高二語文上學期期中考試卷

發布時間：2016-7-27 編輯：互聯網手機版

一．選擇題（30分，每小題2分）

1．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A．誨人不倦嬌揉造作天網灰灰責無旁貸

B．老態龍鐘面面相覷奄奄一息精明強干

C．恬退隱忍坐想其成沸反盈天不卑不抗

D．安然無恙輕手懾腳言簡意賅百無聊懶

2．下列各句中加點的詞語使用恰當的一組是（）

A．對于這位勇于納諫的齊王，只要佩服他的大智，就贊賞他的風度。

B．那樣，即使我們口頭上大講擁護毛澤東思想，實際上也只能恰恰是違反毛澤東思想。

C．辭章問題雖然是個形式問題，卻不只是單純的技巧，而是同作者的思想作風有密切關系的。

D．美國確實有科學，有技術，可惜抓在資本家手里，不抓在人民手里，其用處就是對內剝削和壓迫，進而對外侵略和殺人。

3．依次填入句中橫線上的詞語，恰當的一組是（）

①拜的卻只限于男人，拜完＿＿＿＿＿仍然是放爆竹。

②是呀，是呀，小乖乖。我不能讓事情擱在那兒＿＿＿＿，你總不至于讓我受罪呀。

③可這個老穿著雨鞋，拿著雨傘的小人物，把整個中學＿＿＿＿了足足十五年。

④母親這樣想著，又向前走去，滿意地聽她腳下的雪發出的＿＿＿＿的聲音。

A．顯然牽腸掛肚控制清脆

B．自然牽腸掛肚轄制清脆

C．自然放心不下控制清晰

D．顯然放心不下壓制清脆

4．依次填入下列括號內的最恰當的關聯詞語是（）

（）一篇文章，有的只是華麗的詞藻，有的只是龐雜的材料，（）并不能說明什么問題，解決什么問題，人們讀過以后，根本不知道作者是在贊成什么，反對什么；那樣的文章，人們通常（）稱之為“沒有觀點”的文章，（）就是沒有靈魂的文章。

A．因為但是即所以 B．雖然卻則也

C．雖然但是就因而 D．如果卻就也

5．下列句中加點的成語，使用錯誤的一句是（）

A．這是一位文弱的莘莘學子創作的攝影作品。

B．艾奇遜是不拿薪水上義務課的好教員，他是如此誨人不倦的毫無隱諱地說出了全篇的真理。

C．一個材料，經過幾個轉手以后，可能與本來的面目大相徑庭。

D．事因難能，所以可貴。在同一本《古文釋義》里，小時候也讀過《召公諫厲王止謗》這篇古文，至今還能背出其中的名句。拿這位厲王和齊威王一比，真是可謂天淵之別了。

6．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．不但他打破了校紀錄，而且打破了區中學生運動會的記錄。

B．隨著人民生活水平的大大提高和國家對出境管理的放寬，使普通百姓的出國旅游之夢已變成了現實。

C．單位領導收到了一封匿名信，這封誣告信充滿了捏造事實，顛倒是非以及肆無忌憚的人身攻擊。

D．消費者真正要買的是商品的本身，而不是包裝。

7．“我們要學習文件”是有歧義的句子，接在它后面能消除歧義的一項是（）

A．請做好準備 B．請把電視機關上

C．不要帶小說來 D．請你告訴小張

8．下面文字中的橫線上的一句話，文后四句中，哪一句能使上下文聯系最緊密（）

……四叔一知道，就皺皺眉：道：

“這不好。恐怕她是逃出來的。”

＿＿＿＿＿＿＿此后大約十幾天，大家正已漸漸忘卻了先前的事，衛老婆子忽而帶了一個三十多歲的女人進來了，說那是祥林嫂的婆婆。

A．不多久，這推想就證實了，她誠然是逃出來的。

B．這推想不多久就證實際，她誠然是逃出來的。

C．她誠然是逃出來的，不多久，這推想就證實了。

D．她誠然是逃出來的，這推想不多久就證實了。

9．指出對下列描寫表述不正確的一項是（）

A．“完蛋了嗎？”母親問自己道。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧……”（通過人物的獨白真實地反映了母親發現被敵人盯住后驚慌不安的心情。）

