《熱愛(ài)生命》導(dǎo)學(xué)案(鄂教版九年級(jí))

發(fā)布時(shí)間：2016-3-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、閱讀目標(biāo)

1、識(shí)記理解課文的重要字詞。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)理解文中重要語(yǔ)句的深刻含義來(lái)把握人物思想感情的基本方法。

二、目標(biāo)鏈接

理解重要語(yǔ)句在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)，能在上下文語(yǔ)境中迅速地領(lǐng)悟重要語(yǔ)句的含義，是評(píng)價(jià)閱讀水平的一項(xiàng)重要標(biāo)志。

“文中重要語(yǔ)句”通常是指能夠提示和概括文章中心的語(yǔ)句，能夠概括段意的語(yǔ)句，內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語(yǔ)句，對(duì)全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)起重要作用的語(yǔ)句，在寫(xiě)景狀物、刻畫(huà)人物和議論抒情等方面有畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的語(yǔ)句，表達(dá)形象生動(dòng)獨(dú)出心裁的語(yǔ)句。

體味和推敲文中重要語(yǔ)句的含義，是在具體的語(yǔ)境中分析句義和作用，包括分析句子本身的意思，句子的深層含義，體味句子的言外之意，理解句子的表達(dá)作用，分析句子使用了何種句式、什么修辭手法及其表達(dá)作用，或分析句子的表達(dá)意圖，或?qū)Τ橄蟮木渥舆M(jìn)行闡發(fā)使之具體化等。正確分析和理解這些句子的含義，有助于我們理解文章，從而更好地去把握文章的主旨。

如何通過(guò)理解文中重要語(yǔ)句的深刻含義來(lái)把握人物的思想感情呢？不妨抓住以下要領(lǐng)。

1．抓住句子中的關(guān)鍵詞來(lái)體味。有些句子的深刻含義是通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)體現(xiàn)的，關(guān)鍵詞的含義搞明白了，句子的完整內(nèi)涵也就理解了。例如老舍在《濟(jì)南的冬天》一文中寫(xiě)道：“真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩剑闹斜阌X(jué)得有了著落，有了依靠。”這句話看起來(lái)并無(wú)奇特之處，無(wú)非是寫(xiě)人們心里有底罷了。但是，如果你把“著落”、“依靠”和“面上含笑”聯(lián)系起來(lái)看，你就覺(jué)得“著落”、“依靠”兩個(gè)詞是作者特意選用的，它們揭示了濟(jì)南人之所以在冬天“面上含笑”的根本原因。既表明了濟(jì)南人對(duì)“小山”的特殊感情，也表達(dá)了作者描寫(xiě)這些小山的特殊感情。

2、從文章思想感情的底蘊(yùn)上去體會(huì)。結(jié)合文章主題，體會(huì)句子的深層含義。作者遣詞造句是為文章中心思想的表達(dá)服務(wù)的，那么在分析句子的深層含義時(shí)，有必要考慮句子是否與文章主題有關(guān)，從而做出正確的分析。

3、結(jié)合寫(xiě)作方法，品味句子的深刻含義。有些作者在作品中運(yùn)用一些寫(xiě)作手法或修辭手法，使句意含蓄，耐人尋味。因此，結(jié)合寫(xiě)作手法品味句子的深刻含義也是一種重要途徑。

三、閱讀過(guò)程

走進(jìn)作者及其作品

杰克倫敦(1876～1916)美國(guó)小說(shuō)家，生于加利福尼亞舊金山一個(gè)破產(chǎn)農(nóng)民家庭。他從幼年起就不得不出賣(mài)體力養(yǎng)活自己。他當(dāng)過(guò)牧童、報(bào)童、童工、工人、水手。他還參加過(guò)1893年大恐慌中失業(yè)大軍組成的抗議隊(duì)伍，以流浪罪被捕入獄，罰做苦工幾個(gè)月。出獄后，他一邊拼命干活，一邊刻苦學(xué)習(xí)，廣泛涉獵達(dá)爾文、斯賓塞、尼采和馬克思等人的著作。他曾考進(jìn)加利福尼亞大學(xué)，一年后輟學(xué)。后來(lái)受了阿拉斯加淘金熱的影響，加入了淘金者的行列，卻因病空手而歸，但帶回了北方故事的豐富素材。從此，他埋頭寫(xiě)作，成為“出賣(mài)腦力勞動(dòng)”的職業(yè)作家。

