班主任與學(xué)生一同成長
作為教師，最大的快樂莫過于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長，學(xué)生的點滴進步都會讓你無比欣慰，那種感覺就像初春雨后的第一芽春筍。
但你感覺到了嗎？在你經(jīng)歷和見證學(xué)生成長的同時，自己的生命也在成長和變化，當(dāng)你給學(xué)生填寫期末評語的時候，當(dāng)你把一屆學(xué)生送出校門的時候，你是否感覺到你也在成長。
和學(xué)生共同成長，并非一般意義上的“教學(xué)相長”，它不僅是說學(xué)生身上有許多值得學(xué)習(xí)的地方，教師要以平等和尊重的態(tài)度對待學(xué)生；而是說，我們在激發(fā)學(xué)生潛能、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)生命價值的同時，也在實現(xiàn)著自己的價值追求，教育絕非一項機械重復(fù)的勞動，而是雙向的生命成長。
專業(yè)化水平的提高關(guān)鍵在于教師自己。作為一名優(yōu)秀教師，要做到將教學(xué)生涯視為生命歷程的重要部分，增強使命感，不斷超越自我，活出生命的意義。（三種教學(xué)生涯觀：生存、生活、生命）要不斷更新教育觀念，重新審視教學(xué)過程中的師生關(guān)系，不斷改進教學(xué)方法。自己努力把握學(xué)科發(fā)展最新動態(tài)，積極學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，進行自我反思、博采眾長，形成風(fēng)格，爭做專家。
進入21世紀以來，教師的專業(yè)發(fā)展成為了教師專業(yè)化的方向和主題。人們越來越認識到，提高教師專業(yè)地位的有效途徑是不斷改善教師的專業(yè)教育，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展。只有不斷提高教師的專業(yè)水平，才能使教學(xué)工作成為受人尊敬的一種專業(yè)，成為具有較高的社會地位的一種專業(yè)。
班主任除了自己讀書外,還要認真引導(dǎo)學(xué)生多讀書、 讀好書。
今年是全國少年兒童閱讀年，為此中宣部、新聞出版總署聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步推動做好全民閱讀活動的通知》（見《中國教育報》2009.4.6.） 。目前我國中小學(xué)生的課外閱讀量確實太小，嚴重影響了學(xué)生的閱讀能力和分析能力。據(jù)調(diào)查情況來看，有相當(dāng)多的學(xué)生尤其是家住農(nóng)村的學(xué)生家里竟連一本適合學(xué)生讀的課外書也沒有，學(xué)生除了在語文課本中學(xué)到一點有限的知識外，再也沒有其他知識可學(xué)，嚴重影響了學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，因此國家教育部新修訂的《語文課程標(biāo)準》早就已經(jīng)把課外閱讀列入其中，并明確提出了關(guān)于閱讀教學(xué)的策略和各學(xué)段的閱讀總量。例如：
7-9年級，“學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著，背誦優(yōu)秀詩文80篇”。
然而從學(xué)生實際課外閱讀情況調(diào)查來看，能夠達到此標(biāo)準的學(xué)生幾乎沒有。導(dǎo)致這種情況的原因很多，有的是家庭條件差而買不起書，有的是家長不重視不給買，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不主張、不支持，把圖書鎖在圖書室里不讓看……但最關(guān)鍵的是本來自覺性就差的中小學(xué)生又缺乏家長尤其是老師的有效督促而不讀書。更讓人費解的是相當(dāng)多的學(xué)生在長輩的嬌生慣養(yǎng)之下逐漸養(yǎng)成了只聽老師的話而不聽家長的話的壞習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)校能做一個好學(xué)生，而回到家里卻成了一個地地道道的小皇帝，因此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣、督促學(xué)生完成國家教育部規(guī)定的課外閱讀總量的重擔(dān)自然就落在了老師尤其是班主任老師的肩上。班主任老師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生多讀書 讀好書呢：
一、形成良好的班級讀書氛圍。班主任老師在班上要經(jīng)常大力宣揚讀書的好處，激情講述名人熱愛讀書軼事，而且教室內(nèi)的標(biāo)語、黑板報的內(nèi)容盡量書寫有關(guān)催人奮進的讀書名言，比如：“一個人不讀書，命運懲罰他，一個民族不讀書，歷史懲罰她”、“生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”……讓學(xué)生一走進教室就好像融入到了“書”海之中，從而激發(fā)起學(xué)生發(fā)奮讀書的欲望。
二、書寫友情的提示語言。學(xué)生尤其是小學(xué)生比較頑劣，往往會把讀書的事忘得一干二凈甚至拋之腦后而不顧，特別需要老師的溫馨提醒，比如可以在黑板的上邊寫上這樣的話：“書是人類進步的階梯，書是打開智慧大門的鑰匙！今天你讀書了嗎？每天堅持讀書，每天堅持寫讀書筆記，只有堅持不懈才會有所收獲，成功就是在堅持之中誕生的!”學(xué)生來到教室只要一睜眼、一抬頭，就會看見這句友情的提示語，自然就不會忘了讀書的事了。
三、樹立優(yōu)秀的讀書楷模。學(xué)生們的讀書熱情易鼓更易泄，若不及時警告、鼓勵，往往就會出現(xiàn)一曝十寒、三分鐘熱情現(xiàn)象，所以班主任老師可以要求學(xué)生做到“四個一”，即每天必須抽一點時間讀書，每天必須至少記一句（段）優(yōu)美的話，每月必須至少讀完一本優(yōu)秀書籍，每學(xué)期必須完成一本高質(zhì)量的讀書筆記，同時班主任老師也應(yīng)要求自己必須做到“四個一”，即一天一督促，一周一檢查，一月一評比，一月一展覽。在檢查評比中，把那些讀書積極、讀書筆記做得好的學(xué)生樹為大家學(xué)習(xí)的榜樣，并在黑板報上公布表揚。俗話說：榜樣的力量是無窮的。就這樣在榜樣的帶領(lǐng)下，在班主任老師的嚴密的督促下，學(xué)生的讀書熱情就會永盛不衰，久而久之，學(xué)生就自然會逐漸養(yǎng)成熱愛讀書且堅持做讀書筆記的好習(xí)慣而受益終生。
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