黑孩形象

黑孩給我們的印象首先是對生活的堅忍。這是源于凄苦生活的磨練。他從小失去母親，父親又下關東，后母經常虐待他，以致是他“動不動就像一尊石像一樣發呆�！痹诔劣艟}默的外表下，誰也猜不透他心底壓抑著多少苦痛。沉重現實鑄成他的冷漠堅韌性格，主要體現在兩個方面：一是他對現實苦痛的堅忍。小鐵匠的奴役、打罵；老鐵匠的冷漠無情；拉風箱的吃力、炙考，他都以巨大的毅力承受著，他早就習慣了這種非人的生活。二是他冷漠中透射著倔強。黑孩從不說一句話，很少用正眼看人，連對關心他的菊子的關心，只“抓起一把土，按在傷指上”。拉風箱時“火焰考得他皮膚像針尖刺著一樣疼痛”，善良的菊子拉他離開工匠棚，他卻恨恨地咬了菊子一口。他的冷漠，倔強，是他長期生活在沒有感情的世界里的結果。

黑孩形象的象征意義

莫言筆下經常出現承受著苦難但感覺豐富的形象。如《紅高梁》、《拇指拷》、《�！�、《三十年前的一次長跑比賽》等。

這個沒有姓名也很少說話的黑孩子無疑是莫言許多作品中人物形象的濃縮。

一方面，這是作者對生存體驗的開拓：黑孩子能夠忍受常人不能忍受的苦難，他在滴水成冰的嚴寒天氣里，只穿一條短褲，光著背，赤著雙腳；他能夠將燒紅的鋼鐵攥在手里；他能夠對自己身上的傷口熟視無睹。他具有幻想的能力，能夠看到別人看不到的奇異而美麗的事物；他能夠聽到別人聽不到的聲音；他能嗅到別人嗅不到的氣味，……正因為他具有了這些非同尋常之處，所以他感受到的世界就是在常人看來顯得既奇特又新鮮的世界。所以他就用自己的眼睛開拓了人類的視野，所以他就用自己的體驗豐富了人類的體驗，所以他既是我又超出了我，他既是人又超越了人。

另一方面，也有敘事策略上的功能：男孩拙于人事而敏感于自然和本性，對世界充滿了感性的認知。由于對人事的一知半解，所以總是歪曲地理解成人世界的復雜糾葛 ，錯誤地并充滿了諧趣地解釋各種事物。這種未成熟的敘述形態與小說所根據現實生活內容而表達的真實意向之間形成一種張力，也同樣構成了復調的敘述。

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