，貴校將派富有經(jīng)驗(yàn)的資深教師幫助學(xué)生完成全部的`寒假作業(yè)(或寒假作業(yè)中的英語(yǔ)部分);對(duì)于除英語(yǔ)外某一門(mén)嚴(yán)重偏科的同學(xué)，貴�？膳扇司推�科的那門(mén)為其單獨(dú)輔導(dǎo)三次，等等。

　　4、因時(shí)制宜：

　　選擇一些特定的時(shí)期(如家長(zhǎng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等)，開(kāi)展特別宣傳活動(dòng)。

　　三、借助社會(huì)其他資源，開(kāi)展貴校英語(yǔ)培訓(xùn)招生：

　　1、借助兒童影樓、兒童服裝店、文具店的資源，開(kāi)展招生宣傳。如：在某某兒童影樓攝影，參加貴校英語(yǔ)培訓(xùn)，可享受八折優(yōu)惠，等等。反之亦可實(shí)施。

　　2、與相關(guān)媒體合作，聯(lián)合開(kāi)展大型英語(yǔ)演講比賽、朗誦比賽、歌曲比賽，等等�？煞譃椤皟和�組”和“少年組”;具體操作借鑒“超女快男”模式，初賽、復(fù)賽、10進(jìn)7、7進(jìn)5、5進(jìn)3，最終選出“英語(yǔ)小超人”一名。

　　3、孩子是家里的寶貝，而最重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的是年輕的媽媽們。因此，可以在大型商場(chǎng)前設(shè)點(diǎn)進(jìn)行貴校英語(yǔ)培訓(xùn)宣傳;甚至與當(dāng)?shù)匕最I(lǐng)媽媽常常光顧的服裝城、化妝品專(zhuān)柜等開(kāi)展合作——媽媽在這里買(mǎi)化妝品/衣服若超過(guò)一定限額，其寶寶參加貴校英語(yǔ)培訓(xùn)即可享受相應(yīng)優(yōu)惠。

　　4、在當(dāng)?shù)毓珗@內(nèi)設(shè)立貴校少兒英語(yǔ)角，并在周末和節(jié)假日于公園內(nèi)設(shè)立招生宣傳點(diǎn)。

培訓(xùn)方案 篇8

　　游戲步驟：

　　1、將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來(lái)?yè)?dān)任監(jiān)督員;

　　2、所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則

　　游戲規(guī)則：

　　1)各隊(duì)代表到主席臺(tái)來(lái)，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個(gè)數(shù)字，你們必須把這個(gè)數(shù)字通過(guò)姿體語(yǔ)言讓你全部的隊(duì)員都知道，并且讓小組的`第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫(xiě)到講臺(tái)前的白紙上(寫(xiě)上組名)，看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確;”

　　2)全過(guò)程不允許說(shuō)話(huà)，后面一個(gè)隊(duì)員只能夠通過(guò)姿體語(yǔ)言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫(xiě)在白紙上;

　　3)比賽進(jìn)行三局(數(shù)字分別是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。

　　小組討論：

　　1、P(計(jì)劃)D(實(shí)施)C(檢查)A(改善行動(dòng))循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體現(xiàn)?

　　2、四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要?

培訓(xùn)方案 篇9

　　一、培訓(xùn)意義

　　全面提升我縣旅游飯店業(yè)管理水平和服務(wù)質(zhì)量，打造服務(wù)品牌，提高全縣飯店業(yè)的專(zhuān)業(yè)化管理水平和旅游從業(yè)人員的'綜合素質(zhì)。

　　二、培訓(xùn)計(jì)劃思路

　　根據(jù)我縣飯店實(shí)際情況，服務(wù)質(zhì)量提升活動(dòng)整體培訓(xùn)分餐飲、客房、廚房三大塊分類(lèi)進(jìn)行，內(nèi)容涵蓋服務(wù)質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)技能技巧、崗位工作職責(zé)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)、禮儀禮貌、儀容儀表等。

　　三、保障措施

　　為保證培訓(xùn)質(zhì)量，保障培訓(xùn)計(jì)劃的順利實(shí)施，縣旅游局將建立相關(guān)保障機(jī)制，要求各飯店配合實(shí)施。

　　1、建立培訓(xùn)檢查制度

　　要求各飯店必須保證參訓(xùn)人數(shù)、時(shí)間，按時(shí)參加培訓(xùn)，不得缺席，要求參訓(xùn)員工遵守培訓(xùn)紀(jì)律，實(shí)行各飯店員工簽到記錄制。

　　2、建立酒店員工培訓(xùn)檔案

　　培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)各飯店員工參加培訓(xùn)情況進(jìn)行記錄，建立檔案，作為今后酒店管理考評(píng)的依據(jù)之一。

培訓(xùn)方案 篇10

　　微型課題研究是研究者采用一般的科學(xué)方法或合理手段對(duì)細(xì)微的教育問(wèn)題進(jìn)行觀測(cè)、分析和了解，從而發(fā)現(xiàn)日常生活中常見(jiàn)的教育現(xiàn)象之間本質(zhì)聯(lián)系與規(guī)律的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。微型課題研究是一種研究范圍較小、研究周期短、研究過(guò)程簡(jiǎn)便的教育科研方式。微型課題是課題研究的一種類(lèi)型。

　　經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)微型課題研究的特點(diǎn)有以下認(rèn)識(shí)：

