寫(xiě)作是無(wú)定式而又有法的。所謂“有法”，是說(shuō)行文用筆中是有一些技巧可言的，比如選擇最佳的切入角度、巧用詩(shī)文典故等。在這里，我們就文章的開(kāi)頭和結(jié)尾來(lái)談?wù)勱P(guān)于行文中的一些技巧。
文章的開(kāi)頭，是一篇文章的臉面，這張面孔是否漂亮，直接關(guān)系到讀者對(duì)整篇文章閱讀的興趣。下面就談?wù)勱P(guān)于文章的開(kāi)頭的一些技巧和方法。
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山是在開(kāi)篇段落就把自己所要表達(dá)的中心思想說(shuō)出來(lái)。如果是一篇記敘文，可以在開(kāi)頭點(diǎn)明要講的是一個(gè)什么故事；如果是一篇散文，可以將文章所要表達(dá)的主要思想來(lái)做文章的開(kāi)頭，這樣就能給讀者一種親和感，縮短閱讀距離，容易引起讀者的關(guān)注。
此外，還有一種與這些方法相反的開(kāi)頭形式，從與自己觀點(diǎn)或所要講述的故事相反的觀點(diǎn)或故事來(lái)入手。
例如，馬南邨的《燕山夜話》里有一篇《初生之犢不怕虎》，開(kāi)頭是這樣的：最近人們?cè)谡務(wù)撌澜缙古仪蝈\標(biāo)賽和其他成就的時(shí)候，常常引用“初生之犢不怕虎”這句成語(yǔ)來(lái)形容中國(guó)青少年隊(duì)伍里不斷涌現(xiàn)的新生力量。我看這句話，作為一般的比喻來(lái)說(shuō)未嘗不可，但是仔細(xì)一想，這個(gè)比喻卻不很恰當(dāng)。因?yàn)檎f(shuō)的是初生的牛犢，實(shí)際上比不得老虎，只是不怕而已，也許是不懂得怕，而我們的年輕一代經(jīng)過(guò)實(shí)際較量完全證明，他們根本不是初生之犢所可比，他們的力量比虎還要強(qiáng)。
這篇文章的主旨是要贊揚(yáng)我國(guó)年輕一代的力量強(qiáng)大，朝氣蓬勃，“比虎還要強(qiáng)”，卻從“初生之犢不怕虎”說(shuō)起，以此開(kāi)頭使文章增色不少。
二、交代式的開(kāi)頭方法
在文章的開(kāi)頭，首先交代寫(xiě)作的起因、動(dòng)機(jī)、有關(guān)人物、事件的背景或文章所討論的影響和意義，等等。與其相對(duì)應(yīng)的，還有一種引出式的開(kāi)頭方法，就是從某種具體的人物、事件、社會(huì)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象等入手，從而引出所要講述的話題、主旨、事件的開(kāi)頭方法。
例如，有一篇文章《“和風(fēng)細(xì)雨”好》，它是這樣開(kāi)頭的：
春天來(lái)了，細(xì)雨蒙蒙，和風(fēng)習(xí)習(xí)，春意盎然，一片生機(jī)。面對(duì)大自然的奇景幻化，一副春聯(lián)驀然涌上心頭：“細(xì)雨點(diǎn)破紅梅枝頭玉，和風(fēng)吹開(kāi)綠柳葉中金。”細(xì)加品味，感到這副對(duì)聯(lián)不僅對(duì)仗工整，音韻鏗鏘，而且包含著一定的哲理，耐人尋味。你看，細(xì)雨和風(fēng)，貌似綿柔無(wú)力，實(shí)則綿中有刃，柔中寓剛，居然能開(kāi)“金”破“玉”，撥動(dòng)大自然的生機(jī)，實(shí)在神奇。
作者在對(duì)春天景物的細(xì)致描繪以及對(duì)一副春聯(lián)的賞析之后，漸漸引入了自己的一些想法和認(rèn)識(shí)。這是用“引出式”開(kāi)頭的一個(gè)非常有特色的文例。
三、漸入法
講述一個(gè)故事的時(shí)候，可以按照正常的時(shí)間或空間順序，由遠(yuǎn)及近，漸次引入故事，引入話題；表述一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，可以從事物的一般原則或普遍規(guī)律談起，漸漸說(shuō)到文章的中心論點(diǎn)或者主要內(nèi)容。這種開(kāi)頭方式，是最常用的。
