一、何為狀物類文章
“狀”是陳述、描摹的意思，“物”，大體可以分為三類：一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。寫狀物記敘文，就是用生動形象的語言去描繪這些物體，把它們的形狀、狀態、顏色、特征描繪出來，表達出我們的感情。
進行狀物作文訓練能夠培養和提高同學們觀察事物、認識事物的能力。
然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫狀物記敘文不是為狀物而狀物，而是托物言志或借物抒情，也就是說不僅僅要寫清楚這個動物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達思想--感受、情感、評價、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。
因此，這類文章的特點在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物中，文中既有對所寄托事物的具體描繪，又有對所寓之理和情的充分闡發。
如：郭沫若的《石榴》這篇文章既有對所寄托事物的具體描繪，（寫了石榴的枝葉、花朵、果實）體現其外在與內在美，同時作者借《石榴》熱烈、充滿活力、積極向上，謳歌了堅貞不屈、積極進取的民族氣節，表達了正義必勝的堅定信念；
鄭振鐸的《海燕》這篇文章對活潑可愛的小燕子形體、飛翔、憩息作了細致的描繪，（寄情于物）抒發了他遠航途中由眼前的海燕而萌生的無限眷念與熱愛祖國的濃濃鄉愁。
豐子愷的《白鵝》不僅突出介紹了鵝的高傲性格，具體描摹了它的叫聲、步態和吃相，更肯定了它給我們精神上的慰藉。
二、狀物作文一般的寫法是：
狀物作文=本物+故事+情感。
“本物+故事+情感”是寫所有狀物作文的普遍規律，無論寫什么物都包括這三個部分。
本物包括：來歷、外表形象、內部結構、用途等。這是狀物作文的起點。
故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。
情感包括：與主題要求相一致的情感抒發、意義評價、感受理解等。這是狀物作文的根本。
一篇狀物作文有以下三個方面的要求：
1. 狀物的要求是要仔細觀察，抓住特點來寫。（寫出該物特點）
葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水。源泉豐富而不枯竭，溪水自然流過不�！�。要讓豐富的生活成為文章的活水，必須對事物進行觀察。在觀察事物的同時，我們不煩眼看、耳聽、鼻嗅、膚受、舌舔、腦想六者并用，調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等多種感官共同參與對同一事物的綜合知覺。這樣，既能對事物有個整體了解，又能豐富我們的生活體驗。對于任何事物我們都學會綜合比較，求同存異，突現事物的個性。
例如，常見家禽走獸某些器官外形不同，又有相近之處。雞、兔、貓的眼睛外形都是圓的，又有什么不同呢？通過比較觀察，我們會發現：貓的眼睛是綠的，綠得發亮；兔的眼睛是紅的，紅如寶石；雞的眼睛是黑的，天黑成盲。
只有把物品的形象描寫得具體、有特點，才能給人留下鮮明、深刻的印象。
例如：（1）“這盞小臺燈全身披著粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。燈座是長方形的，揭開蓋子一看，還是一個漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂--兩根細細的粉紅色的橫竿……”（習作《臺燈》）如此描寫就把臺燈的外形展現在讀者眼前了。
（2）荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢，如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
