一、知人論世
事先板書：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。--孟子
沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大人物，而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。 --郁達夫
1、課前我們讀過文天祥的有關(guān)材料，這些材料中有沒有讓你感動的地方？請大家把自己的讀后感受跟班上同學交流交流。
從小就仰慕英雄，崇尚忠義；文采出眾，曾是皇帝欽點的狀元；兵敗一路逃亡，歷經(jīng)九死一生的慘境；因為他忠義，敵人很尊重他；寫的信很感人，為了國家他歷經(jīng)艱辛，無怨無悔，視死如歸，但是妻子女兒卻顧不上了，內(nèi)心悲痛也沒有辦法；文天祥認為義就是人活著不能拯救國難，死后還要變成惡鬼去殺賊，誓不與賊共存。舍生取義。板書：歷經(jīng)艱辛，九死一生，視死如歸，舍生取義。
2、文天祥的一生，歷經(jīng)坎坷，充滿艱辛。
20歲，皇帝欽點為狀元，4天后父親病逝，回家守孝三年。
24歲，回朝做官，滿以為可以為國效力，但卻遇到奸臣當政，只擔任無足輕重的官職。
38歲，元軍進攻南宋，他響應(yīng)太后的勤王（君主的統(tǒng)治地位受到內(nèi)亂或外患的威脅而動搖的時候，臣子發(fā)兵援救）號召，散盡家財招兵買馬組織500義軍，但在對敵作戰(zhàn)中因為官員隔岸觀火而幾乎全軍覆沒，僅逃出4人。
40歲，太后執(zhí)意投降。元軍提出必須由丞相出城商議，當時的丞相害怕得連夜逃跑，文天祥即被任丞相出城議和。談判中，文天祥不畏元軍武力，痛斥元軍，被扣留。千難萬險想方設(shè)法逃出，后繼續(xù)組織；隊對抗元軍，取得初步勝利后遭遇元軍精銳部隊的圍殲。
42歲，不幸被俘，同朝為官的投降者來勸，被俘的太后和皇帝來勸，投降元朝的親弟弟來勸，元朝統(tǒng)治者還拿被俘妻子女兒的生命為條件來勸降，拿高官厚祿來勸降，文天祥拒不投降。
47歲，被殺害。
這首詩寫于42歲。此時他已被俘，在敵人押解途經(jīng)零丁洋的時候所作。
二、朗讀詩歌
1、這是一首七律。韻腳有星、萍、丁、青。
2、齊讀詩歌。
三、品讀詩歌。
（一）前三聯(lián)
1、請同學們從前三聯(lián)中任選一聯(lián)，說說從這一聯(lián)中你讀出了文天祥什么感情，從何處可見。
（2）首聯(lián)：讀出辛酸辛苦。為什么有這種感覺？
一經(jīng)：一部儒家經(jīng)典。起一經(jīng)：從考中進士開始。 干戈：泛指兵器。
寥落：自己孤軍奮戰(zhàn)的辛酸，也暗含對茍且偷安、貪生怕死者的憤激。
我參加科舉考試，被欽點為狀元，從此步入仕途，尤其是勤王以來，幾乎憑一己之力與節(jié)節(jié)勝利的兇悍元軍作抵抗，這種局面苦苦支撐已經(jīng)有四年了。
回顧經(jīng)歷，辛酸
（2）頷聯(lián)：讀出擔憂凄苦。
國家支離破碎，危在旦夕。個人命運漂泊無依，時起時沉
賞析這一句：運用比喻，生動形象地表現(xiàn)了國家支離破碎，危在旦夕的命運和個人漂泊無依，坎坷浮沉的命運，表達了詩人內(nèi)心的凄苦悲哀。
（3）頸聯(lián)：讀出惶恐孤苦
文天祥的軍隊被元軍擊敗后曾從惶恐灘退往福建，聯(lián)想到當時兵敗后的憂慮惶恐的心情。而過零丁洋，自己已經(jīng)被元軍俘虜了。在滿眼是元軍的地方，自己作為一個俘虜，想反抗不行，逃走也不行，那種孤苦伶仃的悲涼感覺可想而知。
一語雙關(guān)，巧用地名，既表現(xiàn)了形勢的險惡和境況的危苦，也抒寫兵敗后內(nèi)心憂慮孤苦的心情，自然貼切，巧妙新奇。
2、我們從這三聯(lián)中體會到文天祥的家國之恨，體會到他的艱危困苦，體會到他的哀痛凄苦，三聯(lián)反復渲染了憂憤悲苦的感情。如果我們讀了《指南集序》中的一段后會更理解他。男女生分讀。
痛定思痛，痛如何哉！
