學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把握詩歌內(nèi)容，準(zhǔn)確鑒賞詩中的物象。
2.掌握鑒賞詩歌物象的方法，規(guī)范答題。
3.積累常見的物象及其所寄寓的情感。
學(xué)習(xí)重難點：掌握鑒賞詩歌物象的方法。積累常見的物象及其所寄寓的情感。
學(xué)習(xí)過程：
【考點解說】
2010年江蘇高考語文考綱對古詩詞的考查能力層級為D，考查材料以唐宋詩詞為主，也可選擇其他時代、其他體裁的作品。
（1） 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。
（2） 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限。
【概念解析】物象： 被作者人格化了的事物形象。詩人通過這種象征性的物象描寫 曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操，思想情感。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。
【自學(xué)練習(xí)】
早 梅 （張謂）
一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。
詩人是如何借梅展示自我形象的？（4分）
【參考答案】本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象�！昂弊贮c明早梅生存條件惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。
【自學(xué)所得】
（一）試總結(jié)鑒賞物象的方法：
提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為，情為何端。
（二）規(guī)范答題：
答題步驟：形象----契合點----意義（情感）
1、指出物象特征。
2、挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的“契合點”
（1）結(jié)合詞語具體分析
（2）把握物象的內(nèi)在精神品格
3、塑造此形象的意義
體現(xiàn)作者的某種節(jié)操或情感，表達作者的某種向往或追求（象征或托物言志）
【合作探究】
1、（09天津卷）
閱讀下面的詩，按要求作答。
嚴(yán)鄭公宅同詠竹 唐杜甫
綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。
雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。
[注]嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國公。籜（tuò），筍光。帙，包書的布套。
⑶請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解（3分）
答案符合詩意，言之成理即可。
示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。示例二：要呵護人才，不要摧殘人才。
示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。
2、（10年全國卷Ⅰ）
閱讀下面這首詩，然后回答問題。
詠素蝶詩 劉孝綽
隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。
出沒花中見，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。
｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。
(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）
【答案提示】托物言志，寫自己徒負(fù)才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能。
【課堂演練】
1、（2007年海南寧夏卷）
小齋即事 （劉一止）①
憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。
（①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。）
作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（4分）
【參考答案】作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”；直--正直、方--有棱角。正因為自己的方直之品不變，結(jié)果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨處，無關(guān)乎國家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。
2、（2008年安徽卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。
小孤山① （謝枋得）②
人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。
堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。
［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。 ②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。
詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？（4分）
【參考答案】此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇敢堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。
【知識積累】
1、樹木類：
樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利。 黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。 綠葉：生命力、希望、活力。 松柏：挺拔、傲岸、堅強、生命力。 竹：氣節(jié)、積極向上。 梧桐：凄苦、悲傷。 柳：送別、留戀、傷感、春天的美好。
2、花草類：
花開：希望、青春、人生燦爛。 花落：凋零，失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對美好事物的留戀、追懷。 菊：隱逸、高潔、脫俗、堅貞。 梅：傲雪、堅強、不屈不撓、勇敢面對逆境。 蘭：高潔。 牡丹：富貴、美好。 草：荒涼、偏僻、離根，生命力強、生生不息、希望，身份、地位的卑微。 禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）。
3、動物類：
子規(guī)：悲慘、凄惻。 猿猴：哀傷、凄厲。 鴻鵠：理想、追求。 魚：自由、愜意。 雁：孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息。 鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。 狗、雞：生活氣息、田園生活。 馬：奔騰、追求、漂泊。 烏鴉：小人、俗客、庸夫。 沙鷗：飄零、傷感。
4、風(fēng)霜雨雪水云類：
海：遼闊、力量、深邃、氣勢。 海浪：人生的起伏。 江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢。 煙霧：情感的朦朧、慘淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅。 小雨：春景、希望、生機、活力、潛移默化。 暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量。 春風(fēng)：曠達、歡愉、希望。 東風(fēng)：春天、美好。西風(fēng)：落寞、惆悵、衰敗、游子思歸。 狂風(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量。 霜：人生易老，社會環(huán)境惡劣，惡勢力猖狂，人生路途坎坷、挫折。 雪：純潔、美好、環(huán)境惡劣、惡勢力猖狂。 露：人生短促、生命易逝。 云：游子、漂泊。 天陰：壓抑、愁苦、寂寞。 天晴：歡愉、光明。
5、器物類：
玉：高潔、脫俗。 珍珠：美麗、無瑕。 簪纓（冠）：官位、名望。
6、顏色類：
白：純潔、無瑕、喪事。 紅：熱情奔放、青春、喜事。 綠：希望、活力、和平。 藍：高雅、憂郁。 黃：溫暖、和平。 紫：高貴、神秘。 黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、命途多舛、對死者的懷念。
7、時間類：
破曉：初現(xiàn)希望時段。 正午：熱烈、熱情奔放，惡勢力對社會、人民的摧殘。 深夜：愁思懷舊。
8、場景類：
鄉(xiāng)村：思歸、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜。 草原：遼闊、人生境界、人的胸襟。 城市（市井）：繁榮熱鬧、富貴奢華。 仙境：飄逸、美妙潔凈、幀⒏還笊莼?nbsp;仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗。
9、日月類：
月亮：人生夢圓、缺憾，思鄉(xiāng)，思親。 朝陽：希望、朝氣、活力。
夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的事物或人生。
10、其他類：
天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨。 酒：歡悅、得意、失意、愁苦。 英雄：追慕古人、自愧自嘆。 小人：鄙夷、明志、自省、鞭撻。 古跡：懷舊明志、昔盛今衰、衰敗、蕭條（古跡一般和古人密切聯(lián)系）。
【遷移鞏固】
1、閱讀下面的詞，完成后面的問題。（8分）
昭君怨 （鄭域）
道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。
（1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個方面來寫的？
【參考答案】(1)梅。兩個“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。
（2） 這首詞下闋 ，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？
(2) 用對比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。
劉洪成
[高三語文古詩詞鑒賞學(xué)案--鑒賞物象 (蘇教版高三)]相關(guān)文章：
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