一、讀一讀
常見的句式有：長(zhǎng)句與短句，主動(dòng)句與被動(dòng)句，肯定句與否定句，陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，常式句與變式句，整句與散句，口語(yǔ)句式與書面語(yǔ)句式，單句與復(fù)句等。在高考中，要求考生能根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，靈活運(yùn)用上述句式。
1．長(zhǎng)句與短句
所謂長(zhǎng)句，是指詞語(yǔ)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。所謂短句，是指詞語(yǔ)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子(包括復(fù)句中的分句)。長(zhǎng)句和短句各有其修辭效果。長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，短句的修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(zhǎng)句主要用于書面語(yǔ)、議論、描寫之中，短句主要用于口語(yǔ)、緊急場(chǎng)合、演講詞等中。
2．主動(dòng)句與被動(dòng)句
在動(dòng)詞謂語(yǔ)句中，主語(yǔ)是動(dòng)作或行為的施事者，這樣的句子叫主動(dòng)句；如果主語(yǔ)是動(dòng)作或行為的受事者，就叫被動(dòng)句。
主動(dòng)句包括一般主動(dòng)句和“把”字句兩種。被動(dòng)句也可分為無標(biāo)志被動(dòng)句(或叫意義被動(dòng)句、概念被動(dòng)句)和有標(biāo)志的被動(dòng)句(如“被”字句)�！鞍选弊志渲小鞍选彼鶚�(gòu)成的介賓短語(yǔ)在句中作狀語(yǔ)，被動(dòng)句中“被”所構(gòu)成的介賓短語(yǔ)也作狀語(yǔ)。有時(shí)“被”后對(duì)象省略。
3．肯定句與否定句
同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可以用否定判斷表示。否定句有兩種類型：?jiǎn)沃胤穸ň浜碗p重否定句。單重否定句中只有一個(gè)否定詞，雙重否定句最常見的是先后連用兩個(gè)否定詞，也可以用一個(gè)否定詞加上否定意義的動(dòng)詞或反問語(yǔ)氣。雙重否定表示肯定的意思。雙重否定句比一般的肯定句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更加肯定。一般來說，雙重否定句語(yǔ)意最重，語(yǔ)氣最強(qiáng)烈；一般否定句語(yǔ)意最輕，語(yǔ)氣最弱。
4．整句與散句
結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句主要是排比、對(duì)偶句等，散句主要是長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。整句和散句各有用處，各有修辭效果。整句句式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明。這種句式在散文、詩(shī)歌、唱詞中應(yīng)用較廣，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象。散句比較靈活，富于變化，生動(dòng)感人。整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用則兼二者之長(zhǎng)，既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語(yǔ)意連貫。如：在斗爭(zhēng)中、勞動(dòng)中、生活中，時(shí)常會(huì)有東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思，這不是詩(shī)又是什么呢？
5．口語(yǔ)句式與書面語(yǔ)句式
相對(duì)來說，經(jīng)常出現(xiàn)在口語(yǔ)中的句式叫口語(yǔ)句式。它的特點(diǎn)是比較短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞。它的修辭作用主要是活潑、自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語(yǔ)里的句式叫書面語(yǔ)句式。它的特點(diǎn)是多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多，有時(shí)沿用一些文言句式。它的修辭作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密。此外，口語(yǔ)句式和書面語(yǔ)句式在所運(yùn)用的詞語(yǔ)方面，也有明顯的風(fēng)格色彩上的區(qū)別：口語(yǔ)句式大都由通俗的口語(yǔ)組成，書面語(yǔ)句式大都由文雅的書面詞語(yǔ)組成。
二、練一練
1．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>
多媒體技術(shù)是能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行多通道統(tǒng)一獲取、存儲(chǔ)、組織與合成的，以計(jì)算機(jī)為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來的，同時(shí)作用于人的多種感官的綜合處理聲文圖信息的技術(shù)。
答：_____________________________________________________________________
答案�、俣嗝襟w技術(shù)是一種能夠綜合處理聲文圖信息的技術(shù)。②它能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行多 通統(tǒng)一獲取、存儲(chǔ)、組織與合成。③它能夠以計(jì)算機(jī)為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來。④同時(shí)它還作用于人的多種感官。
2．把下面的一組短句組合成一個(gè)長(zhǎng)句，為“貧困村互助資金”下定義，可以適當(dāng)增減一些詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>
