小學語文教研組年度工作總結(jié)（通用20篇）
不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的小學語文教研組年度工作總結(jié)（通用20篇），希望能夠幫助到大家。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇1
可愛的孩子、純真的笑臉、逗人的話語，轉(zhuǎn)眼間，我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過了一個平凡而又難忘的學期。翻過09年的日歷，多少有些不舍，仔細回想，一學期的教研組生活充實而又忙碌。
一、抓常規(guī)，促養(yǎng)成，毫不放松
剛剛教過二年級，本想著和組里的老師們一起升到三年級接受挑戰(zhàn)，沒想到集體下到了一年級，盡管如此，我們絲毫不敢懈怠。一年級共13個班，所以我們的隊伍又增加了5位有經(jīng)驗的老師，大家都不止一次地教過一年級，也深深知道養(yǎng)成教育的重要性。和組里的八位老師一起來到東校，就開始研討起養(yǎng)成習慣了。從學生入校起，如何坐、立、行我們就開始進行規(guī)范，物品的擺放、文具的放置、答問題的風格，每個班各有特色。原來的一年級都是在一樓，而東校的一年級二、三、樓都有，課間的十分鐘如何有秩序地上下樓去廁所讓老師們頗費腦筋。我們雖然規(guī)定了每班上下樓梯的不同，但是對于一年級的孩子來說是遠遠不夠的，老師們一開始就每次帶領(lǐng)著班內(nèi)的孩子拍著整齊的隊伍上下樓梯，后來培養(yǎng)好小干部整好隊，喊著號子下樓，去完廁所，在門口整隊再上樓，一時間孩子們稚嫩的嗓音，整齊的隊伍成了校園里一道亮麗的風景線。漸漸地老師和孩子們一起適應(yīng)了這個美麗的新環(huán)境。在這里也要特別感謝徐主任、數(shù)學組和綜合組里的老師，孩子們良好習慣的培養(yǎng)是和他們分不開的。徐主任心思細膩，想大家所想，孩子們?nèi)胄：碗x校都給配上輕松歡快的音樂，讓孩子高高興興來，快快樂樂回家。尤其是體育組程偉老師為我們的孩子編了一套非常棒的課間操，與其說是課間操，倒不如說是輕盈的舞蹈，配合著蝴蝶飛飛的音樂，動感十足，孩子們非常喜歡，東校的班主任老師和任課老師也都情不自禁地跟著做。既愉悅了身心，又鍛煉了身體。
二、多讀書，樂教學，相得益彰
那天聽了陶繼新老師的報告，組內(nèi)的老師們一起教研，深有感悟，讀書是教師生存的必需，“吾生也有涯，而知也無涯。”我們深深記住了陶老師說的：“閱讀經(jīng)典，可以一當十，拉長生命的長度。”雖然平時大家也抽出時間來學習，但是這次覺得讀書也應(yīng)該成為我們生命成長的必須。老師們也開始掀起了閱讀經(jīng)典的熱潮，《易經(jīng)》《弟子規(guī)》、中外名著、教學書籍，大家互相傳閱。同時老師們也和學生一起背誦課外讀本《中國傳統(tǒng)文化》和《古詩八十首》，反復(fù)讀，反復(fù)體會其中的奧秘。放學的時候，孩子們排著隊伍，誦讀著弟子規(guī)、三字歌或者古詩走出校園，整齊稚嫩的聲音代替了放學的嘈雜聲，我們也相信，經(jīng)過國學經(jīng)典的熏陶，孩子們雖然現(xiàn)在還不能體會老師們的良苦用心，漸漸長大會感受到“讀書破萬卷”的神奇力量。我們執(zhí)著地相信：與好書為友，會趨類向善，寧靜致遠；與經(jīng)典為伴，會幸福一生。
三、勤教研，熱線牽，忙而不亂本總結(jié)
初來東校的時候，多少有些不適應(yīng)。原來在一個辦公室，即時教研和定期教研相結(jié)合，學校布置的任務(wù)，也能很快互相傳達。剛到東校，沒有電話，有了問題，一開始是我們上下樓跑，因為剛?cè)胄５暮⒆觽兪裁炊疾欢覀兡X子里隨時都繃著一根弦，生怕出問題，實在跑累了，干脆在底下扯著嗓子喊。也感謝領(lǐng)導(dǎo)急我們所急，安上了內(nèi)線，從此我們開始了四間辦公室四條熱線的教研。總校區(qū)孔老師她們一有事就及時和我們聯(lián)系，盡管我們教了多年的一年級，遇到一點教學上的問題也是絲毫不放過，比如加偏旁、去偏旁、一字開花等等如何13個班保持答案的一致，電話打過來，打過去，大家忙得不亦樂乎。每周一的教研時間，不是我們急匆匆往總校趕，就是她們馬不停蹄往這來，盡管兩個校區(qū)，我們每次教研活動，每次率先執(zhí)教大家一次也沒有耽誤，克服種種困難參加。聽完課馬上又回到各自的校區(qū)上課。前半學期大家忙著孩子們習慣的培養(yǎng)，后半學期以參評區(qū)優(yōu)質(zhì)校為起點，逐漸提高了老師們尤其是青年教師的教學水平。青年教師的匯報課活動中，我們組內(nèi)周潔老師和郭鳳霞老師參加，這兩位老師把講課看做是學習和展示的機會，非常認真地對待。一遍遍試講，一遍遍修改，老師們只要沒課都跟著去聽，提意見。晚上我們一起在學校研討，有時到九點多，幾杯熱水，幾個面包，在辦公室里凍得手腳冰涼，大家也不覺得冷，從課文的導(dǎo)入到結(jié)尾的安排，從背景音樂的選取到一張圖片幾秒的切換，力求做到有效和完美。從展示的課堂上，我們都欣喜地發(fā)現(xiàn)了她們的進步。講完回來，她們還不停地問，用心地反思哪里還需要改進。老教師們都提出了自己寶貴的意見。為此我倍感欣慰，老中青的結(jié)合讓我們組充滿了智慧和力量。
在徐主任的指導(dǎo)和老師們的努力下，本學期我們的市級課題“低年級有效識字的研究”順利結(jié)題，也為我們下一步如何指導(dǎo)孩子們識字拓寬了渠道。
我記得每次每個學期當我們最累的時候，總會盼望并且相信下一個學期會輕松一些，而每當新的學期要結(jié)束的時候，又會感覺這個學期比上一個還要累。累是一種經(jīng)歷，經(jīng)歷是一種財富，經(jīng)歷中老師們互相牽手，彼此鼓勵，獲得欣慰和快樂，愿我們一起以快樂為帆，努力為槳，樂而勤學，幸福成長。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇2
我校語文教研組現(xiàn)有語文教師31人，這是一個銳意進取、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。本學期的教研活動根據(jù)本學期初的教研計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念，從上好每一節(jié)常態(tài)課入手，有目的，有計劃，有步驟地開展著。具體如下：
一、小組合作學習方式深入人心
今年我校各個班級都積極采取了小組合作的學習方式，從座位的安排，小組評價體系的制定，以及小組合作學習的座談會等等都可以看出我們學校每個人都在努力使小組合作融入到我們的新課改中去。語文教研組也乘著這股東風，展開了小組合作學習的各個活動。
1、首先，我們組織所有的語文教師進行了一次小組合作學習的主題活動，讓各位老師對小組合作學習有了更深的體會和認識，我們從小組的安排，課堂上的小組合作學習，課堂上教師的評價，作業(yè)的改進等等方面去談，人人參與，人人發(fā)言。活動后讓每一位教師都回去針對自己的課堂，圍繞自己的學生，進行研究，將自己對小組合作學習的認識用到自己的課堂上面去，最終形成文字記錄。
