周道寶
自2008年起，有些省份高考的文科考生必考中外名著。許多學(xué)生沒看過考綱所規(guī)定的十部名著，到了高三更沒時間看名著，于是，對名著復(fù)習(xí)便抱著無所謂、“聽天收”的態(tài)度，臨時找來一些資料，粗略地看看算了。這種態(tài)度和做法是不妥當(dāng)?shù)�。學(xué)生不看名著，教師便無從指導(dǎo)，也只能跟著學(xué)生“無為而教”，弄點(diǎn)復(fù)習(xí)資料發(fā)給學(xué)生了事。這種做法也是不負(fù)責(zé)的。對于高三學(xué)生來說，高考中外十部名著的復(fù)習(xí)最難解決的問題是時間問題；對于廣大教師來說，面臨的最大問題是有效指導(dǎo)問題。以上兩個實(shí)際問題，我們可否采用以下辦法加以解決，從而使高考名著復(fù)習(xí)更加切實(shí)有效。
一、整塊時間與零散時間相結(jié)合
不看原著肯定不行�？催^原著，終身難忘。而看名著需要時間。時間哪里來？擠出來的。怎么擠？一是擠整體時間。節(jié)假日及周末半天時間，快速處理完內(nèi)務(wù)，集中時間專門看名著。二是擠課余時間。作為課間休息、調(diào)劑，每節(jié)課課間擠出5分鐘看名著；每天早自習(xí)或晚自習(xí)擠出10分鐘看名著，日積月累，三個月時間，完全可以把考綱規(guī)定的十部名著的原著看完的。
還有一種“擠時間”的辦法。心態(tài)方面，我們不把名著看得太正規(guī)、太神秘，而是將其作為消遣性讀物，把名著放在枕邊，睡覺前看上幾頁，日積月累，利用幾個月睡前時間也是可以將其讀完的。注意，心態(tài)層面上的消遣不等于操作層面上的消遣。
二、瀏覽情節(jié)與品讀細(xì)節(jié)相結(jié)合
看名著要有一定的方法。一般來說，每部名著開頭部分必須細(xì)看，待進(jìn)入情節(jié)后，就必須一目十行地略看了。略看時要完成兩項(xiàng)任務(wù)：一是了解情節(jié)，二是發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)，我們就必須進(jìn)入品讀階段，這時候要舍得花時間了。所以，“不動筆黑不讀書”，讀名著必須帶著筆，對精彩的細(xì)節(jié)要圈讀，要有批注，要有自己的感悟。待一部名著看完，回過頭來，看看你的批注感悟，看看你與作者的對話，那效果真是好極了。
三、整體“綱舉”與具體“目張”相結(jié)合
要提高名著的復(fù)習(xí)的有效性，必須有一定的功利目的，即高考考什么，我們就有的放矢的準(zhǔn)備什么。因此，閱讀名著又絕不等同于看足球比賽等那些純粹消遣性的東西，我們要追求一個 “快”字，快速讀完，快速讀懂，快速答題。不需要任何懸念了，看原著前便知原著的整體情況，十部名著的“綱目”性內(nèi)容應(yīng)了然于心，每部名著具體“綱目”性內(nèi)容更要了然于心。我們讀名著要經(jīng)過由“薄”到“厚”再到“薄”的過程。什么是“薄”呢？就是讀原著前教師要將十部名著梳理成一覽表（見文后附表），發(fā)給學(xué)生，學(xué)生認(rèn)真看完此表后再走進(jìn)原著；所謂的“厚”，就是看厚厚的原著，將表格內(nèi)容擴(kuò)展成原著。最后的“薄”，就是將名著讀薄了，自己動手列一下每部名著最精彩片斷的條目，看到條目，你能馬上再現(xiàn)看過的內(nèi)容。
四、問題牽引與答題規(guī)范相結(jié)合
名著需學(xué)生自己看，這方面的學(xué)生主體地位是任何人無法替代的。但是，教師也必須發(fā)揮其引導(dǎo)作用。人都是有惰性的。教師不斷檢查的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得最好。從這個層面來說，我們可以得出這樣一個結(jié)論：沒有教師的檢查就沒有學(xué)生的學(xué)習(xí)。師勤與師惰，不僅僅表現(xiàn)在備課上課方面，更表現(xiàn)在教師的輔導(dǎo)與檢查是否與到位上。名著復(fù)習(xí)是這樣，其它各考點(diǎn)的復(fù)習(xí)也是這樣。師生應(yīng)一起制定一個名著閱讀計(jì)劃，每周開一節(jié)名著學(xué)習(xí)課，教師針對本周學(xué)生閱讀的名著設(shè)計(jì)一些題目來考學(xué)生，同時指導(dǎo)學(xué)生答題的規(guī)范。這樣的指導(dǎo)是行之有效的。
附：高考必考十部中外名著表解
序號 篇名 作者 國別 時代 風(fēng)格 主要
人物 性格特點(diǎn) 情 節(jié) 特 色 社會環(huán)境 主 題
1 三國
演義 羅貫中 中國 明代 現(xiàn)實(shí)主義章回體歷史小說
劉 備
諸葛亮
關(guān) 羽
曹 操
孫 權(quán) 仁德愛民 義氣用事 心軟多淚
足智多謀 謹(jǐn)慎小心 濟(jì)世愛民
講情重義 勇猛少謀 傲上愛下
奸詐殘忍 任性多疑 雄才大略
深謀遠(yuǎn)慮 雄心勃勃 知人善任 3世紀(jì)操備權(quán)的魏蜀吳矛盾和斗爭:黃巾起義-董卓之亂-諸侯爭霸-赤壁之戰(zhàn)-三國鼎立--晉朝統(tǒng)一
三虛七實(shí);魏蜀吳漢晉五線結(jié)構(gòu);情節(jié)曲折生動;言行事塑栩栩人物;文不甚深,白不甚俗
動蕩紛爭三國 褒劉貶曹時揭示天下大勢,分久必合,合久必分.統(tǒng)一是人心所向,歷史必然.分裂紛爭是英雄和奸雄的舞臺,百姓的地獄,興亡百姓苦.