①貧困村互助資金是一種民有、民用、民管、民享、周轉(zhuǎn)使用的生產(chǎn)發(fā)展資金。
②貧困村互助資金在貧困村設(shè)立。
③貧困村互助資金以財(cái)政扶貧資金為引導(dǎo)。
④貧困村互助資金以無任何附加條件的社會(huì)捐贈(zèng)資金為補(bǔ)充。
⑤貧困村互助資金以村民自愿按一定比例繳納的互助金為依托。
答：________________________________________________________________________
答案 貧困村互助資金是指以財(cái)政扶貧資金為引導(dǎo)，以村民自愿按一定比例繳納的互助金為依托，以無任何附加條件的社會(huì)捐贈(zèng)資金為補(bǔ)充，在貧困村設(shè)立的民有、民用、民管、民享、周轉(zhuǎn)使用的生產(chǎn)發(fā)展資金。
解析 下定義應(yīng)選用主謂賓句式。首先應(yīng)根據(jù)題意確定句子的主干，即“貧困村互助資金是……的生產(chǎn)發(fā)展資金”，然后將各句中的要點(diǎn)處理成定語(yǔ)部分，最后將定語(yǔ)部分合理排序，整合成句。
3．把下面這段文字改寫成三個(gè)短句。要求：文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)。
3月6日國(guó)家稅務(wù)總局某官員基于個(gè)稅起征點(diǎn)提高到3 000元已讓納稅人的人數(shù)減少三分之二的事實(shí)對(duì)全國(guó)政協(xié)會(huì)議代表們繼續(xù)提高個(gè)稅起征點(diǎn)的呼吁表示不可能。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
答案 (1)全國(guó)政協(xié)會(huì)議代表們呼吁繼續(xù)提高個(gè)稅起征點(diǎn)。
(2)3月6日，國(guó)家稅務(wù)總局某官員表示不可能。
(3)個(gè)稅起征點(diǎn)提高到3 000元已讓納稅人的人數(shù)減少三分之二。
解析 根據(jù)題意，可首先提取原句的主干，即“國(guó)家稅務(wù)總局某官員表示不可能”，然后將原句的定語(yǔ)部分分解成兩個(gè)短句，最后將每個(gè)短句整合成表意明確的句子即可。
4．將下面的長(zhǎng)句改寫成4個(gè)短句，可以改變語(yǔ)序、適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>
最近兩周一直嚴(yán)詞批評(píng)蘋果公司拒絕為其已引起越來越多的中國(guó)消費(fèi)者不滿的售后服務(wù)進(jìn)行道歉和整改的傲慢
態(tài)度的中國(guó)各大媒體今天報(bào)道了該公司首席執(zhí)行官蒂姆庫(kù)克昨日已向中國(guó)顧客公開道歉的消息。
答：________________________________________________________________________
答案 蘋果公司的售后服務(wù)已引起越來越多的中國(guó)消費(fèi)者不滿，蘋果公司拒絕對(duì)此進(jìn)行道歉和整改，最近兩周中國(guó)各大媒體一直在嚴(yán)詞批評(píng)其傲慢態(tài)度，各大媒體今天報(bào)道了該公司首席執(zhí)行官蒂姆庫(kù)克昨日已向中國(guó)顧客公開道歉的消息。
5．采用總分或分總的句式結(jié)構(gòu)改寫下面這段話。要求：不得改變?cè)猓蛇m當(dāng)添加語(yǔ)句，語(yǔ)意要連貫。
詩(shī)人通過想象創(chuàng)造出了詩(shī)的形象，讀者通過想象正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象。
答：________________________________________________________________________
答案 示例一：詩(shī)歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象，詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要靠想象，讀者正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象也要靠想象。
示例二：詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要靠想象，讀者正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象也要靠想象，可見詩(shī)歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象。
得體
一、讀一讀
語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)是一個(gè)綜合要求，在命題中它是有所側(cè)重的，側(cè)重在連貫、得體。尤其是得體，它是一個(gè)實(shí)踐性強(qiáng)、生活化及時(shí)代性色彩濃的考點(diǎn)，有時(shí)單獨(dú)設(shè)題，一般會(huì)以修改的形式考；有時(shí)綜合考查，多以提供一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境要求寫話的形式出現(xiàn)。總之，“得體”考點(diǎn)是一個(gè)高頻考點(diǎn)，考生應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、練一練
1．一位學(xué)生覺得自己能力差，難有大的發(fā)展，他向老師訴說自己的困惑，而老師也正想利用這個(gè)機(jī)會(huì)教育該生，于是有了下面的對(duì)話。請(qǐng)你補(bǔ)寫出以下對(duì)話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體。
學(xué)生：①_____________________________________________________________________
老師：那么，請(qǐng)問一支鉛筆有什么用途呢？
學(xué)生：寫字。
老師：②____________________________________________________________________