寫荷花，描繪了荷花半開、全開、未開的形狀、姿態、顏色，寫未開的花骨朵兒，“飽脹得馬上要破裂似的”，寫出一種含苞待放的狀態，突出了荷花美的特點。
2、充分展開聯想。要把物品寫“活”，還必須結合物品的形象展開恰當的聯想。
例文《荷花》 第二自然段展開聯想，把一池荷花想象成一幅畫，又從總體上突出了荷花的美。作者仔細觀察，抓住了荷花美的特點進行描繪，真實形象，給人以美的感受。
那么狀物，怎樣才能突出特點呢？
（1.）總分結合，把握特征。先著眼于物的整體的觀察描寫，以獲得對物的總貌印象，然后對構成總體的各處組成部分依次進行觀察描寫，著重描寫能體現特征的局部細節，以各局部的特征來體現整體的總的特征。
（2.）動靜結合，摹寫物形物態。物有動態和靜態，植物是靜止的，也可以從動態上寫；動物的動態的，也可以從靜態上寫。動植物在不同的時間和不同的環境，會有不同的形態和不同的習性。如貓，貓的研究，一天中就有不同的形態：早晨，眼仁是圓的，隨著太陽的升高，眼仁變成直線，到正午就成了細細的一線，傍晚又開始變成圓的。狀物，就要抓住物形物態，動靜結合，才能突出其特點。
如：《海燕》一文寫小燕子的形體、憩息是靜態，寫其飛翔則是動態。對“春景圖”和“海天圖”的描繪，有形有色，動靜結合。
、讀寫結合，調動修辭，重視語言效果。
學習本單元，我們還發現，要突出文章的表達效果，我們實在可以根據表達的需要選擇記敘、描寫、議論、說明、抒情等多種表達方式，調動多種修辭手段：
“石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短”（郭沫若的《石榴》）--描寫與議論結合，對偶和對比并用，鮮明地突出了石榴枝干奇崛葉片清新的特點。
“鵝的步態，更是傲慢了”。“鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場”。（豐子愷《白鵝》）--描寫形象、詮釋準確，讀來如同品茶看戲，給人享受。
還有，像運用恰當的比喻、擬人、等方法，就會使文章更加生動，其物的特點更加突出。
、注重順序《作文訓練》P2
例如《石榴》一文作者按什么順序描寫石榴？（按照由枝葉--花朵--果實）的順序來描寫夏華秋實的變化，表現石榴的美。
再如：《海燕》一文在描繪海天圖時是先寫海，再寫天，海天一色，層次感強。
再如：《鶴群》一文，在描寫第一個場面時（鶴群翔空）是按照由遠及近的順序，作者從“鶴群的隊形”寫到“鶴群空中姿態”，全文則按時間順序來寫的，井然有序。
3. 在描寫物品的外形、結構、用途后，還要傾注自己的感情，喜愛或贊美之情。
例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準確地報時，使我的生活、學習有條不紊；你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時間，爭分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實的朋友�！保曌鳌缎◆[鐘》）托物言情，使文章的內涵豐富而深刻。
再如：《海燕》一文，作者詠物寄情，物情合一。作者滿懷思鄉情，但他并沒有直抒胸臆，而是將濃濃的鄉愁寄托在小小的海燕身上。因此，海燕就成了一個象征物，是作者深沉而濃厚的思想感情的化身。
動物的寫法
同學們，你飼養過小動物嗎？你仔細觀察過身邊的小動物嗎？要想寫好動物首先就得熟悉它們，仔細地觀察它們。只有觀察得細致，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點，活動情況，生活習性等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察的結果，有選擇，有重點，有條理地加以描摹。具體地說，描寫小動物要注意以下兩點：
1. 要把喜愛之情寫進作文里
作文是用我的手來寫我的心，寫自己的喜怒哀樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。
