培訓方案

時間：2025-04-02 15:55:13 晶敏培訓方案我要投稿

精選培訓方案模板23篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的培訓方案，希望能夠幫助到大家。

精選培訓方案模板23篇

　　培訓方案 1

　　為進一步貫徹落實《國務院安委會關于進一步加強安全培訓工作的決定》、《省安委會關于進一步加強安全培訓工作的實施意見》精神，進一步加強安全生產培訓工作，著力提升企業安全生產管理水平和官大從業人員的安全素質，減少“三違”行為。根據《縣深化全員安全培訓工程實施方案》，現就我鎮“20xx年職工全員安全培訓工作”提出如下實施方案。

　　一、目標任務

　　全面推進和深化安全生產全員培訓工作，9月16日-10月31日全鎮生產經營單位職工安全培訓4550人。

　　二、培訓對象

　　20xx年首批組織安昌鎮22家生產經營單位職工培訓（具體培訓職工數見附件一）；其余生產經營單位做好原有職工（特別是新員工、轉崗員工和特種設備操作工等安全重點領域）。

　　三、培訓內容

　　本年度首批22家企業4550人職工培訓資料使用《企業員工安全生產教育讀本》（本文件下發后由對應聯系干部送達）；其他企業可使用原有安全培訓資料。

　　四、實施步驟

　　1、企業自主培訓、考試（9月16日-10月20日）。首批22家企業由本單位安全生產負責人組織對應指標人數職工采取集中培訓、分班組自學等方式對《企業員工安全生產教育讀本》進行系統細致學習。完成學習后組織參訓職工進行培訓理論考試（考試資料由鎮政府統一下發），考試卷由企業組織人員進行批改，80分及以上為合格標準，未通過的必須進行補考。首批22家企業必須于10月20日前完成本單位培訓、考試工作，其他企業做好本單位安全培訓查漏補缺工作。

　　2、鎮政府檢查、驗收（10月21日-10月31日）。首批22家企業完成本單位培訓、考試工作后，向鎮安辦朱強同志聯系驗收事宜，由鎮政府對培訓檔案進行檢查驗收，驗收工作必須于10月31日前完成。驗收通過后鎮政府統一聯系安全生產主管部門進行合格證發放工作。

　　五、相關要求

　　1、認真組織。各單位要充分認識“職工安全培訓”工作對提升本質化安全的重要作用，牢固樹立“培訓不到位是重大安全隱患”的意識，要及時成立相應領導機構和“宣教團”，加強對職工安全培訓工作的經費支持和人員保障。首批22家企業必須按要求按期完成4550人培訓，其余單位也要做好本單位安全培訓查漏補缺工作。

　　2、檔案齊備。首批22家企業在聯系鎮安辦進行驗收前必須做好以下培訓檔案：1、企業“特種設備操作人員”花名冊；2、企業職工花名冊；3、企業安全培訓年度計劃；4、職工安全培訓花名冊和考試合格卷；5、職工安全培訓簽到表。培訓檔案要做到真實、齊備，并在驗收后做好建檔歸檔工作，作為企業安全生產臺賬進行留存備查。其余企業也要參照此標準做好安全培訓檔案工作。

　　3、嚴格執法。鎮安辦要配合縣安全生產主管部門加強對企業安全培訓的執法檢查，對未按要求做好安全培訓工作的`單位進行嚴肅處罰和規范，并對該單位其他安全生產工作進行全面檢查，對各類安全生產責任事故，要嚴格倒查培訓、考試不到位的責任。

　　4、加強宣傳。鎮廣電站要充分發揮現代化媒體作用，加大對安全生產培訓的宣傳力度，總結和推廣在職工安全培訓中涌現出來的先進經驗和典型事例，著力營造全社會關心支持安全生產培訓工作的良好氛圍。

　　六、培訓費用

　　首批22家企業培訓教材費用由各企業自行承擔（各企業材料費用見附件一，包括培訓教材、考試卷、視頻資料和培訓合格證制發費用，為8元/人）。培訓費用必須于10月15日前匯款至鎮政府賬戶，也可通過現金繳納（現金繳納的單位必須將現金繳納回執原件或復印件送鎮安辦朱強同志處以便確認繳款單位及款項）。

　　培訓方案 2

　　作為公司的業務員，首先要對公司產品熟悉，了解產品特色、特點、價格、包裝、產品標準、產品銷量。如果一名業務員不能很好的介紹自己公司的產品，介紹自己的服務特色，那么很難在客戶心里建立良好的形象。業務員還要對自己有信心，要感動客戶，了解客戶，聆聽客戶，說服客戶，和客戶拉近關系，有旺盛的斗志和銷售的悟性，一看就知道客戶需要什么產品，抓住對方的弱點，如果競爭產品沒有堆陳列就立馬把自己的產品推薦上去，主動要求堆碼陳列，促進銷量的增加，多發揮自己的特點，多交流，多學習，早出成績，多出成績，多為自己創造業績，要讓業務經理和老板刮目相看。不要害怕失敗，嘗試任何辦法去把事情做好。要與客戶貼心，必須做好銷售前的準備，要信守承諾，做一個品質高的人。而且上進心也是不可或缺的，多學習，多請教，多聽，多問，問的時候要注意技巧，做該做的事情，調整好自己的情緒，保持微笑。

　　業務員要不斷的挖掘自己的優點，要正確的認識失敗，失敗是成功之母，成功后的成就感能推動你更加的奮進，這將激起你取得成功的欲望，要把每次與客戶的談判，當作你用人格魅力和膽識來征服一個人的機會。如果今天業務談判不成功，沒有達到預期的效果，那么多想想失敗的原因，總結經驗教訓，明天應該在哪些方面改進，盡量達到自己預期的效果，把業務經理交給你的任務圓滿的完成。多實踐，多付出！沒有誰更聰明，只有誰更努力，機會屬于更勤奮的人，幸運屬于堅持不懈的人，強者創造機會，弱者等待機會。下面是業務員必須做到的十二點：嘴巴甜一點行動快一點做事勤一點抱怨少一點微笑多一點語言美一點膽量大一點理由少一點脾氣小一點效率高一點腦筋快一點信心足一點

　　一、冠軍是一種習慣。

　　1、銷售冠軍：重拳出擊，比要求得做的更多。

　　2、積極但不要心急，準確地思維。

　　4、要問自己兩個問題：1、我今天學習了什么？2、我明天如何能做得更好？

　　5、大成就是小成績的'累積。

　　6、成功是每一個環節都成功，冠軍對每件事情要求非常嚴格。

　　7、銷售冠軍：重信用，守承諾。

　　8、銷售冠軍：一馬當先，乘勝追擊。

　　9、銷售冠軍：重信用，守承諾。

　　10、銷售冠軍從每天拜訪20個客戶開始。

　　11、銷售冠軍沒有借口。

　　12、銷售冠軍絕對不低估競爭對手。

　　13、連續成功冠軍才是真正的偉大冠軍。

　　14、不要把身邊的人作為對手，而要把世界冠軍做為對手。

　　15、面對壓力才會成長。冠軍主動挑戰壓力。

　　二、沒有人生來會跳高，方法是后天學來的。

　　1、人要自信，但不能自大。

　　2、億萬富翁從百元開始，百元從交換名片、建立顧客檔案開始。

　　3、堅持創新，使你進入競爭最少的領域。

　　4、自己白紙黑字寫下：“我可以做得更好的10個方面”？

　　三、行動力來自于活力。

　　1、失�。ㄝ敚┎灰o，關鍵要檢討，主動檢討是成功之母。

　　2、管好前景。

　　3、頂尖的推銷員，賣的是自己的態度。

　　4、我人生沒任何問題，只是態度有問題。

　　5、態度是一種選擇，你自己完全可做選擇。

　　6、必須主動與這世界上所有高手過招。成功是一種選擇。冠軍是一種選擇。

　　培訓方案 3

　　根據上級文件精神，從實際出發，我縣決定改造提升教師整體水平，對全縣教師開展繼續教育全員培訓。培訓培訓對教師的培訓方式和新課程的跟進指導方式的創新探索，對加快教師專業發展等具有重要的普遍意義。為了適應基礎教育改革與校本，為了更好地推動我校教師繼續教育校本培訓工作，全面提高教師的綜合素質和業務水平，我校方案實際情況，根據當前教育改革形勢，就20xx年暑期校本培訓制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　我校所在地xxx村的新農村建設正如火如荼的開展著，對我校的未來發展提出新的挑戰，如何搶抓機遇更好的生存和發展是我校今后工作的核心。我校教師老少配，年齡結構嚴重斷層，有的老教師即將退休，而有的教師培訓大家網上崗，培訓方案水平參差不齊。因此提高師資校本培訓方案素質應作為學校生存和發展的根本大計，積極規劃組織全校教師開展校本培訓。通過創新培訓制度，暑期培訓平臺，整合資源、提升校本，推進培訓方案的未來發展，把校本培訓計劃培訓作為學校教育改革和發展的.突破口，與全面推進素質教育、實施課程改革和教育教學活動緊密結合起來，全面提升學生的素質，增強上海電腦維修培訓的專業能力，提高教育教學暑期校本培訓方案，促進學校全面、均衡、可持續發展。

　　二、目標任務

　　(一)總體目標

　　這次校本培訓是新課程實踐后的跟進培訓，這次培訓的被定位在教學中反思實踐、解決酒店禮儀培訓。用聚焦熱點問題的方式來反思教學實踐，按照新課改的精神，做到培訓內容進計劃、進教案、進課堂，使校本培訓內容切實解決實際教學中的棘手問題，使培訓內容讓每個教師轉變觀念、開拓思維，并做到學以致用。通過方案培訓提高工作的有效性，做到學校管理有效，教師教學培訓大家網。

　　(二)主要任務

　　通過校本培訓，確保完成以下暑期任務:

　　1、做好農村遠程教育應用工作，培訓班招生方案典型示范的帶動作用，推動全體教師的應用水平的提高。

　　2、精心打造學校部分學科的精品課和課改精品教案，推動日常教學杭州計算機等級培訓工作。

　　3、培育骨干教師和教學能手，在教學培訓發揮榜樣引領作用。

　　4、通過研討、交流等有效手段，建設滿足我校新課程改革需求的教育教學資料庫，及時推薦配發到每個教師，服務和滿足教學工作的需要。

　　5、建設好教研組，搭建培訓大家網個人教育交流平臺，形成教研與教學實踐培訓部經理職責教育互動機制，從而提高課堂教學效率和教學質量。

　　6、加強課題研究工作，提高教師專業水平，力爭多出能夠有效指導教學農民工培訓的突破性成果，實現課題研究對教學工作的專業引領。

　　7、制定完善學校校本培訓工作考核辦法和評估措施，校本培訓方案培訓常規考核機制，促進教學工作。

　　8、發揮校本培訓的綜合效益，通過不同形式培訓活動的開展，帶動學校未來的跨越式發展。

　　(三)目標實現方式

　　1、指向問題、研討問題。

　　近幾年新課改讓每位老師都面臨一些繞不開的難題。問題既存在于新課程教學過程中，也存于對學科教學內容的理解、把握和使用之中。作為新課程跟進培訓，將跟進實踐，用聚焦問題的辦法來展開學習。利用校本培訓通過集體思考的環節，從專業教學和合作探究的方面，為解決教師平日苦思冥想、百思不解的新課程教學問題，提供支持和幫助。