B．……他躺在被子底下，戰戰兢兢，深怕會出什么事……（通過人物的心理活動深刻地揭示出別里科夫色厲內荏惶惶不可終日的變態心理。）

C．聽到一點兒響動，他就要人家報告原委；而且使公證人大為吃驚的是，他連狗在院子里打呵欠都聽得見。（通過對葛朗臺的語言及行動描寫，深刻地揭露他貪婪的守財奴本性。）

D．魯四老爺的書房窗下案頭上，一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。（通過環境描寫，揭示魯四老爺尊崇理學和孔孟之道，維護封建制度和封建禮教的階級本質。）

10．下列文言語句中加點詞含義相同的一項是（）

A．①雖人弗損益，猶若不可得而法。

② 雍水暴益，荊人弗知。

③向其先表之時可導也，今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導之。

B．①凡先王之法，有要于時也。

②其時已與先王之法虧矣，而曰此先王之法也，而法之。

③古法采草藥多用二月，八月，此殊未當。

C．①今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導之，此其所以敗也。

②故釋先王之成法，而法其所以為法。

③師者，所以傳道授業解惑也。

D．①時不與法俱在，法雖今而在，猶若不可法。

②其時已與先王之法虧矣，而曰此先王之法也，而法之。

③世易時移，變法宜矣。

11．對葛朗臺夫婦各自遺言對比分析不當的一項是（）

①“孩子”她斷氣以前對女兒說“幸福只有在天上，你將來會知道。”

