現(xiàn)代文小閱讀主要考查的內(nèi)容是理解詞語概念、句子含義，分析概括文章主要內(nèi)容，依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象的能力。由于考生對(duì)現(xiàn)代文小閱讀的內(nèi)容和寫法不是很了解，要么讀得很費(fèi)勁，要么解題錯(cuò)誤百出，因此得分率偏低。
一、研讀材料，理清思路
讀第一遍一般懂得文章的大意，這對(duì)做題還很不夠。讀第二遍也不是將材料再看一遍而已，而是要分析材料、研究材料，著重搞清全文分為幾個(gè)層次，段與段之間是什么關(guān)系，全文的總體結(jié)構(gòu)是什么。最好用原文中最有概括力的詞句或自己的話概括出全文的內(nèi)容。經(jīng)過這樣一番琢磨、分析，我們對(duì)文章的理解就深人多了，準(zhǔn)確多了。當(dāng)然，這種思索要緊扣材料，要注意速度。有了這種內(nèi)化的過程，就為下一步尋找答題所需的信息區(qū)間打下了良好的基礎(chǔ)。這就是“磨刀不誤砍柴工”。
二、讀準(zhǔn)題干，回原文尋找與題干對(duì)應(yīng)的區(qū)間，仔細(xì)比較選項(xiàng)句與原文的差別
這是最關(guān)鍵的一步。對(duì)選項(xiàng)信息的判斷，就是將選項(xiàng)內(nèi)容與原文相關(guān)信息區(qū)間的語句進(jìn)行比較，看兩者表述是否同質(zhì)，也就是說，從量與質(zhì)上看選項(xiàng)內(nèi)容增添或減少了沒有。有些選項(xiàng)的語句不能在原文中直接找到對(duì)應(yīng)的句子，而是對(duì)某些句子或段落進(jìn)行概括轉(zhuǎn)述改造而成的，有些選項(xiàng)的語句是將不同段落的句子組合在一起而成的。這兩種情況更需要結(jié)合全文或段落的整體意思來思考，光從字面是看不出來的。
三、總結(jié)設(shè)題規(guī)律，快速準(zhǔn)確識(shí)別
總結(jié)實(shí)用類文章常見的設(shè)題規(guī)律，可以讓我們沿著正確的方向去思考、選擇，提高識(shí)別的速度和效率。實(shí)用文設(shè)題，不管怎么變，都離不開下列情形：
1．張冠李戴型。
( 2006 全國卷Ⅱ7. B)申報(bào)世界文化遺產(chǎn)成功后，大運(yùn)河將更有利于溝通交流，昔日南糧北運(yùn)、商旅交通的勝景將得以恢復(fù)。
分析：本選項(xiàng)所講的大運(yùn)河的作用是實(shí)用意義上的大運(yùn)河，而“申報(bào)世界文化遺產(chǎn)”是文物意義上的大運(yùn)河，兩者混淆在一起，屬于張冠李戴。
2．因果倒置型。
( 2006全國卷Ⅱ7.C)南水北調(diào)工程的實(shí)施將有利于大運(yùn)河沿岸文物古跡的保護(hù)，從而加速大運(yùn)河申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的進(jìn)程。
分析：從原文可以看出，“大運(yùn)河申報(bào)世界文化遺產(chǎn)”成功后，將給大運(yùn)河的保護(hù)帶來很多作用，本題將原因和結(jié)果倒置了。
3．強(qiáng)加因果型。
(2004廣東卷10.B)茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過程中保留了鮮葉的原色，因而綠茶是茶葉中的精品。
分析：事物之間都存在一定的聯(lián)系，但有的句子之間并不是因果關(guān)系，這種題在推斷題中很常見。從文中可以看出，綠茶之所以是茶葉中的精品，是因?yàn)樗缓S生素，而不是保留了鮮葉的原色。
4．以偏概全型。
(2006廣東卷7.B)古典自由主義的效率理論建立在人是自私的物質(zhì)資源是無限可用的假定基拙上，所以它直接導(dǎo)致了現(xiàn)代生態(tài)危機(jī)和能源危機(jī)。
分析：“以偏概全”是指原文中某個(gè)結(jié)論是多種因素造成的，而在選項(xiàng)句中只陳述了部分因素。原文最后一句是“對(duì)資源有限性事實(shí)的忽略，……也是造成現(xiàn)代生態(tài)危機(jī)和能源危機(jī)的一個(gè)重要因素”。而選項(xiàng)句是“直接導(dǎo)致”，即將原文中的“一個(gè)重要因素”說成了“全部原因”。
5．取消限定型。
(2006廣東卷6.A)古典自由主義鼓勵(lì)個(gè)人財(cái)富的擴(kuò)張，不主張國家或法律干預(yù)事務(wù)。
分析：文章要求表述嚴(yán)密，準(zhǔn)確到位，通常在中心語前使用很多限定語。設(shè)題者故意將其取消，選項(xiàng)句與文章的意思就發(fā)生了細(xì)微的變化。原句是“所以根本不需要國家或者法律來操心人們的經(jīng)濟(jì)事務(wù)”，選項(xiàng)句將“經(jīng)濟(jì)”去掉，表述的口徑就不一樣。
6．或然與必然型。