2、其次，我們積極安排各位老師外出聽取優(yōu)秀教師關(guān)于小組合作學習的課堂示范課，吸收別人的優(yōu)點，知道自己的不足，更好的改進自己方式，讓小組合作學習更完善，讓學生和老師更輕松。
3、我們要求所有語文教師大膽積極的推門聽課，各位老師在自己的常態(tài)課上必須融入小組合作的學習模式，取長補短，課后相互交談，旨在提高各位教師的教學水平，更好的運用小組合作學習。
4、我們觀看了一段有關(guān)小組合作學習的編制和組建，老師們對小組合作學習有了更深了了解，小組合作已經(jīng)深入了人心。
二、強抓課前預(yù)習，提高課堂效率
本學期，我們語文教研組除了積極開展小組合作學習之外，為了提高課堂教學的效率，讓教師和學生從繁重的教學中解脫出來，我們加強了課前預(yù)習的準備，剛開始，我們只是試著讓各位老師在課前一天安排學生預(yù)習第二天所學課文，課堂上教師明顯感覺教學輕松了一些，但是由于學生不知道怎樣預(yù)習，不知道預(yù)習哪些方面，所以往往做了很多無用功，而且有部分學生由于不知道怎樣預(yù)習，所以索性不預(yù)習了，因此，產(chǎn)生的效果并不怎么好，這樣對提高課堂實效起不了多大效果。學生學的還是比較累，并沒有從繁重的教學中解脫出來，所以我們開始制定導(dǎo)學案，為了更好的制定和使用導(dǎo)學案，我們前往湖熟中學聽取了幾節(jié)杜郎口模式的課堂教學，他們將導(dǎo)學案和小組合作評價運用的恰到好處，充分展示了高效課堂的教學模式，讓我們受益匪淺。
我們還針對導(dǎo)學案開展了一次講座，讓各位教師明白，提高教學效率就必須養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣，提高預(yù)習效果，教師要學會制作導(dǎo)學案，按照學生的學習全過程設(shè)計，將學習的重心前移，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系，主要依據(jù)五大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習導(dǎo)學—課堂學習研討—課內(nèi)訓(xùn)練鞏固—當堂檢測評估—課后拓展延伸。在先學后教的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教與學的最佳結(jié)合。教師還要引導(dǎo)學生學會使用導(dǎo)學案，促進學生由學會向會學轉(zhuǎn)變。
各位教師在認識了導(dǎo)學案之后，明白導(dǎo)學案的必要性，所以針對自己的教學都紛紛制定了導(dǎo)學案，雖然在最初的使用上有些困難，但是這需要長久的實驗，一步步的改進與適應(yīng)。
三、搭建平臺，展示青年教師風采。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學期，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風采，提高了自身的教學素養(yǎng)。
雖然本學期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個人都學到了很多的知識，有了成長，為我們淳化小學語文教育作出了貢獻。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇3
有人說，一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。結(jié)伴同行，往往會收獲旅途中不同的風景。小學語文教研組的老師們亦師亦友，在語文教學教研之路上攜手同行。學校語文教研組共有6人，中青結(jié)合。中年教師的帶頭示范，青年教師的大膽創(chuàng)新，形成了教研組的一大亮點。老師們本著“簡簡單單教語文，快快樂樂勤耕耘”的思想踏踏實實地走在教學之路上，品嘗著教學帶給我們的幸福與快樂。
本學期在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，教研組成員團結(jié)協(xié)作，真抓實干，以全面提高學生語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、集體活動是高效課堂的頂梁柱
為了探討教學的有效性，打造高效課堂，本學期我們繼續(xù)開展主題教研活動，學習先進理論，豐富專業(yè)知識。每位語文教師結(jié)合教學實際確定3個教研主題，根據(jù)主題教師們尋找理論資料開展學習，使教研組成為一個學習型組織，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學習，創(chuàng)造和共享資源。
通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體，調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神，讓教學研究和教師的日常教學實踐融為一體，有效的促進課堂教學的高效化。
二、組織活動是教師能力的試金石
課堂是教師的主陣地，課上教師如何組織高效有序的課堂活動是檢驗課堂建設(shè)成功與否的重要標準。為了檢驗主題學習的效果，推動“自主、合作、探究、靈動”課堂建設(shè)，我們采用“課例+研討+反思”的形式組織聽評課活動。
本學期教研組共聽評課10節(jié)，課例形式豐富，有繪本閱讀指導(dǎo)課、整本書閱讀匯報課、習作指導(dǎo)課、精讀感悟課、單元復(fù)習課等。教師們精心備課，課堂教學效果較好。評課環(huán)節(jié)我們努力改變“你好我好大家好”的無效評課形式，把研究作為評課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師反思，然后大家對課堂整體或是細節(jié)進行討論琢磨，實現(xiàn)了思維的碰撞，最后教師做好反思形成教研活動記錄。
聽評課活動的開展使語文教師們認識到要積極努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，博采眾長，在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)中完善自我。
三、學習形式是學生發(fā)展的聚寶盆
為了讓每一位學生都真正投入到學習中去，提高課堂上學生的主體意識，提高教學效率，在學校的統(tǒng)一安排下，三四年級采用小組合作學習模式。語文老師們大膽嘗試，積極探索，總結(jié)經(jīng)驗。課堂上，組員與組員之間、小組與小組之間的競爭合作、交流探討，真正把學習變成了學生自己的事情，學習真正發(fā)生在每一位學生的身上，人人都是學習的小主人。
青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，美好的風景始終在前行的路上。教學之路其修遠，時刻上下求索之。帶著一絲期待，前行才更激情無限，帶著一顆堅定的心，前行才更鏗鏘有力，乘風破浪正遠航，在接下來的工作中，賈黃小學語文組將繼續(xù)秉承扎扎實實的教學教研工作作風，帶領(lǐng)學生們走向充滿詩意的遠方!