表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時候用簡潔的語句直抒感情；有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。
例文
青蛙捕食
我非常喜歡青蛙。夏天，我常常去池塘邊看青蛙。
青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。它們叫得最歡的時候是在大雨過后。每當這時如果有一只叫，旁邊的也就隨著叫了起來。幾十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫個不停，那聲音能夠傳到幾里地以外，多像一曲氣勢磅礡的交響樂呀！
青蛙的身體胖胖的，有的身體足有七八厘米長。它們披著黃綠色或深綠色的衣裳，露著雪白的肚皮。它們的頭又寬又扁，像一個三角形，頭上鼓著一雙圓溜溜的大眼睛，長著大嘴巴、小鼻子。
青蛙愛吃小昆蟲，觀察它捕食的動作才有趣呢。有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹后面，細心地觀察著。一只青蛙蹲在地上，張著嘴巴仰著臉在等待著什么。突然，一只小蟲飛過來，只見青蛙猛地向上一躥，舌頭一勾，又落在地上。小蟲不見了，青蛙又恢復了原來的樣子，耐心地等待著。
青蛙可真是個捉蟲的能手，聽農民伯伯說：要是算起來，一只青蛙一年之內最少可以消滅一萬只害蟲。它真是我們的好朋友�。�
這篇作文寫的是“青蛙捕食”，開頭用“我非常喜歡青蛙”一句，開門見山，概括了全文的中心，接著依次寫了青蛙的鳴叫、外形，以及捕蟲的情景。文脈清楚，段落分明。
那么，這篇作文作者是怎樣表達感情的呢？
文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒情懷，表達了作者的喜愛之情。接著用“常常”去池塘邊看青蛙，表現了作者對青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢磅礴的交響樂”，語句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮、動聽，從中我們也感受到了作者對青蛙的感情有多深。作者對青蛙的感情為什么這樣深呢？因為青蛙一年之內最少能捕捉到“一萬只害蟲”，這是作者喜愛青蛙的原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙”真是我們的好朋友。結尾收筆有力，感情表達真實。
“文雖有規可循，但無定法�！睂懸环N小動物是沒有一種固定寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又能靈活地運用，才能真切而生動地把自己喜愛的小動物描寫出來。
此外，描寫一種小動物還應當注意：
1）要突出重點。描寫一種小動物，也和寫其他內容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一定要突出重點。有的可以側重寫小動物的外形樣子，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
2）要細致描寫。描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物的生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
3）要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前要想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣銜接，層與層之間怎樣聯系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
