四川省資陽市樂至縣通旅鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 胡思德
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、了解本文作者及寫作背景。
2、領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的意義。 認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。
3、掌握文言實(shí)詞、虛詞意義 。
4、背誦理解重點(diǎn)語句。
5、課文內(nèi)容拓展。
復(fù)習(xí)過程：
一、解題：
1. “表”的一般內(nèi)容是議論和敘事，往往有抒情色彩；它是古代奏議的一種，用于向君王陳說作者的請(qǐng)求和愿望的文體。《出師表》是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。
2. 諸葛亮(181-234年)，字孔明，號(hào)臥龍，瑯邪陽都(今山東沂南縣)人。諸葛亮是三國時(shí)期蜀國杰出的政治家、思想家、軍事家。千百年來諸葛亮成為智慧的化身，其傳奇性故事為世人傳誦。諸葛亮一生主要著作有：《三國志》、《前出師表》、《后出師表》、《隆中對(duì)》等。由于作戰(zhàn)的需要，他在天文、符咒、奇門遁甲上研究很深，《三國演義》上講述很多。諸葛亮于公元234年 終因積勞成疾，病逝于五丈原軍中。
3. 諸葛亮寫作意圖（即課文梗概介紹）：
二、背誦 課文片段后回答問題：
1、請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音背誦《出師表》第1、2、5段后回答:在這三段中分別提出了那三條建議 ：廣開言路、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞。
2、請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音背誦《出師表》第6、7、8、9段后回答（1）哪些語句可以看出諸葛亮的一片忠心？（2）如何看待諸葛亮的一片忠心？
（1） a、由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間， 爾來
有二十一年矣；（6）
b、受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效；（7）
c、庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都；（7）
d、愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。（8）
（2）、摒棄封建忠君思想，學(xué)習(xí)他為國家興盛強(qiáng)大而鞠躬盡瘁，死而后已的精神。
三、解釋句中標(biāo)記的實(shí)詞：
1、中道崩殂（帝王之死。崩，古時(shí)指皇帝死亡。殂，死亡 ）
2、此誠危急存忘之秋也（ 時(shí)候 ）
3、追先帝之殊遇（追念 ）（ 特別的知遇，指劉備的信任 ）
4、妄自菲薄（ 毫無根據(jù)地看輕自己。菲薄，輕視 ）
5、引喻失義（說話不恰當(dāng)。引喻，比喻。義，適宜恰當(dāng) ）
6 作奸犯科（ 做奸邪事情，犯科條法令 ）
7、付有司論其刑賞（ 給予，交付 ）（ 罰 ）
8、以昭陛下平明之理（ 昭，彰顯、顯示 ）
9、簡拔以遺陛下（選拔 ）
10、性行淑均 （ 淑，善 ）（ 均，公平、平均 ）
11、曉暢軍事（明曉、精通 ）
12、躬耕于南陽（親自 ）
13、不求聞達(dá)（顯達(dá)，有名望 ）
14、猥自枉屈（ 辱，這里是降低身份的意思 ）
15、寄臣以大事（托付 ）
16、夙夜憂嘆（早，早晨 ）
17、攘除奸兇（ 排除、鏟除）（ 奸邪的勢力）
18、斟酌損益（損，除去。益，興辦、增加 ）
19、以彰其咎 （表明）（ 過失 ）
20、察納雅言 （ 接收 ）（ 正確 ）
四、辨別古今詞義
例句 古 義 今 義
誠宜開張圣聽 擴(kuò)大 店鋪開業(yè)
未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 痛心遺憾 極為憎恨
先帝不以臣卑鄙 身份低微出身鄙陋 言行惡劣
由是感激 感動(dòng)奮發(fā) 深刻的謝
曉暢軍事 通曉，熟悉 明白通達(dá)
臨表涕零 眼淚 鼻涕
五、一詞多義
（一）
益：有所廣益（ 好處 ） 斟酌損益（ 增加 ）
遺：以光先帝遺德 （ 遺留） 先帝簡拔以遺陛下（ 給予 ）
效：恐托付不效 （ 奏效 ） 討賊興復(fù)之效 （任務(wù)）
不效, 則治臣之罪 （ 實(shí)現(xiàn)）
道：中道崩殂（途 ） 得道多助（ 施行仁政 ）咨諏善道（ 方法 ）
鄙：肉食者鄙（ 目光短淺 ） 先帝不以臣卑鄙（低微） 蜀之鄙有二（ 邊 境 ）
顧：顧野有麥場（ 回頭看 ） 三顧臣于草廬之中（拜訪 ）
舉：眾舉寵為督（ 推選 ） 孫叔敖舉于海（ 選拔 ）
舉大計(jì)（ 實(shí)行 ）死則舉大名（顯示 ）
（二）
之：⑴危急存亡之秋也（的 ）
⑵侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（的）
⑶欲報(bào)之于陛下也（代先帝的殊遇）
⑷以塞忠諫之路也（的）
⑸悉以咨之（ 代他們，即郭攸之費(fèi)袆董允等 ）
⑹先帝稱之曰能（代他，將軍向?qū)?）
⑺愿陛下親之信之（代他們，代侍中、尚書 ）
于:
⑴侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（ 在）
⑵欲報(bào)之于陛下（ 到 ）
⑶試用于昔日（ 在）
⑷未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 （對(duì)）
⑸躬耕于南陽（在 ）
⑹茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸（ 在）