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇4
我們語文組的宗旨是：從校本教研著手，促進教師專業(yè)成長;以課程教學為契機，更新教師教育觀念;以學生發(fā)展為本，優(yōu)化教學策略;以改變學習方式為突破口，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，能理解并靈活運用我國的語言。現(xiàn)對本學期教研工作總結(jié)如下：
一、加強理論學習，關(guān)注教師成長
學習是成長的最有效的途徑。本學期，語文組老師們認真學習了《走進新課程》、《新課程解讀》、《語文新課程標準學習輔導(dǎo)》等材料。了解新課程結(jié)構(gòu)，了解了每個年級段的教學目標和要求，熟悉新課程標準，探究新教學過程，在思想上樹立起堅定的信念。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們相應(yīng)地讓老師們解讀本年段的教材，從而幫助老師了解每一個年級的教學特點。
二、圍繞校本教學要求，落實完善常規(guī)
去年，我們建立了校本的教學要求，我們這個學期繼續(xù)落實和完善校本教學要求。我們認真制定好本學期的工作計劃，堅持每周一次的教研組活動;堅持兩周一次的公開教學活動，堅持每月一次的常規(guī)工作檢查，堅持教師自我單元小測與教研組抽查檢測相結(jié)合，每一個月對教師的備課、作業(yè)批改情況進行查閱，及時總結(jié)教學常規(guī)中的得失，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不斷規(guī)范教師的工作行為。
三、明確各學段教學方向，有所側(cè)重
我們根據(jù)低中高三個學段，根據(jù)學生的特點確立了自己的研究方向：
1、低年級研究多樣化的識字。大量的識字卡片貼滿了教室，同學們在組長的帶領(lǐng)下，讀一讀，認一認，小組間還開展了識字競賽。讓同學認一認學校的標語，商品包裝袋上的生字，，讓同學把愛看的書帶到學校交流，這些做法都大大提高了學生的學習興趣，又在不知不覺中鞏固了課堂上學過的生字。運用多種多樣的方法識字并讓學生自己總結(jié)。運用形象比較的方法，解決生字中的難點。運用直觀教學手段使學生利用字義記生字。運用謎語識字。學生的識字量增加了，課外閱讀的興趣也提高了，他們還訂閱了大量的報紙。
2、中年級研究學生閱讀興趣的激發(fā)。教會學生預(yù)習和質(zhì)疑的方法。讓他們大膽質(zhì)疑、獨立思考、小組討論、全班爭論。教師當好引導(dǎo)者。這樣為學生創(chuàng)造了一個民主、平等、和諧的學習氛圍。
閱讀教學注意做好課外的延伸：讓學生帶著問題進課堂又帶著問題出課堂。激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生主動收集資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。
3、高年級研究品讀經(jīng)典，提升閱讀品味。高年段同學從中國四大名著入手，從我國的經(jīng)典文化入手，學生在讀中感受祖國文字的魅力。增強學生對祖國文字的熱愛，提升民族的自豪感。同時，讓學生注重交流與反思，在閱讀中樹立正確的人生觀和價值觀。
四、以讀書節(jié)為契機，宣揚傳統(tǒng)文化
經(jīng)典古詩文是我國文學寶庫里的一只奇葩，源遠流長。為迎接x月23日的世界讀書日，我們開展了“春之旅”古詩誦讀會。這次活動為深入開展“養(yǎng)正”教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。通過讀古詩詞、唱古詩詞、給古詩詞配畫等活動，讓孩子們在汲取古代思想精髓的同時，弘揚民族傳統(tǒng)文化。更為主要的是能讓學生在活動中珍惜時間，激發(fā)學生熱愛祖國以及思鄉(xiāng)惜友之情，同時教給學生闡明事理，為人處世之道，在潛移默化中提高學生的思想道德素質(zhì)。
活動內(nèi)容豐富，形式多樣，活動時間一直從四月份，延續(xù)到五月中旬。活動分成文藝表演、手抄報展示和古詩擂臺賽。這次活動最大的一個特點就是專題誦讀——這次誦讀在原有的背誦的基礎(chǔ)上，各個班級要組織學生對古詩進行歸類，比如邊塞詩、送別詩、描寫春天的古詩;描寫桃花的古詩等對古詩進行分類誦讀，有積累、有提升。這次活動的效果也是有目共識的，孩子們根據(jù)自己的特長，很好的展示自我。愛表現(xiàn)的同學，在舞臺在展示自我風采;性格內(nèi)向的同學，通過自己的繪畫和文字表現(xiàn)自己的風采。通過打擂臺，學生晉級闖關(guān)，樹立學生正確的競爭意識，形成良性的競爭。
五、豐富的語文評價體系，注重語文綜合素養(yǎng)。
我們語文學科對學生的閱讀、寫字、口語和習作、國學進行評價。期末，對孩子們進行書面測試的同時，還關(guān)注他們的口語測試、國學知識的掌握積累情況，進行綜合的評價。
六、新學期的新設(shè)想
1、繼續(xù)加強老師業(yè)務(wù)的提高，多充電，多閱讀，提高自身的綜合素養(yǎng)，在讀書與寫字上為學生做好榜樣作用;
2、后進生的輔導(dǎo)工作也是教學的重點。從下個學期開始，我們將按照本學期制定的語文教學要求的細則進行更為規(guī)范的教學和考核。每一個年段每一學期，老師們都按照要求進行教學，做到每一個學段每一學期，老師們都能讓學生基本地掌握好相應(yīng)的知識，為學生打好堅實的基本功，減少后進生的比例;
3、注重發(fā)揮老師的主觀能動性，多表現(xiàn)出自己的教學風格，發(fā)揮自己的特長。
4、下學期秉承本學期的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強畢業(yè)班的驗收工作，全面展開畢業(yè)班同學的各項語文能力的考核與提升;同時，繼續(xù)落實雙基知識，引導(dǎo)孩子們多讀多寫，讀書結(jié)合;
5、關(guān)注小升初和幼小銜接，吸取本學期畢業(yè)班的經(jīng)驗，做好驗收和銜接。
一個學期，我們也和學生一起分享語文的快樂。我們在傳授和引導(dǎo)的同時，體驗到教育的成效;學生在收獲與成長的同時，也感受語文特殊的魅力;讓我們一起陪伴著孩子們快樂學習，健康成長。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇5
本學期，我們根據(jù)學校的工作精神和要求，積極開展教育教學研究活動，以全面提高教育教學質(zhì)量，全面提高教師素質(zhì)為核心，加大課題研究的力度，較好地完成了本學期的教學及科研任務(wù)。現(xiàn)把本學期的工作總結(jié)如下：
新一輪的課程改革對教師提出了更高的要求，為使教師不斷提高自己的教學能力，以適應(yīng)時代的步伐，我們組利用教研時間組織教師進行業(yè)務(wù)學習，如《新課程標準》、《教育導(dǎo)刊》、《教學研究》、《中國教育報》里的文章，以使教師更好地把握新教材的要求及靈活運用教學方法。
抓好常規(guī)工作。我們組的教師們認真?zhèn)湔n、精心授課，高效利用課堂40分鐘。課后都能細心的寫好教學反思以及教學論文。在學生作業(yè)的布置上分量適中，批改上都有創(chuàng)新，且批改及時、認真。
立足課堂教學研究。課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，是實施素質(zhì)教育的主渠道，要實現(xiàn)學科質(zhì)量全面提高，只有提高課堂教學效率，才是真正的落腳點。為此，我們組立足開展了扎實有效的課堂教學研討活動。組織教師集中備課、聽課、評課，在交流中要求人人參與，個個發(fā)言。每次教學研討活動，我都把評價意見記入教研活動記錄中。
總之，本學期我們組的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè)，以教學為中心，努力抓好教學工作，做好學校布置的各項任務(wù)。相信在下學期我們的工作會做的更好！
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇6
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。現(xiàn)就本學期工作作如下小結(jié)：
在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學生語文學習的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過匯報課，研究課，請外校教師到學校上示范課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。木洞小學的教師給我校上的示范課《兩小兒辨日》、《大瀑布的葬禮》以新課程的教學理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。我校譚鳳蘭老師的《一只梅花鹿》一課，從中年級學生的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高，為我們教研組做好了典范。我組的張擁聯(lián)老師上的《坐井觀天》，賴雪冰老師上的《凡卡》，彭坤秀老師上的《給予是快樂的》，聶元玲老師上的《ininɡ》都收到了較好的教學效果。故本學期的觀摩課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
我教研組根據(jù)學校的教學管理制度規(guī)范我組的管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質(zhì)量。本學期進一步嚴格、規(guī)范了六認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的教案檢查；通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展；立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標，進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，后半期又大面積地對各個年級進行了作業(yè)批改情況的調(diào)研，促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。特別加強了教學質(zhì)量的管理，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，我組對起始年級進行了一次教研會，會上教師們紛紛發(fā)表意見，認識到起始年級教育教學的重要性。教學中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。另外，扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。本學期圍繞教研重點，請木洞小學的語文精英教師和我校舉行了一次有意義的教研聯(lián)誼活動，兩所學校共為教師們獻了三堂精彩的觀摩課，也可叫做示范課，課后兩學校的領(lǐng)導(dǎo)和參與教師在一起進行了有意義的評課以及研討了今后教學努力的方向，為推動我語文教研工作起了不可估量的作用。
