［文本解讀］文明和諧地進(jìn)行人際交流，是現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”。評價(jià)學(xué)生口語交際能力“應(yīng)重視考查學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。評價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平” 。
口語交際能力主要是聽說能力，具體要求是：①把握對方說話的要點(diǎn)，做出準(zhǔn)確地判斷或得體的回答。②說話時(shí)語言表達(dá)要簡明、得體、連貫。
［教學(xué)現(xiàn)狀］語文教學(xué)課堂上，涉及到口語交際的只是在綜合性學(xué)習(xí)中一兩個(gè)情境對話及考卷中的相關(guān)試題的講解，沒有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)思路。作為郊區(qū)中學(xué)的一名一線語文老師接下這個(gè)展示課任務(wù)時(shí)，感到束手無策，但既然大綱中有明確的口語交際要求，認(rèn)真解讀文本；聯(lián)系我校實(shí)際：學(xué)生情況，課題教學(xué)情況。我就嘗試著從中學(xué)生口語交際中應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的一些基本素質(zhì)要求入手，來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語交際中“禮貌自信，真誠表達(dá)”重要性。并適當(dāng)?shù)臐B透到口語交際大綱中提到的能力項(xiàng)訓(xùn)練。
［教學(xué)設(shè)計(jì)］
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、通過對具體例子的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解口頭語言在生活中的運(yùn)用應(yīng)注意培養(yǎng)的基本素質(zhì)。
2、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同情境的口語交際素質(zhì)的要求。
能力目標(biāo)：能基本掌握口語交際中應(yīng)具備的基本素質(zhì)要求，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到具備這些素養(yǎng)的重要性。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生說文明話，做文明人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
整理、總結(jié)口語交際中最基本的素質(zhì)要求。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
對一些實(shí)例進(jìn)行準(zhǔn)確的分析
學(xué)習(xí)方法：
多媒體的輔助運(yùn)用，啟發(fā)，引導(dǎo)，演練，總結(jié)。
［教學(xué)過程］
一導(dǎo)語 ：同學(xué)們，這節(jié)課想和大家一起探討探討口語交際。口語交際通俗的說就是我們在生活工作中面對面以口頭語言為主的一種交往，它有多重要呢？
請看一組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （口頭語言的運(yùn)用比書面語言更直接、更廣泛的影響著我們的生活）
我們同學(xué)之間的鼓勵(lì)、安慰，現(xiàn)代生活中的應(yīng)聘求職、導(dǎo)游采訪，都是展示口語交際的情景。作為中學(xué)生的我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到口語交際對于我們的最基本的要求有哪些呢？ 這就是我們這節(jié)課要嘗試著去探討的問題。（提出目標(biāo)）
二 （一）先讓我們一起來欣賞一段導(dǎo)游視頻，在跟著導(dǎo)游觀賞美景時(shí)，我們別忘了傾聽導(dǎo)游詞，并注意導(dǎo)游詞里包含了那幾個(gè)方面的內(nèi)容。
稱呼語+景點(diǎn)介紹+人文關(guān)懷
（二）看完這位優(yōu)秀導(dǎo)游的精彩導(dǎo)游，我們不禁也想試試吧。好，下面就是你們大展口才的機(jī)會(huì)哦，
1老師為你們帶來了一組紅安土特產(chǎn)圖片，你能說出這些特產(chǎn)的名字嗎？老師放映的時(shí)候，認(rèn)識(shí)這特產(chǎn)的就大聲說出它的名稱。
這些琳瑯滿目的產(chǎn)品是我們紅安人的驕傲啊，現(xiàn)在讓我們以導(dǎo)游的身份來介紹這些產(chǎn)品，為宣傳紅安做貢獻(xiàn)。
2.模擬導(dǎo)游進(jìn)行產(chǎn)品介紹的要求與步驟(題板展示)
A熟悉圖文資料
B以同桌為一組模擬介紹（為上臺(tái)演習(xí)預(yù)熱）
C上臺(tái)演練（學(xué)生點(diǎn)評，教師適時(shí)點(diǎn)評引導(dǎo)）
3總結(jié)用語特色 ：稱呼語+產(chǎn)品特色+人文關(guān)懷
4 歸納素質(zhì)要求：禮貌自信+有序有物
三 接著再來看看發(fā)生在我們學(xué)生身邊的一些口語交際情景
1情景演習(xí) 題板展示要求：小明，小李在自習(xí)課上爭吵起來，假如你是班長，改如何用委婉的語氣去勸阻？
爭吵內(nèi)容設(shè)計(jì)示例：小明：“賠我的作業(yè)，你一撞，我的字寫歪格了。”乙：“我又不是故意的，我怎么賠。”甲：“你的手別總是擠過來呀，你一擠，我怎么寫？”乙：“我的手有這么長嗎。”甲：“豈有此理！你賠。”乙：“我不賠，我還有寫作業(yè)。、、、、、、”
2情景演練（學(xué)生點(diǎn)評，教師適時(shí)點(diǎn)評引導(dǎo)）
3示例：小明，小李，你們這樣大聲吵鬧，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，不好！況且我們是同桌應(yīng)該和諧相處啊。
鞏固練習(xí)
小剛臉上長了痘痘，他非常苦惱，作為他的好朋友該如何去安慰他呢/
3 總結(jié)用語特色：稱呼語+勸說詞
4歸納素質(zhì)要求：真誠表達(dá)+有禮有節(jié)
三 最后再來看看口語交際中應(yīng)注意問題
1視頻播放（要求觀察并傾聽這位大學(xué)畢業(yè)生的應(yīng)聘語和體態(tài)，并思考她被聘上嗎？
2學(xué)生點(diǎn)評，教師歸納出口語交際中應(yīng)避免的細(xì)節(jié)
左顧右盼
隨便插嘴
目光散亂
手勢過多
四 總結(jié)：在這節(jié)課上，我們通過兩種不同的語境表演學(xué)習(xí)，讓我們初步認(rèn)識(shí)到口語交際中做到“禮貌自信 真誠表達(dá)”的重要性，希望同學(xué)們在日常口語交際中有意識(shí)的培養(yǎng)這種素質(zhì)，相信它會(huì)為你的人生增添風(fēng)采！
盧琴
[《口語交際之素質(zhì)探討一二》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
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