古代詩歌的表達技巧或表現手法多種多樣，現將其歸類并分項解說，以便同學們能更好地理解和掌握。
[考點解析]
詩歌的表達技巧，主要包括三個方面，一是修辭手法，二是表現手法，三是表達方式。
[出題方式]
1、提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？
2、提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
[答題步驟]
(1)準確指出用了何種修辭手法。
(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種修辭手法。
(3)這種修辭手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
一、抒情手法
1、直接抒情 將內心強烈的感情直接敘述出來。
例題1：
登幽州臺歌 陳子昂
前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！
[解析]前兩句寫禮賢下士的賢君，非武則天。實則說自己生不逢時，不遇明君。詩人登臨幽州臺，直接表達功業難成、空懷壯志的悲憤失意心情。
***實踐***
閱讀下面兩首詩，然后做題。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
聞樂天授江州司馬 元稹
殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。
①這兩首詩表達了同樣的思想感情，請用一句話概括出來。
②兩首詩在表現手法上有同有異，其相同之外是都在開頭通過 營造了一種 的氣氛。不同之處可以從兩首詩的第三句上看出區別：李白詩 ，元稹詩 ，表達了對朋友遭貶事件的強烈反應。
[解析]①都表達了對朋友遭遇貶謫的同情、關懷和惆悵、傷感之情（意思對即可）②寫景、悲涼傷感、直抒胸臆 通過畫面描寫
2、借景抒情 情景交融
“一切景語皆情語”。景中寓情，情景交融是古詩常見的手法。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、山石、溪流、沙漠、古道、邊關、落日、清風、微草等，常常是詩人借以抒情的對象。
例題2：
山居秋暝 王維
空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。
⑴ 作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境？
⑵ 這種意境中表現了作者怎樣的理想？
[解析]⑴恬靜幽美的景象：山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，明月映照，清泉淙淙、翠竹成林。⑵通過對泉水、青松、翠竹、青蓮等景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。
例題3：
漁家傲 范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。
[解析]詩人被派經過延安，鎮守邊陲，防御西夏。他離家萬里，在塞外看到雁南飛，聽到悲哀的羌管，不禁想起家來，但功業未成，不能回去，因此獨飲濁酒，愁不能寐。情景交融。
**實踐**
楓橋夜泊 張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
⑴在詩中作者寫哪幾種景物？這些景物有什么特征？
⑵通過景物的描寫，表達了作者怎樣的思想感情？
[解析]月落、鳥啼、霜滿天、江邊的楓樹、漁火、寒山寺，特征：秋夜幽寂清冷。寫出羈旅者孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。
一般情況下，是樂景寫樂情，哀景寫哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情。如老澤東的《沁園春。長沙》
***實踐***
臺城 韋莊（唐）
江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。
思考：詩人寫了什么景物？表達作者怎樣的思想感情？
[解析]詩人看到江雨霏霏，江草叢生，春光明媚，柳絮飛舞，煙籠十里，但物是人非，往日的榮華一去不返，只剩下一片荒涼衰敗的景象。詩人面對此景，不禁為之哀傷感慨。
3、托物言志
詩人借具體外物表達某種志向或情感，詩中人物帶有人格化色彩。
例題4：
虞世南《蟬》
垂緌（ruí）飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是借秋風。
[注]垂緌：蟬。蟬的頭部有伸出的角須，形狀像貴族仕宦下垂的冠纓(帽帶)。
[解析]借蟬聲遠揚寫那些品格高潔的的人，不需借外物，聲名自然傳播。
***實踐***
下面是元代才子王冕的一首詩，閱讀后回答問題。
冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。
忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。
（1）這首小詩中作者所塑造的主要形象是什么？突出了它哪些主要特征？
（2）本詩運用的主要表現手法及作用是什么？全詩表達了作者怎樣的思想感情？
[解析]（1）梅花（或“白梅”）；耐寒、高潔、芬芳、報春（答對2點即可）；（2）襯托，以冰雪林襯梅之堅毅耐寒；對比，與混芳塵的桃李對比顯梅之高潔守志：托物言志（或“象征”） 明寫梅花耐寒、清高、敢為天下先的特征，暗寓作者堅持理想操守、不與世俗同流合污的思想感情。
4、用典
古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。如辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故：孫權、劉裕、劉義隆等，詩人借助這些歷史事實，含蓄自然而又充分地表達了思想感情--對英雄人物的懷念、感慨自己壯志難酬。
例題5：
錦瑟 （ 李商隱）
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。
[解析]借四個典故抒寫過去的經歷、夢想、挫折等，營造朦朧迷離的意境 。
例題6：
閱讀下面一首唐詩,完成下面兩個小題
聽蜀僧浚彈琴 李白
蜀僧抱綠綺(l),西下峨嵋峰。為我一揮手, 如聽萬壑松。
客心洗流水(2),余響入霜鐘(3)。不覺碧山暮, 秋云暗幾重。
注:(l)綠綺,古代著名的琴。(2)流水,《列子.湯問》：“伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰：“洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之。“(3)霜鐘,《山海經.中山經》》：“豐山……有九鐘焉,是知鐘鳴。”郭璞注：“霜降則鐘鳴,故言知也。”
⑴這首詩寫聽琴,并沒有著重寫彈奏技巧和琴聲,而是把重點放在描寫___________ , 從_______面表現音樂的高妙。
⑵頸聯兩處使用典故,伯牙與鐘子期的故事點明自已也是通曉音律之人,“霜鐘”的傳說點明物候時令,此外,這兩處的用典還有更深層的寓意是__________________。
答案：（1）聽者(或;作者自己)的感受上；側（2）作者具有濟蒼生的抱負,也期待著同樣能得到人生的知音(意思對即可)
***實踐***
閱讀下面一首宋詩，完成（1）、（2）兩題。
慶全庵桃花 謝枋得
尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春。
花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。
［注］謝枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隱居，多次堅拒元朝征召。
（1）首句化用了什么典故？
（2）請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。
答案：（1）首句化用《桃花源記》（2）①借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現實（實）和陶淵明筆下的理想世界（虛）巧妙地結合了起來。②作者借寫隱居之地桃花開放之景，表達了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飛莫遣隨流水，”曲折表現了隱居絕仕之意。（第①可緊扣詩題，第②緊扣第二句，第③緊扣最后兩句及注釋。意思對即可。）
5、借古抒懷
這是詠史詩中常見的表現手法，借歷史事件諷喻當朝或抒發自己感慨。如劉禹錫《臺城》：“臺城六代競奢華，結綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。”全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，寄托了吊古傷今的無限感慨。
6、烘托
烘托包括兩種，一是正襯，二是反襯。正襯是用相同的東西來襯托。如李白《贈汪倫》“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花流水深千尺，不及汪倫送我情。用“桃花潭水深千尺”形象鮮明地襯托出了汪倫對詩人的真摯純潔的深厚感情。”反襯是用相反的東西襯托，如王維《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”詩中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動的景物，既使詩顯得富有生機，同時又通過動，更加突出了春澗的寂靜。
把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中的一 個方面，以達到抑此揚彼的目的。抑揚按形式可分欲揚先抑，欲抑先揚兩種。舉個欲抑先揚的例子。如李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。”詩的前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對賈生的贊嘆。可是讀了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至"夜半虛席"，不是為了尋求治國安民之道，卻是為了"問鬼神"的本原問題！這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么啊！諷刺辛辣，感慨深沉，非抑揚而不能達到此效果。
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