②“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交帳！”這最后一句證明基督教應該是守財奴的宗教。

A．兩者同是對話，成功地表現了各自的思想性格。

B．兩者同是表示對女兒由衰的愛，只是內容不同而已。

C．兩者不同的是母親擔心女兒受苦，父親擔心失去自己財產。

D．兩者不同的是母親對自私自利世界予以否定，父親對金錢依然迷戀。

12．下列有關文學常識的表述不正確的一項是（）

A．魯迅先生的三部小說集是《吶喊》《彷徨》《故事新編》。《祝福》選自《彷徨》。

B．世界四大短篇小說家是蒲松齡、歐亨利、莫泊桑、契訶夫。

C．巴爾扎克和高爾基都是法國著名作家，巴爾扎克的主要小說總稱為《人間喜劇》。

D．小說的三要素是人物、情節和環境。小說刻畫人物形象的主要手段是肖像描寫、語言描寫、心里描寫、動物描寫。

閱讀陶淵明《歸國田居（其三）》完成13－14題。

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

13．下列對詩句的解說不正確的一項是（）

A．開頭兩句交待勞動的地點，內容和豆苗生長情況。

B．三、四句寫早出晚歸，辛勤勞動。“荒穢”，各種雜草。

C．五、六句承“荷鋤歸”，寫回家穿草而行，露沾衣濕。

D．結尾兩句抒情，“愿”指辛勤耕種祈盼有個好收成。

14．對詩的分析理解不恰當的一項是（）

A．“種豆南山下”平淡之語，“帶月荷鋤歸”幽美之句，前實后虛，相互補襯，完美合諧。

B．“種豆南山下”“夕露沾我衣”用語十分平淡，卻將歸隱生活的艱難寫得極具體。

C．詩人以田園中最尋常的物象入詩，樸素的語言，白描的手法營造的卻是醇美的詩意。

D．以“衣沾”帶寫躬耕的所有艱辛，是因為歸隱生活的樂趣遠大于辛勞，故才“不足惜”。

15．對下面這首詩的鑒賞不恰當的一項是（）

海

臧克家

從碧澄澄的天空，

看到了你的顏色；

從一陣陣的清風，

嗅到了你的氣息；

摸著潮濕的衣角，

觸到了你的體溫；

深夜醒來

耳邊傳來了你有力的呼吸。

A．作者稱“海”為“你”，這不僅是一種擬人化的技法，更是對大海親如友人的感情的自然流露。

B．前四句作者從視覺印象和嗅覺印象兩個方面寫“海”，委婉含蓄，體現了詩歌藝術的蘊藉美。

C．“摸著潮濕的衣角，觸到了你的體溫”是作者從觸覺印象寫“海”，是作者在海中暢游的真實寫照。

D．全詩從白天寫到黑夜，寫出了大海的美好可親，表達了作者對大海的熱愛和依戀。

二．閱讀下面文言文，完成16－21題。（每小題3分，共18分）

予觀雁蕩諸峰，皆峭拔險怪，上聳千尺，穹崖巨谷，不類他山，皆包在諸谷中，自嶺外望之，都無所見；至谷中則森然干霄。原其理，當是為谷中大水沖激，沙土盡去，唯巨石巋然挺立耳。如大小龍湫、水簾、初月谷之類，皆是水鑿之穴。自下望之則高巖峭壁，從上觀之適與地平，以至諸峰之頂，亦低于山頂之地面。世間溝壑中水鑿之處，皆有植土龕巖，亦此類耳。今成皋、陜西大澗中，立土動及百尺，迥然聳立，亦雁蕩具體而微者，但此土彼石耳。既非挺出地上，則為深谷林莽所敝，故古人未見，靈運所不至，理不足怪也。

16．下列兩句中，加點字的意義理解正確的一項是（）

①森然干霄 ②適與地平A．

A．①直沖 ②適合 B．①直立 ②適合

C．①直立 ②適合 D．①直沖 ②恰好

17．對下列句中加點的字解釋不正確的一項是（）

A．自嶺外望之之：它，指雁蕩山。

B．不類他山他：別的，指雁蕩之外的山。

C．原其理其：它，指雁蕩山。

D．但此土彼石耳彼：那，指雁蕩山。

18．對下列兩組句子中加點字的意義和用法理解正確的一項是（）

①上聳千尺 ②不類他山

從上觀之適與地平亦此類耳

A．兩個“上”字相同，兩個“類”字不同。

B．兩個“上”字不同，兩個“類”字相同。

C．兩個“上”字相同，兩個“類”字相同。

D．兩個“上”字不同，兩個“類”字也不同。

19．對“亦雁蕩具體而微者”一句的意思理解正確的一項是（）

A．也是形體具備而規模較小的雁蕩山。

B．也是形貌具體但規模較小的雁蕩山。

C．也是雁蕩山中形貌具體但規模較小的。

D．也是雁蕩山中形體具備而規模較小的。

20．選出對“立土動及百尺，迥然聳立”翻譯正確的一項（）

A．立土有時移動到百尺，高高地聳立著。

B．立土往往高達百尺，高高地聳立著。

C．立土常常高達百尺，與眾不同地聳立著。

D．立土往往移動到百尺，與眾不同聳立著。

21．將下列六句話編為四組，都說明雁蕩山成因的一組是（）

①皆包在諸谷中，自嶺外望之，都無所見。②為谷中大小沖激，沙土盡去，唯巨石巋然挺立耳。③大小龍湫、水簾、初月谷之類，皆是水鑿之穴。④諸峰之頂，亦低于山頂之地面。⑤世間溝壑中水鑿之處，皆有植土龕巖。⑥既非挺出土上，則為深谷林莽所敝。

A．①④⑤ B．②③⑤ C．②③⑥ D．①④⑥

三．閱讀下面文段，完成22－25題。（12分，每小題3分）

“完蛋了嗎？”母親問自己道。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧……”

可是，她立刻又鼓著勇氣嚴厲地說：“完蛋了!”

她向周圍望了一遍，什么也看不見，各種想法在她腦子里像火花似的一個個爆發，然后又熄滅了。

“丟掉箱子逃嗎？”

但是另外一個火花格外明亮地閃了一下。

“丟掉兒子的演說稿？讓它落在這種家伙的手里……”

她把箱子拿到身邊。

“那么帶了箱子逃嗎？……趕快跑買！…”

這些想法都不是她原來有的，好像有人從外面硬給她塞進去的。這些想法好像燒痛了她。劇烈地刺激她的頭腦，好像一根根燃燒著的繩子抽打著她的心。這些想法使母親痛苦，并且侮辱了她，逼著她離開自己，離開巴威爾，離開已經和她的心聯系在一起的那一切。母親覺得，有一種敵對的力量執拗地緊抓住她……使她陷在死一般地恐怖里。她太陽穴里的血管猛烈跳起來，頭發根覺得發熱。