　　2、反思實踐、提升認識。

　　人的認識不是一次完成的。課程改革，關系重大、利益悠關、情況復雜、時間緊迫，新課程推進這幾年，以其巨大的成效和發展中的問題，把新課程的總結反思與實踐突破的任務擺在全體課改的參與者面前。為此，這次校本培訓抓住教師關心的話題，引導教師正確總結反思課改實踐，對新課程進行再認識。

　　3、推動學習、改造學習。

　　課程改革的本質是學習的改革，新課程之新就是師生學習生活之新。幾年過去了，我們已經能夠看到，課程改革，既推動著學習、也改造著學習。一方面，課改從學習需求和學習條件上推動著老師的學習。

　　三、校本培訓工作計劃

　　總結經驗，創新培訓模式，開展研究活動，收集整理推出優秀教育教學研究成果，建立長效機制。

　　(1)舉辦農村中小學現代遠程教育應用研究專項培訓。

　　(2)開展校級課堂教學創新型應用活動，以活動促進主動應用工作的開展。

　　(3)收集整理在課改教學工作中探索形成的新理論、新方法、新技能、新方案，包括研究論文、教學設計方案、教育敘事研究、課堂教學范例、典范的多媒體教學課件、課題研究學術報告等，形成校本研訓的成功經驗。

　　(4)建成為學校服務的學科教學資料庫，在學校形成教學資源共享機制。

　　(5)培養校內骨干教師、教學能手、打造學校部分學科的精品課和課改精品教案。

　　四、保障機制和措施

　　學校成立校本培訓領導小組，統籌協調，科學策劃，制定總體規劃和培訓目標。要積極爭取學區中心校的支持，把校本培訓納入學校發展的總體規劃，為培訓工作優先提供資金保障。要分解責任，健全制度，進一步完善校本培訓工作管理體系。教研組要把課改、教研和校本培訓緊密結合起來，指導做好課程教學理論的整合與應用。

　　五、培訓內容與方式

　　1、“課、研、修”一體化校本研訓的實踐。

　　我校以貫穿于校本研訓過程中的理論學習為指引，以課堂教學中的共性問題為專題，通過對如何上好課進行探討，結合專業，同科互動、反思、個人思考，以師傅帶徒弟的活動方式。最后，教師自我反思，撰寫教案、案例、經驗總結或論文。學校要求每位教師寫好一份優秀的教學設計和一篇說課稿。

　　2、具體培訓內容:

　　(1)新技術培訓。主要是計算機和農遠知識等現代教學技術的培訓，通過學習，提高教師制作課件，文字處理、網絡信息收集、多媒體教學的駕駛能力。

　　(2)基本功培訓。學校成立考核小組，對全校教師的教案設計和說課進行培訓，做為師資培訓的重要內容，以此提高教師專業基本功水平。

　　(3)專題研討。教學案例研討、教學反思研討、說課研討、教學評價研討、教材的處理藝術、教學設計研討、如何正確化解學生的逆反心理研討等。

　　培訓方案 4

　　從事培訓經理工作兩年多了，做培訓方案是個繁瑣的過程，我就是在方案從否定到被認可的過程中慢慢學習和成長的。曾經收錄的一篇文章，寫得非常好，不敢獨享，特貼出來，內容如下：

　　培訓方案的制定是個系統工程，員工培訓工作離不開培訓方案，那么，如何設計員工培訓方案呢？筆者認為，在這一過程中，要抓好以下幾個方面。

　　一、培訓需求分析

　　培訓需求分析需要從企業、工作、個人三個方面進行。首先，要進行企業分析，確定企業范圍內的培訓需求，以保證培訓計劃符合企業的整體目標和戰略要求。其次，要進行工作分析，分析員工取得理想的工作績效所必須掌握的知識和技能。再次，要進行個人分析，將員工現有的水平與預期未來對員工技能的要求進行比照，看兩者之間是否存在差距。當能力不能滿足工作需要時，就要進行培訓。

　　二、培訓方案組成要素分析

　　培訓方案是培訓目標、培訓內容、培訓指導者、培訓對象、培訓日期與時間、培訓場所與設備以及培訓方法的有機結合。在培訓需求分析的基礎上，要對培訓方案的各組成要素進行具體分析。

　　（一）培訓目標的確定

　　確定培訓目標會給培訓計劃提供明確的方向。有了培訓目標，才能確定培訓對象、內容、時間、教師、方法等具體內容，并在培訓之后對照此目標進行效果評估。確定了總體培訓目標，再把培訓目標進行細化，就成了各層次的具體目標。目標越具體越具有可操作性，越有利于總體目標的實現。

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　　一般來說，培訓內容包括三個層次，即知識培訓、技能培訓和素質培訓。

　　知識培訓是企業培訓中的第一個層次。員工聽一次講座或者看一本書，就可能獲得相應的知識。知識培訓有利于理解概念，增強對新環境的適應能力。技能培訓是企業培訓中的第二個層次。招進新員工、采用新設備、引進新技術等都要求進行技能培訓，因為抽象的知識培訓不可能立即適應具體的操作。素質培訓是企業培訓中的最高層次。素質高的員工即使在短期內缺乏知識和技能，也會為實現目標有效、主動地進行學習。

　　究竟選擇哪個層次的培訓內容，是由不同受訓者的具體情況決定的。一般來說，管理者偏向于知識培訓和素質培訓，一般職員偏向于知識培訓和技能培訓。

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　　培訓資源可分為內部資源和外部資源。內部資源包括企業的領導、具備特殊知識和技能的員工，外部資源是指專業培訓人員、公開研討會或學術講座等。外部資源和內部資源各有優缺點，應根據培訓需求分析和培訓內容來確定。

　　（四）培訓對象的確定

　　根據培訓需求、培訓內容，可以確定培訓對象。崗前培訓是向新員工介紹企業規章制度、企業文化、崗位職責等內容，使其迅速適應環境。對于即將轉換工作崗位的員工或者不能適應當前崗位的員工，可以進行在崗培訓或脫產培訓。

　　（五）培訓日期的選擇

　　通常情況下，有下列四種情況之一時就需要進行培訓：新員工加盟企業，員工即將晉升或崗位輪換，環境的'改變要求不斷地培訓老員工，滿足發展的需要。

　　（六）培訓方法的選擇

　　企業培訓的方法有很多種，如講授法、演示法、案例分析法、討論法、視聽法、角色扮演法等。各種培訓方法都有其自身的優缺點。為了提高培訓質量，達到培訓目的，往往需要將各種方法配合起來靈活運用。

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　　培訓場所有教室、會議室、工作現場等。若以技能培訓為內容，最適宜的場所為工作現場，因為培訓內容的具體性，許多工作設備是無法弄進教室或會議室的。培訓設備包括教材、模型、幻燈機等。不同的培訓內容和培訓方法最終決定培訓場所和設備。

　　總之，員工培訓是培訓目標、培訓內容、培訓指導者、培訓對象、培訓日期、培訓方法和培訓場所及設備的有機結合。企業要結合實際，制定一個以培訓目標為指南的系統的培訓方案。

　　三、培訓方案的評估和完善

　　從培訓需求分析開始到最終制定出一個系統的培訓方案，并不意味著培訓方案的設計工作已經完成，還需要不斷測評、修改。只有不斷測評、修改，才能使培訓方案逐漸完善。

　　培訓方案的測評要從三個角度來考察：一是從培訓方案本身的角度來考察，看方案的各個組成要素是否合理，各要素前后是否協調一致；看培訓對象是否對此培訓感興趣，培訓對象的需要是否得到滿足；看以此方案進行培訓，傳授的信息是否能被培訓對象吸收。二是從培訓對象的角度來考察，看培訓對象培訓前后行為的改變是否與所期望的一致，如果不一致，找出原因，對癥下藥。三是從培訓實際效果的角度來考察，即分析培訓的成本收益比。培訓的成本包括培訓需求分析費用、培訓方案的設計費用、培訓方案實施費用等。若成本高于收益，則說明此方案不可行，應找出原因，設計更優的方案。

　　培訓方案 5

　　根據《民政部關于加強救災應急體系建設的指導意見》（民發［20xx］148號）和《民政部關于進一步做好災害信息員隊伍建設工作的指導意見》（民發［20xx］140號），按照民政部《關于切實做好20xx年災害信息員職業技能培訓和鑒定工作的通知》（民救［20xx］21號）的要求，為做好全省災害信息員職業技能培訓和鑒定工作，制定如下工作方案：

　　一、培訓及鑒定目的

　　全面提高災害信息員自身能力素質，重點加強災害信息員對災害預警、災情損失估測及統計報送、防災避災減災宣傳等方面基本知識的掌握，以適應災害信息員職業化發展需要。通過培訓，使各縣（市、區）所屬的鄉（鎮）、行政村專職災害信息員掌握必備的救災減災業務和災害信息管理知識，為年底前完成全省鄉（鎮）級災害信息員職業技能鑒定，加快推進全省災害信息員職業化進程創造條件。

　　二、培訓鑒定對象

　　鄉鎮（街道）級災害信息員

　　三、培訓鑒定內容

　　主要內容是民政部組織編寫的《災害信息員基礎知識》和《災害信息員四級、五級技能》兩本教材，包括災害信息員職業概述、災害基礎知識、災害救助基本知識、災害信息管理、災害信息員職業安全和災害信息員技能等方面內容。

　　四、培訓鑒定時間和地點

　　每期培訓3天，具體時間和地點見附表。（略）

　　五、培訓鑒定方式

　　災害信息員職業技能培訓和考核鑒定工作由省里統一組織。分期分批進行培訓，培訓師資由省廳救災救濟處集中安排組織，擬聘請民政部救災司和國家減災中心相關專家和省廳救災處及相關專家共同授課。培訓結束后，按照民政部《關于切實做好20xx年災害信息員職業技能培訓和鑒定工作的`通知》的要求，對參訓的災害員進行職業技能考試鑒定。