學(xué)生：我認(rèn)為是的，就像我，將來除了打工，還有什么別的出路呢？
老師：那么，請(qǐng)問一支鉛筆對(duì)商人有什么用途？
學(xué)生：③____________________________________________________________________
老師：一支鉛筆對(duì)過生日的朋友有什么用途？
學(xué)生：④___________________________________________________________________
老師：實(shí)際上，鉛筆還有很多種用途。比如，用鉛筆作尺子，可以用來畫線；用鉛筆作武器，可以用來自衛(wèi)。削下的鉛筆屑，可以做裝飾畫；將鉛筆芯磨成粉，可以做潤(rùn)滑粉……一支鉛筆都可以有很多種用途，⑤______________________________________________
學(xué)生：老師，我懂了，謝謝。
答案 (示例)①老師，我覺得我這輩子只會(huì)是一個(gè)失敗者，沒什么大用處。
②難道這是它唯一的用途嗎？
③用鉛筆做生意，可以獲得利潤(rùn)。
④用鉛筆作禮物，可以送給朋友。
⑤更何況人呢？
解析 本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。解答此題，首先要仔細(xì)審題，補(bǔ)寫內(nèi)容要聯(lián)系上下文情境。從上下文可以推出：①是學(xué)生抱怨自己能力弱、無用處的話，②是老師對(duì)學(xué)生回答的進(jìn)一步追問，③④是學(xué)生回答老師的提問，⑤是老師的總結(jié)與鼓勵(lì)。
2．李曉明同學(xué)座位前面有一個(gè)高個(gè)子的同學(xué)擋住了他的視線，他找到班主任王老師，請(qǐng)求調(diào)座位。請(qǐng)你補(bǔ)寫出談話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體。
李曉明：①__________________________________________________________________
王老師：曉明，你好！
李曉明：②_________________________________________________________________
王老師：什么事，你說吧。
李曉：③___________________________________________________________________
王老師：你的意思是？
李曉明：④__________________________________________________________________
王老師：好的，我調(diào)查一下，盡快解決。
答案 (示例)①王老師，您好！我是李曉明。
②我想跟您商量一件事，可以嗎？
③王強(qiáng)同學(xué)個(gè)子太高，坐在我的前面，擋住了我的視線。
④能不能把我或者王強(qiáng)的座位調(diào)一調(diào)？
解析 此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。解答此題，首先要仔細(xì)審題，明白各處應(yīng)補(bǔ)寫的內(nèi)容，用什么樣的語(yǔ)氣，還要考慮補(bǔ)寫的內(nèi)容與原有內(nèi)容的連貫。從下文可以推測(cè)出：①應(yīng)是問候語(yǔ)；②應(yīng)是曉明說有事要找老師解決，但沒有說明具體事情；③應(yīng)是曉明說的具體事情；④應(yīng)是曉明自己的具體意見，從老師的“你的意思是”和“我調(diào)查一下”可知，④是曉明提出的調(diào)位請(qǐng)求。
3．某冬天早晨7點(diǎn)10分，小明到樓下車庫(kù)取自行車上學(xué)，發(fā)現(xiàn)對(duì)門王叔叔的汽車停在樓下過道里，正好擋住了小明家車庫(kù)的門。眼看上學(xué)要遲到了，小明十分著急。沒辦法，他只好上樓敲王叔叔的家門，請(qǐng)王叔叔把汽車挪開。以下是小明與王叔叔的對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)寫出對(duì)話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。
小明：①_____________________________________________________________________
王叔叔：噢，是小明啊，這么早，有什么事嗎？
小明：②___________________________________________________________________
王叔叔：是嗎？對(duì)不起，我沒注意，好的，我這就下去！
小明：③___________________________________________________________________
王叔叔：這是我的失誤，應(yīng)該的，你等一下，我穿個(gè)外套。
小明：④___________________________________________________________________
答案 (示例)①王叔叔，您好！打攪您了。
②您的車不巧擋住了我家車庫(kù)的門，我著急去上學(xué)，麻煩您把車挪一下可以嗎？
③那太感謝您了，這么冷，實(shí)在不好意思。
④沒關(guān)系，我不著急，您多穿點(diǎn)，外面冷。
解析 本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。題目給定的是一個(gè)鄰里之間對(duì)話的情境，考生既要達(dá)到表達(dá)的目的，又要注意鄰里關(guān)系和睦以及對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，內(nèi)容的補(bǔ)充不難，關(guān)鍵是要得體，要符合說話的情境和學(xué)生的身份，還要有禮貌。
4．閱讀下面的文字，按要求回答問題。
育才中學(xué)高三年級(jí)準(zhǔn)備請(qǐng)校友、著名心理專家李質(zhì)先生來學(xué)校為高三學(xué)生作一次心理講座，為此，學(xué)校讓年級(jí)組長(zhǎng)孫老師帶著請(qǐng)柬登門邀請(qǐng)。不巧李先生不在家，開門的是他兒子。于是孫老師對(duì)他說：“(1)__________________________________________