這時候，她心里鼓起一股好像震動了全身的猛勁，吹滅了這一切狡猾而微弱的小火星，像命令一般地對自己說：“可恥啊！”

22．對“另外一個火花格外明亮地閃了一下”理解正確的一項是（）

A．指剛剛產生的各種想法

B．具體指丟掉箱子逃跑的想法。

C．指丟掉兒子的演說稿的想法。

D．對丟掉箱子逃跑這一念頭的否定。

23．對文中①“火花”、“火星”②“這些想法”、“一種敵對的力量”的分析表述正確的一項是（）

A．①是心理描寫，運用比喻；②前者無感情色彩，后者含強烈憎晉。

B．①是語言描寫，運用比擬；②兩者都是一般說法，都無感情色彩。

C．①是心理描寫，運用比似；②前者含強烈憎,后者無感情色彩。

D．①是語言描寫，運用比喻；②兩者都含有感情色彩。

24．這段文字描寫，對母親形象的刻畫所起的作用，下列各項中哪一項最準確（）

A．以母親對革命事業的動搖，來反襯母親革命的堅定性。

B．說明了革命者處在險境時，也有產生動搖的可能性。

C．表現了母親在同敵人斗爭和自我思想斗爭中不斷成長，使母親形象更真實動人。

D．表現了母親在同敵人斗爭中的膽怯和軟弱，這是不足為怪的。

25．對這段文字中母親思想活動概括最準確的一項是（）

A．畏懼－逃跑 B．仇恨－害怕 C．懊喪－痛苦 D．動搖－堅定

四．閱讀下面文字，完成26－29題。（18分）

八九歲時我寫的第一首詩，母親讀后哭了起來：“巴德，你真的寫出了這么好、這么精彩的詩嗎？”（甲），喃喃地說：“是的”。母親贊不絕口，說這首詩簡直有天才呢。

我欣喜萬分，問道：“爸爸什么時候回來？”我迫不及待地要把自己完成的詩作給他看。母親說七點鐘左右。那天下午我花了很多時間為父親的到來作準備。我用最漂亮的字體把小詩重卷一遍，然后在詩的周圍描上五彩斑斕的花邊，并充滿信心地把它敬在餐桌上父親的餐具旁。

到了七點，父親還沒回來。七點一刻，七點半。我實在等不及了。我敬仰父親。他是好萊塢派拉蒙影片公司的總裁，但他是從一個劇作家開始電影生涯的，他會比母親更加欣賞這首詩精彩的詩作。

將近八點鐘父親推門而入，他似乎怒氣沖沖，拿著一杯酒，繞著餐桌走動，責罵著手下的雇員。“想想看，本來我們今晚可以拍完影片，”父親咆哮著，“可是那個美人突然傻了，演不好最后一場戲。整個攝制組不得不以每分鐘一千美元的代價等在那里。更令人惱火的是那個傻美人竟走出鏡頭，不肯演了。我現在還得求她回來。”

他轉了個身，停下來，注視著他的餐具。一陣令人不安的沉默。“這是什么？”他伸手去拿我的小詩。

“本,奇跡發生了,”媽媽說，“巴德寫了一首詩，好極了！絕對地……”

“對不起，我自己會判斷的。” 父親開始讀詩。

我的頭低得幾乎要碰到餐具。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。我聽到父親把詩扔回到桌上，評判的時刻到了。

“一塌糊涂！”父親說。我抬不起頭來，我的雙眼濕潤了。

“本，有時我對你不能理解，”母親說，“他還只是個孩子，他現在不是在你的影片公司。這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。”

“我不懂，”父親不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？哪條法律說巴德要成詩人？”

我再也受不了了。我沖出餐廳，跑回自己的臥室，倒在床上蒙頭大哭。當我哭盡自己委屈和失望之后，仍聽到父親和母親在餐桌旁為我的詩爭吵。

這則軼事到此結束了，但它對我的影響卻沒有結束。幾年后，我重讀了這首詩，不得不同意父親的判斷－－它確實很糟糕。后來，我鼓起勇氣給父親看了一篇我寫的短篇小說，（乙）我學者進行改寫，那年我未滿十二歲。