杰克倫敦從1900年起連續(xù)發(fā)表了許多短篇小說(shuō)，通稱為“北方故事”，是他的成名之作。杰克倫敦在不長(zhǎng)的十幾年創(chuàng)作生涯中共寫(xiě)了19部長(zhǎng)篇小說(shuō)，150多篇中短篇小說(shuō)和大量文學(xué)報(bào)告集、散文集和論文。其中比較優(yōu)秀的還有《荒野的呼喚》(1903)、《白牙》(1906)、《天大亮》(1910)、《月谷》(1913)、《墨西哥人》(1913)，和受到列寧贊賞的《熱愛(ài)生命》。

2、禮贊生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)的詩(shī)句：

①千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。（鄭板橋）

②野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易)

③大雪壓青松，青松挺且直。（陳毅）

④只要有勇氣，生活就會(huì)變得美好。（佚名）

導(dǎo)入

生命究竟是什么？人，可能無(wú)法說(shuō)清。生命的力量究竟有多大？人，可能也無(wú)法說(shuō)清。生命有時(shí)是極其脆弱的。瞬間，它可能就會(huì)化為烏有。可是生命有時(shí)又無(wú)比強(qiáng)大，讓你不能不為之驚嘆。美國(guó)小說(shuō)家杰克倫敦的小說(shuō)《熱愛(ài)生命》就給我們展示了一曲生命的贊歌。

（一）結(jié)合“十注” 帶疑初讀（25）分鐘

環(huán)節(jié)要求：細(xì)讀默想用心十注整體感悟卒章反芻教學(xué) 過(guò) 程設(shè) 計(jì)

1.（1）找出你們小組把握不準(zhǔn)讀音的、容易寫(xiě)錯(cuò)的、容易理解錯(cuò)的字詞，并設(shè)計(jì)成一道測(cè)試題，任抽一個(gè)組進(jìn)行測(cè)試，然后由你們組給出矯正性評(píng)價(jià)。

（2）理解下列詞語(yǔ)在文中的語(yǔ)境義，然后任選其中四個(gè)按其語(yǔ)境義造句。

窒息踉蹌輾轉(zhuǎn) 吹毛求疵海市蜃樓

2.課文整體感知探究

小說(shuō)的主人公在茫茫荒原上面臨著哪些生死考驗(yàn)？他為什么能超越極限、戰(zhàn)

勝病狼而頑強(qiáng)地生存下來(lái)？

答：主人公所面臨的生死考驗(yàn)有饑餓、惡劣的天氣(“接下來(lái)是幾天可怕的雨雪”)、個(gè)人體力的極度虛弱、傷病以及野獸的威脅(“這地方的狼很多”)等。他之所以能戰(zhàn)勝這些并頑強(qiáng)地生存下來(lái)，是因?yàn)樗麍?jiān)韌頑強(qiáng)，不畏艱難險(xiǎn)阻。他雖然身體衰弱無(wú)比。并且時(shí)常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場(chǎng)人與自然、人與自我的至死搏斗中，人的偉大與堅(jiān)強(qiáng)也最鮮明地體現(xiàn)了出來(lái)。作品所要弘揚(yáng)的正是這樣-種硬漢精神。

3.朗讀品鑒

分小組運(yùn)用多種形式朗讀課文（自由讀、領(lǐng)讀、齊讀、組合讀、情境讀、角色讀），然后小組自由展示，其他小組自由矯正評(píng)價(jià)，教師作最后矯正評(píng)價(jià)并評(píng)選出最具有朗讀才能的組（員）。

（1）評(píng)選的結(jié)果是 &nbs;