　　六、培訓日程（略）

　　七、培訓經費

　　培訓經費來源：由參訓人員繳納食宿費、培訓費、資料費等費用。授課費及授課人員交通費、食宿費等在繳納經費中列支。

　　培訓方案 6

　　設計意圖：

　　對于入職期教師來說，如何建立活而不亂的班級常規是保證教育教學活動順利、有效開展的先決條件。由于入職期教師缺乏對建立常規與幼個自由活動兩者間關系的認識，易導致在實施教育的過程中出現顧此失彼的現象，難以尋求兩者間的平衡。為此通過一系列取材于教育一線典型的常規培養案例，以情境再現的方式呈現于入職期教師的眼前，在與情境的互動中，體驗孩子在形成規則意識過程中的內心感受，從而讓教師警醒、頓悟，習得有益于幼兒身心發展的教育策略，明晰自由與規則的關系。

　　培訓目的：

　　1. 了解自由與規則的概念、兩者間的關系及具體實施方法。

　　2.能積極參與互動游戲，并大膽表達個人見解。

　　3.體會孩子在某一事件中的心境，近而有所頓悟。

　　培訓準備：

　　1. 貼近入職期教師工作實際的案例若干。

　　2. 梳理每個案例的深刻含義。

　　3. 情景再現所需道具：書、椅子、筆記本電腦、

　　培訓步驟：

　　一、討論活動

　　1.話題：為什么要有規則？

　　2.思考：

　　（1）你在這次學習中想得到什么？

　�。�2）建立規則的意義是什么？

　　目的：學習是有目的、滿足個人需求的一種獲取知識、經驗的活動。當學習者帶著清晰的學習目的開啟學習之旅后，方能把握一切有幫于實現學習目的的機會，捕捉相關信息，進而主動梳理、整合、加工，從而形成個人對知識點的理解與認識。

　　3.案例：紅綠燈

　　當一個交通十字路口的信號燈發生故障后，道路上通常會出現什么情況？（所有的'車都按自己的意愿行駛，互不相讓，導致交通嚴重堵塞）試想，一個沒有了交通信號燈的城市，它的交通秩序就會被打破，所有的車輛將失去自由行駛的權力。而信號燈作為一種規則，起到了約束行人與司機行為的作用，而在這樣一種有序的狀態下，才能確保行人與司機相對的自由權限。

　　4.情景再現

　�。�1）主題：上課遲到

　�。�2）流程：

　　*培訓者明確要求：進教室遲到，要上交電腦。

　　*現場請一位教師扮演一位上課遲到的學生，手里拎著手提電腦。從門外跑進教室。培訓者只用眼睛看著對方，不說話。過會，改為訓斥。

　�。�3）分享體驗感受

　　*當培訓者用眼睛看著遲到者時，通常對方會自責、內疚，而當遲到者被訓斥時，因自我尊嚴被剝奪，既會產生無所謂的心理。

　　*因為手提電腦對自己非常重要，是學習與工作都不能缺少的必備用品，如果因遲到上交，會給自己帶來很大的麻煩，所以動力驅使自己千萬不要遲到。

　�。�4）啟示：用最怕失去的東西作為懲罰，是增強他人積極驅動力的最好方法。

　　4.小結：規則是對人行為的正確導向，只有當規則建立后，才能享受自由。這個自由是一種相對的概念，而不是隨心所欲的一種“自由”。要建立真正的秩序，維護每人的權力，建立社會秩序，規則是會的進步。擁有規則必須對自己負責任，規則可以保護人類，減少傷害的發生。

　　二、自由篇

　　（一）自由的概念

　　1.概念：一人人不受制于另一個人或另一些人因專制意志而產生的強制狀態，亦常被稱為“人個自由”或“人身自由”的狀態。

　　2.情景再現

　�。�1）請一位教師扮演一個不坐座位的孩子，培訓者上前安撫、勸戒。

　�。�2）分享感受：最終也不是心甘情愿的坐下來的。

　�。�3）分析：在對孩子進行勸戒、安撫的過程中，教師與孩子間的關系就是一種強制關系。而如能事前作到明確要求，制定好規則，就不會有沖突發生。

　　3.鞏固概念

　　提問：“自由”的定義是什么？

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　　1.含義：自我尊嚴不受侵害，自己對自我的體驗。

　　2.情境再現

　�。�1）請一位教師與培訓者對視，培訓者手指教師什么也不說，對視1分鐘。

　　（2）分享感受

　�。�3）分析：當自己被人無聲的指責時，內心會有一種畏縮、委屈、憤怒等多種情緒體驗。自我尊嚴感是一種存在感，當別人指責自己時，盡管會感到不舒服，但存在感始終在。特別是沒有了存在感，深感自己的渺小

　　三、實操演練

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　　1.事件：一個孩子不斷要玩電子產品，看完電視后玩電腦，電腦玩完玩手機，玩完了手機再玩學習機。

　　2.討論：如果你是這個孩子的母親你會如何做？

　　目的：檢視教師是否能在理解規則的基礎上學會運用規則來避免沖突發生。

　　3.措施：

　�。�1）與孩子協商規則：每天看1-2盤碟片，每次半每小時，與電視保持3米遠，看完后自己關閉電視。

　�。�2）成人需與孩子確認：你確定這樣做嗎？（這表現出成人與孩子間的相互尊重）

　�。�3）如果孩子看完兩盤碟片后還要看，成人可說：我理解你的感受，但這是我們之前說好的事。你可以哭，我理解。（表現出成人尊重孩子的情緒渲泄。

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　　1.事件：兩個孩子來回打斗，成人如何解決？

　　2.措施：

　　成人建議孩子換一個游戲玩，這是英雄主義的游戲不可以存在，會對彼此造成傷害。因為孩子間往往是由玩著打鬧，發展成真打。

　　3.事件進一步發展：兩個孩子打鬧玩后，相互推卸責任，在老師那里告狀，尋求支持。

　　4.措施：

　　（1）請告訴我發生了什么事情？

　�。�2）你們2個誰先說？

　　（3）請告訴我細節。

　�。�4）你們彼此碰觸對方身體有沒有經過對方同意？

　　（5）請打人者向對方道歉，教師并向受害者說：他打人老師會處理的。

　�。�6）你打他了，這也是粗魯的行為，你也應向對方道歉。

　�。�7）下一次你們要知道再與同伴玩時，要學會邀請同伴。

　�。�8）如果一方邀請另一方玩時遭拒而哭鬧，教師引導：你要尊重對方的選擇，他有權對你說“不”，而你也同樣有權拒絕別人的請求。

　　5.梳理流程

　　第一步：明確粗魯的行為不可以

　　第二步：請當事人陳述自己的感受

　　第三步：建立關系需得到別人的同意

　　第四步：尊重別人說“不”

　　第五步：有得利說“不”

　　6.提升經驗

　�。�1）規則的核心：粗魯、粗俗的行為不可有

　　（2）產生糾紛時，先照顧孩子的情緒，既先傾聽孩子的陳述。

　　（3）標準語言：請告訴老師發生了什么事？誰先說？

　�。�4）聽完一個陳述，再聽另一個人的陳述，并反問孩子：事情是這樣的嗎？

　�。�5）剝離事件內容

　　打人都是粗野的行為

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　　1.事件：同伴間互相威脅，如果你不給我玩具玩，我就讓別人不跟你玩。

　　2．措施：

　　（1）對于4-6歲幼兒的解決方案

　　培訓者演示：我們是不是好朋友，與你要的這個玩具沒有關系，你在威脅我，請你尊重我的選擇。

　　（2）對于小托班幼兒

　　培訓者站在手持玩具的教師身邊演示：你告訴他這是你的東西，請你尊重我。接下來，培訓者拉著遭到拒絕的老師身邊說：這是她的玩具，請你尊重她的決定。

　　啟示：物的歸屬感應從小建立，而分享的核心是要學會抉擇，不是強制的分享。

　　四、基本規則

　　（一）別人的東西不能拿

　　1.情景再現

　�。�1）由兩位老師配合演示互搶一本書，一個搶到了書，另一個則哭；培訓者扮演老師。

　�。�2）知道你們兩個人都很難過，發生了什么事？

　　（3）這是誰的東西？

　�。�4）別人的東西不能拿。

　�。�5）知道你是想看一下，但要經過對方的允許，請你向她道歉。

　　（6）摟著孩子強化意識：老師真為你高興，你有勇氣承認自己的錯誤。

　　（7）你非常想看這個本書嗎？你可以對朋友說：我可以看一下你的書嗎？

　�。�8）每個人都有支配自己物品的權力，你應該尊重朋友的選擇，你可以選擇其它玩具。

　　啟示：教師在處理糾紛時，要傾聽，判斷物的歸屬，要清明，快速找出破綻。

　　2.拓展情景

　　如果孩子不愿道歉，老師要安撫受傷害的孩子，讓他先等待一會，老師會陪那個傷害他的孩子一同道歉。接下來，老師要詢問不道歉的原因，并請孩子練習說“對不起”，同時給予孩子鼓勵。只到孩子能自如的說出“對不起”，老師帶著他去找到那個受傷害的孩子，告訴對方：他已經有勇氣向你道歉了。然后老師請孩子向同伴說“ 對不起”。最后再次給予肯定，讓孩子知道向別人道歉并不是一件不好意思的事。

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　　1.情景再現

　�。�1）請一位教師扮演幼兒，去書架處拿書，假裝看一下，就把書放在了椅子上。

　�。�2）由于之前沒有制定規則，如果孩子為托小班幼兒，教師則問：你忘了什么？請把它歸位，并拉著孩子的手，拿起書送回至書架處歸位。

　　2.拓展情景

　�。�1）請2位老師扮演2個互相推諉不愿將書歸位的幼兒。

　�。�2）培訓者扮演老師，出面引導。

　　師：書是誰使用的，請你把它歸位。

　�。�3）孩子將書甩給同伴去放書。

　　師：請你用正確的動作將書交給同伴，并請他幫你歸位這本書，你該說什么呢？

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　　1.問題情景

　　一個孩子在玩秋千，其他孩子也想玩，如果這是發生在你們班的事，你該如何處理。

　　目的：了解入職期教師當前處理類似事件的經驗水平，幫助教師回顧以往已經歷的類似事件。

　　2.小結：通常，教師都會選擇與正在玩秋千的孩子溝通，確定每人玩秋千的時間，然后請其他幼兒排隊等待。

　　3.正確的方法：在游戲前與幼兒先定好規則：誰先玩，玩多久。

　�。ㄋ模┎豢梢源驍_別人

　　1.情景再現

　�。�1）請兩位教師分別扮演一個正在看書，一個打擾同伴看書的幼兒。

　�。�2）培訓者扮演的老師摟住搗亂的孩子說：我們不去打擾她，你可以去做別的事情。

　　2.拓展情景——有急事需要打擾別人時

　　解決方法：教育孩子學會說：對不起，我需要打擾一下你們。

　　五、如何建立規則

　�。ㄒ唬┙⒁巹t意識，不是建立規則本身

　　1.例：天空突降冰雹，孩子們興奮的涌到窗前專注的看，桌上的學習用品在孩子們匆忙離座時，撞亂地面并被孩子們踩在腳下。此時，老師不要急于讓孩子把物品歸位，否則孩子們會失去更重要的觀察冰雹的機會。