現在，我的小說、劇本、電影一部部出版發行，我越來越清楚地認識到當初是多么幸運。我有這樣一個母親。她會說：“巴德，這是你的嗎？精彩極了。”我還有一個這樣的父親，他會說：“一塌糊涂。”一個作家－－應該說是生活中的每一個人－－需要來自母親的力量，愛的力量，它是靈感和創造的源泉；但僅有這點是不全面的，可能把人引入歧途。它還需要有警告的力量相平衡。

這些年來，童年時代這兩種相反相成的聲音一直回響在我的耳際－－好極了……一塌糊涂－－它們像兩股風猛擊著我。在生活的海洋里，我謹慎駕駛著自己的小船不讓任何一股風掀翻。在這充滿著愛的贊美和批評中，我將努力行駛。

26．文中（甲）（乙）兩處應分別填入的句子是（）4分

A．甲：我既靦腆又得意洋洋

乙：父親說并非毫無希望，但寫得有些冗繁

B．甲：我既靦腆又得意洋洋

乙：：父親說寫得有些冗繁，但并非毫無希望

C．甲：我既得意洋洋又靦腆

乙：父親說并非毫無希望，但寫得有些冗繁

D．甲：我既得意洋洋又靦腆

乙：父親說寫得有些冗繁，但并非毫無希望

27．文章在寫完童年軼事之后，到“力量相平衡”為止，概述了三個方面的情況，請用自己的話予以敘述。6分（每條不超過10個字）

答：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

28．這篇文章從一件童年軼事中提煉出了一個有關正確對待成長的見解。這個見解是（不超過40個字,不能用比喻句）4分

答：在成長的過程中，每個人都＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

29．對巴德的父親責罵手下雇員這一情節的作用，分析不當的兩項是

（）4分

A．交代父親粗暴批評巴德詩作前的不平靜的心情，為他不能正確評判巴德詩作鋪墊。

B．表現父親對藝術創作的負責精神,為后文對比著描寫父嚴母慈埋下伏筆。

C．同巴德的“得意洋洋”和殷切期待形成對照，增加情節的波瀾和戲劇性。

D．為描寫“警告的力量”蓄勢，給下文提煉人生見解打下堅實基礎。

E．反映資本主義社會藝員品質惡劣低下，人們工作是為了金錢。

五．（12分）

30．閱讀下面一段文字，以其全部內容為據，用最簡明的語言概括“海市蜃樓”這一現象。（4分）

沙漠中地面被太陽曬得酷熱，貼近地面一層空氣溫度就比上面一兩米的溫度高許多。這樣由于光線折光和反射的影響，人們產生了一個錯覺，空中的喬木看來好像倒栽在地上，蔚藍的天空，倒映在地上，便看成是汪洋萬傾的湖面了。若是近地面的空氣溫度下面低而上層高，短距離內相差七－八度。像平直的海邊地區有時所遇見的那樣，那便可把地平線下尋常所見不到的島嶼、人物統統倒映到天空中，成為空中樓閣，又叫做海市蜃樓。

答：海市蜃樓是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

31．將下面句按要求重組，要求不改變句意。（4分）

詩心，是一顆寧靜致遠的心，純樸，淡泊而豁達；詩心，就是一顆不被世俗瑣事所侵蝕麻木的心，真誠熱情而敏感。

詩心是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心。

32．仿照下列句式，以“興趣”開頭，寫一段話。（4分）

熱愛是什么？熱愛是風，熱愛是雨。因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六．作文（60分）

33．“綠”，是廣受人們青睞的色彩；“綠”，往往引發我們無限遐想；“綠”，被人們賦予了眾多含義；“綠”，更是許多人的理想與追求；“綠”，還曾被朱自清先生寫成了膾炙人口的美文……請以“綠”為題作文的核心內容，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。②不少于700字。

高二語文上學期期中考答題卷

一．選擇題（每小題2分，共30分）