（2）我對(duì)這次評(píng)選的看法是

（二）小組合作置疑探讀（15分鐘）

環(huán)節(jié)要求：我置我疑疑義相析解疑互進(jìn) 獻(xiàn)疑待詁

1．細(xì)讀課文，品味下列句子對(duì)表現(xiàn)人物思想感情的作用。

（1）、這些殘骨在一個(gè)鐘頭以前還是一頭小馴鹿……難道在天黑之前，他也可能變成這個(gè)樣子嗎？生命就是這樣嗎，呃？真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西。

答：這是在主人公饑餓難忍、無(wú)處覓食之時(shí)的思維獨(dú)白，一頭可愛(ài)的小馴鹿只剩下了骨頭，他聯(lián)想到什么呢？聯(lián)想到自己，聯(lián)想到生命是如此脆弱，這說(shuō)明即使意志堅(jiān)強(qiáng)的人也有內(nèi)心的矛盾和痛苦，在同環(huán)境和困難斗爭(zhēng)的時(shí)候也有自身的灰心和軟弱，真實(shí)地反映了人物的內(nèi)心。

　（2）、他蹲在苔蘚地上，嘴里銜著一根骨頭，吮吸著仍然使骨頭微微泛紅的殘余生命……有時(shí)砸到自己的指頭，使他一時(shí)感到驚奇的是，他并不覺(jué)得很痛。

答：“他”的行動(dòng)是“他”生命力的最好的證明，即使生肉、碎骨也讓他感到欣喜，可見(jiàn)對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生的渴求。同時(shí)他不覺(jué)得痛則說(shuō)明身體的虛弱，反應(yīng)開(kāi)始遲鈍了。

　（3）、他只是從夢(mèng)里慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得有條舌頭在順著他的一只手舐去……這個(gè)人已經(jīng)把全身的重量都?jí)涸诶堑纳砩稀?/p>

答：通過(guò)對(duì)主人公內(nèi)心世界和細(xì)節(jié)、動(dòng)作的刻畫(huà)，揭示了主人公身處困境卻不肯向困難低頭，頑強(qiáng)不屈同自然作堅(jiān)決斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)生命的熱愛(ài)。

2.新語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

我們時(shí)常在各種媒體中看到中學(xué)生因生活、學(xué)習(xí)的不如意而自殘，甚至輕生，學(xué)習(xí)這篇課文以后有什么啟發(fā)？你能對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

（三）交流展示釋疑導(dǎo)讀（15分鐘）

環(huán)節(jié)要求：小組交流陳述己見(jiàn) 組間論辯教師點(diǎn)撥

1、疑惑問(wèn)題備忘（或板書(shū)設(shè)計(jì)）：

2.閱讀收獲展示（或教學(xué)后記）：

（四）緊扣目標(biāo) 發(fā)展擴(kuò)讀（10分鐘）

環(huán)節(jié)要求：對(duì)應(yīng)目標(biāo) 方法遷移擴(kuò)讀增量發(fā)展能力

父子

蕭忠民

半夜，201宿舍的聚會(huì)散了。應(yīng)邀來(lái)的幾位女同學(xué)，各人臉頰上帶了半醉的酡紅，相挽而去。桌上地下，盡是殘羹剩汁，果殼糖紙。同房的幾位，歪倒在床上，沉浸在醉飽的酣暢里。獨(dú)有陳雙喜，神思恍惚，坐立不寧。

轉(zhuǎn)了幾圈，他走出宿舍門(mén)，立在樓廊眺望夜色里顯得十分空曠的校園，心里納悶：“怎么回事，爹還不回？”

