【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、欣賞本詞絢麗壯美的意境和精妙的語言藝術(shù)。
2、了解本詞所表現(xiàn)的高遠(yuǎn)志趣和豪邁情懷。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
欣賞本詞絢麗壯美的意境和精妙的語言藝術(shù)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解本詞所表現(xiàn)的高遠(yuǎn)志趣和豪邁情懷。
【學(xué)習(xí)課時(shí)】 1課時(shí)
【知識(shí)銜接】
詞這種文學(xué)樣式產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋，又名“長短句”、“詩余”等。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時(shí)依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如《沁園春 長沙》。詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。
【背景及作者介紹】
這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部：韶山支部。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已經(jīng)在廣州正式成立。但陳獨(dú)秀看不到革命力量，想把革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給資產(chǎn)階級(jí)。毛澤東看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而這年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢，追憶了昔日的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的豪放詞，巧妙地回答了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】
1、給加點(diǎn)的字注音
百舸（ ） 橘（ ）子洲 遒勁（ ）崢嶸（ ） 攜（ ）
遏 （ ）制 漫江（ ） 寥（ ）廊 揮斥（ ） 惆悵（ ）
稠 （ ）密 辟謠（ ） 沁（ ）園春
2、易混字音辨析
惆悵 攜手 寥廓 競標(biāo) 浪遏飛舟 蒼茫
為虎作倀 鐫刻 荒謬 竟然 碣石 滄桑
中流 空無一人 首當(dāng)其沖 百舸爭流
中肯 空缺 安步當(dāng)車 沉疴
3、解釋下列的詞語文中含義
“漫江” “霜天”
“悵”的原意是 ，這里用來表達(dá) 。
“沉浮” “萬戶侯”本義是 ，這里指
“糞土”的意思是 用法是
“中流”的意思是 ；“遏” 的意思是 。
4、辨析詞語
寥廓
遼闊
義氣
意氣
萬人空巷
首當(dāng)其沖
安步當(dāng)車
為虎作倀
沉疴
【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】
1、以詩人的活動(dòng)為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞，寫出作者怎樣的情感？
2、“看”字統(tǒng)領(lǐng)哪幾句？這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)？
3、上闋主要寫什么內(nèi)容？與下闋有何關(guān)系？
4、上闋末句提出了“誰主沉浮”的問題，下闋那些內(nèi)容作了回答？
5、注意“崢嶸”、“風(fēng)華”、“意氣”、“揮斥”、“方遒”、“激揚(yáng)文字”、“遏”等詞的語境意義，理解“指點(diǎn)江山”、“萬戶侯”的借代手法和“糞土”的名詞意動(dòng)用法。
6、詞的下闋中所回憶的往昔生活， 突出了 什么人的活動(dòng)？表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木瘢?nbsp;
7、如果說上闋側(cè)重寫景，那么下闋側(cè)重什么？
【合作探究】重讀《沁園春 雪》，思考它與本首詩歌的情感有何不同。
沁園春 雪
北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
【高考銜接】句子擴(kuò)寫、仿寫
1、 湘江秋景圖，“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”
2、仿照下面的例子造兩個(gè)句子（均以“沒有理想的人，他的生活如”為開頭）
沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
【資料補(bǔ)充】
材料一：毛澤東（1893－1976）政治家、革命家、詩人。1910年毛澤東離開韶山投考湘鄉(xiāng)縣東山小學(xué)。在回答《言志》作文題時(shí)，他寫下了《詠蛙》：“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神，春來我不開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。”充分表達(dá)了17歲的少年的宏大抱負(fù)。
材料二：在湖南省第一師范就讀時(shí)，毛澤東與蔡和森、何叔衡等人經(jīng)常在一起縱論天下大事、社會(huì)和人生問題，常引“國家興亡，匹夫有責(zé)”來激勵(lì)自己，立志要成為國家的“棟梁之才”，與同學(xué)約定三不談：不談金錢、不談男女之事、不談家務(wù)瑣事，否則不能做朋友。
材料三：在長沙求學(xué)時(shí)，毛澤東經(jīng)常與同窗好友去湘江游泳，寫下了“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。”的豪邁詩句。“五四時(shí)期”毛澤東組織了長沙學(xué)生和市民的愛國運(yùn)動(dòng)，主編《湘江評(píng)論》，在全國反響極大。
材料四：毛澤東詩詞――
人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。雄關(guān)漫漫真如鐵，而今邁步從頭越。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q天地。一萬年太久，只爭朝夕。世上無難事，只要肯登攀。誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。
凡艷飛
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