四、設(shè)疑法
這種開(kāi)頭方式在文章起首提出疑問(wèn)，或是設(shè)置一個(gè)引起讀者興趣的懸念，再在后文闡釋?zhuān)议_(kāi)疑團(tuán)。
例如，宗璞的《紫藤蘿瀑布》就這樣開(kāi)頭：“我不由得停住了腳步。”看似一句不起眼的話，卻能讓人思緒萬(wàn)千：作者先前肯定是在散步，什么樣的奇景能讓他把腳步留住？什么樣的瑰麗能把他的心挽住？什么樣的仙境能讓他留下永久的驚嘆？讀者的心一下子被抓住了。
以上關(guān)于文章如何開(kāi)頭的技巧和方式各有特點(diǎn)，在實(shí)際的運(yùn)用中，可以根據(jù)文章的內(nèi)容以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行一定的靈活變通。同時(shí)，還可以歸納出其他的方法，比如，引用名言、警句、詩(shī)歌做開(kāi)頭，運(yùn)用對(duì)話開(kāi)頭。
文章結(jié)尾的技巧和方法，與文章的開(kāi)頭一樣，也是多種多樣的，而且是不可忽視的。
一、斬截法
主體結(jié)構(gòu)說(shuō)完就完，斬釘截鐵，戛然而止，沒(méi)有多余拖沓的廢話，沒(méi)有過(guò)多不必要的修飾或補(bǔ)充，能給讀者以主題鮮明的印象，這是比較常見(jiàn)的一種結(jié)尾。
例如，歐亨利的短篇小說(shuō)《麥琪的禮物》，小說(shuō)一直用懸念把讀者的注意力吸引著，直到文章的結(jié)尾處，被捂的蓋子才被揭開(kāi)：德拉賣(mài)掉了一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)買(mǎi)了一根白金表鏈，而杰姆賣(mài)掉了祖?zhèn)鞯慕鸨碣I(mǎi)了一把梳子。結(jié)尾出人意料，增添了小說(shuō)的感染力。
二、呼應(yīng)法
通過(guò)對(duì)文章的題目或開(kāi)頭進(jìn)行回顧或照應(yīng)，同樣是使文章結(jié)尾生動(dòng)、富有意蘊(yùn)的一種結(jié)尾方法。
例如，《紫藤蘿瀑布》的結(jié)尾是這樣的：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。”回應(yīng)了開(kāi)頭“我不由得停住了腳步”。
從中我們看到作者的行動(dòng)經(jīng)歷了一個(gè)“走--停--走”的過(guò)程：開(kāi)頭的“走”，可能是在散步，但被路邊盛開(kāi)的紫藤蘿吸引住了，于是停下來(lái)欣賞；結(jié)尾的“走”，意義更深一層--人在紫藤蘿的光輝和芳香中領(lǐng)悟到了生命的意義。作者深受鼓舞，于是走向無(wú)限的生命支點(diǎn)。這種首尾的回應(yīng)，很能強(qiáng)化讀者的認(rèn)同感，容易引起讀者的感情共鳴。
三、引申法
這種結(jié)尾方法，利用結(jié)尾引申出一層新的意思，略加交代，或由個(gè)別而到一般，由此及彼，引人深思，回味無(wú)窮。與引申法有著異曲同工之妙的另一種結(jié)尾方法，叫建議法，即在結(jié)尾時(shí)，利用文章中提到的故事、觀點(diǎn)，表達(dá)的中心思想等，向讀者發(fā)出建議或號(hào)召，產(chǎn)生一種感召，從而激發(fā)讀者的深省、響應(yīng)，使之付諸實(shí)踐。
四、補(bǔ)充法
即利用結(jié)尾補(bǔ)充說(shuō)明某種情況、某種意見(jiàn)、某個(gè)事件，或附帶交代寫(xiě)作的起因和動(dòng)機(jī)。
所有這些開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧方法，我們不能生搬硬套，要學(xué)會(huì)在這些“死法”中求變，從實(shí)際出發(fā)，真正進(jìn)入文章“無(wú)法”的自由境地。
追憶
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