2. 描寫外形樣子和活動情況
描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是怎樣的。如下面寫小狗的一段話：
“星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到一個大姐姐用紫色的包拎著一只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長著一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個不吵不鬧的乖孩子�。�
我真喜歡這只趴在包里的小黑狗�！�
這篇習作是一位僅上一年級的小學生寫的。文章雖短，卻描述得很全面：時間、地點、所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象、貼切。
然后再看它的生活習性又是什么樣的，小動物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，這些都要細致觀察，具體地描寫出來。
例如，在描寫大公雞時作者這樣寫：一到吃食的時候，大公雞就領著“孩子們”來了，“孩子們”都爭先恐后地搶著米粒，而大公雞在一旁站著，卻舍不得吃，它得到一些米粒就“咕咕”地呼喚著母雞和小雞來吃。吃完，又領著雞群去尋找食物�！�
總之，對于動物，要寫好它們的動態，應當仔細描寫它們運動時的各種動作，使用的動詞要準確。例如，猴子跳躍，馬兒奔跑，鳥兒飛翔等。動詞使用恰當，動作描寫得傳神，能使讀者仿佛親眼目睹動物的各種姿態，留下深刻的印象。
植物的寫法
一提到寫植物，有些同學就會直撓頭，的確，跟動物相比，植物可不會向你搖尾巴，跟你做游戲，相反，你每天還要給它澆水、施肥，精心侍候它，很多同學沒這個興趣，也沒這個工夫，對植物的了解自然非常有限，所以，寫好一篇關于植物的習作，對于某些同學來說是十分困難的，其實植物和動物一樣，它們和人類的關系極為密切，人們的衣食住無不和植物有關，它們是人類的好朋友。所以，我們必須把它們寫好。描寫植物要注意以幾點：
1. 寫好植物的形態
形態的重點是植物的干、枝、葉、花及顏色，了解它們的大小、高矮、形狀、色彩、味道等，以得到第一手材料。還要抓住特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節的變化�？傊�，要抓住所寫植物與其他植物的不同之處。
2. 按照一定的順序寫
一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。這樣可使文章的條理清楚，層次分明。
3. 可介紹有關植物方面的知識
在描寫植物時，適當穿插一點植物的生態特點、習性用途等方面的知識，使讀者在欣賞作文的同時也能獲得某些科學知識。
4. 恰當地運用各種修辭方法來描寫植物，可使植物更形象、生動，語言更加鮮明活潑。
5. 要有聯想地抒發感情
寫植物時可進行聯想，抒發一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大時，可聯想人的奮發向上的精神。但是聯想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。
另外，注重靜態描寫與動態描寫相結合的辦法，是描寫好植物的絕佳秘笈。
可以通過它們的某些變化來寫出動態�；ú輼淠颈旧聿粫⻊�，然而外界事物的運動會促使它們一起“動”起來，如風一吹、人一碰、地一震等都會使本不會動的花草樹木跟著動起來。我們要善于把它們這時的動態捕捉住，描寫出，這樣的描寫必然會打動讀者。如：“柳樹那細細的、柔柔的長枝在春風的吹拂下舞動著，真像春姑娘那美麗的秀發啊！”這句中“舞動”一詞形象地再現了柳枝隨風擺動的狀態。這樣的描寫，使柳樹的柔美和勃勃生機躍然紙上。
句段賞析
花草：