2 紅樓夢 曹雪芹 中國 清代 現(xiàn)實(shí)主義章回體生活小說
賈寶玉
林黛玉
薛寶釵
王熙鳳
賈 政 封建判逆 尊重女性 平等博愛
多愁善感 秀外慧中 坦率純真
封建淑女 端莊穩(wěn)重 溫柔敦厚
權(quán)術(shù)機(jī)變 陽笑陰毒 能說會道
封建衛(wèi)道 虛偽冷酷 家長作風(fēng) 寶黛釵愛情為主線,賈史王薛家族為背景,寫了木石前盟,寶黛初會,劉姥姥進(jìn)府,鳳姐弄權(quán),元妃省親,寶黛玉共讀西廂,黛玉葬花,寶玉挨打,海棠詩社,鳳姐作弄劉姥姥,香菱學(xué)詩,探春理家,抄檢大觀園,迎春誤嫁,紫鵑試玉,釵黛掉包 黛玉之死,查抄賈府,鳳姐托孤,寶玉出家 人物不是類型化絕對化人各一面,毫不雷同;心理描寫好,多線索并進(jìn)交叉相互制約的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu);優(yōu)美的語言
清朝中后期中國封建社會現(xiàn)實(shí) 作為中國封建社會百科全書,小說對真摯愛情的呼喚,對壓制摧殘人性(女性)的悲鳴,揭示封建王朝衰亡必然
3 吶喊 魯迅 中國 現(xiàn)代 批判現(xiàn)實(shí)主義第一白話小說集
阿 Q
孔乙己
華老栓 精神勝利 麻木不仁 愚昧落后
科場失意 貧困潦倒 懶惰窮酸
愚昧麻木 忠厚勤勞 愛子心切 15篇 狂人日記 鴨的喜劇 端午節(jié) 故鄉(xiāng) 孔乙己 藥 阿Q正傳 兔和貓 社戲 風(fēng)波 頭發(fā)的故事 明天 白光 表現(xiàn)的深切:用白描刻畫人的靈魂;格式的特別:大膽創(chuàng)造新樣式 病態(tài)現(xiàn)代中國社會 描繪了從辛亥到五四社會來揭示深層次社會矛盾，深刻的剖析和徹底的否定，表現(xiàn)濃重的憂患意識和對社會變革的強(qiáng)烈渴望
4 家 巴金 中國 現(xiàn)當(dāng)代 批判現(xiàn)實(shí)
主義小說 高覺新
高覺慧
高覺民
高太爺 善良誠懇 委曲求全 雙重妥協(xié)
封建判逆 求新民主 單純幼稚
溫和穩(wěn)健 向往民主 絕不妥協(xié)梅:悒郁;鳴鳳柔中有剛;
瑞玨:賢慧
封建家長制及禮教代表 成都高公館長子長孫高覺新與梅表妹相愛卻被逼娶了玨,覺民與覺慧新文化運(yùn)動和學(xué)生運(yùn)動,卻被軟禁家中.高老太爺被兒子高克定吃喝嫖賭氣死.玨在外難產(chǎn)而死.覺新支持覺慧離家去上海. 重心理描寫,以事件和場面串人物和故事 現(xiàn)代封建家族制的社會 刻畫了高公館封建家長們的群丑圖,深刻地揭露了封建社會和家族制度的腐敗與黑暗，揭示其必然滅亡,歌頌了青年知識分子的覺醒 抗?fàn)幖芭c其決裂.
5 邊城 沈從文 中國 現(xiàn)當(dāng)代 現(xiàn)實(shí)主義小說 翠翠
天保
儺送 聰明美麗 內(nèi)心孤寂 天真活潑
敢作敢為 豁達(dá)大度 喜交朋友
心地善良 聰慧明達(dá) 善于言詞 船總兒子天保、儺送同時愛上了老船夫的外孫女翠翠，而翠翠卻是心屬儺送。天保求婚未成，失望之下溺水而死。船總未答應(yīng)儺送娶翠翠的要求，使儺送遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。爺爺也死了,翠翠苦戀并等待著儺送的歸來
語言行動心理描寫相結(jié)合;經(jīng)緯線結(jié)構(gòu)寓嚴(yán)謹(jǐn)于疏放;穿插風(fēng)俗描寫繪浪漫田園牧歌. 現(xiàn)代湘西悲劇美 描繪了一個瑰麗而溫馨的愛與美的天國,表現(xiàn)湘西的人性美人情美風(fēng)光美風(fēng)俗美,其愛情悲劇對現(xiàn)代文明對湘西文化破壞作了蒼白的批判.
