K12新聞評論 2001-05-21
風(fēng)云：看到瘋狂大哥的大作，其對中國當(dāng)前教育潛在的問題特別時從家長的角度來分析家長培養(yǎng)孩子潛在的心態(tài)的分析，很是透徹。 不過有一點我不是很贊同，家長的這種心態(tài)在教育孩子的過程中并不是一無是處，作者對他一味的否定這點我不敢茍同，大家 都知道，當(dāng)人生進(jìn)入中年以后，對人生的追求也不像年輕時的的風(fēng)風(fēng)火火了，這中間不但有社會觀念的原因，也有生理上的原 因（這是經(jīng)研究過的），所以我認(rèn)為家長把自己的精神寄托在自己的孩子身上是理所當(dāng)然的，不僅僅是是為了自己的揚眉吐氣 ，所以當(dāng)我們說家長過得很累得時候，許多家長卻樂在其中，這就事所謂得快樂，難道這也不是我們生活所追求得嗎？還有文 章說到，在這種環(huán)境下培養(yǎng)出來得高才生是不會只會學(xué)習(xí)不會生活的學(xué)生，我倒想問一句，難道只會生活不會給四化建設(shè)添磚 加瓦得學(xué)生就是我們想要得嗎？家長是要減負(fù)，但我認(rèn)為應(yīng)該從經(jīng)濟(jì)上給家長減負(fù)。
Michelle：我想大家是不是能換一個角度想問題，父母們并不是在偷懶，試問，誰不想自己有點成績呢？那樣最起碼可以給孩子做個榜樣呀，可是現(xiàn)實社會里有幾個能出人頭地，多數(shù)還不都是在默默無聞的在與殘酷的現(xiàn)實抗?fàn)帲瑸樽约汉图胰藰?gòu)筑一片小天地。希望自己的孩子能有出息，只不過是可憐天下父母心罷了，難道你不希望自己的孩子能好好的生活，這是人之常情呀。父母們只是要掌握好尺度就好。對于我國目前的教育制度的弊端，我則完全贊同你老兄的觀點，早就應(yīng)該好好改改了。對父母們，我們還是要多多理解的，想想，我們有一天也會這樣的。
嘀噠：教育的循環(huán)似乎有點像人生的輪回。不同之處在于教育的受控性在自己不諳世事之前開始，一出生就得到一定的善意“引導(dǎo)”。我想父母的心態(tài)只有在自己做了父母以后才會更明白--人的發(fā)展畢竟是受到社會發(fā)展的限制--所以我們會記著這個規(guī)則，會傳導(dǎo)給我們的下一代。重要的是社會中不同的標(biāo)準(zhǔn)會帶來人們選擇的不同。最重要的是社會讓教育如何發(fā)展，教育自身又可以有多大的發(fā)展空間。
禿鷹：現(xiàn)在的問題是：應(yīng)試教育的危害性，沒有人不知道的，可是又有誰真真正正的去解決過它，尤其是教育部門的各級領(lǐng)導(dǎo)們！上面是瞎咋呼，下邊窮折騰，為了自己的仕途，他們才不管那一套呢！學(xué)生是受害者，家長呢？教師呢？教師=教練！
Dclda：很合吾意，不過我想補充一點，教師更是這一現(xiàn)象的受害者，在教育活動中，其實教師并沒有自己的人格，沒有實現(xiàn)自己理想的環(huán)境。問題在哪里？在領(lǐng)導(dǎo)、在教育主管部門、在政府、主要責(zé)任還是在教育方面的領(lǐng)導(dǎo)！準(zhǔn)確的說，沒有教師，只有教書匠。
情：這個同志說得太好了！家長對小孩的犧牲很多情況是為了自己的面子。他們想到的也許不是自己的。一個好的家長應(yīng)該做一個很好的表率，而不單單把自己的未來和希望都寄托在孩子身上。
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