我的母親
三維目標(biāo)：
一、知識與能力
1、了解作者及其作品概況.
2、學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語言。感受母親形象，能夠把父母的那種深沉的愛在作文中運(yùn)用自然樸素的語言表現(xiàn)出來。
3、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。
4、了解課文以時間為順序的敘述方式以及細(xì)節(jié)描寫及其作用。
二、過程與方法目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)方式上，針對本課特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況，七八個同學(xué)一組，每組選出一位同學(xué)負(fù)責(zé)本組活動。通過閱讀、質(zhì)疑、合作討論等方式，提高學(xué)生的自主意識和合作能力。
2、在教學(xué)方式上，我主要采用導(dǎo)讀啟示--賞析探究--評價歸納--訓(xùn)練遷移四步立體的教學(xué)方法，通過重點(diǎn)賞析、朗讀品味、寫作體驗(yàn)等感受母子親情。
三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1、體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ鬅o私，熱愛母親。
2、感受作者的博大志遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)作者的感恩親情，反省自身，樹立正確的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語言。感受母親形象，能夠把父母的那種深沉的愛在作文中運(yùn)用自然樸素的語言表現(xiàn)出來。
2、了解課文以時間為順序的敘述方式以及細(xì)節(jié)描寫及其作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第1課時
教學(xué)要點(diǎn)：作者簡介；整體閱讀；理清時間順序。
一、 導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，有這樣一條短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”你們能說說這條短信的故事嗎？
512汶川大地震中，在都江堰一處坍陷的民宅上，一位已經(jīng)死亡了的母親保持著雙膝跪地、雙手扶著地支撐著自己的身體，她的身下有個三四個月大的孩子，孩子安然無恙。已經(jīng)死亡了的母親的手機(jī)屏幕上是一條已經(jīng)編輯好了的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”這位偉大的媽媽，和所有的媽媽一樣，不但用血汗培養(yǎng)孩子、而且用生命保護(hù)著自己的孩子。這位偉大的媽媽偉大無私的母愛，讓所有在場的戰(zhàn)士和醫(yī)生等救援人員淚流滿面。大家說說，是什么力量讓母親當(dāng)時會有如此堅(jiān)韌的毅力呢？
二、 解題：
1、作者簡介：老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。現(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術(shù)家。滿族人。代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《茶館》、《龍須溝》等，被譽(yù)為作家勞動模范。 因話劇《龍須溝》，1951年被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的稱號。
2、解題：
老舍筆下的母親，雖不識字，卻是他遇到的“真正的老師”，因?yàn)樗墙o他“生命的教育”的人，沿著“生命的教育”這條線索，老舍塑造了一個感人的母親形象。
1942年，老舍的母親在北京逝世。差不多一年之后老舍才得到這個不幸的消息。于是，他飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世，自己艱難的降生，父親的不幸逝世，家庭在八國聯(lián)軍入侵北京時的不幸遭遇，母親操持家務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)和辛酸，終生的剛強(qiáng)和貧苦等。
三、 整體感知：
學(xué)生自讀課文，結(jié)合問題：文章記記敘了母親的哪些事情？母親給了我什么樣的“生命教育”？
明確：
（一）1、家庭背景；2、母親的品格；3、回憶“我”和母親一起生活；4、母親是“我”的人生老師。
（二）性格、習(xí)慣、為人處事等方面給我生命教育。母親的勤儉誠實(shí)、樂于助人、熱情好客等性格深深地影響著“我”。正如文中所說：“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣是母親傳給的。
四、 欣賞課文：
（一）文章是按照什么順序來組織課文的？
本文的記敘順序--時間順序。學(xué)生自讀課文，找出文章中表明時間順序的句子。母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學(xué)畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年。
第2課時
教學(xué)要點(diǎn)：感受母親形象，即母親的優(yōu)秀品質(zhì)；體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ鬅o私，熱愛母親；體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情；寫法借鑒。
（二）、讀完全文，同學(xué)們有沒有被這樣一位母親的行為所感動呢？法國作家漠泊桑說過：“人世間最美麗的情景，出現(xiàn)在我們懷念母親的時候。”請同學(xué)們快速瀏覽全文，并思考：老舍懷念的是一位怎樣的母親？小組討論總結(jié)出母親的優(yōu)秀品質(zhì)。