上午，他從僻遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下趕回學(xué)校，老爹與他同路，挑一擔(dān)自做的掃把來(lái)城里賣(mài)。下午，老爹賣(mài)完掃把，趕來(lái)學(xué)校，將所得的60元錢(qián)交給雙喜。因?yàn)橥砹耍缓眯煌恚魅赵仝s路回家。同宿舍的同學(xué)都到齊了，商議著晚上聚會(huì)一次，把班上的幾位女同學(xué)也請(qǐng)來(lái)了。雙喜雖然口里贊同，但一想到爹，心里甚是尷尬：爹那身粗布衣裳，一雙滿是老繭的大手，黑皺的面容，更有那鄉(xiāng)下漢子的粗俗談吐，讓女同學(xué)見(jiàn)了，怎好意思？沒(méi)奈何，買(mǎi)來(lái)張電影票，把爹支出去了。愉快的聚會(huì)中間，他生怕老爹突然走回來(lái)，讓他難堪。

可是，此刻聚會(huì)已散，電影也早該演完了，還不見(jiàn)爹回來(lái)？莫非他老人家賭氣回鄉(xiāng)下去了？

想到這兒，雙喜心里打起鼓來(lái)了，連忙下去探尋。偏西的月兒被云層遮住了，校園內(nèi)道路幽暗，少有行人。轉(zhuǎn)了幾處，向校傳達(dá)室、冷飲店和俱樂(lè)部幾個(gè)還亮著燈的處所打聽(tīng)，都沒(méi)有結(jié)果，只得悶悶走了回來(lái)。到宿舍附近，偶然朝東端一望，只見(jiàn)垃圾站附近的一棵樹(shù)下，有點(diǎn)紅光一閃一閃，似有人在抽煙。

陳雙喜疾步走過(guò)去，那黑影站起來(lái)，拍拍屁股，咳了兩聲。

“啊，爹，您怎么坐在這兒？”

“這里不好嗎？你們的聚會(huì)結(jié)束了？”

老爹只淡淡地應(yīng)了一句，擲掉煙頭，彎腰拿起一個(gè)東西，遞給雙喜。“剛才給你們屋子做了個(gè)掃把呢，你拿回去。”原來(lái)，老爹下午來(lái)到兒子宿舍里，看到那臟亂不堪的樣子，想找個(gè)掃把將屋子清掃一番，可找了半天也沒(méi)找到一只掃把，原來(lái)那只只剩下把柄了，就后悔自己沒(méi)有帶一只來(lái)。晚上看完電影后，又想起掃把的事來(lái)了。于是便去木工房討了木棒、棕索之類，不一會(huì)兒工夫便做成了一個(gè)新掃把。走到宿舍門(mén)口，見(jiàn)兒子和同學(xué)們正在喝酒聚會(huì)，熱鬧非凡，便默默地走開(kāi)了。在校園轉(zhuǎn)了幾圈后，索性坐到大樹(shù)下抽起煙來(lái)。兒子的心事，他自然明白。但也曉得自己這副模樣很不體面，因而也不怪罪兒子。這會(huì)兒，見(jiàn)雙喜有些不愿拿掃把，心里便不痛快了。攥著掃把的那只粗黑的大手微微抖動(dòng)著。

“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉！”

第二天，201宿舍，除了陳雙喜，其余幾位直睡到日當(dāng)正午才醒。睜開(kāi)朦朧的雙眼，都驚喜地發(fā)現(xiàn)，夜里狼藉不堪的宿舍，現(xiàn)在卻整理得井井有條，地光桌潔，門(mén)角處，還添了把嶄新的掃把呢！

（五）矯正評(píng)價(jià) 能力測(cè)讀（15分鐘）

環(huán)節(jié)要求：自我作答組內(nèi)小結(jié) 準(zhǔn)確表述待師驗(yàn)證

1.基礎(chǔ)知識(shí)堂清檢測(cè)

（1）選出下列注音有誤的一項(xiàng)：（ B ）

A半身不遂（suí）咀嚼(jué) 馴(xún)鹿

B令人作嘔(ōu) 暖和(huō) 蜿蜒(yán)

C海市蜃(shèn)樓耷(dā)拉巉(chān)巖

D 吮(shǔn)吸窒(zhì)息加冕(miǎn)

（2）根據(jù)詞語(yǔ)的意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。

①比喻虛幻的事物。（海市蜃樓）