總之，在本學期里，我們教研組每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇7
一學期的工作就要結(jié)束了，本學期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。根據(jù)學期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學觀念，并全力配合學校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學觀念。
學期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導(dǎo)”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。
二、取長補短，集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設(shè)計，公開輪講，認真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學期共進行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學水平。
3、本學期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
三、團結(jié)協(xié)作，努力進取。
1、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高學生的人文素質(zhì)，把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學生的習作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的嘗試，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)了對學習者的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學習方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領(lǐng)，活動后進行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學生和家長的生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、
備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教學資源并不斷完善教學設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。以年級為主，每一個年級選一位老師上校內(nèi)研討課，再以集體備課來相互交流，相互研討，力求在課堂教學中取質(zhì)量。聽課后，老師及時反思，并把各項材料上傳至學校博客網(wǎng)站，大家在線研討、評課在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創(chuàng)新，提高了教學水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補差，提高我們教學質(zhì)量
我們認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。
四、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理
教學是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現(xiàn)失誤，我組對每位語文教師進行每月的教學常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學進度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。
五、存在問題。
一學期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學工作中取得更大的成績。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇8
是壓力也是動力
開學頭一天中午，接到教二年級語文兼班主任的消息，有些措手不及，不知道能不能適應(yīng)低年級的學生和課堂。當?shù)弥掏昙壍膸孜淮顧n時，也是喜憂參半：喜的是幾位同事都是勤勤懇懇、熱情上進、樂于奉獻、不計小節(jié)、容易相處的伙伴；憂的是與這些能千的伙伴搭檔，不知自己能不能跟上趟兒，有一種沉甸甸的壓力感。
老當益壯的孫老師，是遠近聞名的較真、敬業(yè)、嚴厲而不失公正、慈愛會管班、善抓成績的老黃牛；美麗真誠的俊華，愛心耐心慧心并存，一年級卓有成績的管班、教學，已經(jīng)為她二年級的工作奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)；勤奮努力的曉華，熱情敬業(yè)，度過了初教一年級那段艱苦的日子，她也已經(jīng)像千錘百煉的勇士，任何困難都不在她話下；才女顏子、老楊，堅忍勤勉，有耐心和愛心，雖然也沒教過低年級，但好學的天性會幫她們很快適應(yīng)。
這樣比量著，我想到了自己。在伙伴們眼里，我是什么樣的？是不是也會給她們很多壓力？我不也是很敬業(yè)、盡職，為工作肯費心賣力的嗎？
看來，在這個天下人都知道的最好教的二年級段里，學校的安排真是費了心。這對我們六個既是壓力，也是動力。我想，在共事的一年里，我們彼此一定會互相學到許多寶貴的東西。
學習教研是必然
剛開學那段時間，我們幾個沒教低年級的，都心神不寧的。不知道一課教多少合適，怎么教有效；不知道批評、鼓勵的分寸怎樣把握才能起到最好的作用；不知道怎樣說話，才能吸引學生的注意。我們讀教育專著，讀名師大家，讀薛瑞萍，讀《心平氣和的一年級》，可還是有很多教學管理實踐上的問題、操作層面得不到有效的答案，找不到有效的方法。
看著孫老師、俊華、曉華胸有成竹、按部就班的樣子，我們要求隨堂聽課，學習取經(jīng)。開始大家還有些謙虛，后來誰一看到同事進自己的教室，就主動往外倒自己的點子。大家達成共識：誰也擋不住我們學習的腳步。
于是，我們沒有課的時候，經(jīng)常到鄰班看看，有在上語文的，就輕輕推門進去，悄悄坐卜聽、看：聽老師講，看學生聽，學習低年級的課堂教學、管理策略。課下，我們也常常研討：字詞的教學，閱讀、寫話的教學，甚至連一些具體的教學流程，課堂評價的語言，班級管理評價的形式等，都細細地交流、學習，互相取長補短。
這種學習研討，從開學初一直持續(xù)到學期末，從沒間斷，有變化的只是內(nèi)容、側(cè)重有所不同。比如，學期初的重點是課堂掌控的策略，字詞的教學方法；
期中的重點是提高教學成績、提高學生書寫速度、書寫質(zhì)量，班級活動的組織、學困生的輔導(dǎo)；期末的重點是復(fù)習內(nèi)容、復(fù)習方法、講評方法等。
由于每個人都坦誠相待，不保留，這半年我們在低年級課堂教學、管理實踐方面都有了不少收獲。用大家的話說就是：有這樣的干法，學法，以后教哪個年級也不怕了。
老教師身先垂范
孫老師的敬業(yè)精神很值得大家敬佩。
每天早晨七點左右，從她教室門口經(jīng)過，看到的總是類似的畫面：干凈整潔濕潤的地面，認真工整地板書了兩三行晨讀要求的黑板，不怒自威、不是灑水就是拖地、指點、批改的孫老師，學生們井然有序地或?qū)懽只蜃x書或值日。就像王校長說的那樣，孫老師把二年級的學生培養(yǎng)成五年級學生了。
每天早晨，我們都會受到這種潛移默化的鞭策：不努力不行，不動腦不行。于是，我看到，每天很早就在教室忙碌的還有曉華和顏子。
老楊和俊華教室在西面，早晨看不到，中午吃完午飯經(jīng)過時，卻總能看到，即使老師不在教室，學生也能安靜地讀書、寫字、做事。
第一次摸底考試，我們與孫老師班的成績有很大差距。為了縮小差距，我們也進行了研討：要抓作業(yè)，抓書寫，抓課堂效率，抓后進生。我們向?qū)O老師請教，也學她言必行，行必果。對學生提出了要求就得一一落實，抓到底。
孫老師在開學的一段時間里，會說一不二。白天訂正不完的留到放學，放學在學校一段時間里還完不成的，領(lǐng)到家里，并電話通知家長。讓學生知道完不成任務(wù)不行。一段時間后，就沒有學生敢不按時完成作業(yè)的了。這些也成了
我們的寶貴經(jīng)驗。
年輕教師勇于創(chuàng)新
這學期教研的重點是小課題研究，在學校組織的研討課、師范見習、教研室視導(dǎo)檢查中，我們組的年輕教師曉華、俊華共出了三節(jié)課。兩個年輕人沒有畏難后退的情緒，愉快地在學習中磨練、端正自己的心態(tài)，在緊張繁重的教學管理工作之余，積極準備。曉華的看圖寫話課，俊華的童書導(dǎo)讀課和寫話指導(dǎo)課，都有不少亮點。尤其是俊華的童書導(dǎo)讀課，得到了教研室崔老師及師范、學校領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度評價，受到了學生的喜愛。兩位年輕教師勇于創(chuàng)新、不斷進取的精神，讓我們感受到了一種蓬勃的朝氣。
如果說孫老師是我們的楷模，那么兩個年輕人也是我們的榜樣。與這樣的伙伴共事，想不學習不進步都難。
百尺竿頭，更進一步
半年來，我們做的哪是這篇篇短短的文章所能完全說清楚的。
有很多其他年級的同事笑說我們二年級組是畢業(yè)班，這對我們的付出是一種肯定，但也是一種善意的提醒：二年級的學生，畢竟有他們自己的年齡特點，我們不要讓他們少年老成；我們當老師的也是肉身，不是鐵打的，別說年紀大的孫老師，即使是年輕的顏子、俊華，也都有不愿掛在口頭的職業(yè)病，大家應(yīng)該勞逸結(jié)合，張弛有度，別把彈簧拉得太緊。
新學期里，我們會非常愉快地繼續(xù)共事，共同學習共同提高。學習是無止境的，對我們來說更是這樣。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇9