早晨，晶瑩透亮的露珠順著葉脈滴了下來，在陽光的照耀下，像珍珠一樣閃閃發光�；▋洪_得很茂盛，有的是花骨朵含苞待放，像嬌羞的新娘，你越想看看她的美麗，她越是遮著面不讓你看；有的展開了兩三片嬌嬌滴滴，剛剛露出可愛的小臉蛋；還有的全部展開了，粉紅的花瓣襯托著黃色的花蕊，顯得格外醒目，秋風吹來，她輕盈起舞，真是婀娜多姿！
樹木：
寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風呼嘯著，猛烈地搖擺著松樹。大片大片的雪花在松樹上堆積，它的枝杈上積滿厚厚的雪。風和雪都想征服它。但是，松樹以它頑強的毅力和抗寒能力一次又一次地戰勝風和雪，它既挺拔，又茂盛，連每一支松針都是氣昂昂的。
水果：
秋天即將過去，青橘子和別的水果一起上市了。因為素不相識，水果們專門開了一場“介紹會”，在“介紹會”上，青橘子拍拍大肚子，驕傲地對其他水果伙伴說：“看，我的綠衣服多漂亮呀！我還有一件金色的連衣裙，等到晚會--冬天時，我再穿給你們看�！鼻嚅僮诱f話算話，到了初冬，橘子們穿著金色的連衣裙早早地赴宴了，還打了一條綠條紋的領帶。剝開“連衣裙”，橘瓣們正躺在“搖籃”里睡覺哩！把橘瓣放進嘴里，輕輕一咬，那股酸甜的汁水沁人心脾。橘瓣里面有幾個白白胖胖的核兒，誰吃了，沒準兒會長出一棵高大的橘子樹呢！哦！差點忘了。橘子是一個小拳頭大小，圓而略扁的小可愛。橘子的表面粗糙，可是并不影響橘子那神氣十足的“氣質”。瞧！它正挺著將軍肚，向大家揮手致意呢！
蔬菜：
家鄉的芹菜非常惹人喜愛。芹菜生長在泥里，經清洗后便露出白嫩嫩的莖和根。你看它，一大截細長脆嫩的莖頂著幾片翠綠的葉子，一把根就像龍須一樣，叫人越看越愛看。它與一般芹菜截然不同，別的芹菜都是葉長莖短，它的莖卻不知比葉子長了多少，有的芹菜幾乎只見莖而看不到葉呢！芹菜可嫩了，那莖好像輕輕一碰就會斷。你若不信，請隨便拿一根洗凈的芹菜，兩手各捏一頭，輕輕一彎，“啪”的一聲，莖就會自動折斷。莖內濺出一粒粒細小透明的水珠--這就是芹菜的汁水，清清的，涼涼的，逗人極了。
怎樣寫物品
同學們，你們一定很喜歡小文具、小玩具、小用具、小擺設、小工藝品吧，這是為什么呢？我想，這是因為它們不僅樣子好看可愛，而且還很有用處。比如，你們家里那精致漂亮的小鬧鐘，每天早晨叫你起床，讓你可以按時上學。你那雙層文具盒又結實又美麗又實用，鉛筆、橡皮、尺子、轉筆刀都有自己的房間，樓上樓下，團結和睦，使用起來多方便啊。還有，到你生日那天，親朋好友送給你生日禮物，是小絨狗，還是小瓷兔，是小掛毯，還是小相冊？這些禮物既能美化房間又有紀念意義。的確是這樣，我們的生活、學習離不開這些小物品，它是我們的好伙伴、好朋友，給我們帶來了無窮的快樂。我想，同學們一定愿意把這些可愛的小物品寫出來，讓大家共同分享快樂。
怎樣寫好這些小物品呢？
1. 仔細觀察
大家都知道，寫物一般先要寫清物品的名稱和來歷，用什么材料制成，然后抓住物品的特征，最后可以寫物與人的關系，表達人對物的感情。所有這一切都要來自對物的仔細觀察。
怎樣仔細觀察呢？我們看下面一段小文：
我喜歡書法，總盼望著能有一個漂亮的、好用的墨硯。這次爸爸出差，從蘇州給我買了一個墨硯，我如愿以償。我仔細打量著它，它是長方體的，用尺一量，長16.5厘米，寬11厘米，高5.5厘米。硯蓋上有一幅鵝圖，旁邊刻著《楓橋夜泊》的古詩。打開硯蓋一看，里面更美，一股墨香撲鼻而來。硯底精雕著水牛的樣子，水牛的眼睛瞪得圓圓的，嘴巴張得大大的，好像在喝水。再看那牛角，又彎又長，像把鐮刀。水牛的四條腿像四根柱子，穩穩地托住它大大的身軀。墨硯的最右邊有一塊凹地，是放墨水的地方，占整個墨硯的二分之一。左邊是蕩筆的地方，不算寬，但在墨蓋的背面還有一大塊蕩筆處，用手一摸，又平又光滑。我真喜歡這個墨硯，它是我學習書法的好幫手�。�
小作者是按什么順序觀察墨硯的？
是按先整體后部分，從外向內的順序觀察的。墨硯的形狀、大小--墨硯蓋--墨硯底--墨水池--蕩筆處。
小作者是怎樣仔細認真觀察墨硯的？
他觀察得很全面，用眼睛看到了精美的圖案，用鼻子聞到了撲鼻的墨香，用尺子量了墨硯的大小，還摸到了平而光滑的蕩筆處。這樣的觀察和描述，使我們對墨硯有了深刻的印象。