在回答這個問題之前，同學(xué)們告訴我：作者是從哪些方面來寫母親的？
課文主要是從兩個大的方面來寫母親的，一是寫母親身上的優(yōu)秀品質(zhì)，另一個寫母親與兒女們之間內(nèi)斂而深厚的感情。那么，現(xiàn)在，我們先來看母親身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)，并找出這些品質(zhì)是從哪里體現(xiàn)出來的？
1、母親的優(yōu)秀品質(zhì)：
（1）勤儉誠實(shí)、做事認(rèn)真。
A、“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的”
B、“她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。”
C、“她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽……她的手老使破桌面上沒有塵土， 殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠(yuǎn)會得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花。”
（2）熱情好客。
A、“有客人來，無論手中怎么窮，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。”
B、“遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊--份禮也許只是兩吊小錢。”
（3）樂于助人。
“給親友鄰居幫忙，她總跑在前面：她會給嬰兒洗三--窮朋友們 可以因此少花一筆‘請姥姥'錢，她會刮痧，她會給孩子們剃頭，她會給少婦絞臉……凡是她能做的，都有求必應(yīng)。”
（4）軟而硬、善良而堅(jiān)強(qiáng)的性格。
軟：
A、對待姑母----“我可是沒有看見母親反抗過。”
B、對待外人-----“吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她。”
C、對待侄子-----“一聲不響”，搬桌、凳，送肥母雞。
硬：
A、搜家時，母親保護(hù)兒女。
B、北平變亂，“心橫起來”、“不慌不忙”、“她的淚在心中流”。
2、母親對兒女的感情：作者還從母親對兒女的感情這一方面來寫母親，是通過什么描寫來表現(xiàn)母親對兒女們的感情的呢？重點(diǎn)研習(xí)第13段的細(xì)節(jié)描寫（我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第13段中細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，看看文中通過哪些細(xì)節(jié)來表達(dá)母親對兒女們的感情。
先請全班同學(xué)有感情地一起來朗讀這一段，然后用最簡潔的語言來概括這段的主要內(nèi)容。
（1）那么，在這一段里面，母親對子女的這種愛是從哪幾件事中體現(xiàn)出來的？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出來。
答案：
1．寫母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)。
2．寫母親送三姐出嫁。
3．寫除夕之夜母親送“我”返校。
（2）現(xiàn)在我們主要來分析第三件事中的細(xì)節(jié)描寫，那么，什么是細(xì)節(jié)描寫呢？我們先來了解一下。（細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情境，加以生動細(xì)致的描寫。主要是細(xì)微的動作、語言、神態(tài)的描寫。 ）
（3）這些細(xì)節(jié)重點(diǎn)描寫了母親的哪些方面？（神態(tài)和語言）下面我們重點(diǎn)來分析這一笑、一愣、一嘆（板書）。請同學(xué)們反復(fù)地朗讀這小段，仔細(xì)體會這一笑、一愣、一嘆所蘊(yùn)涵的情感，然后在六人小組內(nèi)共同討論、探究。
（4）小組代表回答，師補(bǔ)充，并板書。
細(xì)節(jié)描寫：一笑、一愣、一嘆（抓住母親的語言、神態(tài)、動作等進(jìn)行描寫）
示例分析：“她愣住了”寫出了母親聽說兒子還須辭母返校時感到突然的神態(tài)，表現(xiàn)了母親的愛子情深。“母親笑了”寫出了母親看到兒子在除夕夜請假回家看望她，深感欣慰的神態(tài)。“她才嘆出一口氣來”寫出了母親不舍得讓兒子走，但又明白事理，雖依依不舍卻不曾挽留，表現(xiàn)出對兒子體諒及對他工作的支持。
（5）那么，通過這些細(xì)節(jié)描寫，可以看出母親對子女的感情怎么樣？用一個詞語來概括（愛子情深）。
（6）其實(shí)，在我們學(xué)習(xí)過的許多課文中也有運(yùn)用這種細(xì)節(jié)描寫手法的。比如，我們即將要學(xué)的《項(xiàng)脊軒志》這篇課文在寫到母親過來看望孩子時，有這么一句“娘以指扣門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”。簡簡單單的一句話，一個細(xì)小的動作就將母親對孩子的深切關(guān)愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致，讀起來十分感人，一個慈母的形象立刻突顯出來。那么我們想想，細(xì)節(jié)描寫究竟有什么作用呢？
（7）生討論后，師歸納。（幻燈片展示:1.典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格。2.典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。3.典型的細(xì)節(jié)可以推動情節(jié)的反展。4.典型的細(xì)節(jié)描寫可以渲染時代氣氛、地方特色。5.典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。）
（8）師小結(jié)：所以，我們要想成功地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，就要善于觀察生活，從中提煉出真實(shí)、生動的細(xì)節(jié)，加以細(xì)膩描繪，就會起到以少勝多的藝術(shù)效果。