小學一年級語文組共有教師6人，學歷均為本科。平均年齡33歲。全組教師師德形象好，教研風氣濃，協(xié)作意思和團體凝聚力強；教研組幫扶結(jié)隊工作開展正常，年輕教師生長快，教研組長工作務(wù)實，且富有創(chuàng)新精神。在平常的教學工作中，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程規(guī)范的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平和語文教學質(zhì)量。教研組的成員通過不懈的努力，圓滿完成了本學期的任務(wù)。
一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，勇于創(chuàng)新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最基礎(chǔ)的語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才干。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程規(guī)范》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學規(guī)范討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)推薦等多種方式來學習新課程，掌握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究
借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課和教學反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充沛利用周三教研活動時間進行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內(nèi)容，記載詳細和時，一同討論研究教學方法與戰(zhàn)略，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)推薦氛圍濃。對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)教師堅持每月撰寫教育記事，教學反思。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的優(yōu)點和短處，大家能相互學習、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
三、規(guī)范管理，全面提高教學質(zhì)量。
圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則，本學期我組和時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
四。勇于創(chuàng)新嘗試，走進“親子閱讀”
國家教育部公布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到20xx萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創(chuàng)立書香學校”的辦學目標，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普和，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的效果。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出建議，給家長講解小朋友課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的生長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和時鼓勵，看到缺乏和時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓(xùn)練小朋友的鍥而不舍品質(zhì)，養(yǎng)成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長和學生參與的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對小朋友的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀明星。
巴金老人曾這樣說：“在我還是一個小朋友的時候，我就從文學作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純潔的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自身對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活，熱愛光明。”從這段文字可以看出，提高自身的文化素養(yǎng)，必需去讀書。因此，應(yīng)該讓讀書成為一種習慣，一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進而達到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗生長的樂趣，不時提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸福基石。
教育小朋友，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃小朋友生長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇10
光陰似箭，日月如梭，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，有八位語文教師，其中四名代課教師，以年輕教師居多。回顧這一學期，我們四年級全體師生在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學期的教研組工作總結(jié)如下：
一、加強教研組隊伍建設(shè)：
一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。開學初，莊映潔老師和曹李娟老師，秦敏老師和董玉婷、王文靜老師，陳麗琴老師和呂璟老師進行了師徒結(jié)對，師徒之間能互相聽課，課后討論成功與不足，分享教育教學的經(jīng)驗。我們?nèi)M教師互幫互學、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強。
二、把日常工作落到實處：
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結(jié)合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結(jié)合理論學習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情況的總結(jié)和反思。本學期，秦敏老師和曹李娟老師分別執(zhí)教了語文研究課《徐悲鴻勵志學畫》和重建課，陳麗琴老師還執(zhí)教了課外閱讀課《小王子》，每位執(zhí)教老師都認真鉆研教材，試上，同年級老師聽課，提出建議，上出了較高水平的研究課。
曹李娟、董玉婷、王文靜、呂璟四位青年教師參加了學校組織的評優(yōu)課比賽，師傅們都幫著徒弟們備課，磨課，在比賽中都發(fā)揮出水平，曹李娟老師獲得了一等獎，董玉婷、王文靜、呂璟老師獲得了二等獎。
加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學能力。定期評估組內(nèi)教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結(jié)束后，我們都按時進行單元練習，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ)。
對學校安排的外出培訓(xùn)、聽課活動，我們組的老師都積極參加，有的老師還積極爭取學習機會。我們組的老師還積極撰寫論文，投稿。
三、培養(yǎng)學生愛閱讀的良好習慣：
為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生能廣泛閱讀，我們除了到學校圖書館借閱同學們喜歡的課外書，還讓同學們帶來自己喜歡的課外書放在教室漂流，同學們利用中午及最后一節(jié)短課的時間，積極借閱，認真閱讀。輪到去閱覽室整班閱讀，我們總是準時到達，指導(dǎo)學生精心閱讀，并學會做好摘記。我們在教室還會不定期開展讀書交流會，讓同學們分享閱讀感受、推薦好書。一個學期下來，愛上閱讀的同學多了許多，效果很不錯。
四（6）班的莊惟依同學參加區(qū)里的作文競賽，獲得了三等獎，這和語文老師莊老師的悉心輔導(dǎo)是分不開的。
四、加強培優(yōu)輔差工作：
進入四年級以后，我們發(fā)現(xiàn)學生的懸殊越來越大，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每個學生都有提高。
五、存在的一些問題：
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。有些學生生性活潑好動，不能自覺地完成作業(yè)，經(jīng)常不交作業(yè)，家長又不配合，還有個別學生字跡潦草。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣和寫作水平差異比較大，導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
總之，本學期以來，我們盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在今后的教育教學工作中，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧匾笞约海ぷ鳎l(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇11