　　2.例：下午離園時，一個孩子看到媽媽站在門口來接她，就急著跑向媽媽，而未將玩具歸位。此時老師說：先和媽媽說說話，然后再一起將玩具歸位。

　�。ǘ┙ⅰ皺嗔Α币庾R

　　1.情境再現

　�。�1）請一位教師扮演一個邀請同伴玩耍，卻遭拒的正在哭泣的幼兒。

　　（2）培訓者扮演老師，坐在孩子身邊摟著她問：發生什么事了嗎？

　　孩子：我想找小朋友玩，可他不和我玩。

　　師：你有邀請朋友一起游戲的權力，但每個人也有拒絕別人邀請的權力。你可以再試著找其他同伴玩，相信你一定能邀請到想與你玩的朋友。

　　2.分析：接受邀請與拒絕邀請沒有對與錯之分，因此老師不要用對錯來引導幼兒對社會行為的判斷。

　　小結：規則是每個人必須遵守的社會行為準則，只有按規則行事，才能確保每個人最大限度的自由。當規則提出后，無論是對是錯，只要在沒有修改前，大家都應遵守。而不是隨心所欲的想執行規則就執行，不想執行就不執行，這會使一個集體、社會出現混亂局面。

　　培訓方案 7

　　一、幼兒園老師基本素質培訓

　　課題：1、一日常規，一日工作流程，月度工作安排，年底工作規劃，

　　2、幼兒園老師形象，禮儀

　　3、安全防范意識及防范措施

　　4、幼兒教育四會原則

　　二、幼兒園老師專業知識培訓

　　課題：1、知識結構與良好的語言文化修養（普通話訓練）對幼兒發展的重要性

　　2、藝體教學（唱、畫、跳等）

　　3、幼兒教育科學理論（幼兒教育學、心理學）

　　4、各種課程的教學技能

　　三、提升培訓

　　課題：1、幼兒園老師與幼兒園的共贏關系

　　2、幼兒園老師角色認知及時間管理分配

　　3、如何做一名優秀的`幼兒園老師

　　4、幼兒園老師應具備什么心態工作

　　四、強化培訓

　　課題：1、幼兒園老師的職業生涯規劃、人生規劃

　　2、怎樣得到家長的認可、園長的賞識

　　3、21世紀幼兒教育課程觀

　　4、21世紀幼兒教育目標

　　5、溝通的重要性

　　五、管理類培訓：

　�。ㄒ唬┌嘀魅喂芾� （二）教研主任管理（三）園長管理

　　1、情緒管理、壓力釋放

　　2、從溝通藝術獲得人生成功

　　3、打造幼兒園團隊執行力、凝聚力

　　4、幼兒園管理中薪金分配方案、激勵機制與人力資源管理細節

　　5、魅力女性修養課堂

　　6、從專業人員轉型為管理人員的心理適應及工作適應方式方法

　　六、拓展訓練

　　項目：破冰、團隊組建，眾志成城，信任背摔，生死電網，高空斷橋，高空抓杠，巨人梯，盲人方陣，畢業墻，篝火晚會等

　　慧瑞聰博教育中心會員標準：

　　1、《腦像語詞》合作示范園為會員單位；

　　2、非《腦像語詞》合作示范園一次性購買培訓課程滿3000元以上可成為會員單位。

　　望從事于幼兒教育事業的老師與幼兒園積極參與我培訓中心的培訓，相互學習，共同發展，共同推進幼兒教育事業的蓬勃發展。

　　培訓方案 8

　　一、指導思想

　　學校強化校本培訓管理體制，增強教學意識，以提高教學質量為核心，以提高教師業務能力為重點，向科學管理要質量，向科研要成果。根本目的在于促進教師專業化發展。

　　學校制訂了校本研修工作量化考核細則，制訂了我校校本研修學分考核細則、三型能級考評表、學習型教師考評表等分目標與過程量化考核，實行“校本研修學分制”，納入教師業績考核中。教師每期必須完成必修培訓學分，才能取得本年度繼續教育合格證書，特制訂校本研修考核與評價制度。

　　二、研修形式

　�。ㄒ唬�、常規教學

　　1、備課

　　（1）、嚴格執行課標要求。

　　（2）、堅持集體備課，要求每個備課組每個星期集體備課兩次，并做到備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法、定中心發言人、定內容、定時間。

　�。�3）、備課要求同存異。重點、難點內容統一，教法、學法等則根據教師自身實際特點和學生實際情況而各有不同。

　�。�4）、教師要準時參加集體備課，備課組長上交備課記錄。

　　2、教案

　�。�1）、教學內容編排合理，突出學生創新能力的培養，體現以學生為主體，教師為主導的作用。

　�。�2）、環節齊全，層次清楚，書寫工整、規范。

　　（3）、有德育滲透點，并根據學校要求，每天最后一節課教師應有安全教育之內容。

　�。�4）、提前寫1——2節教案，有課后反思。

　　3、公開課

　　（1）、根據學校規定，每月每個備課組必須推出一堂校級公開課，每學年每位教師必須上一堂研究課。

　�。�2）、備課組的公開課必須由備課組全體成員集體備課、磨課，然后再推出。

　　（3）、公開課必須提前一周通知教導處，并由教導處公布信息，無課教師均應參加聽課。

　�。�4）、公開課的教案、課件的準備。公開課的教案必須在開課前交教研組長，公開課的課件則于課后交教研組長，并于學期結束后交教導處存檔，作為公共資源。

　　4、聽課

　　每位教師每學期完成聽課16節的任務，并有聽課記錄、有聽課評估意見。

　　以上材料將由教導處組織人手在學期結束前集中檢查，并將結果反饋給教科室，計入教師校本研修學分考核中。

　�。ǘ⒆灾餮行�

　　5、反思性研修

　　引導教師每天、每周對自己的教育教學行為及結果的科學性、有效性進行反思性評價，并堅持寫反思性筆記，以達到“實踐+反思=成長”。()要求人人建博，每月原創博文1篇為合格，2篇為良，3篇為優，4篇及以上為明星教師。

　　6、聽課反饋式研修

　　一是互相聽課評課，共同分享經驗教訓，提升教學智慧，二是針對教師上的某一堂課進行說課、評課以提升實踐智慧，三是同課擂臺賽，一課多人上與多人上一課，達到互相借鑒，實現個體反思與同伴互助的結合。

　　7、案例解讀式研修

　　一是對校外先進教師的成功案例和優秀課例進行推介式解讀，以達到學習先進的、借鑒成功的、發展自己的。二是由教師自己提供教育教學中的.案例、課例，其他教師從自己對這個問題的認識出發，從不同角度進行解讀，達到開闊思路、智慧共享的目標。

　　8、讀書筆記式研修

　　每期每位教師要選一本理論與實踐相結合的好書或雜志，利用時間自己閱讀、反思、筆記，并記在學校統一發的筆記本上，備查。

　　三、獎懲制度

　�。ㄒ唬�、獎勵

　　1、按時參加教師校本研修，認真完成相關研修作業，在研討活動中做主題發言者記入優秀學員檔案。

　　2、能把所學理論應用于教學實踐中，不斷更新教育觀念，教學成績突出者記入優秀學員檔案。

　　3、積極撰寫論文，論文獲校級一等獎以上者獲在正式刊物上發表的，記入優秀學員檔案。

　　4、課題在校級以上立項的課題組成員記入優秀學員檔案。

　　5、課件在區級以上獲獎者記入優秀學員檔案。

　　6、以上記入優秀學員考核檔案的教師，與學校年度考核掛鉤，作為教師年度考核的一個指標及區二、三層次骨干教師考核的一個重要指標。

　�。ǘ⑻幜P

　　1、嚴格堅持考勤制度，凡在集中學習、培訓工作中無故缺席或因其它事情缺課達總課程三分之一以上者，均不能取得該項學分。

　　2、培訓作業（如教育教學案例、教學成長故事、個人成長規劃、讀書筆記、講座聽后感等）超過五分之一不交者，不能取得該項學分。

　　3、未能按規定上公開課，上交相關課件和教案者，不能取得自主研修學分。

　　4、以上內容將與教師年度考核掛鉤，作為教師年度考核的一個指標及區二、三層次骨干教師年度考核的一個重要指標。

　　四、考勤制度

　　教科室負責校本研修各項學習、培訓工作布置、檢查和督促哦，各教研組長及各處室要積極配合。

　　1、學校對教師的校本研修實行學時學分制度管理。

　　2、嚴格考勤管理，每次集中培訓均采取簽到制度，()且必須由本人親自簽名，嚴禁由他人代簽，一經發現，本人和代簽者本次培訓作缺勤處理。

　　3、如必須參加上級教育主管部門組織的活動而無法參加學校組織的校本研修活動，則必須于事后補習相關內容，否則作缺課處理。

　　4、培訓的相關作業，必須在規定的時間內上交教科室，逾期不交者按相關規定處理。

　　5、學校教科室組織人員對教師上交的教育教學論文、案例、課題等進行評比，并將結果在校園網上公布。

　　五、公示制度

　　為規范學校校本研修管理工作，使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地開展，本著對教師高度負責的態度，特制訂本公示制度。

　　1、學校組織的講座、集中學習、培訓作業等信息將在學校公示。

　　2、講座、集中學習等教師出勤情況將與兩天內在校園網上公示，如有出入，教師可在一周內向教科室提出，經核實后予以更正。

　　3、教師上交的教育教學論文、案例等研修作業將于作業上交截止日之后兩天內在校園網上公布，如有出入，教師可在一周內向教科室提出，經核實后予以更正。

　　4、教師教育教學論文、課題等，在評比結束后在學校公示，接受全體教師的監督，教師可于一周內向教科室反映情況，經核實，確有問題的報校長室最后裁定。

　　5、教師所取得的校本研修學分，將在學校公示。

　　以上校本研修考核與評價制度，由學校教科室負責制訂，由校長室審定，自確定之日起實施，并在具體操作中不斷完善。

　　培訓方案 9

　　一、培訓目的

　　為提高企業轉崗員工的專業水平和技能，迅速適應新的崗位，結合員工的實際情況，對承運人員進行強化培訓，使學員盡快掌握新崗位的`相關理論基礎知識和基本技能，以達到重新上崗的基本素質要求。