________________________________________________________________________�！�
李先生回家后，他的兒子拿出請(qǐng)柬，向父親轉(zhuǎn)述了孫老師的來意：“(2)___________�！�
請(qǐng)?jiān)跈M線上分別填寫孫老師和李先生的兒子說的話。要求：語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體，每人說的話不超過60字。
答案 (1)您好，我是育才中學(xué)的孫老師，想請(qǐng)李老師去給我們高三的學(xué)生作一次心理講座，這是請(qǐng)柬，請(qǐng)您轉(zhuǎn)交給他，好嗎？謝謝
(2)爸爸，今天育才中學(xué)的孫老師來過了，想請(qǐng)您去給高三學(xué)生作一次心理講座，這是學(xué)校給您的請(qǐng)柬(意思完整、用語(yǔ)得體即可)
仿用句式
一、讀一讀
在所有的語(yǔ)言表達(dá)題中，仿寫的審題最重要，難度最大。其要求是：
(1)審題干，主要審顯性要求。
(2)審例句(或仿句的上句或下句)，主要審隱性要求。
例句所包含的隱性要求有：
①句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系和特點(diǎn)。審題時(shí)既要注意整個(gè)句子，又要注意句子的局部特點(diǎn)。
②修辭特點(diǎn)，例句運(yùn)用了哪些修辭方法。注意修辭方法的綜合運(yùn)用，注意所有的修辭應(yīng)一致。
③內(nèi)容特點(diǎn)，保證仿寫的句意與例句句意性質(zhì)一致。
④感情特點(diǎn)，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，保證句意情調(diào)一致。
⑤用詞，如詞語(yǔ)的褒貶雅俗，有無疊句等。
⑥標(biāo)點(diǎn)的暗示作用，如分號(hào)表示并列或?qū)εe，冒號(hào)表示總分關(guān)系。
做仿寫題時(shí)，要注意：
(1)答題步驟可分四步：第一步，審清題意；第二步，展開聯(lián)想，拓展思維；第三步，組織語(yǔ)言；第四步，全面檢查，看是否符合題目的各項(xiàng)要求。其中，第一、二兩步至關(guān)重要。
(2)答題時(shí)要特別注意：
①規(guī)避仿寫常見誤區(qū)。
a．脫離話題，b.結(jié)構(gòu)不一，c.修辭不符，d.色調(diào)不合，e.出現(xiàn)語(yǔ)病。
②應(yīng)與仿句高度吻合，包括標(biāo)點(diǎn)。
二、練一練
1．請(qǐng)?jiān)凇靶腋！薄扒啻骸眱蓚�(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞語(yǔ)作為陳述對(duì)象，仿照例句寫一句話。要求：句式相同或相近，修辭方法相同，內(nèi)容健康，有意蘊(yùn)。(不要求與例句字?jǐn)?shù)相同)
例句 如果金錢是十分，我渴望這樣支出：三分感謝對(duì)我關(guān)懷備至的父母，三分祝福那些幫助我成長(zhǎng)的朋友，三分贊美我那日新月異的祖國(guó)，剩下一分獎(jiǎng)勵(lì)多年來始終拼搏進(jìn)取的自己。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例一)如果幸福是十分，我渴望這樣收藏：三分經(jīng)久彌香的情感，三分身心俱暢的健康，三分永不止步的理想，一分恰如其分的財(cái)富。
(示例二)如果青春是十分，我渴望這樣度過：三分澆培催人上進(jìn)的理想，三分直面好壞參半的現(xiàn)實(shí)，三分追求無所畏懼的自我，剩下一分盡享生命的陽(yáng)光。
2．仿照下面的例句，自選話題，另寫三句話，要求使用擬人的修辭方法，句式與例句相同。
如果你是鷹，不要癡戀海洋，因?yàn)樵俸棋暮Ｑ笠踩菁{不下你的身影；
如果你是鷹，不要向往山林，因?yàn)樵倜艿纳搅忠渤删筒涣四愕陌詺狻?/p>
如果你是鷹，不要眷戀洞穴，因?yàn)樵贉嘏亩囱ㄒ舱宫F(xiàn)不了你的雄姿。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)如果你是魚，不要追求天空，因?yàn)樵購(gòu)V闊的天空也增加不了你的高度；
如果你是魚，不要羨慕翅膀，因?yàn)樵倨恋某岚蛞蔡岣卟涣四愕乃俣龋?/p>
如果你是魚，不要愛上枝頭，因?yàn)樵俚桶闹︻^也承載不了你的身軀。
3．仿照畫線句子，另寫兩句話，要求句式相同、語(yǔ)意連貫。
沒有一條路是平坦的，沒有一座山是毫無崎嶇的，大海也不會(huì)是風(fēng)平浪靜的。人生如路，坎坷不平，唯有堅(jiān)強(qiáng)者才能踏出坦途，到達(dá)終點(diǎn)；____________________________；__________________________________________。這樣經(jīng)歷便是人生，這樣的人生才是有價(jià)值的。
答案 人生如山，崖高壁險(xiǎn)，唯有勇敢者才能涉險(xiǎn)攀高，直達(dá)巔峰 人生如海，濤驚浪涌，只有堅(jiān)毅者才能踏平波浪，抵達(dá)彼岸
4．仿照下面的例句，不改變陳述對(duì)象，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭方法，并使之與例句構(gòu)成排比。
母親很高尚，高尚得就像一棵松柏，在寒冷雨雪里保持長(zhǎng)青，留下偉大不朽的雕塑。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)母親很溫和，溫和得就像一束陽(yáng)光，在凄冷冬日里驅(qū)散嚴(yán)寒，帶來春光明媚的希望。
母親很堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得就像一張犁鏵，在泥濘土石里迸發(fā)力量，詮釋不屈不撓的韌勁。
5．什么是“幸福”？每個(gè)人都有著各自不同的理解。請(qǐng)仿照下面的示例，另寫兩句話，表達(dá)你對(duì)幸福的看法。
對(duì)老師來說，幸福是看到學(xué)生聽講時(shí)專注的眼神，是下課時(shí)聽到學(xué)生一聲聲親切的問候。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)對(duì)初為人父人母的年輕人來說，幸福是孩子臉上燦爛的笑容，是他們的咿呀學(xué)語(yǔ)、搖擺走路。對(duì)相依相伴攜手走過人生的夫婦來說，幸福是相濡以沫，是彼此健康的身體。