一學年來，我們語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一年來，我們的語文教研活動開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、端正教學思想，嚴格執(zhí)行各項規(guī)定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團結(jié)好，在學校內(nèi)外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學歷進修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此，每一學期初，都能嚴格執(zhí)行教學計劃，語文課程開齊、上足，無增加或減少課時現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行市教育局關(guān)于學生用學習資料管理的規(guī)定，無私自為學生訂購資料現(xiàn)象，嚴格執(zhí)行“三不準”規(guī)定，無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎(chǔ)上，建立差生個案，作好補差記載。
二、課前把關(guān)，改革備課。
把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學常規(guī)管理。
本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。
備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
1、認真?zhèn)湔n。
⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓(xùn)練貫穿于整個教學過程當中，充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
⑶積極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫好教后感，而且重視個人的二次備課，在這方面顧校長給我們做了榜樣。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實用價值。
⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。
2、認真上課。
課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發(fā)展，除關(guān)注學生的一般能力外，更要關(guān)注學生學習能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。
3、認真布置及批改作業(yè)
根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時布置給學生的作業(yè)認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4、認真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作。
既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學習態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。
⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
⑷學習能力差且學習態(tài)度也差的學生，主動關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇12
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究 （范老師模式），以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的`校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學習。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中陳媛媛老師低年級教學課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇13
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了。作為居小最大的學科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。回顧我們組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，以教研室“科學解讀教材，準確把握目標”為引領(lǐng)，以“準確把握學段目標，有效運用教學策略”為本校主題，科學整合研修內(nèi)容，提高校本研修活動質(zhì)量，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。回顧一學期的語文教研工作，既有得又有失。現(xiàn)做如下小結(jié)：
一．本學期工作的主要內(nèi)容。
1．開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2．聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式，提高課程實施能力。
3．以各項活動為契機，促進教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。
二．本學期做的基本工作和成果
（一）扎實有效地開展主題研修活動
本學期以“準確把握學段目標，有效運用教學策略”為研修主題，按教研室布置的解讀人教版小學語文綜合性學習為主要內(nèi)容，四校（居敬、求真、爾儀、大堰）聯(lián)動，立足課堂教學，把脈教師解讀綜合性學習教材的現(xiàn)狀及亟待改進的誤區(qū)，努力提升教師解讀教材、把握目標的敏銳感以及進一步落實目標的準確性。本學期按計劃著重進行前兩個階段“學習思辯”和“實踐探索”，各教師在研修平臺上形成完整的主題研修活動電子檔案，教研組形成活動研究報告（活動方案、活動記錄、活動總結(jié)），通過系列推進的研修活動，使我校語文教師充分關(guān)注并突出對一到五年級整體綜合性學習教材上的正確把脈與解讀，理清教材內(nèi)容編排體系、明確各年段學情及教學方法的漸變與更進，提高確定目標的能力。
（二）開展各類教學實踐活動，加強教師隊伍建設(shè)
1．加強業(yè)務(wù)學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每月在線閱讀、上傳優(yōu)秀的文章，各年段的語文老師積極認真地跟帖，并推薦優(yōu)秀的文章。
2．充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。備課組定期組織集體備課，共同探討教學中的困惑、得失。其中一四年級備課組每教學完兩單元就聚在一起進行備課用書的反饋交流，并將整理后的反饋表上傳至研修平臺并上交教研室。在備課組活動中老師們踴躍發(fā)言，各抒己見，積極討論。從書本上某一幅圖的的分析到教學內(nèi)容難點、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見，發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團隊的精神。老師們深感集體備課活動讓自己收獲頗豐。
3．積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動。本學期初圍繞《奉化市小學寫字方案草稿》進行討論，提出合理的修改意見，整理好及時上交教研室，并在教導(dǎo)處的組織指導(dǎo)下有計劃地開展居敬小學語文寫字質(zhì)量摸底普查，一輪一輪下來，效果十分明顯；在教導(dǎo)處的組織下，每位教師先后兩次認真參與《居敬小學備課管理制度》（討論稿）討論交流活動，并將修改意見以書面形式上交；又進行了35周歲以下教師科學解讀教材，備課比賽，語文教師言語表達口頭測試等活動。每項活動老師們都認真準備，積極參與。
4．積極主動配合教研室開展各類教研活動。主要有：三上年級第四、八單元的第二次試教、修改、整理教學設(shè)計工作；五下年級第一單元的備課、試教工作；承擔鄞州區(qū)骨干班學員匯報教學活動、奉化市07新教師匯報課交流活動。在每項活動中得到了上課班級語文老師的大力配合，尤其要感謝參與備課用書教學設(shè)計的汪虹、王窮、王幼娜、謝賽玉、毛亞青、江葉、孫超群、胡幼芬、黃吉、陳潔男老師，感謝她們不厭其煩地一次次認真地設(shè)計、試教、修改的敬業(yè)精神。同時，張亞輝、陳潔男、陳美亞、袁艷還參與了教研室有關(guān)試卷的出卷及修改工作。
5.積極開展、參與各類城鄉(xiāng)聯(lián)動。本學期參與了由學校組織的奉化、杭州10校聯(lián)誼活動；成功組織承辦了與爾儀小學共同承辦的奉化市古詩教學研討活動，通過卓校長的示范課、上課老師的兩次試教以及市教研員、聽課教師的交流、出謀劃策和陳春玉、黃吉老師等上課、磨課老師整個活動的認真參與，才使得市教研活動成功承辦。
6.在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，本學期有12位教師外出聽課，回來后都認真地進行反思，并將小結(jié)或教學實錄上傳至研修平臺。同時，積極響應(yīng)學校信息上傳工作，平日，每位教師認真、主動上傳有關(guān)本學科資料，在考核中，本組占據(jù)榜首。
7.認真承擔學校分配的各種工作。如普通話檔案的建立工作，這項工作來得突然，準備的時間又十分緊，幸虧得到了汪淑芳、周美芳、童愛玲、陳佩珍、徐姍姍、江葉、王明兒、胡幼芬等老師的幫助，才使得工作圓滿完成。
8.本學期，通過師生共同努力，有不少文章發(fā)表或獲獎（見附件）。有收獲我們固然快樂，但我們會更努力進取。
三、今后努力的方向
教學質(zhì)量是學校的生命線，而開展教學研究活動，是提高教師教學水平和教學質(zhì)量的重要措施。教研組既是學校領(lǐng)導(dǎo)指揮教學的前沿陣地，也是各科教師發(fā)揮集體智慧，研究教材、教法、學習教學理論，提高教學水平的重要活動基地。針對本學期的活動情況，我們下學期在以下幾個方面還要加強：
1．老師的教學能力、學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。
3．加強以“研”促“教”的力度，加強新課程的學習，樹立現(xiàn)代教育的觀念。鼓勵教師積極撰寫教學案例和論文，互相學習交流，取長補短，爭取多出成績。