（作者還從母親對兒女的感情這一方面來寫母親，是通過什么描寫來表現(xiàn)母親對兒女們的感情的呢？是通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)的，細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物、表現(xiàn)人物的一個重要手法，說說作者在文中通過哪些細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)母親對兒女們的感情）
A、“當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼淚。”
B、“當(dāng)花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色---那是陰歷四月，天氣很曖。大家都怕她暈過去。可是，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐地走去。”
C、“除夕，我請了兩個小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，他愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，‘去吧，小子’街上是那么熱鬧，我卻什么也看不見，淚遮迷了我的眼。”
從這兩個方面，作者為我們塑造了一個偉大、光輝而感人的母親形象。同學(xué)們總結(jié)一下作者所塑造的這個母親形象是怎樣的。
塑造了一個勤勞誠實(shí)、做事認(rèn)真，熱情好客，樂于助人，有著軟而硬，善良而堅(jiān)強(qiáng)的，對兒女們默默傾注其一生的愛的偉大的母親形象。
正是這樣一位母親，盡管“母親并不識字”，卻是偉大藝術(shù)家老舍“真正的老師”，因?yàn)樗o老舍的是“生命的教育”。
3、這樣一位偉大的母親，對孩子有什么樣的影響呢？同學(xué)們能不能從文中找出這些影響的所在呢？下面同學(xué)們再一遍閱讀課文，以便找出這些句子。
A、9自然段--愛花、愛清潔、守秩序
B、10自然段--好客的習(xí)慣
C、12自然段--軟而硬的風(fēng)格
D、12自然段--做人做事講原則，做人的道理
E 、17自然段--我的性格、習(xí)慣、是母親傳給的
(三)鑒賞語言特色
1 、作者善于通過人物的語言和行動，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。
例如上文提到的“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”這一句中，“掙扎”“咬”“扶”“看”一系列的動作隱含著母親送女兒出嫁時依依不舍的內(nèi)心活動。而“去吧，小子！”這句話中又蘊(yùn)含著非常豐富的潛臺詞。
2 、作者善于運(yùn)用白描的手法刻畫人物形象。
白描是中國畫傳統(tǒng)技法之一，它是不著顏色，只以“墨線”勾勒形象的“輪廓”的一種畫法。作者描寫人物形象時也采用了這種方法。如“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。”這句精彩的白描具體而生動地寫出了母親的辛苦。“終年”二字突出了母親一年到頭的勞累，“鮮紅微腫”則將母親辛勞的程度逼真地展示了出來，再如“桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。”這一處白描從一個側(cè)面表現(xiàn)母親的勤勞，平實(shí)的語言中透出幾分鮮明和生動。
3 、以無華的語言表達(dá)淳厚的情感。
老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實(shí)話調(diào)動得千變?nèi)f化，意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。如“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”這一句連用四個“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達(dá)則十分樸素。再如“我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦。”句中“找飯吃”寫得通俗極了。“可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土！”這一句充滿了感情，但語言卻是大白話。
五、總結(jié)
在這篇散文里老舍是從母親的身世談起的。這樣追本溯源，使文章富于情節(jié)的發(fā)展變化，雖是散文筆法，卻像小說一樣能引人入勝。
作者沿著母親“活到老、窮到老、辛苦到老”的線索，形象地寫出了母親的種種優(yōu)秀品質(zhì)。同時作者在結(jié)尾用近乎排比的句式寫下了母親對于他的根本意義，這樣就使人們自然地將對老舍的熱愛轉(zhuǎn)化為對母親的崇仰和緬懷。
全文從平靜的語調(diào)開始，感情愈來愈濃厚，情調(diào)愈來愈激動，句勢愈來愈緊促，直至捶胸頓足的大聲呼喚，“心痛 ! 心痛 ! ”赤子之心，溢于篇外；噶然而止，余味無窮。
六、布置作業(yè)
你們還記得這些歌詞嗎？“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像根草。”“夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花”。母愛尤如一縷陽光，讓我們的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。母愛，尤如一泓清泉，讓我們的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。母親是如此地愛我們，那么我們又應(yīng)該怎樣對待自己的母親呢？請以《心中有愛要表達(dá) 》為題，寫一篇800字左右的作文，暢談你對母親的愛。
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