　　1、小，即研究的問(wèn)題小。微型課題研究主要聚焦于教育實(shí)踐中的矛盾和疑難，研究的內(nèi)容主要是教師教育教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的、有價(jià)值的細(xì)小問(wèn)題。問(wèn)題可以具體到一堂課的教學(xué)案例設(shè)計(jì)、授課導(dǎo)人方式、課堂提問(wèn)、作業(yè)設(shè)計(jì)等等。“小”還表現(xiàn)在研究的規(guī)模上，微型課題研究涉及的范圍小、人員少、時(shí)間短，因而規(guī)模小、投資少�！靶　笔俏⑿驼n題研究最顯著的特點(diǎn)。

　　2、活，即靈活首先，微型課題研究的選題論證、方案設(shè)計(jì)、立項(xiàng)開(kāi)題、實(shí)施研究等相對(duì)簡(jiǎn)便，沒(méi)有省市規(guī)劃課題研究那么復(fù)雜。其次，在研究的組織形式上，教師可以單獨(dú)研究，也可以合作研究。微型課題可以重復(fù)研究，不同學(xué)校的教師或課題組可以同時(shí)或先后研究同一個(gè)問(wèn)題。我們?cè)诮M織微型課題研究的過(guò)程中，對(duì)課題申報(bào)時(shí)間也沒(méi)有作統(tǒng)一要求，教師在教育教學(xué)過(guò)程中只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，并且考慮成熟的，隨時(shí)可以申報(bào)；正在思考的問(wèn)題甚至可以先研究后申報(bào)。微型課題研究沒(méi)有固定的研究模式，沒(méi)有強(qiáng)制的操作流程，人人都可以研究，時(shí)時(shí)都可以開(kāi)展，處處都可以進(jìn)行，在興趣中生根，在實(shí)踐中開(kāi)花，在過(guò)程中結(jié)果。

　　3、實(shí)，即實(shí)在首先是選題“務(wù)實(shí)”，微型課題研究立足于當(dāng)前教育教學(xué)工作，選題貼近學(xué)校、貼近教師、貼近教育教學(xué)實(shí)際。其次，研究過(guò)程“踏實(shí)”，源自于實(shí)踐中的問(wèn)題還在實(shí)踐中解決，微型課題研究在教中研、研中教，不是游離于教育教學(xué)實(shí)踐之外的活動(dòng)。再次，研究成果“真實(shí)”，微型課題研究成果的'呈現(xiàn)方式也不同于省、市規(guī)劃課題，注重在工作中做得怎么樣，強(qiáng)調(diào)在“做得好”的基礎(chǔ)上寫(xiě)得好，從表達(dá)形式上看，它不需要編寫(xiě)專(zhuān)著，也不一定要撰寫(xiě)長(zhǎng)篇的結(jié)題報(bào)告和專(zhuān)業(yè)論文。它可以是教學(xué)案例設(shè)計(jì)稿，聽(tīng)、評(píng)課稿，教育案例，教育故事，課堂教學(xué)實(shí)錄；也可以是研究小報(bào)告，訪談?dòng)涗洠�調(diào)查報(bào)告，沙龍材料。學(xué)生作品；還可以是音像作品，圖表、教具等實(shí)物。這些成果是教師用自己的語(yǔ)言敘述自己的實(shí)踐。從自己的實(shí)踐中提煉自己的經(jīng)驗(yàn)，讓自己的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)自己的特點(diǎn)。

　　4、短，即周期短微型課題研究的時(shí)間視研究?jī)?nèi)容而定，可長(zhǎng)可短，時(shí)間短的兩至三周就可以解決問(wèn)題長(zhǎng)的三至五個(gè)月，最長(zhǎng)的一般不超一年。

　　5、平，即符合當(dāng)?shù)�、�?dāng)時(shí)教師的研究水平。第一，進(jìn)行微型課題研究，教師一般不需要專(zhuān)業(yè)研究人員具備的有關(guān)研究設(shè)計(jì)和解釋的高級(jí)技術(shù)，只要具有基本的研究知識(shí)；第二，微型課題研究的目的不在于發(fā)展和檢驗(yàn)理論而在于獲得能夠直接應(yīng)用于眼前工作的知識(shí)，它既改進(jìn)教育教學(xué)工作，又提高研究者本身的能力；第三，微型課題研究的問(wèn)題都是研究者感興趣的話(huà)題，與當(dāng)前工作無(wú)關(guān)的問(wèn)題一般不去研究；第四，微型課題研究，不需要廣泛的文獻(xiàn)研究和原始資料，不需要徹底地了解自己所研究的問(wèn)題，教師只需要對(duì)相關(guān)的研究有一個(gè)基本的了解。第五，微型課題研究在設(shè)計(jì)的程序上不需要那么嚴(yán)格，往往在比較自由的行動(dòng)中做出調(diào)整。第六，微型課題研究不強(qiáng)調(diào)其研究結(jié)果的理論意義以及對(duì)后繼研究的可能啟示，關(guān)注的是研究結(jié)果所具有的實(shí)踐意義，以及對(duì)研究者本身和他們同事的教育教學(xué)會(huì)不會(huì)有一些應(yīng)用價(jià)值。

　　6、快，即見(jiàn)效快。由于研究的周期短，能夠在實(shí)際工作中解決具體問(wèn)題，因而速度快、效率高，一個(gè)問(wèn)題解決了，就可以轉(zhuǎn)人到下一個(gè)問(wèn)題的研究；一個(gè)問(wèn)題解決了，就可以得到一點(diǎn)收獲。

　　通過(guò)開(kāi)展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高，教師通過(guò)參與課題研究，也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，能很好地做到教研相長(zhǎng)。

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