　　二、參加培訓人員

　　擬從事水務、包裝、輸煤、鍋爐承運轉崗員工65人。其中：女3人。

　　三、培訓時間

　　20xx年8月15日至9月19日，計5周。20xx年8月15日全天報到，16日正式上課，周一至周五上課，周六、周日休息，執行學院作息時間。周五下午和周一早上公司派車接送學習人員。

　　四、培訓內容及授課方式

　　為了能盡快達到適應生產實際要求的基本技能要求，根據其職業（工種）特點及專業基礎知識和技能要求，主要講授以下幾個方面的'內容（詳見培訓計劃）：

　　1、理論知識培訓主要內容包括：

　　化工生產過程與化工安全操作技術；應急救護；水處理工藝操作技術；鍋爐操作技術；輸煤操作技術；機械設備維修技術等知識。

　　2、操作技能培訓的主要內容包括：

　　鉗工操作技術、化工機械維修-管閥；化工機械維修-泵；化工機械維修-壓縮機；化工設備與檢修等操作技能。

　　五、有關要求

　　1、學校選配優秀師資并采用一體化教學模式組織教學。

　　2、培訓期間李福全任培訓隊隊長，全面負責培訓隊人員的日常管理及考勤工作。

　　3、學員在校培訓期間，應遵守學校的有關規章制度和作息制度。凡違紀者，學院將按有關法律、法規和規定做出相應處理，并追究當事人責任。

　　4、培訓結束后，公司組織符合鑒定報名條件的學員，報名參加中、高級工技能鑒定，鑒定合格取得職業技能鑒定中級以上證書的享受相關待遇。

　　培訓方案 10

　　一、培訓目的：

　　1、規范新員工試用（見習）期管理，使新員工在入職前對公司有一個全方位的了解，熟悉并認同公司的事業及企業文化，堅決自己的職業選擇，理解并接受公司的共同語言和行為規范；

　　2、為新員工規范加強指導與考核

　　3、加強對指導人的考核和激勵，提高指導人的團隊意識和帶隊伍的力量。

　　二、適用范圍

　　本制度適用于公司試用期或見習期的新員工及其指導人。

　　三、名詞解釋

　　1、試用（見習）期：依據崗位性質和工作表現，時間一般為一至三個月。

　　2、試用期主要針對從社會聘請的新員工。

　　3、見習期主要針對從大專院校聘請的應屆畢業生，見習期滿一個月轉為試用期。

　　四、培訓方式：

　　1、脫崗培訓：由人力資源部和相關部門制定培訓方案和

　　2、在崗培訓：由新員工所在部門負責人對其已有的技能與工作崗位所要求的技能進行比較評估，找出差距，以確定該員工培訓方向，并指定專人實施培訓指導，人力資源部跟蹤監控。可采納日常工作指導及一對一輔導形式。

　　五、各部門職責：

　　1、人力資源部負責統一規劃、指導各部、室的新員工和入職培訓工作，制度培訓規范、流程和相關表格；負責審查、考核各部門的.培訓方案和實施狀況，并幫助

　　2、各部、室負責組織、推動新職員專業培訓，負責本部門新員工入職后培訓全過程的協調管理，并幫助部門詳細實施職員的“以師帶徒”崗位培訓。

　　六、新員工三級培訓體系

　　新職員培訓貫徹三級培訓體系制度，即綜合培訓、專業培訓及“以師帶徒”崗位培訓。

　　綜合培訓……新員工入職綜合培訓

　　專業培訓……、各部、室專業培訓

　　崗位培訓……、以師帶徒崗位培訓

　　培訓程序：

　　（一）一級培訓（綜合培訓）

　　1、人力資源部組織一級培訓（綜合培訓）

　　1）企業概況：公司

　　2）員工守則：企業規章制度、獎懲條例、行為規范等；

　　3）入職須知：入職程序及相關手續辦理流程；

　　4）財務制度：費用報銷程序及相關手續辦理流程以及辦公設備的申領使用；

　　5）安全學問：安全生產培訓，進行安全生產的常識講解及緊急大事

　　8）觀看新員工職業化教程，培育新員工的職業生涯設計力量，以便在今后的工作中能合理規劃個人的進展。

　　9）新員工考試。考試合格后進行崗前技能培訓，不及格的要補考。

　　2、培訓組織流程

　�。ǘ┒壟嘤枺▽I培訓）

　　1、由各部、室負責組織二級培訓即專業培訓

　　2、培訓內容：區分不同的專業實施

　　營銷部門：基礎學問及產品技術、公司產品及市場狀況、產品業務培訓、標書制作、商務培訓、專業銷售技巧、客戶心理、客戶訪問、宣讀技巧、綜合實習、答辯等。

　　客服部門：電信基礎學問及

　　3、培訓組織流程（參見綜合培訓）

　　（三）崗位培訓：即針對個人詳細崗位的“以師帶徒”培訓。

　　1、崗位培訓流程

　　2、部門負責人支配新職員的工作崗位，指定新職員“師傅”（以下稱“指導人”），確定培訓目標，向新職員和指導人明確培訓內容、培訓目標。

　　3、崗位培訓期間，工作任務由部門下達給指導人負責完成，新職員在指導人的指導下，熟識業務內容和工作流程。

　　4、崗位培訓結束時，新職員提交工作

　　5、指導人必需具備的條件：

　�、夙椖拷浝�、高級工程師及以上業務、技術骨干；

　�、诰哂休^深厚的專業理論學問，較強的科研、業務力量；

　�、凼熳R公司各項規章制度、工作程序和業務流程；

　�、芫哂休^強的責任心和敬業

　　⑤在本崗位工作一年以上。

　　6、指導人職責

　�、俳邮軄碜圆块T負責人下達的崗位培訓任務；

　　②對新職員實習項目的指導，工作疑難的解決、指導，專業學問和技能的訓練；

　　③一般狀況下一個指導人只帶一個新職員；

　　④對新職員崗位培訓進行

　�、輰π聠T工試用期工作力量、業績進行考核。

　　7、培訓內容

　　崗位培訓內容包括：企業文化導入、業務培訓、工作流程、歸檔流程、相關制度等。

　　8、時間

　　崗位培訓時間由部門負責人確定，一般為轉正前1—3個月。

　　七、培訓工作流程：

　　1、人力資源部與各相關部門協調，作好培訓全過程的組織管理工作，包括經費申請、人員協調組織、場地的支配布置、課程的調整及進度推動、培訓質量的監控保證以及培訓效果的考核評估等；

　　3、人力資源部與相關部門負責在每期培訓結束當日對學員進行反饋調查，填寫《新員工入職培訓反饋看法表》，并依據學員看法七日內給出對該課程及授課老師的改進

　　4、授課老師在七日內拿出改進

　　6、新員工集中脫產培訓結束后，安排至相關部門崗位接受上崗指導培訓（在崗培訓），由各部門負責人指定指導老師實施培訓并于培訓結束時填寫《新員工在崗培訓記錄表》報人力資源部；

　　7、人力資源與相關部門在新員工接受上崗引導培訓期間，應不定期派專人實施跟蹤指導和監控，并通過一系列的觀看測試手段考查受訓者在實際工作中對培訓學問和技巧的運用以及行為的改善狀況，綜合、統計、分析培訓為企業業務成長帶來的影響和回報的大小，以評估培訓結果，調整培訓策略和培訓方法。

　　八、新員工培訓教材

　　1、《員工手冊》

　　2、《新晉員工職業化訓練教程》、幫助教材（時間管理、有效溝通）

　　3、《人力資源管理制度》；《質量管理體系程序文件》

　　4、《關于勞動紀律的有關規定》；《中華人民共和國消防法》；《安全生產管理法規匯編》

　　5、財務借款及報銷流程

　　6、各部門內訓教材

　　九、新員工培訓反饋與考核

　　1、人力資源部與相關部門負責人通過與學員、老師、部門培訓負責人直接溝通，并制定一系列書面調查表進行培訓后的跟蹤了解，逐步削減培訓方向和內容的偏差，改進培訓方式，以使培訓更加富有成效并達到預期目標。

　　2、新員工培訓考試

　　3、新員工見習期培訓方案

　　1）員工每月26日填寫該表左欄后交給導師；導師填寫方案表的右欄，對新員工提出看法和要求；

　　2）月末26日，導師依據新員工見習期狀況，對新員工進行見習期

　　3）每月28日前，導師將此表交新員工所在的部門負責人，作為新員工的月績考核的依據）

　　4、崗前技能培訓期間，在每一個部門培訓后，都要求有實習

　　5、新員工在實習期，應提交一份實習期的真實感受和體會的文章，向《公司簡報》

　　6、對學員的考核即三級培訓的考核成果，三級培訓均合格是轉正的必要條件。

　　7、對指導人的考核主要是將新職員“以師帶徒”崗位培訓考核與指導人的工作績效掛鉤，由部門負責人組織填寫指導人工作考核表，成果記入季度考核（占10%）及指導人季度評優。在季度評優時評出最佳指導人，報總經理辦公會審批，確定賜予肯定的物質嘉獎。

　　8、培訓期考核分書面考核和應用考核兩部分，脫崗培訓以書面考核為主，在崗培訓以應用考核為主，各占考核總成果的50%。書面考核考題由各位授課老師。

　　培訓方案 11

　　指導思想：

　　以《大興安嶺地區中學教師繼續教育實施方案》為依據，把基礎教育課程改革列為我校教師教育之核心內容，堅持以集中培訓，教研培訓，科研培訓相結合為基本核心。加強科研，探索規律，保證培訓發展，提高培訓實效，努力提高廣大教師實施素質教育的能力和水平，以適應基礎教育課程改革和發展的需要。