從上面的例子看，仔細觀察物品要注意兩點，首先，觀察時要有順序，所謂有序觀察，就是按照合理的順序，有目的、有步驟地進行觀察。不同的物品可以有不同的觀察順序，文具盒可以從外到內，小臺燈可以從上到下，小玩具可以從外形到結構特點再到玩法，小工藝品可以從整體到部分等。另外，觀察時還要全面，要多器官參與，像觀察墨硯那樣，可以用眼睛看，耳朵聽，鼻子聞，用手摸，用腦想，這樣才能深刻地感知這個物品。
2. 抓住特點
同學們，大家都知道，在一千只雞蛋里，沒有兩只是相同的。同樣，每一種物品都有區別于其他物品的獨特的地方，這就是它的特點。寫物的文章必須抓住它的特點，這樣才能寫誰像誰，如果抓不住特點，那就寫虎非虎，寫驢非驢了。
下面是一個小朋友寫的《洋娃娃》，大家看她抓住了洋娃娃的什么特點。
我是個女孩子，特別喜歡洋娃娃。如今，我已擁有了五六個洋娃娃，其中我最喜歡的是一個會眨眼睛、會說話的洋娃娃。
我給洋娃娃取了個名字，叫“紅紅”�！凹t紅”是一個既美麗又可愛的外國女孩，她有一頭帶卷兒的金色長發，頭上還帶著一頂大紅色的帽子。一對藍藍的大眼睛一眨一眨的。如果你讓她躺下，她就乖乖地閉上眼睛，只留下一對長長的睫毛。如果把她豎立起來，她便把眼睛瞪得大大的。一張小嘴，微微撅起，好像要跟我說話似的�！凹t紅”身穿一條白底碎花的連衣裙，腳穿一雙晶瑩剔透的水晶鞋，真像童話故事中的白雪公主，漂亮極了。
這篇小文對一個可愛的洋娃娃作了具體的描寫，抓住了洋娃娃的色彩和神情兩個特點。首先寫了洋娃娃的色彩--帶卷的金色長發，藍藍的大眼睛，表現這是一個“外國女孩”，帶著“洋”味。然后又寫了洋娃娃的神情--會眨眼睛，會說話，表現了洋娃娃的可愛。正因為小作者抓住這些特點來寫，才把洋娃娃描寫得栩栩如生，活靈活現。
所以，物品的特點主要是體現在它的形狀、大小、顏色、質地、功能、藝術特色等與眾不同的地方。寫的時候要把它們寫清楚、寫準確，不能含糊不清，否則，使人讀了不知道這個物品的特點到底是什么。
3. 表達真情
同學們在寫小物品時，你選擇的物品一定是你最熟悉最喜愛的，同時，你對這個物品一定是有深厚的、特殊的感情，不然你也不會選擇它。所以，你就要通過對物品的具體描述，來表達自己的真情實感，抒發出自己對物品的喜愛之情和贊美之情。
下面這個小片段深深地感染了我。
我家的小鬧鐘真漂亮，透明的玻璃罩，鮮紅的圓外殼，表罩上還圍著一圈锃光發亮的金屬圈，白色的表盤上有清晰的時間刻度和顏色各異的秒針、分針、時針。最辛苦的勞動者要算這三位了，它們按照規定的運行軌道準確地走著。看，紅色的秒針走得多么急促，像是有誰在追趕著它；墨綠色的分針走得又那么穩健，像是無憂無慮地散步；漆黑的時針呢，別看它像是停著不走，其實它和伙伴們一樣，一刻也沒有停止。在小鬧鐘的下面有一個長方形的托，托的一端蹲著一只可愛的小白兔。小白兔伸出右手，指著身旁的小鬧鐘，好像對我說：“你一定要惜時守時啊！”我的小鬧鐘每天早晨準時叫醒我，它真是我的好伙伴��！
同學們，你們看，小鬧鐘本身是死物，但要表達出我們對它的喜愛之情，就要把它寫活。要賦予它生命，賦予它動態，賦予它情感。要把它人格化，使它會說話，會行動，有感情，能與人交流，成為我們身邊的伙伴朋友。這樣寫就會非常親切、真實、感人。
總之，寫狀物類文章和寫人記事的文章一樣，首先必須突出中心，只有中心思想明確，讀者才能領會你的寫作意圖。同時，寫這類文章還應適當地抒發自己的思想感情。產生聯想和想象，恰當地運用一些修辭方法，力求語言生動，文筆流暢。
按要求習作
1. 觀察自己喜愛的一種植物，要求重點觀察的是“植物的干、枝、葉、花及顏色”，注意“抓住這種植物的特點”，即與別的植物的不同，并且要寫出喜愛這種植物的原因，抒發自己真實的情感。
2. 觀察自己喜歡的一種小動物，要寫出它的外形、生活習性和活動時的樣子。表達出自己對它的喜愛之情。要求：描寫生動具體，語句通順流暢，表達自己的真情實感。
楊思立
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