6．根據(jù)文段內(nèi)容，仿照句式，在橫線處寫上合適的內(nèi)容，使語(yǔ)句連貫。
酒--因?yàn)槟�，貧寒者，擱下迫在舌尖兒的憤怒；__________，____________________；__________，______________________，____________________；開朗者，抖落千年的寂寞，高呼著難得糊涂。你曾經(jīng)，臥圓了歷史的風(fēng)流之夢(mèng)；也曾經(jīng)，________________________。
答案 (示例)富貴者 振起羽衣霓裳的長(zhǎng)歌醉舞 靜默者沖破百年的喑啞 走出曠野的荒蕪 泡軟了無數(shù)英雄的利劍
連貫
一、讀一讀
所謂連貫，就是圍繞一定的中心，按一定的敘述角度和一定的順序表達(dá)，使句子前后照應(yīng)、語(yǔ)氣上下貫通。解答連貫題可從四個(gè)方面入手：話題、句序、語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)。
二、練一練
1．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
信仰是人類特有的精神活動(dòng)，人類之所以不同于動(dòng)物，就在于其理解追求的精神層面。________，________，________。________，________。一個(gè)民族如果沒有一種科學(xué)、健康的信仰，也難以產(chǎn)生共同的目標(biāo)和一致的認(rèn)同感，進(jìn)而喪失前進(jìn)的動(dòng)力。
①是人類的精神家園的價(jià)值歸宿�、诓荒艹蔀橐粋�(gè)完整的人�、鬯鼮槿祟惿钐峁┝藘r(jià)值追求的動(dòng)力和目標(biāo) ④一個(gè)人如果沒有信仰，就會(huì)失去生活的意義和目標(biāo)�、菪叛霰憩F(xiàn)為人類對(duì)崇高價(jià)值目標(biāo)的敬仰和追求
A．①③④⑤② B．①④②③⑤ C．⑤②①④③ D．⑤③①④②
答案 D
解析 ⑤③①一組與前面句子相銜接，④②一組與后面句子相銜接。
2．下面是關(guān)于“巴黎申奧之路”的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求：緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處只限一個(gè)詞語(yǔ)。
“浪漫之都”巴黎曾經(jīng)主辦過兩屆奧運(yùn)會(huì)，①________是在1900年和1924年，距今時(shí)間比較久遠(yuǎn)。近年來，巴黎積極參與奧運(yùn)會(huì)申辦工作，②________前兩次的申辦均以失敗告終。③________，在2001年7月不敵北京，④________無緣2008年夏季奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。不過，它又成功申辦了2012年奧運(yùn)會(huì)，并⑤________被認(rèn)為是最大的熱門城市。
答案�、俜謩e ②但是�、燮渲小、軓亩、菀欢�
解析 通過補(bǔ)寫詞語(yǔ)考查語(yǔ)言的連貫性表達(dá)是一個(gè)較有特色的題型，對(duì)語(yǔ)境和句意的準(zhǔn)確領(lǐng)悟是解答此題的關(guān)鍵所在。本題的關(guān)鍵是明確把握連詞(但是、從而)和副詞(分別、其中、一度)在語(yǔ)言的連貫性和鮮明性表達(dá)中的重要作用。這兩類詞語(yǔ)在句中只做附加成分，但并不意味著可有可無，通過本段文字可以看出這五個(gè)詞語(yǔ)在上下文的串聯(lián)和銜接方面、表情達(dá)意的明確性方面是何等重要。
3．根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥�。要求�?nèi)容貼切，語(yǔ)氣連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料。
“五一”臨近，景區(qū)門票再次成為關(guān)注話題。湖北318家景點(diǎn)門票降價(jià)，云南全省景點(diǎn)門票打八折，山東曲阜推出“背《論語(yǔ)》免費(fèi)游三孔”活動(dòng)……與以往不同，①______________________________。湖南張家界的一張門票價(jià)格，相當(dāng)于法國(guó)盧浮宮門票的3倍；一張四川九寨溝的門票費(fèi)用，如果用來參觀美國(guó)黃石公園、印度泰姬陵、日本富士山，“都玩一遍還剩100多元”。這些年來，門票價(jià)格之所以牽動(dòng)國(guó)人神經(jīng)，②______________________________________。其實(shí)，雙贏的選擇并非沒有。杭州西湖自2003年實(shí)行免費(fèi)以來，當(dāng)?shù)芈糜慰偸杖朐鲩L(zhǎng)4倍，實(shí)現(xiàn)了各方受益、各方滿意。值得深思的是，這一成功模式并未被普遍效仿。究其原因，并不是一些地方不會(huì)算賬，③________________________________________。
答案 (示例)①今年假期，各地景區(qū)門票不再是“漲”聲一片
②直接原因是一個(gè)“貴”字 ③而在于大賬本里有小算盤，掌柜與伙計(jì)利益不一致，長(zhǎng)期與短期收益不一致，芝麻與西瓜的權(quán)屬不一致
4．根據(jù)語(yǔ)境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
同樣的交際任務(wù)可以通過不同的修辭手段、修辭方法來完成。________。________。比如，傳說曾國(guó)藩在與太平軍的作戰(zhàn)中屢次失利，于是上奏皇帝說“臣屢戰(zhàn)屢敗”，但這句話后被改成了“臣屢敗屢戰(zhàn)”。________。________；________。________。
①選擇不同的語(yǔ)序，就是完成同樣交際任務(wù)的修辭方法之一
②后者則不一樣，它突出了雖敗猶戰(zhàn)、不屈不撓的斗志
③這種修辭效果的取得，所依靠的主要是語(yǔ)序�、芮罢咄怀隽藢覒�(zhàn)的結(jié)果屢敗，暗含了指揮不利、作戰(zhàn)無能 ⑤修辭手段相同，語(yǔ)序不同，話語(yǔ)意義、修辭功能、修辭效果也不一樣
⑥雖然只是細(xì)微的詞序變化，但表達(dá)效果迥異
A．①⑤⑥④②③ B．③⑥④②⑤①
C．①③⑤⑥④② D．⑥①④②③⑤
答案 A