⑺三顧臣于草廬之中 （到 ）
⑻受任于敗軍之際，奉命于危難之間 （ 在 ）
⑼還于舊都（到）
六、理解與問答填空：
1、文中回顧了 三顧茅廬 和 臨崩托孤 兩件事。表達(dá)了受恩感激之情。
2、《出師表》中的成語有：開張圣聽、妄自菲薄、作奸犯科、
三顧茅廬、優(yōu)劣得所、引喻失義。
3、諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句 子是：陟罰臧否，不宜異同。
4、表明作者淡泊名利的句子：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候
5、諸葛亮在《出師表》一文中共13次提到先帝劉備，他的用意：是激勵(lì)后主劉禪深追先帝遺詔，“以光先帝遺德”完成“先帝劉備未競的統(tǒng)一大業(yè)。”
6、寫盡作者一生的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
7、出師戰(zhàn)略目標(biāo)的句子是（政治愿望）：當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。
8、諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄。：
9、諸葛亮分析天下形勢，其中有利的主觀條件是：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。
10、表達(dá)了作者對(duì)劉氏父子感情的句子是：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職也。
11、簡述“三顧茅廬”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于臣以當(dāng)世之事。
12、第七段中“大事”具體指什么？用文中的話回答“北定中原，庶竟駑鈍、攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都” 。
13、《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。
14、作者“夙夜憂嘆”的原因：恐托付不效，以傷先帝之明。
15、《三國演義》中反映諸葛亮聰明和智慧的典型事例：
有空城計(jì)、七擒孟獲、草船借箭、
舌戰(zhàn)群儒、擺八陣圖、三氣周瑜。
16、諸葛亮向后主提出嚴(yán)明賞罰建議的語句是：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
17、寫出先漢興隆和后漢傾頹的原因的句子 是：親賢臣遠(yuǎn)小人，親小人，遠(yuǎn)賢臣。
18、諸葛亮在《出師表》中勸喻后主劉禪要 廣開言路、 賞罰分明、 親賢遠(yuǎn)佞 ，同時(shí)也表達(dá)了他 報(bào)先帝、忠陛下、興復(fù)漢室的決心和鞠躬盡瘁、死而后已的精神。
七、翻譯下面的句子：
⑴誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。
--陛下確實(shí)應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，發(fā)揚(yáng)光大先帝留下的美德，弘揚(yáng)志士們的氣概。
（2）陟罰臧否不宜異同。
--提升、處分、表揚(yáng)、批評(píng)，不應(yīng)該因人而有什么差別。
（3）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。
--親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢興隆昌盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢所以傾覆衰敗的原因。
（4）庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。
--希望全部貢獻(xiàn)出自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的曹魏，復(fù)興漢室，回到原來的都城洛陽。
八、課文拓展 （一）諸葛亮這位著名的歷史人物，大 家比較熟悉。你知道的有關(guān)諸葛亮的哪些歇后語？
諸葛亮的鵝毛扇--神妙莫測
諸葛亮作事--------干干凈凈
諸葛亮三氣周瑜–--------略施小技
諸葛亮借箭--------有借無還
諸葛亮揮淚斬馬謖---------顧全大局
諸葛亮娶丑妻----------為事業(yè)著想
（二）、中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，如何衡量他們？你認(rèn)為一個(gè)比較完美的政治家，應(yīng)該具備那些條件？請(qǐng)結(jié)合本文所學(xué)說一說現(xiàn)實(shí)社會(huì)的政治官員應(yīng)該是怎樣的。 （同桌課堂討論）？
1.應(yīng)該有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感，以天下為己任；
2.要有敏銳的洞察力，能洞悉當(dāng)時(shí)國家之形勢，針對(duì)國計(jì)民生癥結(jié)所在，提出興利除弊的方案；
3.能知人善任，選拔賢才；
4.能集思廣益，善于采納群言，改進(jìn)工作。
請(qǐng)結(jié)合本文所學(xué)議一議現(xiàn)實(shí)社會(huì)官員應(yīng)該是怎樣的！（同桌課堂討論）。
（三）課后作業(yè) 寫一篇讀后感，不少于600字。題目為：拳拳報(bào)國心--讀《出師表》有感。也可以自命題。
2009.4
作者郵箱： 925044127qq.com
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