　　培訓對象：

　　各學科50分以下的在崗教師（已參加骨干教師培訓的教師可不參加培訓）。

　　培訓內容：

　　教育理論

　　教育觀念的轉變與更新

　　基礎教育課程改革通況

　　現代教師觀，學生觀，教學觀，新情境的教學策略等教學理論

　　教育科研理論

　　學科教學理論與實踐

　　國家學科課程標準

　　學科教學理論與實踐

　　學科知識的.拓寬與加深

　　課堂的主觀摩和教學實踐的教研培訓

　　教育科學研究

　　學科教育科研方法

　　課題研究的過程與方法

　　學科教改課題研究與實踐

　　信息技術培訓

　　1、現代化教育技術專題

　　2、信息技術基礎知識培訓

　　校本培訓

　　結合我校特點，按照進修校要求自學自練。

　　培訓形式：

　　根據課程不同可采取講座，自學與研討，觀摩與案例探究，典型示范等把面授學習，自覺學習與實踐工作相結合。集中學習在放假前，開學初。學科學習利用周五第八節課，通過活動完成自學自練等實踐課。

　　培訓管理：

　　（1）各教研組制定本組培訓計劃，學校檢查實施。

　�。�2）建立培訓制度，培訓的出勤，考核方法均納入教師目標考核細則中。

　　培訓方案 12

　　為貫徹落實國家和江蘇省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，充分利用國家、省市級網絡培訓資源，做實教師全員培訓工作，推進我區教師網上學習培訓活動，根據《溧水縣“十二五”教師教育發展規劃》要求，特制定本實施方案。

　　一、培訓主題

　　解讀教師專業標準

　　二、培訓形式與學時

　　區教師全員網絡培訓采取“主題組班式”的培訓模式。

　　1、全員全覆蓋。全區所有中小學和幼兒園教師全員參與網上培訓。

　　2、網上培訓學時認定。教師參加區全員網絡培訓，考核合格后即可獲得30個學時。

　　三、培訓課程

　　學前課程：幼兒園教師專業標準解讀

　　小學課程：小學教師專業標準解讀

　　中學課程：中學教師專業標準解讀

　　四、培訓時間

　�。ㄒ唬﹫竺麜r間：20xx年9月12日至9月19日。報名表以Excels格式，以學校（園）名稱為標題，發至xxxxxxxxxxx郵箱。鄉鎮幼兒園由中心園負責統一上報。

　�。ǘ┚W上培訓時間為20xx年10月9日--20xx年12月28日。

　　1、初中、高中教師培訓時間：10月9日至11月9日

　　2、幼兒園、小學教師培訓時間：11月28日至12月28日

　　五、培訓實施及管理

　　1、在區教育局領導下，成立溧水區教師網絡培訓領導小組，指導全區網絡培訓工作，區教師進修學校具體負責全員網絡培訓的'組織、實施與考核工作。

　　2、各學校組建教師網上培訓領導小組，培訓站長擔任組長，制定本校的網絡培訓方案及保障措施，確保本校教師全員報名，指導教師登錄學習，督促教師在規定的時間內完成學習任務。鄉鎮幼兒園由中心園負責管理。

　　3、教師每年至少參加一次網上學習，并按照要求認真完成學習任務，考核合格后才可獲得相應的培訓學時。此培訓學時納入當年教師繼續教育簽證驗證的學時。

　　區級網絡培訓30學時，區級以上教育主管部門組織的網絡培訓，按照證書提供的實際學時計算，各級網絡培訓學時可以累加。

　　培訓方案 13

　　為做好20xx年經營工作，提高工作能力，提升服務質量，擴大業務銷售，完成年度工作任務，創造良好經濟效益，特制訂20xx年經營管理思路，具體如下：

　　一、指導思想

　　認真學習合資公司工作精神與發展目標，貫徹落實合資公司20xx年工作要求，樹立一切以客戶為中心的思想意識，加強經營能力建設，以卓越服務創造價值為手段，積極主動為客戶搞好服務，千方百計為客戶排憂解難，優化公司發展環境，增強工作信心與決心，促進公司各項業務平穩較快發展，提高經濟效益。

　　二、總體目標

　　要以20xx年天然氣到來為契機，做好燃氣鍋爐、燃氣熱水器、燃氣地暖等有關天然氣產品的銷售工作，要重點解決以往經營服務工作中存在的不足與突出問題，進一步提高本公司服務水平、服務能力，增強服務形象和體現服務價值，達到“服務好、質量好、客戶滿意”的目標，從而助推本公司各項業務平穩較快發展，創造良好經濟效益。

　　三、工作措施

　　(一)加強學習，提高自身素質

　　當今時代就是一個自學的時代，一個人不自學，就太慢時代的須要，必定被時代所出局。做為我們物資公司，要以20xx年天然氣到來，有關燃氣鍋爐、燃氣熱水器、燃氣地暖等有關天然氣產品發生不淡為契機，強化自學。必須自學各方面業務知識，不斷擴大自己的知識面，特別必須自學燃氣鍋爐、燃氣熱水器、燃氣地暖等產品科學知識，熟識產品采用范圍與使用性能，能答疑客戶明確提出的所有問題，推動天然氣產品的銷售工作。必須出席合資公司非政府的各種培訓，減少服務技能，滿足用戶客戶明確提出的各種建議；通過自學培訓，提升我們物資公司全體員工的綜合素質，回去搞好客戶服務工作，贏得客戶的令人滿意。

　　(二)樹立信心，促進業務營銷

　　20xx年，我們物資公司全體員工必須踐行信心，堅決執行合資公司的各項工作同意與工作措施，在具體內容實際業務營銷中，必須提高“主動服務能力、解決問題能力、辨認出市場需求能力”三種能力，必須多動腦筋、想要辦法，存有真正的實招，存有真正迎合客戶的實際措施，推動業務銷售，謀求順利完成全年目標任務，銷售額達至XX萬元，以出色的銷售業績向合資公司匯報。

　　(三)落實措施，做到優質服務

　　20xx年，我們物資公司必須通過全面落實措施，二要提升自己的服務水平，為客戶提供更多真正的優質服務，以此達至穩固老客戶、發展嶄新客戶的目的。一就是熱情接待客戶，凡是客戶上門，主動招呼，查問業務事項，詳盡提問客戶明確提出的全部問題，保證客戶贏得令人滿意，以此不斷擴大燃氣鍋爐、燃氣熱水器、燃氣地暖等有關天然氣產品銷售。二就是全面落實上門服務，對業務量小的客戶，除平時多打電話展開聯系外，主動上門造訪客戶，向客戶了解我們物資公司的產品，表明我們物資公司的價格優勢與優質服務。同時，深入細致匯報客戶的意見與建議，這樣既聯絡了客戶的感情，又通過接納客戶的意見與建議，提升服務質量，推動業務發展。

　　(四)創新服務，增進客戶感情

　　20xx年，我們物資公司準備工作在店里成立一個茶座，把環境搞得典雅溫馨，充滿著人情味，使客戶去我們店似同賓至如歸。在平易近人祥和的環境中，使業務小的客戶起身去慢慢品茶，在悠然的.消閑中，與客戶攀談業務。業務談論成，就在茶座里，辦理有關燃氣業務，提升業務檔次。

　　(五)加強責任，提高工作質量

　　必須搞好工作，除了工作能力外，關鍵在于責任。20xx年，我們物資公司對每個員工必須明晰工作分工，明晰工作職責，并使每個員工都天下至工作責任性，按照工作建議深入細致搞好自己的工作。必須切實加強每個員工的工作責任性，必須熟識自己的工作崗位責任，明白自己的工作范圍，對自己工作責任內的任何事情，都必須主動地回去搞，認真負責地略過搞好，只要人在崗位，事情就要搞足到最后一分鐘。同時，必須加強時間效率，努力做到辦事不拖拉，大力推進工作進度，確保工作質量，推動業務工作發展。

　　項目背景介紹：

　　企業中高層管理者，通常就是指總經理、副總經理、各部門負責人、高級技術人員及總經理選定人員，就是一個企業的主要負責人，就是企業戰略、規劃、制度的制定者、引導者、推行者。中高層管理者隊伍的素質和管理水平輕易關系到企業的執行力，關系到企業的存活發展。當企業規模逐漸不斷擴大或企業停滯不前時，都須要快速提高中高層管理人員的管理能力，以助推整個團隊的蛻變。而現實工作中，中高層管理人員多數沒經過專業的管理培訓，很多人從業務或技術骨干輕易踏上管理崗位，依靠探索去累積管理經驗，也可以由于缺少基本的管理科學知識而導致犯規，給企業增添時間、金錢和機會的代價。中高層管理團隊的水平低落已經淪為很多企業發展的瓶頸，引致企業雖存有較好的戰略，也很難同時實現�，F為客戶公司量身訂制中高層管理者培訓方案，以提高中高層管理者的管理能力，同時實現客戶公司的快速發展。

　　培訓方案 14

　　一、培訓目的

　　1、讓新員工了解集團，公司概況，規章制度，組織結構，使其更快適應工作環境

　　2、讓新員工熟悉新崗位職責，工作流程，與工作相關的安全，衛生知識以及服務行業應具備的基本素質。

　　二、培訓程序

　　1、大學生或合同工人數多，文化層次，年齡結構相對集中時，由集團職校與用人單位共同培訓，共同考核。(不定期)

　　2、人數較少，分散時，由具體用人單位從中心→具體班組負責培訓，培訓結果以單位和員工書面表格確認為證，職校負責抽查。

　　三、培訓資料

　　1、中心(公司)崗前培訓--中心準備培訓材料。主要是要對新來員工表示歡迎；按照各中心(公司)行業特點，中心(公司)的組織結構，工作性質，中心(公司)有關規章制度和本公司服務行業基本素質準備手冊或專人講解；指定新員工工作部門的經理或組長作為新員工貼身學習的.輔導老師；解答新員工提出的問題。

　　2、部門崗位培訓--新員工實際工作部門負責。

　　介紹新員工認識本部門員工；參觀工作部門；介紹部門環境與工作資料，部門內的特殊規定；講解新員工崗位職責要求，工作流程，工作待遇，指定一名老職工帶教新員工；一周內，部門負責人與新員工進行交換意見，重申工作職責，指出新員工工作中出現的問題，回答新員工的提問；對新員工一周的表現進行評估，給新員工下一步工作提出一些具體要求。

　　3、集團整體培訓：集團職校負責--不定期

　　分發《員工培訓手冊》--(簡述東南大學的歷史與現狀，描述東南大學在南京市地理位置，交通狀況；集團歷史與發展前景，集團的`企業文化與經營理念；集團組織結構及主要領導，集團各部門職能介紹，主要服務對象，服務資料，服務質量標準等；集團有關政策與福利，集團有關規章制度，員工合理化推薦采納的渠道；解答新員工提出的問題。)

　　四、培訓反饋與考核

　　1、各中心(公司)制作的培訓教材須經過集團職工培訓學校的審核，并交集團培訓學校存檔，所進行的中心(公司)→部門培訓應在集團職工培訓學校指導下進行。各中心(公司)每培訓一批新員工都務必完成一套"新員工培訓"表格，部門→中心(公司)→集團職校的培訓鏈，應環環相扣，層層確認