解析 ①緊承上文，⑤引出后面的事例，⑥點(diǎn)評(píng)事例，④②分說，先“前者”，后“后者”，③進(jìn)一步說。由此判定A項(xiàng)正確。
文字轉(zhuǎn)述與圖文轉(zhuǎn)換
一、讀一讀
在由形象性語(yǔ)言到平實(shí)性語(yǔ)言的轉(zhuǎn)述過程中，一定要注意原文表意較為明顯、直接的詞語(yǔ)，它們是理解形象性語(yǔ)言極重要的抓手。還要找準(zhǔn)形象性語(yǔ)言，注意它們的層次性，以免轉(zhuǎn)述時(shí)遺漏要點(diǎn)。
做圖文轉(zhuǎn)換題，其前提是準(zhǔn)確地讀懂圖表內(nèi)容，尤其要善于利用圖表中的文字信息來輔助理解。表格內(nèi)容不能逐項(xiàng)分說，而應(yīng)并列概說。
二、練一練
1.請(qǐng)用平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過10個(gè)字。
杜甫在《寄李太白二十韻》寫道：“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神�！边@兩句詩(shī)確實(shí)寫出了李太白詩(shī)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
李太白詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格是：________________________________________________。
答案 奇?zhèn)ス妍惖睦寺P調(diào)
2.閱讀下面的材料，請(qǐng)用淺顯易懂的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述陳佩斯的話，不超過25個(gè)字。
陳佩斯鐘情喜劇藝術(shù)，他創(chuàng)辦的大道喜劇院已經(jīng)正式鳴鑼開演。對(duì)于正在從事喜劇演出的演員來說，從演出的劇目中截取一部分到春晚舞臺(tái)上去展示自己的風(fēng)采，這應(yīng)當(dāng)是求之不得的好事。但是，陳佩斯拒絕了央視的邀請(qǐng)，明確表示不參加蛇年春晚小品演出，他說：“我們的作品不是羊肉串，不是糖葫蘆，所以沒有適合的�！�
答案 我們的作品環(huán)環(huán)相扣，不好拿幾個(gè)片段單獨(dú)演出。
解析 陳佩斯的話運(yùn)用了暗喻的修辭手法，以羊肉串和糖葫蘆來比喻喜劇小品，說自己的喜劇作品是有機(jī)的整體，是環(huán)環(huán)相扣的，不像羊肉串和糖葫蘆可以取出來一部分，所以不適合拿出其中幾個(gè)片段來演出。
作答本題，可聯(lián)系上文來分析，上文提到“從演出的劇目中截取一部分”，可知他的作品是一個(gè)整體，拿出幾個(gè)片段單獨(dú)演出不合適。
3.閱讀下面一則材料，按要求用鮮明的語(yǔ)言寫出對(duì)人生的啟發(fā)。
一雙鞋，在地?cái)偵喜贿^幾十元，到了商場(chǎng)、專賣店，會(huì)漲到一百，甚至幾百。
(1)從肯定的角度寫(20字以內(nèi))：_______________________________________________
(2)從否定的角度寫(20字以內(nèi))：____________________________________________
答案 (1)一個(gè)人在不同的位置和平臺(tái)，價(jià)值的實(shí)現(xiàn)不同。
(2)決定價(jià)值的并非位置，而是自己內(nèi)在的素養(yǎng)。
4.閱讀下面的寓言，在橫線上寫出寓意。(不超過12個(gè)字)
冬天，一點(diǎn)星火在小樹林邊微微地燃燒著，眼看就要熄滅了。于是，它對(duì)小樹林說道：“親愛的小樹林，你光著身子不會(huì)凍死嗎？”
“因?yàn)槲彝耆裨诤窈竦难├�。”小樹林回答火說。
火對(duì)小樹林說：“只要你跟我交上朋友，我馬上讓雪融化，讓你像在春天、夏天一樣透青發(fā)綠�！�
事情就這樣談妥了，星星的火苗延伸到小樹林，迅速躥上大小椏枝，猛烈的火一下把小樹林燒個(gè)精光。
這個(gè)故事告訴我們：_____________________________________________________。
答案 (示例)交友不慎，就會(huì)招致災(zāi)難
5.仔細(xì)觀察下面的漫畫，在橫線上寫出合適的句子。
這幅漫畫形象地啟示人們：__________________________________________________。
答案 成功者的足跡，我們應(yīng)該視為路標(biāo)，奮然前行，而不能視為框框，亦步亦趨(不可理解成“垂頭喪氣、疲于奔命”)
6.請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(10字以內(nèi)，不得以“無題”為標(biāo)題)，并寫出這幅漫畫的含意(30字以內(nèi))。
要求：思想健康，表意明確，語(yǔ)句連貫得體。
漫畫的標(biāo)題：______________________________________________________
漫畫的含意：________________________________________________________
答案 標(biāo)題：心有余而力不足(力不從心)
含意：我國(guó)兒童失學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，只靠個(gè)人助學(xué)難以解決問題。
7.下面是某地幾所學(xué)校的課外活動(dòng)與學(xué)生動(dòng)手能力情況圖表，仔細(xì)看圖，然后回答問題。
從上圖可看出課外活動(dòng)次數(shù)與學(xué)生動(dòng)手能力的關(guān)系是怎樣的？它說明了什么？
答案 從上圖可看出課外活動(dòng)次數(shù)與學(xué)生動(dòng)手能力成正比。它說明課外活動(dòng)有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
8.下面是對(duì)近幾年我國(guó)汽車銷售情況的統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)圖表完成后面的問題。
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括2001～2010年我國(guó)汽車銷量及增長(zhǎng)率的規(guī)律。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字)