(2006廣東卷7.A)因?yàn)槊總�(gè)人按個(gè)人經(jīng)濟(jì)理性從事市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，所以社會(huì)經(jīng)濟(jì)的無序競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致了商品的絕對(duì)過剩。
分析：“或然”是“或許、也許、可能、如果、假設(shè)、一旦”的意思，是對(duì)情況進(jìn)行估計(jì)；“必然”是“肯定、一定、就是”的意思，是對(duì)情況從正面作出肯定的判斷。原文中說“如果每個(gè)人……它的結(jié)果很可能是集體的或整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)行為的非理性或無理性”。“很可能”是表示“或然”，選項(xiàng)句用的是“必然”。
7．無中生有型。
(2006山東卷8. D)從古代干欄居及其長(zhǎng)屋廣泛分布的區(qū)域及建筑制度來看，防潮和防寒是其主要功能。
分析：原文中并沒有選項(xiàng)句表達(dá)的信息，原文說“山有毒草、沙風(fēng)、蝮蛇，人樓居，梯而上，名曰‘干欄’”，顯然，這種建筑命名為“干欄”，主要是防毒蛇、沙風(fēng)，選項(xiàng)句說其主要功能是“防潮和防寒”，原文中無此信息。
8．部分與全部型(單稱判斷與全稱判斷)。
(2004全國Ⅱ卷9.A)白鶴梁平時(shí)都隱沒在水中，每年在長(zhǎng)江枯水期才露出水面一次。
分析：部分與全部，是指在事物的范圍上設(shè)題，主要體現(xiàn)在限制語--狀語的用詞上，文中說“多數(shù)時(shí)候”，選項(xiàng)句變成了“都”。
9.曲解文意型。
(2004年湖南卷8.A)西醫(yī)藥提出了下丘腦存在整合中心的學(xué)說，中醫(yī)學(xué)解決了這一學(xué)說應(yīng)用中的問題。
分析：“曲解文意”是指用同義詞進(jìn)行替換，造成選項(xiàng)句與原文表意不一致。原文說“中醫(yī)采用補(bǔ)腎療法，可以緩解患者的臨床癥狀．對(duì)神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)的功能也有明顯的改善作用”，選項(xiàng)句中的“解決”與原句中的“緩解”“改善”是有區(qū)別的。
10.說法絕對(duì)型。
(2006福建卷Ⅰ.B)固定的成見不總是偏見和錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，事實(shí)上，它是有條理并能自圓其說的信息體系。
分析：“說法絕對(duì)”就是走極端、片面化，設(shè)題時(shí)故意將原文中的一些限制詞語和條件去掉或改變，造成兩者表述不一。原文是“事實(shí)上常常是有條理的能夠自圓其說的信息體系” , “常常”就是限制條件，而選項(xiàng)句中沒有。
11.偷換概念型。
(2004湖南9.B)中醫(yī)藥使用青藏高原特有的藥物治療，有西藥所不及的功效。
分析：實(shí)用文中有很多概念、術(shù)語，考查理解概念的題目，命題者常用偷換概念的方式進(jìn)行，選項(xiàng)句與原文對(duì)概念的闡述不一樣，而且相差較小，迷惑較大。選項(xiàng)句中的“中醫(yī)藥”應(yīng)為“藏醫(yī)學(xué)”，“西藥”為“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)”。
12已然與未然型
(2004江蘇卷8.B) “汽冰”有利有弊，本身就像一柄“雙刃劍”，從目前的情況看，“汽冰”的危害大于功用。
分析：“已然”是已經(jīng)發(fā)生的事，“未然”是將來可能發(fā)生的事，是一種設(shè)想。從文中的信息可以看出，“汽冰”還沒有開發(fā)，文中提到的危害只是一種可能、假設(shè)，不是已成的事實(shí)。
此外，還有四個(gè)重視，值得我們關(guān)注。
1.重視選項(xiàng)句之間的關(guān)系。有的選項(xiàng)句中的三項(xiàng)是同一類別的，另一項(xiàng)就是要選的答案。
2.重視選項(xiàng)句與題干的關(guān)系。有的選項(xiàng)句與原文比較，本身并沒有錯(cuò)誤，但與題干無關(guān)，屬于答非所問。
3.重視標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛，往往是全文的主要內(nèi)容，抓住標(biāo)題來讀文章，可以事半功倍，如2005年高考北京題《戲劇與戲曲》。沒有標(biāo)題的也應(yīng)該能迅速找到全文說明的對(duì)象。
4.重視審題。要注意題干指出尋找的范圍，是某一段還是全文？選擇的類型，是選擇正確的還是不符合文意的？指出了思考的方向，是對(duì)某個(gè)概念的理解還是某句話的理解？
現(xiàn)代文小閱讀設(shè)題是有規(guī)律的，這些規(guī)律也是我們解題的方法，只要我們按照如上所述的步驟與方法，加強(qiáng)訓(xùn)練，做起題來就會(huì)快得多，準(zhǔn)確得多。
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