6 歐也妮葛朗臺 巴爾扎克 法國 19世紀(jì)中前期 批判現(xiàn)實(shí)
主義小說 葛朗臺
歐也妮
貪婪成性 嗜金如命 狡詐吝嗇
美麗善良 渴望愛情 淡漠金錢
大富翁葛朗臺一生緊守金錢至死,其女與堂兄查理私定終身,查理到印度攀上侯爵家丑女而拋棄歐也妮,她只好柏拉圖戀愛式地嫁給公證人克羅旭,丈夫死后,冒乩圖戀愛式地嫁給公證人克羅?丈夫死后,歐投身公益事業(yè). 情節(jié)生動嚴(yán)謹(jǐn);以次要人物襯托主要人物;描寫生動傳神;語言富有個性. 19世紀(jì)資本初期法國社會 揭露資本主義社會金錢萬能,金錢萬惡的本質(zhì).呼喚人性人道人情.
7 老人與海 海明威 美國 20世紀(jì)中前 批判現(xiàn)實(shí)
主義小說 桑提
亞哥
曼諾林 硬朗不屈 堅(jiān)毅剛強(qiáng) 固守信念
青春陽光 崇拜英雄 擁有理想 古巴老漁夫桑提亞哥連續(xù)84天未打到一條漁,第85天出海捕獲特大馬林魚,回來時遭遇鯊魚群,他奮力搏斗后拖回大魚的骨架. 反復(fù)疊加構(gòu)建情節(jié),設(shè)置懸念,暗示對比烘托寫人,回憶與夢境 20紀(jì)前期呼喚硬漢美國
對人類人性深層次思考,是作者悲劇世界觀和硬漢性格的寓意性表現(xiàn),呼喚向往英雄.
8 女神 郭沫若 中國 現(xiàn)代 浪漫主義自由體詩集
抒情主人公“我” 大膽叛逆 眷戀祖國 謳歌自然
三個詩劇和一首序詩:女神 鳳凰涅槃 晨安 爐中煤 天狗等詩
直抒胸臆,想象奇特,比喻新奇,充滿浪漫主義氣息. 對五四前后自由變革呼喊
愛國主義旗幟下的叛逆精神和追求個性解放,充滿樂觀主義情緒.
9 雷雨 曹禺 中國 現(xiàn)當(dāng)代 批判現(xiàn)實(shí)
主義話劇 周樸園
魯侍萍
繁 漪 專制冷酷 自私虛偽 狡猾兇狠
純樸善良 剛強(qiáng)堅(jiān)忍 忍辱負(fù)重
追求幸福 乖戾孤傲 歹毒陰險(xiǎn) 四幕劇《雷雨》在一天的時間（上午到午夜兩點(diǎn)）、兩個場景（周家的客廳、魯家的住室）內(nèi)，通過父子兩代五對三角戀愛關(guān)系集中展示了周、魯兩個家庭及其成員之間前后30年間的錯綜復(fù)雜的矛盾糾葛
鎖閉式(回溯式)結(jié)構(gòu),體現(xiàn)三一律,語言富有潛臺詞,內(nèi)涵豐富,具有象征性. 正醞釀一場大雷雨時代
暴露了具有強(qiáng)烈封建性的資產(chǎn)階級家庭的罪惡，寫出了半封建半殖民地中國的畸形社會的一個側(cè)面,預(yù)示社會大雷雨產(chǎn)生的必然.
10 哈姆萊特 莎士比亞 英國 16世紀(jì) 批判現(xiàn)實(shí)
主義戲劇
哈姆
雷特
克勞
狄斯
奧菲
利婭 憂郁寡歡 猶豫不決 執(zhí)著復(fù)仇
道貌岸然 封建暴君 陰險(xiǎn)兇惡
天真善良 純潔美好 不諳世事 丹麥王子哈姆雷特突遭了父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔的變故。父親的鬼魂告訴叔父毒死他的真相.哈為父復(fù)仇只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，后誤殺了情人奧菲利婭的父親波洛涅斯。結(jié)果，哈姆雷特和雷歐提斯都中了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死。
緊張的生活情節(jié)和錯綜復(fù)雜的矛盾塑造人物;注重獨(dú)白和旁白式的心理描寫;詩歌和散文化的語言 文藝復(fù)興前后的歐洲社會 表現(xiàn)16世紀(jì)人文主義者的人生觀、社會觀和宇宙觀:贊美人,蔑視神;反對尊卑貴賤的封建等級觀念,主張平等互愛;譴責(zé)戰(zhàn)爭,同情人民的苦難;尊崇理性,注重科學(xué)的求實(shí)精神;反封建暴君,提倡開明君主制
敬愛的周公
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