教學目標： 

（一）知識與技能 

1、有感情地朗讀課文，理清文章的線索 

2、整體把握文章的情感，體味父親的形象 

3、體會學習插敘的寫作手法 

（二）過程與方法 

 合作探究性學習 

（三）情感態度價值觀 

1、感知文章深沉的父愛，體味父愛之偉大 

2、領悟成長的真正含義 

教學重點 

1、理清文章敘述線索，體味父親的形象 

2、體會學習插敘的寫作手法 

教學難點：批文入情，體味父愛，體味成長。

教學時間：兩課時 

教學過程 

第一課時

一、導入新課

    人們夸贊最多的是母愛，最不能忘懷的也是母愛，可是今天我們要為我們的父輩唱一首贊歌，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊。現在我們就一同去認識一位可敬可親的父親吧！ 

板書課題作者：爸爸的花兒落了  林海音 

二、走近作者 、知人論事 

    林海音，名林含英,小名英子,原籍臺灣省苗栗縣,父母曾東渡日本經商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到臺灣,當時臺灣被日本帝國主義侵占,她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活,舉家遷居北京,林海音在北京

長大,畢業于北京新聞專科學校,后任《世界日報》記者。1948年8月同丈夫回到臺灣任報社編輯。本文節選自《城南舊事》,《城南舊事》是一篇短篇小說。寫的是20年代末北京城南的事情。 

三、初讀課文 ，理清文脈。 

 1、初讀課文，用簡要的話概括課文的內容。 

明確：英子參加畢業典禮，回憶父親教育自己的往事，畢業典禮結束后，父親已經去世，此時英子終于體會到自己已經長大，不再是小孩 

 2、且讀且思，理清文脈 。

（1）文章寫了一些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是回憶的事？回憶的事是怎樣引出的？寫眼前事是什么順序？寫回憶的事是什么敘述手法？有什么好處？

現實 （時間順序）               回憶（插敘手法）

畢業典禮前                    昨天去醫院探望爸爸

六年前因賴床不起受懲罰

畢業典禮的鐘聲、韓主任        爸爸愛花

講話、驪歌             爸爸讓我給陳叔叔寄錢

畢業典禮后，爸爸去世，我長大了

明確：插敘手法使文章波瀾起伏，跌宕有致，不僅豐富文章內容，增強可讀性，還使人物形象更加豐滿。

（2）文章的標題有什么含義？

一語雙關：a爸爸種的花兒凋謝了；b愛花的爸爸離開了人世

（3）“花”在全文中起什么作用？

與文章題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，中間寫爸爸愛花，結尾寫到夾竹桃零落，可見“花”是全文的線索，貫穿文章始末。

（4）還有什么也是貫穿文章始末的，你認為文章的線索是什么？

  雙線結構：畢業典禮、花 

 3、再讀課文，品味行文手法。

（1）文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆，有暗示，請找出這些地方。

明確：開頭“我”回憶去醫院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當畢業典禮的鐘聲響起后，我突然又想到爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業典禮結束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。至于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。 

（2）完成練習一，體會行文中的照應。 　

第二課時

一、復習、導入。

上節課我們體會了文章的結構美，這節課我們來分析文章塑造的人物形象----爸爸。

二、 體會爸爸的形象。

1、重點閱讀爸爸逼“我”去上學部分，說說這件事表明了爸爸怎樣的態度和情感？這件事對“我”的成長有什么影響？

爸爸對“我”的要求很嚴格，希望“我”從小就能養成好的習慣；但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”

 意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。

2、 結合全文說說爸爸是個怎樣的人，并說說你的依據。

嚴厲而又不失愛心，善于教子，鼓勵孩子要堅強勇敢

很重感情，聽到弟弟被日本人害死就急得吐血

特別愛花，每天下班回來第一件事是澆花

三、 在爸爸的關懷下，英子長大了，閱讀畢業典禮后“我”急著回家部分，說說“我”真正感覺到自己長大了，你是從哪些地方看出來的？

明確：“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。” 

四、體驗與反思 

組織學生結合自己的體驗討論“我們”為什么很喜歡、又害怕變成大人?教師應給學生自由說話的機會，使學生暢所欲言，并且明確每個人在成長的過程中都有煩惱，但只要正確對待就一定會解除煩惱，迎接新的挑戰。 

進一步提問： 

1、課文中還有什么情節會引起你的閱讀興趣?談談體會。 

2、你有沒有類似“我”賴在床上不想上學的經歷，你的父親是如何處理的?

五、 拓展延伸。

有首歌說；世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說，“世上還有爸爸好”。 

學生自由發言，教師總結，作者的文章和同學們的發言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長的記憶長河中。 

四、作業 

小作文：《世上還有爸爸好》 

李靜