3、帶著這種哀痛凄苦的感情朗讀這三聯(lián)，語調(diào)低沉，語速緩慢。
4、背誦這三聯(lián)。
（二）尾聯(lián)
1、丹心：碧血丹心。為國家為正義事業(yè)而流的血，而有的赤誠的心。愛國忠心。
汗青：史冊。
2、該用什么樣的語調(diào)來讀？
高昂有力的。
3、為什么要這么讀？通過這樣的語調(diào)你想讀出什么？
讀出文天祥寧死不屈、以死明志的決心；讀出文天祥視死如歸、舍生取義的正氣
凜然；讀出文天祥與國家共存亡的一片忠心； 讀出文天祥身陷敵手對自身命運毫不猶豫的選擇；讀出一種慷慨悲壯；讀出文天祥歷經(jīng)艱辛后仍然不改心志的堅定；讀出文天祥崇高的人格魅力。
3、文天祥只是一個文弱的書生，當時有很多人投降了，包括太后、皇帝、同朝好友、親生弟弟，有太多太多變節(jié)投降的人。他當時還受著種種折磨，在長期的囚禁生活中牙齒掉落，頭發(fā)枯禿，最后坐得連臀部都潰爛了。是什么力量使他能在土牢中抗御土氣、水氣、疫癘的侵襲，使他在敵人的刑庭上，雖然斧鉞加頸而仍然面不改色呢？我們從這句詩中找到了答案，也從他的遺詔中找到答案。齊讀遺詔。讀《指南集序》中的一句話。
對國家的一片丹心，與國家共存亡、誓不與賊共存的義，正義感，民族自尊感。
4、讀尾聯(lián)，女生讀，讀出文天祥與國家共存亡的一片赤膽忠心。
男生讀，讀出文天祥的舍生取義、以死明志。
全班讀，讀出文天祥光照日月、氣壯山河的人格魅力。
5、賞析：人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊，映照千古。這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己舍生取義、以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩人民族氣節(jié)。
6、前面種種的悲苦，種種的惶恐，種種哀痛，更反襯出這種舍生取義、以死明志人生選擇的崇高和偉大，讓人肅然起敬。
7、 “人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，我們仿佛看到屈原因國都破滅、無力回天而自投汨羅，以死明志；
“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，我們仿佛聽到司馬遷說“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”；
“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，我們仿佛看到陸游在風吹雨打的深夜仍然想著馳騁疆場，殺敵報國；
“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，我們仿佛聽到譚嗣同大笑著說“我自橫天向天笑，去留肝膽兩昆侖”，用自己的鮮血喚起國人革命的意識。
“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，我們仿佛看到聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。
“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，我們仿佛感受到錢學森始終眷戀祖國的赤誠之心。
8、位卑不敢忘憂國，正是一代又一代的華夏子孫對祖國的熱誠忠心，對祖國甘愿拋頭顱、灑熱血的犧牲精神，我們擁有古老文明的祖國才會像今天這樣充滿活力，昂首屹立在世界民族之林。而最近，我們每個人都情不自禁地關(guān)注釣魚島事件，并表達自己的思考，也充分說明我們每個同學都是愛國的好兒女。我們的民族從來不缺乏偉大的英雄人物，我們的民族也從來尊崇這些偉大的英雄人物。
9、齊讀板書上的兩句話。。
姚慧芬
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