4．教研活動形式應(yīng)更多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得。
5．加強對語文文學功底、文學素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度。平時注重語文課堂教學的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學，把語文知識學“活”、用“活”。
四、需要改進的措施
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、語文學科是基礎(chǔ)性學科，母語是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創(chuàng)新之源，從小打好學習母語的基礎(chǔ)，對學生的終身發(fā)展至關(guān)重要。平時的教學要奠基固本，要求切實，訓(xùn)練扎實，效果落實，平日的教學常規(guī)工作要從上課的聽講、發(fā)言、記錄、作業(yè)、課外積累等方面入手，嚴格要求學生，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立他們學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的語文素養(yǎng)，讓他們體驗學習語文的快樂。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們語文組教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們將一如既往，再接再厲，和著時代的節(jié)拍，去構(gòu)建一道語文學科教學的亮麗風景線。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇14
1、和諧—合力
構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術(shù)，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。
2、同學、共進
我組教師們積極參與”我的教育教學故事”活動，活動中，大家結(jié)合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束，我都組織本組教師討論，給予評價。
這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神；看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會有許多值得探討的故事。這次”我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收獲
在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實際經(jīng)驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了”以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇15
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了。根據(jù)期初的教學教研工作計劃，本學期我校的語文教學教研工作以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、改進教學方法，提高教學質(zhì)量
1. 為了提高我校語文教師的課堂教學水平，提高課堂教學質(zhì)量，我校開展了以年級組為單位的同題開課活動，老師們共同參與備課、研討，從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。
2.教研活動卻立足于人人參與，全員提高。我們每一位老師都精心設(shè)計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。
3. 扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的根本。本學期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學入手，全面落實教學常規(guī)。
二、加強學習，提高語文教師的教學技能
本學期，根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求，我校語文教研組組織語文教師學習了《語文新課程標準》等內(nèi)容，并要求教師能有自己的學習體會，并運用于語文課堂教學實踐，到達提高了我校語文教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平，開闊了教師的視野。
在加強語文教師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，要求教師每月寫好1-2篇教學隨筆，發(fā)表在《教育行知網(wǎng)——心靈的旅程》上，與他校老師共同探討、交流、學習。
三、重視學生良好習慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學生活動。
1、重視對學生良好習慣的培養(yǎng)，采取切實措施為學生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的成長開拓更寬廣的空間。本學期結(jié)合我校實際舉行了一、二、四年級的整班寫字比賽、中年級的現(xiàn)場作文比賽、高年級的讀寫大賽和“周報伴我成長”征文比賽……極高地鼓舞了學生的自信，也激起學生學語文的興趣。
2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。
在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發(fā)學生的讀書興趣，指導(dǎo)學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
四、下一步的設(shè)想與努力方向
繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)“以人為本”開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。
繼續(xù)從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
教研組工作要 在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇16
一學期即將結(jié)束，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰。本學期，我們教研組教師在學校領(lǐng)導(dǎo)和學校教科室的關(guān)心和指導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，充分發(fā)揮教學研究、教學指導(dǎo)和教學服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、強化學習，師生共讀書。
語文的教和學都離不開閱讀，教師通過讀書以達到厚積而薄發(fā)，學生通過讀書積累語言，所以營造書香校園是我們持之以恒的工作。本學期也不例外。寒假里，老師們博覽群書，積極撰寫讀書筆記和讀書心得。開學后，本組43位語文老師均上交讀書筆記和讀書征文，并在各級教師讀書征文活動中，捷報頻傳。各班書香班級的營造各具特色，課外書學生人手一冊，還自建了班級圖書角。學校第二屆學生讀書活動六月拉開序幕，學生日常讀書形式豐富多彩，現(xiàn)場讀書卡制作異彩紛呈，三十名讀書小明星璀璨耀眼。
二、積極探索，構(gòu)建“有效課堂”。
1、目標先行
明確目標，有的放矢，是構(gòu)建高效課堂的首要任務(wù)。本學期初，我們教研組全體成員重溫了《課程標準》，進一步明確了各階段教學目標，并學習了怎樣制定和書寫學期教學計劃，做到了準確、規(guī)范又實用。
2、范例引導(dǎo)
學校引進景宏中學的“三六一”課堂教學模式，邀請景宏的語文老師和專家給我們上示范課、作講座，老師們更新了觀念，真正懂得了“自主——合作——探究”學習方式的意義。
3、課例研討
這是本學期我們語文教研組的重頭戲。整整一學期，我們以“精讀課文”的講授為主體扎扎實實地開展“有效課堂”的研討和建構(gòu)。各年組的語文老師全員參與集體備課，年輕的授課教師們虛心好學，反復(fù)試教，呈現(xiàn)在老師們面前的是一堂堂真實有效的課堂，課后的研討更是氣氛熱烈，大家各抒己見，共同進步。
通過一學期的課例研討，老師們的課堂教學更扎實了，方法更科學了。特別是年輕教師在大家的幫助下成長得很快。這次的課例研討，老師們都在積極地嘗試““三六一”課堂教學模式，并根據(jù)學情進行改進創(chuàng)新，力求找到一種更科學的模式。同時，在課例研討中，老師們還積極地探究“小組合作”的學習方式，并初見成效。
從一年級陶穎老師稚嫩的課堂到五年級帥丹老師逐漸成熟的課堂和專題講座，一路走來，我們很艱辛，但我們很踏實，很快樂也很有收獲。
三、參加活動，成績顯著
本學期，我教研組老師積極參加各級各類活動，且成績突出。唐彩金老師參加區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽摘得桂冠，獲得參加市賽資格；李旺艷老師參加省小語會的說課比賽榮獲二等獎，對于參加工作才兩三年的她來說，這是多么難能可貴！
（以下為獲獎情況）
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇17
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校的學科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度
尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
本學期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教導(dǎo)處的正確引領(lǐng)下，通過全組語文教師共同努力，本學期的教研活動順利開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索、共同研究。現(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：