　　2、培訓實施過程應認真嚴格，保證質量，所有培訓資料注意保存，并注意在實施過程中不斷修改，完善。

　　3、培訓結果經職校抽查后，統一發放培訓結業證書；職校對各中心新員工培訓狀況每學期給各中心總結反饋一次。

　　五、新員工培訓實施

　　1、召集各中心(公司)負責培訓人員，就有關集團新職工培訓實施方案，征求與會者意見，完善培訓方案。

　　2、各中心(公司)盡快拿出具有針對性的培訓教材，落實培訓人選，配合集團職校組建從上至下的培訓管理網絡。

　　3、集團內部宣傳"新員工培訓方案"，通過多種形式讓全體職工了解這套新員工培訓系統，宣傳開展新員工培訓工作的重要好處

　　4、所有新員工在正式上崗前，都務必在中心(公司)集中培訓一次，(培訓資料見中心崗前培訓)；然后再到具體工作部門進行培訓(培訓資料見部門崗位培訓)；各中心(公司)可根據新員工基本狀況實施相應的培訓教材和時間，一般狀況下，培訓時間為1-3天；根據新員工人數集團職校不定期實施整體的新員工培訓，總體培訓時間一周為宜，培訓合格發放結業證書，培訓合格名單報集團人力資源部。

　　培訓方案 15

　　一、舉辦單位

　　主辦：自治旗文體新廣局

　　承辦：自治旗文化館

　　民族音樂傳承培訓基地

　　二、培訓對象

　　針對全旗族民歌的愛好者、中小學生及音樂教師，族、三少民族為主，及熱愛音樂的其他民族學員均可，通過電話或郵箱報名，每期培訓人員為30人，額滿即止。

　　三、培訓時間與地點

　　培訓時間：

　　少兒班9月1日起每周六、日早上9:00-11:00

　　成人班9月1日起每周六、日下午14:00-17:00

　　培訓地點：

　　旗文化館“民族音樂傳承基地”

　　四、培訓內容

　　基礎樂理、視唱練耳、語教學、民歌賞析、民歌、多聲部合唱、民族民間舞蹈及形體課

　　五、師資安排

　　邀請旗內相關資深專家、民歌非遺傳承人授課

　　六、培訓費用

　　培訓費用：免費

　　七、報名

　　通過電話或郵箱報名

　　報名時間：即日起至20xx年8月25日

　　報名電話：

　　聯系人：白老師

　　郵箱：xxxx

　　培訓方案 16

　　培訓計劃

　　為了使本項目的相關業務管理人員和工程技術人員、維護人員掌握各產品、各系統的有關技術，使相關人員熟悉本系統，我公司通過多樣化培訓方式，讓系統使用人員在最短的時間內快速、準確地掌握系統的操作運行方式。我們將向用戶提供系統使用手冊，即時組織相關培訓。培訓過程中結合用戶實際情況，制定合理的培訓計劃。

　　我公司派出的培訓教員，對所提供的系統和產品具有多年的操作和維修經驗，并有一定的教學經驗。培訓教員的簡歷連同培訓計劃一并提交用戶，用戶認為培訓教員不合格可要求更換。我公司將向受訓學員提供并解釋有關設計資料、文件、圖紙等，以便學員熟練掌握。

　　再培訓計劃主要是考慮到產品更新換代、科技進步引起的技術升級、公安業務拓展等環境變化或實際業務需求對用戶進行的培訓。我公司會根據技術發展和公司業務不斷對新技術、新方法進行及時總結，設計培訓方案并及時向用戶反饋，在用戶有需求的情況下，向用戶提供再培訓服務。

　　培訓方式

　　培訓采取基礎理論集中培訓和安裝、調試和維護現場培訓相結合的方式，使系統應用人員在掌握一定理論知識的基礎上具備真正的實戰能力。

　　1)課堂式培訓

　　在用戶指定的培訓中心，采用現場指導的方式，通過教師的講課和實際的操作，使用戶對各個子系統的設備的原理，工作流程以及設備的特點進行系統化的了解。對具體的安裝、操作和維護有了更深層次的認識。在理論中穿插實踐，使學員能將理論和實踐相結合，做到學以致用。

　　2)現場培訓

　　在項目實施的現場，通過安裝調試人員對設備的安裝、開通、維護和操作進行培訓，使用戶的操作、維護等人員對設備實際使用具體的情況能深刻的了解。在今后的運行過程中，能獨立判斷某些故障和根據實際的使用情況能獨立改變某些參數。本項目現場培訓的時間將從項目實施開始至項目驗收結束，貫穿整個項目實施階段。

　　培訓師資力量

　　我公司在長期的系統建設實踐過程中，培養了一大批具有專業技能的專家和技術人員，我們在自己的內部建立了公司的專家和培訓講師庫。公司在承建某個具體的項目時，都會配備一定數量的長期在一線從事工作的專家或專業技術人員擔任項目培訓講師，對用戶相關人員進行培訓，這些人員包括項目技術負責人、公司某技術子系統方面的專家、軟件研發工程師等。

　　我公司承諾培訓人員為系統集成行業優秀技術人員，全部持證上崗，包括各類專業高級工程師，其中部分人員為教授級高級工程師并認定為行業業內專家，包括數通、服務器、存儲、系統和數據庫等認證工程師。培訓教員和實施工程師數量不少于20人，參訓人員數量由用戶確定。

　　培訓內容

　　我公司提供免費現場技術培訓，培訓內容包括各個系統操作、前端設備操作、后臺設備操作，并且提供培訓手冊及電子文檔，使其能達到對整個系統進行熟練操作及日常維護、檢修保養工作。針對本項目的特點，我公司安排了具有針對性質的相關培訓，培訓內容主要包括：

　　培訓對設備的安裝順序和基本設備的各種連接方式以及軟件的開通順序和方式。了解各子系統的'安裝特點和性能。在完成培訓以后，應使安裝人員具有以下技能：能按照提供的圖紙、文件正確安裝設備、配線；掌握對各種安裝的要求。

　　操作培訓

　　培訓系統操作人員，熟悉各類故障的分析及排除的方法，熟悉掌握設備維護管理的操作。在完成培訓以后，應使操作人員能掌握設備原理、結構組成、組網方式等基礎知識，能熟練掌握設備的各種基本操作，并能完成一般故障的定位和排除。

　　維護培訓

　　培訓具備設備管理、網絡組建能力和勝任獨立維護設備的工程技術人員。在完成培訓以后，應使維護人員能掌握系統設備結構、調試方法，數據的生成和修改，故障類型的判斷和復雜故障的處理方法。

　　集中培訓

　　電化教學

　　針對系統應用涉及的不同崗位及系統不同功能，并結合實際工作流程而進行的簡潔、圖文并茂的培訓，內容包括系統概述、系統功能、系統的安裝、配置、故障排除等。

　　培訓目標

　　為了保證系統穩定運行，提高系統使用效率，需要對用戶提供全方位的培訓。通過培訓，使受訓的技術人員能夠了解和熟悉整個系統的結構及其功能，掌握系統使用、安裝、檢測、維護和排除故障的基本技術和技巧，掌握系統的工作流程和操作方法，協助用戶建立一支技術過硬、業務精通的應用及維護隊伍。

　　本著“面向實戰、面向應用”和對用戶負責的原則，針對系統應用目標人群，我公司制定如下培訓目標：

　　l 使用戶全面了解各個系統的情況，熟悉掌握各個系統運行狀態的查看。熟悉業務流程、掌握系統及相關軟件的操作和使用

　　l 使用戶系統維護人員掌握系統維護基本技巧，能夠解決基本問題；系統操作人員可了解并掌握系統使用方法，能夠維護系統內容

　　培訓費用

　　在項目建設完成后，我公司將提供免費的系統培訓服務，包括對使用人員進行安裝現場培訓，及相關人員講座培訓，專家交流。

　　培訓考核機制

　　培訓考核的目的是督促學員學習，同時及時反饋學員對相關知識和技能的掌握情況。如果考核結果沒有達到相應指標，則需要采取措施進行再次培訓，目的是使相關人員最終都能掌握必須的知識和操作技巧，使所建設的系統真能落到實處進行使用，發揮應有的作用。

　　培訓考核結果將同時提交公司客服中心和用戶各一份。提交公司的目的是存檔，在對考核過程、結果進行分析的基礎上改進考核方式，使考核過程形式更加科學合理。

　　培訓考核辦法：由于培訓主要是針對系統應用，因此考核也相應的主要包括兩種方式即理論知識考核和系統實際操作考核。

　　針對理論知識考核，我公司積多年經驗，結合本項目實際需要，建立了本項目理論知識題庫，根據不同項目選擇相應題型對學員進行考核。

　　實際操作考核是對有實際操作要求的學院進行的現場操作考核，公司對操作考核有一套專門的計分方法，力爭做到科學合理。

　　培訓教材

　　我公司向用戶免費提供所有培訓資料，包括書面材料及其聲像材料，培訓教材裝訂成冊，滿足培訓人數需求。

　　培訓教材包括：

　　1) 本系統工程設計方案；

　　2) 本系統工程設備的安裝、調整和使用方法的操作手冊；

　　3) 本項目所涉及的主要系統軟、硬件，通信設備、監控設備的使用和維護手冊；

　　4) 本系統軟硬件設備常見故障及排除方法；

　　5) 系統所使用產品的產品說明書。

　　培訓方案 17

　　一、培訓目的：

　　信息技術與學科課程的整合以及專題學習網站的建設和應用是教育部十五規劃課題中有關信息技術的兩個子課題，也是新一輪課程改革的一個熱點。為了使我校教師進一步感受信息技術在課堂教學中的重要作用，并熟練掌握多媒體課件和專題學習網站的制作方法，掌握運用網絡處理信息的方法，從而優化課堂教學手段，進一步提高課堂教學質量，學校決定對全體教師舉行信息技術方面的培訓。