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括2006～2012年中國(guó)豪華車的銷售情況，并針對(duì)實(shí)際情況提一條建議。
答案 (1)2001～2010年我國(guó)汽車銷售量逐年穩(wěn)步增加，而年增長(zhǎng)率有起有落。
(2)2006～2012年中國(guó)豪華車銷售量逐年增加，近三年增長(zhǎng)幅度較大。
建議：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)了，人民富裕了，但還應(yīng)保持勤儉節(jié)約的美德。(建議合理即可)
9.請(qǐng)根據(jù)下面的曲線圖回答問題。
注 虛線表示團(tuán)隊(duì)的工作效率，實(shí)線表示激勵(lì)力度。
(1)團(tuán)隊(duì)的工作效率與激勵(lì)力度之間的關(guān)系是：在工作前期，團(tuán)隊(duì)的工作效率呈上升趨勢(shì)，激勵(lì)力度逐漸加大；當(dāng)工作進(jìn)行到中期時(shí)，____________________________；當(dāng)工作進(jìn)行到后期時(shí)，團(tuán)隊(duì)的工作效率再次呈上升趨勢(shì)，激勵(lì)力度逐步降低。
(2)上圖所反映的工作效率與激勵(lì)力度變化的規(guī)律，給領(lǐng)導(dǎo)者的啟示是：________________________________________________________________________
答案 (1)團(tuán)隊(duì)的工作效率開始逐步下降，激勵(lì)力度進(jìn)一步加大
(2)在不同的時(shí)期，根據(jù)團(tuán)隊(duì)的工作效率的變化，調(diào)整激勵(lì)力度。
10.下圖是“清華大學(xué)百年校慶”標(biāo)志，它是以清華大學(xué)的代表性建筑--大禮堂的造型，結(jié)合阿拉伯?dāng)?shù)字“100”同構(gòu)而成，請(qǐng)對(duì)其創(chuàng)意進(jìn)行解釋。
答案 標(biāo)志上方是禮堂圓頂?shù)脑煨�，宛如初升的太�?yáng)；標(biāo)志中間三角形的拱沿呈金字塔形，象征清華大學(xué)雄踞學(xué)術(shù)之巔，肩負(fù)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的歷史使命�！�1911-2011”表明清華的建校歷史，“100”暗示了歷史悠久。整個(gè)標(biāo)志造型簡(jiǎn)潔莊重、寓意明確、識(shí)別力強(qiáng)。(說明標(biāo)志構(gòu)成條理清晰，寓意合理即可)
壓縮語(yǔ)段
一、讀一讀
做壓縮語(yǔ)段題，閱讀是前提。要把握語(yǔ)段的類型、中心和層次。對(duì)不同的語(yǔ)段類型，采取不同的壓縮方法：記敘類語(yǔ)段用提取法、整合法，議論類語(yǔ)段用提取關(guān)鍵詞句法，說明類語(yǔ)段用“層次要點(diǎn)相加法”或者定義法。
讀懂語(yǔ)段后，要掌握壓縮語(yǔ)段常用的幾種方法：
①摘取中心法；②分層合并法；③篩選組合法，即指提取句子主干，然后按要求進(jìn)行連綴的方法；④舍末逐本法。
做具體題型要注意：
新聞?lì)愒囶}，要形成這樣的答題模式：主動(dòng)性對(duì)象＋事件(動(dòng)詞)＋被動(dòng)性對(duì)象。字?jǐn)?shù)允許時(shí)可適當(dāng)添加一下對(duì)象特點(diǎn)、原因、時(shí)空等二、三級(jí)信息。
設(shè)定角度式題目，關(guān)鍵在于兩次取舍：第一次取舍，依“設(shè)定角度”舍去與此無關(guān)的文字；第二次取舍，對(duì)留下的合乎題干要求的文字進(jìn)行二次取舍，取關(guān)鍵詞語(yǔ)，舍次要文字。關(guān)鍵在第一次取舍，一定要選準(zhǔn)，不能漏掉相關(guān)信息。
提取關(guān)鍵詞語(yǔ)題，其特點(diǎn)是二次壓縮：首先，把相關(guān)內(nèi)容壓縮成一句話，然后再把這一句話壓縮成幾個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般為名詞、動(dòng)詞、形容詞，一般為語(yǔ)段中原詞語(yǔ)，最好與原文詞語(yǔ)順序一致。
下定義題，抓住兩點(diǎn)：一是抓住被定義者的主要特征，二是采用“是”字句形式組成通順的一句話。另外，要注意：(1)定義必須相稱，即“鄰近大概念”不可過“寬”或過“窄”；(2)定義不能循環(huán)，如“魔術(shù)是一種……魔術(shù)”；(3)定義不能否定；(4)定義不能用比喻。
壓縮語(yǔ)段題答案是否符合要求，閱卷老師一般會(huì)從以下三個(gè)方面審讀：(1)主要信息是否齊全，(2)字?jǐn)?shù)是否符合規(guī)定，(3)語(yǔ)段表達(dá)是否正確流暢。由此，我們便可以確認(rèn)解答壓縮語(yǔ)段題必須遵循的一般原則：(1)要點(diǎn)齊全，(2)字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，(3)語(yǔ)言規(guī)范。
二、練一練
1.下面一段材料是對(duì)“印象武隆”歌會(huì)的簡(jiǎn)介，請(qǐng)篩選信息，用四個(gè)短語(yǔ)概括其特點(diǎn)。要求：保留主要內(nèi)容，每個(gè)短語(yǔ)不超過10個(gè)字。
“印象武隆”選址在重慶武隆縣干溝峽谷。這里距仙女山鎮(zhèn)約9公里，遠(yuǎn)山神秘，近山雄奇，溝壑清幽。峽谷呈“U”形，高低落差約188米。這樣的選擇不僅出于對(duì)生態(tài)保護(hù)的考慮，同時(shí)也為演出提供了絕佳的表現(xiàn)空間�！坝∠笪渎 痹趧�(chǎng)空間設(shè)計(jì)上，把舞臺(tái)延伸至看臺(tái)，讓看臺(tái)又融入舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了演員與觀眾的零距離互動(dòng)接觸。本次演出的舞美設(shè)計(jì)除延續(xù)了“印象”品牌的一貫品質(zhì)--瑰麗精巧、氣勢(shì)磅礴、如詩(shī)如畫般夢(mèng)幻、山水之美與高科技多媒體交相輝映之外，還根據(jù)演出場(chǎng)地的特征，在崖壁上投射巨幅光影，鋪陳出燦若星辰的時(shí)光之河，展現(xiàn)巴蜀地區(qū)恢弘壯闊的地理風(fēng)貌和歷史人文。