一、加強教育教學理念的學習，及時把握新的教育理念
本學期，語文組利用每周的教研活動時間，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，構(gòu)建以學為主的生本課堂，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。另外，本學期還增加教師外出學習的機會，以及時汲取先進教育信息，更好的服務(wù)教育教學。本學期，我們學校邀請了名師王建群老師來校聽課、評課，并結(jié)合文本解讀作了具有引領(lǐng)性的講座，對全校教師有很大的幫助和提高。
二、切實開好每周一課，有效提高教育教學質(zhì)量
全體語文教師就開課老師選定的課題進行集體備課，執(zhí)教者認真說課、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇18
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，2015年9月被聘為小學語文兼職教研員，在過去的幾個月里，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展。對此表示感謝！現(xiàn)將工作體會總結(jié)如下：
一、加強學習，充實自我，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為兼職教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現(xiàn)代教育教學理論，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀課程標準。通過認真研讀課標、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學科的修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標修訂的解讀及意見，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結(jié)合的過程中，體會更加深刻、透徹。能夠用課程標準指導(dǎo)、服務(wù)于教學。
2、關(guān)注小學語文教育信息，積極學習劉文靜老師所著的《小學語文教學的細節(jié)及案例》、希爾伯特·邁爾所著的《怎樣上課才最棒》仲廣群所著的《教學新密碼》等書籍，不斷充實自己。
二、積極推動課堂教學改革，上好校內(nèi)公開課。
1、今年有幸參與教體局組織的教學視導(dǎo)工作，本次視導(dǎo)我先后來到懷仁鎮(zhèn)、張坊鄉(xiāng)、韓廟鎮(zhèn)、殷巷鎮(zhèn)、孫集鎮(zhèn)、許商街道辦事處的中心小學及縣直第二實驗小學和第二實驗學校。我共聽課16節(jié)小學語文課。通過視導(dǎo)學習，對課堂教學改革有了更深的認識。課堂教學
改革是學習方式的改革，而不是教學方式的改革。這不是名詞的改變，而是重大的教育思想、教育觀念的改變。課改要從教學改革中走出來，聚焦學習方式的改革。
2、我積極參加學校組織的“教學大比武”。我執(zhí)教的《落花生》取得優(yōu)異成績。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇19
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了。根據(jù)期初的教學教研工作計劃，本學期我校的語文教學教研工作以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、改進教學方法，提高教學質(zhì)量
1. 為了提高我校語文教師的課堂教學水平，提高課堂教學質(zhì)量，我校開展了以年級組為單位的同題開課活動，老師們共同參與備課、研討，從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。
2.教研活動卻立足于人人參與，全員提高。我們每一位老師都精心設(shè)計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。
3. 扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的根本。本學期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學入手，全面落實教學常規(guī)。
二、加強學習，提高語文教師的教學技能
本學期，根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求，我校語文教研組組織語文教師學習了《語文新課程標準》等內(nèi)容，并要求教師能有自己的學習體會，并運用于語文課堂教學實踐，到達提高了我校語文教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平，開闊了教師的視野。
在加強語文教師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，要求教師每月寫好1-2篇教學隨筆，發(fā)表在《教育行知網(wǎng)——心靈的旅程》上，與他校老師共同探討、交流、學習。
三、重視學生良好習慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學生活動。
1、重視對學生良好習慣的培養(yǎng)，采取切實措施為學生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的成長開拓更寬廣的空間。本學期結(jié)合我校實際舉行了一、二、四年級的整班寫字比賽、中年級的現(xiàn)場作文比賽、高年級的讀寫大賽和“周報伴我成長”征文比賽……極高地鼓舞了學生的自信，也激起學生學語文的興趣。
2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。
在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發(fā)學生的讀書興趣，指導(dǎo)學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
四、下一步的設(shè)想與努力方向
繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)“以人為本”開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。
繼續(xù)從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
教研組工作要 在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
小學語文教研組年度工作總結(jié) 篇20
20xx年，我們沂南三小語文教研工作本著“提高教師業(yè)務(wù)水平，緊抓課堂陣地不放松”的工作原則，扎實開展各項工作，在視導(dǎo)抽測中四年級語文獲得了全縣第一名的好成績。具體總結(jié)如下：
一、讀用結(jié)合，提高教師業(yè)務(wù)水平
宋代理學家朱熹有首詩說的好：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師這個職業(yè)決定了教師必須是終身學習型的。我們在鼓勵教師學習方面，付出了很多的努力。
首先，我們開展了“全員讀書”活動。學校擠出資金，上半年為每位教師購買一本教育書藉，下半年自己編制印刷《“智慧點亮人生”讀書材料集》，讓老師們在書本上邊讀邊畫邊隨記，讀完后再反思，寫收獲，這種“閱讀+反思”的理論學習方式，是輕負高效的。
其次，我們舉辦了“讀書論壇”活動。舉辦“讀書論壇”是我校長期開展的一項校本教研活動，每年寒暑假各舉辦一屆，每期都有論壇主題。暑假的論壇主題是“先學后教教學思想”，寒假的主題是“智慧教育”。通過讀書論壇的形式，把每學期的讀書收獲、實踐感悟進行梳理交流，學習借鑒，升華理念。
再次，活學活用“取經(jīng)成果”。在本年度，我們老師積極參加上級教研部門組織的各級培訓(xùn)活動，回來后在教師會議上進行總結(jié)匯報，供所有老師借鑒學習；二是去外地課改名校集體學習考察，去年春天學校組織去杜郎口中學學習高效課堂，學習考察活動結(jié)束后，每位老師對自己此行的觀察、感悟與展望都認真總結(jié)反思，并整理編輯，裝訂成冊，在全校共享。除此之外，我們語文學科舉行“學科消化會”，把自己的觀察和感受對全體教師進行二次培訓(xùn)，每人暢談學習收獲、思考學科建設(shè)，產(chǎn)生一人學習、多人受益的效應(yīng)。
二、課堂研討，提高課堂教學效率
在20xx年度，針對課堂教學狀況，采取了兩種措施，提高課堂教學效率。
一是“主備先行課”。每單元確定一節(jié)重點課時由一名教師集體備課時主講發(fā)言，其他教師補充獻言，主備教師按集體備課成果撰寫導(dǎo)學案于下周上一節(jié)“先行課”，同組教師跟蹤聽評，再討論反饋本節(jié)課，找出優(yōu)點和需整頓的問題，以便指導(dǎo)自己的教學，從而提高整個備課組課堂教學效率。
二是“骨干教師示范課”。每學期初由教研員和骨干教師就不同的年級段，有針對性的開展示范課引領(lǐng)活動，實施幫扶，力爭在最短的時間內(nèi)讓新教師摸清教學的路子，逐步提升新教師的課堂教學水平，使教師的教學水平得到均衡發(fā)展，使青年教師快速的成長起來。在20xx年度，有蘇梅竹、高孔艷、徐英杰三位老師分別就低中高三個年段上了示范課，并在集體教研時間召開專門會議進行交流討論，共同切磋。
三、閱讀測試，夯實蓓蕾讀書成果
蓓蕾讀書工程是語文教研的一項重要工作，我校本著“求真務(wù)實，加大課外閱讀量”的原則，采取了三種措施。一是開好閱讀課。每周每班找一節(jié)語文課，作為班級閱讀課，到學校圖書室閱讀本學期推薦的圖書，老師跟班進行指導(dǎo)。這樣的閱讀課，老師有備課，學生有讀書筆記，保證閱讀效果。二是期末閱讀測試，每學期期末，學校從本年級推薦書目中出一份閱讀測試題，單獨作為一場考試，成績計入語文老師的量化成績。通過考試的形式，提高學生和老師對閱讀的重視程度，使讀書成果得到鞏固。三是在校園文化節(jié)中專門設(shè)立“讀書節(jié)”，開展讀書筆記評比、古詩文誦讀吉尼斯、讀寫結(jié)合作文比賽等活動，給學生搭建語文素養(yǎng)展示平臺，激發(fā)學生讀書積極性。
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