　　二、培訓對象：

　　全員培訓45歲以下教師。

　　三、培訓內容、方式及培訓教師：

　　本次培訓將采用集中培訓和個體指導的.形式。主要包括以下三個方面的內容：

　　1、PowerPoint20xx幻燈片課件制作

　　文稿演示軟件的功能、特點及應用；創建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；

　　輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；

　　編輯與修飾幻燈片；

　　超級鏈接；

　　組織與整理幻燈片；

　　設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

　　2、FrontPage20xx網頁網站設計制作

　　FrontPage20xx軟件的功能、特點及應用；

　　網站基礎知識，網站和網頁的關系；

　　網頁的建立和修飾；

　　網頁中文字、表格、圖像、動畫、音視頻的使用；

　　網頁的鏈接；

　　網頁的組織與發布；

　　3、多媒體作品制作

　　多媒體信息的采集和壓縮技術簡介；

　　圖像、語音、動畫和視頻的簡單處理；

　　多媒體制作工具的使用。

　　四、培訓時間：

　　培訓時間從本周開始，至本學期結束，必要時在期末學習時間中抽一至兩天進行培訓。

　　具體時間安排：每星期安排兩次培訓，每次歷時兩節課，即星期一和星期四的下午第四節課，力爭以較充裕的時間保證培訓工作的實效性。

　　五、組織形式

　　結合我校實際情況，星期一、星期四下午第四節主要對全校專職教師進行培訓，個別老師如有特殊情況可以適當調整培訓時間。

　　六、培訓要求：

　　1、遵守請假制度，有事履行請假手續；

　　2、按時出席，不遲到，不早退；

　　3、集中培訓時，要求教師認真做好筆記；

　　4、遵守機房一切規章制度制度。

　　七、考核辦法

　　1、每一位老師結合自己的教學實際設計制作至少一個幻燈片演示課件；

　　2、語文老師在本學期內設計制作完成自己的班級站點，其他學科的老師結合自己的學科特點和教學實際設計制作一個專題學校網站，各室主任完成本室的主頁建設。

　　3、無論是課件還是班級站點、專題學習網站均要以實際的文件包的形式提交到現代教育技術中心審核，然后發布到學校網站上供大家學習和交流，不能只提供網址。

　　培訓方案 18

　　一、培訓目標

　　本次寒假教師培訓，旨在提升教師的教育教學水平，培養教師的創新能力和實踐精神，促進教師專業發展，為新學期教學工作做好充分準備。

　　二、培訓內容

　　新課程理念：深入理解新課程標準，掌握新課程理念在教學中的應用。

　　教學方法創新：學習并實踐新型教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等。

　　教育技術應用：提高教師在信息化環境下的.教學能力，掌握現代教育技術的應用。

　　學生心理輔導：學習如何引導學生健康成長，幫助學生解決學習和生活中的問題。

　　教學評價與反思：掌握教學評價的方法，學會進行教學反思和自我評價。

　　三、培訓形式

　　線上學習：利用網絡平臺，觀看專家講座、參與在線研討。

　　線下實踐：結合自身教學實際，進行課堂實踐、教學觀摩等活動。

　　交流分享：組織教師交流心得，分享教學經驗，共同成長。

　　四、培訓時間與安排

　　培訓時間：寒假期間（具體時間另行通知）

　　培訓安排：分階段進行，第一階段：理論學習；第二階段：實踐探索；第三階段：總結交流。

　　五、結語

　　希望全體教師能夠珍惜此次培訓機會，認真學習、積極實踐，不斷提升自身教育教學水平，為新學期的教學工作做出更大的貢獻。

　　培訓方案 19

　　一、培訓目標

　　本次寒假教師培訓旨在提升教師的教育教學能力，更新教育觀念，增強教師團隊凝聚力，為新學期教學工作做好充分準備。

　　二、培訓內容

　　新課程理念：解讀新課程標準，探討教學方法創新。

　　學科核心素養：培養教師關注學生學科核心素養，提升教學質量。

　　課堂管理：加強課堂管理技巧，提高課堂教學效果。

　　教育技術應用：提升教師在信息化教育環境下的教學能力。

　　三、培訓形式

　　專題講座：邀請教育專家進行主題報告，分享教學經驗。

　　分組討論：教師分組進行交流，分享教學心得，提出問題。

　　課堂觀摩：觀摩優秀教師的課堂教學，學習教學技巧。

　　教學實踐：教師進行教學設計、實施與反思，提升教學能力。

　　四、培訓時間與地點

　　時間：20xx年x月xx日至20xx年x月xx日

　　地點：學校教師培訓中心

　　五、參與人員

　　全體在職教師

　　六、培訓效果評估

　　通過培訓后的'教學觀摩、教師自評和學校領導評價等方式對培訓效果進行評估，確保培訓成果的有效性。

　　培訓方案 20

　　一、培訓目標

　　本次寒假教師培訓旨在提升教師的教學水平，增強教師的.專業技能，促進教師的個人發展，為新學期的教學工作打下堅實的基礎。

　　二、培訓內容

　　新課程理念：深入探討新課程標準，了解新教育教學動態。

　　教學方法創新：分享先進的教學方法，提升教師的教學策略。

　　教育心理學：增強教師的心理學知識，幫助學生健康成長。

　　教學評價：學習如何科學有效地評價學生的學習成果。

　　三、培訓形式

　　線上培訓：利用網絡平臺，觀看專家講座，參與在線討論。

　　線下實踐：組織教師進行教學實踐，反思并改進教學方法。

　　四、培訓時間

　　本次培訓從XX月XX日開始，至XX月XX日結束，共XX天。

　　五、培訓效果

　　通過本次培訓，教師們將能夠更好地理解新課程標準，掌握先進的教學方法，提高教學效率。

　　培訓方案 21

　　一、培訓目標

　　本次寒假教師培訓旨在提升教師的`教育理念，增強教育教學能力，促進專業發展，為新學期教學工作奠定堅實基礎。

　　二、培訓內容

　　新課程理念解讀：深入理解新課程標準，探討學科融合與創新教育方法。

　　教學方法研討：分享成功教學案例，交流多元教學方法和技巧。

　　教育技術應用：提升教師信息技術應用能力，掌握現代教學工具。

　　班級管理策略：提高班級管理能力，營造和諧班級氛圍。

　　師德師風建設：強化教師職業道德，提升教師綜合素質。

　　三、培訓形式

　　專題講座：邀請專家進行主題授課，傳遞前沿教育理念。

　　互動研討：教師們分組交流，分享教學心得與經驗。

　　觀摩實踐：現場觀摩優秀教師的教學活動，提升教學實踐能力。

　　網絡研修：利用網絡平臺進行在線學習，拓展培訓時空。

　　四、培訓安排

　　培訓時間：寒假期間，共計5天。

　　培訓地點：學校多功能教室及線上平臺。

　　參與人員：全體小學教師。

　　培訓師資：聘請具有豐富教學經驗和培訓經驗的`專家及優秀教師。

　　培訓方案 22

　　為進一步加強我鎮小學教師師資隊伍建設，全面提升課程改革和實施素質教育的能力，根據縣有關教師培訓文件精神，使暑期教師培訓工作圓滿完成，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以梯次發展管理思想為指導，引領教師制定成長計劃，促進教師自主發展，以心理健康教育為主題，以有效教學為重點，精選培訓內容，優化培訓隊伍，創新培訓形式，強化培訓管理，穩步提高我鎮小學教師整體素質和教育教學水平，為實現我縣教育質量可持續發展、跨越式發展奠定基礎。

　　二、培訓對象

　　培訓對象：全鎮小學在崗教師。

　　三、培訓形式

　　培訓采取集中培訓和專題培訓相結合的`方式進行。

　　四、培訓內容及時間安排

　　1、校本培訓：詳見培訓日程安排。

　　2、小學教師培訓：詳見培訓日程安排。

　　3、舉行小學教師學科知識考試。

　　五、相關要求

　　1、提高認識，建立組織。

　　中心校首先建立培訓工作領導小組。

　　組長：

　　成員：

　　培訓前召開培訓動員大會，向培訓教師布置任務，提出要求，強化紀律，確保培訓工作扎實開展。

　　2、完善資料，及時反饋。

　　培訓過程中要記錄號偏小日志、考勤記錄，收集授課教師的`文字資料，教師個人計劃、筆記、心得、小結。

　　3、嚴格考核，確保效果。

　　活動結束后，中心校要把教師培訓材料裝訂到教師個人考核檔案里，作為本年度教師評優評先、晉級的依據。

　　4、對培訓不認真、工作敷衍塞責、學習不認真的教師給予全鎮通報批評。

　　培訓方案 23

　　一、培訓目標

　　鐵嶺中學教師的培訓是根據我校實際情況和基礎教育的要求，對新教師、骨干教師的后續提高培訓，其培訓總目標是按照教師專業化成長的規律，瞄準反思型、內省型、專家型教師為目標，建立一支師德過硬、專業優良、有研究潛質、教學個性突出、實踐能力強，教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發研訓一體校本為主的培訓新模式，整合培訓資源，形成理論專家和教學實踐者緊密結合的培訓合力，解決實際問題，滿足教師個性化發展的需要，使培訓真正為教師服務，為基礎教育課程改革服務。

　　二、培訓對象

　　35歲以下青年教師，共計42人。

　　三、培訓原則

　　1）結合學�！岸谡n改”工作的實際，重在可操作性和堅持學以致用的原則，有利于激發青年教師學習的積極性。

　　2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風范可親、可近、可學。

　　3）借助校內宣傳欄、校園網、鐵嶺潮�？让浇椋ㄟ^廣泛宣傳優秀教師的先進事跡以及教學基本功訓練成果展示，充分發揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用，從中發現和培養后備人才。

　　四、培訓形式

　　除了傳統的教師集中時間培訓外，可廣泛采用自學和網上培訓，教師可以根據自己的時間情況隨時安排學習，這解決了他們的學習培訓與現實工作的矛盾沖突。科研室可以推薦優秀的教師培訓網站和優秀的教師博客，提供教師邊工作邊學習，或者在業余時間參加各類課程學習，以提高工作效率和個人發展潛力。教師可以自己提出需要去參加哪些內容培訓，只要與工作有關、合理，學校領導一般都會同意并給予經費補助。

　　五、培訓方案

　　（一）教師職業規劃的`培訓：

　　1、視頻—職業規劃—（1）魯靈敏做客央視商務時間，指點人生職業規劃（46’）；

　�。�2）徐小平：做好自己的職業規劃，（42’）

　　2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現身說法，講講自己職業規劃的步驟，指點迷津。

　　3、宣講初、中、高級教師專業技術職稱評聘條件，（或下發）讓教師早作準備。

　　4、布置作業：每人寫一篇“個人的職業發展計劃”。

　　（校領導及人事部門根據本人意愿，提供管理和專業兩種職業生涯發展渠道，使青年教師有多種機會實現自己的職業理想。在這過程中學校可以考察某個教師是否有管理才能和培養潛力，當有管理和技術職位空缺時，即可安排上崗。）

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　　1、發購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書心得交流會，從中選出優秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養。

　　2、推薦優秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術”，組織觀看，結合自己的工作實踐體會，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。

　　3、請專家講座：