答案 (1)演出場(chǎng)地風(fēng)景優(yōu)美，(2)劇場(chǎng)空間設(shè)計(jì)巧妙，(3)舞美設(shè)計(jì)夢(mèng)幻瑰麗，(4)地域、歷史氣息濃郁。
2.閱讀下面一段文字，概括德國(guó)政府將為二氧化碳封存計(jì)劃采取的安全保障措施。(不超過40個(gè)字)
為解決二氧化碳排放問題，德國(guó)政府計(jì)劃重新提交一份曾因爭(zhēng)議而被擱置的法律草案，允許在德國(guó)建造較小規(guī)模的二氧化碳封存技術(shù)示范和評(píng)估工程。
德國(guó)計(jì)劃將從火力發(fā)電廠等排放源中分離出的二氧化碳液壓后運(yùn)輸?shù)浇?jīng)批準(zhǔn)的地下存儲(chǔ)場(chǎng)所封存。每個(gè)存儲(chǔ)場(chǎng)所每年封存的二氧化碳不超過300萬噸，全德擬建的至多3個(gè)示范工程每年封存二氧化碳總量不超過800萬噸。2017年以前政府將對(duì)封存技術(shù)進(jìn)行全面評(píng)估并向議會(huì)提交報(bào)告。只有在評(píng)估結(jié)果良好的情況下政府才會(huì)批準(zhǔn)在更大范圍內(nèi)使用二氧化碳封存技術(shù)。政府還計(jì)劃對(duì)封存二氧化碳的地區(qū)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，并將責(zé)成二氧化碳封存工程的運(yùn)營(yíng)商事先建立風(fēng)險(xiǎn)基金，為因泄漏等原因可能對(duì)居民和環(huán)境造成的風(fēng)險(xiǎn)提供擔(dān)保。
答案 (1)控制存儲(chǔ)場(chǎng)所的數(shù)量和規(guī)模，(2)對(duì)封存技術(shù)進(jìn)行評(píng)估，(3)責(zé)成運(yùn)營(yíng)商建立風(fēng)險(xiǎn)基金。
3.請(qǐng)從下面所給的材料中提取信息，給PM2.5下個(gè)定義。
PM2.5是懸浮于空氣中的固態(tài)和液態(tài)的微粒。它的直徑小于或等于2.5微米，還不到人類頭發(fā)絲的1/20。它富含大量的有毒、有害物質(zhì)，在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)。PM2.5對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響很大。陰霾天氣形成的主要因素就是PM2.5。
答案 PM2.5是指懸浮于空氣中的直徑小于或等于2.5微米的富含大量有毒有害物質(zhì)并在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)的固態(tài)和液態(tài)的微粒。
4.閱讀下面一段文字，給“超級(jí)病菌”下個(gè)定義，不超過35個(gè)字。
2010年研究者發(fā)現(xiàn)攜有一個(gè)特殊基因的數(shù)種細(xì)菌具有超級(jí)抗藥性，可使細(xì)菌獲得超級(jí)抗藥性的基因名為NDM-1。這種超級(jí)病菌能在人身上造成膿瘡和毒皰，甚至逐漸讓人的肌肉壞死。這種病菌的可怕之處并不在于它對(duì)人的殺傷力，而是它對(duì)普通殺菌藥物--抗生素的抵抗能力。對(duì)這種病菌，人們幾乎無藥可用。
答案 超級(jí)病菌是一種能給人帶來巨大傷害、具有超級(jí)抗藥性、基因?yàn)镹DM-1的病菌。
5.下面一段話是對(duì)“微公益”的說明，請(qǐng)?zhí)崛≈饕畔�，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，越來越多的普通人開始參與到公益事業(yè)中來，于是一種草根公益應(yīng)運(yùn)而生，這就是微公益。微公益提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，人們將微小的愛心匯集起來，積少成多，就形成了一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。微公益關(guān)注貧困，關(guān)注教育，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注生物保護(hù)和低碳等，具有很強(qiáng)的利他性。它沒有過去大慈善家那種“行俠仗義”“扶貧濟(jì)困”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，取而代之的是寓善于樂的參與方式。
答案 平民參與(或“草根公益”) 積少成多 利他性 寓善于樂
6.請(qǐng)篩選整合下面文字中的主要信息，提煉出關(guān)于“碳中和”定義的四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。(注意四個(gè)詞語(yǔ)的順序)
“碳中和”的目的是為了環(huán)保。人們計(jì)算自己日�；顒�(dòng)制造的二氧化碳排放量，包括直接的和間接的，并計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本。人們可以通過植樹或其他環(huán)保項(xiàng)目吸收大氣中相應(yīng)的二氧化碳；個(gè)人也可以付款給專門企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由這些企業(yè)或機(jī)構(gòu)通過植樹或其他環(huán)保項(xiàng)目吸收大氣中相應(yīng)的二氧化碳。2006年，《新牛津美國(guó)字典》將“碳中和”評(píng)為當(dāng)年年度詞匯。它已經(jīng)從最初由環(huán)保人士倡導(dǎo)的一項(xiàng)概念，逐漸獲得越來越多民眾的支持，并且成為受到許多國(guó)家政府當(dāng)局所重視的實(shí)際綠化行動(dòng)。
答案 二氧化碳排放量(或“二氧化碳”) 綠化(或“植樹”) 抵消(或“吸收”) 環(huán)保(或“環(huán)�；顒�(dòng)”)
韓雨絲
[變換句式 高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)(高三)]相關(guān)文章：
1.高考生假期復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃
3.選用句式教案
6.高三高考動(dòng)員演講稿
10.常用文言文句式